六年级(上册)第七单元
人教版六年级上册语文第七单元作文【精彩10篇】
人教版六年级上册语文第七单元作文【精彩10篇】六年级上册语文第七单元作文篇一成功之处：本次习作是想象作文，因此，在教学中引导学生展开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理。
再教设计：在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。
]语文六年级上册第七单元教案篇二一、教学要求㈠知识要求：⒈分析作者的写作技巧，学习作者的抒情方法。
⒈用心理解文中的重点句段，体会各地民居的特点。
㈡能力要求：⒈有感情地朗读课文感受独具特色的民居。
⒈培养学生自主学习的良好习惯，锻炼学生独立思考发表见解的能力，激发民族自豪感。
㈢情感态度：引导学生了解不同地区、不同民族独具特色的民居，感受民族文化的独特魅力，增强民族自豪感。
二、教学重难点⒈了解不同地区、不同民族独具特色的民居。
⒈分析文章的结构特点，理解重点词句，提高欣赏诗歌的水平。
⒈感受民族文化的独特魅力，激发并增强民族自豪感。
三、教具准备关于各地民居的课件，课文配乐朗诵的录音。
四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时㈠.激发兴趣，导入新课1.我们五十六个民族都生活在祖国这个大家庭中，不但有“百里不同风，千里不同俗”一说，而且在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。
请同学们看图片，猜猜这些都是那个地方的民居。
(播放课件：如上海石库门，西藏民居，客家民居，傣家竹楼等)这节课，我们就走进客家民居去参观领略一番。
2.(板书课题：各具特色的民居)民居指的是什么？生：就是人们居住的房子。
㈡.学习《客家民居》⒈播放《客家民居》配乐朗诵的录音。
学生小声跟读，要读准字音，读顺课文。
⒈自读课文，了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子。
⒈合作交流，感知表达特点⒈思考：这部分是围绕哪段话来写的？生：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
六年级上册语文第七单元课文
六年级上册语文课本第七单元的课文包括《伯牙鼓琴》、《书戴嵩画牛》以及寓言两则（《田忌赛马》、《围魏救赵》）。
《伯牙鼓琴》讲述的是伯牙与子期之间的故事，表现了知音难觅的情感。
《书戴嵩画牛》则讲述了一个牧童指出著名画家戴嵩画作错误的故事，告诉人们艺术创作应该尊重事实和规律。
两则寓言故事《田忌赛马》和《围魏救赵》则通过生动的故事情节，揭示了不同的道理。
本单元的语文要素是借助语言文字展开想象，感受故事的奇趣，并能用自己的话复述故事。
同时，通过这些故事的学习，引导学生认识到事物之间是有联系的，只有认识和利用事物的内在联系，才能成功地解决问题。
最新人教版六年级上册语文第七单元试卷及答案(完美版)
最新人教版六年级上册语文第七单元试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语。
mǎ tíbèn zhuōrì kòu jiǎn yuèbào fāgē da dǐ yùzāo gāo二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
店铺．(pūpù) 更．改(ɡēnɡɡènɡ) 薄．雾(bóbáo)间．隔(jiàn jiān) 正．月(zhēnɡzhènɡ) 扇．翅膀(shàn shān)三、比一比，组成词语。
健（_________）陶（_________）裹（_________）键（_________）淘（_________）衷（_________）轴（_________）栽（_________）盲（_________）抽（_________）载（_________）育（_________）四、将下面的词语补充完整，并按要求填空。
（______）（______）凛凛迥然（______）（______）技（______）一（______）（______）出心（______）（______）步流（______）怒气（______）（______）（______）（______）所以（______）露无（______）1．画线词语的反义词是：__________。
2．我知道“__________、__________”是描写人物神态的词语。
3．“__________”是形容步子跨得大，走得快。
五、选词填空。
鼓励鼓舞1．正是这战斗的声音，曾经（_______）中国人民为新中国的诞生而奋斗。
2．考试失败后，他总是垂头丧气，后来在父母的（_______）下，终于振作起来，重新规划自己的人生一面……一面……虽然……但是……3．这火光（_______）微弱，（_______）对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。
六年级语文上册第七单元知识点
六年级语文上册第七单元知识点六年级语文上册第七单元知识1字词盘点1、字(1)难读的字哉(zāi) 轴(zhóu)(2)难写的字巍：注意右下“鬼”字头部是“丿”，竖弯钩里是“厶”。
曝：左窄右宽，注意右下是“氺”。
(3)多音字汤好曲弹仆2、词(1)必须掌握的词谱写著名皮鞋钢琴幽静断断续续茅屋琴声烛光失明纯熟清幽琴键霎时景象照耀陶醉(2)近义词幽静~宁静清秀~秀丽陌生~生疏纯熟~熟练恬静~安静陶醉~沉醉著名~有名霎时~瞬时照耀~照射微弱~柔弱断断续续~陆陆续续波涛汹涌~波浪滔天驰骋~奔驰尴尬~难堪虚拟~虚构制服~治服无穷无尽~应有尽有风雨不透~密不透风不可开交~不亦乐乎约定俗成~相沿成习(3)反义词幽静→喧闹微弱→强烈陌生→熟悉纯熟→生疏陶醉→苏醒断断续续→连续不断波涛汹涌→水平如镜漂亮→丑陋鲜明→模糊虚拟→真实传统→现代奇特→普通高妙→低俗动态→静态保留→舍弃(4)词语归类①AABB式词语：断断续续类似的词语：高高兴兴快快乐乐安安全全②ABAC式词语：无穷无尽类似的词语：自生自灭一生一世无声无息③描写风雨的词语：风雨不透类似的词语：风调雨顺狂风暴雨风雨大作④描写波浪的词语：波涛汹涌类似的词语：碧波荡漾波光粼粼惊涛骇浪⑤含有“然”字的词语：戛然而止类似的词语：蔚然成风嫣然一笑井然有序⑥量词：一首钢琴曲一根马鞭一套方法⑦动词：谱写乐曲凸显气概⑧修饰词：幽静的小路断断续续的钢琴声微弱的烛光清幽的月光微波粼粼的海面雪亮的浪花恬静的脸美妙的琴声优美的姿态⑨描写艺术高超精湛的成语：笔走龙蛇笔精墨妙蚕头燕尾龙飞凤舞登峰造极六年级语文上册第七单元知识2佳句积累1、比喻句(1)月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
这句话把微云比作轻纱，生动形象地写出了微云轻薄的特点。
(2)方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”这句话把琴声比作巍巍泰山，生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及钟子期对音乐的精通。
六年级上册第七单元口语交际
六年级上册第七单元口语交际
一、学习目标
本单元的学习目标是让学生能够运用所学的语言知识进行简单的口语交际。
通
过角色扮演和对话练习，培养学生的口语表达能力，提高交际能力。
二、教学内容
本单元的教学内容包括以下几个方面：
1.日常问候语的运用：学生学会使用不同的问候语与他人进行交流。
2.介绍自己和他人：学生学会用简单的句子介绍自己和他人，包括姓名、
年龄、兴趣等。
3.提出请求和回应：学生学会在日常生活中提出请求，并能够根据情况
做出回应。
4.谈论喜好和不喜欢的事物：学生能够简单地表达自己的喜好和不喜欢，
对他人的喜好和不喜欢做出回应。
三、教学重点
本单元的教学重点在于学生口语的运用和交际能力的培养。
教师应引导学生多
参与到口语对话的练习中，鼓励学生勇于开口，培养学生的语言表达能力。
四、教学准备
1.教师准备了相关的教学材料，包括教材、课件和练习册等。
2.教师准备了与学生进行交流的题目和角色扮演的情境设置。
五、教学过程
1. 学习问候语
•教师通过示范和口语操练教授学生常用的问候语，如。
六上语文第七单元知识点
六上语文第七单元知识点
以下是六年级上册语文第七单元的知识点：
1. 了解大自然的各种文字，如云、昆虫、鱼鳞等，以及它们所传达的信息。
2. 掌握作者伊林的科学著作，如《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》等。
3. 学习含有“星”的成语，如披星戴月、柳眉星眼、大步流星、灿若繁星等。
4. 掌握有关云和天气的谚语，如天上跑台云，地下雨淋淋；西北起黑云，雷雨必来临；云自东北起，必有风和雨；有雨山戴帽，无雨山没腰等。
5. 了解陆游和朱熹这两位著名诗人的生平事迹和代表作品。
6. 学习古诗《观书有感》（其二）的意境和意象，以及它的思想内涵和艺术特点。
7. 掌握本单元的重点字词和语法知识，如形容词的用法、比喻句的构成等。
8. 了解本单元涉及的文化常识和历史背景，如古代科举制度、传统节日等。
通过以上知识点的学习，可以更好地理解本单元的课文内容，提高阅读理解能力和语文素养。
六年级上册语文第七单元作文(精选5篇)
六年级上册语文第七单元作文（精选5篇）围绕中心意思写泪六年级作文篇一放学了，我骑着单车经过一棵桃树的时候，我看见了很多人聚在一起，在说什么？我把头偏了一下，看见了一只狗，那只狗被吊在树上。
我看了一下，问了我的一个朋友，朋友说：“那只狗是只疯狗，还咬伤了一个人。
”我心里暗暗庆幸，幸好疯狗被打死了，没有跑到我家去。
然后我就推着单车走了。
还没走一下，一个老奶奶把我叫住，对我说：“你家那只狗被疯狗咬了好几口，你别去碰它。
”我一下子呆住了，老奶奶又说了一句，“知道了吗？”我才回过神来。
我用硬硬的声音回了一声：“知道了。
”我慢慢地推着单车走在路上，我心里在想，不是真的，这不是真的，是老奶奶说错了。
到了家，我看见小胖狗躺在地上，眼睛睁着，脑袋上被血染红了一大片的毛。
我趴在单车上，泪水一滴滴地掉了下来。
因为我知道，被疯狗咬了是活不了的，除非去打针。
但是妈妈是不会同意的。
我把眼泪擦了擦，把单车放到了家中，准备去找妈妈。
这时我又看到小胖狗的腿上也有两个血口子。
这两个血口子很严重，血和我的泪水一样一滴又一滴地掉着。
我跑出去，止住眼泪不掉下来。
看到了妈妈，我走到面前，把事情告诉了妈妈。
我问妈妈怎么办。
妈妈说：“能怎么办，拿去丢掉。
”我跑到前面，让眼泪不被妈妈看到。
妹妹跑在我的前面，对妈妈说：“姐姐哭了。
”我跑到家。
妈妈把门打开了。
我对妈妈说我去找奶奶。
我一边跑，一边哭，一边又用力擦眼泪。
一个阿姨告诉我奶奶去摘桔子了，让我不去找奶奶。
我就跑到一堆石头上坐着。
我看了四周没人，就大声哭了起来，一边还说：“为什么为什么，疯狗为什么只咬我家的小狗，村里有那么多只狗，为什么不咬别人的狗。
”同时我也怨自己为什么早上不把小狗放了，这样小狗就不会被疯狗咬却又不能逃跑了。
我还怨奶奶为什么去摘桔子，我可以不吃桔子，但是不想失去小胖狗。
我一遍遍地说着。
到了晚上，我把我想的告诉了妈妈。
我哭着问妈妈为什么。
妈妈狠狠地对我说：“一只狗被咬了，哭什么哭，又不是死人了。
人教版六年级语文上册第七单元知识点梳理
人教版六年级语文上册第七单元知识点梳理以下是人教版六年级语文上册第七单元所涉及的字词，包括生字、生词、组词、多音字、近义词、反义词以及词语解释：一、生字与生词生字：●塑（sù）：塑料、塑像●饼（bǐng）：饼干、烙饼●谱（pǔ）：乐谱、谱写●吉（jí）：吉祥、吉利●祥（xiáng）：祥和、祥瑞●企（qǐ）：企盼、企业●盼（pàn）：盼望、期盼●寇（kòu）：日寇、贼寇●蕉（jiāo）：香蕉、芭蕉●革（gé）：皮革、改革●凝（níng）：凝视、凝重●贵（guì）：华贵、贵重●武（wǔ）：英武、武术●概（gài）：气概、大概●伤（shāng）：伤感、伤害●茫（máng）：苍茫、茫然●碑（bēi）：石碑、墓碑●抑（yì）：抑制、抑扬顿挫●扬（yáng）：飞扬、表扬●顿（dùn）：顿时、停顿●挫（cuò）：挫折、挫败●幽（yōu）：幽静、幽雅●静（jìng）：安静、宁静●断（duàn）：断裂、判断●续（xù）：连续、陆续●茅（máo）：茅屋、茅草●烛（zhú）：烛光、蜡烛●盲（máng）：盲目、盲人●纯（chún）：纯熟、纯洁●键（jiàn）：琴键、关键生词：●塑料：一种人工合成的高分子材料，具有可塑性和绝缘性。
●饼干：一种小点心，通常由面粉、糖、油脂等制成，形状扁平。
●乐谱：记载音乐作品的符号和节奏的书面材料。
●吉祥：吉利、幸运的意思，常用于祝福或祝愿。
●企盼：盼望、希望的意思，表示强烈的期待。
●日寇：指日本侵略者，常用于描述抗日战争时期的敌人。
●皮革：经过鞣制处理的动物皮，用于制作鞋、包等物品。
●华贵：华丽而贵重，形容人或物品的气派和尊贵。
●英武：英俊威武，形容人的外貌和气质。
●气概：指人的精神和气质，通常指豪迈、英勇的品质。
六年级上册语文第七单元日积月累及习作
•
鸭妈妈一时也没了主张.刚才那整 齐的队伍一下子全乱了套.就在这时,鸭 妈妈仿佛明白了什么,它只是仰头叫了 几声,小鸭们便又训练有素地排好了队, 他们把下水道围成了一个"圆形",充满 期待地看着妈妈.那一刻,时间仿佛停了 下来,行人停止了前进的步伐;司机不约 而同地停下了行驶的车辆;只有鸭妈妈 在马路上摇摇摆摆地走着、走着.此时 的太阳公公也变得一脸严肃,不再摆弄 自己金色的衣裙了.
•
鸭妈妈还是不灰心，因为它很爱它的宝宝， 所以鸭妈妈继续向巡警求助。小鸭子们又开始啄 巡警的脚，巡警蹲了下来，摸了摸那两只憨态可 掬的小鸭子。突然，鸭妈妈跃身而起，把巡警的 帽子枪走了。巡警只好跟着鸭妈妈跑，终于，鸭 妈妈在那个路旁的下水道停了下来。 • 巡警拿回了自己的帽子，不过他一直听到了 鸭子的叫声，好像是从下水道那传来的，“嘎！ 嘎！嘎！”叫声好急促，巡警一看，是几只小鸭 子。巡警终于明白了鸭妈妈的用意。巡警从下水 道中捞出了将要被冲走的小鸭子。 • 巡警们目送着它们摇摇摆摆地上路了！
六年级上册语文 第七单元习作
看新闻图片写故事
据古巴《起义青 年报》2001年9月29日报道， 一群憨态可掬的小鸭子正 在鸭妈妈的带领下漫步在 温哥华街头。突然，几只 小鸭失足跌入路旁的下水 道。危机时刻，鸭妈妈沉 看着，看着，你 着冷静，想巡警求救，并 的脑海浮现出一个 带领他们赶到“出事地 什么词？ 点”。巡警从下水道中捞 和谐 温暖 出了将要被水冲走的小鸭 母爱 幸福 子，目送它们摇摇摆摆地 聪明 温馨 …… 上路。
合理想象 根据上面的图片报道，进行合理想象， 然后写一个故事，做到内容具体，感情真 实。
• • • • • 需要补充哪些内容呢？ 1.小鸭为什么会掉进下水道？ 2.鸭妈妈是如何向巡警求救的？ 3.巡警是怎样救小鸭的？ ……
人教部编版六年级语文上册第7单元主题阅读(阅读策略+精选阅读)
第七单元《艺术之美》主题阅读【单元人文主题】艺术之美：一首歌，一幅画，一件小工艺品······一段美好的艺术之旅。
【阅读要素】借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工、改造成新形象的心理过程。
【阅读策略】第一步借助品评体会艺术之美。
阅读文章时，我们可以借助文章中人物对艺术作品的解读和概括性的语言来体会艺术形象。
如，《伯牙鼓琴》中没有明确描写伯牙琴技的高超，而是通过锺子期听琴声发出的感叹“巍巍平共大山”“汤汤乎若流水”进行描写。
我们可以借助锺子期的语言来根象琴声，去揣摩音乐所描述的画面。
第二步借助由艺术作品引起的想象体会艺术之美。
1.体会艺术作品激发了怎样的相象。
如，《月光曲》一文中贝多芬的琴声激起了皮鞋屏的相象他仿佛看到了月亮从大海上升起来的场景。
2.借助他人的想象或自己的想象，在头脑中构建画面，体会艺术境界。
如，读《月光曲》一文，我们可以借助穷困的兄妹俩的想象，在自己的头脑中构建画面，并结合自己的经验，体会兄妹俩当时的感受，从而体会贝多芬高超的艺术境界。
第三步借助表演场面的描写感受艺术之美。
我们可以借助动静结合的表演场面描写来感受艺术之美。
如，《京剧趣谈》中，“就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！”写出了舞台上激烈打斗中夏然而止的定格场面，让我们感受到了京剧动感十足、以虚显实的艺术风格。
【精选阅读】一．文言文阅读（共2小题）1．书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也!斗牛力在角，尾搐入两股间。
今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
六年级上册英语第七单元知识梳理
六年级上册英语第七单元知识梳理一、六年级上册英语第七单元的单词tiger 老虎，虎twelve 十二animal 动物rat 老鼠rabbit 兔decide 决定order 顺序choose 选择start 开始stamp 邮票collect 收集show 显露；展示OX 公牛worker 工人二、六年级上册英语第七单元的短语each animalcome aroundtwelve yearsgo to the dentistpractice together三、六年级上册英语第七单元的重点句型1.How often does each animal come around?Every twelve years.2.Which animal was the first of the twelve?It was the rat.3.What is it？It's a tiger-year stamp.4.What is your birth-year animal,Mike?I'm an ox.四、六年级上册英语第七单元的特殊疑问句（一）特殊疑问句的概念特殊疑问句是用来对句子中某一特殊部分进行提问的疑问句，句末多用降调。
（二）特殊疑问句的特殊疑问词特殊疑问句的特殊疑问词有：what、who、whom、whose、which、when、where、why、how等。
（三）特殊疑问句举例1、what表示“什么”，提问表示“物”的主语。
如：What is your birth-year animal,Mike?What is it？2、which表示“哪一个”。
如：Which animal was the first of the twelve?3、how表示“如何”，提问方式或身体状况。
如：How often does each animal come around?4、why表示“为什么”，提问原因。
小学六年级上册第七单元作文例文（通用24篇）
小学六年级上册第七单元作文小学六年级上册第七单元作文例文（通用24篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的小学六年级上册第七单元作文例文，希望能够帮助到大家。
小学六年级上册第七单元作文篇1清明节就是一个踏青的节日，春天已经完全的来到身边了，清明节也就是一个缅怀先辈的节日，先辈已逝，年华正流。
人生能有几回梦？在光与影的交织中，我已无力去憧憬。
在鳞次栉比中遨游，我已无心迷恋。
又就是一年清明时，燃烛，仰拜，在香烛的淡淡香气中，我感觉我已悟到了什么。
清明节，让人缅怀先辈，令人留恋，令人悲叹，令人振奋，然而那里面蕴含了许多的先辈们的事迹，当他们入土为安之时，自己的故事就告终了，剩下的，就只有让人怀念了！据我所知，4月5日就是我国传统的清明节，大约始于周代，已有二千五百多年的历史，清明最开始就是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正就是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”，“植树造林，莫过清明”的农谚。
可清明节还有一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。
清明节，又被称为扫坟节，鬼节，冥节，然而与七月十五中元节及十月十五下元节合称三冥节，都与祭祀鬼神有关。
如果按照旧的清明习俗，在扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，然而将食物供祭在亲人坟前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩的新枝插在枝上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。
“听风听雨”然而当然就是指唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
”杜牧这首诗写出了清明节的特殊气氛。
小学六年级上册第七单元作文篇2在我们中国有一个最隆重，最盛大，最热闹的节日，叫做过年。
每到过年，全国上下便是红火的，喜庆的。
在年二十七到年二十九这几天，大家都在大扫除，贴对联和一些小挂饰。
但这些物品无一例外，都是红色的。
六年级上册语文第七单元总结
六年级上册语文第七单元总结
一、单元内容概览
本单元主要围绕“人与动物”的主题，收录了《老人与海鸥》、《跑进家来的松鼠》、《最后一头战象》和《金色的脚印》四篇课文。
这些文章描绘了人与动物之间的深厚情感和相互依赖，展现了动物世界的多彩多姿。
二、重点知识梳理
1. 《老人与海鸥》通过老人与海鸥之间日常相处的生活细节，展现了人与动物之间的深厚情感。
2. 《跑进家来的松鼠》讲述了一个家庭与松鼠的故事，展示了动物对人类的信任和依赖。
3. 《最后一头战象》描绘了战象在战争后的生活和心境，展现了动物对人类的忠诚和感情。
4. 《金色的脚印》则通过描述人与狐狸之间的互动，展现了动物世界的智慧和情感。
三、单元学习目标
1. 增强对动物的情感认知，理解人与动物相互依存的关系。
2. 学习通过细节描写来刻画人物和动物形象的方法。
3. 培养对动物世界的热爱和好奇心，激发探索自然奥秘的兴趣。
四、单元学习要点
1. 课文内容理解：要求学生能够理解课文中人与动物之间的情感交流和相互依赖，把握文章的主题思想。
2. 写作技巧学习：通过对课文的学习，让学生了解并学习如何通过细节描写来刻画人物和动物形象，提高学生的写作能力。
3. 情感体验与价值观培养：通过本单元的学习，引导学生关注动物世界，增强对动物的爱心和责任感，培养人与自然和谐共生的环保意识。
部编人教版六年级上册语文 第七单元核心考点清单
第七单元核心考点清单22文言文二则一、读准字音锺(zhōng)子期汤(shāng)汤蜀(shǔ)中二、写好字形哉:半包围结构,“戈”后两笔要注意先撇后点。
轴:“车”第三笔是竖,第四笔是提。
三、重点句段1.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
(1)“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述,表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情怀。
(2)善哉:好啊。
巍巍:高大的样子。
若:像。
汤汤:水流大而急的样子。
(3)句意:弹得真好啊!就像那巍峨的高山!弹得真美啊!好像那浩浩荡荡的流水。
2.伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
(1)以为:认为。
足:值得。
复:再次。
(2)句意:伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
3.有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。
牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。
”处士笑而然之。
(1)拊掌:拍手。
搐:抽缩。
股:大腿。
(2)句意:有个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑着说:“这张画画的是斗牛啊!牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间。
现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!”杜处士笑笑,觉得他说得很有道理。
4.古语有云:“耕当问奴,织当问婢。
”不可改也。
这句话总结全文,指出从事每一种职业的人都有其擅长的方面,做事要多问行家,以免出错。
四、感知课文1.《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事,赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情。
后来人们把真正了解自己的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
2.《书戴嵩画牛》通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事,告诉我们要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象,也不能迷信权威,要从客观事实出发。
同时也告诫人们要因事求人,不要做凭空想象的外行人。
五、相关知识1.《伯牙鼓琴》出自《吕氏春秋》,《吕氏春秋》是战国时期吕不韦组织门客编写的著作。
六年级上册第七单元知识点
六年级上册第七单元知识点
六年级上册第七单元的知识点主要包括以下部分：
1. 形容词和副词的最高级形式。
形容词和副词的最高级用于描述三者或三者以上的人或事物中的最高或最后一名。
形容词最高级的构成是在形容词后加“est”，副词最高级的构成是在副词后加“most”。
例如，形容词“happy”的最高级是“happiest”，副词“quickly”的最高级是“quickest”。
2. 表示顺序的词汇。
例如，first、second、third等，这些词用于描述事物发生的顺序或排列的顺序。
3. 表示比较级的词汇。
例如，than、less、more等，这些词用于描述两个事物之间的差异。
4. 表示最高级的词汇。
例如，the most、the least等，这些词用于描述三个或三个以上事物中的最高或最低。
5. 句型结构。
例如，“I am the tallest in my class”表示“我是我们班里最高的”。
6. 常用的形容词和副词的比较级和最高级形式。
例如，good的比较级是better，最高级是best；well的比较级是better，最高级是best。
7. 注意事项。
在比较级和最高级的表达中，需要注意单数名词的所有格和复数名词的所有格形式。
例如，“John’s height”表示“约翰的高度”，“the students’ marks”表示“学生们的学习成绩”。
以上是六年级上册第七单元的主要知识点，通过掌握这些知识点，学生可以更好地理解课文内容，提高语言表达能力。
统编(部编)版语文6年级上册 第七单元 文言文二则 伯牙善鼓琴 课件(共26张PPT)
同学们下课
人教部编版六年级语文上册第六单元 列子
三、课文理解
理清本文的层次，并说说各层的意思
一、伯牙善鼓琴，钟子期善听。（中心句） 二、主要写两个场景来表现两人“心有灵犀 一点通”的知音情谊。 1、伯牙弹高山流水等情景，钟子期都能体会到。 2、伯牙弹被暴雨阻于岩下的情景，钟子期体会的和伯牙想象的一样。
第四节
CONTENTS
壹贰叁肆伍
作
课
课
问
主
三、课文理解
字词解释： 而：表示目的关系，相当于“来”。初：开始时。 霖雨：连绵的大雨。（课文注释）。之：的。 操：琴曲名。（课文注释）。 更：再。 辄：就。
三、课文理解
字词解释： 穷：穷尽。形容词用作动词（课文注释）。 趣：旨趣，意旨。（课文注释）。 舍：丢开。 善：好。 子：你。 之：的。 志：叙述，讲述（课文注释）。 逃:逃避。
五、主旨探究
拓展延伸：君子之交淡如水
唐贞观年间，薛仁贵与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇接济。后来薛 仁贵参军，在跟随唐太宗御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”。一登龙 门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。他惟一收 下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”。一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色， 因为坛中装的不是美酒而是清水！“启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚 他！”岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送 来的清水。在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说：“我过去落难时，全靠 王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵。如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏 偏要收下王兄弟送来的清水，因为我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意。”这就叫 君子之交淡如水。”此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，“君子之交淡如水”的佳话也就流 传了下来。
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小学语文第11册第七单元检测试卷（平谷区）班级：：分数：一、积累与运用（共50分）1.下列三组词语中都有一个加点字读音是错误的，请将序号填在括号里。
（3分）[A] ①歼．灭（qiān）②凝．视（nínɡ）③蜷．缩（quán）④崎．岖（qí）（）[B] ①晋察冀．（jì）②恶劣．（liè）③粗糙．(cāo) ④奄．奄一息（yān）（）[C] ①念叨．（dāo）②沉着．（zhuó）③磨．盘（mó）④哽咽．(yè) （）2.下列三组词语中都有一个词语出现了错别字，请将序号填在括号里。
（3分）[A] ①全神惯注②轻蔑③藐视④掩护（）[B] ①横七坚八②绝路③炊烟④严峻（）[C] ①皱纹②严历③悬崖④眺望（）3．根据拼音依次选择合适的字组成词语，正确的是第（）组。
（1分）hóu咙美hóu王等hòu 诸hóu①侯猴候喉②猴候喉侯③喉猴候侯④喉侯猴候4．下列词语中“壮”和“壮烈豪迈”中的“壮”意思一样的是（）。
（1分）①壮族②年轻力壮③壮壮胆子④气壮山河5．下列成语中，表示“处事或说话坚决果断,毫不犹豫”的是（）。
（1分）①坚强不屈②斩钉截铁③喜出望外④全神贯注6. 在下面的这段话中，按顺序填的词语是（）。
（1分）今天早上，气象台（）了大风警报。
傍晚，天气果然（）了变化。
当时，我站在家门口，首先（）吹来一丝丝微风，树叶开始晃动。
不一会儿，微风转成狂风，把树枝都吹断了。
我希望将来科学家能够( )一种仪器,能够制止狂风,每天都有好天气。
①发生发布发现发明②发布发现发生发明③发布发生发现发明④发明发生发现发布7. 读完《南沙卫士》这篇文章后,戍守卫士那（）精神给你留下了深刻的印象。
（1分）①艰苦奋斗②热爱人民③勇于牺牲④战术精通8.“炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
”一句中使用了（）描写，交代了他是一位饱经风霜并经受了艰苦的斗争考验的可敬可亲的老革命战士（1分）①神态②外貌③数字说明法④比喻修辞9. “水至清则无鱼，人至察则无徒”一句意思解释正确的是（）。
（1分）①水太清了，鱼就无法生存，要求别人太严格了，就没有伙伴。
②水太清了，鱼就无法生存，观察太细致了，就没有徒弟。
③水太清了，就没有鱼了，要求别人太严格了，就没有伙伴。
④水太清了，就没有鱼了，观察太细致了，就没有徒弟。
10.“狼牙山五壮士（）把敌人引上狼牙山顶峰，掩护群众和部队转移，（）痛击了敌人，使敌人伤亡惨重。
”一句选择恰当的一组关联词语是（）。
（1分）①因为……所以……②不但……而且……③即使……也……④如果……就……11. 教材中下列作品与作家不对应的是（）。
（1分）①《狼牙山五壮士》重②《泊船瓜洲》白③《赣南游击词》毅④《林海》老舍12．将古诗补充完整。
（2分），。
不知天上宫阙，今夕是何年。
13．请同学们写一句名人名言，用作新图书室的环境布置。
（2分）14．看拼音写词语，注意书写规、端正、整洁。
（9分）mí màn ánɡ shǒu tǐnɡ xiōnɡ jiān qiánɡbù qūmù bù zhuǎn jīnɡɡē da yìlì15. 按原文填空。
（7分）（1）天将（），队员醒来早。
（）侵衣被夏犹寒，树间唧唧（）知了。
（2）我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子都来（）它。
在这个长满了红锈的鱼钩上，（）着（）的金色的（）！16.缩写句子。
（4分）（1）清脆悦耳的鸟鸣声从不远处的山林中传出来。
（2）狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。
17.运用修改符号修改病句。
（6分）（1）读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
（2）王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
（3）他完成了一次又一次的艰巨任务。
18. 按要求改写句子。
（5分）（1）这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。
（改为反问句2分）（2）老师对小明说：“你放学后留下来，我要给你补一补课。
”（改为间接引语3分）二、阅读（共35分）（一）（10分）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
他们把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。
五位壮士居高临下，继续向敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
这时候班长负伤了，子弹打完了，只剩下胡福才手里一颗手榴弹。
胡福才刚要拧开手榴弹盖子，班长抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上—阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了。
班长嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力掷向敌人。
随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
19．这段话选自课文《》。
（2分）20．给这段文字拟一个小标题（2分）21．请你在文中用““画出描写敌人惨败的词语。
（4分）22．这段文字写出了五壮士的特点。
（2分）（二）晕——大自然的天气预告图（11分）①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。
它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是紫外红，而光环刚好相反，是外紫红。
这就是“晕”，俗称“风圈”。
②我们的祖先很早就对“晕”进行了观察和记载。
远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。
到了西周，“晕”便正式作为天气被记录下来，而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。
③人们虽然很早就注意到了这种美丽的现象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。
1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。
他让一束透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色彩条。
这使人类第一次认识到，原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同才显示了各自的本色。
这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。
④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，是由六方柱体状的小冰晶组成的。
六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把分成七色彩条。
当无数亿兆小冰晶被照射后，各色光就按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
⑤人们对“晕”的兴趣，不但因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。
据我国阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天出现风、雨等显著天气变化的占80%。
⑥美丽的“晕”是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
23．第①段从和两方面说明“晕”和彩虹的不同。
（2分）24.第②段运用了、的说明方法，具体说明。
（4分）25.第③段中“这种美丽的现象”指的是什么？（2分）26.根据短文容判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（3分）（1）远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现，那时人们就已经研究它了。
（）（2）晕和彩虹一样，都是雨过天晴的标志。
（）（3）牛顿让人们第一次认识到“晕”的成因。
（）（三）（13分）①几年前，在荷兰一个渔村里,一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。
②由于整个村庄都靠渔业为生，自愿紧急救援队成为重要的组织。
在一个月黑风高的晚上,海上的暴风吹翻了一条渔船,在紧要关头,船员们发出SOS的信号。
救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。
当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。
③过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。
当他们精疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。
④忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。
16岁的汉斯也应声而出。
他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。
汉斯，你是我唯一的依靠呀!”⑤汉斯回答：“妈，我必须去。
如果每个人都说：‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样?妈，这是我的责任。
当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。
”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。
⑥又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。
最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头。
队长把手围成筒状，向汉斯叫道：“你找到留下来的那个人了吗?”汉斯高兴地大声回答：“有!我们找到他了。
告诉我妈，他是我哥保罗!”27.读短文，给短文加一个恰当的题目，写在文章前面的横线上。
（2分）28.第①段中“一个年轻男孩教会”的是 (2分)29.联系课文容说说下列词语的意思(4分)毫不懈怠: 应声而出: 30.第⑥段中，为什么“对汉斯的母亲来说，比永久还久”？(3分)31.你想对文中的汉斯说些什么呢?(2分)(四) 有益的教诲(16分)在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事：从前，有两个人结伴穿过沙漠。
走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。
同伴把一枝枪递给中暑者，再三(吩咐嘱托)：“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我前来与你会合。
”说完，同伴满怀信心找水去了。
躺在沙漠里的中暑者却(满腹狐疑惆怅满怀)同伴能找到水吗能听到枪声吗他会不会丢下自己这个包袱独自离去暮色降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。
中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。
想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体……终于，中暑者彻底(颓丧崩溃)了，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。
枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。
十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，他用绝望驱散了希望。
十多年来，无论面对怎样的环境，面对多大的困难，我都没有放弃自己的信念，放弃对生活的信心。
那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。
32.请你在第2自然段空白处填上正确的标点符号。
(3分)33.根据课文容选择正确的词语,下面画上“”。
(3分)34.班主任给我们讲了一个故事,容为:。
（3分）35.根据课文容填空(4分)(1)因为同伴把一枝枪递给中暑者,并嘱咐每隔两小时就对空中鸣放一枪，枪声会指引他前来与中暑者会合。
(2)因为中暑者把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。
36.读完这篇文章,你想对中暑者说些什么?(3分)。