人教版高中语文必修2《诗三首》课件2

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萧统，南朝梁代兰陵人，文学家， 梁武帝（萧衍）的长子。武帝天兼元年 立为太子，年三十，未即位而卒，谥昭 明，世称昭明太子。
《文选》是我国最早的一部各类文学 作品的选集，收集秦汉以来的文学作品， 共三十卷，也称《昭明文选》。
《古诗十九首》是东汉末年文人五言 诗的选辑。
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曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽 亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学 家。曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”， 对历史的发展有不可泯灭的功勋。
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《涉江采芙蓉》
东汉末年，社会动荡，政治混乱。下层文士漂泊蹉跎， 游宦无门。《古诗十九首》就产生于这样的时代，表述着 同类的境遇和感受。这十九首诗歌，基本是游子思妇之辞。 具体而言，离情别绪、人生的失意和无常之感，是《古诗 十九首》基本的情感内容。《涉江采芙蓉》表现的是思念 故乡、怀念亲人的思想感情。
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《短歌行》
这首诗流露出对于生命短促的浓浓感伤，不过诗人并没 有陷在消沉的情绪中不能自拔，而在对统一天下大业的追求中 获得了超越。
人生苦短、生命无常，这是汉乐府诗歌里常见的主题，可 见当时这个问题萦绕在人们的心中，挥之不去。曹操的《短歌 行》这首诗，前半部分的情调和汉乐府诗歌相近，后半部分古
曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中， 也常常横槊赋诗，随章命题，内容丰富，风格苍 劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》， 反映个人政治抱负的《短歌行》，以及写景的 《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。
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陶渊明（365－427），一名潜，字 元亮，东晋末年的伟大诗人，祖父、父亲 曾做过太守、县令一类的官。他幼年时， 家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建 功立业的大志，但未得重用，只做过几任 小官。东晋末年政治腐败，仕途艰险，陶 渊明不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流， 曾几次退离仕途，最后从彭泽令职位上隐 退，这一年他41岁，以后终老农村，死后 世人称他为“靖节先生”。
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《涉江采芙蓉》 意味无穷，含蓄不尽 遣词用语非常浅近明白，“平平道出，且无用功字面， 若秀才对朋友说家常话”，却涵咏不尽，意味无穷。
高洁清幽，质朴自然 从情感说，《古诗十九首》感情纯真诚挚，没有矫揉 造作；从艺术表现说，它的写境用语好像都是信手拈来， 没有错采镂金式的加工，而是出水芙蓉般的自然诗境。
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3．青青子衿，悠悠我心。 【品析】
“青青子衿，悠悠我心”二句，引自《诗经•郑风•子 衿》，本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情。 这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。用典古朴深 沉，自然妥帖。
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4．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 【品析】
比喻自己思恋旧居，不喜在外做官。这是诗人弃官归田 之因，表明他厌倦官场旧生活、向往田园新生活。其中“羁 鸟”“池鱼”比喻不自由的仕宦生活，“旧林”“故渊”比 喻田园生活。
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比喻生动形象 诗人把统治阶级的上层社会比喻为“尘网”“樊笼”，把 误入官场的人比作“羁鸟”“池鱼”，不仅形象贴切，而且蕴 含了强烈的感情色彩。
语言朴素自然 如“狗吠深巷中……”，随手写来，明白如话，正如司空图 《二十四诗品》中所言：“俯拾即是，不取诸邻，俱道适往，著 手成春”，“不著一字，尽得风流”。
者
“忧”的是什么？你认为这首诗的感情基调是怎样的？
导 航
【点拨】
作者可能“忧”的是人生短暂，自己老年将至而大 业未成；也可能单纯地“忧”人生短促或别的什么。
这首诗的感情基调是开头低沉，后来昂扬。
栏
【探究三】《归园田居(其一)》里描写的农村生活景象， 目
实际上很普通、很常见，在作者笔下为什么显 导
得那么美？
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《涉江采芙蓉》
涉江郊游 人在远方 回望故乡 天各一方
采摘芙蓉 心愿难遂 长路漫漫 忧伤难遣
以乐衬哀
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人生短暂 思慕贤才 忧思不绝 贤才择主
《短歌行》 曹操
借酒浇愁 忧——功业未就来自宴饮嘉宾 宴待贤士 收揽人才
思——求贤若渴 迎——仰慕贤才 盼——天下归心
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《归园田居（其一）》 陶渊明
栏 【探究一】《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，目
这对全诗在营造意境上有什么作用？
导
航 【点拨】
芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈 原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。 因此，起首“涉江采芙蓉”一句，给全诗营造了清幽、高 洁的意境。
栏
【探究二】《短歌行》里“忧”字出现多次，你认为作 目
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《短歌行》
《短歌行》写于建安十三年(公元208年)，当年曹操 踌躇满志，准备南下与孙权刘备再决战，希望一举统一 国家。而此时的曹操年已过半百，生命有限而事业无限， 国家又正处于四分五裂、生灵涂炭的动荡不安之中，大 量需要人才之际，身边缺少的正是各种人才。在这种历 史背景下，他有感于生命短暂而功业未竟的迫切心情， 写下了这首诗作。
觉得其中蕴涵着盎然的诗意，普通的景物也具有了美感。
尤其是“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”两句，语调轻快活泼，
“荫”“罗”的使用，更让人体会到，“榆柳”“桃李”
几乎是含情的。
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1．同心而离居，忧伤以终老。 【品析】
这两句让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃 厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老” 之“忧伤”。
巧用比兴 “乌鹊南飞”一句，以乌鹊比喻贤士；“绕树三匝，何枝可 依”，则比喻贤士徘徊选择明主之意；“山不厌高”，以山高海深 比喻广招人才的博大胸怀。
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《归园田居（其一）》
运用白描的手法
如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰 到好处地与诗意合拍。
情景交融
“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”八句，描写了方宅草屋、榆柳桃李、 村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、淳 朴自然的艺术境界。这是陶渊铭内心追求那种恬静的生活情趣的物化， 实境与心境浑然一体、水乳交融。
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情景交融 《古诗十九首》所描写的景物、情境与情思非常切合， 往往通过或白描、或比兴、或象征等手法形成情景交融， 浑然圆融的艺术境界。
语言精练 《古诗十九首》语言浅近自然，却又极为精练准确。传 神达意，意味隽永。
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《短歌行》
巧用典故
“青青子衿”的典故引自《郑风·子衿》，本意是传达恋爱中的女子 对情人爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到 来。典故的运用古朴深沉，自然妥帖。
航
【点拨】
诗人热爱农村生活、田园风光，尤其是在对官场生活有 了深刻的反感，彻底逃离它之后，对于田园生活更增添了感 情。从诗中的描写中我们可以感觉到，诗人的内心闲适、自 在、喜悦。（转下页）
栏
（接上页）他把平常所见的农村景物饶有兴致地写入 目
诗中，而这些景物一经入诗，便和他的感情相互交融，相
导 航
互生发，构成一个完整的诗境。所以，我们读起来，也会
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2．对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
【品析】 这里讲的“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要
及时地建功立业。又从表面上看，诗人是在抒个人之情，发愁 时间过得太快，恐怕来不及有所作为。实际上却是在巧妙提醒 广大贤士：人生就像“朝露”那样易于消失，贤士应该珍惜时 间，及时施展才华。
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《涉江采芙蓉》
这首诗写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子。采摘花草赠给远 方的亲人，这种举动在古代诗歌里多有表现。送花草给“所思” 是在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动，并且所送的花草 或为“芙蓉”，或为“奇树”开的芳香浓郁的花，这又表现了对 “所思”的珍惜之情。这首诗意境高洁，意味绵长，言有尽而意 无穷，值得我们仔细品味。
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《归园田居（其一）》
东晋时，门阀士族把持特权，社会黑暗，官场腐败。 “性本丘山”“质性自然”的诗人显然是与其格格不入的， 所以诗人悔恨自己“误落尘网”，成了“羁鸟”“池鱼”。 “恋旧林”“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由，渴求 摆脱束缚，向往回归自然的急迫心境。于是便有了《归去来 兮辞》中“实迷途其未远，觉今是而昨非”，所以诗人黯然 辞官，回归故乡。诗人的归隐是为了保持自己的自然质性， 是对污浊官场生活的彻底否定和唾弃。
雅雄浑，气度非凡，又完全是他自己的风貌了。
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《归园田居（其一）》
《归园田居》共五首，课文选的是第一首，从内容上看，它 带有开篇和总括的性质。
这一首专写诗人的劳动，诗以抒情为主，表现了诗人对田园 生活的热爱和终生隐居的意愿，用语自然朴实，很值得品味。本 诗可分为三层：第一层1—6句，写作者的个性和思想，表达对官 场的厌恶和对农村生活的喜爱之情；第二层7—18句，绘声绘色 地描写了田园生活的喜人情趣；第三层19、20句，回答人们的疑 问，收束全文。
摒弃世俗 村居生活 本性复苏
喜爱自然 田园美景 心旷神怡