弟子规力行表使用建议与说明
弟子规全文实践
弟子规全文实践《弟子规》是中国古代教育家顾炎武所著，内容详细规范了儿童在家庭和社会中的行为准则。
本文将按照《弟子规》的内容，结合现实情况与实际生活经验，探讨如何在日常生活中实践《弟子规》的教导。
一、为人处世篇《弟子规》始于为人处世篇，要求儿童在家庭、学校和社会中树立正确的价值观念和道德观念。
首先，我们应尊敬父母与长辈。
在现代社会，许多家庭都以双职工形式存在，父母的时间有限。
作为孩子，我们应该尊重父母的工作和努力，主动帮助他们分担家务，理解与关心父母的辛勤付出。
其次，我们要诚实守信。
收到别人的物品或钱财时，应当保管妥善，并如实归还。
在与他人交往过程中，要诚实待人，言行一致，充分体现自己的信誉和可信赖性。
第三，我们要尊重师长与师傅。
在学校里，我们要敬重老师，听从老师的教导。
在课堂上，要积极参与，做到专心听讲，尊重老师和同学。
二、表里一致篇《弟子规》在表里一致篇中，强调了言行一致的重要性，要求儿童不说虚假之言，不作虚伪之事。
首先，我们要遵守诺言。
当我们答应别人做某事时，一定要信守承诺，尽心尽力去完成。
诺言是我们与他人之间的一种信任，只有履行诺言，我们才能赢得他人的尊重和信任。
其次，我们要秉持诚实守信的原则。
在与他人交往中，我们要坦诚相待，不说虚假之言，不作虚伪之事。
诚实是立足事实，不欺骗自己和他人的基础，我们要以真诚的态度对待他人，并期待他人以同样的态度回应。
第三，我们要珍惜信任与友情。
信任是建立在诚信基础上的，我们要懂得保护和珍惜信任，用心去维护与他人的友情，不背弃、不背叛，成为他人信赖的对象。
三、修身篇《弟子规》的修身篇主要训练儿童培养良好的生活习惯和健康的心理素质。
首先，我们要守时。
时间是宝贵的财富，我们应该学会合理规划时间，不浪费时间。
要准时完成学习任务，养成守时的好习惯，不拖延，提高工作效率。
其次，我们要勤学习。
学习是儿童成长过程中最重要的一环，我们要认真对待学习，努力掌握知识，提升自己的综合素质。
幼儿园《弟子规》家庭力行表
幼儿园《弟子规》家庭力行表幼儿园班年月日项目评价内容标准弟子规力行内容评估情况起床1、闹钟一响，我马上起床。
2、我自己叠被子。
3、向长辈请早安。
4、主动刷牙洗脸。
5、自己穿好衣服。
6、穿衣整洁大方即可，不挑名牌服装。
朝起早父母呼应勿缓置冠服有定位勿乱顿致污秽晨则省昏则定晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切衣贵洁不贵华上循分下称家放学1、一回到家，会跟家人问好。
2、将鞋子摆好，不乱丢。
3、把书包放在固定位置，不乱丢。
4、自己的事情自己做。
5、随自己能力，帮忙做家务。
出必告返必面置冠服有定位勿乱顿致污秽将加人先问己己不欲即速已亲所好力为具做功课1、不看电视，主动做功课，不用人催。
2、不会一边做，一边玩。
3、书放正，人坐正，字写正。
4、做完一件事，再做第二件事。
5、做完功课，收拾好书籍文具。
6、整理自己房间，使房间整洁、卫生。
宽为限紧用功功夫到滞塞通读书法有三到心眼口信皆要墨磨偏心不端字不敬心先病方读此勿慕彼此未终彼勿起列典籍有定位读看毕还原处非圣书屏勿视蔽聪明坏心志爸爸妈妈下班回家后1、拿拖鞋、倒茶水。
2、拿联络册给父母看，分享在校发生的事。
3、父母打电话或处理事务时不打扰。
冬则温夏则清亲所好力为具闻誉恐闻过欣惟德学惟才艺不如人当自励人不闲勿事搅人不安勿话扰吃晚饭1、帮忙拿碗筷、端菜。
2、请长辈先用餐，自己再开动。
3、不挑食、不多吃。
4、夹菜给长辈。
5、饭后帮忙整理。
或饮食或坐走长者先幼者后对饮食勿拣择食适可勿过则亲所好力为具亲所恶谨为去玩游戏1、做完功课再玩游戏。
2、跟兄弟姐妹一起玩。
3、不争吵。
4、玩别人的玩具要征得同意。
5、游戏后主动收拾。
但力行不学文任己见昧理真兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯用人物须明求倘不问即为偷置冠服有定位勿乱顿致污秽睡觉前1、睡前先将书包整理好，再上床。
2、九点半以前要上床睡觉。
3、睡前向家人道晚安。
虽有急卷束齐有缺坏就补之晨则省昏则定总分：各环节评价标准: 优：5分良：4分一般：3分。
每日一填 《弟子规》360改命力行表
企业版《弟子规》360改命力行表说明1、本表乃是企业版《弟子规》力行表，公司员工每日根据《力行表》内容，与自己每日行为、发心相对照做评置，以正字划记。
工作部分每周做评量，有做到的请把号码圈起来。
如“第周”这中间的数字可请员工自行填写。
2、各部门负责人（部门清单详见附件公司部门负责人明细表），每周一收回查看《力行表》并给予员工《力行表》开会总结做出评语。
各部门保富法落地辅助人员（见保富法协助落地员工明细表）协助负责人进行相关工作。
3、各部门负责人每月5日前OA提交上月《力行表》（可扫描或提供原件）至人力资源部，以验德日进，过日少之效。
如员工发现有不足及问题应及时与部门负责人或协助落地员工交流。
部门负责人或协助落地员工无法解决的问题应及时与公司保富法爱心力行小组沟通交流（小组成员：刘洋、陈泽芬、简永冰、张红媛）。
4、在入则孝的部分，因为前四句「父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒；父母教，须敬听，父母责，须顺承」是整部《弟子规》之精神所在，其意指员工在家要尽孝，在企业里要尽忠。
孝和忠是一个员工每天在做的同一件事情，是做人、做事的根，是“企业保富法”根系系统的根，也是整个华夏文化的根，此等处最关阴德，此等处也最关改命，故每次的评量都会加入，以强调孝、忠在身康、家和、业兴方面的重要性。
这里的“父母”是指在企业里的“父母”，是指员工的直接及间接领导。
每天每人以认真、真诚，绝对真实的品德完成企业版《弟子规》360改命《力行表》，以“正”字的多少以及划圈数字的多少做统计，公司人力资源部以“正”字的多少以及划圈数字的多少做评语，并列入绩效考核机制。
企业从上到下，上行下效，一门深入，长时熏修，三年定会为企业及所有的家人共同打造一个真正的共同幸福的家园，在这个家园里企业业兴、家人家和、个人身健心康！共同创造一个五福圆满的幸福人生！注：“周力行故事、心得分享”，可以文章的形式写出来，编入公司落地内刊，年终做好力行评选，见附件一模板。
浅谈《弟子规》在教学实践中的应用
浅谈《弟子规》在教学实践中的应用近年来，随着国学热的复苏，《弟子规》作为儒学的启蒙读物，渐渐受到广大教育工作者和家长的青睐。
我市小学普遍都开展了蒙学经典诵读的课程。
我所教的班级也将诵读和力行《弟子规》作为一门课程进行学习，并且收到了很好的教育效果。
下面就《弟子规》在班级德育工作中的重要性，以及我在自己的工作中是怎样运用《弟子规》管理班级来进行论述。
一、小学生学习力行《弟子规》的重要性1、小学生判断力极差，《弟子规》可以推动其恰当价值观的构成古人说：“童蒙养正”，小学生由于年龄特点，还没有形成一个清晰的是非判断观念，因此容易受到来自家庭、社会和媒体的种种不良思想意识的影响，逐渐形成错误的价值观。
在儒家文化的经典当中，《弟子规》就是儒学教育的基础。
它就是根据《论语?研习而》篇中弟子“进则忠、出来则悌、谨而信、公心众、而亲仁、余力学文”为中心撰写而变成。
虽然它只有千余字，但它就是用儒家文化萃取出的做人规范.就是儒家文化在人们生活中的具体内容彰显.就是儒家文化的精髓。
用它去影响小学生的价值观的构成，真的就是再恰当不过了。
2、小学生自我控制力差，《弟子规》可以帮助其做到自我约束有些小学生虽然清晓得某些犯罪行为就是不对的，可以他为什么还要回去搞呢?答案就是他没一个较好的自制力。
在这种情况下，我们就须要给他一个外部的约束。
换言之，我们必须想要打造出一个人与自然的班级，就必须存有一个建议群体每个成员都必须严格遵守的思想和言行的标准。
通过这种外部约束并使小学生逐步努力做到自我约束，最终培养有助于自身蜕变和发展的良好习惯，而《弟子规》做为蒙学中的经典教材，恰好可以起著这方面的促进作用。
《弟子规》不仅继承和发扬了古圣先贤的智慧和美德，而且还把“孝敬父母、尊敬师长、文明礼貌、尊重他人、诚实守信”等日常行为规范具体化、生活化，包含了大量思想修养、待人接物、饮食起居、生活礼规等做人的基本准则，3、《弟子规》直观易学，朗朗上口，不易使小学生拒绝接受在日常的班级管理中，很多教师都会不自觉地采用禁令似的、模糊不定的，恐吓似的语言教育学生，这种做法不仅不能让学生认识到自己的错误，反而很容易让学生产生逆反心理。
弟子规力行表
《弟子规》生活力行评价表姓名：同学们：家人时时刻刻都在关心着我们。
想想我为家人做了多少？记得每天都要做哟！请家长根据孩子的真实的行为状态打分，如果您认为孩子在该行为细节上已经做得非常到位，请给10分，如果您认为孩子在该行为细节上根本没有做到，就给0分，具体多少分请您在0-10分之间选择最真实最合适的分数。
具体操作方法：第一步：请家长根据该表对孩子的行为细节进行认真检视，每周打分一次，打分的时候不论高低都要严格尊重事实，否则是对孩子成长的不负责任，越严格越真实越有效。
第二步：每周打分后于周一早上由学生交于班主任老师第三步：老师会根据孩子的真实行为细节和家长相关问题进行分析，在课堂中有针对性的提供辅导。
（）01、闹钟一响，每天按时起床。
（朝起早）（）02、父母呼唤立即答应，不得怠慢。
（父母呼，应勿缓）（）03、起床后把被子叠好，整理好床铺。
（置冠服有定位勿乱顿致污秽）（）04、主动刷牙洗脸。
（晨必盥兼漱口便溺回辄净手）（）05、自己穿好衣服，做到整洁大方。
（冠必正纽必结袜与履俱紧切）（）06、上学出门前向家人打招呼；放学后按时回家，向爸爸妈妈或长辈报告。
（出必告返必面）（）07、回家进门后将鞋子摆好，把书包等物品放在固定位置。
（置冠服有定位勿乱顿致污秽）（）08、爸爸妈妈回家时主动开门，帮爸爸妈妈拿拖鞋、倒茶水。
（亲所好力为具）（）09、吃饭前帮忙拿碗筷、端菜，吃饭后帮忙洗碗、抹桌子、倒垃圾搞卫生。
（亲所好力为具）（）10、吃饭时等家人到齐再开餐，请长辈先用餐，给长辈夹菜。
（或饮食或坐走长者先幼者后）（）11、不挑食、不多吃。
（对饮食勿拣择食适可勿过则）（）12、主动向父母汇报自己的思想、行为，与父母分享自己的学习、生活情况。
（出必告返必面）（）13、回家后的重要事情就是主动做作业，不用父母亲操心。
（宽为限紧用功功夫到滞塞通）（）14、做作业时做到专心致志，一定先做完功课再玩耍。
（方读此勿慕彼此末终彼勿起）（）15、保持自己房间整洁卫生。
《弟子规》的力行表,帮助规划生活
关于《弟子规》的力行表，帮助规划生活☆ 起床之后，不让父母着急1、闹钟一响，我马上起床。
(朝起早父母呼应勿缓)2、我自己叠被子。
(置冠服有定位勿乱顿致污秽)4、主动刷牙洗脸。
(晨必盥兼漱口便溺回辄净手)5、自己穿好衣服。
(冠必正纽必结袜与履俱紧切)6、穿衣整洁大方即可，不挑名牌服装。
(衣贵洁不贵华上循分下称家)☆上学，力行学文1、出门前向家人告别。
(出必告返必面)2、路上见长辈或老师主动问好，对尊长要恭敬，有礼貌(称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步餘长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移)。
3、要善待他人，在校与同学要团结友爱和睦相处(事诸父如事父事诸兄如事兄兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯兄道友弟道恭事诸兄如事兄)4、上课认真听讲，不懂就问或作笔记下课再请教老师。
(读书法有三到心眼口信皆要心有疑随札记就人问求确义)5、老师所教内容，自己懂的如果其他同学请问要耐心讲解，别人会的而我不会，要虚心向他们请教学习。
(己有能勿自私人所能勿轻訾)6、说话要诚实谨慎，守信用。
(凡出言信为先)7、上课及自习时能认真听讲、安静学习，不影响他人。
(话说多不如少惟其是勿佞巧)8、不给同学起外号或说不文明语言。
(奸巧语秽污词市井气切戒之)9、赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过错、缺点。
(人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善扬人恶即是恶见人善即思齐见人恶即内省)10、与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，找时机悄悄地提醒。
(善相劝德皆建过不规道两亏扬善于公堂规过于私室)11、保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。
(身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问)12、要爱护环境，保持教室及校园整洁，认真做好值日工作。
(房室清墙壁净几案洁笔砚正)。
13、做错事情后要勇于承担责任，学会认错，并且要及时改正(无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜)。
弟子规使用说明书
弟子规使用说明书1、《弟子规》不是写给小孩子的，是写给大人的！大人做到了孩子才会模仿，才能真正达到教育目的，所以千万别小看这部经典；2、弟子规是各类单位、部门通用规则，不是专用来教育孩子的。
使用时不要拘泥，要学会把一些名词转换成本单位、本部门的名称。
例如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承”，把“父母”名词换成领导、主任、局长。
即可通用，千万避免落入文字框框，禅宗对文字框框这么批评的：“一句合头语，万古系驴橛”。
古人智慧特别高，考虑永久流传，编辑的文本含义非常广，要特别注意；3、如果你遵守弟子规遇到“愚忠、愚孝”问题，那你可以依靠智慧来改变“愚者”，但要特别提醒你注意：一、自己的能量够不够？二、自己的智慧够不够？这里也再次特别提醒：智慧≠聪明！没有智慧，说出来的话，办出来的事肯定一塌糊涂，所谓“慈悲多祸害，方便出下流”，没有智慧就走向反面。
如果你改变不了愚，就还是“应勿缓、行勿懒、须敬听、须顺承”，当然还有另外两种选择：远离、舍生取义。
人生充满选择题，你自己选择答案吧。
4、如果你觉得弟子规不好，那你可以另外选择自己喜欢的传统文化，但如果你一个信条也没有，“一面镜子也没有”，那你危险了，好比出海没有航向，开车没有刹车，早晚出事！5、想要详细解读《弟子规》的真意，特别推荐蔡礼旭的老师的讲解，网络随时可下载。
6、《弟子规》重点在做，真干！哪怕只遵守其中一条坚持下去，坚持久了，做的完美了，其他的条款自然地跟着就完成了，人生的命运层次就大大提升了，这就叫“一即是多，多即是一”，含融互摄。
世界上任何事情都是这样的原理，孝子在单位必忠，忠臣也必是孝子。
【闻明2012-2-9】弟子规总叙弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生出则弟兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄谨朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难信凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜泛爱众凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言亲仁同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏余力学文不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致命自我作福自我求心好命又好富贵直到老命好心不好福变为祸兆心好命不好祸转为福报心命俱不好遭殃且贫夭心可挽乎命最要存仁道命实造於心吉凶惟人召信命不修心阴阳恐虚矫修心一听命天地自相保。
《弟子规》一二三章解读与实施建议
四、读事明理
• 拓展讲故事《一代名臣陈福良》、 《曾参奉母至孝》、《孟宗孝母》、 《黄香温席》《卧冰求鲤》
• 最后在学生朗朗的书声中结束这节课。 最后在学生朗朗的书声中结束这节课。 • 齐声诵读诗文。 齐声诵读诗文。
谢谢大家！
我们一起努力吧！ 我们一起努力吧！
孝顺的第一点，听话顺承。 孝顺的第一点，听话顺承。
第一章【总序】 第一章【总序】解读 ——做人道理与学问孰轻孰重？ 做人道理与学问孰轻孰重？ 做人道理与学问孰轻孰重
原文：
• 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 • 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
什么叫“弟子” 什么叫“弟子”？
弟子有两层意思: 弟子有两层意思: 一个是指年幼的孩子，儿童，少年， 一个是指年幼的孩子，儿童，少年，这可 以算是弟子。还有一个是指学生。 以算是弟子。还有一个是指学生。 但是在古代，是以前一种为主的， 但是在古代，是以前一种为主的，因为 弟子规》关注的是比较小的孩子。 《弟子规》关注的是比较小的孩子。
四、如何落实《弟子规》 如何落实《弟子规》
年段教学目标： 年段教学目标：
• 一二年级：读书识字知礼 一二年级： • 三四年级：读书说事懂礼 三四年级： • 五六年级：读书深悟行礼 五六年级：
• “熟读 熟读——背诵 背诵——质疑 质疑——讲 熟读 背诵 质疑 讲 实践” 解——实践” 实践
1、采用多种形式让学生反复诵读。 采用多种形式让学生反复诵读。 • 读有2个层次，一是听读，二是练读。 读有2个层次，一是听读，二是练读。 • 听录音读，听老师范读，听同学读。 听录音读，听老师范读，听同学读。 • 练读的形式就更多了——指读、引读、领 指读、 练读的形式就更多了 指读 引读、 接龙读、分组读、分角色读、 读、接龙读、分组读、分角色读、吟唱诵 小声读大声读、快读慢读、拍手读、 读、小声读大声读、快读慢读、拍手读、 摇头换脑读、配乐朗读、表演读…… 摇头换脑读、配乐朗读、表演读
弟子规力行表
《弟子规》校园礼仪力行表亲爱的同学们：大家好！《大学》里讲：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
”此表是我们进一步践行《弟子规》，把校园礼仪落实到位的行为细则。
希望同学们在今后的校园学习、生活中，按照此表的内容，断恶修善，谨言慎行，静心学习。
同时此表也是我们每天自我反思，填写《功过格》的衡量标准。
祝愿同学们人人都是“存好心，说好话，行好事，做好人”的好学生。
一、早上到校：步从容立端正揖深圆拜恭敬（走路从容大方，站时身体端庄直立，对老师问候恭敬鞠躬。
）二、学习计划：宽为限紧用工工夫到滞塞通（根据课程表做好当天学习计划，惜时如金。
）三、早读：读书法有三到心眼口信皆要（眼看，手指，嘴念，耳听，心记五步学习法。
）四、课堂：1、房室清墙壁净几案洁笔砚正（一屋不扫何以扫天下；非所用书本、水瓶、饮料瓶、文具盒、涂字用品等不得放在课桌上。
）2、墨磨偏心不端字不净心先病（所用书本放端正，不得歪斜，字迹要工整。
）3、话说多不如少惟其是勿佞巧（吉人之辞寡，躁人之辞众；静心思考多发言。
）4、方读此勿慕彼此为终彼勿起（课堂学习须一心一意，不得私自学习其它科目。
）5、心有疑随札记就人问求确义（把学习中的疑问随时记下，不耻上问，不耻下问。
）6、凡道字重且舒勿急疾勿模糊（回答老师的提问要吐字清晰、声音洪亮。
）7、进必趋退必迟问起对视勿移（对老师安排的任务要真诚配合，快速行动，当下完成。
）8、列典籍有定处读看毕还原处（a、下课时先收放好下节课的书本再离开座位。
b、上课时师生问候结束不得再动书包。
c、晚上写完作业后先整理好书包再休息。
）五、课间：1、缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱（进出教室要轻手轻脚，不得拥挤，确保桌椅板凳的整齐排放；下课要先去厕所后玩耍。
）2、勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀（进出教室，脚不要踩门槛，也不要用一条腿支撑身体斜靠着墙边；蹲着时不要叉开双腿，更不要摇晃大腿，否则就会显得你没有教养。
）六、午餐：对饮食勿拣择食适可勿过则（《大戴礼记》：食肉勇敢而悍，食谷智慧而巧。
弟子规力行表
弘宗幼儿园（国学园）行为习惯力行内容小朋友，家人无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做哟！年月日至年月日班级：姓名：指导老师：起床之后不让父母着急1、闹钟一响，我马上起床。
（朝起早父母呼应勿缓）2、我自己叠被子。
（置冠服有定位勿乱顿致污秽）3、向长辈请早安。
（晨则省昏则定）4、主动刷牙洗脸。
（晨必盥兼漱口便溺回辄净手）5、自己穿好衣服。
（冠必正纽必结袜与履俱紧切）6、穿衣整洁大方即可，不一定要挑名牌服装。
（衣贵洁不贵华上循分下称家）7、每天三餐吃饭时八念感恩：“感恩天地恩赐万物，感恩国家培养护佑，感恩圣贤慈悲教诲，感恩父母的养育之恩，感恩老师的辛勤教导，感恩同学的帮助和关心，感恩农夫的辛勤劳作感恩所有付出的人。
”上学力行学文1、出门前向家人告别。
（出必告返必面）2、路上见长辈或老师主动行礼问好。
（路遇长急趋揖长无言退恭立）3、在园与同学团结友爱。
（兄道友弟道恭事诸兄如事兄）4、上课认真听讲，不懂就问或作笔记下课再请教老师。
（读书法有三到心眼口信皆要心有疑随札记就人问求确义）5、说话要诚实谨慎，守信用。
（凡出言信为先话说多不如少惟其是勿佞巧）6、不给同学起外号或说不文明语言。
（奸巧语秽污词市井气切戒之）7、赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过错、缺点。
（人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善扬人恶即是恶见人善即思齐见人恶即内省）8、保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。
（身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问）放学一回到家把快乐带给家人1、一回到家，会跟家人问好。
（出必告返必面）2、将鞋子摆好，不乱丢。
（置冠服有定位勿乱顿致污秽）3、把书包放在固定位置，不乱丢。
（置冠服有定位勿乱顿致污秽）4、家有保姆、工人，不当少爷、小姐，自己的事情自己做。
（将加人先问己己不欲即速已待婢仆身贵端虽贵端慈而宽）5、随自己能力，帮忙做家务。
（亲所好力为具）做功课不增加家人负担1、不看电视，主动做功课，不用人催。
《弟子规》的心得体会及力行2篇
《弟子规》的心得体会及力行《弟子规》的心得体会及力行精选2篇（一）弟子规是中国古代儿童教育的经典著作之一，《弟子规》强调的学习、道德、行为准则对于培养孩子的良好品性和道德修养具有重要的指导作用。
以下是一些心得体会及力行建议：1.学习奋发努力：弟子规中提到“勤学苦练习，如饥似渴”，这是告诫孩子们要勤奋学习，尽力发挥自己的潜力。
孩子们应该培养好学习的习惯，尽量避免懒惰，多读书多思考，努力提升自己的知识水平。
2.尊敬师长：弟子规中提到“师长有道要先尊”，孩子们应该懂得尊敬师长，尊重他们的教导和指导。
无论是在学校还是家庭，孩子们都应该尊敬老师、父母和长辈，听从他们的教导。
3.友善待人：弟子规中提到“礼仪廉耻古今同，作法出于尊卑恭”，这是告诫孩子们要友善待人，尊重他人的权利和感受。
孩子们应该学会友好相处，尊重他人的选择和意见，避免做出伤害他人的行为。
4.诚实守信：弟子规中提到“诚心正意报恩情”，孩子们应该学会诚实守信，言行一致。
不撒谎、不欺骗他人，对人对事要有真实、坦诚的态度，保持与他人的良好信任关系。
5.勇于承担责任：弟子规中提到“幼学勤时须早起，如此渐可弥日益”。
孩子们应该勇于承担自己的责任，明确自己的目标，并努力实现它们。
要学会自律，提前计划好自己的时间和任务，并按时完成。
通过对《弟子规》的学习和实践，我深刻体会到它对于培养良好的品性和道德修养的重要性。
作为学生和孩子，我们要从小开始培养自己的良好习惯，遵循这些准则，努力成为一个对社会有益的人。
同时，也要时刻提醒自己，不断地反思和修正自己的不足，不断进步。
《弟子规》的心得体会及力行精选2篇（二）学习《弟子规》让我深刻体会到了作为一个人，应该具备的良好品德和行为习惯。
这本书以简明易懂的语言，告诉我们应该如何做人、如何待人、如何做事。
首先，这本书教会我要懂得尊重，尊重师长、尊重父母和尊重他人。
尊重师长，要遵守师长的教诲，不违背师长的意愿；尊重父母，要孝顺父母，不能对父母大声呵斥；尊重他人，不要捉弄他人，不要言语冒犯他人。
弟子规力行分享
弟子规力行分享第一篇：弟子规力行分享《弟子规》力行分享敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是一年级养正班的xxx。
今天我的国旗下讲话的内容是：《弟子规》力行分享。
这个学期，我们学习了一本经典书籍——《弟子规》。
它告诉我们为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪和规范。
《弟子规》中说“父母呼，应勿缓”。
意思是：父母呼唤时，应及时应答。
记得以前爸爸妈妈叫我，我总是装作没听见，只管玩自己的。
学习《弟子规》以后，让我明白了自己的行为是对父母的不孝顺，并且努力改变了这一缺点。
《弟子规》中还说“出必告，反必面”。
意思是：出门要告诉父母，回来要通报一声，以免父母挂念。
但我却不止一次出门忘记和家人打招呼，让父母着急，并被妈妈狠狠的批评了一次。
读过《弟子规》后，我知道自己做得很不对，以后出门我都会主动和家人打招呼了。
通过学习《弟子规》；我了解了自己的缺点，在以后的生活和学习中，我将把《弟子规》作为我行为的量尺，改掉自己的缺点，做一个全面发展的优秀学生！第二篇：力行弟子规力行《弟子规》开学第一周，顺利而又自然。
没有特意的强调和唠叨，只是认认真真上好每一节课。
孩子们真的是长大了，有了做事的分寸，和相处的真诚，真的很不错。
我想我们五年级国学班会好好珍惜这好的开始，并且保持下去。
在这里我想和大家分享一个故事，我觉得给我很多的启发和警醒。
在上学期朱子涵报名参加校外书法班，过了几周接到了子涵妈妈的电话，说孙老师给她打电话，交流子涵在上课说话，玩小东西，还带领其他同学不认真听课。
又过了几周就说子涵已经不去上课了。
尽管我中间做了一定的解释和交流，但是总感觉事情就是这样了。
新学期开始了，子涵的书写有了突飞猛进的进步。
原因是子涵在暑假期间又重新参加了孙老师的书法班。
原来，孙老师一直没有间断和子涵以及子涵妈妈的联系，一直在鼓励子涵重新学习书法，在哪里跌倒在哪里爬起来。
慢慢的，这份诚意打动了孩子和家长。
这才有了子涵的学习和进步。
1、孙老师对学生的负责和坚持打动了我，也在鞭策我。
力行弟子规争做好孩子
力行《弟子规》争做好孩子
一、早上起来自己穿衣、穿鞋、刷牙、洗脸，十五分钟内完成，我是小小蜗牛不拖拉。
二、吃饭不挑食、不剩饭，好吃的先让老人、长辈吃，自己再吃。
三、平时在家里帮忙做力所能及的事，饭前洗菜择菜、端菜、拿碗和筷子，老人长辈动筷子后才能开始吃饭，吃完放筷子时，应告诉老人长辈：“我吃好了，您们慢慢吃。
”饭后要收拾碗筷、抹桌子、洗碗、打扫卫生。
四、帮老人长辈端水、洗水果、拿拖鞋、捶背，收拾房间卫生要主动积极，地面不得有垃圾、背子床单要折叠整齐，书桌要收拾干净，衣柜的衣服要分类摆放整齐。
五、父母长辈呼叫马上应答，父母长辈叫我做事，我要马上去做。
六、父母长辈教导，我用心听，父母长辈责怪，我态度恭敬，不可以顶撞。
七、外出我会告知父母长辈，按时回家，不让父母担心。
八、平时不乱花钱，只买需要的，不买想要的。
九、话说音量适中，吐字清晰，彬彬有礼，看见长辈要主动问好。
十、多让弟妹不吃亏，尊敬哥姐我最会，不管是校内或校外，不可与他人发生谩骂冲突，有任何事第一时间告诉老师和父母。
十一、逢年过节要主动给远方的亲人打电话问好，送上节日祝福。
弟子规学习力行表
京华学堂国学经典教育
弟子規学习力行表-出則弟
姓名：
亲爱的家长您好：为了解孩子在家中是否真正落实弟子规，拥有良好的生活态度和品德，懂得孝顺父母，请您对孩子这一个礼拜內的表現給予勾选，写上意见并予以签名，谢谢。
京华学堂国学经典教育
弟子規学习力行表-出則弟
姓名：家長簽名：
親愛的家長您好：
為了解孩子在家中是否真正落實弟子規，擁有良好的生活態度和品
弟子規學習評量表-出則弟
姓名：家長簽
名：
親愛的家長您好：
為了解孩子在家中是否真正落實弟子規，擁有良好的生活態度和品。
弟子规实施细则
弟子规实施细则一、背景介绍弟子规是中国古代教育经典之一，是培养学生道德修养和行为规范的重要教材。
为了更好地实施弟子规，制定了以下细则。
二、适合范围本细则适合于所有学校和教育机构，旨在规范学生的行为和道德修养。
三、目标与原则1. 目标：通过实施弟子规，培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进他们全面发展。
2. 原则：以爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观为指导，注重培养学生的自律能力和责任感。
四、实施要点1. 教育宣传：学校应加强对弟子规的教育宣传，让学生了解其重要性和实施细则。
2. 课程设置：学校应将弟子规纳入课程设置，通过专门的课程或者融入其他课程进行教学。
3. 师生互动：教师应以身作则，成为学生的模范，并通过课堂教学、班会等形式引导学生树立正确的价值观。
4. 活动组织：学校可以组织一些与弟子规相关的活动，如读书分享会、道德讲座等，增强学生对弟子规的认识和理解。
5. 家校合作：学校与家长要加强合作，共同关注学生的道德修养，定期交流学生在家庭中的表现和成长情况。
6. 奖惩机制：学校应建立健全的奖惩机制，对遵守弟子规的学生进行表扬和奖励，对违反规定的学生进行批评和惩罚。
五、实施效果评估1. 学生评价：学校可以定期进行学生满意度调查，了解学生对弟子规实施的感受和效果。
2. 教师评价：学校应定期评估教师的教学效果和学生的道德修养情况，为教师提供必要的培训和支持。
3. 家长评价：学校可以邀请家长参预评估，了解家长对学校弟子规实施的看法和建议。
六、实施难点与解决方案1. 学生接受度：由于弟子规教育要求学生严格约束自己的行为，可能会遇到学生接受度不高的问题。
解决方案包括加强宣传教育，通过故事、案例等形式引起学生的兴趣。
2. 教师参预度：教师的参预度和教育水平直接影响弟子规的实施效果。
解决方案包括提供教师培训和支持，鼓励教师积极参预弟子规教育。
3. 家校合作：家长对学校弟子规实施的支持和配合也是关键。
解决方案包括加强家校沟通，向家长宣传弟子规的重要性，并与家长共同制定学生的行为规范。
力行弟子规(最终5篇)[修改版]
![力行弟子规(最终5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/544f1a94ddccda38366baf65.png)
第一篇：力行弟子规第二实验小学学习力行《弟子规》教育活动方案为贯彻落实《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》的文件精神，为加强全校师生的思想道德教育，提高全校师生的思想道德素养，校委会经过研究决定：在我校启动“学习力行《弟子规》系列教育工程”。
具体方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，以《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》为依据，以“打造师生、重塑家长、惠泽社会”为理念，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》系列教育活动，使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念，厚德博学，受益终身。
二、总体思路2010年10月份制定“学校学习力行《弟子规》教育活动方案”，成立学习力行《弟子规》教育活动领导小组。
具体思路是：1、组织学习力行《弟子规》教育活动”启动仪式。
聘请相关人士给师生上好第一课。
学习先进学校经验，学校各部室分工负责、齐抓共管，共同探索实践学习力行《弟子规》。
2、教师、学生和家长全员学习力行《弟子规》。
教师率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平。
学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升学生综合素质。
通过一年的努力，力争让所有人做到仪表端庄、言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。
家长全力配合，既教育学生，又重塑自我，将《弟子规》教育推广到全社会。
3、教师方面由校长主抓，以师德教育为切入点；学生及家长方面由教导处和少先队主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点；广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动，全面提升教师、学生及家长的综合素质。
三、具体要求（一）教师方面1、全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。
45岁以下的全体教职员工要求背诵并默写《弟子规》，46岁以上教师不要求背诵。
11月底政教处进行背诵、检查，12月末上交学习体会。
学生行为习惯存在的问题及《弟子规》践行说明
学生行为习惯存在的问题及《弟子规》践行说明弟子规是我们古小学生践行内求的依据。
弟子规最后一句，圣与贤可驯致。
通过我们的阅读。
践行，培养出阳光绽放的优秀学生。
背诵《弟子规》很简单，重在力行，做到知行合一。
弟子规共有113件事，对于我们的学生来说，很多事情孩子们做的不错，我们就根据平时学生在家在校存在的问题，学生做的不够好的8件事，概括起来也就是6句重点进行力行，每天进行评价。
下面我就将这六句进行解读：第一句（2）父母呼应勿缓父母命行勿懒父母呼唤时，正确的应对态度。
呼：呼唤、呼吸，父母给我们生命，开始了第一次呼吸，所以听到父母呼唤象生命一样宝贵。
应勿缓，体现的是一种恭敬和孝敬，让父母等着急了，态度不好，怎么能说有孝心呢? 正确的做法：父母叫你的时候，应该立刻回答：爸爸、妈妈，请问有什么事吗？不可取的态度：1、不答应父母，2、说抱怨的话3、答应了以后不行动。
4、父母叫的时候不着急，父母吩咐做事情时听从，甚至还顶嘴。
这都是不恭敬的表现。
扩展：除了父母呼应勿缓外，还要这样的恭敬心对谁？老师呼应勿缓，长辈呼，应勿缓。
在学校里，老师布置作业、安排值日等不积极，甚至耍滑偷懒，这都是第一条没有做到。
对老师不恭敬就是对父母不恭敬。
学习要举一反三，就这一个内容，扩展到老师、兄长、邻居、同学等身边所有的人。
父母命，行勿懒同样是这样。
当父母叫我们的时候，要我们帮忙洗碗、扫地做家务时，是不是把电视、计算机、游戏、玩具放在第一位呢，是不是把自己放在第一位？不可取态度：1、拖拖拉拉或偷懒2、跟父母谈条件3、答应了以后忘记了。
扩展到老师布置作业不及时完成等等。
第二句（2）：身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞身体不好、身体爱伤，会让父母非常担心。
饮食要谨慎，吃得健康，让父母不操心。
除了吃以外，生活细节上也要注意关照身体。
汽温变化大，注意添加衣物。
交朋友，要避免结交给我们身心带来不良影响的损友，多亲近善友。
这一句扩展到：1、注意交通安全，遵守交通规则，珍爱生命。
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弟子规力行表使用建议与说明本表乃是参考功过格格式所编制，但对于较小的孩童而言，很难一次将整本弟子规的经文熟读落实，所以将经文依进度的编排分为八个进程。
以实际教学经验而言，本表较适合对已经学习过一遍经句但尚未精熟的学子，亦即第一遍教学时使用评量表（每次4～10句）让学生深入了解经句含意，第二次教学时可扩大复习，再使用力行表，如此一来，学生的学习效果较佳。
每次评量进度为时两周，日期可请学生自行填上，每日做评量，以正字划记，建议每周收回给予学生回馈，以收德日进过日少之效。
在入则孝的部分，因为前四句「父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承」是整部弟子规之精神所在，故每次的评量都会加入，以强调孝的重要性。
而「丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生」这四句经文因怕家长有所避讳，以及在实际生活时较少面对此情境故并未放入，但老师在教学应用时可自行斟酌是否加入。
敬祝各位老师、家长教学顺利，六时吉祥「入则孝」力行表落实情形项目1/5 ～1/11 家事部份1/12 ~1/18 家事部份做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！＊入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则清晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去家长意见：家长意见：身有伤贻亲忧（爱护身体）德有伤贻亲羞（良好品德）我的想法：我的想法：亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过諌使更怡吾色柔吾声老师评语：老师评语：谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床每日记录一次，请用划记（正字）表示，加油，我一定做得到！「入则孝、出则弟」力行表落实情形项目/ ～ / 家事部份/ ~ / 家事部份做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！＊入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承＊出则弟兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在已即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立家长意见：家长意见：骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐我的想法：我的想法：尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移老师评语：老师评语：事诸父如事父事诸兄如事兄每日记录一次，请用划记（正字）表示，加油，我一定做得到！「入则孝、谨」力行表落实情形项目/ ～ / 家事部份 / ~ / 家事部份做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！＊入则孝：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承＊谨：朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则家长意见：家长意见：年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬我的想法：我的想法：勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱老师评语：老师评语：执虚器如执盈入虚室如有人每日记录一次，请用划记（正字）表示，加油，我一定做得到！「入则孝、谨、信」力行表落实情形项目/ ～ / 家事部份 / ~ / 家事部份做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！＊入则孝：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承＊谨事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难家长意见：家长意见：＊信凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧我的想法：我的想法：奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传老师评语：老师评语：事非宜勿轻诺苟轻诺进退错每日记录一次，请用划记（正字）表示，加油，我一定做得到！「入则孝、信」力行表落实情形项目/ ～ / 家事部份 / ~ / 家事部份做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！＊入则孝：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承＊信凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚家长意见：家长意见：闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲我的想法：我的想法：无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘揜饰增一辜老师评语：老师评语：每日记录一次，请用划记（正字）表示，加油，我一定做得到！「入则孝、泛爱众」力行表力行人：家长签名：落实情形项目/ ～ / 家事部份 / ~ / 家事部份做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！＊入则孝：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承＊泛爱众：凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰家长意见：家长意见：人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉我的想法：我的想法：扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏老师评语：老师评语：凡取与贵分晓与宜多取宜少每日记录一次，请用划记（正字）表示，加油，我一定做得到！「入则孝、泛爱众、亲仁、余力学文」力行表落实情形项目/ ～ / 家事部份 / ~ / 家事部份做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！＊入则孝：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承＊泛爱众：将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言＊亲仁：同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚家长意见：家长意见：能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏＊余力学文：不力行但学文长浮华成何人我的想法：我的想法：但力行不学文任己见昧理真老师评语：老师评语：每日记录一次，请用划记（正字）表示，加油，我一定做得到！「入则孝、余力学文」力行表落实情形项目/ ～ / 家事部份 / ~ / 家事部份做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！做到有时做到没做到没种有情这境1、按摩2、捶背3、洗脚4、说服爸爸戒烟5、洗菜6、洗米煮饭7、盛饭洗碗8、摆收碗筷9、扫地拖地10、端茶倒水11、收拾房间12、洗浴缸13、浇花14、洗茶杯15、晾衣迭衣16、擦桌柜17、照顾弟妹18、衣服书包外套迭挂整齐19、其它有做到的请把号码圈起来！＊入则孝：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承＊余力学文读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病家长意见：家长意见：列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之我的想法：我的想法：非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致老师评语：老师评语：每日记录一次，请用划记（正字）表示，加油，我一定做得到！。