教案正确对待孩子的成绩
第7课正确面对考试成绩(教案)-苏教版心理健康六年级上册
二、核心素养目标
1.提升学生心理素质，培养面对挫折和压力的自我调适能力，增强心理韧性。
2.培养学生自我认知与自我反思能力，学会从考试中总结经验，促进个人成长。
3.增强学生的人际沟通与团队合作能力，学会在同学间分享、鼓励与支持，共同进步。
4.培养学生积极向上的价值观，明确学习目的，树立正确的成绩观和人生观。
第7课正确面对考试成绩（教案）-苏教版心理健康六年级上册
一、教学内容
第7课正确面对考试成绩（教案）-苏教版心理健康六年级上册
1.理解考试成绩的意义，明白成绩并非衡量一个人全部价值的标准。
2.分析自己在考试中的优点和不足，培养自我评价的能力。
3.学会调整心态，面对考试成绩的起伏，培养积极向上的心态。
4.掌握提高学习效果的方法，为下次考试做好准备。
-心态调整：教育学生学会以积极的心态面对考试成绩的起伏，保持心理健康，避免过度焦虑或自满。
-学习方法指导：教授学生有效的学习策略，帮助他们提高学习效率，为提升成绩奠定基础。
-社会支持：培养学生之间的相互支持与鼓励，形成良好的学习氛围。
举例：通过案例分析、小组讨论等形式，使学生明白成绩并非一切，学会自我分析和调整心态。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确评价自我和调整心态这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何从成绩中获取有用的信息，而不是被成绩所束缚。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与考试成绩相关的实际问题，如“如何正确看待分数的起伏”。
2.教学难点
-自我认知的深度：帮助学生深入理解自己的学习习惯、思维方式和情感状态，从而更准确地找出学习中存在的问题。
家长学校教案——正确对待孩子的成绩
家长学校教案——正确对待孩子的成绩一、教学目标1. 帮助家长认识到正确对待孩子成绩的重要性。
2. 教授家长如何理性分析孩子的成绩，找出优点和不足。
3. 引导家长学会与孩子有效沟通，鼓励孩子努力进步。
二、教学内容1. 孩子成绩的内涵和外延2. 正确对待孩子成绩的方法和技巧3. 家长在孩子成绩面前的合理期望4. 案例分享与讨论三、教学过程1. 导入：通过一则关于家长对待孩子成绩的新闻，引发家长们的思考。
2. 讲解：讲解孩子成绩的内涵和外延，让家长们明白成绩不仅仅是分数，还包括学习过程、态度等。
3. 分享：分享正确对待孩子成绩的方法和技巧，如关注孩子的努力而非只看结果，找出孩子的优点和不足等。
4. 讨论：分组讨论家长在孩子成绩面前的合理期望，以及如何与孩子沟通。
5. 总结：总结正确对待孩子成绩的重要性，并鼓励家长们付诸实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解孩子成绩的内涵和外延，分享方法和技巧。
2. 案例分析法：通过案例分享和讨论，让家长们更好地理解如何正确对待孩子成绩。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进家长们之间的交流与合作。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察家长们在课堂上的参与程度，了解他们对正确对待孩子成绩的认识和理解。
2. 案例分析：评估家长们在案例分析中的表现，看他们能否运用所学方法和技巧。
3. 课后反馈：收集家长们课后的反馈，了解他们对教学内容和教学方法的满意度。
六、教学实践1. 情景模拟：模拟家长与孩子就成绩进行沟通的场景，让家长们实践如何运用方法和技巧进行有效沟通。
2. 角色扮演：家长们分组进行角色扮演，分别扮演家长和孩子，体验双方在不同沟通方式下的感受。
3. 互动问答：鼓励家长们提出自己在对待孩子成绩方面的问题和困惑，共同探讨解决办法。
七、家长作业2. 制定一个与孩子沟通成绩的计划，包括沟通的时间、地点、方式和内容。
3. 记录孩子在一段时间内的学习进步，分享给孩子，并给予鼓励。
八、课后跟进1. 定期收集家长们在实践中的反馈，了解他们在对待孩子成绩方面的改进和困惑。
父母课堂教案《正确对待孩子的成绩》教案
《父母课堂“正确对待孩子的考试成绩”》教案设计开场白：一、导入1、请家长在本子上根据孩子的实际写上一个满意的分数。
2、下发试卷。
3、请家长谈一谈对孩子此次成绩的想法。
（请具有代表性的家长发言：成绩反差较大的，特别好，与比较差的）。
小结引出话题：孩子的成绩有可能正如我们所想，但常常也与我们的期望相差甚远，也许也会超出我们的意料给我们惊喜，因此这其中让我们欢喜让我们忧，可是在这起起伏伏中，我们该如何看待孩子的成绩呢？让我们走进《父母课堂“正确对待孩子的考试成绩”》。
二、学习交流讨论。
1、自行阅读，文中列举了哪些在对待孩子的成绩上不正确的态度？2、请结合自身或者周围的实际说说咱们身边的错误对待孩子成绩的现象。
教师适时进行补充总结小结端正态度，思考成因：成绩只是一个分数，它只是孩子某一段时间学习的一个反应，我们不能置之不理，也不能一味的强调。
这是我们作为家长对于孩子的成绩应该有的一个客观冷静的态度，在这样的态度下，我们家长更实际的是要去追根索源，在家庭教育中探查原因，对孩子进行有效的引导。
三、家庭教育对学生学习成绩影响因素探讨。
1、材料学习（点击超链接）2、将学习成绩成因分为个人品质因素，家庭教育因素两大块，四人讨论在孩子学习上更应该注重孩子哪些品质的培养，在家庭中要注意哪些因素对孩子的影响？（代表发言，进行汇总）1、在大家共同探讨的结论下，针对自己的孩子进行分析，明确以后家庭教育的方向。
（个人做分析汇报。
）总结：春种秋收，这是一种最朴实的道理，在教育孩子上也是如此，在孩子儿时就像是一株刚刚萌芽的种子，他是最为需要父母用心的“浇灌”的时候，您的用心栽培是为待他成年便为您护荫。
附：学生个案分析汇报学生：小强好学品质：回家基本不看书，只看电视，除了老师安排的任务外从不做其他，不好学，贪耍认真品质：书写潦草，做完试题从不检查，缺乏踏实。
家庭关系：爸爸常年在外工作，妈妈一个人带他，平时只是在意他的吃穿，很少于孩子交流沟通。
《家长如何正确看待学习成绩》(教案) 主题班会通用版
《家长如何正确看待学习成绩》教学设计【教学背景】“成绩”是每个亲子之间绕不开的话题。
随着社会的发展和物质水平的提高,家长们对于孩子的教育要求也越来越高。
成绩作为最快速也是最直接反映学生学习情况的工具,家长在解读孩子考试分数上出现明显的误区,严重影响着孩子的身心发展和人格塑造,过分重视学生的成绩而忽略了孩子其他能力的培养,比如心理承受力、社会责任感。
单一的评价体系造成孩子生命力的匮乏、自信心不足和生命内在自我的丧失。
因此,家长们需要正确理解考试的意义和作用,正确看待孩子的考试成绩,培养孩子的抗挫折能力和成长性思维,才能更好地挖掘孩子的提升空间,帮助他们成长。
【教学目标】知识与能力目标：了解考试的概念和影响孩子考试成绩的因素,清楚成绩的主要作用和目的。
过程与方法目标：通过视频和案例启发,学会正确看待考试成绩,掌握与孩子在讨论成绩分数时的沟通方法,让孩子在家庭中得到鼓励和支持。
情感态度价值观目标：增强家长沟通意识,深刻领会教育孩子的重要内涵,从而激发孩子自我发展的内驱力。
【教学重点】正确看待孩子的考试成绩,掌握亲子之间的沟通方法。
【教学难点】家长可以通过沟通培养孩子的成长型思维和提高抗挫折能力。
【教学流程】一、考试的概念及孩子学习成绩影响因素（一）考试的概念考试是一种严格的知识水平鉴定方法。
目的是通过体验考试的环境和氛围,可以不断的锻炼学生心理承受能力；可以检查学生的学习能力和知识储备；还可以是检验学生是否能够应用知识来解决问题。
可以说考试是学习的一部分,也是每一个孩子成长的一部分。
（二）孩子学习成绩的影响因素包括：应试的心理素质、学习习惯、学习基础、学习方法和学习能力。
①心理素质：家长与老师对学生的期望值过高的期望,导致孩子压力过大而发挥失常；②学习习惯：学习习惯马虎、丢三落四、粗心。
③学习基础：这一点对于小学高年级和初中年级的学生尤为明显,对于学习基础弱的学生来说,即使他付出努力比别人多,但是考试成绩呢不一定有迅速的提高。
六年级下册心理健康教学设计-24《正确对待成绩》 北师大版
六年级下册心理健康教学设计-24《正确对待成绩》一、教学目标1.了解正确对待成绩对于心理健康的重要性；2.掌握正确对待成绩的方法；3.培养学生正确的学习态度和价值观。
二、教学重难点1.重点：正确对待成绩的意义和方法；2.难点：如何引导学生正确看待成绩。
三、教学内容1.听取学生对成绩的看法和心态表达；2.分享正确对待成绩的方法；3.引导学生建立正确的成绩观。
四、教学过程（一）热身老师和学生热情问候，欢迎学生回到学校。
（二）导入1.分享一段小故事：“有一个人叫华生，他总是觉得别人比他聪明、比他有钱，所以他总是很沮丧。
有一次他去看心理医生，医生问他的学分是多少。
华生说他的成绩还不错，总是在年级前列。
医生告诉他，这说明他是个很优秀的人，应该充分认可自己的能力和价值。
”2.请学生思考：为什么我们要正确对待成绩呢？（三）正文1.听取学生对成绩的看法和心态表达：班里较优秀的同学在同学们的眼中是英雄先锋，他们通常都会得到更多的关注和支持。
而那些成绩比较差的同学就可能受到排挤和嘲讽，容易导致心理上的压力和不安。
因此，学生应该如何正确对待成绩呢？2.分享正确对待成绩的方法：首先，要明确成绩不等于一切，学生的价值不止于成绩。
其次，要关注自己的进步，而非仅仅关注分数高低。
最后，要善于找导师和同学们的帮助和支持。
在遇到困难时，不要自暴自弃，而是要勇于迎难而上。
3.引导学生建立正确的成绩观：同学们需要明白，成绩只是学习过程中的一部分，它不应当成为我们评价自己或别人的唯一标准。
我们学习的最终目的不是为了得到高分，而是希望通过学习变得更加出色和自信。
（四）小结1.总结今日教学内容，复述正确对待成绩的方法；2.鼓励学生积极参与学习，用正确的心态去面对学习中的挑战。
五、教学评价1.通过学生的反应和回馈，了解学生对成绩和自己的价值的认识；2.跟踪学生在日常学习中的表现和进步，认识到学生在掌握正确学习方法后的变化和提高；3.教学评价要立足学生个体差异，体现个性化评价的思想和方法。
《家长如何正确看待学习成绩》(教案)小学生主题班会通用版
家长如何正确看待学习成绩一、引言每当期末考试成绩揭晓之时，总有一些家长会因为孩子的成绩不理想而沮丧和焦虑。
他们可能会对孩子发表这样的言论：“考得这么差，还不如去死！”或者是：“怎么可能跟别人家的孩子比，前途一片黑暗！”这样的语言对于孩子来说是无谓的抨击和打击。
那么作为家长，该如何正确看待孩子的学习成绩呢？本篇文章将为您提供一些实用的建议和措施。
二、树立正确的教育观念教育不只是为了学习知识，更注重培养孩子的综合素质。
因此，在孩子学习的道路上，家长应该树立正确的教育观念，重视孩子的实际能力，鼓励他们努力的同时给予适当的关怀和支持。
同时，也需要注意不要过分关注孩子的成绩，以免对孩子产生消极的影响。
三、合理制定学习计划制定合理的学习计划，可以帮助孩子更好地完成学业和考试。
家长应该从孩子的实际情况出发，为他们量身定制一份适合的学习计划，并严格按照计划执行。
在制定计划的过程中，需要充分考虑孩子的个人特点和兴趣爱好，以便更好地调动他们学习的积极性。
四、正确评价孩子的学习成绩在孩子取得优异成绩时，家长应及时肯定孩子的努力和成就，并给予必要的奖励和表扬。
当孩子不理想时，家长也应注重方法和态度，正确评价孩子的成绩。
首先，家长要冷静分析原因，找出问题的所在并解决，而不是盲目地责备孩子。
其次，不要以孩子的成绩评价为主要目标，而是更多考虑孩子的学习过程和学习态度。
这样可以更好地帮助孩子在学习上取得进步。
五、主动与老师沟通孩子的学习成绩，除了与孩子的努力程度有很大的关系，也与学校和老师的教育方法和质量有很大的关系。
因此，家长需要主动与孩子的老师进行沟通，了解孩子在学校的表现和学习情况，及时掌握孩子的问题和困难，并与老师一同制定解决方案。
六、营造良好的家庭氛围鼓励孩子积极参加家庭活动，培养亲子关系，营造良好的家庭氛围。
家长关注孩子的心理健康，帮助他们解决问题和减轻压力，通过家庭的支持和鼓励，让孩子感受到家的温暖和爱。
七、总结家长如何正确看待孩子的学习成绩，需要树立正确的教育观念，合理制定学习计划，正确评价孩子的学习成绩，主动与老师沟通，以及营造良好的家庭氛围。
教案正确对待孩子的成绩
培养孩子的自信心和抗挫能力
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鼓励孩子追求自己的兴趣和梦想， 培养多元化的价值观
Part Four 如何与孩子沟通成绩问
题
倾听孩子的想法和感受
给予孩子足够的时间和空间，让他们表达自己的感受和想法。 避免打断孩子的话，尊重他们的意见和观点。 认真倾听孩子的意见，了解他们的需求和期望。 鼓励孩子表达自己的想法，让他们感受到被重视和关注。
与孩子一起制定改 进计划，明确下一 步的学习目标。
鼓励孩子多与老 师、同学交流， 寻求帮助和支持。
关注孩子的心理健 康，给予关爱和支 持，帮助孩子树立 信心。
鼓励孩子尝试不同的学习方法和策略
鼓励孩子主动探索适合自 己的学习方法
引导孩子发现自己的学习 优势和不足
鼓励孩子尝试不同的学习 资源和工具
培养孩子的自主学习和创 新能力
培养孩子的兴趣爱好和社交能力
鼓励孩子参与多种 活动，发现和发展 自己的兴趣爱好
培养孩子的社交能 力，增强其团队合 作和沟通能力
平衡学习和生活， 让孩子在成长过 程中全面发展
关注孩子的心理 健康，为其提供 支持和关爱
鼓励孩子参加体育锻炼和户外活动
增强身体素质，促进身体健康成长 缓解学习压力，调节心理状态 培养兴趣爱好，丰富课余生活 拓展社交圈子，增加人际交往
帮助孩子建立良好的学习和生活习惯
培养孩子的自主学习能力，让 他们养成独立思考和解决问题 的能力。
鼓励孩子参加各种课外活动， 拓展视野，提高综合素质。
制定合理的学习计划，确保孩 子有足够的时间休息和娱乐。
与孩子沟通交流，了解他们的 学习状况和困难，给予及时的
帮助和支持。
感谢观看
汇报人：XX
家长学校教案——正确对待孩子的成绩
家长学校教案——正确对待孩子的成绩
一、教学目标：
1、让家长学会正确对待孩子的成绩；
2、让家长掌握教育孩子的正确方法；
二、教学重难点：
教学重点：让家长掌握一些教育孩子的方法；
教学难点：更好的形成家校合力，让学生成功、成才；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：尊敬的各位家长，你们好！欢迎你们在百忙之中来到我们的学校，下面我们将一起学习如何正确对待孩子的成绩。
二、正确对待孩子的成绩的重要性：
师：课件出示一些关于正确对待孩子的成绩方法的典型案例，请家长认真观看后，说一说正确对待孩子的成绩的重要性有哪些？
家长认真观看后，积极进行讨论,并举手发言；
师总结：是啊看来学会正确的对待孩子的成绩，对学生一生的成长确十分的重要！
三、如何正确的对待孩子的成绩：
师：通过刚才的学习，我们认识了正确的对待孩子的成绩的重要性；
师：现在请家长朋友们说一说，在今后的日常生活中，我们如何正确的对待学生的成绩？
家长积极讨论后，积极举手发言；
师总结：大家的观点很独特，也十分切合家庭教育的实际；
师：我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能健康快乐的成长。
五年级下册专题教育教案正确对待成绩
五年级下册专题教育教案正确对待成绩
重点难点
情感、态度与价值观目标
树立恰当的期望值，培养正确看待成绩的积极态度。
能力目标
培养正确看待成绩的能力，提高自我调整和自我控制的能力。
知识目标
了解恰当的自我期望值对自己的影响，理解成绩的作用和意义。
懂点难点教学重点
如何争取看待成绩
教学难点
学会从成绩中反思
【教师引导】月考已经结束，面对考试成绩，不同的人会有不同的心情。
有的人紧张不安，有的人平静轻松，有的人烦恼忧虑，有的人充满信心……每个人都希望在考试中取得好成绩，但是，不是每个人都能得到理想的分数，要学会平静地、正确地看待分数，这对我们的全面发展有积极的作用。
我们面对成绩的心情，与恰当的期望值有很大的关系。
无论什么样的结果，我们每个学生都应该学会正确地看待成绩，分析和总结考试得失从而在下次考试中能更接近白己的目标。
六年级下册心理健康教案-第二十五课正确对待成绩｜北师大版
同学们，今天我们将要学习的是《正确对待成绩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过成绩不理想的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确对待成绩的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.教学难点
（1）自我认知与自我调节：学生在面对成绩时，容易受到情绪影响，难以保持客观和理性的态度。
突破方法：引导学生进行自我反思，培养自我调节能力，学会从失败中吸取经验。
（2）正确看待同伴成绩：学生容易产生嫉妒、自卑等情绪，影响同伴关系。
突破方法：通过案例分析，让学生认识到每个人都有优点和不足，学会尊重和欣赏同伴。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）正确认识成绩的意义：帮助学生明白成绩只是衡量学习效果的一个方面，不能代表一个人的全部能力，使学生树立正确的成绩观。
举例：通过分享成功人士的经历，强调成绩并非决定一个人未来的唯一因素。
（2）学会自我调节：培养学生面对成绩波动时，能够保持积极心态，自我调节情绪，勇敢面对挑战。
六年级下册心理健康教案-第二十五课正确对待成绩｜北师大版
一、教学内容
本节教学内容选自北师大版六年级下册心理健康教材第二十五章《正确对待成绩》。内容包括：一是让学生认识到成绩只是衡量学习效果的一个方面，不能完全代表个人能力；二是帮助学生建立正确的成败观念，学会从失败中汲取经验，不断进步；三是引导学生正确对待自己和同伴的成绩，培养良好的竞争与合作意识；四是教授学生如何设定合理的学习目标，制定有效的学习计划，以提高学习效果。通过本节课的学习，使学生能够形成积极向上的心态，正确对待成绩，健康成长。
（三）实践活动（用时10分钟）
六年级下册心理健康教案-第二十五课正确对待成绩｜北师大版
六年级下册心理健康教案第二十五课正确对待成绩｜北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认知目标：理解成绩不是衡量个人价值的唯一标准，认识到成绩与努力、方法、兴趣等多方面因素的关系。
2. 技能目标：学会分析成绩背后的原因，掌握调整学习方法和心态的策略。
3. 情感目标：培养积极的自我认知，建立健康的学习观念，形成对成绩的理性态度。
教学内容1. 成绩的全面认识：引导学生认识到成绩是学习过程的一部分，它反映的是某一阶段的学习效果，而不是个人价值的全部。
2. 成绩与个人努力的关系：让学生了解努力是影响成绩的重要因素，但并非唯一，鼓励学生正确面对努力与成绩不成正比的情况。
3. 学习方法与成绩：教育学生分析自己的学习方法是否合理，指导他们改进学习策略。
4. 成绩与心态：讨论如何保持积极的心态面对成绩的起伏，引导学生形成正确的心态。
教学重点与难点难点：如何让学生理解并接受成绩不是衡量个人价值的唯一标准，以及面对成绩波动时的心态调整。
教具与学具准备教具：PPT、教学视频、成绩单样本。
学具：笔记本、笔、成绩分析表。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些成绩单样本，让学生思考成绩对自己的意义。
2. 新课内容讲解：详细讲解成绩的全面认识、成绩与个人努力的关系、学习方法与成绩、成绩与心态四个部分。
3. 案例分析：分析几个典型的成绩案例，让学生分组讨论，提出问题并寻找解决策略。
板书设计课程教学目标教学内容概览教学重点与难点标识关键知识点作业设计1. 个人作业：学生完成一份成绩分析表，包括成绩背后的原因分析和个人改进计划。
2. 小组作业：学生分组讨论，每组提出一个关于如何正确对待成绩的策略，并在下一节课分享。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够：理解成绩的全面含义，并能够正确对待自己的成绩？分析成绩背后的原因，并能够提出改进学习方法和心态的策略？建立起积极的自我认知和健康的学习观念？教师需要根据学生的反馈和作业完成情况，反思教学效果，并对教学方法进行适当的调整。
五年级下册第11课《正确对待成绩》教学设计
第十一课-----正确对待成绩教学设计
1.设计意图：让当代学生能正确对待成绩
2.学习目标：让学生心里能正确的对待成绩
3.教学重难点：小学生年龄偏小，在理解上有一定难度
4.教学准备：PPT
5.教学对象：小学五年级学生
6.教学过程：
一、热身游戏《风雨变奏曲》，并分享感受
二、课题导入：观看漫画，并分组讨论
三、归因理论
四、合理情绪疗法
五、我们的收获
六、结束游戏：拍手游戏
7.教学反思：本次课程针对小学高段学生，心里较小学低段相对成熟一些，所以在教学过程中要找对方式方法；提高学生兴趣度。
学会心里我调节，要冷静、认真地分析，正确进行归因，寻找失败地原因。
教案。正确对待孩子的成绩
教案。
正确对待孩子的成绩教案：正确对待孩子的成绩教学目的：通过家长学校授课，教给家长正确看待孩子的成绩。
教学内容：各位家长，我们今天聚集在这里，都是为了孩子的未来而努力。
我们都非常关心孩子的研究问题，因此，今天我将重点讲解如何正确看待孩子的成绩。
一、正确看待孩子的研究成绩，帮助孩子提高研究成绩作为独生子女的家长，我们从孩子出生的那一刻起，就期望孩子能够成功。
因为在独生子女家庭中，孩子的成功或失败，对于家长来说都是百分之百的成功或失败。
因此，我们的压力很大。
然而，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿。
”这句流行语却让我们陷入了分数教育的误区。
现在，大多数中国家长都属于分数教育，考试成绩已经成为孩子和家长的命根儿。
当然，家长关心孩子的研究成绩是正常的，但是，我们需要注意的是，在教育孩子时，我们往往会忽略家庭教育的主要任务，而把大部分的精力和兴趣都集中在孩子的研究成绩上。
家庭教育应该包括做人教育、个性教育、心理健康教育等。
例如，有一对夫妻在讨论孩子成长情况时，爸爸说，这孩子不太懂礼貌，对大人和同学说话都没礼貌那怎么行呢？妈妈马上辩护说，只要孩子研究好，考试成绩好，礼貌不礼貌是小问题，有礼貌又怎么样呢？有礼貌考不好也没用，上大学看你分数，你过不了录取分数线再怎么礼貌也只能是落榜。
这位母亲的想法是错误的，我们不能把所有的精力和时间都用在提高孩子的研究成绩上，而忽略了做人教育和个性教育等方面。
有些家长认为，看着孩子在台灯下写作业是一种享受，而和孩子一起看电视则让他们心烦。
这种想法也是错误的。
作为家长，我们需要引导和帮助孩子提高研究成绩，但是，我们也应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，怎么发展自己的个性，怎么培养健康心理，怎么培养创新精神等。
因此，我们需要正确看待孩子的研究成绩，力所能及地帮助孩子提高研究成绩，并且在家庭教育中注重做人教育、个性教育和心理健康教育等方面。
误区之二是只注重孩子的成绩，而忽略了孩子自信心的培养。
小学家长学校教案——正确对待成绩 恰到好处的处理敏感问题
正确对待成绩恰到好处的处理敏感问题教学目的：1、通过家长学校授课，教给家长正确看待孩子的成绩2、教给家长处理孩子早恋的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容：各位家长，大家好！今天在座的都是学生的家长，据我了解，大家目前最关心的是孩子的学习问题，最担心的是孩子交异性朋友的问题，今天我就重点给大家谈这两方面的问题。
（如果时间允许，再给大家谈谈如何培养孩子良好的习惯，因为习惯决定性格，性格决定命运。
）一、正确看待孩子的学习成绩，力所能及的帮助孩子提高学习成绩在每次培训班上我都会对家长们说，厂长好当，科长好当，可是“家长”并不好当，尤其是今天作为独生子女的家长，从生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。
因为对一个独生子女家庭来说，一个孩子成功了就是百分之百的成功，一个孩子失败了就是百分之百的失败，我们只有一个孩子，我们的压力很大。
现在做家长的真的很不容易，我们都没有教子的经验，我们不可能像我们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以指望下一个。
我们大部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起，我们都希望自己的孩子能够出人头地，都担心自己的孩子失败。
尽管现在大家都在喊素质教育，但是我们国家的升学就业形势仍然那么严峻，你考不上大学，甚至说考不上一个好的大学，工作都是问题，所以，我们做家长的为孩子的将来考虑，首先就感到压力很大，我们又把这种压力有意无意的传给孩子，特别是孩子进入初中以后，家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿。
”这是多少年分数教育下一句人人皆知的流行语。
实际上，现在中国家长对子女的教育大都属于分数教育，考试分数不仅成为孩子的命根儿，而且也成为家长的命根儿。
孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩时，家长的得意、自豪之情就会溢于言表，那种成就感、满足感比自己取得了什么成绩都强烈。
调整学习状态正确对待成绩教案
调整学习状态正确对待成绩教案教案标题：调整学习状态，正确对待成绩教学目标：1. 帮助学生理解学习状态的重要性，并学会调整和管理自己的学习状态。
2. 培养学生正确对待成绩的态度，认识到成绩只是评价学习效果的一个指标，而非成功与失败的唯一标准。
3. 提供学习策略和方法，帮助学生提高学习成绩的同时，培养他们对学习过程的重视和热爱。
教学内容：1. 学习状态的重要性：a. 学习状态对学习效果的影响。
b. 不同学习状态的特点和表现。
c. 如何调整学习状态，提高学习效果。
2. 正确对待成绩的态度：a. 成绩只是评价学习效果的一个指标。
b. 成绩的意义和限制。
c. 成绩与努力的关系。
3. 学习策略和方法：a. 制定明确的学习目标和计划。
b. 高效的学习方法，如分段学习、积极复习等。
c. 积极参与课堂，主动提问和思考。
d. 寻求帮助和资源，如老师、同学和图书馆等。
e. 建立良好的学习习惯和时间管理能力。
教学过程：1. 引入（5分钟）：a. 向学生提问：“你们觉得学习状态对学习有什么影响？”b. 讨论学生的回答，并引导他们意识到学习状态的重要性。
2. 学习状态的介绍（10分钟）：a. 通过案例或故事，向学生介绍不同学习状态的特点和表现。
b. 引导学生思考自己的学习状态，并讨论如何调整学习状态以提高学习效果。
3. 正确对待成绩的态度（15分钟）：a. 向学生解释成绩只是评价学习效果的一个指标，并讨论成绩的意义和限制。
b. 引导学生认识到成绩与努力的关系，鼓励他们注重学习过程和成长。
4. 学习策略和方法的介绍（20分钟）：a. 向学生介绍制定学习目标和计划的重要性，并提供实际案例。
b. 分享高效的学习方法和技巧，如分段学习、积极复习等。
c. 引导学生思考积极参与课堂的重要性，并鼓励他们主动提问和思考。
5. 学习策略和方法的实践（25分钟）：a. 学生根据自己的学习目标和计划，选择适合自己的学习策略和方法进行实践。
b. 教师提供指导和反馈，帮助学生改进学习策略和方法。
六年级下册心理健康教学设计-24《正确对待成绩》 北师大版
六年级下册心理健康教学设计-24《正确对待成绩》教学目标- 让学生理解成绩的意义，认识到成绩不是衡量个人价值的唯一标准。
- 培养学生正确对待成绩的态度，既能看到成绩的进步，也能从成绩中找到提升的空间。
- 引导学生学会分析成绩背后的原因，形成积极的自我评价和改进策略。
教学内容- 成绩的定义及其在学生生活中的重要性。
- 正确看待成绩的态度，包括如何面对高低不同的成绩。
- 分析成绩的方法，以及如何从中获取成长的信息。
- 如何制定有效的学习计划，以提升学习成绩和个人能力。
教学重点与难点重点- 培养学生正确对待成绩的态度，避免过分依赖成绩来评价自我价值。
- 教会学生分析成绩的方法，以及如何从中获取有价值的反馈。
- 引导学生制定有效的学习计划，以实现成绩的持续提升。
难点- 让学生理解成绩只是衡量知识掌握程度的一种方式，而不是决定未来的全部。
- 帮助学生建立积极的自我评价体系，不过分依赖他人的评价。
教具与学具准备- 成绩报告单样本- 成绩分析工作表- 学习计划模板- 白板和笔- 学生笔记本和文具教学过程1. 引入：通过一个简短的故事或实例，让学生思考成绩在他们的生活中扮演的角色。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对成绩的看法和感受。
3. 讲解：介绍成绩的定义，以及它为什么重要，同时也强调成绩不是衡量个人价值的唯一标准。
4. 案例分析：分析一些成绩报告单样本，让学生学习如何解读成绩，并从中找到提升的空间。
5. 互动活动：进行一个小游戏或活动，让学生在实践中体验正确对待成绩的态度。
6. 策略分享：邀请学生分享他们如何制定学习计划，以提升学习成绩和个人能力。
7. 总结：总结本节课的重点，并强调正确对待成绩的重要性。
板书设计- 《正确对待成绩》- 副成绩不是全部，成长才是关键- 主要内容：- 成绩的定义和重要性- 正确对待成绩的态度- 分析成绩的方法- 制定有效的学习计划作业设计- 让学生制定一个针对自己最近一次成绩的分析报告，包括成绩的解读、改进策略和学习计划。
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羁教案：正确对待孩子的成绩
芀教学目的：
蚀通过家长学校授课，教给家长正确看待孩子的成绩
芅教学内容：
肁各位家长，大家今天在座的都是学生的家长，据我了解，大家目前最关心的是孩子的学习问题，今天我就重点给大家谈这方面的问题。
蚁一、正确看待孩子的学习成绩，力所能及的帮助孩子提高学习成绩
肇“家长”并不好当，尤其是今天作为独生子女的家长，从生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。
因为对一个独生子女家庭来说，一个孩子成功了就是百分之百的成功，一个孩子失败了就是百分之百的失败，我们只有一个孩子，我们的压力很大。
肄“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿。
”这是多少年分数教育下一句人人皆知的流行语。
实际上，现在中国家长对子女的教育大都属于分数教育，考试分数不仅成为孩子的命根儿，而且也成为家长的命根儿。
賺可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习，是考试成绩。
应该说，家长关心孩子的学习成绩是正常的，但是，我们在教育孩子的时候往往会出现一些误区，
肂误区之一就是，我们往往把大部分的精力和兴趣都集中在孩子的学习成绩上，而忽略了家庭教育的主要任务。
家庭教育应该包括做人教育、个性教育、心理健康教育等。
袀例如，有一对夫妻在讨论孩子成长情况时，爸爸说，这孩子不太懂礼貌，对大人和同学说话都没礼貌那怎么行呢？妈妈马上辩护说，只要孩子学习好，考试成绩好，礼貌不礼貌是小问题，有礼貌又怎么样呢？有礼貌考不好也没用，上大学看你分数，你过不了录取分数线再怎么礼貌也只能是落榜。
这位母亲说，不要管太多了，管好他的学习最重要。
肇还有的家长说：“晚上看着孩子在台灯下写作业，对我们来说是一种享受。
相反，如果孩子和我一起看电视，我就心烦，担心孩子长大后还能不能有饭碗？”
芁这是不是大部分家长的心态？作为家长，引导与帮助孩子提高学习成绩，也是应尽的义务，但是，作为家长应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，怎么发展自己的个性，怎么培养健康心理，怎么培养创新精神上。
不能把所有的精力和时间都用在提高孩子的学习成绩上，都用在孩子的考试分数上。
腿误区之二是只关注孩子的成绩，却忽视了孩子自信心的培养。
比如有些家长一看到别人的孩子比自己的孩子好就着急，就爱说：你看谁谁怎么样，你就那么笨，就那么不争气等等。
这种方法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感，并把孩子的自信心也给比下去。
有一位学生就对家长说：“您再说别的孩子比我好，我对自己就没有信心了！”。
芈误区之三是不能接受孩子的失败，要求孩子只能成功，不能失败。
有些家长望子成好！龙心切，希望孩子样样都成，样样都出人头地，希望孩子只能成功不能失败，这只是我们的愿望，实际情况不可能这样。
每个人在学习和工作中都会有不如意的地方，都会有出错的地方，有失败的地方，这是不可避免的。
祎一个女孩在初中一年级时学习成绩一般，后来她在初中二年级考试排队又降了二十多名，受到她爸爸严厉的批评。
她爸爸警告她初三一定要考好，结果这孩子在初三的期末考试中感到第一天的考试成绩不好，就喝了敌敌畏自杀。
莁家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反应。
作为家长，当孩子考试成绩不理想的时候，应该告诉孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白问题出在哪里，并与孩子一起分析，是题难不会做，没审好题，还是做题马虎，做的慢没做完。
把问题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就会取得良好效果。
薀但是，如果采取简单化的做法，对于指导孩子学习没有任何帮助。
请看一些简单化的做法：
罿“快考试了，好好复习，争取达到**分，考到**名，考好了有奖励。
如果考不好，你什么也甭想。
”蚄“把成绩单给我拿出来--就考这成绩呀！我看你越来越没出息！”
蚅“你上次都比这次分数高，你是越来越倒退了！”
羀“从明天开始，你不许玩了，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。
”
蒇除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。
蚇其实，他们也想考好，让家长满意、让老师满意、也让自己人前人后有面子，但是他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。
所以，我们做家长的不能只看考试结果，分数是个现象，我们应该帮助孩子分析分数背后的诸方面的原因，这样才有利于提高孩子的学习成绩。
从哪些方面进行分析呢？
螅1、要分析孩子的学习水平。
莁任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念掌握的水平；基本技能水平；综合技
能水平。
通过考试试卷和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。
哪方面差，重点解决哪方面的问题。
腿2、要分析孩子的非智力因素。
蒆学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。
应该具体分析，孩子学习不好是什么原因。
袅3、要分析孩子的学习方法。
螂有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在某一水平上，难以突破，这往往是学习方法问题。
家长可以一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。
当然有时家长可能也不知道一些学科的特点，可以主动找老师帮助分析。
蚇4、分析孩子的智力因素
芅成绩上不去，也有智力方面的原因。
智力的四个基本要素是观察力、记忆力、思维力、想象力，每个孩子在这四个方面的能力往往发展不平衡，有的记忆力强而思维能力弱，有的观察能力强而记忆力弱，这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。
羄5、分析孩子与老师的关系
罿孩子与老师的感情如何，对学习影响很大，如果孩子不喜欢某一位老师，他就不愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，结果孩子这一科的学习成绩会严重滑坡。
俗话说“亲其师，信其道”，然而如何使孩子与老师亲起来呢？
荿总之，在孩子的学习方面，家长应该注意：
羄1、不要给孩子简单地定分数指标，要在具体指导上下功夫
肄有些家长简单地对孩子说：“这次考试必须达到xx分。
”这样，除了增加孩子的思想压力，解决不了具体问题。
应该指导孩子分析薄弱环节，订好计划，改
进方法，越具体要好。
当然要以孩子主动思考为主，不能强加给他。
莀2、主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况
螇家长应该主动找班主任和任课老师，听听老师对孩子的评价，看看家长能够做些什么。
肇3、改变看成绩单和谈论分数的方法
膄我们明白了分数背后有很多因素以后，就可以改变看成绩单和谈论分数的方法。
考试过后不要天天催问“成绩单发了没有？”
螁孩子给家长看成绩单，家长应保持平静的态度，可以说：“你主动把成绩单给家长看，很好。
让我们坐下来具体分析分析这次考试情况，好吗？”
葿孩子迟迟不把成绩单拿出来，可以启发他：“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。
”
螆有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。
膄孩子成绩不好，不要简单责备，而要采取理解的态度：“这次没考好，咱们再继续努力。
相信你能自己总结经验教训。
什么时间一起讨论讨论？”
这些做法只是建议性的，各位家长可以根据自己孩子的实际情况选择更为有效的方法。
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