幼儿园大班音乐活动教案《大鞋和小鞋》附反思

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大班音乐优秀教案及教学反思《大鞋和小鞋》

大班音乐优秀教案及教学反思《大鞋和小鞋》大班音乐优秀教案《大鞋和小鞋》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。

2.通过活动提高幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.《大鞋和小鞋》的音乐录音带或CD。

2.一双大鞋和一双小鞋。

3.一些小球、小篮子等道具。

教学过程：1.导入：“让我们来听一首音乐，看看它会讲什么故事。

”播放《大鞋和小鞋》的音乐，让孩子们听音乐和观察动作，引发他们的好奇心和兴趣。

2.学唱歌曲：师幼共同学唱《大鞋和小鞋》的歌曲，逐句唱，让孩子们模仿师幼的动作和节奏。

3.角色扮演：将一双大鞋和一双小鞋分别给两个孩子，其他孩子担任观众角色。

师幼分别带领大鞋和小鞋根据音乐的节奏进行表演。

可以让孩子们自由发挥，通过表演展示大鞋和小鞋的形象、性格等。

4.小球传递：将一些小球放在篮子里，让孩子们围成一个圆圈，按照音乐的节奏，将球传递给旁边的孩子。

可以通过增加音乐的速度或改变传递球的方式增加难度。

5.小结：请孩子们回答以下问题：a.《大鞋和小鞋》的故事是怎样的？b.你们是怎样表演大鞋和小鞋的？c.在传递球的游戏中有什么困难？怎么解决的？6.教学反思：本次教学活动中，通过音乐、角色扮演和游戏等形式，使幼儿积极参与，体验了音乐带来的乐趣和节奏感。

教师要注意调整教学节奏，让孩子们能够理解和跟随教学内容。

同时，要关注孩子们的参与度和表现，给予及时的肯定和鼓励。

此教案适用于大班幼儿，既能满足幼儿喜欢音乐和表演的需求，又能培养他们的团队意识和合作能力。

【创意教案】最新幼儿教育-大班音乐活动教案《大鞋和小鞋》附反思(四篇)

教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班音乐活动教案《大鞋和小鞋》附反思(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班音乐活动教案《大鞋和小鞋》附反思一创意教案2019最新幼儿教育-大班音乐活动教案《挪威舞曲》附反思二创意教案2019最新幼儿教育-大班音乐活动教案《柳树姑娘》附反思三创意教案2019最新幼儿教育-大班音乐活动教案《运动会》附反思四- 1 -大班音乐活动教案《大鞋和小鞋》附反思活动目标：1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：1、幼儿穿过大鞋和小鞋。

2、图谱。

活动过程：一、听音乐进教室。

“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。

1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。

（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。

）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。

我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。

1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。

过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？2、幼儿再次欣赏歌曲。

过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。

幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思

幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含
反思
一、主题
《大鞋和小鞋》：通过实际操作和游戏体验，让幼儿了解大、小概念，加强大小对比的本领。

二、教材准备
1.大鞋、小鞋各一双。

2.五彩的大、小球各三个。

3.一个画板。

4.音乐播放器。

三、活动过程
1.戴上大、小鞋
让幼儿玩穿大、小鞋的游戏，让他们感受大小鞋子的差异。

老师可以示范先戴上大鞋，再戴上小鞋，或先戴上小鞋，再戴上大鞋。

2.大、小鞋比赛
将幼儿分成两组，每组配备一双大鞋和一双小鞋。

选出两名幼儿在同一时间里，穿上对应的鞋子，并用拉绳跑步竞赛。

跑步过后，大家一起比较两组幼儿的脚跟位置，看哪一组跑得更快。

3.大小对比游戏
老师演示一下如何在画板上画出“大、小”两个字，然后使用球示范大小对比。

幼儿分成小组，将三个不同大小、颜色的球放在一起，找出最大、最小的球。

四、教学目标
1.能够区分大小不同的鞋子。

2.学习大、小的概念和大小比较。

3.加强幼儿的体能和手眼协调本领。

4.培育幼儿的合作意识和团队精神。

五、教学反思
1.老师在玩穿大、小鞋的游戏时，有意弄错次序，以便让孩子们更好地区分大小鞋子。

2.小班幼儿在大小球对比游戏中很难区分大小，老师会提前准备一些示例，让他们更好地理解。

3.跑步竞赛时，由于幼儿还没有完全把握拉绳技巧，所以老师应当予以一些引导，确保比赛的公正性。

通过这次活动，幼儿们有了更深刻的认得和体验。

老师要不断总结和反思教学，提高教学质量。

幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐游戏的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地分辨大鞋和小鞋，并能够积极参与音乐游戏。

难点：让幼儿在音乐游戏中，能够灵活地运用大鞋和小鞋。

三、教学准备：1. 物质准备：大鞋、小鞋若干双，音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿已有穿鞋子的经验。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍大鞋和小鞋，让幼儿观察它们的不同，并引导幼儿说出大鞋和小鞋的特点。

3. 音乐游戏（5分钟）：教师播放音乐，引导幼儿根据音乐节奏，换穿大鞋和小鞋。

教师可以设置一些有趣的场景，如“小猫捉鱼”、“小狗追球”等，让幼儿在游戏中体验穿鞋子的乐趣。

4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿说说自己在游戏中的感受，以及穿大鞋和小鞋时的不同体验。

五、教学延伸：教师可以组织幼儿进行家庭实践活动，让幼儿在家中与家长一起进行类似的音乐游戏，增进亲子关系。

教师可以鼓励家长拍摄幼儿在家庭实践活动中的照片或视频，与大家一起分享喜悦。

六、教学策略：1. 直观演示：教师通过展示大鞋和小鞋的实物，让幼儿直观地认识它们的特点。

2. 互动提问：教师在教学过程中，通过提问的方式，引导幼儿主动思考和表达。

3. 情境创设：教师设置有趣的场景，让幼儿在情境中体验音乐游戏的乐趣。

4. 家园合作：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，促进幼儿的全面发展。

七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在音乐游戏过程中的参与程度、合作意识以及表现能力。

2. 结果评价：观察幼儿在完成任务时的正确率，以及他们在游戏中的表现。

3. 家园评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对音乐游戏的喜爱程度。

《大鞋和小鞋》活动反思5篇

《大鞋和小鞋》活动反思5篇《大鞋和小鞋》活动反思1【设计思路】模仿成人世界是孩子的天性,并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去,根据孩子的这一兴趣点,因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点,这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化,主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比.中班幼儿音乐教育目标中〝引导幼儿对生活中声音的高低.强弱.长短及不同音色等有自己的感受〞,因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐,在表演的情境中满足他们的需要,感受歌曲的趣味性.本次活动共分三大环节,第一环节通过交流分享,让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受;第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐,尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲;第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐.【活动目标】1.欣赏歌曲,感受其中的有趣诙谐和力度变化.2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱.节奏.动作等).【活动准备】音乐.课件.爸爸的鞋.宝宝的鞋【活动过程】一.大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)师:〝今天,老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋,让我们来穿一穿,看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?〞(让幼儿脚穿大鞋.小鞋走路,听听走路时发出的声音,并模仿发出的声音,然后让幼儿相互交流穿大鞋.小鞋的感受,及大鞋.小鞋发出的声音.)二.欣赏歌曲(感受诙谐有趣)1.欣赏歌曲.2.穿上大鞋和小鞋,会发出不同的声音,你听到了吗?3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏.4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏.三.理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)1.再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强,第二段唱得弱.)2.为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释.3.如果让你用动作来表达,你会怎样表达呢?4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步.四.演唱歌曲(表达不同的力度)1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲.2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度.《大鞋和小鞋》活动反思2【活动目标】1.加深认知,脚有大小,鞋子也有大小.知道大脚要穿大鞋,小脚要穿小鞋,多大的脚要穿多大的鞋,才舒服.2.学会穿鞋和脱鞋.【活动准备】1.大人的鞋(平底鞋.高跟鞋即可)2.一块宽敞的活动场地,场地上画好10米长的白线若干条,(据分组情况画)每组两位指导老师.【活动过程】一.导入:师:请宝宝跟我跺跺脚,谁是我们小脚的好朋友呀,——引出鞋子.我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚,这样在走路.跑步.跳跃的时候,我们的小脚就不会碰伤,碰破,甚至流血.所以我们的鞋子是我们小脚的朋友.我们小朋友都有自己的小鞋子,每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样.今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子,你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢?1.让幼儿观察借来的小朋友的鞋子.2.拿出准备好的爸爸,妈妈的大鞋子,让孩子比较,提问:小朋友们,你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀?3.激发幼儿游戏的兴趣,你们在家的时候,有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢?是什么样的感觉,谁来说一说(宝宝发言略)4.我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》,让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉.二.具体活动过程:1.让本班老师一位扮爸爸,一位扮妈妈,其余各线由各家庭组成,方法按以下进行,每组之间保持一定距离.(先请上来的宝宝脱下自己的鞋子)方法:妈妈站在中间,爸爸站在终点,先把妈妈的鞋放在起点,将爸爸的鞋放在妈妈身边,宝宝的鞋放在爸爸身边,让宝宝脱鞋后,站在线起点上,听到口令后,穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边,把鞋送给妈妈(提醒孩子慢慢走,小心不要摔跤) ——鼓励宝宝说:〝请妈妈穿鞋〞.2.请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋,走到爸爸身边,把鞋送给爸爸,并说〝请爸爸穿鞋〞.3.最后请宝宝穿上自己鞋,然后跑回起点.三.提高认识,让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受.在老师的引导下让幼儿认识以下几点:1.穿大鞋,不好走,不合脚,容易摔跤,不安全.2.穿自己的鞋,适合自己脚大小的鞋舒服,方便行动自如,穿自己的鞋子好.【活动引伸】学习自己穿鞋.1.回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的.2.自己是怎样穿鞋的?3.总结穿鞋的方法.A:看看是左边的还是右边的在地上摆放好.B:一只一只的穿.先把脚伸进去,然后穿到最前头.C:把后跟提上4.怎么脱鞋A:先从后根脱B:把鞋子放在一定的地方【活动反思】宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子,本次活动我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点,让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉,再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉,让幼儿感觉哪个会更舒服,更方便行走,寓教育于游戏中,能够较好地完成本次活动的目标,使整个活动变得生活化.游戏化了.不仅如此为了能够更好的完成本次活动,我还邀请到了幼儿的家长来参加,在活动的过程中需要宝宝自己穿.脱鞋,同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧.《大鞋和小鞋》活动反思3活动背景:孩子们都有每天穿鞋脱鞋的生活经历,也有好穿大人鞋玩的事情,这是本课的生活实践基础.在一次与家长的谈话中,我得知有很多家长反映自己孩子在家中不会自己穿鞋子,这让我感到很惊讶,因为它们所反映到的这几名幼儿,平日里在幼儿园都会自己穿鞋,无非是穿的比较慢,到不至于不会自己穿鞋子.我将这一情况告知给各位家长后,可后来还是会有这样的反映.在幼儿园里我经常会表扬这几位幼儿,并对他们进行指导.为了能够让幼儿更好地像爸爸妈妈展示穿鞋.我设计了本次活动.一.活动目的:·通过活动加深认知,脚有大小,鞋子也有大小.知道大脚要穿大鞋,小脚要穿小鞋,多大的脚要穿多大的鞋,才舒服,·通过活动学会穿鞋和脱鞋.二.活动准备:·大人的鞋(平底鞋.高跟鞋即可)·一块宽敞的活动场地,场地上画好 10米长的白线若干条,(据分组情况画)每组两位指导老师.三.活动过程:·导入:师:请宝宝跟我跺跺脚,谁是我们小脚的好朋友呀,——引出鞋子.我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚,这样在走路.跑步.跳跃的时候,我们的小脚就不会碰伤,碰破,甚至流血.所以我们的鞋子是我们小脚最好的朋友.我们小朋友都有自己的小鞋子,每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样.今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子,你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢?(1)让幼儿观察借来的小朋友的鞋子.(2)拿出准备好的爸爸,妈妈的大鞋子,让孩子比较,提问:小朋友们,你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀?(3)激发幼儿游戏的兴趣,你们在家的时候,有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢?是什么样的感觉,谁来说一说(宝宝发言略)(4)我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》,让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉.·具体活动过程:(1)让本班老师一位扮爸爸,一位扮妈妈,其余各线由各家庭组成,方法按以下进行,每组之间保持一定距离.(先请上来的宝宝脱下自己的鞋子) 方法:妈妈站在中间,爸爸站在终点,先把妈妈的鞋放在起点,将爸爸的鞋放在妈妈身边,宝宝的鞋放在爸爸身边,让宝宝脱鞋后,站在线起点上,听到口令后,穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边,把鞋送给妈妈(提醒孩子慢慢走,小心不要摔跤)——鼓励宝宝说.请妈妈穿鞋,(2)请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋,走到爸爸身边,把鞋送给爸爸,并说请爸爸穿鞋,(3)最后请宝宝穿上自己鞋,然后跑回起点.·提高认识,让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受.在老师的引导下让幼儿认识以下几点:(1)穿大鞋,不好走,不合脚,容易摔跤,不安全.(2)穿自己的鞋,适合自己脚大小的鞋舒服,方便行动自如,穿自己的鞋子好.·活动引伸:学习自己穿鞋(1)回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的.(2)自己是怎样穿鞋的?(3)总结穿鞋的方法.a:看看是左边的还是右边的在地上摆放好b:一只一只的穿.先把脚伸进去,然后穿到最前头,c:把后跟提上(4)怎么脱鞋a:先从后根脱b:把鞋子放在一定的地方活动反思:宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子,本次活动我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点,让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉,再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉,让幼儿感觉哪个会更舒服,更方便行走,寓教育于游戏中,能够较好地完成本次活动的目标,使整个活动变得生活化.游戏化了.不仅如此为了能够更好的完成本次活动,我还邀请到了幼儿的家长来参加,在活动的过程中需要宝宝自己穿.脱鞋,同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧.《大鞋和小鞋》活动反思4【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣,也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历,但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下,因此我设计了走大鞋这一活动.【活动目标】1.尝试两人.三人合作平移走〝大鞋〞,发展幼儿平衡能力及互相协作的精神.2.选择自己喜欢的方式,进行小组循环的〝大鞋〞游戏,充分体验合作运动的愉悦.【活动准备】用木版和宽牛筋自制的〝大鞋〞若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字1.2.【活动过程】1.热身运动,活动活动筋骨.2.两人合作〝走大鞋〞.第一次尝试(1)幼儿自由组合,两人一组分别选择一双〝大鞋〞进行合作〝走大鞋〞的尝试.(2)教师巡视观察,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题,如:两人迈步不协调,步速不一致等,并引导幼儿积极探索.(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法.做法.(4)师幼共同总结〝走大鞋〞的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊〝1.2,1.2,……〞的号子.这样就不会摔倒,两人才能协调一致地向前走.第二次玩〝走大鞋〝的游戏(1)在《踏浪》乐声的伴奏下,幼儿再次玩〝走大鞋〞的游戏.(2)教师进行个别指导与帮助.(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并鼓励幼儿进行创新.3.三人合作走大鞋品尝到成功滋味的.身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合.步调一致才能走好.4.放松运动幼儿小手捶捶肩.捶捶背.捶捶腿,使身体放松.【活动延伸】:1.将幼儿按人数分为两组进行pk赛.2.两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子.父子或三口之家)进行.【活动反思】:孩子们在活动中,走得很认真,玩的很开心.游戏提高了幼儿的平衡能力,使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感情.《大鞋和小鞋》活动反思5设计思路小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的.我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍.如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣.进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题.活动目标1.在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣..2.体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性.3.初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪.活动准备成人的鞋子(每人一双).磁带《大鞋和小鞋》.布置一块地毯.活动过程1.自由坐在地毯上,做脚的游戏.师:今天我们来和小脚丫来做游戏.小脚丫在哪里?有几只?(师生一起脱袜子)2.你的脚上有什么?动一动.(点数脚趾)摸脚背.脚底.脚跟,知道它们的名称及所在部位.3.过身体动作引导幼儿了解脚的作用.师:我们的小脚可以干什么?游戏:小脚丫小脚丫,真能干走一走,走一走转个圈圈跑回来(把〝走一走〞改为跳.踢等动作进行游戏)4.游戏:穿大鞋(1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣.5.穿回小鞋,整理大鞋师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)评析:小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情.根据小班幼儿〝认识很大程度依赖于行动〞的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看.说.摸.跳.玩等形式,让幼儿充分感知.认识脚的的各部分名称及特征.活动中加入了〝穿大鞋〞这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念.这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习.从而使孩子得到了发展.反思:实战下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思和其他老师的指导,我发现了需补缺的地方,作为教师,我应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!《大鞋和小鞋》活动反思。

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》【教学目标】1.培养幼儿观察能力和注意力。

2.引导幼儿感受音乐的节奏与情感。

3.让幼儿明白大、小的区别，并培养其对大、小事物的辨识能力。

【教学准备】1.音乐：旋律欢快、适合幼儿的背景音乐。

2.大、小鞋：准备一双大鞋和一双小鞋。

【教学过程】引入：1.引导幼儿站在教室中间，观察周围的物体。

2.向幼儿提问：“你们看到了哪些大的物体？有没有小的物体？”3.引导幼儿描述眼前的物体，并问：“大的物体和小的物体有什么区别呢？”4.鼓励幼儿发表自己的看法，并引出本节课的主题：“今天我们要玩一个游戏，游戏中有大鞋和小鞋，你们想玩吗？”活动：1.让幼儿围成一个圆圈，让其中两位幼儿分别扮演“大鞋”和“小鞋”的角色。

2.播放欢快的背景音乐，让幼儿围成圈，沿着音乐的节奏一起跳舞。

3.当音乐停止时，大鞋和小鞋停下来，其他幼儿停在自己所在位置。

4.教师拿出一双大鞋和一双小鞋，对幼儿说：“我有两双鞋，一双是大鞋，一双是小鞋。

”然后分别向大鞋和小鞋走去，并将鞋子放在他们的脚边。

5.教师引导幼儿观察大鞋和小鞋的形状、尺寸等特征，并与幼儿一起讨论大鞋和小鞋的区别。

6.教师重新播放背景音乐，让大鞋和小鞋带领其他幼儿继续跳舞。

7.活动中间可以多次停下音乐，让大鞋和小鞋互换角色，让幼儿对大鞋和小鞋进一步辨认。

总结：1.教师带领幼儿回到圈内，问一些总结性的问题：“我们今天在游戏中找到了哪些大的物体？哪些小的物体？”2.引导幼儿归纳总结，大鞋和小鞋有什么样的区别。

并提醒幼儿们在生活中也要注意区分大、小事物。

3.引领幼儿回忆起游戏过程中的乐趣，让孩子们发表自己的感受。

【延伸活动】1.通过观察其他物体，让幼儿发现其他的大大小小的物品，并进行比较。

2.玩“大小排序”游戏，给幼儿一组大小不同的物品，让他们按照从大到小或从小到大的顺序进行排序。

3.利用图示，让幼儿将一组物品按照大小分类，并进行交流分享。

【教学反思】通过《大鞋和小鞋》这个音乐游戏，幼儿能够在欢乐的氛围中感受大小的差异，并能够通过游戏的方式培养观察能力和注意力。

幼儿园大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》

幼儿园大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1.培养幼儿的审美情感，增强观察力和想象力。

2.通过制作大鞋和小鞋，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

二、教学准备：1.教师准备：涂色卡纸、剪刀、颜料、画笔、胶水、彩纸、尺子、铅笔等。

2.幼儿准备：固体颜料、画笔、剪刀等。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师可通过呈现大鞋和小鞋的图片让幼儿们猜猜这是什么？给幼儿们制造一定的悬念，激发他们的兴趣。

2.教学主体（30分钟）：（1）教师向幼儿讲述、展示《大鞋和小鞋》故事，并引导幼儿分析并讨论故事中的人物和事情。

（2）教师给幼儿展示一双大鞋和一双小鞋，并引导幼儿观察、比较这两双鞋的大小和形状。

同时，教师提问：“我们可以用什么材料制作这双大鞋和小鞋？”引导幼儿讨论并回答。

3.制作活动（40分钟）：（1）教师向幼儿展示制作大鞋和小鞋的步骤，并逐步引导幼儿完成制作。

1）幼儿将涂色卡纸展开，用尺子和铅笔在卡纸上画出两只大鞋。

然后用剪刀将鞋剪下来。

2）幼儿将两只大鞋用胶水或胶带粘合在一起，形成一个立体的大鞋。

3）幼儿用颜料和画笔给大鞋涂上自己喜欢的颜色，并可以用彩纸和胶水制作花朵、蝴蝶等装饰品，让大鞋更加美丽。

4）教师再次引导幼儿观察小鞋的形状，然后幼儿用同样的步骤制作小鞋。

（2）教师在制作过程中观察幼儿的动作和表现，并及时给予肯定和鼓励。

4.总结与展示（10分钟）：（1）教师以感慨的口吻向幼儿展示他们制作的大鞋和小鞋，并依次点评每个孩子的作品。

（2）教师鼓励幼儿将制作好的大鞋小鞋带回家，与家人分享。

四、教学延伸：为了进一步拓展幼儿的艺术感知和创造能力，可以开展以下活动：1.幼儿们可以一起合作，在幼儿园举办大鞋小鞋艺术展览，展示自己制作的作品。

2.幼儿可以为自己制作的大鞋和小鞋编写故事，发挥想象力，创作属于自己的小故事。

3.在艺术活动中，可以邀请专业美术老师进行指导，让幼儿从专业的角度学习美术知识和技巧。

幼儿园大班音乐优秀教案《大鞋和小鞋》含反思

活动目标：一、幼儿能把握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节拍的舞蹈游戏。

二、能依照歌曲内容斗胆的创编动作，有表情的进行演出。

3、能在集体眼前斗胆发言，踊跃想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：幼儿提早学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环活动进程：(一)与幼儿一同温习回忆歌曲内容“前些天咱们一路学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让咱们一路来唱一唱吧。

”(二)与幼儿一同窗跳舞蹈一、引导学习踢踏步、踮步走的动作(1)学习踢踏步小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是如何的?教师引导幼儿通过鼓掌、跺脚的方式，把握动作的节拍。

教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是如何的。

引导幼儿通过坐练、站练的方式把握动作，重点帮忙幼儿把握两脚间重心的移动。

(2)学习踮步走穿上娃娃的小鞋是如何的?走起路来是什么样的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

二、引导幼儿依照歌曲内容创编歌曲中其它部份的动作(1)引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，试探还能够用哪些动作进行演出。

(2)幼儿边演唱边演出，教师观看幼儿的表现。

(3)教师与幼儿一起确信演出的动作，并进行练习。

3、幼儿排成四队进行舞蹈练习(1)引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。

(2)幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。

4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏适才咱们一路跳了高兴的舞蹈，此刻让咱们一路加入一点有趣的游戏吧。

(1)教师交代游戏玩法在舞蹈终止后，小孩们进行3次剪子石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。

(2)幼儿练习请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，教师依照情形进行引导。

(3)幼儿进行游戏舞蹈教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。

(三)活动延伸鼓舞幼儿将舞蹈游戏演出给其他同伴、家人欣赏，引导幼儿依照自己的喜好继续创编动作进行舞蹈，鼓舞幼儿在区角活动中进行游戏、练习。

幼儿园大班美术教案《大鞋和小鞋》含反思

幼儿园大班美术教案《大鞋和小鞋》一、教案背景本次课程适用于幼儿园大班，主要通过讲故事和制作简单手工，让孩子们认识不同大小的物品，并加强其对大小的概念理解。

此外，通过手工制作，也能提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。

二、教学目标1.让孩子们认识不同大小的物品，通过故事了解大小的概念；2.提高孩子们的手眼协调能力和动手能力；3.培养孩子们的创造力和想象力。

三、教学内容及教学步骤1. 故事讲解•故事名称：《大鞋和小鞋》•故事简介：有一天，小女孩的鞋子不见了，她到处寻找，却没找到。

最后，她找到了一只大鞋和一只小鞋，她放下小鞋去试大鞋，大鞋太大了，但是更让她惊奇的是小鞋变成了中等大小，她便试着穿上大鞋，脚不自觉地往前跑了。

她发现，只要把小鞋握在手里，就能变成任意大小，最后小女孩找回了自己的小鞋，没想到小鞋也有自己的生命。

讲解故事的同时，可以使用图片和模型等教具辅助讲解。

2. 制作手工•准备材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等；•制作步骤：1.准备两张不同大小的彩纸；2.分别将彩纸剪成鞋子的形状；3.将两只鞋子粘在一起，大鞋和小鞋分别放在一面，胶水要涂得均匀；4.等待胶水干燥后，手工就制作完成了。

3. 教学反思•教学效果：1.故事讲解引起了孩子们的浓厚兴趣，有趣的故事让孩子们对大小概念有了更深刻的认识；2.制作手工活动培养了孩子们的动手能力和创造力，让孩子们在操作过程中更好地理解大小的概念。

•不足和改进：1.手工制作环节时间稍短，可以适当扩展时间，加强对手工技巧的讲解和指导；2.在讲解故事的过程中，可以更多地与孩子们互动，引导孩子们讲述自己的看法、理解和想法。

四、教学评价本次课程通过讲故事和制作手工的方式，让孩子们更好地认识了大小的概念，并加强了他们的动手能力和创造力。

教学效果良好，但在教学过程中仍需注意与孩子们更好地互动，让他们更好地参与到课程中来。

幼儿园大班音乐《大鞋与小鞋》教案歌曲

幼儿园大班音乐《大鞋与小鞋》教案歌曲《大鞋与小鞋》是一首动感着重的童谣，旋律轻快、易口、朗朗上口，内容生动活泼，适合幼儿进行唱跳游戏，活跃课堂气氛，提高幼儿的语言和思维能力。

以下是教育教学的教案设计：一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的节奏美感，幼儿通过体验音乐，感受音乐节奏的快慢、高低、强弱等特性，开发幼儿的感官能力。

2.提高幼儿的口语表达能力，积极参与打鼓、跳舞等活动，锻炼幼儿的身体协调性。

3.通过活动的方式让幼儿理解人与人之间的平等，提高幼儿的集体意识和协作精神。

二、教学内容：1.唱《大鞋与小鞋》2. 背唱歌词3. 角色扮演4.体验文化活动、锻炼身体三、教学步骤：1.热身：唱儿童歌曲《小兔子乖乖》或《三只小熊》，让幼儿松弛身心，做好教学准备。

2.唱歌、背诵歌词：老师演唱《大鞋与小鞋》，让幼儿跟着节奏跳动，旋律动听的歌曲让幼儿感到愉悦。

然后，老师反复让幼儿跟唱歌曲，重复几遍。

接着，让幼儿尽量背诵歌词，过程中可以用手拍节奏，活动手、脚，加强幼儿对歌词内容的记忆。

3.角色扮演：老师将幼儿分为大鞋子和小鞋子两组，在音乐的引导下，两组小朋友分别扮演大鞋子和小鞋子，用身体动作或语言表演歌词内容，既锻炼了幼儿的肢体协调能力，又提高了幼儿的表演能力。

4.体验文化活动，锻炼身体: 老师给幼儿们分发编织线，让幼儿自己编织鞋带，班级构筑大型罗马鞋，编号后分组，进行跑马拉松，引导幼儿树立拼搏的意识，锻炼幼儿的体魄。

接下来，老师引导幼儿跟随音乐节奏打鼓，加强幼儿对音乐的感受和对角色扮演的记忆。

四、课后延伸：在日常中老师可以与幼儿谈论鞋子的种类、鞋子颜色、材质等等，给幼儿带来更多的关于鞋子的知识，同时也可以留给幼儿一部分自主空间，让他们自己去感受鞋子的大小，口感等等。

五。

教学效果评价教学过程中，幼儿能够充分表达自己，在唱歌、跳舞、角色扮演等活动中表现出积极进取的态度，充分发挥着自己的能力。

教学中老师注意观察幼儿的学习情况，记录幼儿的表现，及时反馈并提出合格的建议。

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》（2篇）

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》一、教案背景《大鞋和小鞋》是一种适合大班幼儿的音乐游戏，通过活动中的音乐互动和体验，帮助幼儿培养音乐感知、动作协调等基本音乐能力，同时也增强幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学目标1. 认识简单的音乐节奏和旋律。

2. 锻炼幼儿的动作协调和反应能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学准备1. 音乐：准备一段欢快的音乐。

2. 大鞋和小鞋：准备两只大鞋和两只小鞋，这些鞋子可以是实际的鞋子或者房间中的其他物品。

3. 空间：确保教室或者活动场地足够宽敞，以便幼儿能够自由活动。

四、教学内容和步骤1. 热身活动（5分钟）播放一段欢快的音乐，引导幼儿一起跳舞，挥动手臂，做一些简单的身体动作，热身身体。

2. 引入故事（5分钟）准备好两只大鞋和两只小鞋并展示给幼儿看。

Hi，大家好！你们看，这是两只大鞋子（展示大鞋），这是两只小鞋子（展示小鞋）。

今天，我们要一起来玩一个游戏，游戏的名字就叫《大鞋和小鞋》。

我们先来听一听这首歌，并注意歌曲的旋律和节奏。

3. 游戏规则（5分钟）教师将所有的鞋子放在教室的一个角落，并对幼儿解释游戏规则。

游戏规则很简单：当我说“大鞋，行动”时，我们就要一起去找大鞋子，并按照音乐的旋律和节奏跟着大鞋子一起走动；当我说“小鞋，行动”时，我们要一起去找小鞋子，并按照音乐的旋律和节奏跟着小鞋子一起走动。

大家明白了吗？4. 游戏活动（15分钟）教师带领幼儿一起玩游戏。

在音乐开始之前，教师先说出“大鞋，行动”，然后幼儿跟着音乐的旋律和节奏走向大鞋子，并模仿大鞋子的走路姿势和动作；在音乐进行中，教师突然说出“小鞋，行动”，幼儿立即停止动作，走向小鞋子，并模仿小鞋子的走路姿势和动作。

游戏进行到一半时，可以适当切换幼儿的角色，让幼儿们有机会自己喊出“大鞋，行动”或“小鞋，行动”。

5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师与幼儿一起坐下，共同回顾游戏的过程和收获。

问幼儿们：“我们今天在游戏中学到了什么？”对于幼儿的回答，教师可以针对性地进行引导和提问。

大班音乐优质课教案《大鞋和小鞋》

《大班音乐优质课教案<大鞋和小鞋>》一、教学目标1.感受音乐节奏，能够用动作表现音乐的强弱和高低。

2.通过歌曲《大鞋和小鞋》的学习，培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。

3.培养幼儿的想象力，激发他们对音乐的兴趣。

二、教学重点1.学习歌曲《大鞋和小鞋》。

2.用动作表现音乐的强弱和高低。

三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。

2.歌曲中的动作创编。

四、教学准备1.教学课件。

2.鞋子模型。

3.音乐播放设备。

五、教学过程（一）导入1.教师出示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.教师示范将鞋子穿在脚上，引导幼儿模仿。

（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《大鞋和小鞋》，让幼儿熟悉歌曲旋律。

2.教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿掌握节奏和音高。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。

（三）动作创编1.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的强弱和高低。

2.教师示范动作，幼儿跟随模仿。

3.教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的动作。

（四）游戏互动1.教师组织幼儿进行“大鞋和小鞋”游戏，巩固歌曲和动作。

2.游戏过程中，教师引导幼儿注意节奏和动作的配合。

1.教师邀请幼儿展示自己的动作创编。

2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

（六）课后延伸1.家长协助幼儿在家中练习歌曲和动作。

2.教师在班级群分享教学视频，供家长参考。

六、教学反思本节课通过歌曲《大鞋和小鞋》的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感、音高感和想象力，鼓励幼儿大胆表现，激发他们对音乐的兴趣。

亮点：1.教师运用直观的鞋子模型，使幼儿更容易理解歌曲内容。

3.教师鼓励幼儿自由发挥，培养他们的创新意识。

不足：1.部分幼儿在歌曲演唱过程中，节奏感不强，需要加强个别辅导。

2.部分幼儿在动作创编方面，还需提高想象力。

在今后的教学中，教师将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果。

重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们听到歌曲中小鞋和大鞋的走路声音了吗？我们来一起模仿一下，小鞋走路轻轻的，大鞋走路重重的好不好？”“现在我们一起来唱，注意小鞋的时候声音要轻轻的，大鞋的时候声音要重重的哦。

幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》教学目标1.学生能够通过音乐游戏了解旋律、节奏和音高的基本概念。

2.学生能够通过游戏提高协作和社交能力。

3.学生能够通过游戏增加对语言表达和形体表达的自信。

教学内容1.歌曲【大鞋和小鞋】2.游戏规则教学准备1.CD或播放音乐的设备。

2.歌曲【大鞋和小鞋】的歌词卡片。

3.一双大鞋和一双小鞋（可为学生自己准备或使用教室里的道具）。

教学步骤第一步：引入歌曲1.介绍歌曲名称【大鞋和小鞋】。

2.引导学生跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律与歌词。

3.通过手击、拍摆等形式增强节奏感。

第二步：游戏规则1.拿出一双大鞋和一双小鞋，向班上学生展示。

2.解释游戏规则：老师会评选两名同学，一位穿上大鞋，一位穿上小鞋，他们会走来走去，其他同学要跟着唱歌、拍手、跳舞，同时观察并猜测大鞋和小鞋分别穿在了哪位同学身上。

3.走过的路线可以按照学生和老师的想法设计多样化。

例如走成爱心形状、横越球场、转换爬坡路线等。

第三步：游戏实施1.通过游戏维持学生的兴趣和注意力。

2.唱歌时，可以加进动作，例如两只鞋子分别出现时，可以做出对应动作（握拳，比划大小，高跳或低蹲等）。

第四步：总结1.结合游戏结果，向学生展示正确答案：大鞋和小鞋分别穿在哪两名同学身上。

2.结束游戏后，总结今天的活动过程，并鼓励学生多次尝试游戏，加深对歌曲和节奏的了解。

注意事项1.游戏中每位学生都会有上台表现的机会，因此老师应注意孩子们的时间分配, 保证所有人都能参与到学习当中。

2.可以适量调整游戏规则，让游戏更接近学生的生活经验，例如将大鞋和小鞋换成其他更容易辨认的道具（如牛仔帽和蝴蝶结、圆形板和三角形板等）。

3.可以结合游戏调整游戏难度和规则，既要保证游戏互动性和趣味性，又不能让学生过早失去游戏的兴趣。

总结《大鞋和小鞋》这个游戏简单易学，既增加了学生对语言和形体表达的自信，又增强了协作和社交能力。

这个游戏的成功意味着老师需要为学生精心打造一个良好的学习环境，让学生享受到自由而有序的学习过程。

小班主题活动大鞋和小鞋教案反思

小班主题活动大鞋和小鞋教案反思
小班主题活动大鞋和小鞋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动
反思等内容，感知鞋子的不同颜色和大小，感受自己穿鞋的快乐，适合幼儿园老师们上小
班主题活动课，快来看看大鞋和小鞋教案吧。

活动目标：
1、认知鞋子的相同颜色和大小。

2、感受自己穿鞋的快乐。

3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。

活动准备：
1、鞋子就是孩子每天都用的服饰，因此，存有一定的认知经验，并通过大鞋和小鞋
使幼儿认知自己穿鞋的欢乐。

2、音乐磁带。

活动过程：
1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？
2、听音乐《碰到一碰》光脚搞适当的动作。

3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？
5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？
6、小朋友说一说你讨厌小鞋子吗？为什么？
7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？
活动思考：
光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。

同时，每天穿鞋子是孩子们经
常做的事。

因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。

通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己
的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。

但个别幼儿不容于集体
活动，指导欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》（2篇）

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》教案名称：大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》教学目标：1. 学生能够通过游戏的方式增强音乐感知能力；2. 学生能够通过游戏的方式学习音乐节奏和音符的概念；3. 学生能够通过游戏体验团队合作的乐趣。

教学内容：1. 音乐感知；2. 音乐节奏；3. 音符的概念；4. 团队合作。

教学准备：1. 音乐播放设备；2. 扩音器；3. 大班教室。

教学步骤：1. 准备阶段：教师告诉学生今天要进行一个音乐游戏，叫做《大鞋和小鞋》。

询问学生谁知道鞋子的种类，引导学生回答。

教师将音乐播放设备连接到扩音器上，并将音乐调至适当的音量。

2. 游戏规则介绍：教师向学生解释游戏规则：教室中有两队学生，每队学生分别代表大鞋和小鞋。

当听到快乐的音乐时，大鞋小鞋的学生可以跳舞，自由移动。

当音乐停止时，教师会喊出“大鞋”或“小鞋”，被喊到的学生需迅速组成对应的队伍。

教师强调学生需要紧密配合，以迎接挑战。

3. 游戏开始：教师播放音乐，学生就可以跳舞，自由移动。

音乐播放时间可以根据实际情况而定。

4. 游戏中：教师在适当的时候突然停止音乐并喊出“大鞋”或“小鞋”。

被喊到的学生需迅速组成相应的队伍，其他学生则需停止动作。

5. 游戏结束：游戏可进行多轮，直到学生们熟悉游戏规则并体验到团队合作的乐趣。

最后，教师可以让学生以板书方式总结游戏中需要注意的要点，强调团队合作的重要性。

教学扩展：1. 如果时间允许，可以让学生在游戏中尝试制造一些有趣的动作，让游戏更加丰富多样；2. 可以让学生轮流担任教师的角色，指挥音乐的播放和游戏的进行，锻炼学生的领导能力。

评估与反思：教师可以通过观察学生的表现和参与度来评估他们对音乐游戏的理解和掌握程度。

同时，教师也要密切关注学生之间的合作情况，及时给予表扬和鼓励。

在游戏结束后，教师可以与学生一起回顾游戏的过程，让学生分享自己的感受和体会，从中总结教学的成功点和可改进之处。

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》（二）教案名称：《大鹿和小兔》音乐游戏教案目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力，提高其对音乐的敏感性。

大鞋和小鞋小班教案反思

大鞋和小鞋小班教案反思在幼儿园小班的教学活动中，《大鞋和小鞋》是一个充满趣味和教育意义的主题。

通过这个活动，孩子们可以在游戏和体验中感知大小的差异，培养观察和比较的能力。

以下是对这次《大鞋和小鞋》小班教案的反思。

一、教学目标的达成本次教学活动的主要目标是让幼儿能够区分大鞋和小鞋，并通过实际穿着体验感受它们的不同。

在教学过程中，通过展示不同大小的鞋子、让幼儿亲自试穿等环节，大部分幼儿能够清晰地指出大鞋和小鞋的区别，并且能够用简单的语言描述它们的特点，如“大鞋很大，小鞋很小”“大鞋穿起来很松，小鞋穿起来很紧”等。

从这一点来看，教学目标在知识层面上基本达成。

然而，在情感目标方面，即培养幼儿对生活中大小差异的观察和兴趣，还有进一步提升的空间。

虽然活动中幼儿对鞋子的大小有了一定的认识，但在引导他们将这种观察延伸到生活中的其他物品时，做得还不够充分。

例如，可以在活动结束后，鼓励幼儿回家观察家中其他物品的大小差异，并与家长分享，以强化他们对大小概念的理解和应用。

二、教学内容的选择在教学内容的选择上，以鞋子作为大小比较的对象是比较贴近幼儿生活实际的。

鞋子是幼儿日常生活中经常接触的物品，他们对鞋子的外观和穿着感受有一定的认知基础。

通过展示各种款式和大小的鞋子，能够引起幼儿的兴趣和关注。

但是，在内容的丰富度上可以进一步改进。

除了让幼儿观察和比较鞋子的大小，还可以引入更多与大小相关的元素，如不同大小的脚印、不同大小的鞋盒等，让幼儿从多个角度感受大小的差异。

同时，可以增加一些互动性更强的游戏环节，如“找大小鞋配对”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对大小的认识。

三、教学方法的运用在教学方法上，采用了直观教学法和体验教学法相结合的方式。

通过直接展示大鞋和小鞋，让幼儿直观地看到它们的外观差异；再让幼儿亲自穿上大鞋和小鞋走路，体验穿着不同大小鞋子的感受，这种方式能够让幼儿更加深刻地理解大小的概念。

然而，在活动的组织和引导上，还存在一些不足之处。

《大鞋和小鞋》活动反思

《大鞋和小鞋》活动反思《大鞋和小鞋》是一项活动，旨在提升学生关爱社会的意识和实践能力。

通过参与活动，学生可以在理论知识和实践操作中获得积极的体验，从而更好地理解和参与社会。

对于这项活动，我认为，我们应该从以下几个方面进行反思和总结。

一、活动设计的合理性作为一项旨在提高学生社会责任感和意识的活动，《大鞋和小鞋》的设计是非常合理的。

首先，让学生将自己的闲置物品捐献出来，这是为弱势群体提供物资支持的常见方式。

其次，将学生分为大鞋组和小鞋组，体现了交流合作的重要性，更能促进学生之间的沟通和团队合作。

最后，将所筹集的善款捐给慈善机构，让学生意识到社会公益事业的重要性，同时也让他们了解和感受到慈善机构和弱势群体的情况和需求。

二、活动的意义和效果通过参与活动，学生可以了解到社会公益事业的重要性，树立公益意识，在学习过程中获得实践经验，提升自身的社会责任感和使命感。

同时，也可以促进学生之间的团结协作，培养学生合作精神和团队意识。

通过捐赠闲置物品和筹集善款，学生可以体现自己的爱心和关爱，以实际行动来回报社会，为弱势群体提供帮助。

三、活动中需要完善的地方虽然《大鞋和小鞋》活动的设计是非常合理的，但是在实施过程中，还是存在一些需要完善的地方。

首先，需要更好地宣传和宣扬活动，让学生能够更好地了解活动的意义和目的。

其次，在组织学生分组时需要平衡各组人数，并且在进行物品捐赠时也需要更好地组织好学生，避免因为人数不平衡而导致意见分歧和影响活动效果。

最后，在活动结束之后，需要及时向学生反馈筹集善款的使用情况，让学生了解善款的利用效果，更好地鼓励他们为公益事业出一份力。

综上所述，《大鞋和小鞋》活动反思可以帮助我们更好地挖掘和发现活动中存在的问题和不足，及时整改和完善，提升学生参与公益事业的积极性和能动性，从而更好地服务于社会。

希望在今后的公益活动中，我们能够更好地总结和吸取经验，更好地为社会做出贡献。

大班语言歌曲大鞋和小鞋教案反思

对其他教师的建议和交流内容
教学方法的改进：针对不同年龄段的学生，采用不同的教学方法，以提高教学效果。教学内容的调整：根据学生的实际情况，适当调整教学内容，以更好地满足学生的需求。教学资源的利用：充分利用各种教学资源，如多媒体、实物等，以增强学生的学习兴趣和体验。与其他教师的交流：与其他教师分享教学经验，探讨教学方法和技巧，以提高教学质量和水平。
音准是难点
解决方案：采用图谱和手势
辅助教学
解决方案的有效性：通过图谱和手势，学生能够更好地理解和掌握歌曲的节奏和
音准
反思：虽然采用了图谱和手势辅助教学，但在实际教学中仍需注意学生的个体差异，针对不同学生采取不同的
教学方法
幼儿在学习过程中是否出现其他问题
幼儿对歌曲的理解能力不足幼儿在演唱过程中出现跑调现象幼儿对歌词的理解存在困难幼儿在学习过程中出现注意力不集中的问题
添加副标题
大班语言歌曲大鞋和小鞋教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 课程目标达成情况
03 教学内容和方法
04 教学过程中的问题及解决方案
05 教学效果评估
06 教学反思和建议
添加章节标题
课程目标达成情况
教学目标是否明确
教学目标是否明确、具体、可衡量教学目标是否符合学生的实际情况教学目标是否与课程要求相符教学目标是否得到了有效实施和评估
教学方法：讲解、示范、游戏、歌曲等教学方法的多样性有助于提高学生的学习兴趣和参与度教学方法的多样性有助于学生更好地理解和掌握知识教学方法的多样性有助于培养学生的综合素质和能力
教学中是否注重幼儿的个体差异
针对不同幼儿制定积极参与