高中语文第二单元第7课诗三首课时作业6(含解析)新人教版必修2

庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋①。 攀条折其荣②，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 【注】 ①滋：繁盛。发华滋，花开得正繁盛。②荣：花。 (1)下列对这首诗的赏析不正确的一项是( ) A.开头两句写庭中奇树，叶绿花发。让人联想到时节的更替、别离的痛苦；同时奇树的欣欣 向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。从表现手法上来看，开头两句是以树起兴。 B.三、四句是说女主人公受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送 给远游的丈夫。 C.五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈“路远莫致之”，相隔的 路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。这 两句运用的是对比的手法。 D.在五、六句的基础之上，七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中已流 露出了对所思念的人离家太久的些许责备。 解析 D 项，并无责备之意，应是自我安慰。 答案 D (2)分析本诗写景抒情的艺术特色。 答：
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移居(其二) 陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。 衣食当须纪②，力耕不吾欺。 【注】 ①将：岂。②纪：经营。 (1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是( ) A.全诗生动地描绘了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B.“有酒斟酌之”的意思是邻人间互相招呼饮酒。 C.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。 D.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。 解析 A 项错误，通过“农务”“力耕”等词，可以清楚地看到这是一首描写田园生活、表 达生活感受的诗歌。 答案 A (2)本诗表现了诗人在田园生活中感受到的哪种乐趣？这种乐趣是怎样表现的？ 答：
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第 7 课 *诗三首
一、语言建构与运用
1.下面各句中，加点的词语解释准确的一项是( )
A.还顾．望旧乡
眷顾。
B.明明如月，何时可掇．
拾取、采取。
C.越陌度阡，枉用相存．
礼遇。
D.少无适俗韵．
为动词，归附；动词，回，返回。D 项，分别为动词，断绝；副词，极。
答案 A
3.下列各句中加点词和现代汉语相同的一项是( ) A.同．心．而离居 B.对酒当歌，人生几．何． C.忧．伤．以终老 D.依．依．墟里烟 解析 项，这里指“感情深厚”；B 项，这里指“多少”；D 项，这里指“轻柔而缓慢地
飘升”。
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香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。 11.阅读下面诗歌，回答问题。
龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)下列对这首诗歌分析不正确的一项是( ) A.毛泽东《浪淘沙·北戴河》词中有“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”的句子， 其中的“遗篇”就是指《龟虽寿》这首诗。 B.诗中“老骥伏枥”四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的 豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。 C.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”与整首诗的内容并无关系，而是在配乐时加上去的。 D.从这首诗看出曹操对人生的看法，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的。接着讲人在有 限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。 解析 A 项，“遗篇”指的是《观沧海》这首诗。 答案 A (2)这首诗表达了诗人怎样的人生态度？这样的人生态度表现了诗人的什么精神？请简要分 析。 答：
金陵望汉江 李白
汉江回万里，派①作九龙盘。
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———————欢迎下载，祝您学习进步，成绩提升——————— 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝②沦亡后，三吴③不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】 ①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③ 三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓 了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他 用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ 答： 答案 ①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。 ②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的 失落。
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答案 ①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花(荣)，由花到香，而情感也在写景过程中 不断酝酿升华；②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守 闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨
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答案 C 7.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)还顾望旧乡，________________。 (2)________________，忧思难忘。何以解忧？________________。 (3)山不厌高，________________。________________，天下归心。 (4)________________，池鱼思故渊。 (5)________________，复得返自然。 答案 (1)长路漫浩浩 (2)慨当以慷 唯有杜康 (3)海不厌深 周公吐哺 (4)羁鸟恋旧 林 (5)久在樊笼里 三、审美鉴赏与创造 8.对《涉江采芙蓉》和《短歌行》赏析不恰当的一项是( ) A.《涉江采芙蓉》首句“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘 芙蓉(即荷花)，以引起下文贻赠远人之念。 B.“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀友的真 挚之情。 C.根据当时的时代背景，《短歌行》中诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半 百的忧虑，来自社会动荡、国家统一前途未卜的担忧等等。 D.“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤 臣择主而事”之意，希望自己能找到明君良主。 解析 “希望自己能找到明君良主”错误，应该是“希望天下贤士归于自己”。 答案 D 9.《归园田居(其一)》描绘出清新自然、安谧美好而令人神往的农村生活图景，使人感到淡 泊宁静的高洁心理。下列说法中，对原诗理解有误的一句是( ) A.这首诗可分为三个层次：第一层讲归园田居的原因，第二层讲园田之美，第三层间接抒情， 讲归园田居的好处。 B.诗人悔恨自己“误落尘网”，成了“羁鸟”“池鱼”。“恋旧林”“思故渊”则形象地表 达了诗人渴望自由、渴求摆脱束缚、向往回归自然的急迫心境。 C.诗人黯然辞官回归故乡，诗人的归隐是为了保持自己的自然质性，是对污浊官场生活的否 定和唾弃。
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D.东晋时，门阀世族把持特权，社会黑暗，官场腐败。“性本爱丘山”“质性自然”的诗人 显然是与其格格不入的。
解析 不是间接抒情，而是直抒胸臆。 答案 A 10.阅读下面一首选自《古诗十九首》的诗，回答问题。
答案 清晨的阳光投射到荷花的叶子上，昨夜花叶上积的雨珠很快就溜掉了。清澈的水面上， 粉红的荷花在春风中轻轻颤动，一一举起了晶莹剔透的绿盖。远远望去，仿佛一群身着红裳 绿裙踏歌起舞的江南女子！ 二、文化传承与理解 6.下列各句中，叙述错误的一项是( ) A.《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的 抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。 B.《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟， 情调苍凉悲壮。 C.《归园田居(其一)》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，是我国诗歌史上“山 水诗”的开创者。 D.建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。 解析 “山水”应该为“田园”。
情趣，韵致。
解析 A 项，回头看；C 项，问候，怀念；D 项，本性，气质。
答案 B
2.下列各句中，加点词意义相同的一项是( ) A.我有嘉宾，鼓．瑟吹笙 何以能鼓．乐也 B.一去．三十年 日始出时去．人近 C.周公吐哺，天下归．心 威加海内兮归．故乡 D.忧从中来，不可断绝． 会当凌绝．顶 解析 A 项，均为动词，弹奏，敲击。B 项，分别为动词，离开；动词，距离。C 项，分别
答案 ①人生有限，要不停地奋斗拼搏，即使到了晚年，胸中也要激荡着驰骋千里的豪情， 保持永不消沉的勃勃雄心。②寿命长短，不能被动地让天决定；事在人为，只要保持身心健 康就能延年益寿。这种人生态度表现了诗人积极进取、奋斗不息、乐观豁达的精神。 12.阅读下面诗歌，回答问题。
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答案 C
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4.请根据《涉江采芙蓉》的诗句“还顾望旧乡，长路漫浩浩”写一个场景。 要求：①想象合理；②语言生动；③不超过 50 字。 答：
解析 这种类型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给 句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改成散文，当然原诗句的格调、主旨、意境不能改变， 要有合理丰富的联想、想象。解答本题应注意以下几点：①围绕“还顾”“望”“长路” 三 个关键词展开描述；②使用恰当的修辞手法，多用修辞性语言，力求语言生动形象，能够营 造出盼归焦灼的意境；③字数要符合题干要求。 答案 (示例)艰难跋涉的旅人，停伫沉重的双足，回首遥望故乡，烟云渺渺，长路漫漫，迷 茫的眼里写满焦灼。 5.请根据北宋词人周邦彦的《苏幕遮》中的“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”， 写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动、形象，至少运用一种修辞手法；③90 个字 左右。 答：