单元课程纲要

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文达中学七年级上册语文学科三单元课程纲要

4.感受课文中的人文精神，品味人生的意义，提高自身的修养。
课程内容
本单元教材以“学习生活”为主题编排的，本组教材内容包括导语、《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《论语十二章》三篇课文和名著导读、课外古诗词诵读。其中可以了解到不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。
文达中学七年级上册语文学科三单元课程纲要
单元名称
第三单元
编写教师
编写时间
课程目标
1.学习默读，在保证一定速度的前提下，一气呵成地读完全文。
2.积累课文中的生字新词，把握课文内容，理解课文主旨，体会作者的思想感情。
3.体会语录体散文语言简练的特点，把握文中的重点句子，对比自己的学习情况，能从文中获得教益。
课程实施建议
学习主题
课时数
时间安排
《从百草园到三味书屋》
2
《再塑生命的人》
1
《论语十二章》
2
名著导读
2
课外古诗词诵读
2教学方来自式1.创设情景，揭示主题
2.梳理归纳，学法迁移
3.拓展延伸，知识巩固

八年级上册语文全书课程纲要：部编版

八年级上册语文全书课程纲要：部编版
第一单元：人与自然
- 主题：人与自然的关系
- 重点内容：自然与文化的互动，自然环境保护
- 阅读文本：《家》、《凤求凰》等
第二单元：伦理道德
- 主题：人的品质与伦理道德
- 重点内容：道德观念，人与人的关系，珍爱生命，守信用- 阅读文本：《草地英雄传》、《咬铁丝》等
第三单元：交流与合作
- 主题：交流与合作的重要性
- 重点内容：团队合作，人际沟通，培养合作精神
- 阅读文本：《三等奖》、《张小龙》等
第四单元：历史与文化
- 主题：历史与文化的传承
- 重点内容：中华文化，传统文化艺术形式介绍
- 阅读文本：《马伯庸》、《岳阳楼记》等
第五单元：英雄与榜样
- 主题：英雄与榜样的故事
- 重点内容：英雄人物的品质，榜样的力量
- 阅读文本：《成语故事》、《揭竿而起》等
第六单元：社会与发展
- 主题：社会与发展的关系
- 重点内容：社会问题，公民责任，社会进步
- 阅读文本：《争议茶话会》、《海的天堂》等
第七单元：传统与创新
- 主题：传统与创新的关系
- 重点内容：科技创新，传统艺术与现代生活的结合- 阅读文本：《动物农庄》、《字画名篆》等
第八单元：人与社会
- 主题：人与社会的互动
- 重点内容：社会角色，社会责任，公益事业
- 阅读文本：《我的奶奶》、《鲁滨逊漂流记》等
以上为八年级上册语文全书的课程纲要。

通过学习这些内容，学生将在阅读中增长见识，培养良好的价值观和道德观念，同时提高语文表达和阅读理解能力。

五年级上册第五单元课程纲要

（3）单元测试.单元学习结束后通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。
4，学习方法：
（1）自主学习：通过录音自学词汇，借助图片提示自主学习，理解对话。
（2）合作交流：在自主学习的基础上以同伴互助和小组合作的方式解决在自主学习中发现的问题。
（3）任务驱动型学习：通过任务型语言活动激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。
课程评
价
1、以评价指标
（1）预习导学案的情况，看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况
1
period2ALet’s try Let’s talk Talk and draw C Good to know
1
period3ARead and write Let’s play C Pronunciation
1
period4B Let’s learn Let’s find out C Story time
（1）能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。
（２）能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。
（３）能够了解字母组合的发音规律并读出例词。
（４）能够了解Story time Good to know等部分的内容
（5）了解几种住宅的英语名称及差异。
内
容安Leabharlann 排实施内容课时安排
period1Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing
（2）课堂学习状态，看学生在学习过程中是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃
（3）参与语言活动的程度，看学生在语言操练和语言交流活动的熟练程度和创新程度，

一年级语文上册五单元课程纲要-2

小学一年级《语文（上册）第五单元课程纲要》课程名称: 语文课程类型: 必修教材来源: 人民教育出版社2012年版适用年级: 小学一年级教学课时: 10课时设计者: 米村镇方山小学校语文教研组背景人教版一年级上册第五单元教学内容是事物归类识字识字与儿童的生活密切结合, 安排了反映家庭生活的有《在家里》, 通过认识家中物品学习汉字, 反映时代生活的有《自选商场》。

反映农村生活的有《菜园里》等。

把观察图画、认识事物和学习汉字结合起来, 效率更高。

从识字（一）开始, 学生已经积累了一定的识字方法。

目标1.学生会认识53个生字, 按笔顺规则正确书写15个汉字, 掌握基本笔画和常用的偏旁部首。

2.学生能通过拼音的复习巩固, 学会拼读及运用。

3.学生知道“多——少、”“大——小”两组反义词。

明白量词“群、颗、堆”的意思, 能正确使用一些量词。

4.学生能在生活中识字。

教师引导学生识字的乐趣, 激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

5.学生会进行口语交际, 学会与他人交流。

提高口头表达和动手动脑能力。

内容实施（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.一年级语文上册, 人民教育出版社。

2.课内资源: 文中插图、多媒体课件。

3.课外资源: 工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、网络、实地考察、课外绘本读物、语文同步练习。

（二）教／学活动识字与写字运用形声字、会意字的识字规律, 自主学习生字。

通过各种图片, 识字游戏: "我当小导游"、"逛自选商场、菜市场"等巩固运用所学字词。

阅读理解借助汉语拼音、图片识字, 阅读4篇课文, 学习了解。

采用多种方式: 如, 结合画面识字、练习说话, 分组朗读等。

讨论、发表自己的见解。

选择感兴趣的、适合自己的读物, 和同学交流课外阅读成果。

写话学文过程中适时进行说话、写话练习（几句话或完整的一段话）。

利用教室学习园地, 才艺栏展示学生的优秀作品。

第七单元课程纲要

第七单元课程纲要课程类型：基础性课程授课时间：2课时一、学习目标1、学生能熟练的看出钟表上的准确时间2、学生学会看钟表，并会认读整时的时间3、学生初步建立时间的观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

二、内容安排单元序号单元专题学习重点教学内容课时安排认识钟表 27 认识钟表整时的认读方法三、实施建议（一）课程资源的开发1、课堂教学资源和课外学习资源。

教师可根据学生的知识点，拓宽数学学习和运用的领域。

如利用工具书、图书、报刊杂志、实践活动材料、音像资料、广播电视等进行数学学习。

2、结合实际生活开展数学课外活动。

如数学在生活中的应用、趣味数学、数学史和数学家的故事、扩张性知识等。

（二）教学实施认识整时时学生建立时间观念的初步尝试，我们每天的生活都离不开时间，从此奥引导学生认识时间可以帮助他们正常的生活，帮助孩子从小养成珍惜时间和遵守时间的良好学习习惯，对于学生的一生都是有益的。

然而对于一年级的学生来说，认识钟表是比较困难的，首先学生的知识储备少，理解能力还比较弱，其次钟表是一个复杂的度量工具，表盘比较复杂，因此在教学中我们应该尽量做到如下：1、结合学生的生活实际认识整时这部分内容教材主要是结合学生的生活实际来编排的，我们将时间（准确的说成是时刻）与学生熟悉的活动想对应起来，让学生不仅会看钟面上和电子表认整时什么时间该做什么，对培养学生良好的作息习惯也是有帮助的。

2、概括认识“整时”的方法。

3、渗透接近整时的习题为了将敌人是几时几分的难度，并丰富练习的形式，教材特意安排了“几时过一点”“快到几时”的习题，并为后面认识几时几分做铺垫。

4、渗透一天有24小时P85通过展示小明一天的活动，巩固整时的认法，并通过提问“小明9时在做什么”使学生初步指导一天有两个9时。

5、增加“你知道吗？”的板块。

为了拓展学生的知识面，教材介绍了一些我国古代的计时工具。

这两种工具计时的原理比较复杂，可以以学生能理解的方法简单的说明。

六年级数学第5单元课程纲要

第五单元百分数一、学习内容：本单元教材内容主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化和用百分数解决问题等内容。

二、教材分析：进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。

会比较小数、分数和百分数的大小。

会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。

三、学习目标：1．学生理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。

2．学生能够进行小数、分数和百分数的互化。

3．理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。

4．学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。

四、学习重点：1、理解百分数的意义；2、理解折扣、纳税、利息的含义。

3、学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确的解答有关百分数的问题。

五、学习难点：运用有关百分数的知识解决一些实际生活中的数学问题。

六、课时安排：14课时七、教学实施：课时1：学习百分数的意义和写法。

（课本P77、78，练习十八）课时2：学习百分数和小数的互化。

（课本P80例1、例2）例1 学习把小数化成百分数；例2 学习把百分数化成小数。

课时3：学习百分数和分数的互化。

（课本P81—82例3、例4）例3 学习把百分数化成分数；例4 学习把分数化成百分数。

课时4：练习百分数、分数和小数的互化。

（课本P84练习十九5—8）课时5：学习求百分率的实际问题（课本P85—86例1）课时6：练习百分率的实际问题（课本P88练习二十5—10）课时7：学习稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几（课本P90例2练习二十一1—4）课时8：练习稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几（课本P92练习二十一5—8）课时9：学习稍复杂的求一个数的百分之几是多少（课本P93例3及做一做）课时10：练习稍复杂的求一个数的百分之几是多少（课本P94—96练习二十二）课时11：学习折扣（课本P97例4练习二十三1—3）课时12：学习纳税（课本P98—99例5练习二十三4、5）说明依法纳税的意义。

八年级语文上册第五单元课程纲要.doc

八年级语文上册第五单元课程纲要一、课程目标：（一）识字与写字在使用硬笔熟练的书写正楷字的基础上，学写规范字，通行的行楷字, 提高书写的速度。

（二）阅读1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。

2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己额度看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

3、欣赏文学作品，能用自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。

4、诵读古代诗词，有意识的积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

5、阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

6、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

（三）写作1、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集资料，构思立意，列纲起草，修改加工等环节。

2、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

3、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。

能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受, 沟通见解。

（四I）口语交际1、自信负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

2、在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。

3、课内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据，能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

（五）综合性学习1、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

2、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题、搜集资料、调查访问、相互讨论。

能用文字、图画、照片等展示学习成果。

3、掌握查找资料、引用资料的基本方法。

二、单元目标1、把握课文的内容，了解作者的思想感情。

二年级上册语文主题单元整合教程课程纲要

二年级上册《语文主题单元整合教程》课程纲要一、课程目标1.学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

(2)掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字。

⑴准确认读457个生字。

(2)掌握本册课本安排的29个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字279个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4. 口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

5.阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6.写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

二、课程内容1.苏教版二年级下册23篇课文2.语文主题学习丛书：《童年的天空》《悄悄长大》教学进度如下：三、课程实施（一）全面准确地把握教学目标1.教师在教学时要从整体上把握小学低年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段前两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。

2.二年级上学期教材中提到的一些学习重点，在前面教材中可能也曾涉及，但不像本册教材这样集中和深入，有的知识点教师可帮助学生归纳整理，并逐步转化为学生的语文能力。

部编版三年级语文上册第三单元课程纲要

第三单元课程纲要一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是选编了不同作家，不同风格的四篇中外童话。

这些童话充满了丰富而奇特的想象，讲述了动物，植物等童话人物奇妙的经历，引人入胜，又发人深思。

《去年的树》中的鸟儿有着和人一样的真挚情感，历经周折，信守承诺唱歌给老朋友树听;《那一定会很好》的主人公不断产生愿望，恰巧不断地实现了。

《在牛肚子里旅行》中的小蟋蟀经历了一场惊险的旅行。

《一块奶酪》中蚂蚁队长因为小小的奶酪渣，有着激烈的思想斗争。

本单元的语文要素是"感受童话丰富的想象"。

通过前面的学习，学生对童话这一体裁已有一定的感性认识。

这次专门安排童话单元，旨在引导学生进一步体会童话丰富而又奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。

4篇课文运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象。

比如，展开想象，走进鸟儿的内心世界，体会从一粒种子到阳台上木地板的生命历程，画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的线路，并复述故事。

了解围绕一块奶酪展开的故事。

"交流平台"则引导学生梳理总结童话的基本特点、童话中丰富的想象以及阅读童话的好处。

本单元的习作要求是"试着自己编童话，写童话"。

从读童话到写童话，教材编排体现了阅读铺路、由读到写的理念，也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。

"试着"一词，明确本次习作旨在激发学生写一写童话的兴趣，未对写提出过高要求。

本单元还安排了"快乐读书吧栏目″，推荐阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等经典童话，旨在进一步激发学生阅读童话的兴趣，走进更加广阔的童话世界，养成课外持续阅读童话的习惯。

2.本单元重点：第一，要综合考虑本单元的教学内容，既要利用好教材中提供的优秀童话，又要有效利用学生已经阅读过的童话，并结合"快乐读书吧"，适时推荐课外阅读。

推荐给学生的篇目，要注意其价值取向。

建议先阅读教师教学用书关于"快乐读书吧"的栏目的解读。

英语单元课程纲要七年级(上)Unit 5 Where did you go on vavation

该单元的词汇共有50条，其中四会的有34条，三会的有16条，1个男名Mark。
重点和难点
1.一般过去时及其应用。
注意：本课难点是动词过去式要加“ed”，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”.
2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。
三、课程策略
语言功能
语言目标
谈论过去的事件
Where did you go on vacation?
I went toNew York City.
Did you go out with anyone?
Yes, I did.
How was the food?
Everything tasted really good!
3.情感目标:
本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，容易激发学生的兴趣，从而乐于运用简单的英语与他人进行交流。学习活动中学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，从而促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。
二、课程内容分析
该单元的核心话题为“Talking about holidays, vacations and past events”，主要描述有关假期等过去的事情，学习和运用一般过去时，使学生学会谈论和交流过去发生的事情，让学生在交际活动中学会如何正确用英语谈论自己及询问他人过去的事情与经历，重在培养学生的语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
中学单元课程纲要
七年级英语（上）
Unit 5Where did you go on vacation?
一、课程目标
1.知识目标：
1)掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇: anyone, feel, most, something, nothing, everyone, myself, yourself, hen, pig, seem, bored, someone, diary, activity, decide, try, bird, bicycle, building, trader, wonder, difference, top, wait, umbrella, wet, below, enough, hungry, as, hill, duck, dislike, etc.

《小数除法》单元课程纲要

五年级上册《小数除法》单元课程纲要一、单元与学习主题的关系《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“数与代数”领域小学阶段分为两个主题，包括“数与运算”和“数量关系”。

《小数除法》这一单元属于第三学段“数与运算”的内容。

具体课标内容要求为：（1）能进行简单小数的四则运算和混合运算（不超过三步）,并说明运算过程。

（2）能在较复杂的真实情境中，选择恰当的运算方法解决问题，形成运算能力和推理意识。

其中，运算能力和推理意识在学生整个数学学习过程中起着举足轻重的作用。

“数与代数”是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，小学三个学段之间的内容相互关联，由浅入深，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构。

“大单元”是指核心概念一致的单元组合。

基于核心概念的分析，与本单元相关的前期内容包括：一年级100以内加减法；二年级乘除法的认识和万以内的加减法；三年级两三位数的乘除法和同分母分数加减法；四年级多位数的乘除法和小数加减法；五年级小数乘法。

后期相关内容为：五年级《异分母分数加减法》；六年级分数乘除法和分数四则混合运算。

《小数除法》大单元分析二、单元中的核心素养点《小数除法》这一单元注重结合具体情境，理解小数除法的算理，学会小数除法的计算方法，能正确地进行小数除法计算，注重培养学生的运算能力。

小数除法借助整数除法的计算方法，通过沟通单位与小数点位置之间的关系，通过简单的归纳和类比，掌握小数除法的计算方法，养成有条理、有层次的思维习惯，培养学生的推理意识。

因此将这一单元发展的素养点集中在提高学生的运算能力和推理意识上。

三、指向核心素养的教学目标本单元是在学生已经学习了整数除法、小数乘法、商不变的性质、整数四则混合运算等知识的基础上学习的，这部分内容对学生今后的学习和解决实际问题有重要的作用，依据本单元的特点，制定以下单元目标：(1）结合具体情境，感悟小数除法的意义，能正确地进行小数除法计算；会用“四舍五入”求商的近似值，结合具体情境，体会求商的近似值的必要性，认识有限小数、无限小数、循环小数。

九年级物理单元课程纲要

九年级物理单元课程纲要一、课程总目标1、指导思想：贯彻落实《新课程标准》教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务。

帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

2、学情分析：九年级学生尽管已在八年级接触到了物理，但八年级物理以易观察到的现象为研究对象，较容易从生活中认识。

但九年级物理则概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。

同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。

上课时，有的学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

3、教材分析：教材结构特点：从抽象的内能到理性的电、信息、能源，知识逞现出抽象与形象相结合到完全的抽象，建立在学生对原有物理现象认识理解的基础上。

二、教学工作目标1、知识与技能：（1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2、过程与方法（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。

有初步的观察能力。

（2）能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。

有初步的提出问题的能力。

（3）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。

有初步的信息收集能力。

（4）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。

单元课程纲要

二年级语文学科四册单元课程纲要
单元名称
第六单元
编写教师
编写时间
2012.2
课程目标
1、本单元要求认识47个生字，会写33个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累好词佳句。
4、通过学习课文，感受主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
课程内容
本单元教材以“好品质”为主题编排的，本组教材内容包括导语，《画家和牧童》《我为你骄傲》《三个儿子》《玩具柜台前的孩子》四篇课文和语文园地六。课文既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心里的刻画。在教学中让学生读中感悟、发现主人公优秀品质。
课程实施建议
课
时
安
排
学习主题
课时数
时间安排
《画家和牧童》
2
《我为你骄傲》
2
《三个儿子》2《玩源自柜前的玩具》2语文园地六
3
教学方式
1、创设情境，揭示主题。
2、梳理归纳，学法迁移。
学习方式
1、自主、合作、探究式学习方式
2、学法应用，巩固强化。其一，结合各种方法，学生自由读课文并交流阅读感受；其二，在初读的基础上，感悟到语言是情感的载体，让学生画画。
3、收集资料，扩展延伸。
学习活动
1、学生分角色朗读课文，感悟主人公的优秀品质。
2、积累好词佳句
3、收集有关好品质的文章进行展示、交流。
课程评价
评价指标
1、学生平时参与语文学习活动的表达和交流的有效性。
2学生平时学习语文的态度、行为、习惯。
3注重日常口头评价，即对每个教学环节中得学生表现都给予随即评价。如：课外阅读、写话、口语交际、展示台等。

第二单元课程纲要

六年级数学学科上册单元课程纲要单元名称分数乘法编写教师袁海锋编写时间课程目标1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。

2．理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。

3．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

4．会运用分数乘法解决一些简单的实际问题，体会数学与日常生活的联系。

课程内容1、分数乘法2、解决问题3、倒数课程实施建议课时安排学习主题课时数时间安排分数乘法5课时左右解决问题4课时左右倒数的认识1课时左右整理和复习2课时左右教学方式1．创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。

2．体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。

3．向学生提供充分从事数学活动的机会。

4.重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。

学习方式1．在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。

2．学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。

3．体现出学生是学习的主人地位。

学习活动1、进行一次作业展览。

2、单元检测。

课程评价评价指标一、重视对学生学习过程的评价：1．注重对平时作业的评价，评语要力避简单、枯燥，多用鼓励、赏识的人性化评语，同时还可以利用校信通这个交流平台对学生的表现及时给与表扬；2．以四人小组为评价小组，分阶段评价学生的数学课堂表现；在小组活动中，小组成员针对活动内容、形式等方面展开自评或互评，指出别人的优缺点，反省自己的长处和短处，使小组成员人人进步。

引导学生自评是对学生的尊重和信任，有利于调动学生参与评价的积极性，有利于培养学生的自我评价能力和自我教育能力，也有利于增强学生的主体意识和评价的客观程度。

3．重视对数学实践性作业的布置，并对成效好的同学给予及时表扬，树立榜样；4．利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流。

二、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解与掌握1．每单元教学内容完成后及时进行知识检测与补缺；期中、期末进行综合知识检测；2．进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制。

五年级上册第一单元课程纲要

小学语文五年级上册第一单元课程纲要学校名称：新郑市实验小学课程类型：基础性课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一组授课时间：精读课文 4课时略读课文 2课时口语交际 1课时习作 3课时回顾拓展 1课时展示台 1课时机动时间 2课时总计 14课时一、学习目标1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本组要求书写的23个生字，正确读写“词语盘点”里“读读写写”中的26词语，读记“读读记记”中的36个词语。

继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，尽量不涂改，有一定的速度。

继续练习用毛笔临摹正楷字帖。

2.把握文章的主要内容，体会作者对书的深厚感情。

在阅读中能够结合学习和生活实际习得一些读书和习作的方法。

4.在口语交际中，选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习，交流读书收获和体会。

5.在口语交际的基础上，有条理地完成习作，在习作中有意识地运用本组课文中习得的表达方法。

习作完成后，能根据老师的要求，对照自己的习作进行修改，在修改中巩固习得的写作方法。

二、内容安排及教材简析单元序号专题单元读写训练重点教学内容训练重点课时安排一、我爱阅读感受阅读的乐趣1.窃读记体会作者情感，领悟表达方法。

2．小苗与大树的对话从对话中得到读书和学习的启示，认真参与课外阅读。

3.走遍天下书为侣感受作者对阅读的热爱，养成阅读的习惯4．我的“长生果”体会“长生果”的寓意，学习作者的读写方法。

口语交际•习作一学习想象和联想回顾•拓展一怎样进行想象和联想三、实施建议（一）课程资源的开发1.课堂教学资源：我们将根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。

如利用工具书、图书角图书、展示台的交流、班班通等进行语文学习。

2.课外学习资源：积极利用广阔的生活学习资源：制作阅读记录卡、开展图书角图书整理活动、开展辩论会。

（二）教学实施1、首尾呼应，加强整合根据教材围绕单元主题编排的特点，在教学中要始终紧扣“我爱读书”这一主题，在单元学习开始让学生有了解，让学生阅读第一组“单元导语”自然进入本组的学习。

七年级历史上册单元课程纲要

一方面，要正确认识到教师的教学行为与学生的学习成绩关系，不能忽视或夸大教师教学行为在学生取得好的成绩的过程中的作用；另一方面，要从多个维度去评价教师的教学行为，如教师的课堂教学表现、教学档案、教师与家长之间的联系、班级经营与辅导、研究发展与进修行为和敬业精神与态度等。
施
（一)教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
(二)学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
(三)实施对策
1.夯实基础，培养学生能力。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征。
2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
2培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
3．注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
课
程
内
容
18.三国鼎立
(二)学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
(三)实施对策
1.夯实基础，培养学生能力。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，从而培养学生的能力。
2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
3．注重教学方法,教学手段的多样化和现代化进行辅助性教学。
5．使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识。