学校办学理念、校训、校徽、校旗、校歌
学校校徽和校旗管理规定
学校校徽和校旗管理规定1. 校徽和校旗的意义学校校徽和校旗是学校标志的象征，代表着学校的形象和价值观念。
校徽通常设计精美，包含学校的名称、标志性图案和校训等元素，用于学校的各种文件、文化活动和证件上。
校旗则是校徽的延伸，常用于校园的重要场合，如开学典礼、运动会等。
2. 设计要求和禁忌学校校徽和校旗的设计应注重简洁、明晰和富有特色。
校徽的图案要力求鲜明，不容易模糊或混淆。
同时，必须遵循法律法规，避免使用侵犯他人权益的图案或文字。
禁止在校徽和校旗上出现政治敏感的标志和言论。
3. 管理规定为了统一管理学校校徽和校旗的使用，在校徽和校旗的设计、制作和使用中需遵守以下规定：4. 设计和制作校徽和校旗的设计和制作应由专业设计师和制作公司完成，确保质量和效果。
设计稿和样品需经学校相关部门审核通过，并保存备案。
5. 校徽的使用学校校徽应用于学校办公文件、学术论文、学生证、成绩单等场合，标志着其合法性和认可性。
未经授权，不得私自更改或使用。
6. 校旗的使用学校校旗应在校园重大仪式和活动中使用，如开学典礼、毕业典礼、运动会等，以展示学校的荣誉感和集体精神。
未经许可，不得擅自使用校旗。
7. 学校的管理学校应设立校徽和校旗管理委员会，负责校徽和校旗的审核和管理工作，确保其符合学校的形象定位和宣传方向。
委员会成员需具备相关专业知识和丰富的经验。
8. 在校园宣传中的应用学校校徽和校旗可在学校的宣传材料中广泛应用，如宣传册、校园指南、校训展板等。
在宣传中，需注意校徽和校旗与其他元素的协调，避免过度使用和过多突出。
9. 学生的使用学生可以佩戴与学校相关的校徽徽章，表达对学校的归属感和荣誉感。
学生应尊重校徽和校旗的使用规定，不得私自修改或滥用。
10. 宣传教育学校应定期组织宣传教育活动，让师生了解校徽和校旗的意义、使用规定和禁忌，增强对校徽和校旗的尊重和认同。
11. 违规处理对于违反校徽和校旗使用规定的行为，学校可以根据情节轻重进行相应的处理，如口头警告、书面警告、学籍处分等。
践行社会主义核心价值观打造明德校园文化品牌——壶关县百尺明德学校校园文化建设纪实
壶关县百尺明德学校2005年创建，2007年正式招生。
现有在校学生880余名，其中寄宿制学生将近90%，是一所标准化的农村寄宿制学校。
在70余名教职工中，近年新聘的特岗教师占到三分之一。
翻开中华古籍经典《大学》一书，开篇便是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。
党的十八大明确提出要把立德树人作为教育工作的根本任务，而培育和践行社会主义核心价值观，对教育工作提出了新的更高的要求。
可以说，壶关县百尺明德学校从诞生的那天起，“明德”两个字，便赋予明德人一种沉甸甸的责任与使命，那就是，立足农村学校实际，以打造
践行社会主义核心价值观
打造明德校园文化品牌
——
—壶关县百尺明德学校校园文化建设纪实文秦建平
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校风、校训、校史、校情【特荐-PPT】(1)(1)
八、校旗主题
和谐向上、朝气蓬勃
校旗释义： 我校校旗是长宽比为3：2 的长方形旗帜。底色借鉴 了国旗的红色，代表和谐向上、朝气蓬勃。让人从红色的精神世界中吸收养分，
让人在与红色的心灵对话中得到陶冶，让人于大气、高昂、华彩的乐章中感受美好的
人生；校旗上的图案是校徽，位于其中心，体现着学校学生活泼、健康、充满生命活 力的特性，也象征着学校团结、进取、和谐、卓越的精神风采与昂扬向上的勇气和力 量。
释义: 以人为本，创建和谐校园，形成一种高尚的校
园文化，使师生在这种积极向上的氛围中受到陶冶。 为师生搭建各种成长的平台，让师生在实践中锻炼、 在锻炼中提高、在提高中成长。
六、办学目标： 让学生健康快乐的成长 让教师健康幸福的工作
把学校建设成为： 人文浓郁的学园 活动健体的乐园 自然和谐的花园 亲切温馨的家园
七、校徽 1、颜色有三种，红色、白色和蓝色。 2、校徽图案由内外两部分结合构成：外环为 “周口 市建设路实验学校”中文及英文。内核为校徽特征符 号，由一个托举手的图案和“建设路”汉语拼音第一 个字母组成的一只展翅飞翔的雏鹰。
3、校徽特点： 本校校徽构图和谐、简洁明了、寓意深刻，具有较强的
美感和视觉冲击力，极富时代感，同时反映了学校办学特色 和办学精神。
4、释义： （1）、校徽以国际传统的圆形，寓意学校师生和谐进取。以
白色为基调象征校园纯洁、神圣、与开放，以红色字母为跳色象征 光明和希望，以蓝色为辅色象征生命与活力、寓意着我校强大的发 展空间和潜力，全校师生员工以满腔的热情，锐意进取，共同开创 辉煌灿烂的明天。
（2）、校徽主题图形“JSL”是用建设路的开头字母为设计元素， 采用手、太阳、雏鹰等元素相结合，寓意建设路实验学校全体教职 员工用爱心和智慧托起明天的太阳，让少年儿童象雏鹰一样展翅飞 翔，又表达出学校未来人才辈出、前程繁花似锦的美好前景。
国内外办学理念、校训、校歌
国内外大学办学理念、办学特色、学校精神、校训和校歌选一、办学理念1、南京理工大学：以人为本厚德博学2、吉利大学：理论够用实践为重科技创新人格为本3、北京航空天航空大学：尚德务实求真拓新4、台湾大学：纯静自主均衡卓越5、麻省理工学院：理工与人文相通博学与专精兼取教学与实践并重6、斯坦福大学：实用教育7、耶鲁大学：教育不是为了求职，而是为了生活二、办学特色1、台湾东海大学：通才教育与劳作制度2、燕山大学：学研产互动，即教育教学、科学研究和生产实践互动，实现共赢三、学校精神1、北京大学：爱国民主科学进步2、复旦大学：追求真理，追求卓越3、北京航空天航空大学：尚德务实求真拓新4、台湾大学：纯静自主均衡卓越四、校训清华大学：自强不息厚德载物南京大学：诚朴雄伟励学敦行南开大学：允公允能日新月异中国海洋大学：海纳百川至人至德“不做假账。
”这是朱镕基对财会人员的要求。
没想到国家会计学院硬是把这四个字写在墙上，作为校训，让全校师生每天走进走出都重温这四个力重千钧的大字。
校训若与本行业直接相关，就使人觉得妙味无穷——北京林业大学：养青松正气，法竹梅风骨。
中国海洋大学：海纳百川，取则行远。
北京舞蹈学院：文舞相融，德艺双馨。
广东外语外贸大学：明德尚行,学贯中西。
校训与学校所在地地名有关，也使人觉得趣味横生——四川大学：海纳百川，有容乃大。
除了学问，还要以诚为本。
很多校训都带有一个“诚”字——福州大学：明德至诚，博学远志。
西北大学：公诚勤朴。
南京大学：诚朴雄伟，励学敦行。
金陵大学：诚真勤仁。
西北工业大学：公诚勇毅。
安徽财经大学：诚信博学，知行统一。
厦门集美大学：诚以待人，毅以处事。
有的校训强调一个“气”字——山东大学：气有浩然，学无止境。
台湾东吴大学：养天地正气，法古今完人。
国内许多著名大学都以中国古典儒家文化、传统文化精义为校训——清华大学：自强不息，厚德载物。
云南大学：会泽百家，至公天下。
东南大学：止于至善。
复旦大学：博学而笃志，切问而近思。
办学思想及校风校训(精选多篇)
第一篇：办学思想及校风校训学生成长目标：学习我最优习惯我最素质我最高能力我最强学校培养目标：习惯良身心健康自主创新个性张扬基础扎实能力多样学校办学理念：快乐学习激情体验自主发展健康成长校徵：龙凤翔云图校旗：星星龙凤图校歌：共谱柘水满江红课题：互动体验式课堂教学校训：博学博爱厚德明志教风：教乐教会教教会学风：学乐学会学学会师风：敬业奉献忠诚表率校风：和谐明严谨勤奋队风：阳光激情智慧责任第二篇：办学指导思想、校风、校训等一、办学指导思想认真贯彻落实县局、中心校会议精神，以素质教育发展为目标，以提高教学质量为第一要务，以加大教研力度提升业务教学能力，模式细化落实提升学校品味，全面发展提升学生整体素质，习惯培养奠定终身学习基础，全员参与提升学校管理，公示奖惩增强竞争意识为主要内容，确保实效，学校各项工作全面提升。
二、办学理念以德立校依法治校教研兴校质量强校校训：团结进取诚实守信校风：勤奋和谐明知礼教风：爱生敬业务实创新学风：乐学善思勤问互助三、三年工作思路创新模式，培养典型；目标定位，公示激励；梯度发展，力争一流。
五、2022—2022学年度第一学期整体目标：安全无事故质量上台阶校园有氛围德育显个性师生有成长班级显个性六、2022—2022学年度第一学期工作目标“突出一个中心、抓五件大事”：突出教育教学质量这一中心；1、加大教研力度提升教师业务教学能力，提高课堂教学实效；2、学生习惯培养，提升整体素质；3、目标定位、公示奖惩，增强教师竞争意识；4、特色内涵发展，彰显学校品味；5、加大安全管理，确保无事故。
第三篇：集凤镇中办学思想校训校风集凤镇中办学思想、校训、校风、教风、学风办学思想：为学生一生的发展奠基[诠释]：第一，这是义务教育的基础性与发展性决定的。
义务教育是为每个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，不是“精英教育、选拔教育”，也不是终结性的教育，应利于学生自主、多样、持续地发展。
五位一体作文化 潜移默化育新人(德育案例)
五位一体建设文化潜移默化巧育新人——四川省仁寿县第二高级职业中学以特色校园文化加强德育工作案例仁寿县第二高级职业中学是全国首批中等职业教育改革发展示范学校，是全国重点职业中学、全国教育系统先进单位、全国职业教育先进学校、全国就业指导先进学校、四川省内务管理先进学校、四川省‘9+3’管理先进学校。
现有学生7356人，教职工389人，校园面积240亩。
学校秉承“德行天下、技走人生”的办学理念、“德高技精、和乐奋进”的校训、“知行合一、精益求精”的校风、“尚德善教，授技创新”的教风、“慎思明辨、砺能笃行”的学风，把德育工作摆在第一的位置，贯穿于各项工作的方方面面，融合于学生培养过程始终。
突出“以人为本、文化育人”的德育理念，不断改进新时期中职学校的德育机制，独辟畦径，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的育人环境，使学校成为学生身心愉悦的成长乐园，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展。
着力从“精神建设、制度建设、环境建设、企业文化建设、活动建设”五位一体，打造具有时代特征和职教特色的校园文化。
通过文化的潜移默化作用，使学生树立远大的理想抱负和正确的人生观、世界观、就业观、创业观。
通过文化的和风细雨作用，对学生进行道德品质的熏陶和责任意识、安全意识、质量意识、团队意识、合作意识、吃苦耐劳等企业核心文化培养，为培养高素质的技能型人才奠定坚实基础。
多数中职学生作为应试教育的不适应者，承受家庭、社会舆论的压力大，自卑而敏感，“破罐子破摔”的学生较多，他们一般思想素质普遍较低，自控能力较差,学习成绩较差,行为习惯较差。
如何把他们培养成为既有较高的专业技能，又有良好的品德和修养的祖国的建设者，如何把他们的学习与生活，学知识、学做事、学做人有机地统一起来。
学校除加强常规德育教育外，充分发挥校园文化的熏陶和潜移默化作用，学校认真实施“五位一体”的校园文化建设理念，即以“精神建设为核心，以制度建设为载体，以环境建设为重点，以企业文化为主线，以校园活动为平台”，打造具有时代特征和职业学校特色的校园文化，探索出了新时期德育建设的一条新路子。
西南联大的校歌、校训、校徽、校旗
西南联大的校歌、校训、校徽、校旗一、校歌产生的历史背景1937年“七七事变”以后，北平、天津相继沦陷，北大、清华和南开三所大学被迫流亡。
南迁长沙成立了长沙临时大学，由清华校长梅贻琦、北大校长蒋梦麟、南开校长张伯芩组成校常委会，主持学校工作。
12月13日南京陷落，震动武汉，学校被迫于1938年初再迁昆明，更名为国立西南联合大学，于5月4日正式开课。
1938年6月，国民政府教育部发出命令，要求全国各高校制订校歌和校训呈报教育部。
7月20日，西南联大以“因学校创业未久，俟编成后再呈报”回电教育部。
而教育部再次以“训令”催促，并限一个月内呈报。
于是，学校常委会于10月6日开会决定：聘请冯友兰、朱自清、罗常培、罗庸、闻一多等教授组成了校歌校训制作委员会，指定冯友兰为召集人。
制作委员会经过一个多月的研究讨论和广泛征集，征得了冯友兰、罗庸先生各写的校歌歌词一份，马约翰、沈友鼎、张清常先生的曲谱三份。
校训拟为“刚健笃实”一并呈报学校常委会。
经常委会讨论研究，校歌采用了罗庸教授《满江红》词，张清常先生谱写的曲。
校训改订为“刚毅坚卓”，向教育部呈报。
1938年12月12日，学校常委会将“刚毅坚卓”的校训在学校正式公布。
校歌也开始在学生中演唱，全校各院系组成“联大校歌队”，由张清常先生指导，在全校性集会上做示范性演唱。
《满江红》词：万里长征，辞却了五朝宫阙。
暂驻足衡山湘水，又成离别。
绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。
尽笳吹弦诵在山城，情弥切。
千秋耻，终当雪，中兴业，须人杰。
便一成三户，壮怀难折。
多难殷忧新国运，动心忍性希前哲，待驱除仇寇复神京，还燕碣。
冯友兰先生在《国立西南联合大学纪念碑》碑文称：“其辞始叹南迁流难之苦辛，中颂师生不屈之壮志，终寄最后胜利之期望。
”新生入校，首先要学唱的就是这首《满江红》校歌。
1945年5月4日，西南联大的全体师生在学校图书馆前广场上唱起最后一次校歌。
“待驱除仇寇复神京，还燕碣。
”现在仇寇已经驱除,马上就要复神京，还燕碣了！师生们唱得特别带劲，唱得荡气回肠，余音袅袅，曲终时，几乎所有的人眼里都充满了泪水。
学校校歌校徽旗管理制度
学校校歌校徽旗管理制度学校校歌、校徽、校旗是学校的标识，代表着学校的精神文化和价值观念。
为了更好地管理学校校歌校徽旗，提高学校的整体形象和凝聚力，学校制定了相应的管理制度。
一、校歌的意义和作用校歌是学校的声音，它是学校文化的体现和传承。
每一首校歌都蕴含着学校的办学理念和追求目标，能够激励学生和教职员工，增强他们的归属感和自豪感。
通过唱校歌，学生能感受到学校对他们的期望和鼓励，激发他们的学习热情和积极性。
二、校徽的象征意义校徽是学校的象征，代表着学校的荣誉和形象。
学校校徽通常包含学校的名称、校训、校徽图案等元素，通过这些元素来表达学校的特色和校园文化。
学校校徽的规范使用能够增强学生的纪律意识和使命感，让他们以学校校徽为荣，代表学校为自己争光。
三、校旗的象征意义校旗是学校的象征和标志，代表着学校的荣誉和团结。
学校校旗通常包含学校的名称、校徽、校徽图案等元素，通过这些元素来展示学校的特色和团体精神。
规范使用校旗能培养学生的纪律意识和团队合作意识，让他们感受到自己是学校集体的一部分，共同为学校的荣誉而努力。
四、校歌校徽校旗的管理制度为了规范学校校歌校徽校旗的使用和管理，学校制定了相应的管理制度。
该制度明确了校歌校徽校旗的使用范围、使用要求、保管责任等方面的内容，确保校歌校徽校旗的正常使用和保护。
五、制定校歌校徽校旗的原则学校制定校歌校徽校旗的原则是贴近学校的办学理念和价值观，具有较高的艺术性和创造性。
同时，学校校歌校徽校旗的制定应符合学校的实际情况和发展需要，能够激发学生和教职员工的归属感和参与感。
六、校歌校徽校旗的选用和设计学校校歌校徽校旗的选用和设计需经过一系列的程序和评审。
学校可以组织广泛的征集活动，鼓励学生和教职员工提交设计方案，最终经过专业评审团的评选确定最佳设计方案。
七、校歌校徽校旗的宣传和教育学校通过宣传和教育活动推广校歌校徽校旗的使用和意义。
可以制作宣传册、海报等宣传材料，组织校园文化节等活动，让学生和教职员工更好地了解校歌校徽校旗的象征意义和使用规范。
校训、校徽、校旗、校色与一流大学建设探析
校训、校徽、校旗、校色与一流大学建设探析[摘要]校训作为大学灵魂的凝结，校徽、校旗、校色作为大学的象征。
它们彰显了大学的办学理念，突显了大学的办学特色，承载着大学文化精神，在大学的发展过程中发挥着象征、内化、经济、促进的功能，是对大学过去办学理念的总结及未来发展方向的引导。
对于我国的大学向世界一流大学迈进，亟待根据本校的治学理念、办学精神、文化传统等加强其标识研究和设计。
[关键词]校训；校徽；校旗；校色[作者简介]刘树堂（1982—），男，山东泰安人，闽江学院教务处教学科研究实习员，主要从事高等教育决策与评估研究、高等教育管理研究。
引言：社会的发展彰显了知识的重要，便捷的信息流通为我们在第一时间捕捉信息提供了可能。
而一所大学的校训、校徽、校旗、校色无疑是彰显其治学传统、办学理念、文化特色最直接、最简易而又最令人印象深刻的方式之一。
纵观古今，世界一流大学的特征之一都有符合本校特色的校训、校徽、校色、校旗。
它们而对大学人有着凝聚作用；对大学的发展有着指导、引导作用；对社会有着感召作用。
一、校训、校徽、校旗、校色在大学发展过程中的意义卡夫曼（Herbert kaufman）认为组织由五种纽带维系着，他们是物理的、习惯的、利益的、道德的、和情感的纽带。
其中，情感的纽带常常最强有力，是由人们共同的象征和共同的观念的情感以及学以知识基础的特性决定了大学组织是以情感纽带。
情感的纽带常常最为有力，是由人们共同的象征和共同的观念的情感记忆对共同的领袖的爱和各人对一切人的互爱铸造而成的。
“大学作为研究高深学问的组织，以传递、传播、创造知识为职责”[1]。
作为以知识为基础的组织，是有其共同的象征和观念的情感记忆。
大学观念和象征的表征一个很重要的途径就是校训、校徽、校色、校旗。
（一）校训是学校文化建设的重要内容,它凝聚了学校的办学宗旨,办学理念,是从校风、学风的精神中提炼出来的[2]。
反映了全校师生的意志和追求,指导着学校的办学方向和师生的行为。
文化强校贵在以文化强校园精神
文化强校贵在以文化强校园精神发表时间：2015-06-15T09:16:23.747Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2015年第2期（上）供稿作者：张锦毅[导读] 落实党中央“文化强国”战略，我们具体实施“以文化强校园精神”战略。
张锦毅（福建省云霄县实验小学云霄636600）落实党中央“文化强国”战略，我们具体实施“以文化强校园精神”战略。
校园精神，文化建设包括办学理念、校风、校训、教风、学风、校徽、主流思想等。
办学理念是校园文化建设中统揽全局的指导思想；校训、校风、教风、学风是全体师生经过长时间努力形成的，相对稳定的信念与追求；校徽则是一个学校的象征，是学校办学理念、特色、精神的集中体现，因此，校园精神文化环境的积极与否，完善与否都直接影响着师生的情趣、理想和志气。
中等职业学校突出实操技能，适合市场需求的专业建设是中专生存的关键因素之一，把校园精神文化融入专业建设中，则可使专业特色更为鲜明、突出。
一、营造“和谐进取”的向上精神学校精神是学校文化的核心，是学校的灵魂，我们认真总结本校的优良传统，紧密结合时代精神，提炼富有内涵和个性的办学理念，通过长期积淀形成学校精神。
（1）开展师德建设活动。
活动要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”的三心活动，使师生凝心聚力。
（2）与时俱进开展系列教育活动。
对师生进行荣辱观教育；继续深化中等职业学校学生日常行为规范教育。
（3）提高师生的团队精神。
在师生中创造性地开展一些活动，重点开展一些形式多样的文体活动，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。
二、统一学校形象标识展示大集体精神学校精神要通过一定的物质载体表现出来，所以学校应进一步完善、统一学校各种形象标识，精心制作并规范使用校训、校标、校徽、校旗、校歌，编辑校报、校刊，制作、美化各类指示牌。
让师生耳濡目染，受到学校精神的熏陶和激励，从而增强凝聚力和向心力，同时也充分显示出了学校的办学思想和人文特色。
新北关小学章程
新北关小学章程第一章总则第一条：为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生素质全面提高，努力提高学校办学质量和效益，保证学校的各项工作顺利开展，根据《中华人民共和国教育法》制定本章程。
第二条：学校的名称是涉县新北关小学，学校位于龙城路北侧。
第三条：学校性质：涉县教体局领导下的六年制公办小学。
第四条：学校的校训、校徽、校歌、校旗、校风、教风、学风校训：诚信、健康、勤奋、创新校徽：校徽外形为圆形，象征学校是一个团结、和谐、温暖、圆满的大家庭。
主题图案以极富象征意义的书本、飞鸟、太阳构成，恰似一运动的少年，富有朝气。
整个校徽以红、绿、蓝为主色调，热情奔放。
2009是新北关小学创建时间。
整个图案表示“诚信、健康、勤奋、创新”的新北关小学师生在这片热土上不断进取，展翅翱翔。
校歌：《少年，少年，祖国的希望》校旗：校旗以国旗红为背景色调，意寓着“诚信、健康、勤奋、创新”的新北关小学在红色沃土上不断进取、展翅翱翔。
白色行楷书写的校名代表着学校快速、平稳地向着目标迈进。
校风：同心、同行、同乐教风：博学、善导、乐教学风：乐学、善思、笃行第五条：努力创办质量一流、队伍一流、条件一流、管理一流的学园式、乐园式、花园式现代标准学校。
第六条：学校的办学理念：精彩六年、幸福一生第七条：学校的办学方针：以“三个面向”为指针，以管理和科研为基本点，以教学为中心，向管理要效益，靠科研上水平。
第八条：学校的办学思想：以科学发展观为指导，以规范管理为重点，以提高教师素质和教学质量为突破口，全面规范办学行为，培养出“守纪、博学、健康、创新”的合格小学生。
第九条：学校的办学目标：塑造儒雅教师、造就文雅学生、打造高雅学校。
第十条：学校的教育思想：树立以人为本，让每个孩子充满自信，积极探索以“雅教育”为核心的素质教育之路，树立让学生张扬个性、超越自我、为幸福人生奠基的教育价值观。
第二章学校管理学校实行党支部、工会、教代会监督下的校长负责制。
四龙校园简介及文化说明
四龙实验小学学校简介四龙实验小学始建于1949年，风风雨雨六十多个春秋，我们与共和国共同走过，伴着祖国发展的蒸蒸日上，学校也是越办越红火。
学校占地14000平方米，各类教学设施比较完备。
现有教职工28人，教师全部大专以上学历，其中全日制本科毕业生10人。
现有赤峰市市级学科带头人1人，赤峰市级学科教学能手1人，赤峰市级骨干教师10人，宁城县级学科教学能手8人，学校现有学生302人，小学段设10个班级，共计232人，龙腾幼儿园开设大中小班各一个合计70人。
德育为魂，全面发展，以人为本，主动发展立德者自能敬业，敬业者自有岁月峥嵘---1994年，“赤峰市常规管理示范校”；1995年，“赤峰市实验学校”；1996年，“自治区义务教育示范校”；1997年，“自治区电化教育优秀学校”；1998年，“大城子镇‘两基’达标先进学校”；1999年，“宁城县红花绿叶育人工程示范校”；2000年，“宁城县名学校”2012年，内蒙古自治区书法教育实验校；2013年，国家级书法教育实验校；······区区小村，积贫积弱；几经拼搏，成功弥坚。
立足今朝，放眼明天，四龙实验小学乘拼搏之舟，扬帆远航！四龙小学校园文化说明材料一、办学理念德育为魂，全面发展以人为本，主动发展说明：我校坚持以德育为主，从对学生的德育教育入手，开展丰富多彩的德育活动，从而调动学生全面素质的提高，使所有学生能全面发展。
在学校的主要工作中，坚持“以人为本”的原则，把发展学生素质放在首要地位，全面调动学生的综合能力，培养学生的自身素质，锻炼学生的德、智、体、美、劳等各方面素质，调动学生的积极性，使学生能够主动的发展。
二、办学目标教育环境人格化教学条件现代化教学管理科学化师生发展主动化师生素质多元化说明：我校的办学目标坚持适应时代发展的需要，创建教师、学生、家长等多方面满意的学校。
努力优化教育环境，提高教育教学条件，实行科学的教学管理，目标是达到师生素质发展的主动化及素质提高的多元化。
湖南省示范性普通高中网络督导平台上传文件内容要求表
类别
一级栏目
二级栏目
三级栏目
资料列表
说明
指定栏目
一、办学方向
（一）办学理念
1
办学理念表述与阐释
办学理念张挂实景照片、核心理念内涵阐释
2
办学章程
应为最新版本
3
校训、校徽、校歌、校旗
校训、校徽、校旗照片及内涵阐释；校歌声频、视频材料
4
校园文化氛围
校报校刊、校园环境、文化景观、文化活动照片及相关文字材料
中层干部年度履职情况
①各中层干部年度述职报告；②中层干部听评课情况
按年度更新
指定栏目
二、行政管理
（二）内设机构
22
教研组
各教研组组长及成员名单
①有变更应及时更新②按规定的学科顺序排列
23
备课组
各备课组组长、成员名单及分工
分学科按顺序排序，同一学科再分年级排列
（三）队伍管理
24
师德师风建设
师德师风教育办法及成效、教师违规处理办法及情况等
34
安保工作记录
工作台账、防火防地震演练图片等
即时上传
35
安保工作效果
安保工作学期、年度小结
指定栏目
二、行政管理
（七）民主治校
36
工会工作
工会换届、工会委员和工会小组名册、工会设置、工会活动（有人员变更应即时更新）
37
教代会工作
教代会换届、代表名单、每次教代会议题，校长教代会工作报告、工会主席教代会工作报告、学校年度财务预算报告、学校财务年度决算报告及教代会上通过的重要决议等，教代会提案及落实情况。
有变更应及时更新
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著名大学校训校徽校风特色等
1、哈佛大学：Harvard Universityet：校训：Plato be your friend,andAristotle,but more let your friend be truth.以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真理为友。
美国建国后，消灭了基督宗教专制，实现了宗教信仰自由，以后追求真理和发展科学文化教育的事业才逐渐兴盛起来，哈佛大学校训最终被确定为“真理”（Veritas）。
“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，与真理为友”并不是哈佛的校训。
基本信息：哈佛大学创建的宗旨可以从其校徽和校训中得到体现。
哈佛大学校徽上面，用拉丁文写着VERITAS字样，译为汉语意即“真理”。
哈佛大学校训译作汉语即“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”，哈佛大学的校徽和校训，都昭示着该校以求是崇真为办学宗旨。
哈佛大学可算是全美所有大学中的一项王冠，而王冠上那夺人眼目的宝珠，就是哈佛商学院。
学风资料：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”。
正是在择师和育人上坚持高标准、高质量，哈佛大学才得以成为群英荟萃、人才辈出的第一流著名学府，对美国社会的经济、政治、文化、科学和高等教育都产生了重大影响，对世界各国的求知者具有极大的吸引力。
生机：革故鼎新。
质量并重。
教研结合。
内外协作。
哈佛大学对科学研究的贡献已在近年来衰弱了许多，而且哈佛传统的教学方法在本世纪已跟不上麻省理工学院的尖端高科技教法。
在哈佛，真正的精英并不是天才，而是付出更多努力的人。
哈佛并不是神话，而是人的意志、精神、抱负、理想的证明。
确立创新教育思想哈佛大学之所以能够成为美国高校中的成功典范 ,培养出一大批为人类创造物质财富 ,且有远见卓识 ,创新开拓精神的人 ,其根本原因在于它独特的办学宗旨和校风。
哈佛大学的校风淋漓尽致地体现出创新教育思想 ,其核心内容是 :崇尚自由竞争和个人奋斗 ,崇尚冒险和创业 ,崇尚对事业的追求与高度负责的工作态度 ,强调生活的富有应来自勤奋与努力 ,强调个人的智慧、毅力、能力和自信心是事业成功的关键因素 ,注意理性分析 ,讲求实际和办事成效。
启明中学学校主旨文化解读
启明中学学校主旨文化解读1、学校文化主题：“启”“明”文化（“启”在于师、在于道，博雅精业，给学生以启蒙、启发、启智，“明”在于生、在于学，德才具修，务必做到明理、明义、明朗）2、学校办学理念：以人为本，开启学生美好明天（学校着力以优良校风弘扬传统、以教学艺术激活课堂、以特色活动成就个性、以细节管理成就未来）3、学校办学目标：全面育人，实现学校和谐发展（学校致力于形成文明融洽的家园、成人成才的学园、发展个性的乐园、陶冶情操的花园）4、校训：启蒙承泽，自强笃行（1907年凌容众、李樵松夫妇创办启明女校，凌、李先贤的教育精神主要是自强、觉醒、行动、励进；办学精髓是教育报国、思想启蒙、扩大影响、办出特色。
百年启明，一以贯之，不断发扬光大）5、校风：明德惟馨，务实奋进（学的意义在于明，人生之要首重德，师生务实修为、勤奋进取誉为百年传承的好风尚。
）6、教风：博雅启智，敬业求精（教师知识广博，儒雅气质，启发善教，敬业奉献，创新精业。
）7、学风：好学明理，尚美求真（学生勤奋好学，颖悟识理，全面发展，阳光向上，格物致知。
）8、学校文化媒体：《启明星》校刊、《启明之声》广播站、启明中学网9、学校校徽校旗：（校徽标志如汉字“启”字，且巧妙嵌合“启明”两字的汉语拼音首个字母Q、M，辅以人的造型和动的韵律，像山似河，如飞似舞，象征启明学子朝气蓬勃与昂扬奋进；整个造形像“启明星”正冉冉升起，又似太阳正喷薄而出，象征启明中学不断地发展和提升。
升腾的太阳配以红色，代表希望和崛起，寓意启明学子阳光健康、灵动睿智。
运动身形配以蓝色，代表深远和广阔，凸显启明中学办学历史悠久、底蕴深厚。
校旗以红色为底色，寓意启明学子激情奔放、幸福吉祥。
）10、学校校歌：(学校以《放飞梦想》为校歌。
《放飞梦想》歌词诠释启明中学光辉灿烂的办学历史和不断超越的学校精神，贯彻“启蒙承泽，自强笃行”的校训。
曲子为二段体，节奏明快，旋律清新流畅，优美动听，表现启明学子洋溢着青春、美丽、梦想的时代风采。
办学思想及校风校训(精选多篇)
办学思想及校风校训(精选多篇)办学思想及校风校训学生成长目标：学习我最优习惯我最好素质我最高能力我最强学校培养目标：习惯良好身心健康自主创新个性张扬基础扎实能力多样学校办学理念：快乐学习激情体验自主发展健康成长校徵：龙凤翔云图校旗：星星龙凤图校歌：共谱柘水满江红课题：互动体验式课堂教学校训：博学博爱厚德明志教风：好教乐教会教教会学风：好学乐学会学学会师风：敬业奉献忠诚表率校风：和谐文明严谨勤奋队风：阳光激情智慧责任一、办学指导思想认真贯彻落实县局、中心校会议精神，以素质教育发展为目标，以提高教学质量为第一要务，以加大教研力度提升业务教学能力，模式细化落实提升学校品味，全面发展提升学生整体素质，习惯培养奠定终身学习基础，全员参与提升学校管理，公示奖惩增强竞争意识为主要内容，确保实效，学校各项工作全面提升。
二、办学理念以德立校依法治校教研兴校质量强校校训：团结进取诚实守信校风：勤奋和谐文明知礼教风：爱生敬业务实创新学风：乐学善思勤问互助三、三年工作思路创新模式，培养典型；目标定位，公示激励；梯度发展，力争一流。
五、2014—2014学年度第一学期整体目标：安全无事故质量上台阶校园有氛围德育显个性师生有成长班级显个性六、2014—2014学年度第一学期工作目标“突出一个中心、抓好五件大事”：突出教育教学质量这一中心；1、加大教研力度提升教师业务教学能力，提高课堂教学实效；2、学生习惯培养，提升整体素质；3、目标定位、公示奖惩，增强教师竞争意识；4、特色内涵发展，彰显学校品味；5、加大安全管理，确保无事故。
集凤镇中办学思想、校训、校风、教风、学风办学思想：为学生一生的发展奠基[诠释]：第一，这是义务教育的基础性与发展性决定的。
义务教育是为每个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，不是“精英教育、选拔教育”，也不是终结性的教育，应利于学生自主、多样、持续地发展。
第二，这是中小学生自身特点的要求。