周末一天的安排

教学实录：

师：同学们，你们喜欢过周末吗？

生：喜欢。

师：为什么？

生1：周末可以出去玩。

生2：周末可以去公园。

生3：周末就可以去图书馆看书。

生4：周末我就要去学轮滑。

……

师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，怪不得有时候有的同学周末作业就忘了完成呢。我们怎么安排才能学习玩乐两不误呢？（指名说说）

生1：我上午在家做作业，下午出去玩。

生2：我的作业在星期五晚上就做完啦。

师：想法不错，不过两天的作业统统放到星期五晚上可不行啊。这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。

（播放课件，了解时间表中的小姑娘周末生活。）

师：小华也是一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？

生1：小华就做了一会儿作业，下午基本上都在玩。

师：呵呵，你看的真仔细，不过周末完成一定的作业之外，休息和活动是主要的。

生2：小华很爱锻炼，她早早起来就锻炼身体。

师：我们同学们早上锻炼吗？

生笑笑，接二连三地说“不”。

生3：在学校早上、下午都做操啊，周末就不锻炼了。

师：锻炼身体贵在持之以恒，在学校做操要认真，周末回家最好也能坚持锻炼。

生4：小华一天做的事情可真多啊。

师：是啊，看了小华周末的安排真是丰富多彩啊，可是真么多活动，怎么才能有条不紊的完成呢？

生：制作时间表！

师：没错，小小的时间表作用可大了。我们教室里也有时间表，它可以告诉同学和老师什么时间该干什么事情。小华也有一张时间表。（出示时间表）我们一起来看看，她是怎么安排她的这些活动的。

师：从这张作息时间表中你获得了什么信息？

生1：我知道了小华周末起床也挺早的，周末一般我都会谁会儿懒觉。

师：小华已经养成了早起的好习惯，不过周末嘛，允许大家谁会儿懒觉，不过不能太晚了。

生2：老师，我觉得小华看电视的时间太长了。

师：哦，是吗？我们一起来看看。小华是什么时候开始看电视的呢？

生齐：16：00。

师：也就是下午的……

生：也就是下午4时

师：看到什么时候结束的呢？

生：18：20，也就是下午6时20分

师：她一共看了多长时间的电视呢？

学生计算，争先恐后答道：2小时20分。

师：确实挺长的，我们同学的眼睛是很脆弱的，看电视久了就会疲劳，久而久之就会近视。所以看电视最好不要超过1个小时，看完后应该出去休息一下，多看看绿色植物，保护视力。这一点小华应该向xxx好好学习。

师：那么我们再来看看她花在其他活动上的时间如何。（出示问题）上面的问题你能解决吗？

生：能！

（小组讨论、交流结果）

师：你还能提出哪些数学问题？

生1：小华每次吃饭都用了多长时间？

生2：这一天小华做作业用了多长时间？

生3：小华晚上睡了多长时间？

每次听完问题，学生计算，汇报结果。

生4：小华制作好航模后到睡觉前还有半个小时，她干什么了呢？

生听后，窃窃发笑。

师：大家为什么要笑呢？

生：这不是数学问题。

师：xxx，用数学只是准确地判断出睡觉前还有半小时没有安排，看来他已经掌握了计算时间的方法。不过她干什么去了，这确实不能用数学只是来解答。可我们可以想象一下啊，如果是你，这个时间你会干什么呢？

生1：我觉得睡觉前要洗澡，刷牙，这个时间应该做这个去了。

生2：我也是这么认为的，总不能玩好了就直接睡觉啊。

师：大家说的很好。我相信，如果让你们来安排自己的周末生活，一定会比小华更科学，更合理。那大家也来试试，给自己的周末一天时间做个合理的安排，我们来比比谁的安排学习劳动娱乐休息都不误，井井有条。

学生制作时间表，

展示两位同学的时间表

学生讨论、交流

生1：xxx怎么做30分钟作业就去看书，看20分钟书又来做作业啦。做事情真不专心。

生2：我觉得没什么不好啊，我有时候也会这样啊，有的时候作业比较多，有点累了，就休息一下然后再做啊。

师：相互调节着未尝不可！就像我们的课程表上，语文、数学、音乐、美术等课程都交替着上，是很合理的安排，这样我们才会学得轻松，玩得快乐，你们说是吗？

生3：我计算了一下，xx一天做作业的时间比xxx要多45分钟。

师：是吗？我们一起来算算看。

学生根据要求计算，交流结果。

生4：xx安排的活动基本上都是做作业看电视要不就是看书，我觉得应该出去走走，老闷在家里不好。

生5：我觉得，xx起床太晚了，虽然老师说周末可以睡会儿懒觉，但是他9：00起床也太晚了，所以他一天就没做成什么事。

生6：我觉得xxx安排下午读英语不太科学，老师说过“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早上读书才最有效果。

师：是啊，时间对于我们每个人来说都是很珍贵的，一去不复返。就像这首小诗里写的。时间,像一条小河, 永不停息的流淌，流过每个人的身边, 一直流到很远很远的地方, 勤劳的人,从＂小河＂里捞起无穷的宝藏；懒惰的人，只能捞起后悔和失望。希望大家都能做个勤劳的孩子。

教学反思：

《周末一天的安排》是一节综合实践活动课，是综合运用前面所学的“24时记时法”以及“经过时间的计算”来发现问题、寻找问题、并解决一些我们生活中的问题。教材中安排的与生活相关的素材和情境问答，有效激发了孩子们运用所学知识解决身边问题的主动性，也感染着孩子们明白统筹安排学习和生活的重要性。

虽然这是一节数学课，但时间对于每个人来说都是很宝贵的，而合理利用时间、科学安排时间是处理好任何一件事情的前提。一个拥有好的学习和生活习惯的孩子一定也是个珍惜时间的孩子。所以在这节课中，在解决数学问题的同时，利用一切机会教育学生如何合理分配学习和活动的时间，培养学生养成好的学习和生活习惯。其实，在这节课中，培养学生学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯才是主线，而数学问题只是这条主线上开出的花蕾，相辅相成，相得益彰。

在最后的学生时间表的展示活动中，学生的参与热情很高。我想，也许例题中的人物毕竟不是他们身边的，对他们来说虽然很相近但总是有距离，可能他们会觉得书上出现的都是好的，而身边同学的例子就能很好的将他们带入具体情境中，用他们的角度去思考是否合理，而此时作为老师给予适当的点拨，一切就顺其自然，水到渠成了。

课堂中学生参与度高，发现的一些问题有些出乎预料，但还有极少数学生对于时间的计算方法掌握不够，计算生涩，速度较慢，课后针对这部分学生还应加强计算方法的训练。