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小学二年级数学说课稿（3篇）

【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做⼤量的类型题。

这时候，如果教师有⼀份明确的说课稿，将会⼤⼤提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学⽣学习兴趣。

优秀的⽼师往往都有⾃⼰风格的说课稿，渐渐形成⾃⼰独特的授课技巧，它会成为你的⼀种魅⼒。

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【篇⼀】⼩学⼆年级数学说课稿⼀、说教材认识线段是苏教版⼩学数学⼆年级上册的内容，是在学⽣学过了长⽅形等基础图形，初步形成空间观念的基础上展开教学的。

教材⾸先通过观察⽐较⼀根线拉直前后的样⼦引⼊线段，初步感知线段是直的。

接着结合学⽣熟悉的物体，让学⽣明⽩直尺，⿊板的边以及折痕都可以看成线段。

通过⽐较不同长短的折痕，体会线段是有长有短的。

最后教学⽤直尺和其它合适的⼯具来画线段。

根据课标要求和教学内容，结合⼆年级学⽣的年龄特征，我设定了如下三维⽬标： 1、知识⽬标：初步认识线段，理解概括线段的特点，学会画线段。

2、能⼒⽬标：在观察操作中，逐步培养学⽣思考，探究的意识和能⼒，发展学⽣的空间观念。

3、情感、态度价值观⽬标：进⼀步增强学⽣的好奇⼼，感受数学与⽣活的密切联系。

本课的教学重点是初步认识线段的特征，由于线段对学⽣来主说是⽐较抽象和难以理解的。

所以清晰地建⽴起线段的表象是本课的教学难点。

为了更好的完成本节课的教学内容，我准备了多媒体课件，⽑线，长⽅形纸，⽔彩笔，直尺等。

⼆、说学⽣⼆年级学⽣还不能⽤完整的语⾔表达出事物的本质特征，他们的理解往往是表⾯的，零碎的，要使他们对线段的概念提升到⼀个概括的、抽象的认识，有⼀定难度。

同时他们喜欢动⼿，有极强的好奇⼼和求知欲，这些⼜是学习的有利因素。

三、说教法和学法古今中外教育家都强调学习者的经验，感觉，强调学⽣的主体地位，数学课程标准也提出，为学⽣提供充分从事数学活动的机会，让学⽣获得⼴泛的数学活动经验的新理念。

所以本节课，我将以学⽣为主体，引导学⽣参与学习的全过程，主要采⽤愉快教学法，体验感悟法，引导探究法，让学⽣在体验中学习，在感悟中掌握新知，在实践中感知线段，在教学过程中，我有意识的引导学⽣体验⾃主探究，合作交流，动⼿实践等学习⽅法，发挥学⽣的主体作⽤，让学⽣学习有价值的数学，感受数学的魅⼒。

小学二年级数学说课稿【三篇】

小学二年级数学说课稿【三篇】【篇一】小学二年级数学说课稿一、设计理念小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学生的思维水平，培养创新意识、实践水平和提升学习数学的兴趣。

所以在课堂教学中，我重视学生获取知识的过程，让教学过程建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用。

特别在编制5的乘法口诀过程中，让学生的个体探索与同桌合作有机结合，调动全体学生学习积极性。

促动学生的创造精神、合作水平及合作意识等多方面素质的协调发展。

从一定意义上讲，学生利用数学过程来学习方法和训练技能，较之掌握知识本身更具有重要的意义。

通过学生自己的活动来提示获取数学知识的思维过程，进而达到发展学生水平的目的。

二、说教材：本课时的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学第三册第四单元乘法口诀部分的5的乘法口诀。

这部分内容是在学生掌握乘法意义的基础上实行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；较老教材中在2、3、4口决的基础上来编制口诀，显然这样安排增加了难度。

但通过让学生从生活实际出发，数一数一只手有几个手指，两只、三只、四只、五只各是多少手指，再联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；编写乘法口诀的教学，属于学习法则的课型，学生使用学习法则的思维模式，归纳编写乘法口诀的方法。

所以，本节课的教学目标定为：知识与技能目标：（1）让学生经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义。

（2）掌握乘法5的乘法口诀，提升使用乘法解决实际问题目的水平。

（3）在整理乘法口诀以及其他一些练习中让学生逐步发现一些简单规律，初步培养学生观察、分析、推理的水平。

情感、态度与价值观目标：通过各种活动使学生积累积极丰富的学习情感，培养学习数学的自信心。

三、说教法：“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。

根据教材及学生的特点，我主要采用直观性、启发式的教学方法。

人教版小学数学二年级下册说课稿【三篇】

人教版小学数学二年级下册说课稿【三篇】【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。

这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习爱好。

优秀的老师常常都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己特殊的授课技能，它会成为你的一种魅力。

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【篇一】各位领导、各位老师，下午好。

今天我说课的内容是小学数学二年级下册第三单元《图形与变换》的第一课时《锐角和钝角》。

一、说教材通过二年级上册《角的初步认识》的学习，学生已经学会如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会用三角板来判定一个角是否是直角。

本单元在此基础上，让学生认识锐角和直角。

判定一个角是直角、锐角还是钝角，都是用三角板上的直角进行比较，体现了方法的前后一致性，学生比较容易掌控。

二、说教法、学法这一节课的教学对象是二年级的学生。

他们年龄小，注意力容易分散。

为了抓住他们的爱好，激发他们的好奇心，我采取了愉快式教学方法为主，利用生动有趣的游乐场情境，让学生在所创设的情境中学习。

同时我还采取了发觉教学法，让孩子们通过合作交换去发觉角和展现角，这样既活跃了学生的思想，激发了认知爱好，而且充分发挥学生的学习积极性。

为了更好地突出学生的主体地位，在全部教学进程中，通过让学生摆一摆、分一分、画一画、找一找、拼一拼等多种情势，让学生积极动眼、动手、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极展开本节课的教学活动。

通过这部分知识的学习，学生可以使用更准确的、更具体的数学化语言描写生活中的数学现象，进行数学交换。

例如，在描写红领巾上的三个角时，可以说出“有两个锐角和一个钝角”的结论，二年级上学期就只能说有三个角。

另外，直角、锐角和钝角概念的掌控，可以为进一步学习角的度量奠定基础。

三、根据新课标的要求和教材所处承上启下的地位，我肯定本课教学目标以下:知识和技能目标：能结合生活情形辨认锐角和钝角，能口述锐角和钝角的特点。

二年级数学说课稿(15篇)

二年级数学说课稿(15篇)二年级数学说课稿1一、说教材1、教材内容说课的内容是九义教材第四册P106～P108《统计》。

2、教材简析这局部内容是建立在学生已有的一些简单的统计图表知识的根底上进展教学的。

统计知识在人们的日常生活、消费理论和科学研究中的应用越来越广泛，统计思想是数学中的一个重要思想。

义务教育小学数学课程标准，把统计知识作为小学数学根底知识的重要组成局部并特别强调让学生体会统计的过程，和对统计结果的简单分析^p ，让学生早些掌握一些统计的思想方法，既有利于进步应用所学知识以解决实际问题的才能。

从中体会统计的作用，感受数学与社会的联络，又能使学生从局部数据出发，经过分析^p 从中找出规律，逐步培养处理信息的才能。

同时新课程标准中也明确指出要让学生充分经历一些搜集、整理、描绘和分析^p 的过程，掌握处理数据的技能等等的要求。

3、教材构造分析^p 教材内容可以看出，本节课包含四个知识的内容。

即调查入学时的体重情况填写统计表；搜集如今〔二年级〕的体重情况填写统计表；把入学以及如今的体重情况统一填写到同一个统计表中；整理、分析^p 表内信息答复简单的问题。

但从本地学生情况实际出发，以及条件的限制，所以本人对教材内容进展了略微的调整，将调查入学时的体重情况填写统计表改为统计本地区天气情况，也与现实生活严密地联络在一起。

同时，按照教材的逻辑性将知识整合在新课程改革的目的中。

4、教学目的〔1〕知识目的：能运用信息的手段、新的学习方法搜集整理数据完成简单的复合式统计图。

〔2〕情感目的：能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，感受生活中处处有数学，结合实例有机地进展家乡情的教育。

〔3〕才能目的：培养学生观察、分析^p 和操作的才能；培养学生的合作意识。

5、教学重点是：体验搜集、整理数据的过程。

6、教学难点是：能对数据进展合理有效的分析^p ；二、说教法教学方法的多样化，能充分调动学生的学习积极性。

1、多媒体设置生活情境引入法。

小学二年级数学说课稿范例(9篇)

小学二年级数学说课稿范例（9篇）小学二年级数学说课稿范例（9篇）数学作为一种基本工具，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。

以下是准备的小学二年级数学说课稿范例，欢迎借鉴参考。

小学二年级数学说课稿范例篇1一、说教材：《认识线段》是苏教版数学第三册第六单元《厘米和米》的第一课时。

在此之前，学生已经认识了三角形等简单的图形，并在这学期学习了多边形，知道了有几条边就是几边形，为今天的学习积累了一些经验。

用刻度尺量物体的长度，实际上就是量线段的长短，所以教材首先让学生初步认识线段。

教材注重学生的实际体验，在体验中感悟知识，通过具体活动获得对线段的直观认识，初步认识线段的特征。

本课是学生学习用尺量物体长度的基础，更是今后认识平面图形、立体图形的重要知识准备。

基于对教材的理解，结合学生实际，我把教学目标确定为： 1、使学生经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。

2、在观察、体验活动中培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、联系学生生活的实际，培养学生初步的空间观念，感受生活与数学的密切联系。

本课的教学重点是初步认识线段的特征，由于线段对学生来说是比较抽象和难以理解的。

所以清晰地建立起线段的表象是本课的教学难点。

二、说教法本节课，我将以学生为主体，引导学生参与学习的全过程，运用以下教法进行教学：1、直观教学法。

通过教具、学具操作、多媒体演示等，让学生多种感官参与，从实物感知过渡到图形表象，抽象出线段的图形，直观的认识线段的特征。

2、活动体验法。

新课标提倡“做数学”。

学生只有亲历知识形成的过程，才能真正理解知识，灵活运用知识。

通过“看、比、画、折、说”等一系列活动，促进思考，引导探索，丰富数学活动经验。

3、形象化的教学。

形象化的语言，比如线段的两个端点就像两个小人儿立在两端，线段躲到了图形队伍中去了等等能够吸引孩子们的注意力。

2023年人教版数学二年级上册二年级连加说课稿(优选3篇)

人教版数学二年级上册二年级连加说课稿（优选３篇）〖人教版数学二年级上册二年级连加说课稿第【1】篇〗第一课时说教学内容连加、连减。

(教材第27页)说教学目标1.结合具体情境,经历自主探索三个数连加、连减的计算过程。

学会灵活地进行计算。

2.会用自己的方法计算,会计算100以内的连加、连减。

3.培养书写工整,认真计算的好习惯。

说重点难点重点:竖式的写法。

难点:正确计算进位和退位,口算和笔算相结合的式题。

教具学具课件。

说教学过程一问题情境师:同学们,你们喜欢劳动吗(喜欢)师:是啊,大家都应该做一个爱劳动的好孩子。

你瞧,同学们热火朝天地干得多带劲啊!(课件出示教材第27页情景图)【设计意图:用学生比较熟悉和感兴趣的活动引入新课,激发学生学习的兴趣】二自主探究1.连加。

师:看,同学们正在帮着摘南瓜呢。

你们想知道他们的劳动成绩吗(课件出示教材第27页统计表)师:这就是三个小组的劳动成绩,观察这张表格,你了解到哪些情况生:第一组同学摘了28个,第二组同学摘了34个,第三组同学摘了22个。

师:一共摘了多少个同学们能试着算一算吗学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法。

学生可能有多种计算方法,如下。

〔这几种方法都是计算连加的基本方法,教师都应该给予肯定。

由于数据的特点,第(2)种计算思路简单,教师要给予特别评价,以引导学生的学习。

三个数连加的竖式,学生以前没有遇到过,如果交流过程中没有出现,教师可作为参与者交流〕师:刚才同学们用不同的方法计算出了三个小组一共摘了多少个南瓜,你喜欢哪种计算方法为什么生1:喜欢第(2)种,因为这样先凑成整十数,第二步计算就简单多了。

生2:喜欢第(4)种,这样计算一次完成,比较简单。

师:同学们说得很好,今后我们解决问题的时候就应该这样先观察再计算,找到简单的方法。

【设计意图:个性化算法的交流是学生体验成功的平台,同时也是相互学习的方式。

让学生在相互交流中学习新知识,培养学生优化自己算法的意识和能力,体验算法的多样化】2.连减。

小学二年级数学说课稿三篇精选

小学二年级数学说课稿三篇精选【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。

这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习兴趣。

优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。

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我说课的内容是义务教育人教版二年级数学上册第六单元表内乘法(二)第84页《9的乘法口诀》本节课所讲的内容属于数与代数的范畴，它是在学生熟练掌握1到6的乘法口诀的基础上进行教学的。

本节课内容相对简单，而且学生已经具备了推导口诀的能力，因此本节课对9的乘法口诀的推导，学生就会运用已有的方法进行独立的推导。

教师就应在学生推导口诀的过程中，注意1到6口诀方法的延用。

初步形成开放式教学，培养了探索精神，并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。

二、说教学目标根据对教材的分析和二年级学生的心理特点和认知规律，我从知识技能、过程与方法、情感与态度等几个方面制定如下教学目标：1.经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行有关的乘法计算。

2.在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

3.培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

三、说教学重难点依据以上目标和我班学生的实际情况，我把经历编制9的乘法口诀的过程，掌握并运用口诀进行有关的乘法计算。

确定为本节课的教学重点，难点则是推导和编制9的乘法口诀并熟记。

四、说教法、学法课标指出：动手实践自助探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，为此本节课我主要采用激励法、自主合作式教学法，引导发现，归纳总结等教学方法，其中自主合作，归纳总结又是我要指导学生的学习方法。

五、说教具、学具准备先进的教学手段能激发学生学习兴趣，直观地展示知识的形成过程，因此我需要的教具有：多媒体课件一套，卡片若干六、说教学过程合理地安排教学程序是教学成功的关键。

人教版二年级数学说课稿三篇

【导语】数学是⼀切科学的基础，⼀切重⼤科技进展⽆不以数学息息相关。

没有了数学就没有电脑、电视、航天飞机，就没有今天这么丰富多彩的⽣活。

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【篇⼀】⼀.教材分析：1.教材的地位和作⽤：《7的乘法⼝诀》是⼈教课标版⼩学数学⼆年级上册第72页的内容。

本节课是在2～6的乘法⼝诀的基础上学习的，乘法⼝诀是数学最基础的知识之⼀，对今后的计算具有重要的作⽤。

针对⼩学⽣好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进⾏教学，激发学⽣的求知欲。

⼆.教学⽬标：根据本节课内容在教材中的地位与作⽤，依据新课程标准的基本理念和⼩学⽣的认知⽔平，我确定本节课的教学⽬标为：1.在情境中引导学⽣通过⾃主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法⼝诀。

2.在活动中引导学⽣熟记7的乘法⼝诀，会⽤7的乘法⼝诀解决简单的实际问题。

3.在编⼝诀、⽤⼝诀中的过程中，提⾼学⽣⾃主学习能⼒，积累学习情感，享受成功喜悦教学重点：经历编制⼝诀的过程，感悟⼝诀编制⽅法，掌握7的乘法⼝诀并熟记。

教学难点：熟记7的乘法⼝诀，应⽤乘法⼝诀解决⽣活中的实际问题。

教具准备：多媒体教学课件。

三.教学策略及⽅法：针对本节课知识教学的特点、教学内容及⼩学⽣的思维特点，我预设采⽤创设情境法、类推教学法、引导教学法、观察法进⾏教学，并运⽤多媒体教学课件来辅助教学。

四.教学过程：本节课我预设按照创设情境,激发兴趣——⾃主探索，合作交流——联系⽣活，拓展延伸——总结收获，回顾提⾼的模式进⾏教学。

1.创设情境,激发兴趣。

良好的开端是成功的⼀半，⼀节课的导⼊如何激发学⽣的学习兴趣，对于新知的学习来说尤为重要，本节课的导⼊抓住学⽣感兴趣的⼼理特征进⾏，利⽤答题⽐赛来激发学⽣的学习兴趣，这样即是对学⽣已掌握的2——6的乘法⼝诀的再次温习，⼜能唤起学⽣强烈的求知欲望。

2.⾃主探索，合作交流。

这个环节主要通过整体猜想——编⼝诀——验证⼝诀——记忆⼝诀这⼏个步骤来完成的。

小学二年级数学说课稿三篇

小学二年级数学说课稿三篇【篇一】小学二年级数学说课稿一、说教材：1、教材分析：《角的初步认识》是学生在认识了长方形、正方形、三角形等一些基本图形的基础上，接触到的一个抽象的图形概念。

对于刚上二年级的小学生来说，如此抽象的图形会让他们感到很难理解，因此在教学中，要为学生打下一个良好的基础，为日后深入的学习角的含义及系统的学习直角的知识提供必备的条件。

2、教学目标：知识目标：初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用直尺画角。

能力目标：通过教学，培养学生的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会从实物、平面图形中辨析角。

德育目标：让学生知道周围许多物体表面都有角，了解数学和日常生活的关系密切，从小养成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和大胆尝试。

3、教学重点：对角的认识。

4、教学难点：角的大小与两条边*开的大小有关，和两条边的长短无关。

5、教材编排特点：先由实物入手，让学生指、摸、感知角的形状，然后利用折角，找寻角的特点。

第三层，利用活动角大小的变化，引出角的大小和什么有关，最后是画角。

总体来说，教材采取小步子，从形象直观到抽象运用的编排，符合学生发展的规律。

6、教具准备：计算机设备、教学课件、自制活动角、三角板、直尺、红领巾。

7、学具准备：自制活动角一个、三角板、直尺、不规则的纸。

二、说教法、说学法：本节课在教学上运用尝试教学法和动手操作法相结合的形式，由好奇、有意思的事物引发学生参与数学学习的兴趣。

在这一过程中，以学生为主体，在教师的指导下学习知识，探索数学规律，发展思维，培养创新精神。

在教学中，教师运用现代化的教学手段，将本课制成生动、新颖的多媒体课件，巧妙地架起了求知的桥梁，使学生在“寓教于乐，寓智于趣”的氛围中，积极主动地探索，获取新知。

知识固然重要，但探求知识的过程更重要；尝试结果固然重要，但解决问题的尝试过程更重要，因此在学法指导上，注重对学生观察、操作、归类的思维能力培养，注重组织学生合作讨论，让他们互相启迪，多向交流，尽可能的给同学们多一点思考的时间，多一分活动的空间，多一次表现自己的机会，多一些尝试成功的喜悦。

小学二年级数学说课稿3篇

小学二年级数学说课稿3篇小学二年级数学说课稿篇1一、说教材《儿童乐园》选自北师大版数学教材二年级上册第三单元《数一数与乘法》第二课。

本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会乘法的意义。

乘法意义的学习是学生学习乘法的开始，是学习乘法口诀的直接基础，更是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。

所以本课起着关键的承前启后作用。

根据本课的内容及作用，我制定了如下三维目标：1、知识与技能目标：了解乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。

结合情境，知道算式中各数的含义。

2、过程与方法目标：经历把相同加数连加算式改为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系。

3、情感态度与价值观目标：结合情境，培养孩子发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会乘法计算的简便性。

教学重点：会正确读写乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称，会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。

教学难点：能够从加数相同连加算式中抽象出乘法算式，并初步理解乘法的意义。

二、说学情只有对学生有全面而细致的了解，教师才能更好的把握课堂。

二年级的学生已有一定数学基础，但对乘法及其意义还比较陌生。

这个学段的孩子生动活泼、富有好胜心理，大部分学生能大胆地表达自己的见解。

所以要多为学生提供自主学习的机会，激发其独立思考的能力和培养科学探究的兴趣。

三、说教法学法针对二年级孩子好奇好学的特点，在这节课中我主要采用引导学生自主探究的教学策略，设计多种教学活动，大胆放手让学生主动探究、合作交流，使学生在和谐的课堂气氛中轻松学到知识。

四、说教学程序新课改指出，课堂的重要任务之一就是使教学过程转化成为学生获取知识、发展能力的活动过程，根据这一理念，我设计了如下教学程序：1、情境导入课堂伊始，我开门见山，谈话导入：“同学们，王老师知道你们一定很喜欢去儿童乐园玩，那儿有什么好玩的？”在孩子们争先恐后的发言后，教师进一步创设情境，故作神秘地说：“你知道吗？儿童乐园不仅仅有这么多新鲜有趣的游戏，那儿还藏着许多数学知识和秘密呢！”顺势揭题并板书：《儿童乐园》。

小学二年级数学说课稿15篇

小学二年级数学说课稿15篇小学二年级数学说课稿1一、说教材。

1、教材分析。

“用除法解决问题”一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材安排在教学用7～9的乘法口诀求商之后，我想，编者之所以这样安排，匠心不仅在于加深学生对除法含义的理解，有更多机会练习除法计算，更重要的是可以使学生了解除法计算与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。

为了让学生更好地理解两个数量之间的倍数关系，解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材还遵循了由浅入深的编排原则。

其逻辑顺序如下：例1，通过摆飞机模型的操作活动，让学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。

例2，引导学生根据倍的概念和除法的含义，分析推理，探究出“求一个数是另一个数的几倍”的一般解法。

这样的例题编排，为学生展示了一幅由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理的逻辑画面。

它遵循了学生的认知规律，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考，设计了拾级而上的台阶。

2、本课教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第54～55页的内容。

3、教具准备：课件、小棒等。

4、教学目标。

本课教学目标的确定力图体现“发展为本”的理念，不仅注重双基的落实，还要注重学生的学习过程，因此本课教学目标从知识、能力、情感三方面加以考虑有以下三点。

（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。

（2）使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

（3）培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。

5、教学重难点。

（1）重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

（2）难点：应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面含有几个另一个数的除法含义”。

小学数学万能优秀说课稿【精选6篇】

小学数学万能优秀说课稿【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学说课稿优秀5篇

小学数学说课稿优秀5篇小学数学说课稿篇一一、教材分析《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第九单元第一课时的教学内容，属于统计与概率领域的知识。

这部分内容是在学生已经积累了一定的统计经验，以及初步认识简单的统计表和方块统计图的基础上进行教学的，学习这部分内容，能使学生体会到统计结果在不同标准下的多样性，为今后进一步学习统计知识打下基础。

教材通过提供动物运动会场景，先引导学生从不同角度观察，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。

接着呈现相应的统计表让学生整理数据，并思考分析两次统计有什么不同，使学生体验到不同的分类可以得到不同的结果。

“想想做做”中的练习则强调实践与交流，让学生再一次全面亲身经历统计的完整过程并从中获得一些启示，解决一些问题，激发学生的学习热情和信心。

二、教学重难点本课的教学重点是让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。

教学难点是根据统计需要，正确地分类收集整理数据。

三、教学目标基于对教材的分析和理解，以及二年级学生的认知规律，我制定了以下教学目标：1、使学生经历数据的收集、整理和分析过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表来表示统计的结果。

2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，培养初步的统计观念。

3、让学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习习惯，感悟数学与生活的密切联系。

四、教学过程围绕教学目标，依据学生的实际情况，我将分三大环节组织教学。

第一环节创设情境，导入新课。

借助多媒体创设热闹的动物运动会场景，通过谈话引导学生仔细看图，然后交流，看到了什么？想知道些什么？这样设计，抓住低年级学生的特点，让学生在生动有趣的情景中主动进入学习状态，激起学生学习的兴趣，产生统计的需求，为新课的探究作好铺垫。

第二环节合作学习，探究新知。

我分两个层次组织教学。

第一层次合作交流，经历统计全过程。

小学二年级数学说课稿(三篇)

小学二年级数学说课稿（三篇）【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。

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【篇一】小学二年级数学说课稿一、说内容：九年级义务教育人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角——搭配（一）》第一课时《简单的排列》。

二、说教材本节课是义务教育课程标准实验教科书在二年级开始新增设的一个单元，主要是让学生感知重要的排列的数学思想及其方法。

排列的思想方法应用非常广泛，而且也为以后的学习打下了基础。

《标准》中指出：在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。

在新课部分安排了学生利用三张数字卡片摆两位数的情境，其主要目是让学生从最简单的排列入手，为后面的学习打下基础。

根据教材的相关知识和学生积累知识、抽象思维较弱、理解能力有限，对多个事物的排列，常常出现遗漏、重复。

所以本课教学重点在于向学生渗透数学思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题意识。

三、说教学目标依据《课标》对知识、能力和思想教育三者统一的要求，及我对教材的分析、理解和对学生实际情况的了解，我将本节课的三维目标确立为：（一）知识与技能使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数。

（二）过程与方法通过学生观察、比较、自主合作探究等活动，培养学生有序地、全面的思考问题的意识。

（三）情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。

四、说教法《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

”根据学生认知特点和规律、学情分析，以及《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际，在本节课的设计中，从学生喜欢破译简单的密码入手来引入新课。

我准备了数字卡片的学具，让学生在操作中突出本节课的重点，并把重点内容利用板书呈现。

小学数学说课稿模板精选3篇

小学数学说课稿模板精选（一）小学数学说课稿模板：《认识数字0~100》一、说教学目标：知识与技能：认识数字0~100并能正确书写，理解位数，初步掌握“十位数”和“个位数”的概念。

过程与方法：通过集体互动、小组合作等方式，引导学生主动参与、合作思考、自主学习，激发学生学习数学的兴趣和探究欲望，培养学生良好的数学思维习惯。

情感态度价值观：引导学生认识数字的实用价值，掌握数的大小与大小关系，通过小组内互助合作，营造积极向上的学情氛围，培养学生勤奋好学、团结协作、合理竞争、尊重他人的优良品质。

二、说教学重点：1.认识数字0~100。

2.能够正确书写数字0~100。

三、说教学难点：理解位数，掌握“十位数”和“个位数”的概念。

四、说教学方案：1.数字认知：听录音，唱儿歌，“数数歌”课堂互动。

2.数字练习：组织自主学习和小组合作形式的游戏活动，如“数位接龙”、“数码大富翁”等。

3.数字概念探究：通过量化、分类、比较的方式，深化学生对数字的意义理解。

4.数字解决问题：将数字应用到实际问题中，如购物结账、比较数列大小等活动，激发学生数学解决问题的兴趣和习惯。

五、说教具体实施：1.利用图片、歌曲、数字卡片等多种媒体形式，引导学生认识数字0~100，并能正确书写。

2.通过“数数歌”等形式，培养学生对数字的记忆能力。

3.组织小组内互助合作，进行“数码大富翁”等游戏活动，加深学生数字理解。

4.导入实际生活场景，如购物结账、比较数列大小等，引导学生将数字应用到实际问题中，提高学生数学解决问题的能力。

六、说教学后期拓展：1.进一步引导学生理解、探究数字的概念，如数字的意义、数字的大与小等。

2.提升学生数学素养，通过数学拓展活动，如统计、数据分析等，全面发展学生的数学思维。

3.加强家校合作，倡导家庭数学教育，从而让学生自发地学习和探究数学。

（二）小学数学说课稿模板：《数的分解与组合》一、说教学目标：知识与技能：学生初步掌握数的分解与组合的基本方法，加减法计算基础能力。

小学二年级数学说课稿4篇

小学二年级数学说课稿4篇小学二年级数学说课稿篇1说课内容：说教材本课是在学生学习了万以内数数和百以内读数的基础上进行教学的。

通过教学，可为万以内的写数、比大小、四则计算和万以上的读数打下基础。

本节课是这一单元教学的重点，这是因为：（1）学会了万以内数的读写，不仅能巩固加深对计数单位千和万的认识，而且能为比较万以内数的大小和读写算盘上万以内数打下基础。

（2）掌握万以内数的读写不仅能满足生产和日常生活中的需要，而且能为学习万以数四则计算创造条件，也能为以后学习多位数的读写打下基础。

课本编排了2道准备题，2道例题和6道习题。

准备题主要复习计数单位及相邻单位间的十进关系。

例4通过计数器讲数的组成，由于读数就是把数的组成用最简洁的语言表达出来，所以这也是读数的基础。

例5是通过数中间不带0，中间带0，未尾带0，中间未尾都带0等7个数。

讲怎样读数，并概括出读数的4条方法。

试一试中的4个数，包括了读万以内数的各种情况，练一练中的第2、3、5题主要练习正确理解数位和位数，第1、4题是把数的组成和读数结合起来练，第6题主要练习读实际数据。

说本节重点难点本课的重点是读数，难点是带0的数的读法，因为0在读写中的处理方法有所不同。

例如读数时，0在数中间要读，但不论连续几个0都只读一个零，而0在数的末尾都不读。

关键是读数的方法。

教学目标：1、使学生掌握万以内数的读法，能正确地读万以内的数，包括一万。

2、使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义，进一步认识计数单位万和千，巩固计数单位之间的十进关系。

3、通过具体数据的读数，使学生受到爱祖国、爱社会主义的思想品德教育，初步培养学生的抽象概括能力。

教学程序设计：（一）准备练习：1、十里面有（）个一，一百里面有（）个十，（）个一百是一千，（）个一千是一万。

2、我们学过哪些计数单位？意图：新课前充分复习旧知，能唤起回顾，引起旧知表象再现，为新授奠定坚实的基础。

（二）教学新课：1、教学例4（1）在计数器上拔364，问：它是由几个百，几个十，几个一组成的？（2）在计数器上拔4356，问：它是由几个千，几个百，几个十，几个一组成的？意图：利用数的组成，引出数位表，利用数位顺序，为读数奠定坚实的基础。

小学二年级数学说课稿范文【3篇】

【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做⼤量的类型题。

这时候，如果教师有⼀份明确的说课稿，将会⼤⼤提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学⽣学习兴趣。

优秀的⽼师往往都有⾃⼰风格的说课稿，渐渐形成⾃⼰独特的授课技巧，它会成为你的⼀种魅⼒。

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1.⼩学⼆年级数学说课稿范⽂《数学⼴⾓——简单的推理》⼀、说教材： “数学⼴⾓简单推理”是新⼈教版《义务教育教科书数学》⼆年级下册第109页的教学内容。

这是⼀节有趣的活动课，也是⼀节逻辑思维训练的起始课。

逻辑推理能⼒是⼈们在⽣活、学习⼯作中很重要的能⼒。

本节课主要要求孩⼦们能根据提供的信息，进⾏判断、推理，得出结论，使学⽣初步接触和运⽤排除法。

教材试图通过⼀些⽣动有趣的简单事例，运⽤操作、实验、猜测等直观⼿段解决这些问题，渗透数学的思想⽅法，初步培养学⽣有顺序地、全⾯地思考问题的意识。

本节课⽴⾜学⽣认知发展⽔平，在问题设计的难度上都不是很⼤，⼀般都有⼀个可以直接判断的条件，学⽣只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。

让学⽣亲⾝经历对⽣活现象判断的过程，从⽽锻炼学⽣的逻辑推理能⼒是教材编写的重要⽬的之⼀。

⼆、说学情：⼆年级的孩⼦由于他们的年龄特点，他们具有较⾼的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他⼈合作，同时也具备了⼀些简单的推理能⼒。

基于以上分析，我们组将整堂课设计成⼀节猜⼀猜、做⼀做的游戏课，让学⽣通过⽣动有趣、形式多样的猜测、推理游戏，使学⽣在具体的情境中感受简单推理的过程，初步获得⼀些简单推理的经验。

培养学⽣初步的分析推理能⼒、合作能⼒。

三、说教学⽬标及重难点：根据教材的编排意图以及学⽣的实际情况，我制定了本课的教学⽬标为：知识技能：让学⽣了解简单的推理知识，初步获得⼀些简单推理的经验；培养学⽣初步观察、分析、推理能⼒和有条理思考问题的意识。

过程⽅法：让学⽣经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与⽅法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。

小学二年级数学《回家路上》教学说课稿三篇

小学二年级数学《回家路上》教学说课稿三篇小学二年级数学《回家路上》精选教学说课稿一教材分析:我说课的内容是北师大版小学数学第三册第四单元中的内容.这部分内容是在学习了2.3.4.5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课,是对2.3.4.5的乘法口诀的巩固与疏理.学生将通过本节课的学习,能主动提出数学问题,进一步巩固乘法口诀,并能正确熟练地计算,从而提高学生的提出问题和解决问题的能力.因此,我根据本节课的特点,将教学目标确定为.1.知识目标:在数学游戏的方式下会主动提出问题,并运用所学的乘法口诀解决问题,进一步巩固了乘法口诀,能正确熟练地计算.2.能力目标:提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力,初步培养有条理地说明自己想法的能力.3.情感.态度与价值观目标:利用数学游戏的方式激发学习兴趣,感受学习数学的快乐.本课的教学重点,难点为:根据题意提出问题,并运用乘法口诀解决问题.教学教法:〝教学有法,教无定法,贵在得法〞,行之有效的教法是取得良好教学效果的保证.根据教材及学生的特点,我主要采用小组合作学习与启发式相结合的教学方法.在教学中采取扶半扶半放放的教学方式,充分体现教师为主导,学生为主体的〝双主〞活动体系.教学学法:教学活动是教与学的双边相互促进的活动.在教学活动中,学生始终是学习的主体,为了激发学生自主学习科学的方法,真正做到课堂教学面向全体学生,依据新的课程标准,本节课在学生学习方法上力求体现以下几点.1.在具体的情景中经历发现问题,提出问题,理解问题和初步解决问题的过程,体验探索的成功,学习的快乐.2.在小组合作交流活动中,来完善自己的想法,构建学习方法.3.通过灵活,有趣的练习,巩固计算方法,提高计算技能.教学过程:本节课是本单元的总体回顾课,也是综合复习课,我从以下几方面设计此课.1.通过学生背诵2.3.4.5的乘法口诀来了解学生对口诀的掌握程度.2.出示一组口算题,要求学生说出结果的同时,说出对应的乘法口诀,以此来巩固乘法口诀的应用.3.出示书中图画,并用讲故事的形式,创设情境,这样就会引起学生的兴趣,接着让学生观察图画,说说知道的信息(在这里采用自己说,同桌说,全班交流并补充的形式),这样,调动了学生参与的积极性,并且培养了学生勤于动脑,善于观察的能力.4.根据信息提出乘法计算的问题,并解答这些问题.在这里采用小组合作的形式边提问题边计算,然后同桌合作一人问问题一人回答,这样能够提高学生的解题能力,同时学生在交流的过程中,培养了有条理地表明自己看法的能力.5.最后做几组练习题来巩固所学的乘法口诀.总之,这节课的设计,我尝试运用多种教学策略力图营造一种积极愉快而又富有智慧的教学环境,更好地将学生的情感与认知,感受与理解,学生的主体与教师的主导有机地结合起来,从而通过教学促进学生数学智能整体而和谐地发展.小学二年级数学《回家路上》精选教学说课稿二各位评委.老师,大家好!我是__学校二年级的数学老师 __.我今天说课的内容选自北师大版数学二年级上册第五单元40页的内容,题目是:〝回家路上〞.教材分析:《回家路上》是北师大版教材第三册第五单元的内容.教授的内容是用乘法口诀解决问题.同时是在学习了2.3.4.5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课,是对2.3.4.5的乘法口诀的巩固与疏理.学生将通过本节课的学习,能主动提出数学问题,进一步巩固乘法口诀,并能正确熟练地计算,从而提高学生的提出问题和解决问题的能力. 本单元内容与学生的生活密切相关,根据《课标》的理念,在教学中,把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生解决实际问题的意识和能力教学地位:本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的,是学习乘法口诀的起始阶段,也是进一步学习乘法运算的基础.教学目标:1.知识目标:结合小动物回家的具体情境,逐步发展提出问题.解决问题的能力.2.能力目标:在解决问题的过程中,进一步巩固2.3.4.5的乘法口诀,能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算.3.情感目标:感受数学与生活的密切联系,发展初步的应用意识.教学重点:根据题意提出问题,并运用乘法口诀解决问题.教学教法:这一堂课的设计,我力求从学生实际出发,让学生在具体情境中学数学用数学,课标指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察.操作.猜想.推理.交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技巧,初步学会从数学的角度去观察事物.思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望. 这一节课的教学对象是二年级的学生.他们年龄小.好动.爱玩.好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散.根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,方法如下.(1) 直观演示,操作发现.教师利用多媒体的演示,引导学生观察发现,再让学生动手操作讨论,使学生在丰富感性认识的基础上探索新知,理解新知,应用新知,从而巩固和深化新知.(2) 巧设疑问,体现两〝主〞教师通过设疑,指名学习方向,营造探索新知的氛围,有目的,有计划,有层次地启迪学生的思维,让学生成为学习的主人,使学生在观察.比较.讨论.研究等活动中参与教学过程,从而达到掌握新知和发展能力的目的.(3) 运用迁移,深化提高:运用知识迁移规律.培养学生利用旧知识学习新知识的能力,从而使学生主动学习,掌握知识,形成技能.教学学法:通过本节课的学习,使学生学会观察,比较,概况出知识点,让学生主动探索.主动交流,主动提问.教学过程:本节课我主要设计了六个教学程序,情景导入.探索新知.巩固练习.数学游戏.课堂加油站.总结.一.情景导入从学生熟悉的生活情境出发,我是这样导入的:同学们,老师现在有一段语音想让大家听一听,对于我门来说一点也不陌生,每天都可以听到的,仔细听完之后告诉老师,你是在什么时候听到过呢?学生会回答放学的时候听到过.接下来出示本节课的主视图说,这是动物园里的小动物们放学的情景,他们在干吗呢?学生会说回家的路上,因此(板书:回家路上)二.探索新知1. 发现数学信息2. 小组讨论,写出自己想的数学问题,比一比谁写的多.3. 学生反馈(采用你问我答)我会这么问:哪位同学的勇气先来提一个数学问题,接着请另一个同学进行回答.给予拍档奖励.学生边说教师边板书.三.巩固练习1. 看图回答问题2. 填一填(引导学生说出每段表示多少)3. 看图列示计算四.数学游戏时间同学们练习了那么久让我们放松一下吧,接下来有两个游戏.1. 乘法口诀小组内对口令2. 乘法口诀接龙五.课堂加油站这一部分是本节课学生提升的环节,出示一副情景图,学生自主发现数学信息,在练习本上写出自己的想法,教师巡视个别指导,并对于完成好的学生进行当场批改.六.总结对于本节课我是这样让学生总结的,今天学的开心吗?在我们的生活中随时随地都用到数学,你们喜欢数学吗?小学二年级数学《回家路上》精选教学说课稿三教学地位:在学习本课之前,学生已经充分掌握了2-5的乘法口诀,能熟练地用2-5的乘法口诀计算,并且在本单元的《做家务》.《需要几个轮子》.《可爱的小青蛙》等课中,已初步接触了乘法口诀的应用.教学目标:1.知识与技能(1)结合具体情境,逐步发展提出问题.解决问题的能力.(2)在解决问题的过程中,进一步巩固2-5的乘法口诀.能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算.(3)体会口诀的优越性.2.过程与方法(1) 采用小组合作探究的方法,让学生提问题.解决问题.(2) 运用口诀解决数学问题,熟练掌握口诀.3.情感态度与价值观(1)培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力.(2)培养学生有条理地说明自己想法的能力.教学重点:会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题.教学难点:提高运用数学解决问题的能力和有条理地说明自己想法的能力.教学关键:通过小组合作和采用多媒体辅助手段,帮助学生掌握本节课的教学重点,突破难点,达成目标.教学教法:根据教学内容的有关特点及学生的学习习惯.认知基础和接受能力;充分发挥学具和教具的作用;遵循教学的规律和原则;本节课特采用了讲解法.谈话法.实验法.激趣法和小组合作学习等教学方法进行教学;以体现〝精讲.善导.激趣.引思〞的课堂教学〝八字〞要求;达到以教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学指导思想.促进素质教育的发展.教学学法:根据学生的年龄特点及学习能力,本节课准备指导学生学会在小组合作中,观察.比较.分析.归纳的学习方法;教学过程:为实现教学目标,优化课堂结构,落实素质教育;根据以上的分析,本节课的教学,设计了以下几个教学环节一. 创设情境,导入新课(一)与学生共同完成几个绕口令一张桌子,四条腿;两张桌子,八条腿;师:其实这是应用了?生:4的口诀.一双筷子,有两根;两双筷子,有四根;师:这是应用了?生:2的口诀.一只手,五根手指;两只手,十根手指;师:这是应用了?生:5的口诀.(二)自然过渡其实在我们的生活周围,很多地方都能应用到这些乘法口诀.你看,动物学校开学了,学习一天后大家高高兴兴地回家,瞧!他们在回家路上多高兴!师课件出示情境图,并板书:回家路上.二.小组合作,探究问题(一)问题一:你在回家路上看到了什么?1.分组讨论2.小组代表汇报在这个环节中为了后面的提问题做铺垫,故要引导学生说出:在回家路上,我们看到了河里面有四艘小船,每艘船上有四只小动物(二)问题二:根据你们观察到的内容提出与乘法有关的数学问题.1.小组合作:1人提问,1人回答,1人记录.2.小组汇报展示.3.师板书整理.船上共有多少只小动物?4_4=_(只)路上共有多少只小动物?3_3=9(只) 草地上共有多少朵花?2_5=10(朵)一共有多少只小鸟?3_5=_(只)河里有多少条鱼?3_4=_(条)三.练习巩固,实践应用1.师出示口算卡片(开小火车的形势)2.看图填空.(指名回答)引导学生说出〝我为什么这样列式.〞 3.游戏:抢凳子.三轮,共六人参加,淘汰三人,剩下三人获胜,派发小礼品.准备六道算式,五把椅子,椅子上贴好数字:_,_,24,24,_六道算式是:2_6= 3_4= 4_6= 3_8= 3_6= 2_9=音乐起第一次撤掉数字24的椅子,第二次撤掉数字_的椅子,第三次,找到座位的三人获胜!后师引导学生总结:同学们?在游戏的过程中,你们有没有发现老师设计这个游戏的小秘密?生:有两道算式的得数是一样的.师补充:在乘法口诀表中,还有很多这样的口诀不同,但结果也就是乘法算式中的积是一样的口诀.我们在后面还要继续学习.四.谈谈收获,总结评价好,同学们!我们今天的课就先上到这里,大家今天玩得开心吗?开心之余,你又有什么收获呢?课堂总结是课堂教学的重要组成部分,起画龙点睛的作用;本课的总结采用了引导回忆归纳的方法,这样总结,既突出教学重点,又使知识系统化.条理化,进一步培养归纳概括的能力.小学二年级音乐课优质教学说课稿3篇在音乐教学中,用不同的节奏型.打击乐器为歌曲伴奏,感受音乐的美,坚持以教师为主导小学二年级思想品德课最新课堂教学说课稿3 思想品德课的教学要培养具有良好品德和行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童为目标的要小学五年级数学《找因数》优秀说课稿三篇本节课采用生动形象地操作实例,借助于用_个大小完全一样的小正方形拼.画成一个长方小学二年级数学《回家路上》最新教学说课稿《回家路上》是用乘法口诀解决问题.同时是在学习了2.3.4.5的乘法口诀的基础上安排。