部编版三年级语文上册 习作六
三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇_优秀作文
三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇【内容概要】教育部编写小学语文三年级上册语文园地六习作：这儿真美。
下面有教师对此次习作的细致而全面的指导，有七篇优秀的学生习作可供学习借鉴。
【单元作文】让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法、围绕一个意思写。
教师写作指导我们生活在一个优美的环境中，蓝天白云，绿水青山，道不尽的江河，数不尽的山峦，四周是一望无际的田野，郁郁葱葱的森林、绿茵茵的小草为大自然披上了一件绿色的外衣。
鸟儿在枝头上唱着幸福的歌，鱼儿在水底做着各种有趣的游戏。
花园里，蜂飞蝶舞；果园中，歌声飞扬。
宽阔的大马路上，人来人往，汽车川流不息……这一切的一切无不展示着它的神奇与美丽。
在写作文之前，我们首先要确定好写作对象，你准备写哪个地方？是家乡的竹林，还是学校的花坛，抑或某个地方的风景名胜？这个地方的风景有什么特点？它美在什么地方？在具体描写时要注意三点：有序表达。
景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。
因此观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外到内，也可以先整体后局部的方法，注意动静结合。
特点鲜明。
不同的景物有不同的特点，即使同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的风景也不同，比如，同是山，有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，描写的时候就应当抓住这些不同的特点，写出景物的独特之美。
展开想象。
写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
而内在特征有时难以描绘，则需要借助想象和联想的翅膀，同时还需要运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞方法。
这样，文章才会有光彩，才能给读者以美的享受。
融情于景。
写景的目的是为了抒发感情，表达我们对自然、对生活环境的赞美和喜爱之情。
所以，我们要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考，借着这些美好的景物抒发我们的感情。
部编版三年级语文上册第六单元习作例文
美丽的小河离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季美丽的景色。
在每个季节里,小河岸边都留下了我快乐的身影。
春天悄悄地来了,河面的冰融化了。
小河对岸,柳树的枝条长出了小芽,粉红色的桃花也从枝头探出了小脑袋,它们争先恐后地在河面上留下了自己的倒影。
燕子从南方飞回来了,轻盈地掠过河面。
每天放学后,我都会到铺满嫩草的河边嬉戏,参加鲜花的盛会。
玩累了,我就顺势躺在草地上,望着蓝蓝的天空想象未来……夏天到了,小河的两岸早已绿树成荫。
这时的我和小伙伴们是最开心的,我们一会儿玩水,溅起朵朵水花;一会儿捉小鱼、小虾……妈妈来洗衣服了,我们便帮着晾晒…直到日落,河面送来凉爽的微风,我们才依依不舍地回家秋天来了,小河里的鱼虾变肥了。
每到这时,爸爸就会领着我去小河里捉鱼虾。
爸爸可真厉害,不需要多长时间,他就能抓到几条大鱼和许多小虾。
夕阳西下,我俩提着满满一篮子战利品,高高兴兴地回家了。
冬天的时候,小河也并不孤单。
河面结了一层厚厚的冰,我和小伙伴们结伴去滑冰。
冰车在冰面上飞驰,就连大人们也忍不住来参加。
冬天的小河热闹极了。
我喜欢家乡的小河,喜欢它的一年四季,是它陪伴着我慢慢地长大。
美丽的校园我们的学校是一个美丽的地方。
春天，天气清新明朗,校园里一片生机勃勃的景象。
花坛里的小草探出小脑袋,嫩绿嫩绿的。
远看,一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。
花盆里的花儿不甘落后,赶集似的聚拢来。
蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，姿态轻盈、优美。
一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周,它们抽枝吐叶,小鸟在树上叽叽喳地叫,好像在说:“同学们，一年之计在于春,得努力了呀！夏天,树木郁郁葱葱,绿树成荫。
同学们在树荫下读书、休息、做游戏，清凉极了。
听,校园里传来了一阵又一阵的欢声笑语,整个校园生机盎然。
秋天,花坛里的菊花开得正旺,一朵朵花儿形态各异,五颜六色,把校园打扮得更加美丽。
树上的叶子有的黄了,一阵秋风吹来,一片片黄叶就像一只只黄蝴蝶在空中自由自在地飞舞。
同学们追逐着落叶,语文语文语文 2笑啊,跳啊…多么活泼,多么可爱啊！冬天,风呼呼地刮着。
部编版小学语文三年级上册 习作六 教学设计
“这儿真美”教材分析本单元习作要求学生围绕一个意思写一处身边的美景，话题和要求与本单元课文联系紧密。
教材第一部分，首先以“花园、果园、田野、小河”等常见地点唤醒学生对周围美景的记忆，激起学生仔细观察周围美景的愿望，也为“写什么”开拓了思路，提供了自由选择的空间；接着激发学生用文字记录美景的动机，明确交代了本次习作的任务。
教材第二部分提出了本次习作的要求。
一是提示学生习作之前仔细观察。
这是对第五单元习作学习的进一步巩固，为习作准备素材。
教材插图景色美丽，远处群山连绵，村舍集聚，田野广袤，近处农家恬静，果树繁茂，小路蜿蜒，可以作为指导学生进行实地观察的样例。
二是要求学生习作时试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
教材中提供的3个例子，明确了这一意图。
教材第三部分，对写后的修改和交流提出了具体建议。
写好后自读习作改正错别字，与第三、第四单元写好后看看句子是否通顺、用学过的修改符号改正明显的错误等要求一脉相承，进一步培养学生自改习作的意识，提高学生运用修改符号和发现、改正错别字的能力。
把习作读给同学听，分享各自描写的美景，是让学生在交流中体会习作的成就感和愉悦感。
教材还要求学生习作时尽量运用阅读中积累的描写景物的词语，以“盛开、飞舞”等12个词语为例，辅以泡泡提示，旨在培养学生习作时自主运用已积累的词语的意识，也为学生描写景物提供了必要的语言材料。
教学目标1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。
(重点)2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：观察身边的美景；准备身边美景的照片。
课时安排1课时。
教学过程一、图片导入，激发情感1.播放身边的优美风景图片，请学生谈一谈感受。
2.过渡：我们的身边有很多风景优美的地方，例如，景色怡人的公园，清新淡雅的田野，缓缓流淌的清澈的小河，洋溢着丰收喜悦的果园……这节课，我们就向大家介绍自己身边的美景。
部编版三年级语文上册同步作文第六单元 这儿真美
人教版(部编)小学三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》习作例文《车站的人可真多》
人教版（部编）小学三年级语文上册第六单元习作《这热真美》习作例文《车站的人可真多》
车站的人可真多。
买票的窗口排起了长龙，一直延伸到大厅的外面。
大厅的空闲地方也都站满了人，老人坐在椅子上休息，小孩子跟在父母的身边，有个调皮的孩子还在人群里钻来钻去。
广播里不时传来关于车辆信息的广播，夹杂着人们的说笑声、抱怨声，还有孩子受了委屈的哭闹声……乱糟糟、闹哄哄的。
车站门口有叫卖各式各样吃食的小贩，有卖橘子的、卖面包的，还有卖矿泉水和饮料的。
叫卖声此起彼伏，生成了车站独有的音响。
1 / 1。
部编版小学三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》范文3篇及点评
部编版语文三年级上册第六单元作文训练范文3篇及点评
单元训练主题：这儿真美
目录：
1.迷人的公园
2.桂花园
3.家乡的枣树林
迷人的公园
说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。
公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。
中间的主桅杆上挂着两张白帆，在大风中摇摇晃晃。
船头是一架望远镜，与船尾的舵遥相呼应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。
我们可不怕，我常常与小伙伴爬上去，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情的侦察兵，而我最喜欢做炮兵。
往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。
假山上另一面也有一个洞，里面也许有宝藏呢。
环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。
小河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光就亮起来，好看极了。
怎么样？这个公园迷人吧!。
部编版三年级上册语文全册各单元习作范文
习作一：猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗?她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！她特别爱笑，一个小笑话就能让她笑个不停……每次如果有同学讲笑话或者开玩笑，其她同学还一本正经地坐在那，只有她已经忍不住开始哈哈大笑了，并且一只手捂住肚子，一只手捶着桌子。
那模样，同学们看了也被感染了，随着她一起大笑起来。
关于她的事迹，我就是写上三天三夜也写不完。
都这么明显啦，你们猜出她是谁了吗?我们班的“小词库”他，有一头乌黑的短发，像极了小刺猬。
浓浓的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。
胖乎乎的脸，像极了刚出笼的白面馒头又白又胖，笑起来有两个小酒窝，十分可爱。
平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。
他是我们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。
瞧，他那张小嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在是再合适不过了。
记得有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老师都向他竖起了大拇指。
我们平时写作文找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。
我一直很好奇，便问他：“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢”他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语宝库’啊！”我翻开一看，那上面记了好多词语，还专门分了类。
部编本语文三年级上册语文园地六习作语文园地完整版
教学方法：教师可以采用多种教学方法来教授日积月累板块的内容，如讲解、背诵、默写等，以帮助学生更好地掌握和运用这些经典的文化瑰宝。
课外拓展：为了更好地满足学生的学习需求，教师还可以引导学生进行课外拓展，如推荐相关的书籍、网站等资源，以帮助学生深入了解相关文化背景和内涵。
快乐读书吧
内容：介绍适合三年级学生阅读的经典童话、寓言、科普等各类图书
编排：按照难易程度和学生的认知规律进行编排，有助于学生的学习和成长
语文园地六的目的
提高学生语文实践能力
培养学生阅读理解和写作能力
拓展学生语言知识和文化素养
促进学生对中华优秀传统文化的传承与弘扬
语文园地六的特点
内容丰富：涵盖了多个语文知识点，帮助学生全面提高语文能力。
形式多样：包括听说读写等多种形式，让学生在学习中不会感到枯燥。
通过语文园地六的实践应用，学生可以在生活中运用所学知识解决实际问题，增强实践能力。
实践应用的形式多种多样，可以通过观察、调查、访问、写作等方式进行，让学生更加全面地了解语文学习的实际意义。
在考试中的应用
考察学生的阅读理解能力，如阅读短文回答问题等。
考察学生的文学鉴赏能力，如诗歌鉴赏、文学名著阅读等。
位于部编本语文三年级上册的中间部分
包含多个语文知识点和技能训练
帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力
与其他单元相互呼应，构成完整的语文知识体系
语文园地六的构成
内容：包括字、词、句、段、篇等语言知识
形式：通过多种形式的活动，如朗读、写作、口语交际等，培养学生的语言运用能力
目的：帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力和语文素养
目的：引导学生养成阅读习惯，提高阅读兴趣和能力
推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《成语故事》等
三年级上册语文-习作六人教(部编版 PPT课件
写作指导
审题立意：打算写哪个地方，想一想这里 的景色美在哪里。
选择素材：可以是公园、田野，也可以是果 园、小河。
结构安排：先总写这个地方的特点，再围绕 中心句来展开写。
写作手法：总分总，运用上比喻、拟人等修 辞手法。
素材积累
描写风景的语段 1.风，寒冷狂虐，夹带着旷野的豪迈，也裹 挟着旷野的凄凉。远处几棵老树，瑟瑟地抖在风中 ，滑落满树的苍凉，让一地枯草狂舞、折服，和着 老树滑落的苍凉凝固成旷野的意境。 2.然而阳光的调皮却用透明回对着我和大地， 与微雨做着最近距离的接触，摩挲着土地上的生灵 万物,就像弯弯的香蕉,在风中理着长胡子，从晶莹 施放到欲滴。
三年级上册语文课件－习作六人教(部 编版 (共8张PPT)
这儿真美
三年级上册语文课件－习作六人教(部 编版 (共8张PPT)
写作目标
1.能够抓住景物的突出特点进行描写，突出景物 的特点，写出自己的感受，做到情景交融。
2.能够按照一定的顺序描写所观察到的事物。 3.提高观察、想象及表达的能力。
文题展示
谢谢观看
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
人教部编版三年级上册语文课件：习作六 这儿真美(共18张PPT)
小河边一大片碧绿碧绿的草地就像柔软的绿地毯。草丛中
点缀着橙色的、粉色的、紫色的小花，显得更加美丽。草丛里
还有两团白乎乎的东西，哦，原来是两只雪白的兔子。一只趴
在草中晒太阳，另一只，正蹲着悠闲地吃着草呢！
在这如诗如画的小河边走一走，看一看，怎能不令人心旷
神怡呢？
推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
翩翩起舞，有的在那儿唱歌，还有的在那儿嬉戏玩耍。
好结尾
1.夕阳西下，我们也该回去了。我恋恋不舍地回头看看走
过的美丽的景色，不禁想起了白居易的《江南好》……
2.小河清澈见底，犹如一面硕大的银镜。河边的芦苇随着
春风轻轻飘荡，翩翩起舞；还有那河里的小鱼儿在开心地
捉迷藏呐……这里风景如画，美不胜收。
习作导入
河边的芦苇随着春风轻轻飘荡，翩翩起舞；
总评：这篇习作写得很好。
这是云南西双版纳，这儿真美啊！
有时候不知道怎么回事，一下子钻到深水里不见了，只留下水面上一圈圈的波纹。
粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
一声春雷，叫醒了大地，大地一下子变得生机勃勃。
本次习作的主题是“这儿真美”。
试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思，把自己周围的某一处美景介绍给别人。
天空一碧如洗，犹如清水洗过的蓝宝石那么纯净,明洁，湛蓝的天空中飘着几朵白云，一群小鸟在云层下飞来飞去，它们有的在那儿上下翻飞，好像蝴蝶翩翩起舞，有的在那儿唱歌
世界会向那些有目标和远见的人让路
，还有的在那儿嬉戏玩耍。
伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
我家门前的池塘边……
选取比较熟悉的一处景色来描写。
天空一碧如洗，犹如清水洗过的蓝宝石那么纯净,明洁，湛蓝的天空中飘着几朵白云，一群小鸟在云层下飞来飞去，它们有的在那儿上下翻飞，好像蝴蝶翩翩起舞，有的在那儿唱歌
三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇_优秀作文
三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇【内容概要】教育部编写小学语文三年级上册语文园地六习作：这儿真美。
下面有教师对此次习作的细致而全面的指导，有七篇优秀的学生习作可供学习借鉴。
【单元作文】让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法、围绕一个意思写。
教师写作指导我们生活在一个优美的环境中，蓝天白云，绿水青山，道不尽的江河，数不尽的山峦，四周是一望无际的田野，郁郁葱葱的森林、绿茵茵的小草为大自然披上了一件绿色的外衣。
鸟儿在枝头上唱着幸福的歌，鱼儿在水底做着各种有趣的游戏。
花园里，蜂飞蝶舞；果园中，歌声飞扬。
宽阔的大马路上，人来人往，汽车川流不息……这一切的一切无不展示着它的神奇与美丽。
在写作文之前，我们首先要确定好写作对象，你准备写哪个地方？是家乡的竹林，还是学校的花坛，抑或某个地方的风景名胜？这个地方的风景有什么特点？它美在什么地方？在具体描写时要注意三点：有序表达。
景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。
因此观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外到内，也可以先整体后局部的方法，注意动静结合。
特点鲜明。
不同的景物有不同的特点，即使同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的风景也不同，比如，同是山，有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，描写的时候就应当抓住这些不同的特点，写出景物的独特之美。
展开想象。
写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
而内在特征有时难以描绘，则需要借助想象和联想的翅膀，同时还需要运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞方法。
这样，文章才会有光彩，才能给读者以美的享受。
融情于景。
写景的目的是为了抒发感情，表达我们对自然、对生活环境的赞美和喜爱之情。
所以，我们要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考，借着这些美好的景物抒发我们的感情。
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元习作范文《山里好风光》
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元
习作范文《山里好风光》
山里好风光
我家就住在山脚下，在我的心里，这里的山和水永远是最美的！
每天出门，我一抬头就能看到山。
放眼望去，这里的山连绵不断，山上长满了绿色的小草、灌（ɡuàn）木和大树，真是满眼绿意。
每到炎热的夏天，我们小孩子就可以自由自在地在树荫下玩耍。
山林里很凉爽，空气也很清新，让人一点儿都不觉得热。
有的山上还开辟了果园，有“苹果沟”“桃子林”“梨园”等。
一到春天，山上的果园便成了花的海洋。
花儿竞相开放，争奇斗艳！你看，粉里透白的是苹果花，雪白的是梨花，粉红的是桃花……缤纷的色彩让人惊讶不已，整个小山村都弥漫着浓郁的花香。
这里的生活场景也很美。
一大早，牛羊就被勤劳的主人赶着上山吃草。
山上花香阵阵，百鸟齐鸣，牛羊悠闲地吃着草，偶尔抬头叫上一声，好像心满意足
一样。
山脚下，一条长长的小河蜿蜒（wān yán）流淌着。
河水潺（chán）潺，十分清澈。
我爱这里的山和水！。
部编版语文三年级上册第6单元：习作六：这儿真美
部编版语文三年级上册第6单元：习作六：这儿真美标题：这儿真美——部编版语文三年级上册第6单元习作六部编版语文三年级上册第6单元的主题是“这儿真美”，要求我们通过观察和感受，发现身边的美好事物，并用文字把它们表达出来。
这个主题旨在培养我们的观察力和语言表达能力，同时也是对生活的一种赞美和尊重。
在我们的生活中，有很多美好的事物值得我们去发现和欣赏。
这些美好可能来自于美丽的自然风景，比如蓝天白云、青山绿水、鸟语花香等；也可能来自于城市的繁华景象，比如高楼大厦、车水马龙、灯火辉煌等；还有可能来自于我们身边的人和事，比如亲人的关爱、朋友的陪伴、同学的互助等。
在这些美好中，我最喜欢的要数自然风景了。
记得有一次，我站在山顶，俯瞰着脚下的群山和云海，心中充满了震撼和敬畏。
那种宽广、那种深邃、那种宁静，让我感受到了大自然的神奇和魅力。
还有一次，我在海边，听着海浪的声音，看着夕阳的余晖，感受到了大自然的温柔和浪漫。
除了自然风景，我还喜欢城市的繁华景象。
走在灯火辉煌的街头，看着人来人往，车水马龙，我总能感受到一种生命的活力和热情。
那种快节奏、那种繁华、那种热闹，让我对生活充满了期待和向往。
当然，我们身边的人和事也是非常美好的。
亲人的关爱让我感受到了家的温暖，朋友的陪伴让我享受到了友谊的快乐，同学的互助让我懂得了团结的力量。
这些人和事，让我感受到了生活的美好和幸福。
总的来说，我通过这次习作，更加深入地发现了身边的美好事物，并把它们用文字表达了出来。
我相信，只要我们用心去发现、去感受，我们就能发现生活中处处都是美。
让我们一起用文字去描绘这些美好，让更多的人感受到生活的魅力吧！部编版三年级语文上册习作与语文园地六部编版三年级语文上册习作与语文园地六部编版三年级语文上册的习作与语文园地六是学生们学习写作的重要内容。
在这个单元中，学生们将学习如何根据给定的关键词和内容，撰写一篇结构完整、逻辑清晰的文章。
本文将为学生们提供一些写作技巧和范文，帮助他们更好地完成这个单元的学习。
(这儿真美)部编人教版三年级上册语文第六单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文上册第六单元习作范文（三篇）第六单元习作：这儿真美花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
写好后自己读一读，改正错别字。
然后读给同学听，和同学享受你发现的美景。
题目：《家乡的小河》《美丽的校园》《校园一角》习作范文一家乡的小河我家门前有一条小河，它长年累月不知疲倦地流淌着，哺育了一代又一代的乡亲。
小河一年四季景色优美动人，是我儿时快乐的天地。
春姑娘带着她的温暖缓缓地走来。
积雪开始融化，雪水潺潺地流向小河，河水欢快地向远方流淌着；万物开始复苏，两旁的小草开始探出了脑袋，好像在观望着这个美丽的世界；河边的柳树抽出了细细的嫩枝，像姑娘的小辫子随风飘扬，鸟儿们在柳树间欢快地穿梭着，发出欢快地叫声。
小河的春天真是美丽极了！炎热的夏天一眨眼就来了，小河成了孩子们的乐园。
知了在柳树上热得叫个不停，孩子们热得跳进清凉的河水里。
河水清澈见底，水底下面有很多形态各异的鹅卵石，摸上去光滑细腻，石头缝里时不时地游来几条小鱼。
孩子们打水仗、蛙泳、仰泳……大家玩得不亦乐乎。
到了晚上这里更热闹了，小伙子们在这里打扑克牌，大人们劳累了一天在这里休息、闲谈，小姑娘们光着脚丫片子，在数天上的星星。
秋天的小河没有夏天的时候那么热闹，她更像一位沉思的少女。
柳树叶子开始变黄了，被秋风吹落在河面上，像一艘艘小船漂浮在水面上。
两岸的庄稼一片金黄，一个个低垂着头，好像在倾诉着什么。
秋风吹过，。
部编版语文三年级上册第六单元习作《这儿真美》作文范文
三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》写作范文我去过的地方8月5日，妈妈那边的旅游团又开放了。
这一次，我们的目的地是咸宁----隐水洞。
到达隐水洞后，听导游讲：“有一段路要走，一段路坐船，还有一段路是要坐小火车的。
”走呀走，走呀走，我看见里面的石头是五颜六色的。
我觉得这就是真正的石头，只是被隐藏的灯光照耀的这么漂亮的。
要坐船了，我觉得越来越冷。
在船上，我看到了像大仙桃的石头。
坐船也就只有这么一会儿！下船了，走一节，准备坐小火车。
我在想：“坐小火车，我可以坐在火车头那节开车吗？”于是，我就问了妈妈，妈妈说：“如果可以，就给他们说，让你开。
”走呀走，我看见前面有个牌子，上面写着‘神龙火车站’没一会儿，小火车就来了。
火车头，有个司机，看来我是没办法开车了。
小火车开得真快呀，就像一阵风一样快，呼……一下就过去了，什么都没看见。
下车后，我知道了时间也是这么快，一定要珍惜时间。
快要走到出口了，我正急着冲出去，妈妈告诉我：“里面很冷，外面就会很热，里面很暗，外面就会亮得刺眼。
”我就把眼睛闭着，走到外面的棚子里，轻轻的再把眼睛睁开。
今天玩的真开心！范文一:这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。
那里的景色如诗如画，简直就是世外桃源。
在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。
小桃园座落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。
上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。
在往深处走的时候，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。
眺望一看，还有许多的运动器材，其中，我最喜欢丛林迷宫。
那时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。
那里的草地很宽敞可以做游戏。
小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状千姿百态，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表达了他对湖滨公园对家乡的赞美之情。小作者把从本组
课文中学到的写作方法运用得很好，如，准确用词、合理 展开想象，值得学习。
素材积累
描写风景的语段 1.风，寒冷狂虐，夹带着旷野的豪迈，也裹挟 着旷野的凄凉。远处几棵老树，瑟瑟地抖在风中， 滑落满树的苍凉，让一地枯草狂舞、折服，和着老 树滑落的苍凉凝固成旷野的意境。 2.然而阳光的调皮却用透明回对着我和大地， 与微雨做着最近距离的接触，摩挲着土地上的生灵 万物,就像弯弯的香蕉,在风中理着长胡子，从晶莹 施放到欲滴。
我最喜欢冬天的湖滨公园。假日里，站在湖边的大树 下，阳光从树叶的空隙中“钻”了进来，露出斑斑点点的 细碎的日影，让人忘记了寒冷。下雪天就更美了！树上堆 满了厚厚的积雪，整个湖滨公园变成了白茫茫的世界。 我爱家乡的湖滨公园。 点评：这篇作文的小作者重点向我们介绍了湖滨公园 的树木、湖水，湖滨公园冬日的阳光，雪天的湖滨公园，
范文评点
我爱家乡的湖滨公园 我的家乡在安吉，它是一座美丽的城市。那里 有一座风景优美的湖滨公园。 湖滨公园非常美丽。湖的四周环绕着许多树木， 像是站岗的士兵。柳树的枝条随风飘动，像是春姑 娘的头发。湖水很清很清，清得都能见到湖底的沙 石。湖水很绿很绿，绿得像无瑕(xiá)的翡翠。一 阵微风拂过，湖面上泛起了层层波纹，美丽极了！
谢谢观看
这儿真美
写作目标
1.能够抓住景物的突出特点进行描写，突出景物 的特点，写出自己的感受，做到情景交融。
2.能够按照一定的顺序描写所观察到的事物。
3.提高观察、想象及表达的能力。
文题展示
公园、田野、果园、小河……我们周围有许多美 丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍 给别人吧！
写作指导
审题立意：打算写哪个地方，想一想这里的景 色美在哪里。 选择素材：可以是公园、田野，也可以是果园、 小河。 结构安排：先总写这个地方的特点，再围绕中 心句来展开写。 写作手法：总分总，运用上比喻、拟人等修辞 手法。