【初中作文】初中作文指导:情景交融——在叙事类作文中穿插景物描写

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情景交融的写景作文初一(通用20篇)

情景交融的写景作文初一(通用20篇)

情景交融的写景作文初一情景交融的写景作文初一(通用20篇)相信许多人都写过作文吧,尤其是占有重要地位的写景作文,写景作文要融入自己的真实情感,让读者在文章中不但能“看”到美好的景物,还能感受到作者所想表达的情感,作者的思想。

那么优秀的写景作文是什么样的呢?以下是小编精心整理的情景交融的写景作文初一,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

情景交融的写景作文初一篇1那缕幽幽的芳香藏在人们心中的缕缕芳香,终究有一天会从一个小小的举动中散发出来——题记走出了少年宫,突然发现有几个“小天使”落在了我的头上。

我下意识地去摸了摸,它却,化了。

我抬头望望天空,往后退了几步,躲到屋檐下。

下雨了。

我把手伸进口袋,摸出手机,拨通妈妈的电话,电话里永远是妈妈匆忙而又不耐烦的声音:“没有钱坐公交车吗?不明白我在忙吗?自我回来!”早知是这样的结果,可是有点不甘。

那头早已断线,我心里一阵失落。

雨越下越大,出于无奈,我冒雨跑到了公交站台下。

瘦小的我只能被挤下站台,站在马路上,还在淋着雨。

此时的我已经变成了一个落汤鸡,外衣已经湿透。

突然,有股力从我背后顶出来,我转过身去,看到了这样的一个人。

她穿着白色衬衫和一条黑色短裙,手里撑着一把小型的紫色雨伞。

再往下一看,她,仅有一条腿,还拄着拐杖。

可她的脸上却没有普通残疾人的忧郁,感伤。

天渐渐冷了下来,我身上穿着的毛线外套已经被淋得不起作用了,我冷得发抖。

突然,一股暖流从心底里冲出来,身上已不再滴水了。

我再一次转身,抬头看那位残疾人,她的后背全湿了,原本好看的衣服也被淋得紧贴在身上。

我抬起头,发现自我已经被一把小型紫色雨伞遮盖着,雨再也滴不到我的身上,却滴在那位残疾人的背上。

我好久都不愿把视线转移到别的地方。

她发现我在看她,脸上露出了笑容。

可能她已经明白我为什么要看着她了吧。

她沉默了片刻,弯下了腰,摸摸我的头,说:“小朋友,你妈妈没来接你吗?你这样淋雨,会感冒的。

”她的一字一句都深深地烙印在我的心中,那一刻,我嗅到了它散发出的缕缕芳香。

《情景交融巧渲染,意境营造传真情--记叙文中穿插景物描写》教学设计(八年级)

《情景交融巧渲染,意境营造传真情--记叙文中穿插景物描写》教学设计(八年级)

《情景交融巧渲染,意境营造传真情--记叙文中穿插景物描写》教学设计(八年级)河北廊坊大城县第四中学崔广娟教学目标1.能掌握景物描写的方法。

2.记叙文中穿插景物描写的作用。

3.不会记叙文中穿插景物描写。

教学重点1、掌握景物描写的方法。

2、学会记叙文中穿插景物描写。

教学方法朗读法、品读法教学思路大致上分为两个教学板块:评说方法;实战练习时间安排1课时教学过程导入(约2分钟):秋天在杜甫的《登高》中是:“万里悲秋常作客,百年多病独登台。

”愁苦的李清照说“秋风秋雨秋煞人”,而刘禹锡写到:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

”一股豪情冲天而起。

我们知道,景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。

但必然要带上作者的情感倾向,否则景物只是呆板而单调的画面了。

老师为大家准备的例句。

请同学们齐读屏幕显示:“过一片稻田,翻一座山岭,而过岭是极惧怕的。

一条窄窄的山道,铺着青石,是乡村独轮车行的路。

两旁是过人的小树林,风一吹来,飒飒做响。

间或林于里有夜莺和爬行动物鸣叫,全身毛孔大张,一身冷汗。

”(《谁与我同行》)师:请大家细心观察这段语句,分析运用了什么样的表达方式?预设回答:记叙、描写、抒情师:细心观察这段语句,在景物描写的前面已有一句直接点明人物情感的语句“过岭是极惧怕的”,再读后文所写景物:夜里,风“飒飒做响”、林子里“动物鸣叫”,以及我的感觉:“全身毛孔大张”、“一身冷汗”,这段景物描写的作用就是烘托“我”夜行山路时极度恐俱的心情。

屏幕显示:“春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着来了……街上高杨树的叶子在阳光底下一动一动的放着一层绿光,楼上的蓝天四周挂着一层似雾非雾的白气;这层绿光和白气叫人觉得心里非常的痛快,可是有一点烦燥(沈从文,《怅惘》)师:这段语句中通过拟人手法,运用“走”、“披”、“跳”、“放”、“挂”等动词把夏天到来时的情景描写得活灵活现。

作文指导——穿插景物描写

作文指导——穿插景物描写

举例
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来 的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山, 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向 船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换 了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎 听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台, 但或者也许是渔火。
景物描写的作用?
景物描写的方法和技巧
1、写景要抓住景物特征(如形状、色彩等)。 2、写景要有顺序(一般采用时间顺序和空 间顺序)。 3、写景要多角度(感官、动静等)描写。 4、写景要多种修辞方法(比喻、 拟人、排比、引用等)相结合。
——为了写景而写景,脱离了文赛,我发挥得很好,一路过 关斩将,夺得了第一名。放学后,我捧着奖状 冲出校门,赶忙向家走去。一路上……。 B题:由于昨晚看球赛,我没有复习英语,此 次测验使我措手不及,只考了59分。放学后, 我便溜出校门,独自向家走去。一路上……。 根据以上提示,写一段放学路上所见景物描 写,借所写景物来表达出文中"我"的特定心情。 要求:①有一个明确的中心; ②景物描写要有序; ③描写要生动具体,恰当运用修辞手法; ④120字左右。
放学后,我便溜出校门,独自向家走去。 一路上风光不再,满天垂着的是湿润欲滴的云, 时时像是忍着眼泪的样子,竟或有一阵雨丝, 追着飒飒的秋风扑上我的脸。马路和天空恰似 两个不同的世界,天空是暗淡的、空荡荡的, 而马路上却依旧是车水马龙、嘈杂一片。还有 天地之间的小鸟们,总是在枝头吵闹着。我想: “热闹的是他们,我什么也没有。”……
景物描写的方法和技巧
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来 1、写景要抓住景物特征(如形状、色彩等)。 的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山, 2、写景要有顺序(如逻辑、时间、空间、 事物发展变化等)。 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向 船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换 3、写景要多角度(感觉、动静等)描写。 了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎 4、写景要多种修辞方法(比喻、 听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台, 拟人、排比、引用等)相结合。 但或者也许是渔火。

作文指导:用环境搭台 让人物唱戏《情景交融—在叙事类作文中穿插景物描写

作文指导:用环境搭台 让人物唱戏《情景交融—在叙事类作文中穿插景物描写

将景物赋予了_•人__的__感__觉____,使文章情景交融,
生动地交代了_•_炎__热__的__天__气__背__景__,___________衬
托出_•_人__们__烦__闷__的__心__情________。
•听觉
•视觉 •嗅觉
•2、在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声 响都难听,每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥 臭。街上仿佛没了人,道路好像忽然加宽了许多,
心情
汤姆东躲西闪地穿过几条巷子,离开了同学们返
校的路,然后就郁郁不欢地慢慢走着。他在一条 小溪流上来回跨过两三次,因为孩子们普遍迷信 来回跨水就会让人追不上。半小时后,他渐渐消
•5、①雨水淋湿了一切,世界显出一片光亮……雨 丝绵绵,温柔的从天外飘来。
•②雨还在下着,从雨丝里透过清香的空气。
•③车披着水光,消失在街的尽头。
•我整整雨伞,继续向前。细雨从天外洒向我的伞 顶,无限的温柔。 •赏析:这三处环境描写,都是写的__•雨_____,不但 交代了背景,展现了一幅幅温馨和谐的画面,而 且成为了文章的__•_线__索____,这样安排使文章使文 章结构更严谨,构思更巧妙。
•作用二:环境描写可以衬托人物心情
•①后来我们终于动身了。我们上了轮船,离开栈桥, 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
•②后来大家都不再说话。在我们面前,天边远处仿 佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛 了。(节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》)
•这两段环境描写节选于作品的不同位置,可以看出: 第①处环境描写时“我们”的心情是__•_愉__快__的_________, 第②处环境描写时,“我们”的心情是___•_失__落__的___。 前后两处环境描写形成了一种 ___•_对__比__、__照__应___________。

初中作文指导:情景交融——在叙事类作文中穿插景物描写

初中作文指导:情景交融——在叙事类作文中穿插景物描写

我握着让人难以置信的成绩单,内心的压抑终如洪水 般袭来,泪决堤,肆意而流。
方法二:借助拟人的修辞手法
送你一轮明月
“走,随我来!”老师道。 我与老师走近窗边,她指着窗外风雨中摇曳 的树叶枝道:“看,那段枝叶。” 那是怎样 的一段枝叶啊!枝丫处早已断裂开来,仅只有一 点枝筋与主干相连,而在狂风中它却只摇不落, 任凭风啸雨击,它也不曾离开主干,落入花坛之 中。 我惊叹之余并深为感动。 “看到了吗?这段残的枝叶在面临死亡之时 依旧不肯放弃对生的希望,它面临着大灾难却仍 然不肯放弃,依旧为自己的生存奋斗;而你也正 经历着对于你的困境,你又将做出怎样的抉择 呢?”老师露出微笑,默默走开。 我站在窗前,
又见枝头吐新芽
体现我价值的时刻到了,市里举行“平 安记我心”即兴演讲比赛,我“过五关斩六 将”,中考满分作文轻轻松松闯进了决赛。 当我自信地登上讲台,当我饱含深情地演讲 完最后一句话,掌声拍出了我的眼泪,我分 明听见了评委们不约而同的叫好声。 回家的路上,我心情特别的 好。 。
而我的春天,也向我走近了。
送你一轮明月
曾记否,刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园, 因此我不断汲取知识,不停努力奋斗,成绩终有显现, 一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵, 从而洋洋自得。 但…… 初三的期中考试却打碎了我的梦想。
那日,我静静地坐在窗边,窗外的风正肆 意嘲讽着我的失败,而雨也正一直淅淅沥沥下 个不停。
老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗 涤着我,是那么亮,那么净。
又见欢 春天。
我出生在十五年前的那个春天。从父亲接过 我那一刻?,我就在那一声声重重的叹息声中, 被全家人公认为丑女了。 从小到大,我从不敢照镜子,我怕自己会自 卑地撞碎在镜子里。我甚至看见花都要逃跑,因 为那娇艳的花朵令我自惭形秽。在学校里,我从 不敢抬头,同学们那先是吃惊后是鄙夷的目光, 令我几乎无地自容,我甚至感觉自己比《巴黎圣 母院中》的撞钟人阿西莫多还要丑陋。 ……

中考作文技巧——如何在叙述中穿插环境描写

中考作文技巧——如何在叙述中穿插环境描写

中考作文技巧——穿插环境描写描写是指在写人记事过程中,对人物动作、神态、心理、语言、外貌其所在环境的一些细致的刻画,以次来更好的表现人物性格和情节发展。

描写可分:人物描写(语言、动作、心理、神态、外貌)环境描写(自然环境、社会环境)怎样在作文中穿插环境描写环境是人物生活的“土壤”,是人物性格形成和发展的依据。

苏洵说过:“状难写之景于眼前,含不尽之意于言外”确实,成功的环境描写,不但可以渲染气氛,而且能还让人感受到整个时代、整个环境的生活气息,感受到作者心灵深处的思想与情感,具体来说,有这样几种写法可以让文章染上新的色彩。

一、连串式描写,展开故事的情节在文章中,多次使用景物描写,不仅可以使情节显得更加真实、更加引人,还能自然地展开情节。

在一篇题以《关心》为题的满分作文中就三次出现了景物描写。

开头是这样描写的:“细雨绵绵,如同那扯不断剪不断的缕,我的烦恼就像这绵绵的雨丝,没有尽头。

”中间接着说:“放眼望去,那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了,那一簇簇的绿叶,经过雨水的洗刷之后,更加绿了,更加亮了。

”结尾的时候,作者再次写到了景物:“我呆呆地伫立雨中,望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。

心中忽然静静地淌过一阵热流。

”“雨依然飘洒,不过,雨丝却成了母亲的双手,在轻抚着奔跑的我。

”同样写雨,却用了三段情感不同的文字,情节自然。

用这种方法写出来的文章,脉络分明,极富情感。

如果一篇记叙文中有这样几处相互联系、相互照应的环境描写,那么文章的效果不言自喻。

二、情景式描写,揭示人物的情感把内心的“情”,自然地渗透到外物之中,这就是“情积于内而发之于景”。

在写作中,真正做到了景中有情、情中有景,才会情景合一、水乳交融,所谓“情哀则哀,情乐则景乐”就是这个道理。

鲁迅小说《故乡》开头写阴晦严寒的深冬气氛、荒凉潇索,没有活气的村景,贴切地衬出了自己的悲凉心情;孙犁《荷花淀》一文,开头将夜写得充满诗情画意,只是为了揭示水生嫂那恬静、安乐的心境。

专题 景物穿插,情景交融-中考高分作文是这样炼成的

专题 景物穿插,情景交融-中考高分作文是这样炼成的

思维导图
视觉
听觉
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的
桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷
的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的
泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊
屋外与屋内的环境形成鲜明对比,一个是又黑又冷, 一个是温暖舒适,表现人物勤劳持家的品质
景物与故事情节的关系
✓ 推动故事情节的发展 ✓ 为下文×××内容埋伏笔,作铺垫
①这是个不大的小镇。中午的街道上寂寥无人。树叶都打着卷儿,暗淡而 倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还未感觉到,就消逝在热 气中了。
②店铺的男人不禁有些困乏,趴在柜台上打起盹儿来。蒙眬中,他被一阵 声音惊醒。靠门的地方,一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问 些什么,年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面,发 现并无异样。他正要继续打盹儿,年轻人又探头进来。
③“你要买点什么?”他不失时机地问。 ——(节选自《人性的爱抚》)
联想想像,虚实结合
梨花风起正清明
丁立梅
①祖母走后,祖父对家门口的两棵梨树,特别地上心起来。有事
没事,他爱绕着它们转,对着它们喃喃说话。 ②这两棵梨树,一棵结苹果梨,一棵结木梨。我们总是等不得熟,
就偷偷摘下来吃,不喜全扔了。被祖母用笤帚追着打。 ③我家穷,但两棵梨树,很为我们赚回一些自尊。清明前后,它
(暗示了人物活动的社会环境)
景物与人物的关系
✓ 烘托人物×××心情。 ✓ 交代人物×××身份。 ✓ 表现人物×××性格。
下午五点整,成绩出来了。此刻,空气凝固了,万物静止了,心跳停拍

作文指导之情景交融

作文指导之情景交融

1 描述性情景交融
2 对比环境 来展示情感状态。
通过对不同情境进行对比来突出情感转折 或冲突。
3 比喻性情景交融
4 人物性情景交融
通过使用比喻和隐喻将抽象的情感或思想 具象化。
通过创造具有象征意义的人物形象来表达 情感。
情景交融在写作中的运用技巧和策略
选择具体而生动的 细节
结论和总结
情景交融是一种完美的写作技巧,可以使作文更加生动有趣、具有共鸣。通 过运用描述性、对比性、比喻性和人物性的情景交融方式,我们可以创作出 优秀的作品。
情感过度夸张
情感应该真实和自然,过度夸张会使作文失 去信服力。
忽略细节描写
细节描写能够增加作文的真实感和可读性。
优秀作文的例子和分析
情景交融的力量
雨天窗边
描写学生在图书馆读书的场景, 展示他们内心的专注和渴望。
通过窗边的雨景和主人公的心 情交融,表达内心的孤独和无 奈。
夕阳下的海滩
利用夕阳下的海滩展示人物的 心情愉悦和对自然的赞美。
作文指导之情景交融
情景交融是一种将场景与情感融合在一起的写作技巧。它能够生动地描述故 事情节和展示人物感受,使作文更加生动有趣。
情景交融的定义和意义
情景交融是一种将场景与情感融合在一起的写作技巧,使作文具有鲜明的视 觉效果和情感共鸣。它能够提高作文的可读性和表现力,使读者更容易与故 事产生共鸣。
情景交融的四种主要方式
细节描写能够让读者更好地 感受到情感和场景。
利用对比和对比词 语
通过对比突出情感的变化和 冲突,增加作品的张力。
使用形象和生动的 语言
通过比喻和隐喻将抽象的情 感转化为形象化的描述。
常见错误和注意事项
过于拟人化

情.景交融--记叙文中景物描写的巧妙穿插(共22页)

情.景交融--记叙文中景物描写的巧妙穿插(共22页)
样,是吗。
• 风吹动了头发,她的心飘的很远很远。路依旧干净,只是落叶衰败在旁。 • --周小华
记叙文中穿插的常用景物
•树 •风 •夜 •叶 •雨
以景衬情
芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了--这是他出门以来第一回真 正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 --《孤独之旅》 一阵阵轻微的冷风袭来,天渐渐亮了,山脊的轮廓越来越清晰。...... 风裹挟着雪吹过来,纸钞落到门槛前父亲的脚下...... 雪下得越来越大,整个县城变成一片银白色。 --《父亲的叮嘱》

伫立在门外,听着尖厉的寒风狼一般呜呜地啸叫,孩子压抑地哭声断 断续续传到耳中,女人心里开始隐隐作痛。 • ...... • 女人感觉热乎乎的眼泪终于淌下来,瞬间便被冷风吹得没了一丝温度。 • 离家越来越近,北风仍是不徐不疾,希望也越来越渺茫。 • ...... • 就在女人将要绝望的时,路边一抹红色突然跃进视线,一张红彤彤的 钞票竟然静静地躺在路边的雪地上,像是一簇燃烧的火苗。 《一五一十》
• 春三月的迎春花谢了,五月底的野蔷薇也谢了,转眼间小房子一 般的夜合欢也开得粉艳艳的,张扬不羁。夏天慌慌张张的,就那 样不期而至。 • 三面环海的半岛城市,即使是仲夏,也不会热得让人发狂。 • 走在街上,凉风习习,霓虹闪烁。--《半岛小夜曲》
• 炽热的太阳仿佛是爆发的火山一般喷发着它那灼烧的火焰一样的光芒,人行道上的人迅速的走着好像 再晚一分钟他们就要被烧着似的。---蒋新福 • 阳光撒在绿色的树叶上,绿叶反射出金黄色的光,又映在运动员们的眼睛里,折射出的是热烈与拼搏。 • 裁判一声令下,运动员脱弦而出,在刚开始还有体力的一大群人中有着林溪和林雨。 • ........
伤心、恐惧
雨不大,风也轻柔,粘附在玻璃 上的雨滴随意游走,甚是惬意,此 时,窗外早已诗意一片。呷一口这 热腾腾的普洱茶,独享这“倚楼听风 雨”滋味!

情景交融作文写景(通用26篇)

情景交融作文写景(通用26篇)

情景交融作文写景情景交融作文写景(通用26篇)在日常学习、工作和生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家整理的情景交融作文写景,希望对大家有所帮助。

情景交融作文写景篇1夏日的雨,将要漫步在俏丽的薄云上了。

刚刚还是如此明朗的大晴天,转眼间天空就慢慢开始变得灰暗,云彩失去了光华,空气也沉闷起来,沉闷的让人感到呼吸困难。

天空就像被蒙上了一张黑色的绸缎,什么都看不清,虽然是午时可像是已经晚上了,仅有一方隐隐出现了一抹金黄色的亮光,就像是一张老旧了发黄的黑白相片。

没过多久,一道可怕的白色闪电毫无预料的来了,之后就是接二连三的惊雷声,像是在打鼓一样。

可雨始终迟迟没有下。

突然,像断了线一般,全城的电都停了,四周一片晕黑,模糊不清,黑的可怕,仿佛是暴风雨来临的前兆。

我的心中颇有不安,可就在这隐隐的不安之中,雨,伴随着闪电交加与雷声齐鸣到来了。

刚刚的黑暗仿佛是为了迎接雨的到来而举办的一场盛大表演。

为了给雨献上一份别致大礼,风儿便呼呼地吹着,为雨的来临舞蹈一番。

雨随着风儿一起舞动着身躯,旋转、跳跃……多么美妙的舞姿啊!夏日的雨不似春雨那么柔情,也不像秋雨那么绵绵,它在狂野不羁的性格中多了一份特别的魅力。

雨滴忘我的在屋顶、窗户、大地上敲击着,落在地上的积水上时,漂起一波波水晕,为全世界布置上了属于自己的舞台,“滴滴、嗒嗒、啪啪……”这是雨的乐曲。

雨的众兄弟姐妹们穿上华丽的礼服,飞舞着滴落在大地上,渐渐与大地融合在了一起,滋润着干燥的土地。

天不知怎样的,渐渐地放晴了。

雨却一向没有停下,拂过大地,拂过花儿,拂过草儿……为世界平添了一丝清新感。

我凝望窗外,感叹大雨的无情,赞叹小雨的活泼,雨啊,你让我怎样说你才好,真是让我不得不爱啊。

不知过了多久,雨渐渐的变小了,我打开窗户,几滴雨丝抚过我的脸颊,顿时带来了一阵清凉,赋予这个炎热的夏天一阵清爽之感。

初中作文指导:让写景丰富你的文章——记叙文如何穿插景物描写ppt

初中作文指导:让写景丰富你的文章——记叙文如何穿插景物描写ppt
穿插景物描写 的魅力
经典回顾
一、开头写景的作用
天气那么暖和,那么晴朗!
画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,
普鲁士士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣
多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。
——《最后一课》
明确作用:交代环境、背景
二、文中写景的作用
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的, 我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。
• 如《济南的冬天〉中:等到快 要日落的时候,微黄的阳光斜 射在山腰上,那点薄雪好像忽 然害了羞,微微露出点粉色 • 《春〉:盼望着,盼望着,东 风来了,春天的脚步近了
在水天相连的地方,是乌云。
在水天相连的地方,是一道尚未退却 的乌云,它翻滚着,好似奔腾的骏马。
表达效果的差异:原句没有乌云的 动态感 \形象感
里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子
(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围 的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
第二步,抓住景物特征,按一定的顺序,调动 多种感官多角度描写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不必说 碧绿 的菜畦,光滑的 石井栏, 高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说 鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜 花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向 云霄里去了。 这段写景层次清晰,形象生动。 菜畦→石井栏→皂荚树(低→高) 皂荚树→桑葚→菜花→草间(高→ 低);草间→云霄(低→高) 注意顺序:(时间、空间、先整体 后局部等)
美文赏析:
请欣赏作文书P94 《送你一轮明月》、 P82《明月山让我 陶醉》
作文练习:
古人曾写过这样的诗句:“一种春声浑难 忘,最是长安课归时”,表现了对放学之后 那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天,我们 周围的声音多得让人应接不暇,可是,哪一 种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的 课钟,还是窗外的风雨?是新岁的爆竹,还 是梦中的短笛?或者,那是…… 请以“牵动内心的声音”为题,写一篇 文章。 要求:自定立意,不少于600字,不得抄 袭。

运用情景交融的手法描写一处或几处景物作文

运用情景交融的手法描写一处或几处景物作文

运用情景交融的手法描写一处或几处景物作文
今天阳光灿烂,天空像一块庞大而深邃的蓝宝石,上面飘着几朵白云,像棉花糖一样软软的,让人忍不住想咬一口。

下课铃声响了,我飞速地跑来操场,阳光洒在操场上,金灿灿的,像铺了一层金色的地毯。

操场上,同学们有的在跳绳,有的在踢足球,有的在玩捉迷藏,热闹非凡!
忽的,我的目光被一棵十分高大的树吸引住了。

它的枝叶繁茂,像一把巨大的绿伞,遮盖住了大部分阳光。

树旁,几个小朋友玩着规模很大的游戏,他们开心地笑着,声音和风吹树叶的声音混在一起,仿佛一首美妙的交响曲。

我闭上眼,深深地吸了一口气,空气中弥漫着青草和泥土的香味,还有树木散溢出的清香,那样的感觉真舒服!我仿佛看到树叶在风中舞蹈,听到小鸟在枝头清脆的歌声,感受到阳光温暖的抚摸。

我的眼中充满了快乐,我仿佛变成了树叶,在风中自由地飞舞,我仿佛变成了小鸟,在枝头快乐地歌唱,我仿佛变成了阳光,温暖着万物。

操场上的一切都充满了美好的感觉,一切都充满了生机,我真希望时间能够永远停留在这一刻!。

初中记叙文写作:环境描写穿插式

初中记叙文写作:环境描写穿插式
• 可事与愿违,长时间的不活动令我在半程就忍受不住心口的疼 痛与呼吸的困难,瘫软着坐在了地上。望着那未完成的半圈,一 股羞恼之感升腾起来。半途而废,这样的错误,难道可以允许? 即使是尝试,难道可以随便应付过去?我为原来的想法而惭愧。 风中的我突然树立了极为坚定的信念——要风雨无阻地尝试。
• 第二天,为了避免原来的情况,一开始我跑得很慢,一圈下 来倒没有太过疲劳。接着,第二圈,第三圈……在高高的天穹下, 只有我小小的一人,在傻傻地尝试——但是很坚定。

例文
不止一次,我努力尝试
• 天空的颜色半白半蓝,浅灰的云朵随风快速地移动。阳光掩在 云间,吝啬它用之不竭的温度。我在这高高的天穹下,一个人在 跑道上艰难前行。
• 那是运动会前的第一次尝试 • “女子四百米缺人呢……”为人数不够而发愁的体育委员将恳切的
目光转向我。“你可以上吗?” • “从来没参加过个人项目,就算去了也是倒数吧,一定很丢
初中记叙文写作:环境描 写穿插式
环境、线索、事件、感悟
• 一)环境描写穿插式 • (二)“人物——主题”式 • (三)“线状”与“块状” • (四)情节多变,跌宕起伏式 • (五)小标题与题记式 •
一、环 境 描 写 穿 插 式
• 今天我们要学习的写作模式,就是环境描写穿插式,所谓“环境描 写穿插式”这一模式,主要指的是开头段利用环境描写奠定感情基 调,渲染氛围,烘托人物心情,或者以环境变化作为线索贯穿全 文,以环境的变化推进故事情节的发展,从而引出你要讲述的故 事。那么在这种模式中,有两种类别比较突出。
脸。”“但是空置名额更是丢了班级的脸面啊。”我心里左右为难, 一时拿不定主意。
• “ 尝试一下吧,就算没成功——努力尝试一下吧。”一个声音响 起,似乎是体育委员的,似乎是我的,又似乎是来自远方人群的。

情景交融作文初中主题作文

情景交融作文初中主题作文

情景交融作文初中主题作文关于情景交融作文初中主题作文(精选22篇)在学习、工作乃至生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。

为了让您在写作文时更加简单方便,下面是店铺精心整理的情景交融作文初中主题作文,欢迎大家分享。

情景交融作文初中主题作文篇1烟雨蒙蒙,让你我沉重的心在宁静中享受生机,使我宁静的心躁动起来。

这便是春在世外桃源的魅力。

春的生机酝酿在草间,绽开在枝头。

远远望去,春的使者将希望播撒在这世外桃源。

不必说绿中铺满的金黄菜花,那美丽的方块如鱼儿在水中畅游;也不必说门前屋后争先恐后而又悄然开放的樱桃花,单是那些隐藏在山中的小小生灵,就讨人喜爱。

登上一座山,顽皮的春雨与你嬉戏,将自己飘洒在这曲折而又狭窄的山路上。

路旁不是菜花摇曳,不是小草待哺,而是那春的小朋友——带刺的乔木。

在这泥泞的小路上奋进,被春天撞了一下腰,去与带刺的小玩意儿亲密接触——摔倒的感觉真好。

这时,有春芽在树枝上给你绿色的微笑,又有翠绿的松柏为你鼓劲。

啊,乔木丛里的野草露出绿色,似乎将要变为萋萋芳草。

草边的野花在风中招手,淡雅而又清新。

看见这一切,你还能说什么不勇往直前呢?你还好意思不向希望的山顶攀登呢?山顶,狭窄的平地,那里却有万物所需要的甘露——雾,它不仅滋润着生灵,还滋润着你干涸的心灵,这正是春的奉献。

怀揣着一颗渴望的心,走在春天的缝隙里。

春天送来了淅淅沥沥的小雨,托起一片片叶子——它在笑,上面的露珠在笑。

露珠为何而笑?是因为映着我的微笑。

叶子上的露珠能数得清楚,就像一个个顽皮的小精灵,它们看着我,我也看着它们——我们在说悄悄话哩!我问它们为什么晶莹透亮,它们说嫩叶从树枝上迸出来了,小草也探出了小脑袋,菜花送来了清香——春天来了。

它赐给了我们一颗活泼的心,我似懂非懂地点点头。

忍不住用手轻轻抚摸了那笑得最灿烂的一颗,它便迅速滚起来,融入了另一颗露珠里,成了一颗更大的露珠。

我笑容也更多起来。

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送你一轮明月
“走,随我来!”老师道。 我与老师走近窗边,她指着窗外风雨中摇曳的树 叶枝道:“看,那段枝叶。” 那是怎样的一段枝叶啊!枝丫处早已断裂开来, 仅只有一点枝筋与主干相连,而在狂风中它却只摇 不落,任凭风啸雨击,它也不曾离开主干,落入花 坛之中。我惊叹之余并深为感动。 “看到了吗?这段残的枝叶在面临死亡之时依旧 不肯放弃对生的希望,它面临着大灾难却仍然不肯 放弃,依旧为自己的生存奋斗;而你也正经历着对 方法三:紧扣文题中的景物展开描写 于你的困境,你又将做出怎样的抉择呢?”老师露 出微笑,默默走开。 我站在窗前,夜幕渐渐笼罩,雨停,风止。
方法一:借助感情色彩鲜明的词语
冷色调
送你一轮明月
曾记否,刚步入初中门槛的我一直渴望进 夷陵校园,因此我不断汲取知识,不停努力奋 斗,成绩终有显现,一直名列前茅的我料想着 自己一定能被保送进入夷陵,从而洋洋自得。 但…… 初三的期中考试却打碎了我的梦想。 我握着让人难以置信的成绩单,内心的压抑 终如洪水般袭来,泪决堤,肆意而流。
老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗 涤着我,是那么亮,那么净。
又见枝头吐新芽
怎样选景?
比喻类作文题
送你一轮明月 心中的彩虹 又见枝头吐新芽 温暖的阳光 又到春暖花开时 穿过乌云的阳光更绚丽 冲过风雨 我不是柔弱的花朵
怎样选景?
比喻类作文题
送你一轮明月 心中的彩虹 又见枝头吐新芽 温暖的阳光 又到春暖花开时 穿过乌云的阳光更绚丽 冲过风雨 我不是柔弱的花朵
选景方法指导
1、选取和自己心情协调一致的景物 选景
中考作文指导: 情景交融,在叙事类作文中穿插景物 描写
中山市坦洲中学 徐筝
情景交融
写作中,通过对景物的具体描 写,含蓄委婉地把情感表达出来, 这种手法叫情景交融。
教学目标:
通过指导训练,能在记叙文写作 中有意识地运用景物描写表达情 感,做到情景交融。
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了, 冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点声音 也没有…… 我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。 我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋 友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ——《羚羊木雕》
我握着让人难以置信的成绩单,内心的压抑终如洪水 般袭来,泪决堤,肆意而流。
方法二:借助拟人的修辞手法
送你一轮明月
“走,随我来!”老师道。 我与老师走近窗边,她指着窗外风雨中摇曳 的树叶枝道:“看,那段枝叶。” 那是怎样 的一段枝叶啊!枝丫处早已断裂开来,仅只有一 点枝筋与主干相连,而在狂风中它却只摇不落, 任凭风啸雨击,它也不曾离开主干,落入花坛之 中。 我惊叹之余并深为感动。 “看到了吗?这段残的枝叶在面临死亡之时 依旧不肯放弃对生的希望,它面临着大灾难却仍 然不肯放弃,依旧为自己的生存奋斗;而你也正 经历着对于你的困境,你又将做出怎样的抉择 呢?”老师露出微笑,默默走开。 我站在窗前,
怎样选景?
表现欢乐的心情,常用艳阳明月、鸟语花香 等来做背景,使人感到愉快; 表达忧愁的情感,常用阴云密布、凄风苦雨 等来做背景,使人觉得悲哀。
乐景抒乐情 哀景抒哀情
在那个清晨,我不得不与她 分离,内心痛苦极了。
清晨凉风飕飕,阴冷厚重的雾帐吞噬 了一切——包括你转身离去的背影。竹 林中的雨滴正啪啪地滴落,一声声,一 粒粒,敲碎了我的心。
2、选取作文题中出现的自然景物
怎样进行景物描写?
“吹面不寒杨柳风”,不错的,象母亲的手抚摸着 你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有 各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙, 唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛, 这时候也成天嘹亮地响着。 暖色调 ---朱自清《春》 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风 吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下, 远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住 悲凉起来了 。 ------鲁迅《故乡》
烘托了委屈 哀伤的心情
时间一分一秒地过去,暮色开始四 合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐 惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。 暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖 下面的大地越来越暗。 ——《走一步,再走一步》 烘托了我恐惧的 心情
汤姆东躲西闪地穿过几条巷子,离开了同学们返 校的路,然后就郁郁不欢地慢慢走着。他在一条 小溪流上来回跨过两三次,因为孩子们普遍迷信 来回跨水就会让人追不上。半小时后,他渐渐消 失在卡第夫山上道格拉斯家那幢大房子后面,身 烘托了汤姆孤 后山谷里的学校只是隐约可见。他走进一片茂密 独悲伤的心情 的森林,披荆斩棘,闯出一条路,来到林中深处, 在一棵枝叶茂盛的橡树下,一屁股坐到青苔地上。 树林里纹丝不动,中午的闷热,令人窒息,连树 上的鸟儿都停止了歌唱。大地一片昏睡,只有远 处偶尔才传来一两声啄木鸟啄木的得得声,这使 得原本寂静的森林显得更加寂然无声,汤姆也更 加觉得孤独无援。他心灰意冷,他的情绪和这里 的环境正合拍。他双手托着下巴,两肘撑在膝盖 上,沉思着在那儿坐了很长时间。在他看来,活 着充其量不过是受罪。
送你一轮明月
曾记否,刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园, 因此我不断汲取知识,不停努力奋斗,成绩终有显现, 一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵, 从而洋洋自得。 但…… 初三的期中考试却打碎了我的梦想。
那日,我静静地坐在窗边,窗外的风正肆 意嘲讽着我的失败,而雨来会呈 现不同的效果
秋天的校园,树叶儿全变 秋天的校园,树叶变黄 黄了,不断地飘落下来。 了,也变得调皮了,时 校园道上满是枯叶残片, 不时从树下读书的同学 走在上面伴着吱吱的压 脸庞飘过,如一只只翩 碎声,使人心生凉意。 翩起舞的蝴蝶。树叶儿 一阵风吹过,地上的残 好像故意要与树下扫地 叶随风飞舞,让人心眼 的同学嬉戏,刚刚将地 迷离。一会儿,校园里 扫完,不一会儿又落满 了树叶,它可真调皮呀! 又飘起了绵绵细雨,我 心里不禁打了一个寒颤。
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