【推荐精选】2018届九年级历史上册 第3课 欧洲文明的起源课后练习 岳麓版

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岳麓版九年级上册《世界历史》课中课后练习题参考答案

岳麓版九年级上册《世界历史》课中课后练习题参考答案

岳麓版九年级上册《世界历史》课中课后练习题参考答案第1课《史前时期的人类》●1、第2页课中题。

答:不同意。

因为人种的差别是在人类出现之后,是人类为适应各自生活的地区之间的自然条件而形成的。

现在世界上所有的种族都源自同一祖先,人类现存的各个种族在与生俱来的智力方面,彼此没有多大差别。

●2、第5页温故知新题。

答:原始农业出现于母系氏族社会时期。

上段话说明了农业产生的重要意义:是人类全部历史中最具决定意义的革命。

它不仅使人口增长,而且出现了人们熟悉的村落景象,并至今在世界的许多地区流行。

第2课《亚非文明古国》▲1、第10页课中题。

答:他们借此把等级的划分说成是神的意志,给种姓制度罩上一层神圣的色彩,以维护种姓制度。

●3、第12页材料分析题。

答:①都是要保护奴隶主阶级的私有财产。

②把奴隶看作奴隶主的私有财产,奴隶的生命和安全毫无保障。

第3课《欧洲文明的起源》▲1、第15页课中题。

答:评价:雅典的民主政治在古代历史上确实发展到了空前绝后的地步。

它所采取的公民直接参政、轮流坐庄的形式为公民创造了广泛的参政机会,激发了公民的自由、开拓精神,推动了经济和文化的发展。

价值与意义:它为后世提供了一个最值得参照的政体形式,为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。

局限:雅典民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物。

是建立在压迫奴隶的基础之上的。

广大奴隶公然被列为专政对象;妇女和外邦人都无权参政;雅典还对外专横残暴;特别是这个民主政治的领导权仍然掌握在奴隶主上层——工商业奴隶主手中。

雅典民主政治是古代奴隶主阶级实行统治的一种手段。

第4课《中古亚欧文明》▲1、第21页上面课中题。

答:受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠,并承担服兵役等封建义务;领主有义务保护自己的附庸和调节附庸之间的纠纷。

这种主从关系只存在于分封、受封关系的领主和附庸之间。

国王是最大的封建主,但不能直接支配一个不直接隶属于自己的小封建主,即所谓“领主的领主,不是我的领主”、“附庸的附庸,不是我的附庸”。

九年级历史上册《第3课欧洲文明的起源》教案岳麓版

九年级历史上册《第3课欧洲文明的起源》教案岳麓版

欧洲文明的发源课题:第 3 课欧洲文明的发源第课时总第个教课设计课型:新授编写时间:年月日履行时间:年月日课程目标:知道希腊城邦和雅典民主,初步认识亚历山大帝国对东西方文化沟通的作用;知道标注:罗马城邦,认识罗马帝国的征服与扩充。

知识与能力认识爱琴文明;希腊奴隶制经济的繁华;伯利克里期间的雅典及其奴隶制民主政治;罗马共和国的兴衰过程及罗马帝国的成立。

过程与方法经过念书指导法,让学生感悟古代希腊文明的发源;经过讲堂争辩认识雅典民主政治的两重性和对外战争对罗马共和国兴衰的影响。

感情态度与价值观让学生认识古代希腊文明的形成与地理环境的关系,认识古代希腊深沉的文化底蕴;认识雅典民主政治的两重性和民主政治的实质,提升思辩能力。

教课要点:全盛期间的雅典及其奴隶制民主政治、罗马帝国的兴衰教课难点:雅典民主政治的进步性与限制性、布匿战争与罗马共和国兴衰的关系教课器具: PPT教课方法:导读法、议论法、讲解法教学过程:【复习发问,导入新课】发问:世界四大文明古国有哪些?古代亚非文明发源于哪些地域?继亚非古代文明的盛行,西方(欧洲)也出现了古代文明,西方文明又是在哪里发源的呢?由此导入新课。

【讲解新课】发问 1:希腊文明以什么为中心?与亚非文明的中心有何不一样?古希腊文明以大海(爱琴海)为中心,而亚洲文明以大河为中心。

一、雅典城邦的繁华古代希腊是西方文明之源,而希腊文明又渊源于爱琴文明,所以说爱琴文明是欧洲最早的文明,是古希腊历史的初步。

从爱琴文明衰败伍四五百年,到公元前 8 世纪,古希腊开始出现奴隶制城邦。

希腊形成的奴隶制城邦中,最重要的是哪两个城邦?斯巴达、雅典两城邦各有何特色?斯巴达:内地、崇尚武力、经营农业;雅典:近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国。

雅典为什么工商业发达?被征服居民人数数倍于斯巴达人;雅典境内多山、临海且有优秀的港湾。

希腊奴隶制城邦经济逐渐发展,全盛期间的雅典,它成了地中海的霸主。

雅典处于全盛期间是谁当政?伯利克里。

岳麓版九年级历史上册《欧洲文明的起源》简明课件

岳麓版九年级历史上册《欧洲文明的起源》简明课件
国——跨亚、非、欧三洲
第3课知识归纳
欧洲文明 的起源
爱琴文明 希腊文明的 罗马共和国 (公元前2000年 中心雅典 的兴衰 左右) (公元前6世纪末) (公元前6世纪末)
P018.知识巩固
答:①第一、二次布匿战争是罗马与迦太基双方 争夺西部地中海霸权而进行的扩张战争。第三次 布匿战争则是罗马对迦太基以强凌弱的侵略战争。 (参考P016中.小字) ②影响:a.它促使罗马奴隶制经济高度繁荣,使罗 马的政治、经济、军事和综合国力达到极盛。 (参考P016下.大字) b.它导致了小农破产、公民兵役制瓦解,社会道 德风尚败坏沦落,从而为罗马共和国的衰亡埋下 了隐患。(参考P016下.大字-P017上.小字)
《中华民谣》孙浩
君主专制
思想自由,笃信人本主义。 善于吸收各种古代文明,并 加以改造,形成自己的风格
为更好地服务于君主而产生 的本土文化
P018.问题讨论
答:“财富”既是成事的 机会,有助于向 “成功”迈进,同时又是产生“堕落”的 温床,最终导致“贫穷”;相反,“贫穷” 既是成事的阻碍,同时又是走向“成功” 的动力;“成功”之后,容易“堕落”, 而“堕落”之后,如果能及时反省,有可 能再次“成功”。
第 3课
欧洲文明的起源
(奴隶社会续)
第 3课
欧洲文明的起源
(奴隶社会续)




爱琴文明古希腊, 雅典交工商发达。 伯利克里很民主, 共和改帝下载
PO15.思考题
你怎样看待雅典的民主政治? 答:雅典民主政治,在古代历史上确实发展到了 空前绝后的地步。它为后世提供了一个最值得参 照的政体形式,为人类文明中的政治组织形式的 完善指出了一条道路。但作为奴隶制民主政治, 局限性也相当明显。它是古代奴隶主阶级实行统 治的一种手段。广大奴隶毫无权力可言。

九年级历史上册《第3课 欧洲文明的起源》教案 岳麓版

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希腊形成的奴隶制城邦中,最重要的是哪两个城邦?斯巴达、雅典两城邦各有何特点?斯巴达:内陆、崇尚武力、经营农业;雅典:近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国。雅典为何工商业发达?被征服居民人数数倍于斯巴达人;雅典境内多山、临海且有良好的港湾。希腊奴隶制城邦经济逐步发展,全盛时期的雅典,它成了地中海的霸主。
2、布匿战争:战争经过可由学生阅读、介绍。讨论:古罗马怎样成为地中海上的霸主?从公元前5世纪开始,罗马军队在意大利半岛南征北战,经过200年努力,于公元前3世纪征服了意大利。接着,为取得地中海上的霸权,公元前3世纪至公元前2世纪,同迦太基人发生三次战争,史称布匿战争,最后终于取得胜利。到公元前2世纪末,罗马共和国已成为地中海上的霸主。霸主地位的确立靠的是尚武精神和长期的军事征服来实现的,长期的对外侵略扩张使罗马奴隶制迅速发展起来。但罗马社会内部孕育着危机……
教学难点:
雅典民主政治的进步性与局限性、布匿战争与罗马共和国兴衰的关系
教学用具:PPT
教学方法:导读法、讨论法、讲授法
教 学 过 程:
【复习提问,导入新课】
提问:世界四大文明古国有哪些?古代亚非文明发源于哪些地区?继亚非古代文明的兴起,西方(欧洲)也出现了古代文明,西方文明又是在哪里发源的呢?由此导入新课。
欧洲文明的起源
课题:第3课 欧洲文明的起源
第课时
总第 个教案
课型:
新授
编写时间:
年月日
执行时间:
年月日
课程目标:知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用;知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。
知识与能力
了解爱琴文明;希腊奴隶制经济的繁荣;伯利克里时期的雅典及其奴隶制民主政治;罗马共和国的兴衰过程及罗马帝国的建立。

九年级历史上册《第3课 欧洲文明的起源》教案 岳麓版

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过程与方法
通过读书指导法,让学生感悟古代希腊文明的起源;通过课堂辩论认识雅典民主政治的双重性和对外战争对罗马共和国兴衰的影响。
情感态度与价值观
让学生了解古代希腊文明的形成与地理环境的关系,认识古代希腊深厚的文化底蕴;认识雅典民主政治的双重性和民主政治的本质,提高思辨能力。
批注:
教学重点:全盛时期的雅典及其奴隶制民主政治、罗马帝国的兴衰
二、罗马共和国的兴亡
先由学生阅读课文,再请学生整理罗马历史发展线索简表,最后教师归纳,出示投影:
罗马历史发展线索简表:
罗马城(前8世纪)─→罗马共和国(前509年)─→称霸地中海(前2世纪)─→罗马帝国(前27年)─→帝国分裂(395年)─→西罗马帝国灭亡(476年)
教师讲解:
1、罗马共和国的建立
罗马共和国是在罗马城的基础上建立的。罗马于公元前509年建立了共和国。
欧洲文明的起源
课题:第3课 欧洲文明的起源
第课时
总第 个教案
课型:
新授
编写时间:
年月日
执行时间:
年月日
课程目标:知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用;知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。
知识与能力
了解爱琴文明;希腊奴隶制经济的繁荣;伯利克里时期的雅典及其奴隶制民主政治;罗马共和国的兴衰过程及罗马帝国的建立。
希腊形成的奴隶制城邦中,最重要的是哪两个城邦?斯巴达、雅典两城邦各有何特点?斯巴达:内陆、崇尚武力、经营农业;雅典:近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国。雅典为何工商业发达?被征服居民人数数倍于斯巴达人;雅典境内多山、临海且有良好的港湾。希腊奴隶制城邦经济逐步发展,全盛时期的雅典,它成了地中海的霸主。

九年级历史上册 第一单元第3课欧洲文明的起源教案 岳麓版

九年级历史上册 第一单元第3课欧洲文明的起源教案 岳麓版

第一单元世界古代史第3课欧洲文明的起源【教学目标】一、知识与能力欧洲文明源于古代希腊古代希腊的地理环境爱琴文明的兴起希腊文明的中心雅典伯里克利当政时的雅典某某政治罗马奴隶制某某国的出现布匿战争与罗马的扩X 罗马某某国的衰落屋大维建立元首制,罗马进入帝国时代①通过识读《爱琴文明》、《古代希腊》、《公元前2世纪末的罗马》等图,增强识读历史地图的能力。

②通过讨论“你怎样看待雅典的某某政治”、“布匿战争对罗马某某国的兴衰有何影响”等问题,培养学生分析评价历史事件的能力。

③通过解答课后的畅想天地题“古代希腊文明与古代埃及文明有何不同”,指导学生自己设计图表,培养学生的动手能力和比较历史现象的能力。

二、过程与方法①在“爱琴文明”一目的教学中,采取自学辅导法。

首先让学生自行阅读课本,识读地图,播放有关录像资料,知道古希腊是西方文明的发源地。

②在“希腊文明的中心雅典”和“罗马某某国的兴衰”两目的学习中,注重探究式学习。

首先鼓励学生通过课前搜集、课堂讲述雅典伯里克利当政时的故事、布匿战争的故事,然后从不同角度进行讨论,从而了解伯里克利时代雅典某某政治的基本状况,了解罗马某某国的兴衰,探讨扩X战争对罗马某某国兴衰的影响。

三、情感态度与价值观①通过“爱琴文明”一目的教学,一方面使学生进一步了解人类文明的形成与自然地理环境之间的关系,从而确立积极进取的人生态度;另一方面使学生领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴,从而学习汲取人类创造的优秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

②在“希腊文明的中心雅典”的教学中,使学生认识到伯里克利执政时雅典的奴隶某某政治达到了古代世界的高峰,但伯里克利毕竟是奴隶主阶级的政治家,奴隶主某某政治的本质仍然是奴隶主的某某,是对奴隶的专政。

③通过“罗马某某国的兴衰”的教学,一方面使学生明白罗马先有某某国后有帝国这一史实,从而感悟到历史的发展;另一方面认识到在奴隶社会,奴隶起义是打击奴隶主统治、推动奴隶社会向前发展的动力。

岳麓版历史社会九年级上册第3课欧洲文明的起源课堂导学练习附答案

岳麓版历史社会九年级上册第3课欧洲文明的起源课堂导学练习附答案

第3课欧洲文明的起源基础训练1、欧洲大陆第一缕文明的曙光出现于( )A.公元前3000年前后 B.公元前2000年左右C.公元前2500年左右 D.公元前3100年前后2.希腊的早期文明——爱琴文明发祥于( )A.萨拉米斯岛B.伯罗奔尼撒半岛C.克里特岛 D.迈锡尼3,假如你生活在公元前5世纪中期的雅典,你不可能看到的现象是( )A.陶器作坊里大量奴隶在劳作B. 全国崇尚武力,社会如同军营C.港口商船出入频繁D.自由家庭的男孩在学校学习演奏乐器、诗歌等4、雅典民主政治全盛时期,雅典城邦最高权力机构是( )A.五百人大会B.陪审法庭 C.元老院、D.公民大会5、布匿战争交战的双方是( )A.古希腊和波斯帝国 B. 奥斯曼土耳其和拜占庭帝国C.古希腊和古巴比伦王国 D.古代罗马和迦太基6、公元前73年爆发的罗马起义的领导者是( )A.亚历山大 B.凯撒。

C.斯巴达克 D.屋大维7.罗马共和国诞生于( )A.公元前6世纪末 B.公元4世纪C.公元前27年 D.公元前3世纪中期8.下列国家奴隶制出现的先后顺序是( )①希腊②印度③埃及④罗马共和国A.①②③④ B.③②①④ C.②③④① D.④②③①9.公元前27年,罗马帝国的建立者是( )A.屋大维 B.汉谟拉比 C.亚历山大 D,阿育王10.罗马帝国最终取代罗马共和国的根本原因是( )A.社会矛盾激化 B.军队将领争权夺利C.元老院贵族利益受到威胁 D.奴隶主阶级内部矛盾尖锐11.阅读下列材料。

材料一:雅典公民大会由年满20岁的全部公民组成,大约每10在雅典卫城召开一次会,议。

在会上公民都可以登台演说,发表自己的意见。

听众以喝彩欢呼或高声怪叫、来表示自己的支持或反对。

演说者多是善于雄辩的活跃人物,大会演说通常是针锋相对的激烈辩论。

辩论结束后再对议案进行表决。

表决用举手或投石子、贝壳;陶片等方式进行,遵照“少数服从多数”的原则裁决。

雅典的重大事务就是这样在公民大会上决定的。

九年级上册 第3课 西方文明之源练习题

九年级上册  第3课 西方文明之源练习题

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2018 Aspose Pty Ltd.一、选择题:1、欧洲文明的发源地是()A.古代希腊B.古代罗马C.两河流域D.尼罗河流域2、2008年北京举办的奥运会,它的发源地在()A、古代希腊B、古代埃及C、古代两河流域D、古代中国3、与古代希腊文明发展有关的最重要地理因素是()A.河流B.山川C.海洋D.森林4、公元前6世纪著名的奴隶制共和国是()A.斯巴达B.雅典C.波斯D.马其顿5、雅典处于全盛时期的执政官是()A.伯利克里B.恺撒C.汉谟拉比D.哈佛拉6、下列关于雅典的表述,错误的一项是()A、海上交通便利B、奴隶主民主政治发达C、经济繁荣,教育兴盛D、全体公民可参政议政7、罗马为了取得地中海霸权,曾经和谁展开长期争霸()A.埃及人B.印度人C.迦太基人D.波斯人8、罗马什么时候成为地中海的霸主()A.公元2世纪B.公元前2世纪C.公元前49年D.公元前27年9、罗马帝国的建立者是()A.汉谟拉比B.伯利克里C.屋大维D.恺撒二、写出罗马历史发展的线索图罗马城称霸(前8世纪)(前509年)(前世纪)(前年,三、分析题:1、(1)假如你生活在公元430年的雅典,当时的执政官是谁?(2)如果你是成年男性公民。

你将享有哪些权力?(3)如果你是妇女、奴隶或外邦人是否能享有同样的权力?(4)给你选择,你愿意生活在当时的雅典还是斯巴达?为什么?=====================================================================适用版本:人教版,苏教版, 鲁教版,北京版,语文A版,语文S版,冀教版,沪教版,北大师大版,人教版新版,外研版,新起点,牛津译林,华师大版,湘教版,新目标,苏科版,粤沪版,北京版,岳麓版适用学科:语文,数学,英语,科学,物理,化学,生物,政治,历史,地理适用年级:一年级,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,七年级,八年级,九年级,小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初适用领域及关键字:100ceping,51ceping,52ceping,ceping,xuexi,zxxx,zxjy,zk,gk,xiti,教学,教学研究,在线教学,在线学习,学习,测评,测评网,学业测评, 学业测评网,在线测评, 在线测评网,测试,在线测试,教育,在线教育,中考,高考,中小学,中小学学习,中小学在线学习,试题,在线试题,练习,在线练习,在线练习,小学教育,初中教育,高中教育,小升初复习,中考复习,高考复习,教案,学习资料,辅导资料,课外辅导资料,在线辅导资料,作文,作文辅导,文档,教学文档,真题,试卷,在线试卷,答案,解析,课题,复习资料,复习专题,专项练习,学习网,在线学习网,学科网,在线学科网,在线题库,试题库,测评卷,小学学习资料,中考学习资料,单元测试,单元复习,单元试卷,考点,模拟试题,模拟试卷,期末考试,期末试卷,期中考试,期中试卷=====================================================================本卷由《100测评网》整理上传,专注于中小学生学业检测,练习与提升.。

九年级历史上册第3课欧洲文明起源课件岳麓版

九年级历史上册第3课欧洲文明起源课件岳麓版

合作探究
罗马共和国
迦太基
你能在课本中找出并标记下列事件时间吗? 罗马共和国形成 罗马共和国成为霸主 罗马共和国被帝国取代
前6世纪末(前509年) 前2世纪中叶 前27年
课题是: 讲了哪两个国家: 希腊主要学习了哪两个内容:
罗马兴衰有哪些史实:
古代希腊 古代罗马
爱琴文明:欧洲最早文明
文明中心雅典:奴隶制民主政治 共和国兴起:前6世纪末(前509年) 称霸:布匿战争(打败迦太基) 帝国时代:前27年,屋大维
请回答:
这个理想古国与我们所知道的哪国最相似?他 推行的是一个什么样的政体?对这种政体谁贡献最大? 这个国家里有没有不享受任何权利的人?
合作探究
结论:真正的民主 理由:
妇女不拥有公民权,奴 隶以及外邦移民还有未 及年龄的男子也被完全
排除在外,
结论:虚假的民主 理由:
依据雅典民主,以下哪类人具有公民大会参加资格( ) A.侨居雅典的斯巴达人 B.雅典公民克里 C. 雅典公民克里的妻子 D.贵族布拉的妻子
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认真阅读第三课,做好课前预习题, 准备展示
了解世界六大文明古国名称及其出现的先后顺序
古埃及--古巴比伦--古印度--中国--古希腊--古罗马
1、这是哪个国家 的文明?
古希腊
2、它出现于什么 时候?
前2000年
3、它有哪两个中 心?
克里特和迈锡尼
他是谁?有什么贡献?
分析下面材料,然后回答问题

九年级历史上册 1.3 欧洲文明的起源练提升作业 岳麓版

九年级历史上册 1.3 欧洲文明的起源练提升作业 岳麓版

1.3 欧洲文明的起源练提升作业岳麓版一、选择题1.这里没有大河,海岸线曲折,岛屿密布,她被誉为“欧洲文明的起源”,它是( )A.古希腊B.古罗马C.古巴比伦D.古埃及2.古代文明的形成深受自然环境的影响。

以下四个古代文明中,自然环境明显不同于其他三个的是( )3.(2012·徽州模拟)“如今有个趋势,人们怀念她的民主制度,并将其视为所有现代民主制度的源头。

”(英国历史学家约翰·索利语)这里的“她”是指( )A.雅典B.斯巴达C.罗马帝国D.西罗马帝国4.(2012·成都中考)在伯利克里执政时期,雅典民主政治达到顶峰。

当时,雅典国家的最高决策机构是( )A.公民大会B.五百人会议C.陪审法庭D.元老院4.一位西方史学家评价古代雅典民主政治的成就时说:“不应看它没能做到什么,而应看它做到了什么。

”就伯利克里当政期间而言,雅典民主政治做到了( )A.通过抽签,所有公民都可以担任各级官职B.全体雅典人均可参加公民大会C.全体雅典人决定国家的内政、外交、战争等国家大事D.公职人员可以专权5.“罗马不是一日建成的。

”成为地中海霸主的罗马共和国发祥于今天的( )A.阿拉伯半岛 B.意大利半岛C.加勒比海地区 D.北非6.公元前218年,29岁的迦太基统帅汉尼拔,亲率6万远征军、数十头战象从西班牙出发,千里迢迢由陆路奔袭罗马,曾在意大利境内以寡击众,大败罗马军队……这段文字讲述的是( )A.斯巴达克起义B.布匿战争C.梭伦改革D.罗马进入帝国时代7.罗马共和国的历史充满血与火的斗争。

布匿战争使罗马共和国( )A.疆域扩展到除北部波河流域以外的整个意大利半岛B.控制了西地中海地区C.从共和时代进入帝国时代D.成为一个地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国8.下列关于罗马共和国的史实,错误的是( )A.出现于公元前6世纪末B.其扩张战争带来了奴隶制经济的高度发展C.公元前5世纪,民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰D.公元前27年,罗马共和国时期结束9.理清历史发展线索可以帮助你比较直观地了解一个国家的发展概况。

历史初三上岳麓版第3课欧洲文明的起源练习3

历史初三上岳麓版第3课欧洲文明的起源练习3

历史初三上岳麓版第3课欧洲文明的起源练习3【一】选择题1.以下对雅典奴隶制民主政治高峰时期的描述错误的一项为哪一项〔〕CA、文化发达B、经济繁荣C、全体公民有权参政D、教育兴盛2、英国历史学家约翰•索利说:“如今有个趋势,人们怀念它的民主思想,并将其视为西方民主的开端。

”这所谈的是以下哪一个城邦?〔〕DA、阿拉伯B、雅典C、斯巴达D、古罗马3、根据以下第①组的内在关系,选择一个合适的答案,使第②组成立①伯利克里→推动雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰②屋大维→〔〕DA、建立雅典奴隶制共和国B、发动布匿战争C、建立罗马共和国D、建立罗马帝国4、公元前5世纪后半期,谁当政期间雅典达到全盛?〔〕BA、汉谟拉比B、伯利克里C、凯撒D、屋大维5、公元前399年的一天,30岁的农民帕帕迪去参加公民大会。

这天的议题之一是投票选出民主妨碍者。

他在自己选区的入口处领取一块陶片,写下名字后,交还给了工作人员。

这个讲述雅典实行民主制的小故事发生在〔〕CA、公元前3世纪B、公元3世纪C、公元前4世纪D、公元4世纪6、“我们的制度之所以称为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。

”以上言论出自于古希腊著名的政治家〔〕BA、梭伦B、伯里克利C、汉谟拉比D、凯撒7、公元初年,欧亚大陆同时存在的两大帝国是〔〕AA、汉朝与罗马帝国B、唐朝与阿拉伯帝国C、古代埃及与古代印度D、秦帝国与古代希腊8、有一个国家在古代是西方文明的发源地,在当今自身出现了主权债务危机被欧盟救助。

这个国家是〔〕CA、埃及B、印度C、希腊D、罗马9.以下关于古希腊文明的判断语,请指出错误的部分〔BD〕A、产生了雅典城邦B、是金字塔的国度C、是古代民主政治的发源地D、是阿拉伯数字的发源地10.古希腊文明与其它古文明的不同之处,便是崇尚自由,既富于热情,又强调理性。

古希腊的雅典还发展出一套完善的民主制度,对后来的西方文明与世界文明产生了巨大影响。

历史初三上岳麓版第3课(欧洲文明的起源)能力练习

历史初三上岳麓版第3课(欧洲文明的起源)能力练习

历史初三上岳麓版第3课(欧洲文明的起源)能力练习【一】选择题:在每题所列的四个选项中,只有一项为哪一项符合题目要求的1、以下不属于古代希腊地理范围的地区A、巴尔干半岛北部B、小亚细亚海岸C、克里特岛D、希腊半岛2、与古希腊文明发展有密切关系的自然地理因素是A、山川B、河流C、湖泊D、海洋3、近海,海上交通便利,工商业发达,民主政治,具有这些特征的国家是A、埃及B、巴比伦C、雅典D、斯巴达4、罗马共和国存在了:A、近200年B、近300年C、近400年D、近500年5、著名的斯巴达克起义发生在A、古代埃及B、古代罗马C、古代印度D、古代希腊、6、古罗马城在当时世界上是个规模大的城市,以下哪个是与它同时的城市A、汉朝长安B、唐朝长安C、美国华盛顿D、日本东京7、以下世界古代建筑属于非洲的是A、空中花园B、雅典娜神庙C、迦太基城D、宙斯雕像8、标志奴录制在西欧崩溃的历史事件是A、斯巴达克起义爆发B、西罗马帝国灭亡C、罗马帝国分裂为东西两部D东罗马帝国灭亡二、材料解析题9、读以下材料回答以下问题:为取得地中海霸权,同地中海西部强国进行了三次战争,史称布诺战争。

帝国强盛时地垮亚、非、欧三大洲,地中海成为内湖。

境内交通发达、经济繁荣。

帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来,中国的丝绸流入帝国,受到上层贵族的青睐。

①从材料反映的信息判断此帝国名称是什么?其西部强国是哪一个?②帝国的初期相当于我国的哪一个朝代?③中国同该国的贸易通道是什么?今天我国同西方国家的贸易通道叫什么?说说它的起点和终点城市。

三、问答题10、斯巴达与雅典有哪些不同?11、罗马共和国为什么被罗马帝国取代了?1、A2、D3、C4、D5、B6、A古罗马分为共和国与帝国两个阶段,从时间上看,帝国时期相当于我国的西汉时期。

7、C8、B9、①罗马帝国;迦太基。

②如西汉。

③丝绸之路,有陆路和海路之分,从中国通王西亚、欧洲和北非;今天的是欧亚大陆桥,江苏连云港至荷兰鹿特丹。

历史初三上岳麓版第3课欧洲文明的起源练习5

历史初三上岳麓版第3课欧洲文明的起源练习5

历史初三上岳麓版第3课欧洲文明的起源练习5【一】选择题1.堪称“世界政治史上的创举”的是罗马人A、设立两名权利相等的执政官B、规定平民有权参加公民大会C、设立保民官维护平民利益D、元老院与公民大会为国家决策机构[参考答案]C2.为争夺地中海霸权,同迦太基人进行三次布匿战争的是A.古代罗马B.古代希腊C.古代埃及D.古代印度[参考答案]A3.伯利克里在一次公众演说中阐述:“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。

我们不模仿我们的邻人,但我们是他们学习的榜样,……因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在大多数人手中……”其中“大多数人”指A.全体居民B.全体成年男性公民C.全体成年公民D.全体贵族[参考答案]B4.伯里克利说“我们的制度之所以称为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。

”他的话反映了希腊哪一个城邦国家的政治状况?A、斯巴达B、罗马C、雅典D、特洛伊[参考答案]C5.以下反映古代埃及文化成就的是①金字塔②空中花园③木乃伊④万神殿A、①②B、③④C、①③D、②④[参考答案]C6.比较法是我们学习和研究历史的重要方法,如果将古代埃及文明和古希腊雅典文明作比较,你会发现这两种文明有许多不同,以下对其不同点的归纳正确的选项是A.地理环境不同,埃及处于大河流域,雅典地处海岛B.社会经济结构不同,埃及以农业和畜牧业为主,雅典以工商业和海外贸易为主C.政治体制不同,埃及实行专制统治,雅典实行奴隶制民主政治D.社会性质不同,埃及处于奴隶社会,雅典处于封建社会[参考答案]ABC7、罗马共和同时期,制定了共和制法律,完善了共和制机构。

其中最重要的机构是〔〕DA、公民大会B、五百人会议C、陪审法庭D、元老院8、一位英国历史学家说:“人们怀念她的民主制度,并将其视为所有现代民主制度的源头。

”这里的“她”是指〔〕AA、雅典B、斯巴达C、罗马共和国D、罗马帝国9、有一个国家在古代是西方文明的发源地,在当今自身出现了主权债务危机被欧盟救助。

历史九年级上岳麓版第3课《欧洲文明的起源》学案

历史九年级上岳麓版第3课《欧洲文明的起源》学案

历史九年级上岳麓版第3课《欧洲文明的起源》学案【学习目标】1.了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况,知道古希腊是西方文明的发源地。

2.讲述布匿战争的故事,了解罗马共和国的兴衰。

【自主学习】1、欧洲文明源于,公元前2000年,希腊早期文明兴起,先后中心是和。

公元前6世纪末,成为著名的奴隶制城邦。

2、当政时期,发展到奴隶制民主的最高峰。

3、〔前509年〕,意大利半岛出现了罗马奴隶制共和国,掌握国家实权。

4、布匿战争:公元前3世纪中期,与为争夺地中海霸权而爆发的战争,罗马获胜,公元前2世纪中叶,罗马称霸地区。

5、的大量逃亡和起义、的破产、被征服地区人民的反抗导致了罗马共和国的衰落。

6、,建立,被授予“”的称号,罗马从共和时代进入。

7、罗马城〔公元前8世纪〕→罗马共和国建立〔前6世纪末:前509年〕→称霸地中海〔公元前2世纪中叶〕→建立〔前27年〕→罗马帝国分裂〔公元395年〕→西罗马帝国灭亡〔公元476年,西欧奴隶社会结束,中国奴隶社会结束于公元前475年,中国进入封建社会比西方早了近千年〕【自主练习】1、公元前5世纪雅典称霸于〔〕A、南部西腊B、地中海C、爱琴海D、红海2、罗马帝国强大的时候,我国正处在〔〕A、春秋战国时期B、战国和秦时期C、秦和西汉时期D、两汉和三国时期分析:罗马帝国时期为公元前27年至公元395年,正是中国的3、当罗马共和国执政官凯撒穿着丝绸长袍出现在罗马大剧院的时候,全场为之欢呼,丝绸服饰一时成为欧洲上层社会的时尚。

欧洲人能穿上中国丝绸制成的衣服最早应在〔〕A、秦朝B、汉朝C、唐朝D、明朝分析:汉武帝时。

丝绸之路已畅通,中西方往来已成为可能。

4、布匿战争发生在〔〕A、雅典共和国时期B、罗马共和国时期C、罗马帝国时期D、恺撒统治时期分析:布匿战争发生在罗马共和国想要称霸地中海的公元前2世纪之前。

5、罗马共和国被罗马帝国取代的主在原因是〔〕A、布匿战争的失败带来罗马政权的危机B、平民反对贵族寡头政治的斗争一浪高过一浪C、斯巴达克起义动摇了共和国的统治D、日耳曼民族涌入罗马共和国,攻城略地。

岳麓版九上第3课《欧洲文明的起源》word教案

岳麓版九上第3课《欧洲文明的起源》word教案

岳麓版九上第3课《欧洲文明的起源》word教案教学目标:1、知识与能力欧洲文明源于古代希腊古代希腊的地理环境爱琴文明的兴起希腊文明的中心雅典伯里克利当政时的雅典民主政治罗马奴隶制共和国的显现布匿战争与罗马的扩张罗马共和国的衰落屋大维建立元首制,罗马进入帝国时代①通过识读《爱琴文明》、《古代希腊》、《公元前2世纪末的罗马》等图,增强识读历史地图的能力。

②通过讨论“你如何样看待雅典的民主政治”、“布匿战争对罗马共和国的兴衰有何阻碍?”等问题,培养学生分析评判历史事件的能力。

③通过解答课后的畅想天地题“古代希腊文明与古代埃及文明有何不同”,指导学生自己设计图表,培养学生的动手能力和比较历史现象的能力④通过课后的问题讨论,就“财宝”与“贫穷”以及“成功”与“堕落”的相互关系进行专题讨论,培养学生思辨的能力和交流合作学习的能力。

2过程与方法①在“爱琴文明”一目的教学中,采取自学辅导法。

第一让学生自行阅读课本,识读地图,明白古希腊是西方文明的发源地。

②在“希腊文明的中心雅典”和“罗马共和国的兴衰”两目的学习中,注重探究式学习。

第一鼓舞学生通过课前搜集、课堂讲述雅典伯里克利当政时的故事、布匿战争的故事,然后从不同角度进行讨论,从而了解伯里克利时代雅典民主政治的差不多状况,了解罗马共和国的兴衰,探讨扩张战争对罗马共和国兴衰的阻碍。

3情感态度与价值观①通过“爱琴文明”的教学,一方面使学生进一步了解人类文明的形成与自然地理环境之间的关系,从而确立积极进取的人一辈子态度;另一方面使学生领会古希腊爱琴文明的深厚底蕴,从而学习汲取人类制造的优秀文明成果,逐步形成面向世界、面向以后的国际意识。

②在“希腊文明的中心雅典”的教学中,使学生认识到伯里克利执政时雅典的奴隶主民主政治达到了古代世界的高峰,但伯里克利如何说是奴隶主阶级的政治家,奴隶主民主政治的本质仍旧是奴隶主的民主,是对奴隶的专政。

教学重点:欧洲文明的起源伯利克里时期的政治教学难点:伯利克里时期的民主政治教学时刻:一课时教学过程:课前引导:古代亚非文明发源于什么地点?学生看图一一回答。

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第三课《欧洲文明的起源》姓名:一、单项选择题(23×2分=46分)1、点燃北京2008年奥运会圣火的火种来自古代奥林匹克运动的发祥地。

这个发祥地在()A、古代埃及B、古代印度C、古代希腊D、古代罗马2、公元前5世纪后半期,雅典奴隶制民主政治发展到了高峰。

当时雅典的执政者是()A、伯利克里B、凯撒C、屋大维D、克伦威尔3、古希腊是西方文明的发源地,爱琴文明是希腊历史的开始。

那么爱琴文明的两个中心是()A、迈锡尼、雅典B、迈锡尼、斯巴达C、雅典、克里特岛D、迈锡尼、克里特岛4、这里出现了希腊最早的奴隶制国家,这里是()A、迈锡尼B、克里特岛C、斯巴达D、罗马5、吉喆给吕航出了一个谜语,谜面是:“她是全希腊的学校,是民主政治的摇篮;她是奥林匹克的故乡,奥运火炬在那里点燃。

”谜底是()A、斯巴达B、克里特岛C、雅典D、马拉松6、马克思说:“希腊内部极盛时期是伯利克里时代。

”伯利克里时代的雅典,国家的最高决策机构是() A、公民大会 B、五百人会议 C、陪审法庭 D、议会7、现代奥运会的开幕式往往是一个国家展示本国的舞台,2004年雅典奥运会开幕式上,在体育场的中央出现了一个蓝色的人工海洋,这样设计的主要原因是()A、希腊人民喜欢蓝色B、蓝色象征着和平C、古希腊文化以海洋为中心D、希腊是一个临海的国家8、欧洲文明源于古代希腊,古代希腊文明与亚非四大文明古国的文明最明显的不同之处是,古代希腊文明属于() A、农耕文明 B、游牧文明 C、大河文明 D、海洋文明9、伯利克里时代的公民巴斯塔和妻女住在雅典的一个小山村,作为一家之主的巴斯塔()A、经常能听到国王伯利克里的讲话B、妻子参与国家议事期间,在家照顾女儿C、直接参与国家事务的管理D、与妻子一起参与国家议事时,把女儿托付他人10、下列国家奴隶制出现的先后顺序是()①希腊②印度③埃及④罗马共和国A、①②③④B、③②①④C、②③④①D、④②③①11、公元前3世纪中期到公元前2世纪中期,进行了一场持续百年的战争——布匿战争,交战双方是()A、希腊——波斯B、雅典——斯巴达C、马其顿——雅典D、罗马——迦太基12、罗马共和国时期,真正掌握实权的是()A、国王B、公民C、执政官D、元老院13、公元前2世纪,地中海地区的霸主是()A、罗马B、迦太基C、斯巴达D、雅典14、罗马帝国建立的标志是()A、罗马战胜迦太基B、元老院掌握罗马国家实权C、屋大维建立元首制,独揽各项大权D、罗马成为地中海的霸主15、罗马共和国被罗马帝国取代的主要原因是()A、布匿战争失败导致共和国政权危机B、罗马平民要求民主,反对贵族统治C、罗马社会危机,斯巴达克起义D、日耳曼民族入侵16、下列内容按出现的时间先后顺序排列,正确的是()①汉谟拉比法典②金字塔③罗马军队④希腊陶器A、①②③④B、④③②①C、③④①②D、②①④③17、《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述:“(雅典公民)不仅可以享受到阿提卡的橄榄油和葡萄酒,而且可以食用黑海的谷物和干鱼······穿波斯的拖鞋,睡爱尔兰的床······”这表明雅典()A、物产丰富,人民富足B、工商业非常发达C、海上交通便利D、地中海霸主地位确立18、穿越时空隧道,我经商来到古希腊雅典,这里正在召开公民大会,人们纷纷涌向会场,当我想进入会场时却被拒之门外,你认为被拒之门外主要因为我是()A、商人B、妇女C、外邦人D、成年男性公民19、同学们在学习了雅典的民主政治后非常感兴趣,于是展开了激烈的讨论,其中认识正确的是()A、雅典的民主政治在梭伦执政时期达到了顶峰,他不愧是古代史上伟大的改革家B、国家的政权掌握在全体雅典人手中,这种民主政治真是太完美了C、雅典的民主政治是建立在奴隶主对奴隶专政的基础之上的,有很大的局限性D、雅典的民主政治是奴隶制时代的民主政治,离我们太遥远了,对后世没有什么影响20、准确把握时间概念是学习历史的基本能力。

请判断公元前27年属于()A、公元前一世纪前期B、公元前一世纪后期C、公元一世纪前期D、公元一世纪后期21、与罗马进行三次“布匿战争”的国家位于()A、地中海沿岸B、两河流域C、尼罗河流域D、黑海沿岸22、人类早期文明中明显具有海洋文明特征的是()A、古巴比伦文明B、古印度文明C、古希腊文明D、中华文明23、罗马共和国同迦太基进行布匿战争的主要目的是()A、维护民主制度B、称霸意大利半岛C、争夺地中海霸权D、称霸欧洲二、多项选择题(6×4分=24分)1、下列关于古代希腊的叙述正确的是()A、古代希腊是西方文明的源头B、伯利克里当政期间,雅典达到全盛C、雅典的成年男性公民均可参加最高权力机构——公民大会D、希腊在布匿战争获胜后称霸地中海2、假如你生活在公元前5世纪后半期的雅典,你可能看到的现象有()A、陶器作坊里大量奴隶在劳动B、全国崇尚武力,社会如同军营C、港口商船出入频繁D、公民大会决定内政、外交、和平、战争等重大问题3、为古代雅典民主政治建设作出贡献的改革家是()A、梭伦B、汉谟拉比C、伯利克里D、屋大维4、下列关于西方文明发源地古代希腊的叙述,正确的是()A、包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚西部海岸地区B、雅典城邦在公元前594年进行了著名的梭伦改革,建立了民主政治C、在雅典城邦,奴隶和妇女真正享有和公民一样广泛的民主政治权利D、在伯利克里执政时期,雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等5、如果将古代埃及文明和古希腊雅典文明进行比较,你会发现这两种文明有许多不同,下列对其不同点的归纳正确的是()A、地理环境不同,埃及处于大河流域,雅典地处海岛B、社会经济结构不同,埃及以农业和畜牧业为主,雅典以工商业和海外贸易为主C、政治体制不同,埃及实行专制统治,雅典实行奴隶制民主政治D、社会性质不同,埃及处于奴隶社会,雅典处于封建社会6、下列选项中不能够体现古代奴隶主民主政治特征的是()A、古埃及金字塔B、《汉谟拉比法典》C、古印度种姓制度D、雅典伯利克里统治世界历史上册练习题第四课《中古亚欧文明》姓名:一、单项选择题(23×2分=46分)1、7世纪时,日本实行的改革仿效的国家是() A、美国 B、英国 C、中国 D、法国2、标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡的事件是( )A、武士集团的出现B、幕府统治的建立C、大化改新D、明治维新3、5世纪时,在西罗马帝国的废墟上建立法兰克王国的是()A、日耳曼人B、斯拉夫人C、阿拉伯人D、波斯人4、奠定罗马教皇国基础的是()A、教皇夺取王位B、查理·马特改革C、丕平献土D、西欧封建城市的兴起5、西欧封建城市兴起的主要意义是()A、推动了西欧封建社会的发展,教会和世俗封建主的势力得到空前加强B、封建主日渐贪婪,加紧了对市民的剥削C、形成了早期资产阶级的雏形—市民阶级,为资本主义的兴起准备了条件D、提高了西欧国际地位,使之成为世界贸易的中心6、它是地跨欧、亚、非三大洲的帝国,是当时欧洲的文化发达地区,却保存和继承了希腊、罗马的古典文化,创造了独具风格的文化。

它是()A、西罗马帝国B、阿拉伯帝国C、东罗马帝国D、奥斯曼土耳其帝国7、“领主的领主,不是我的领主”“附庸的附庸,不是我的附庸。

”这句话反映了下列哪一种制度() A、西欧教皇制 B、西欧等级制 C、西欧城市自治 D、西欧宗法制8、中世纪西欧城市与当时的中国城市相比,最大的不同点是()A、商品经济发达B、规模大C、规划科学D、拥有自治权9、按时间顺序排列下列重大历史事件,正确的是()①屋大维建立元首制②布匿战争③君士坦丁堡陷落④查理·马特改革A、①②③④B、④③②①C、②①④③D、①②④③10、在欧亚两洲的交界处曾经存在着一个历经千年的古老帝国,它以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时的世界上巍然屹立。

你知道这个国家是()A、东罗马帝国B、奥斯曼土耳其帝国C、法兰克王国D、西罗马帝国11、梵蒂冈是世界上最小的国家,它的面积是0.44平方公里,常住人口540人,同时也是天主教的中心——以教皇为首的罗马教廷的所在地。

这个国家的最初形成与下列哪一事件有关()A、查理·马特改革B、大化改新C、法国琅城人民起义D、丕平献土12、法兰克王国宫相查理·马特,不仅是一位杰出的军事家,也是一位卓越的政治家,他在政治上的重大举措是()A、实行将土地有条件地分封给贵族的制度B、创立基督教而赢得人心C、将罗马附近的拉文那地区送给教皇D、领导琅城起义,争取城市自治13、骑士文学曾为广大统治者所欣赏,并风行一时,其叙述的内容应该出现在()A、罗马共和国时期B、希腊文明时期C、西欧封建社会时期D、日本幕府时期14、陈磊正在通过因特网下载东罗马四分五裂、奥斯曼土耳其的扩张、君士坦丁堡的陷落等资料。

由此我们可以判断陈磊学习和探究的问题是()A、大化改新B、阿拉伯半岛的统一C、东罗马帝国的灭亡D、西欧封建制度的形成15、“凡田,六年一班,神田、寺田不在此限,若以身死,应退田者,每至班年,即从收授。

”这段史料与下列哪一事件有关()A、武士制B、大和统一日本C、大化改新D、采邑制16、西欧进入封建社会,比中国晚了近1000年。

西欧奴隶制终结的标志是()A、罗马奴隶制共和国的建立B、罗马帝国的分裂C、西罗马帝国的灭亡D、东罗马帝国的灭亡17、封建等级制度形成的基础是()A、分封制度B、封建制度C、宗法制度D、采邑制度18、西欧的封建等级制度与印度的种姓制度在本质上的共同点是()A、维护封建贵族的利益B、维护奴隶主贵族的利益C、维护统治阶级的利益D、维护广大人民群众的利益19、日本效仿中国隋唐的封建制度而进行了大化改新,其主要作用是()A、引进了中国先进文化B、使日本由奴隶社会过渡到封建社会C、加强了日本的中央集权D、加强了奴隶主的统治20、11世纪前后,西欧城市兴起。

其根本原因在于()A、封建城堡的修建B、铁制工具的使用C、农业和手工业的发展D、交通事业的发展21、843年,查理帝国分成了三个部分,奠定后来欧洲三个国家的雏形,它不包括()A、法兰西B、英国C、德意志D、意大利22、关于中世纪西欧城市的叙述,不准确的是()A、11世纪时,巴黎、伦敦、威尼斯等是当时的著名的城市B、在西欧城市的发展中,形成了早期的资产阶级C、西欧城市里,封建主与市民无阶级界限D、11—12世纪,法国一些城市的市民为争取城市自治展开了与封建主的斗争23、西欧封建社会时期,最大的土地所有者和封建制度的精神支柱是()A、教皇、教会B、国王、贵族C、法老、祭司D、皇帝、大臣二、多项选择题(6×4分=24分)1、总结大化改新的历史作用,正确的是()A、分裂走向统一B、从奴隶社会向封建社会过渡C、加强了中央集权D、打击了奴隶主贵族的势力2、11世纪前后,西欧城市兴起的主要原因是()A、西欧各国农业和手工业的发展B、商品经济的发展C、人口的增多D、封建统治的加强3、下列对丕平献土的叙述正确的是()A、用土地贿赂教皇后,法兰克宫相丕平当上了国王B、当上法兰克国王的丕平,用土地回报教皇的支持C、表明西欧封建国家的统治者与教皇之间的关系日益密切D、教皇从此拥有大片土地,奠定了教皇国的基础4、关于西欧城市兴起的历史,说法正确的是()A、西罗马帝国灭亡后,西欧城市衰亡了B、西欧城市是在教会或封建主的领地上产生的C、随着工商业的发展,市民阶级形成了D、西欧城市多为政治中心,规模很大5、奥斯曼土耳其帝国扩张的后果是()A、促进了西方贸易的发展B、对东西贸易产生了不利影响C、严重破坏和阻碍了被征服地区经济文化的发展D、解放了被征服地区的人民6、下列对采邑制评价是正确的是()A、采邑制实质上是西欧的封建土地制B、西欧封建等级制的形成,是建立在采邑制实施的基础之上的C、采邑制的存在是其后西欧封建市民反封建领主斗争出现的历史根源D、采邑制就是封建等级制。

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