高中物理必修一第三章第一节
2019-2020年高中物理人教版必修一教学案：第三章 第1节 重力 基本相互作用(含答案)
2019-2020年高中物理人教版必修一教学案：第三章第1节重力基本相互作用(含答案)大小、方向、作用点。
2．力的图示与力的示意图不同。
3．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
重心的位置与物体的形状和质量分布有关，物体的心不一定在物体上。
4．自然界有四种基本相互作用：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用。
一、力和力的图示1．力的作用效果(1)使物体的运动状态发生变化；(2)使物体发生形变。
2．力物体与物体之间的相互作用，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。
3．力的矢量性力是既有大小又有方向的矢量。
4．力的图示可以用一条带箭头的线段表示力。
如图3-1-1甲所示。
线段按一定比例(标度)画出，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭头(或箭尾)表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。
5．力的示意图只需要表示出力的方向和作用点的线段。
如图3-1-1乙所示。
图3-1-1二、重力1．重力的产生(1)由于地球的吸引而使物体受到的力。
(2)重力的施力物体是地球。
2．重力的大小(1)重力的大小跟物体的质量成正比，即G＝mg。
(2)测量：用弹簧测力计竖直悬挂被测物体，当处于静止状态时，弹簧测力计示数即为其重力大小。
3．重力的方向总是竖直向下。
4．重心物体的各部分都受重力作用，从效果上看可认为各部分所受到的重力作用集中于一点，即为物体的重心。
5．决定物体重心位置的因素(1)物体的形状；(2)物体的质量分布。
三、四种基本相互作用四种基本相互作用分别为：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用。
1．自主思考——判一判(1)只有接触的物体间才会有力的作用。
(×)(2)一个物体对另一个物体施加力的作用，但不会受到对方的力的作用。
(×)(3)力的作用效果仅由力的大小决定。
(×)(4)只有静止在地面上的物体才会受到重力。
(×)(5)重力是由于地球的吸引而产生的，但它的方向不一定指向地心。
高中物理必修一 第三章第一节3-1
第三章相互作用3.1重力相互作用一、力的概念1．力是物体间的。
2．力的物质性是指__________ 。
我们谈到一个力时，一定有________物体，也一定有_______物体；不存在只有_________物体没有_______物体的力，也不存在只有________物体没有_________物体的力，这就是所谓力的“物质性”。
推出去的铅球脱离人手之后，继续在空中向前飞行，______(受，不受)一个向前的力的作用。
3．力的相互性是: 物体之间的力的作用是相互的，施力物体必然是受力物体，力总是成对的。
且这种相互作用总是同时_________,同时___________.用手“推”桌子，_____是施力物体，_______是受力物体。
而力的作用是相互的，用手“推”桌子时，手也有被“挤压”的感觉，这种“挤压”来自于_____对手的作用。
这样，_______同时又是施力物体，____同时又是受力物体。
在力学中，我们的研究对象是“受力物体”。
在谈到一个具体的力时，首先应该强调受力物体，其次再指出施力物体。
4．力的作用效果是 ___________或 _________ 。
力的作用效果与力的__________,____________,____________这三要素密切有关。
力的三要素不同，它们的作用效果就可能不同。
例如：对一端固定的弹簧施以拉力，拉力大小不同，弹簧的伸长是不同的；将拉力反向，变为压力，弹簧就被压缩；5、力的图示：用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法：图示和示意图。
例一、下列说法正确的是()A．马拉车前进，马先对车施力，车后对马施力，否则车就不能前进B．因为力是物体对物体的作用，所以相互作用的物体一定接触C．作用在物体上的力，不论作用点在什么位置产生的效果均相同D．某施力物体同时也一定是受力物体变式训练关于力的概念，下列说法中正确的是（）A. 力是使物体发生形变和改变运动状态的原因B. 一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体C. 只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同D. 两个物体相互作用，其相互作用力可以是不同性质的力二、重力1、产生：由于________对物体的吸引而使物体受到的力叫重力．重力通常_________地球的引力，两者间有微小的差异，所以不能把重力说成“就是”地球对物体的引力。
高中物理必修一第三章
第1节 重力 基本相互作用
静止 从静止到运动
脚踢
运动中由运动到静止
扑住
运动中 运动方向发生改变
头顶
静止 从静止到运动
脚踢
足 球
运动中由运动到静止
扑住
运动中头顶 运动方向发生改变
运 动 状 态 均 发 生 改 变
4.关于重力的大小 ，下列说法正确的是 ( B ) A、物体的重力大小总是恒定的 B、同一地点，物体的重力与物体的质量 成正比 C、物体落向地面时，它受到的重力大于 它静止时所受的重力 D、物体的重力总等于它对竖直测力计的 拉力。
作业：
书本P53
2题
Байду номын сангаас
2）质量分布不均匀的物体，重心跟质 量分布及物体形状都有关
3）重心可能在物体上，也可能 在物体之外。
思考： 质量均匀分布、不规则薄板的重心位置如 何确定？
悬挂法测物体的重心：
三、四种基本相互作用
1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强 度随距离的增大而 减小 。
2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电 流与电流之间，他们本质上是同一种相互 作用的不同表现，作用规律与万有引力相 似。
树枝被积雪压弯
一、力
1、概念：力是物体与物体间的相互作用 2、力的单位： 在国际单位制中，力的单位是 牛顿 ， 简称 牛 ，符号是 N 。 3、作用效果：
1）使物体发生 形变 。 2）改变物体的 运动状态 。
3、力的性质：
1）物质性：有施力物体和受力物体 。
2）相互性：不能离开施力物体和受力物体而 单独存在，两物体间的力总是同时产生，同时 消失，同时变化。
2.关于物体的重心，以下说法中正确的是 （ ABC ） A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一 定通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心 在砖内的位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重 心的位置不变
人教版物理高一物理必修一第三章相互作用第一节3.1重力 基本相互作用(共33张PPT)
总结
重心不是重力的真实作用点，重力的作用 点遍布整个物体，重心是重力的等效作用点 或物体各部分所受重力的合力的作用点。
重心不是物体上最重的一点，但可以把物 体的质量看成都集中在重心这一点。
重心的位置可以不在物体上。
三、四种基本相互作用
1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/42021/8/42021/8/4Aug-214-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/42021/8/42021/8/4Wednesday, August 04, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/42021/8/42021/8/42021/8/48/4/2021
力的图示
三、力的表示方法：
力的示意图
力的图示是一种直观表示力的方法：表 示出力的大小、方向和作用点
力的示意图：不包括力的大小。
学生展示
1.下列说法正确的是：( D )
A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因 为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。
B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用， 乙对甲没有力的作用
30度的力来拉车。
F=30N
10 N
返回
示例： 画出一个2千克的物体受到的重力的示意
图。 那么2千克的重力是多大呢？
m=20kg
G = 20牛
力的图示： 用一条有向线段来 表示力的三要素
示例 ：一个箱子受到30N水平向右的推
力，画出箱子所受推力的图示。
力的图示：
线段的长度—大小
用一条有向线段来 箭头的方向—方向
教科版高中物理必修第一册第三章1重力课件
问题情境
1.甲、乙两图分别说明了什么问题?发生如图所示现象的原因是什么?
答案:甲图说明球的运动状态改变了;乙图说明竹子发生了形变。原因是球 和竹子受到了力的作用。
2.《水浒传》第七回“花和尚(鲁智深)倒拔垂杨柳”中有这样一个情节:众 泼皮嫌一株柳树上老鸹叫,鲁智深相了一相,走到树前,把直裰脱了,用右手 向下,把身倒缴着,却把左手拔住上截,把腰只一趁,将那株柳树带根拔起。 请思考:鲁智深对柳树施加了力,柳树对鲁智深有力的作用吗? 答案:物体间力的作用是相互的,不存在只有施力物体而没有受力物体的力, 也不存在只有受力物体而没有施力物体的力。鲁智深对柳树施加了力,同时 柳树也对鲁智深施加了力。
分布有关。
知识点四 重力的测量 1.在实验室里,重力的大小可以用 弹簧测力计 测量。 2.其他测量装置:托盘天平、 电子秤 。
思考与自测
1.思考判断 (1)物体之间产生力的作用时不一定要相互接触。( √ ) (2)物体受力作用后,一定同时出现形变和运动状态变化。( × ) (3)力的图示和力的示意图在本质上是一样的。( × ) (4)重力的方向也可以表述为指向地心。( × ) (5)重心是物体重力的作用点,重心一定在物体上。( × )
解析:力是物体间的相互作用,施力物体和受力物体总是成对出现,A、D错 误,C正确;不接触也可能有力的作用,如不接触的两磁铁之间的作用力,B 错误。
要点二 力的图示与力的示意图的比较
问题情境
1.若一个物体同时受到多个力作用,在画力的图示时如何选标度? 答案:选定同一标度。 2.绳子对小车的拉力可以用力的图示或力的示意图来表示。图中画出的是 拉力的图示还是它的示意图?为什么?
解析:利用“悬挂法”来确定形状不规则薄板的重心位置,当物体静止时, 由二力平衡条件可知受到的重力和拉力的作用线在同一直线上,从而确定 物体重心在O点。
人教版高一物理必修1第三章课件 3.1重力 基本相互作用
第１节：重力 基本相互作用
一、力
力的定义： 力是物体间的相互作用。
一、力
力的作用效果：
1、改变物体的 运动状态
2、使物体发生 形变
一、力
力的相互性：力不能Байду номын сангаас离物体而存
在，施力物体也是受力物体。
一、力
力的矢量性（有大小，也有方向）
一、力
力的作用点不同，作用效果就不同。
一、力
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流 与电流之间，他们本质上是同一种相互作用 的不同表现，作用规律与万有引力相似。
三、四种基本相互作用
水的共同重心将（ D ）
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
二、重力
思考：为什么现在优秀跳高运动员都采用 “背越式”技术?
二、重力
悬挂法找重心：只适用于薄板状的物体。
三、四种基本相互作用
• 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度
随距离的增大而减小。 • 2、电磁相互作用：
重心是重力的等效作用点。
二、重力
影响重心位置的因素：与物体的质量分布和形状有关。
质量分布均匀，形状规则 的物体重心位置在几何中 心
物体的重心除了 跟物体的形状有 关外，还跟物体 内质量的分布有 关
二、重力
三角板、钢圈、篮球等的重心各在哪里？
二、重力
练习：
一杯子装满水，杯的底部有一个小孔， 在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中
力的三要素： 大小、方向、作用点 1、力的图示：
用一根带有箭头的线段来表示力
5N
F=20N
一、力
2、力的示意图：
只画出力的作用点和方向,不需要力的大小。
高中物理必修一第三章第一节ppt课件
栏目 导引
第三章
相互作用
解析：选D.不论物体是否有生命或是否有动力，它们受到别 的物体作用时，都会施力，马拉车时，车也拉马；书向下压 桌子，桌子也向上推书， A 项错误．踢出去的足球向前飞 行，并没有受到向前的推力，因为找不到施力物体，没有施
力物体的力是不存在的，B项错误．拳击手没有击中对方，
说明拳击手与对方之间没有相互作用，施力物体和受力物体 都不存在，C项错误．力的作用效果之一是使物体的运动状 态发生变化，D项正确．故选D.
高中物理必修 一第三章第一 节
第三章
相互作用
第一节
重力
基本相互作用
第三章
相互作用
学习目标
1.理解力的概念及力的两种作用效果． 2．学会用力的图示表示力． 3．知道什么是重力、重心，掌握重力的计算方法及方向．
4．了解自然界中的四种基本相互作用．
栏目 导引
第三章
相互作用
新知初探自主学习
一、力和力的图示 自研教材 1．力的作用效果 发生改变 ． (1)使物体的运动状态___________ 形变 ． (2)使物体发生______ 2．力 相互作用 ． (1)定义：物体与物体之间的___________ N 牛顿 ，符号：_____. (2)单位：_______
栏目 导引
第三章
相互作用
(3) 力的同时性：两个物体间的一对作用力 ，总是同时产 生、同时消失． (4)力的矢量性 力不仅有大小，而且有方向，力的作用效果除与力的大小、
方向有关外，还与力的作用点有关．
2．力的作用效果 (1)静力效果——使物体的形状发生改变(形变)，如把物体拉
伸、压缩、扭转、剪切等．
栏目 导引
第三章
相互作用
3.1重力与弹力+说课课件-2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
学生在初中阶段已经学习过重力，可能会对这节课不够重视。可以设计联系实 际情景的导入，引发学生更深入的思考。
本节从高于初中物理的知识出发，介绍了重力的产生原因，大小方向等，又引 入了重心和力的图示法的概念。介绍了许多生活的实例，不仅对学生积极参与教学 起到了良好的促进作用，同时使学生感知到物理与生活息息相关，激发了学生学习 物理的兴趣。
下面我将在“启发式学习”教学理念的指导下，来着重说一说我 的教学过程。
我的教学过程共六个环节
创设情境 引入新课
01
02
交流与 讨论
探究： 探究： 重力大小 重力的 和方向 作用点
03
04
课堂小结 布置作业
05
06
实验探究： 悬挂法确 定不同物 体的重心
情境一 情境二
悬挂地图
引入中垂线的应用，并引导思考原理。
科学思维Βιβλιοθήκη 科学探究科学态度与 责任
知道重力的方向以 及重力的大小与物 体质量的关系。
通过“重心”概念的引 入渗透“等效代换”的
物理方法。
能通过探究活动体验力
养成用科学的质
的作用效果与力的大小、 疑 的 态 度 去 学 习 知
方向、作用点三个因素 有关。
识的习惯，善于在
学习的过程中提出
问题。
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
置，所受重力大小相同吗？
【探究二】重力的作用点
01
02
03
支撑法找重心
原理：二力平衡
重心的定义
关于重心理解 的判断
重心：一个物体的各部分 都受到重力的作用，从效果 上看，可以认为各部分受到 的重力作用集中于一点，这 一点叫作物体的重心。
高中物理人教版必修一第三章高中物理人教版必修一第1节《重力基本相互作用》课件
重力 基本相互作用
学习目标：
1.知道力是物体间的相互作用；力使物体产生形变或使物体运动状 态改变；用力的图示表达力的三要素. 2.了解重力的产生；理解重力的三要素. 3.能测量重力的大小，确定重力的方向.
重点难点
重点 1.明确力的概念及相互性。
2.会用力的图示和力的示意图来表示力。
3.知道重力产生的原因，知道重心的概念。
理课本（或其他物品）所受重力的大小，并指出你的依据.
归纳总结：可以利用二力平衡，用弹簧秤称量;也可以利用G=mg求 解，要用到天平.两种方法的原理不同，但最终都能求出物体所受
的重力.
知识拓展：地球的不同地方，重力加速度g不同，物体的地理位置 对于以上两种求重力的方法有没有影响呢？
二、重力
问题设置
任何一个力都有方向，你知道重力的方向吗？请用实例说明你 的依据.
三、四种基本相互作用
思考讨论
质子带正电，但质子（与中子一起）却能聚集在一起构成原子核.你能推测 是什么力的作用结果吗？
攻略一：阅读教材53页，师生共同讨论、总结.
一、力和力的图示
提出问题
2.若只表示物体在某个方向上受到了力，我们应如何去表示？
结论：只需画出力的示意图，即只画出力的作用点和方向，表 示物体在这个方向上受到了力。
二、重力
合作探究
同桌合作，一起找出自己周围有关重力现象的例子，同桌指出
施力物体和受力物体.
特别强调：重力是由于物体受到地球的吸引而产生的，但重
解析：当注满水时，球壳和水的重心均在球心，故它们共同的重心在球 心.随着水的流出，球壳的重心虽然仍在球心，但水的重心逐渐下降，开 始一段时间内，球壳内剩余的水较多，随着水的重心的下降，球壳和水 共同的重心也下降；后一段时间内，球壳内剩余的水较少，随着水的重 心的下降，球壳和水共同的重心升高；剩余的水越少，共同重心越靠近 球心，最后，水流完时，重心又回到球心，故球壳和水的共同重心将先 降低后升高，选项D正确. 答案：D
人教版高一物理必修第一册第三章第一节：重力 弹力
C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受 力不会施力。
D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。
一、力 2、对力的理解
练习2、关于力的下述说法中正确的是（ ） A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平测量
一、力 3、力的表示
1）、力的图示
50N
F
精确表示（大小、方向、作用点）
.
2）、力的示意图
粗略表示（方向、作用点） （即表示这个物体在这个方向受到了力）
F
.
一、力
3、力的表示 作力的图示的步骤、注意事项：
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向右的拉力F的作用。
试画出力的图示。
A
20N
1.确定受力物体(研究对象）
F1
墙
圆球
F2
斜面
三、弹力 4、弹力的大小
著名的胡克定律：
内容： 同一个弹簧的弹力 大小与弹簧形变量成 正比
公式：F= K △L (K为 比例数)
F=80N
2.线段的起点（或终点）表示力的作用点,它必须画在受力物体上
3.线段的长度（包括箭头在内）要跟力的大小成比例,同时要标出单位线 段表示的力的大小.
4.最后标上表示力的字母和数值
研习 3 对重力和重心的理解
[合作讨论]
二
秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山流水，
重
水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落
示或示意图，下列所示的四个图中正确的是( )
二、重力 2、重力的大小及方向
讨 论 重垂线的工作
原理是什么？
人教版高中物理必修一第3章1
(4)方向：重力的方向始终竖直向下．注意不能将重力的 方向表述为“垂直向下、指向地心”．
配人教版 物理 必修1
2．对重心的理解 (1)重心是重力的等效作用点． (2)重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．如一个 圆形平板的重心在板上，而一个铜环的重心就不在环上． (3)重心在物体上的位置与物体的位置、放置状态及运动 状态无关，但一个物体的质量分布或形状发生变化时，其重心 在物体上的位置也发生变化．
配人教版 物理 必修1
3．力的作用效果 力的作用效果可以体现在两个方面： (1)物体运动状态的变化即物体速度的变化．不管是速度 的_大__小_还是__方__向__发生变化，都说这个物体的运动状态发生了 变化． (2)物体形状的变化．(即形变)当我们用手压锯条的时候， 锯条变弯，我们就说锯条发生了形状的变化．
(2)标度的选取应根据力的大小合理设计．一般情况下， 线段应取2～5段整数段标度的长度．
(3)要用同一标度画同一物体受到的不同的力．
配人教版 物理 必修1
2．如图 3－1－2 所示，桌面上有质量为 600 g 的书，用 图示法表示出桌面对书的支持力，并作出这个力的示意图．(g 取 10 N/kg)
配人教版 物理 必修1
1．关于力，下列说法正确的是( ) A．有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以有的力 没有施力物体 B．力不能离开物体而存在 C．有的物体只是施力物体而不是受力物体 D．不接触的物体间一定没有力的作用 【答案】B
配人教版 物理 必修1 力的图示和力的示意图的比较
作图 步骤
力的图示
力的示意图
人教版高中物理必修一第三章第一节
知能演练轻松闯关
本部分内容讲解结束
按ESC键退出全屏播放
变式训练
1．下列关于物体受力的几种说法中正确的 是( ) A．只有直接接触的物体间才有力的作用 B．足球被踢出后，在空中向前飞是因为受 到一个向前的推力 C．拳击手出击一拳，但并没有击中对方， 这时只有施力物体，没有受力物体 D．力可以使物体的运动状态发生变化
解析：选D.不直接接触的物体间也可有力的作 用，如两磁铁间有一定距离也有力的作用，A 项错．踢出去的足球向前飞行，并没有受到向 前的推力，因为找不到施力物体，没有施力物 体的力是不存在的，B项错．拳击手没有击中 对方，说明拳击手与对方之间没有相互作用， 施力物体和受力物体都不存在，C项错．力的 作用效果之一是使物体的运动状态发生变化， D项对．
新知初探自主学习
一、力和力的图示 [自主探究]
通过“踢”、“接”、“顶”球，都使球的 运__动__状__态__发生了改变；通过“压”、“拉” 分别使锯条、橡皮条发生了形变，其原因是 其他物体对它们_作__用__的结果．
成功发现
力的概念
(1)定义：力是物体与物体之间的相互作用. (2)单位：_牛__顿__，简称_牛__，符号__N_. (3)矢标性：__矢__量__. (4)作用效果：①改变__运__动__状__态__(改变速度)； ②产生_形__变___. (5)三要素：_力__的__大__小___、_方__向__和__作__用__点__， 称为力的三要素.
要点2 力的图示和力的示意图的比较
步骤
力的图示
力的示意图
1
选定标度(用某一长度表 示多少牛的力)
无需选标度
2
从作用点开始沿力的方 向画一线段，根据选定 的标度和力的大小按比
高中物理必修一第三章 复习资料
高中物理必修一第三章相互作用第一节重力基本相互作用一、重力基础概念即：重力定义、图示、符号、计算公式、重心等（详见课本P51—53）。
二、重点摘要1、重力属于性质力中的场力，即物体并不互相接触，跟距离有关系。
2、重力方向：指向地心（竖直向下）。
3、g—重力加速度 g单位：m/s² m/s²—加速度。
4、、g随高度的增加而增加，随纬度的升高而升高。
例：在南北极，g=10 N/kg 在赤道，g=9.8 N/kg 。
第二节弹力一、弹力基础概念1、弹力定义：当物体发生形变，使物体变回原来状态的力叫做弹力。
2、弹力的形变分为：弹性形变、弹塑性形变、塑性形变。
3、弹力的大小：由外力决定。
4、弹力的方向：点、面、曲面。
5、弹力的作用点：接触面上。
注意：有弹力一定有接触面，有接触面不一定有弹力。
6、更多基础概念（详见课本P54—56）。
二、重点摘要1、胡克定律：F = k·△x （F—弹力；k—劲度系数（N/m）；△x—形变量）注意：胡克定律只能应用在常值物体。
2、弹力的受力分析：弹力与面接触：画出的力的方向与接触点垂直；弹力与曲面接触：画出的力的方向指向圆心。
2、在做受力分析时，杆上的力在任意方向上，所以不可先画出来。
第三节摩擦力一、摩擦力基础概念1、摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。
2、滑动摩擦属于动摩擦力；滚动摩擦本质是既属于静摩擦力又属于动摩擦力。
3、动摩擦力产生的前提：有弹力，有正压力（正压力：垂直于接触面的弹力，符号—Fn）。
4、动摩擦力与接触面的相对运动有关，方向与其运动方向相反，作用点在接触面上。
5、动摩擦力的大小与物体表面粗糙程度和正压力有关，表面越粗糙，μ越大。
（用Fn表示）公式即：f动 = μ· Fn 。
（μ是比例常数，叫做动摩擦因数）6、静摩擦力产生的前提：有正压力，有接触面，有相对运动趋势（使物体产生静摩擦力的外力），方向与外力方向相反。
7、在作受力分析时，不要先把静摩擦力画出来，应先通过计算，若再没有计算静摩擦力前，各个力已经平衡，则无摩擦力，若反之，则有摩擦力。
《步步高》高中物理必修一
《步步高》高中物理必修一篇一：步步高必修一物理第三章第1节第三章相互作用第1节重力基本相互作用1．如图1中的甲、乙表示了力的作用效果，其中图甲表示力能使物体的____________；图乙表示力能使物体的______________．像这样人们把改变物体的__________或产生________的原因，即物体与物体之间的相互作用，称做力．图12．力的图示就是把一个力的________、________和________这三要素用一条带箭头的线段准确、形象地表示出来，线段的方向表示力的________，线段的长短表示力的________，用箭尾(或箭头)表示力的________．3．由于地球______而使物体受到的力叫重力，重力的方向________，质量为m的物体所受的重力G＝______.4．物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用______于一点，这一点叫物体的重心．形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其__________上．5．目前，人们认识到自然界中存在四种相互作用，它们分别是：________________、________、________________、______________.6．下列关于力的说法错误的是( )A．力是物体与物体之间的相互作用B．力可以只有施力物体而没有受力物体C．力是矢量，它既有大小又有方向D．力可以用带箭头的线段表示7．关于重力，下列说法中正确的是( )A．只有静止的物体才受到重力的作用B．只有做自由落体运动的物体才受到重力的作用C．重力的方向总是与物体的运动方向相同D．重力的方向总是竖直向下的8．下列关于重心的说法中，正确的是( )A．物体所受重力的等效作用点叫物体的重心B．只有在物体的重心处才受到重力的作用C．质量分布均匀、形状对称的物体的重心在其几何对称中心D．球体的重心总在球心【概念规律练】知识点一力的概念1．下列说法正确的是( )A．拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只有施力物体，没有受力物体B．力离不开受力物体，但可以没有施力物体．例如：向上抛出的小球在上升过程中受到向上的力，但找不到施力物体C．只有相互接触的物体间才会有力的作用D．一个力必定联系着两个物体，其中任意一个物体既是受力物体，又是施力物体2．下列说法正确的是( )A．甲打乙一拳，乙感到痛，而甲未感到痛，说明甲对乙施加了力，而乙未对甲施加力B．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的C．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在D．网球运动员用力击球，网球受力飞出后，网球受力的施力物体不再是人知识点二力的图示和力的示意图3.图2如图2所示，物体A对物体B的压力是10 N，试画出这个力的图示和示意图．4．一个重20 N的物体沿着斜面下滑，如下图所示，关于物体所受重力的图示不正确的是()知识点三重力和重心5．关于重力的大小，下列说法中正确的是( )A．物体的重力大小总是恒定的B．同一地点，物体的重力与物体的质量成正比C．物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受的重力D．物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力6．下列说法正确的是( )A．自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受重力越来越大B．在空中飞行的物体不受重力作用C．一抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向始终在改变D．将一石块竖直向上抛出，在先上升后下降的整个过程中，石块所受重力的大小与方向都不变7．关于物体的重心，下列说法正确的是( )A．物体的重心一定在物体上B．用线竖直悬挂的物体静止时，线的方向一定通过重心C．一砖块平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变D．舞蹈演员在做各种优美的动作时，其重心在体内位置不变知识点四四种基本相互作用8．下列说法中正确的是( )A．自然界所有的相互作用力都可归纳为四种基本相互作用B．在四种基本相互作用中，万有引力是最强的C．四种基本相互作用的规律是完全独立的，不可能再统一了D．万有引力和电磁力是长程力，强相互作用和弱相互作用是短程力【方法技巧练】重心位置的确定方法9.图3如图3所示，一个被吊着的均匀球壳，其内部注满了水，在球的底部有一带阀门的细出水口．在打开阀门让水慢慢流出的过程中，球壳与其中的水的共同重心将会( )A．一直下降B．一直不变C．先下降后上升D．先上升后下降1．下列说法正确的是( )A．每个力都必有施力物体和受力物体，找不到施力物体或受力物体的力是不存在的B．网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球的施力物体是人C．两个力都是5 N，那么这两个力一定相同D．施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体2．下列说法中正确的是( )A．射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用B．在奥运摔跤赛场上，甲用力把乙摔倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力D．相互作用的任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体3．下列关于力的作用效果的叙述中，错误的是( )A．物体的运动状态发生改变，则物体必定受到力的作用B．物体运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用C．力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变4．下列有关力的说法正确的是( )A．竖直向上抛出的物体，物体竖直上升，是因为受到一个竖直向上的升力作用B．放在斜面上的物体会沿斜面下滑，是因为受到一个下滑力作用C．放在水中的木块会上浮，是因为受到了浮力的作用D．运动员跳远，腾空后能前进几米，是因为受到了空气的推力5．关于重心，下列说法中正确的是( )A．重心就是物体内最重的一点B．物体发生形变时，其重心位置一定不变C．物体升高时，其重心在空中的位置一定不变D．采用背越式跳高的运动员在越过横杆时，其重心位置可能在横杆之下6．下列说法正确的是( )A．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来给手一个作用B．运动员将垒球抛出后，垒球的运动状态仍在变化，垒球仍为受力物体，但施力物体不是运动员C．被运动员踢出的在水平草地上运动的足球受到沿运动方向的踢力的作用D．带正电的甲球吸引带负电的乙球，那么乙球也吸引甲球，但是磁铁吸引铁块，而铁块不会吸引磁铁7．如图4所示，“马踏飞燕”是汉代艺术家高度智慧、丰富想象、浪漫主义精神和高超的艺术技巧的结晶，是我国古代雕塑艺术的稀世之宝，飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上，是因为()图4A．马跑得快的缘故B．马蹄大的缘故C．马的重心在飞燕上的Q点，用与竖直方向成60°角斜向上的20 N的力把木块抵在墙壁上，试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图．图59．物体竖直悬挂在弹簧秤下静止时，秤示数为29.4 N，则用天平测此物体质量时，示数为多少？当用弹簧秤拉着物体向上匀速运动时对物体所受的拉力而言，指出施力物体和受力物体，此时秤的示数是多少？(g取9.8 N/kg) 10．一个质量为60 kg的人，在地球上的重量为588 N，在月球上的重量为98 N．该人做摸高运动时，在地球上的触摸高度为0.5 m，那么在月球上的触摸高度为多少？第三章相互作用第1节重力基本相互作用课前预习练1．运动状态发生改变形状发生改变运动状态形变2．大小方向作用点方向大小作用点3．吸引竖直向下mg4．集中几何中心5．万有引力作用电磁相互作用强相互作用弱相互作用 6．B [力是物体与物体之间的相互作用，故一个力既有施力物体又有受力物体，B错误，其余都是正确的．]7．D8．AC [物体的各部分都受到重力作用，从效果上看，可以把物体所受的重力看做集中于一点，这一点叫物体的重心，并不是只有物体的重心处才受到重力的作用，A对，B错．质量分布均匀、形状对称的物体的重心在其几何对称中心，球体的质量分布不一定是均匀的，故球体的重心不一定在球心，C对，D错．]课堂探究练1．D [拳击手一拳击出，没有击中对方，表明拳击手对对方没有施力，没有力当然谈不上施力物体和受力物体，A错；力是相互的，受力物体受到的力必然是施力物体施加的，必须有施力物体，B错；力既可以是接触力，也可以是非接触力，例如，重力就可以存在于没有接触的物体之间，C错；所以D正确．]2．D [甲对乙施力的同时，乙对甲也施力，只不过甲的“拳头”比乙“被打的部位”——如肚子、脸部等更能承受击打罢了，所以乙感到痛而甲未感到痛，A错；“风吹草动”的施力物体是空气，B错；力不可以离开物体，磁铁对铁钉的作用是通过磁铁产生的磁场发生的，磁场离不开磁铁，故C错；网球飞出后受重力和阻力作用，施力物体是地球和空气，故D正确．] 点评①力的作用是相互的．若甲物体对乙物体施加某种力的作用，则乙物体必同时对甲物体施加相同性质的力的作用．施力物体同时也是受力物体，受力物体也必然是施力物体，这说明力是成对出现的．②力的产生和存在离不开物体．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用．前者是受力物体(研究对象)，后者是施力物体，只要有力产生，就一定同时存在着受力物体和施力物体．力不能脱离物体而独立存在．分析力时，要弄清该力是谁对谁的作用．若找不到施力物体，则该力不存在．3．见解析解析画力的图示，要严格按照以下步骤进行．(1)选定标度：此题选2 mm长的线段表示2 N的力．(2)从力的作用点沿力的方向画一条线段，线段长短根据选定的标度和力的大小成正比，线段上加刻度，如上图甲所示，也可以如上图乙所示，从O 点(用O点代替B物体)竖直向下画一段五倍于标度的线段；(3)在线段上加箭头表示力的方向．画力的示意图：从作用点或从B的中心处沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，然后标明FN＝10 N即可，如上图丙所示．点评作力的图示的具体步骤：(1)选定标度，即用某一长度的线段来表示一定大小的力，选标度应根据力的大小合理选取，一般情况下线段分2～5段，不能过多也不能太少．(2)从力的作用点沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加上刻度．(3)在线段上沿力的方向加上箭头．篇二：高中物理必修一知识点精讲[1]第一章.运动的描述考点五：运动图象的理解及应用由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用。
人教版高一物理必修一第三章第一节重力和弹力ppt课件
1.力是使物体运动状态发生变化 的原因。 2.力是使物体发生形变的原因。
一、力（ F ）
1. 定义： 物体与物体之间的相互作用称为力。 2. 物质性： 力不能离开物体施力物体和受力物体而单独存在。 3. 相互性： 一个力总是联系着施力物体和受力物体两个物体，同时存
在、同时作用。 4. 力的单位： 牛顿（N） 5. 作用效果： 使物体的运动状态发生改变；使物体产生形变。
FN FN
FN
FN
FN
FN
FN FN
3. 拉力：由于绳子（弹簧）被拉长要恢复原状，而产生的弹力。拉力 的方向总是沿绳子（弹簧）收缩的方向。
F
F
F1
F2
F3
注：两物体间的弹力是发生在相互接触面上，但可以将作用点移到重心上。
4. 杆的弹力
F F
杆的弹力不一定沿杆
F
F
例4. 如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为 30°的斜面上，杆的另一端固 定一个重为 2 N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力 ( )
探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系 在弹性限度内，弹簧伸长量越大，弹力越大，可能成正比．
钩码个数 弹力 F/N
伸长量 x＝(L-L0)/m
比值 F/x
1 0.5 0.020
25.000
2 1.0 0.040
25.000
3 1.5 0.060
25.000
4 2.0 0.080
25.000
五、胡克定律
D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体
二、力的表示
1. 力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 力的图示：用一根带有箭头的线段来表示力。
大小：长度
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
栏目 导引
第三章
相互作用
三、四种基本相互作用 自研教材
吸引 1．万有引力：一切物体之间都存在着相互_______的力，这 种性质的力叫万有引力．
2．电磁相互作用：电荷间的相互作用、磁体间的相互作 用，本质上是同一种相互作用的不同表现，都称为电磁相互 作用或电磁力． 3．强相互作用：质子间、中子间、质子与中子间存在着比 电磁力更强大的吸引力，即强相互作用． 4．弱相互作用：原子核在发生放射现象中起作用的还有另 一种很弱的相互作用，即弱相互作用．
矢量 (3)矢标性：_______． 大小 方向 作用点 (4)三要素：力的_____、____和______，称为力的三要素．
栏目 导引
第三章
相互作用
3．力的表示 (1)力的图示：用一根带箭头的线段表示力 ．线段按一定 比例 长短 指向 _____画出，它的______表示力的大小．它的_____表示力的 箭尾 方向，_______ (或箭头)表示力的作用点，线段所在的直线
(2)动力效果——改变物体的运动状态 ，即改变物体的速 度．
根据力的作用效果判断物体是否受力，是受力分析的基本方
法．
栏目 导引
第三章
相互作用
特别提醒：(1)相互作用的物体，可以直接接触，也可以不 接触，但作用力必然是成对出现的．
(2)并非有生命的物体才是施力物体，也并非先有施力物体
后有受力物体．
栏目 导引
同纬度处所受重力大小不同．g值还随海拔高度的改变而改
变，在同一纬度处，高度越大，g值越小，致使同一物体受 到的重力随高度的增加而减小．
(3)方向：重力的方向始终竖直向下．不能将重力的方向描
述为“垂直向下、指向地心”．
栏目 导引
第三章
相互作用
2．对重心的理解 (1)重心是重力的等效作用点，并非物体的全部重力都作用 于重心． (2)重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．如一个圆 形平板的重心在板上，而一个铜环的重心就不在环上． (3)重心在物体上的位置与物体的位置、放置状态及运动状 态无关，但一个物体的质量分布或形状发生变化时，其重心 在物体上的位置也发生变化． (4)质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心
(1)找不到施力物体的力是不存在的．
(2)力的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体．
(3)力可以分为接触力和非接触力两大类．
栏目 导引
第三章
相互作用
【解析】
力是物体对物体的作用，任何力都有它的施力物
体和受力物体，A错误，C正确．网球受力的施力物体是球 拍，B错误．有些力如重力、磁力等物体间不接触就可以发 生作用，D错误．故选C. 【答案】 C
2
3
在线段末端标出箭头， 表示方向
栏目 导引
第三章
相互作用
特别提醒：(1)力的图示反映了力的三要素，而力的示意图
只反映了力的作用点和方向，在分析物体受力时经常用到． (2)标度的选取应根据力的大小合理设计．一般情况下，线 段应取2～5段整数段标度的长度． (3)要用同一标度画同一物体受到的不同的力．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
栏目 导引
第三章
相互作用
【方法总结】
画力的图示的顺序可按“四定”、“三标”
来进行，其中“四定”是：定作用点、定作用线、定比例标
度、定线段长度；“三标”是：标力的方向、标力的符号、
标力的数值．
栏目 导引
第三章
相互作用
跟踪训练2 一个重200 N的物块沿滑梯下滑，关于物块所受重力的图示 或示意图，下列所示的四个图中正确的是( )
答案：AD
栏目 导引
第三章
相互作用
要点三
对重力和重心的理解
1．对重力的理解 (1)概念：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，但由 于地球自转的影响，重力一般不等于地球对物体的吸引力．
(2)大小：由G＝mg，在同一地点，重力的大小与质量成正
比．在不同地点，g值会随地球上纬度的改变而改变，纬度 越高，g值越大，两极最大，赤道最小， 导致同一物体在不
栏目 导引
第三章
相互作用
【解析】
质量是物体所含物质的多少，是物体本身固有的
属性，与重力大小无关，选项A错误；同一物体在地球上的
不同位置，重力大小略有差别，方向也不相同，选项B错
误；重力是由于地球对物体的吸引而产生的，其大小一般小 于地球对物体的吸引力，方向是竖直向下而非指向地心，选 项C错误；用测力计竖直悬挂物体，只有当物体处于静止(或 匀速直线运动)状态时，测力计的读数才等于物体重力的大 小，选项D正确．故选D. 【答案】 D
栏目 导引
第三章
相互作用
例2
如图所示，物体A对物体B的压力是10 N，试画出这
个力的图示和示意图．
【思路点拨】
画图示： 选标度 → 画线段 → 标箭头
栏目 导引
第三章
相互作用
【解析】
画力的图示，按以下步骤进行．
(1)选定标度，此题可选3 mm长的线段表示2 N的力． (2)从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段长短根据选 定的标度和力的大小画，线段画上刻度．如图甲从O点竖直 向下画一条五倍于标度(3 mm)的线段．
栏目 导引
第三章
相互作用
(3)在线段上加箭头表示力的方向即力FN的图示． 为了简便，也可以照图乙那样，不画B物体，而用O点代替B 物体，画出力FN的图示． 画力的示意图：从作用点或从B的中心处开始沿力的方向画
一条线段，并加上箭头，表示方向，然后标明FN＝10 N即
可，如图丙所示． 【答案】 见解析
是物体的重心．
(2)重心位置与物体形状、质量分布有关．形状规则、质量 几何中心 分布均匀的物体的重心在它的___________．
栏目 导引
第三章
相互作用
成功体验
判断下列说法的正误
(1)地球上所有物体的重力的施力物体都是地球( )
(2)重力的方向也可以表述为指向地心(
)
)
(3)重心是物体重力的作用点，重心一定在物体上( 提示：(1)√ (2)× (3)×
栏目 导引
第三章
相互作用
(3)力的同时性：两个物体间的一对作用力 ，总是同时产 生、同时消失． (4)力的矢量性 力不仅有大小，而且有方向，力的作用效果除与力的大小、
方向有关外，还与力的作用点有关．
2．力的作用效果 (1)静力效果——使物体的形状发生改变(形变)，如把物体拉
伸、压缩、扭转、剪切等．
栏目 导引
第三章
相互作用
跟踪训练1
下列关于物体受力的几种说法中正确的是( ) A．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力
的物体只会受到力、不会施力
B．足球被踢出后，在空中向前飞是因为受到一个向前的推 力 C．拳击手出击一拳，但并没有击中对方，这时只有施力物 体，没有受力物体 D．力可以使物体的运动状态发生变化
栏目 导引
第三章
相互作用
解析：选D.不论物体是否有生命或是否有动力，它们受到别 的物体作用时，都会施力，马拉车时，车也拉马；书向下压 桌子，桌子也向上推书，A项错误．踢出去的足球向前飞 行，并没有受到向前的推力，因为找不到施力物体，没有施
力物体的力是不存在的，B项错误．拳击手没有击中对方，
说明拳击手与对方之间没有相互作用，施力物体和受力物体 都不存在，C项错误．力的作用效果之一是使物体的运动状 态发生变化，D项正确．故选D.
第三章
相互作用
例1
下列说法中正确的是(
)
A．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有
施力物体的力也是存在的
B．网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施 力物体是人 C．每个力都必有施力物体和受力物体 D．只有直接接触的物体间才有力的作用
栏目 导引
第三章
相互作用
【思路点拨】
解答本题时应把握以下三点：
【答案】
1.73 m
栏目 导引
第三章
相互作用
【名师归纳】
重心与人类的生产和生活有着密切的联系
(1)在生产中所有的交通工具、机械设备的设计、研制工作 中，重心位置的设计都是十分重要的.它的高低、左右、前 后，对机械、车船、飞行器的稳度、能量损失等方面都有着 至关重要的影响.(2)在体育运动格斗比赛的时候，重心低不 易被击倒；现在高水平的跳高运动员都采用背越式过杆，因 为将重心提高相同的高度时，人越过的横杆高度最高.(3)生 活中的不倒翁，用了重心低的原理；货车的重心低，转弯的 时候不容易侧翻；爬山走下坡时要放低重心，增加身体的稳
第三章
相互作用
第三章
相互作用
第三章
相互作用
第一节
重力
基本相互作用
第三章
相互作用
学习目标
1.理解力的概念及力的两种作用效果． 2．学会用力的图示表示力． 3．知道什么是重力、重心，掌握重力的计算方法及方向．
4．了解自然界中的四种基本相互作用．
栏目 导引
第三章
相互作用
新知初探自主学习
一、力和力的图示 自研教材 1．力的作用效果 发生改变 (1)使物体的运动状态___________． 形变 (2)使物体发生______． 2．力 相互作用 (1)定义：物体与物体之间的___________． N 牛顿 (2)单位：_______，符号：_____.
栏目 导引
第三章
相互作用
【解析】
由题意知，当车身的重心处于离地面的临界高度时，货车恰 好不翻倒，此时重力的作用线正好经过后轮，利用几何关系 可求解． 过 O 点作竖直向下的线， 则△EOF 为直角三角形， 且∠EOF ＝30° ，如图所示．又 EF＝1 m，则 FO＝EF· 30° 3 m＝1.73 m. cot ＝