2016-2016第一学期小学五年级美术考查方案
三、四、五年级美术考核方案
三、四、五年级美术考核方案三、四、五年级美术考核方案朱晓平一、指导思想：以现行美术课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。
通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。
客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。
同时，通过发展性的评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解教学中存在的问题，以改进教学方法，提高教学效能。
二、评价方式：平时表现与期末测查相结合的方式。
1．学生平时作业教师评定细则除了课堂上重视学生的自我评价外，学生平时的美术作业成绩评定分两个方面进行，一是作业量，凡作业量上缴次数缺额过大的，教师须请学生补上，然后可给予合格等级。
二是行为表现，凡材料携带、课堂卫生等项目有一半获得优秀的可以给予优秀等级，良居多的可以评定为良好，及居多的可以评定为及格。
上述两者合起来有一项为优秀的平时即评为优秀，两项良好的评为良好，两项合格的评为合格。
2．期末测试成绩细则（1）平时成绩和学习态度：50%课堂作业（包括手工）：30% （平时作业）工具配带： 10% （学习态度）上课纪律：10% （学习态度）（2）期末测查：50%三年级测评内容考核主题：身边的设计艺术考核要求：选择并运用多种艺术形式中的一种来表现身边的设计艺术，或进行自己创作身边的设计艺术，作品要具有创意、情趣和美感。
考核标准：优秀：能运用多种艺术形式正确表现出身边的设计艺术，作品很具有创意、情趣与美感。
良好：能基本运用某种艺术形式表现出身边的设计艺术，作品较具有创意、情趣和美感。
合格：能运用某种艺术形式表现身边的设计艺术，作品稍具有创意、情趣与美感。
小学美术期末考查方案
2011-2012学年度第二学期美术期末考查方案2012.6
一、评价内容：
学习态度、基础知识、基本技能、学生能够综合应用所学知识技能以及日常所形成的健康的审美能力，在作品创作或评述中表现出的个人的美术素养。
二、评价方式：
根据《美术课程标准》的要求，从学生的实际出发，采用过程性评价和期末终结性评价相结合的方式进行评价。
1、对学习态度的评价，采取过程评价的方式。
建议从以下几方面评价；
⑴学生在日常学习中能否带全美术用具；
⑵能否积极参加各种美术活动；
⑶能否按时完成美术作品；
⑷作业数量是否足；
2、对基础知识、基本技能、个性表现的评价，采取期末终结性评价的方式分段进行。
⑴低段（一、二、三年级）：以命题画的形式评价基本技能、个性表现；基础知识部分可以采用口头测试。
⑵高段（四、五、六年级）：期末终结性评价由学校自行组织命题。
以书面文字测试部分和命题画（命题制作）相结合形式进行。
命题时要以课标为依据，全面评价学生应知、应会的“双基”；考查学生综合运用知识和技能分析解决问题的能力。
（三、评价结果：
1、过程性评价和期末终结性评价的结果均以等级的形式呈现。
评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2、过程性评价占综合评价结果的30%,期末终结性评价占综合评价结果的70%。
五年级美术考核方案
五年级美术考核方案
叶华花
考试内容：由于本学期主要学习了静物写生。
所以五年及的内容为静物写生。
考核标准：
1.静物的结构画出来，得及
2.静物的结构画得较好，得良。
3.静物的结构画得很好有灵性，为优。
4.以上一者都为达到为待及格。
二年级美术考核方案
叶华花
考试内容：二年及的小朋友就以美丽的卡通《动物》画为考试的内容。
考核标准：
1.可以画一个动物者为及。
2.画一个可爱的动物，并给它图上颜色为良。
3.画一个可爱的动物，图上美丽的颜色，并有丰富的想象者为优。
4.如以上一者都未能达到的为待及格。
五年级美术学科综合素质评价方案
小学美术学科综合素质评价方案一、评价原则从学生的实际情况出发，根据学生的不同年龄段，由基础知识、造型表现、想象创新、欣赏评述、期末命题、学习态度六个方面组成的评价体系，做到课课有成绩，并以平时成绩为主的全方位的综合评价学生的整体美术素质。
二、评价对象五年级全体学生三、评价内容基础知识15%是否能掌握浅显的造型知识和美感规律；是否理解“节奏美感”；是否了解认识中国画的常用工具、画家、作品及基本表现方法；是否掌握了传统与现代设计基础知识为依据。
平时作业成绩造型表现15%考察学生运用明暗知识表现立体、掌握取景方法、运用复杂的色彩知识淡彩描绘景物；创作插图、临写较难的中国画的能力；运用色彩知识、掌握色彩方法的熟练程度。
平时作业成绩想象创新20%考察学生是否具有较高的形象思维能力、细致入微的观察能力和丰富多彩的想象能力。
平时作业成绩欣赏评述20%高年级学生在认识能力、感悟能力上比中年级学生都强。
考察学生能不能欣赏中外优秀美术、建筑、雕塑、工艺美术作品并能表达自己的感受，能不能欣赏认识美术作品的材料、形式、内容、多种表现为依据。
平时作业成绩期末命题20%考察学生是否在美术探究和创新兴趣方面得到培养、审美能力和实践能力得到熏陶，能否用不同视觉观察感知，充分体验审美对象、思维活跃想象丰富，获得相应的知识技能，能大胆尝试运用所学美术知识和技能进行表现与创造美术作品，主动展示个性。
通过期末的命题，综合的评价学生本学期整体美术素质的提高。
期末命题学习态度10%积极参与体验学习活动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、有良好的学习习惯。
师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。
思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。
能自主学习、合作探究、质疑问题。
平时学习态度。
小学美术检测方案
小学美术检测方案导言：美术作为一门综合性的艺术学科，在小学教育中具有重要的地位。
为了促进学生对美术的综合素养的培养，小学美术检测方案应运而生。
本文将介绍一种小学美术检测方案，以帮助教师和学生评估并提升学生的美术水平。
第一部分：方案概述1.1 方案目标小学美术检测方案的目标是评估学生在美术方面的技能和知识，并为学生提供进一步提升的机会。
通过这个方案，学生能够发展艺术创造力、审美能力和艺术欣赏能力。
1.2 方案内容小学美术检测方案包括绘画、造型、书法等多个方面的考核内容。
学生需要完成一系列指定的创作任务和题目，同时也需要进行美术知识的测试。
方案还包括评分标准和评估方式。
1.3 方案步骤小学美术检测方案的步骤如下：步骤一：准备阶段，包括制定考核内容和题目、组织相关资源等。
步骤二：学生创作阶段，学生按照题目要求完成美术作品。
步骤三：美术知识测试，学生参加美术知识的测试考核。
步骤四：作品评估，根据评分标准对学生的作品进行评估。
步骤五：结果报告，给予学生反馈和建议，并将结果报告给学生和家长。
第二部分：方案细节2.1 考核内容小学美术检测方案的考核内容包括以下几个方面：绘画技巧：学生需要展示自己的绘画技巧，如线条运用、色彩运用等。
造型能力：学生需要展示自己的造型能力，如立体造型等。
书法水平：学生需要展示自己的书法水平，如字体书写规范等。
美术知识：学生需要回答一些美术知识的问题，如名画欣赏、艺术流派等。
2.2 评分标准小学美术检测方案的评分标准是根据考核内容制定的。
评分标准可以包括以下几个方面：技巧：绘画技巧是否熟练、造型能力是否准确、书法水平是否规范等。
创意：作品是否有独特的创意和表达方式。
表达能力：作品是否能准确表达学生的思想和情感。
美术知识：对美术知识的掌握程度。
2.3 评估方式小学美术检测方案的评估方式可以采用以下方式：作品评估：老师根据评分标准对学生的作品进行评估，并给予评语和建议。
知识测试：学生需要参加美术知识的测试考核，通过答题来评估学生的知识水平。
小学美术考试实施方案
小学美术考试实施方案一、考试目的。
小学美术考试旨在全面了解学生对美术知识和技能的掌握情况，促进学生的审美情感和创造能力的培养，激发学生对美术的兴趣，促进学生全面发展。
二、考试内容。
小学美术考试内容包括绘画、手工制作、美术知识等方面。
其中，绘画考试要求学生能够熟练掌握素描、水彩、油画等绘画技法，能够表现出对事物形象的观察和描绘能力；手工制作考试要求学生能够熟练掌握剪纸、折纸、捏塑等手工技能，能够制作出具有一定美感和创意的手工作品；美术知识考试要求学生能够掌握一定的美术史知识，了解一些著名画家和其代表作品，能够对艺术作品进行简单的分析和评价。
三、考试形式。
小学美术考试形式分为笔试和实践两部分。
笔试部分主要考察学生对美术知识的掌握情况，包括选择题、判断题、填空题等，考察学生对美术基础知识的理解和掌握程度；实践部分主要考察学生的绘画和手工制作能力，学生需要根据题目要求进行绘画或手工制作，展现自己的创作才能和审美能力。
四、考试要求。
小学美术考试要求学生在参加考试前，要认真复习美术知识，多进行绘画和手工制作的练习，培养自己的审美情感和创造能力。
在考试过程中，学生要认真审题，按照要求完成各项考试内容，注意时间的合理安排，保持良好的心态，发挥自己的水平。
五、考试评价。
小学美术考试评价主要从作品的表现、技法运用、创意和审美情感等方面进行综合评价。
对于绘画作品，评价要注重学生对事物形象的描绘能力和对色彩、构图的运用；对于手工制作作品，评价要注重学生的手工技能和创意表现；对于美术知识考试，评价要注重学生对美术知识的掌握情况和对艺术作品的理解能力。
六、考试安排。
小学美术考试一般安排在学年末，具体时间由学校根据实际情况确定。
考试地点为学校美术教室或专门的考试场所。
考试由学校美术老师组织实施，学校要保证考试的公平、公正。
七、考试总结。
小学美术考试的实施要注重对学生综合能力的考查，要注重学生的创造性和审美情感的培养，要注重对学生的艺术素养的提高。
小学美术考试方案
小学美术考试方案
一、考试目标
本次小学美术考试的目标是培养学生的美术绘画技能、想象力和审美能力，提高学生对美的感知和表达能力。
二、考试内容
1.素描：考察学生的观察力和绘画技巧，要求学生按照给定的模特或物品进行绘画，并展示对形状、光线和细节的捕捉能力。
2.水彩画：考察学生的色彩运用和创意表达能力，要求学生使用水彩颜料完成一幅具有主题的画作。
3.手工制作：考察学生的手工技巧和创造力，要求学生使用提供的材料制作手工作品，并展示对材料的巧妙运用和创作主题的表达能力。
三、考试形式
1.考试时间：本次考试时间为2小时。
2.考试方式：学生需要在规定的时间内完成素描、水彩画和手工制作三个任务，并将作品交给考官进行评分。
3.评分标准：评分主要考察学生的技术运用、创意表达和整体效果。
评分将以数字和文字形式进行，分数将按照不同的考试要求和难度进行权重分配。
四、考试准备
1.考试材料：学校将提供必要的绘画纸、铅笔、水彩颜料、画笔和手工制作所需材料。
2.课前培训：为了帮助学生更好地准备考试，学校将提供美术课程的培训和指导，包括绘画技巧、色彩运用和手工制作方法等方面的知识。
五、考试评分与反馈
1.考试评分：学校将组织专业的美术老师对学生的作品进行评分，并记录在学生成绩档案中。
2.考试反馈：学校将向学生和家长提供考试成绩和评语反馈，以便学生了解自己的优势和改进空间，并做出相应的学习调整。
以上是本次小学美术考试的方案，希望能够帮助学生发展绘画技能和审美能力，培养他们对美的热爱和创作潜力。
祝考试顺利！。
美术测评活动实施方案
美术测评活动实施方案一、活动背景。
美术测评活动是为了全面了解学生的美术学习情况，发现学生的优势和不足，促进学生的美术学习和发展而开展的一项重要活动。
通过对学生的美术作品进行评价，可以及时发现学生的问题，并针对性地进行指导和帮助，提高学生的美术学习效果。
二、活动目的。
1. 全面了解学生的美术学习情况，发现学生的优势和不足。
2. 促进学生的美术学习和发展，提高学生的美术素养和审美能力。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
三、活动对象。
全校各年级学生均参与美术测评活动。
四、活动内容。
1. 组织学生参加美术作品创作，包括绘画、手工制作等形式。
2. 对学生的作品进行评价，包括审美效果、技术水平、创作能力等方面。
3. 通过评价结果，给予学生针对性的指导和帮助，提高学生的美术学习效果。
五、活动流程。
1. 提前确定美术测评活动时间和地点，通知学生和家长。
2. 学生参与美术作品创作，老师进行指导和督促。
3. 收集学生的作品，进行评价和打分。
4. 根据评价结果，制定针对性的指导计划，给予学生指导和帮助。
5. 组织学生参与美术作品展览，展示学生的优秀作品，激发学生的学习兴趣。
六、活动保障。
1. 学校提供必要的美术材料和场地，保障学生的美术作品创作。
2. 学校安排专业的美术老师进行评价和指导，确保评价的客观和公正。
3. 学校领导高度重视美术测评活动，提供必要的支持和协助。
七、活动评估。
1. 对美术测评活动进行总结和评估，发现存在的问题和不足。
2. 对活动取得的成效进行评价，总结经验，为今后的美术教育工作提供参考。
八、活动收尾。
1. 对学生的美术作品进行归档和保存，留作学校美术教育的宝贵资源。
2. 对学生的评价结果进行反馈，鼓励学生继续努力，促进学生的美术学习和发展。
以上就是美术测评活动实施方案的具体内容，希望全校师生积极参与，共同努力，为学校的美术教育工作贡献力量。
谢谢！。
小学美术考查方案
小学美术专项考查方案小学美术教学是实施美育的主要途径,是发展能力的重要推手,是培养美术技能和创新思维的有效手段。
为全面贯彻教育方针，落实课程标准，切实提升我县小学美术教学水平，制定考核方案如下：本次考核分两个部分：一是常规资料检查，二是基本能力检测。
一、常规资料（20分）检查抽测年级任课教师的教学资料1.教学计划（2分）据课程标准要求，按照教材学习内容，结合学生学情和学校实际制定切实可行的学期、学年教学计划。
2.备课（10分)教案既要目标明确，重点突出，条理清晰，又要突现学科特点，运用恰当的教学方法，还要有教学效果的总结及反思，电子备课要有详细的二次备课过程。
A、能按教学进度备课且备案数量符合要求，目标明确、重点突出，环节完整，双边活动设计详细，教学方法具体恰当，有较好的课后反思。
（10分）B、能按教学进度备课，过程设计完整，教学方法指导具体且使用性较强。
（8分）C、能按教学进度备课，环节设计简单，教学设计不够合理，教学方法使用性不强。
（5分）D、不能按教学进度备课，环节设计过于简单或仅抄袭教参，电子备课无二次备课。
（3分）3．作业批改（4分）作业次数足，批阅及时认真，手工作品有实物或照片。
A、能按教学要求设置作业，难易程度适中，一课一练，作业批阅及时认真，有鼓励性评语，有指导性建议。
（4分）B、能紧跟教学，一课一练，批阅及时，缺少鼓励性评语（2-3分）。
C、仅有批改数量，没有批改质量，批阅随意性大。
（1分）4．活动开展（4分）课外辅导是美术教学的有机组成部分，辅导项目可形式多样，课外辅导应有计划、有场地、有专人辅导，有过程性资料等，。
学校每学期至少举办一次绘画、书法（含硬笔书法）、手工作品展览，提供学生更多展示的机会和舞台，驻地小学以上学校每学年要办一次教学效果展示（校园艺术节）活动。
A、有活动计划，且计划可行性高，有活动过程记录（照片档案资料），有学生作品，展览形式多样，参与学生较多，效果良好。
小学美术测试实施方案
小学美术测试实施方案一、前言。
美术是小学生综合素质教育中的重要组成部分，通过美术测试可以了解学生的审美能力、创造力和艺术修养。
因此，制定一套科学、合理的小学美术测试实施方案对于提高学生的美术素养具有重要意义。
二、测试内容。
1. 素描。
素描是美术基础中的重要部分，可以通过要求学生在规定的时间内画出指定的静物或风景来测试学生的观察力和绘画技巧。
2. 水彩。
水彩是小学美术教育中的重要媒材，学生可以通过水彩作品展现自己的想象力和创造力，测试学生的色彩感和构图能力。
3. 手工制作。
手工制作是美术教育中的另一重要环节，学生可以通过制作工艺品来展现自己的动手能力和创意能力，测试学生的手工技能和艺术表现能力。
三、测试形式。
1. 考试形式。
美术测试可以采用闭卷考试的形式，要求学生在规定的时间内完成指定的美术作品，以展现自己的美术水平。
2. 评分标准。
评分标准应该根据学生的作品质量、创意和表现力等方面进行评定，可以采用定量评分和定性评价相结合的方式，以客观公正地评价学生的美术水平。
四、测试要求。
1. 考试时间。
美术测试的时间应该合理安排，既要给学生充分的时间完成作品，又要控制在一定范围内，以测试学生的临场发挥能力。
2. 考试环境。
美术测试的考试环境应该安静、整洁，保证学生能够集中注意力完成作品，同时也要保证考试的公平性和安全性。
3. 作品要求。
美术测试的作品要求应该明确具体，能够充分考察学生的美术水平，同时也要考虑到学生的年龄特点和实际情况。
五、测试效果评估。
1. 学生表现。
通过美术测试，可以全面了解学生的美术水平和潜力，为学生的美术教育提供有力的依据。
2. 教学评估。
美术测试还可以对学校的美术教学质量进行评估，发现问题并及时进行调整和改进，提高美术教学的效果。
六、总结。
小学美术测试实施方案的制定对于提高学生的美术素养和促进美术教育质量具有重要意义，希望各学校根据实际情况制定科学合理的美术测试实施方案，为学生的美术教育提供更好的保障。
小学美术课考核方案
小学美术课考核方案
学生美术成绩基本以平时的作业累积进行总评，成绩的评定影响学生对其才能的认识，并对促进学生学习美术的劲头具有高度激励作用。
为了检验学生绘画综合情况，反映学生技能、技巧，又反映出设计、创作的思维能力，又能反映其审美个性，根据美术指导纲要，每册的教学目标及学生的实际，特制定以下考核目标。
考核分三个方面进行,具体如下:
1、工艺: 指对学生的动手制作能力的检测。
以学生现场制作形式考核。
（30%）
2、绘画: 指对学生的绘画表现能力的检测。
用命题画、记忆画、想象画等形式，表现自己喜欢的内容，以学生现场绘画形式考核。
（30%）
3、平时表现及作业完成情况（主要查看美术本）（40%）
四五六年级：
一、绘画（30%）
以命题为主，让学生发挥自我
等级：
A：主题突出，画面生动，形体写实，构图完整，色彩表现好。
P：主题突出，构图较丰满，形体较写实。
E：基本体现主题画面。
二、工艺（30%）
用剪、折、拼、画、贴的方法，制作纸工为主的简单美术工艺品。
等级：
A：所表现的物体漂亮大小合适，能适用、有创意。
P：物体较漂亮，大小合适，能适用。
E：物体还算漂亮，大小不很合适，但基本可以适用。
三、平时表现（40%）查看美术作业本。
一二三年级：
以命题为主，让学生发挥自我
一、绘画：
等级：50%
A：主题突出，画面生动，形体写实，构图完整，色彩表现好。
P：主题突出，构图较丰满，形体较写实。
E：基本体现主题画面。
二、平时表现（50%）查看美术作业本。
小学美术学科考核方案
小学美术学科考核方案一、背景介绍美术学科是小学教育中不可或缺的一部分。
通过美术学习，可以培养学生的审美能力、创造力和表达能力。
为了能够有效地评估学生在美术学科中的学习成果，制定一套科学、全面的小学美术学科考核方案是非常重要的。
二、总体目标本考核方案的总体目标是评估学生在美术学科中的知识、技能和态度三个层面的发展情况。
具体目标包括：1. 考查学生对美术基本概念和原理的理解程度；2. 评估学生的创作水平和表现能力；3. 考察学生对艺术作品的感知和理解能力；4. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美观。
三、考核内容和形式1. 美术基本概念和原理考核内容主要涵盖线条、色彩、形状、质地等基本概念以及画法、构图等基本原理。
考核形式可采用选择题、填空题等方式，以确保学生对基本概念和原理的理解程度。
2. 创作水平和表现能力考核内容主要以学生的美术作品为依据，评估学生的创作能力、技巧运用情况以及表现力。
考核形式可采用开放性题目，要求学生进行创作并书写创作说明，以便于评估学生的创作思路和实际操作能力。
3. 艺术作品感知和理解能力考核内容主要涵盖对艺术作品的观察、描述和理解。
考核形式可通过观看艺术作品、阅读相关资料等方式，要求学生进行艺术作品的分析和解读，评估学生对艺术作品的感知和理解能力。
4. 艺术鉴赏能力和审美观考核内容主要包括学生对不同艺术形式（绘画、雕塑、建筑等）的鉴赏能力和对审美视角的理解。
考核形式可采用辨析题、判断题等方式，评估学生对艺术作品的欣赏和评价能力。
四、考核标准根据考核内容和形式，制定相应的考核标准，评估学生在各个层面的表现情况。
考核标准可以包括以下要素：1. 美术基本概念和原理的准确理解程度；2. 创作作品的创造性和技巧运用情况；3. 艺术作品感知和理解的深度和广度；4. 艺术鉴赏能力和审美观的发展情况。
五、考核工具和评估方式为了确保考核的科学性和客观性，可以采用以下工具和方式进行考核：1. 书面测试：通过选择题、填空题等形式，考察学生对美术基本概念和原理的理解程度；2. 创作评估：对学生的创作作品进行评估，包括技巧运用和表现力；3. 观察和记录：通过观察学生在课堂上的表现情况和作品完成情况，评估学生的创作和表现能力；4. 面试和访谈：与学生进行面对面的交流，了解他们对艺术作品的感知和理解能力。
2016年中小学音乐、美术、体育测试实施方案 (1)
2016年莒县中小学音体美调研测试实施方案一、测试时间：11月下旬至12月初二、测试地点：各学校。
三、测试年级：中小学音美学科：音乐抽测、美术抽查三至五年级、初中八年级。
查社团建设、活动情况。
体育学科：抽测小学五年级、初中八年级、高中二年级四、音乐、美术测试组织形式及有关要求：1、测试组织形式。
小学音乐随机抽3至5年级、班级、课题；美术3至5年级现场抽年级、抽班级。
八年级抽班级。
2、各学校让学生根据测试时间提前做好测试、检查准备（包括美术相关材料），准备好后再抽签，一旦抽签确定班级，所抽班学生一律不准随便出入教室（测试地点），严禁替考、替查现象发生。
五、音乐、美术测试内容与方法（一）音乐学科：技能测试，抽测办法如下：1、抽测内容：小学人教版3至5年级、初中八年级音乐上册教材中的歌曲（唱歌词、唱乐谱）。
2、抽测方法：本次抽测采用抽签的方式，即抽年级、抽班级、抽内容。
学校业务校长先从三至五年级中抽取一个年级，再从所抽年级中抽取一个班级，最后再从本年级教材中抽取一个单元，本单元中的歌曲就是学生所测内容。
如果本单元有两首以上歌曲，学校可从本单元中任选一首歌曲进行演唱。
3、计分方法：每首歌曲歌词和乐谱各唱20小节，不足20小节的演唱全曲后再反复，唱足20小节为止。
每个学生在1分钟内分别唱完20小节歌词和20小节乐谱，唱歌词和唱乐谱各占50%，每完整唱对一小节计2.5分，有一音唱不准本小节不计分，共计100分。
测试后当场公布成绩。
4、评委由教育局统一抽调。
（二）美术学科：1、小学美术抽查3至5年级的美术作业及现场调研（检查作业、学生访谈），初中美术抽查7、8年级。
小学每周两节美术课，初中每周一节美术课，每节美术课有相应的美术作业。
每次作业要求学生标注日期（年、月、日）。
老师批阅日期只需要有月和日。
按作业的数量及质量进行评估。
2、检查学校期中期末考查试卷及相关材料。
学校自行组织期中、期末考查，中年级段技能、理论分数比例为6:4。
小学美术考核方案
小学美术考核方案小学美术期末考核方案金莲莉一、考核指导思想《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。
美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。
通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
二、考核目的通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。
三、考核的方法本学期我带的年段为三、六年段，我采用两部分评价：平时成绩和期末成绩。
（一）平时成绩平时成绩分为两个部分，对学生工具材料佩戴的齐全和课堂表现来考评。
1.学生工具材料佩戴的齐全—教师将各项内容与平时教学结合起来，对于每节课需要的材料随时考查，以优良进行评价，记录在备课本内。
2.课堂表现—各小组队员之间对每节课的课堂表现，做出一个等级评价。
（二）期末成绩——美术成绩以平时为主，期末为辅。
期末的测评主要通过创作一幅为主题的作品形式来完成，学期总评采用等级评价制，即A、B、C、D。
1.三年级：绘画《我的彩陶》要求：通过之前所学的知识，创作一幅彩陶罐，造型新颖，纹样美丽，线条流畅，构图饱满，色彩鲜艳。
2.六年级：瓯海区艺术测试成绩四、具体操作美术评价分为课堂评价、作品评价两部分内容。
其中课堂评价采用表格形式，主要是以学生自评、同桌互评和教师评价，整理后进行总的评价。
评价的主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续发展的平台。
1 / 1。
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2016－2016第一学期小学五年级美术考查
方案
一、考察目的
通过美术期末考核工作，能够客观、全面地检测学生的美术学习情况，使学生正确对待自己的美术学习，了解自己在美术上取得的成绩，进一步把握自己的长处与不足，以实现美术学习的可持续发展。
同时，让美术教师正确认识自己的美术教学，了解自己在教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学效果。
二、考核原则
在美术学习过程中，以学生发展为本，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。
因此在期末美术评价时，弱化评价的甄别与选拔功能，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。
三、考察方法
美术期末考查以期末测试30%、平时成绩50%、课堂表现20%相结合的方式，既要看结果，更注重看过程，本着减轻学生期终的课业负担与心理压力、提高平时课堂效率为宗旨。
2016年12月25日。