《探寻建筑艺术的特点》教案
探寻建筑艺术的特点
探寻建筑艺术的特点执教：江苏省常州高级中学高波一、【教材分析】：a．本课地位本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。
因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。
本课的内容是关于建筑的语汇，以及如何根据这些美学要素去欣赏建筑艺术。
本课为接下来的两课（宫殿、庙堂、陵墓、民居、园林）作铺垫，同时借助本课建筑特性说明建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
建筑是由空间和实体构成的艺术。
它之所以成为艺术，因为它是由平面、立面、结构、装饰等所组成的巨大的造型实体。
是按形式美的法则，利用比例与尺度、节奏与韵律、统一与变化，以及材质、色彩、绘画、雕塑的空间组合体现出自身的形象，并以内部空间造型与外部环境构成具有美的特征的统一整体。
因此，建筑欣赏有利于学生将之前绘画、雕塑中所学习到零散的美学知识在建筑课程中进行有机地整合，并为高二《设计》模块中环境艺术设计学习打下基础。
b．教材内容本课围绕着建筑艺术的欣赏方法安排教学，教材分为六个部分：第一部分是导语，列举了一些建筑史上的经典之作，以此引出课题——什么是建筑艺术？如何欣赏建筑艺术？第二部分即第2自然段，围绕“什么是建筑艺术”展开，探讨建筑艺术的基本属性、表现方式和特征。
这部分配以北京故宫三大殿、德国科隆大教堂的图片，帮助学生们对优秀的经典建筑有一个感性认识。
第三部分即第3自然段，围绕“建筑有哪些类型”展开，即探讨建筑所包括的种类。
这是为了帮助学生从身边的、生活中的建筑类型入手，对建筑有一个感性的理解和相对全面的认知。
因为只有认清了学习对象，才能进一步对其进行理性的思考和分析。
建筑艺术的特点
用心体味建筑之美——《探寻建筑艺术的特点》教学目标：知识与能力目标：了解建筑艺术的含义、特性、艺术的语言，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
过程与方法目标：利用图片欣赏、启发、归纳相结合的教学方法达成其他两个目标。
情感、态度与价值观目标：引起学生对建筑文化与民族传统之间关系的思考。
教学重点：了解建筑的涵义、类型、特性。
教学难点：了解建筑艺术的基本词汇，领会欣赏建筑艺术的基本方法。
教学过程：一、导入新课：当远古的许多生活记录都湮灭无存的今天，却有许多古建筑遗迹依然矗立在大地上，它们如同打开历史之门的钥匙，帮助我们了解祖先的思想、文化和生活。
正因为如此，许多国家都在积极地申报“世界遗产”项目。
我们作为当代的青年，有必要也有责任了解和认识这些珍贵的文化遗产。
能够继承这些建筑遗产是我们的幸运，保护好它们更是我们共同的责任。
基于上述原因，教材中安排了几课建筑方面的内容，希望能给大家带来知识的扩充、欣赏的乐趣和审美品位的提高。
二、新知探究：（一）、什么是建筑艺术？1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
概念理解：A、空间和实体——由建筑材料（实体）构成的虚体空间供人使用。
B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律C、美的感受——主要通过视觉途径来感受。
2、建筑艺术是综合性很强的艺术。
A、建筑创作不可能超越技术的可能和经济承受能力。
B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺美术、园林艺术丰富其内涵。
举例：悉尼歌剧院在阳光照映下既象贝壳，又象两艘巨型白色帆船飘扬在蔚蓝色的海面上。
贝壳形尖屋顶是由2194块分别重15.3吨的弯曲形混凝土预制件用钢缆拉紧拼成的。
悉尼歌剧院的兴建过程一波三折：有克服不了的技术难关、有拂袖而去的建筑师，还有差点让政府破产的超高工程费。
（二）、建筑有哪些类型？建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。
例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。
第17课课件探寻建筑艺术的特点
园林建筑 军事建筑
秦始皇陵、金字塔、明十三陵 长城
三、建筑艺术有哪些特性？
建筑是凝固的音乐 建筑是石头的史书 建筑是居住的机器
科学性 适用性 艺术性 文化性
如何理解建筑艺 术的科学性？
中德信 西民 罗 国沙息 未 国 班营 英 俄 秘 日 阿企 马 法 丹 国特通 来 国 牙 国 罗 鲁 本 联业 尼 国 麦 家国信 馆 家 国 斯 国 国 酋联 亚 荷 国 国 馆家馆 馆 家 国 家 家 国合 国 兰 家 家 馆 家 馆 馆 馆 家馆 家 国 馆 馆 馆 馆 馆 家 馆
德军司令部旧址
【遗存原因】铁路重线北移，政治中心北迁 【目前情况】个别建筑使用，部分建筑正在维修、保护 【目标】再现上世纪二三十年代的历史风貌，重生一个欧陆色彩的原生态小镇
专家：具备世界遗产特征 潍坊市“城市旅游”重点工程之一
【思考】：
建筑=房子吗？
一、什么是建筑艺术？
建筑艺术是由 空间和 实体 构成的艺术，它蕴含 形式美 的规律，并通过 视觉 给人以美的感受。
参考图例
总结
我们对建筑艺术有了基本了解之后，可以对 我们生活中的建筑进行评价。无论是赞美还 是批评，重要的是要有独立的个性和见解。 艺术源于生活，只有在生活中不断观察和体 悟，才能慢慢欣赏建筑之美。
简答题：
中国建筑体系与其他建筑体系相比，具有独树一帜的木 结构体系。这种体系在当时的社会条件下，有什么样的 优点？ a、承重与围护结构分工明确 b、便于适应不同的气候条件 c、减少地震危害的可能性 d、材料供应比较方便
布局严整，院落敞亮 长幼有序，各居其室，作息方便
飞檐高挑，低栏曲回，亦动亦静、亦 俗亦雅，映衬出自然的山水画感觉
课堂小结：
高中美术_探寻建筑艺术的特点教学设计学情分析教材分析课后反思
高中美术人美版《美术鉴赏》第十七课《用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点》教学设计1.教学目标知识与能力:建筑艺术是我们身边的艺术,与每个人的生活密切相关,了解建筑艺术的含义、类型、特性、语汇,能欣赏和领悟建筑艺术,进而对学校的建筑特色进行分析。
过程与方法:利用文字、图片、视频,通过教师讲解、学生讨论、积极思考,先鉴赏课本上的经典建筑艺术,再学着鉴赏身边的建筑艺术。
情感、态度与价值观:通过对建筑艺术的了解,引起学生对建筑文化与民族传统之间的思考,以及本校园建筑特色与学校文化的关系。
学情分析:高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。
使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。
2.学情分析高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。
使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。
3.重点难点教学重点:帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性,对建筑有一个从感性上升到理性的理解。
教学难点:了解建筑艺术的基本语汇,懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
通过不断实践和领会、积累和总结,对建筑艺术建立起自己的审美标准和趣味。
4.教学过程教学活动活动1【导入】视频导入同学们我们来观看一段视频看看幻灯片展示的哪个著名建筑？学生回答。
视频中展示的是我国著名的宫殿建筑故宫。
我们再来看一组图片看看图片中有哪些著名的建筑？为什么这些建筑能深入人心?这些中外著名的建筑都记录着一个时代的历史,体现一个地方的特色,它们独特的造型和空间深深打动着我们。
今天我们就一起来了解下什么是建筑艺术,怎么欣赏一座建筑。
进入我们今天的新课:用心体味建筑之美,探寻建筑艺术的特点？活动2【讲授】概念解析什么是建筑艺术?先请学生联系生活实际,用自己的话说说什么是建筑艺术。
高中美术说课稿6篇
高中美术说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《探寻建筑艺术的特点》教学设计
教学设计
怎样理解建筑艺术的含义呢？（画图）（二）、建筑有哪些类型？（第二小组：课件+讲解）
建筑类型是适应人类的不同活动需
要而出现，随社会发展而增加。
例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。
教师：通过第二组同学的认真分析和讲解，我们了解了建筑的类型，下面，我们做一道练习题，分析教材建筑图片，思考哪些主要满足人们的物质需要？哪些主要满足精神需要？（课件+连线题）。
《探寻建筑艺术的特点》教学设计
教学设计
（二）、建筑有哪些类型？（第二小组：课件+讲解）
建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。
例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。
（图片：世界著名或
秦皇岛本地有名的）
商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。
教师：通过第二组同学的认真分析和讲解，我们了解了建筑的类型，下面，我们做一道练习题，分析教材建筑图片，思考哪些主要满足人们的物质需要？哪些主要满足精神需要？（课件+连线题）。
探寻建筑艺术的特点教案
探寻建筑艺术的特点教案教案标题：探寻建筑艺术的特点教学目标：1. 了解建筑艺术的定义和基本特点。
2. 掌握不同建筑风格及其特点。
3. 培养学生对建筑艺术的欣赏和审美能力。
4. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教学内容：1. 建筑艺术的定义和基本特点a. 介绍建筑艺术的概念和定义。
b. 解释建筑艺术的基本特点，如功能性、美学性、结构性等。
2. 不同建筑风格及其特点a. 介绍主要的建筑风格，如古典主义、哥特式、巴洛克、现代主义等。
b. 分析每种建筑风格的特点，包括建筑形式、材料、装饰等方面。
3. 建筑艺术的欣赏和审美能力培养a. 分析并欣赏不同建筑作品的美学特点。
b. 引导学生通过观察、描述和比较，培养对建筑艺术的审美能力。
4. 创造力和团队合作能力培养a. 设计一个小组项目，要求学生合作设计一个建筑作品。
b. 引导学生在项目中发挥创造力，运用所学知识和技能，展示团队合作能力。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示一些著名建筑作品的图片或视频，引起学生对建筑艺术的兴趣。
2. 介绍建筑艺术的概念和基本特点，让学生理解建筑艺术的定义和重要性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举一些他们认为具有代表性的建筑作品，并解释其特点。
第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对建筑艺术的理解。
2. 介绍不同建筑风格及其特点，通过图片和文字资料展示各种建筑风格的代表作品。
3. 学生小组活动：每个小组选择一个建筑风格进行深入研究，包括该风格的特点、代表作品等，并向全班进行展示。
第三课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对建筑风格的理解。
2. 分析并欣赏不同建筑作品的美学特点，引导学生从不同角度观察和描述建筑作品。
3. 学生小组活动：每个小组选择一座建筑作品进行深入欣赏和分析，包括外观、内部结构、装饰等方面，并向全班进行展示。
第四课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对建筑作品的欣赏和分析能力。
2. 引导学生思考和讨论建筑艺术对人们生活的影响和意义。
人美版高中《美术鉴赏》 第17课 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点 教学设计(试讲)
第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点教学目标：1、知识目标：通过本课的学习使学生对建筑艺术的含义和特性有个基本的了解，知道如何科学的评价和欣赏一座建筑，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
2、能力目标：利用图片欣赏，来引导、启发、归纳，让学生在欣赏过程中逐步提高欣赏建筑艺术作品的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本课学习使学生初步掌握欣赏建筑艺术的基本方法，树立正确的审美观，懂得欣赏建筑之美。
为学生塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
教学重点：弄清建筑的基本含义及其基本特性，对建筑有一个感性的认识上升到理性的理解。
教学难点：了解建筑的艺术特征，探讨建筑风格的形成和演变原因，帮助学生懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑课业类型：欣赏课。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时教学过程：评委老师好！我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》，下面我开始今天的讲课。
一、导入课题同学们，一提起2008年奥运会，相信你们还记忆犹新，尤其是开幕式的表演给世界人民留下了美好的记忆，那开幕式是在哪里举行的呢？【课件出示：鸟巢图文】知道鸟巢属于什么美术类型吗？同学们，建筑就在我们身边。
我们每个人都会有自己的评价方式和观点。
但是这一切又基于对建筑艺术的真正了解。
今天，我们就来了解一下有关建筑艺术的知识。
【板书：第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点】二、新知探究1、什么是建筑？同学们，一提起建筑大家觉得很熟悉，因为人们的衣食住行都离不开建筑。
那建筑仅仅是指我们常说的房子吗？在你们的生活中除了房子你还见过那些不同形式的建筑？【板书：建筑的类型】小结：同学们，建筑不仅仅是指房子，诸如桥梁，陵墓，纪念碑、广场等都属于建筑【课件出示：桥梁、纪念碑、广场、陵墓等图文】。
所以，比较准确地讲，建筑是利用物质材料创造一种供人们从事各种活动的人为的空间。
探寻建筑艺术的特点-教案
同学们例举的金字塔、秦始皇陵等都非常好，它们都是最能反映当时历史文化及社会形态的代表性建筑。建筑的这种文化性带给我们的不仅仅是一个民族一个地区创造出的不同的建筑形式和风格，而更多的向我们诉说着某个民族某个时代所取得的非凡的文化成就，使我们了解那个时代的精神状态、人们的生活状况、国家的实力及科学文化的发展等诸多情况起到了至关重要的作用。
那么我们的美术鉴赏课应该从哪些方面来欣赏和剖析建筑艺术呢？对，艺术性，前面我们说过，建筑是技术与艺术相结合的产物，这就是我们要了解的建筑艺术的最后一个特点：艺术性。
建筑的艺术性主要体现在建筑的形体方面，那么它依靠哪些语汇来表现呢？
1、尺度与比例
尺度的概念是相对的，它表达的是一个空间或者建筑物是过大或者过小，不同的建筑类型应该有不同的尺度概念，住宅一般来讲应该具有亲切的尺度，而纪念性建筑则往往需要用高大来表现尊严和庄重，比例是建筑形体的长宽高等之间的数字倍数关系。如沙特尔大教堂、米兰大教堂等。
第17课探寻建筑艺术的特点
滦县二中
张博
那么你有没有最喜欢的建筑？你又是如何认识和评价它所体现出来的艺术成就？这就作为我们今天的课下作业来完成。
学生回答建筑。
学生尝试回答问题
学生欣赏图片并说出建筑名称，说明属于哪种建筑类型
欣赏图片，了解中国传统工艺技术“榫卯结构”
学生举例说明，并简要说明其代表的时代及国家传统文化
欣赏图片并回答问题
引入课题
2、均衡与节奏
均衡是建筑物稳定的美感，节奏是高矮、大小的有机结合形成的韵律美。如泰姬玛哈尔陵，全部使用白色大理石建成，从外形看方与圆的变化形成完美的结合，对称的布局和严谨的结构又给了它稳定的均衡感，被世界公认为“最完美无暇的穆斯林建筑艺术”。
高中美术探寻建筑艺术特点说课稿
高中美术探寻建筑艺术特点说课稿高中美术探寻建筑艺术特点说课稿高中美术探寻建筑艺术的特点说课稿第十七课用心体味建筑之美一一探寻建筑艺术的特点我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书一一美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
教材分析：1、教学目标：了解建筑艺术的含义和特性；了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
2、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性认识上升到理性认识的理解。
3、教学难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
教学方法：1、我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。
学法指导：1、引导学生采用观赏、观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。
2、讨论法，小组合作法。
通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。
教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。
二、新知探究：环节一、什么是建筑艺术？1、建筑艺术的概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
教师活动：多媒体出示美术语言的概念。
学生活动：熟悉概念并读出。
建筑艺术是一门综合性很强的艺术。
环节二、建筑有哪些类型：教师活动：用多媒体投出：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等学生活动：能分出哪些满足了人的物质要求？哪些满足精神需要？环节三：建筑艺术有哪些特性？（重点）1、建筑史上三句名言：建筑是凝固的音乐建筑是石头的史书建筑是居住的机器2、四个特征：※科学性教师活动：用多媒体投出古埃及金字塔，哥特式教堂图片，指导学生了解建筑的科学性。
学生活动：小组讨论并理解其科学性※适用性：建筑是实体与空间的结合※艺术性：1）雨果：名言2）中外建筑、中外园林的不同特点※文化性：一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态教师活动：让学生分析古埃及、希腊、中国建筑的典型特征学生活动：小组讨论并汇总答案.环节四：建筑艺术有哪些词汇？建筑艺术依靠哪些词汇表现个性？1、形体z、比例3、尺度4、均衡5、节奏6、色彩与质感受7、环境三、拓展：提高实践能力1、观察身边的建筑，分析它们的成功之处，举例说明它们运用了哪些建筑词汇？2、分析多媒体图片建筑，哪些满足人们的物质需要？哪些满足精神需要？四、课堂小结：要点回顾：1、什么是建筑艺术？2、建筑有哪些类型？3、建筑艺术有哪些特征？4、建筑艺术有哪些词汇？。
《探寻建筑艺术的特点》教学设计
《探访建筑艺术的特色》教课方案一、【教材剖析】本课是建筑艺术赏识单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又拥有自己的独到魅力。
它是我们身旁的艺术，与每一个人的生活亲密有关。
所以，懂得赏识建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培育审美能力的重要构成部分。
二、【学情剖析】建筑于学生既熟习又陌生。
高一的学生对生活有着较为丰富的感性认识，有部分学生对中国有名建筑有过观光；也有好多同学经过各样媒体形式认识建筑，有着自己的印象与感想。
由此，对建筑艺术的学习表现出浓重的兴趣，拥有很强的求知欲。
但对建筑艺术只有零星的、表面的、愚见的认识，盼望更多的认识。
这些都为本课的教课供给了优秀的内在动力。
三、【教课目的】1、知识目标：经过本课的学习使学生对建筑艺术的含义和特征有个基本的认识，知道怎样科学的评论和赏识一座建筑，为赏识建筑艺术打下优秀的基础。
2、能力目标：利用图片赏识，来指引、启迪、概括，让学生在赏识过程中逐渐提升赏识建筑艺术作品的能力。
3、感情态度价值观目标：经过本课学习使学生初步掌握赏识建筑艺术的基本方法，建立正确的审雅观，懂得赏识建筑之美。
为学生塑造健全的高水平的艺术涵养、健康文雅的情味和丰富充分的精神世界。
四、【要点难点】教课要点：弄清建筑的基本涵义和特征教课难点：激发学生学习建筑艺术的兴趣五、【教法学法】教课理念：紧扣美术核心，教师指引启迪；成就学生主体，自主研究学习。
教课方法：讲解法发问法启迪法议论法六、【教课准备】PPT课件七、【教课过程】课程导入：上课前，请同学们看一组图片，（课件展现纸塑图片），对，这是大家都熟习的纸塑，前面我们手工制作了一些简单的纸塑，纸塑是经过锋线和谷线的挤压，并运用切割、镂空、翻折等技法，使一张平面的纸成为了一个三维立体构造。
大家试想一下，将这些三维纸雕放大——放大到足以供人类从事各样活动的立体空间，就成为了？学生回答：建筑。
（从学生生活中比较熟习的话题引出本课的课题，吸引学生的注意力。
人美版高中课程《探寻建筑艺术的特点》说课设计
人美版高中课程《探寻建筑艺术的特点》说课设计我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。
我主要从教材分析、教学目的、教学重难点、教法学法和教学过程五个步骤加以阐述。
一、教材分析：本课是建筑艺术欣赏单元的开篇，起过渡作用。
建筑于我们既熟悉又陌生。
由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。
因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。
本课教学是建筑艺术的欣赏方法，也就是如何从领会一座建筑的类型、性质、特征和艺术表现手法，对其整体概貌有一个相对准确的了解和认识，并且从这些方面进行科学的分析、评价，进而体会设计者的意图，对这座建筑的总体水平有所把握，并能根据自己所掌握的形式美法则和其他评价原则对其进行相对客观的评判，大体分清其优劣高下。
并且在这样的过程中，逐步完善自身的美学知识，提高自己的审美品位和欣赏眼光，摒弃低级和庸俗的趣味，塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
这不仅是建筑欣赏，也几乎是一切艺术欣赏和爱好的最终目的，这也可以说是我们艺术欣赏课教学的共同目标。
二、教学目标： 1、通过理论学习是帮助学生掌握这些基本知识，对建筑学这门学科以及建筑艺术有一个基本的了解，为进一步去欣赏和品味建筑艺术打下良好的基础。
2、建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
3 、根据自己所掌握的形式美法则和其他评价原则对其进行相对客观的评判，大体分清其优劣高下。
并且在这样的过程中，逐步完善自身的美学知识，提高自己的审美品位和欣赏眼光，摒弃低级和庸俗的趣味，塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
三、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性上升到理性的理解。
欣赏建筑之美教学设计
欣赏建筑之美教学设计教学设计他们的造型和空间深深的打动着那么，究竟什么是建筑艺术？我们应该从哪些方面欣赏一座建筑呢？今天，我们来学习美术鉴赏第17课《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》观看视频激发兴趣1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受概念理解：A、空间和实体——由建筑材料构成的虚体空间供人使用B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律等C、美的感受——主要通过视觉途径来感受2、建筑艺术是综合性很强的艺术A、建筑创作不可能超越技术的可能布置课下作和经济承受能力查悉尼歌剧B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺业：美术、园林艺术丰富其内涵院一波三折的举例：悉尼歌剧院6分钟建造故事5分钟、建筑有哪些类型？建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、举例身边的陵墓、民居等类型各类建筑商品交换需要：学生举例交通发展需要：学生举例科学文我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型片的了解，根据教1、欣赏金字塔图片教师讲解：①金字塔斜坡坡度约为52度，是最稳定、最完美的坡度②共分三层，最上层是国王殡室，中层是王后殡室，下层是地下殡室有四个通风道，其中一条指向天狼星，是艾西斯女神的代表，一条指向参宿一，代表奥西里斯，掌管死亡与重生学生得出结论：科学性2、欣赏科隆大教堂图片①德国的科隆大教堂是欧洲哥特式建筑的代表作，它的中厅内部高达46米，西面双塔高152米，极为壮观②科隆大教堂的大门层层往内推进，并有大量浮雕，对于即将走入大门的人，彰显着很强烈的吸引力科隆大教堂的束柱不再是简单的圆形，而是多根柱子合在一起，强调了垂直的线条，更加衬托了空间的高耸峻峭教堂内部空间高旷、单纯、统一，建筑风格与结构手法形成一个有机的整体整个建筑看上去线条简洁、外观宏伟，而内部又十分开阔明亮，给人以庄严肃穆的感觉学生得出结论：艺术性3、欣赏长城图片长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达50000多千米，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶,象征着中华民族的血脉相承和民族精神学生得出结论：文化性4、欣赏金字塔、科隆大教堂、长城的图片，说明其适用性学生得出结论：适用性教师：总结建筑的特性，下面，我们带着建筑的科学性+适用性+艺术性+文化性来欣赏一段视频导课谈话：你注意过建筑物的造型和装饰吗？留意过公园长廊的雕刻和绘画吗？让我们一起来感受建筑物的美丽吧！新课教学◆活动：欣赏建筑美1．课件出示一组美丽建筑的图片提问：刚才你们看到的这组图片美吗？美在哪些方面？举例说明自己的观点学生交谈；用词语、诗歌或散文来表示建筑物的美2．教师归纳归纳赞美建筑物美的方面：造型、色彩、装饰??3．课件出示一些赞美建筑物的诗，请学生分析这段文字是从哪个方面赞美建筑物的讨论：人们是怎样利用周围的环境或创设某种环境来体现建筑物的美？看了这些图片你有什么感想？能不能为你所喜欢的建筑物写一首赞美的诗？学生写诗并朗诵4．教师归纳建筑物的美一方面表现在它的自身造型和色彩上，另一方面表现在与周围环境及功能的协调一致上拓展活动：调查建筑装饰材料2．结合课前调查得到的一些资料，小组讨论：人们是怎么利用某种装饰材料来美化建筑物的？课后调查：我们学校是利用哪些装饰材料来美化建筑物的？怎样改进效果更好？建筑艺术欣赏作者：河南省平顶山市鲁山县辛集第三小学徐春晖一、教案背景、1，面向学生：小学六年级2，学科：美术、课时：1课时、学生课前准备：1、收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料2、让学生课前搜集有关建筑艺术的各种资料二、教学课题《建筑艺术欣赏》是人教版第十一册第1课的内容本课教材属于“艺术欣赏”的学习领域，其主要内容是：通过欣赏天安门、万里长城、承德普宁寺、大理三塔、圆明园及水乡周庄，使学生对建筑艺术有初步的了解丰富学生的人文知识、审美能力，增强学生热爱祖国的情感三、教材分析本节教材文字内容几乎没有，只有结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料及教师准备的建筑的图片、幻灯片及音像资料等来进行学习，使学生通过欣赏中国古代建筑初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感、教学重点：1、通过本课学习使学生了解天安门、万里长城、承德普宁寺、大理三塔、圆明园及水乡周庄的建筑特点2、通过对中国古代建筑艺术的欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解、教学难点：1、使学生了解水乡周庄的建筑特点2、通过欣赏中国古代建筑，丰富学生的人文知识、审美能力，增强热爱祖国的建筑艺术，热爱我们伟大的祖国的情感！四、教学方法、教法：据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法等教学方法1．情境教学法：“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美的教学情境，扩大学生视野，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然，教师则只在关键之处作出精要的点拨或总结这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知2.引导式教学法：这种教学方法适合于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识因此，学生欣赏建筑艺术时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系3.赏析教学法：赏析、品味祖国优秀的建筑艺术，从而加深对建筑艺术的理解，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力、学法：1．探究法：学起于思，思源于疑，疑则诱发探索爱因斯坦也曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题要重要因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题启发鼓励学生思考探索，大胆想象，各抒己见，逐步解疑引导他们在亲身体验中探求新知体验到喜获知识，迈向成功的欢乐，进而激发学习兴趣，增强学习信心2.自学尝试法：著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔”联合国科教文组织也曾指出：“未来的文盲不是不识字，而是不会学习的人”一个人如果不具备自己获取知识的能力，那么他将再也无法生存和发展，更难以适应日新月异的时代发展的需要因此说，让学生学会学习是时代的需要，是美术教学改革的需要所以在讲建筑艺术欣赏时，我就放手让学生自学，大胆地把学习的主动权还给学生，鼓励他们想想、说说、谈谈、动脑、动口，让他们自己学会思维，学会分析，学会表达，不断培养他们的自学能力3.合作学习法：我们培养的是跨世纪的人才，他们除了自身要努力学习、勇于创新外，还必须具备真诚的态度、开朗的性格及善于与人合作的精神能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质因此，我在教学本课时，给学生提供较多的讨论、交流的机会，让他们集思广益、相互切磋，在知识方面相互补充，在学习方法上互相借鉴五、教学过程、创设情境，激趣导入同学们，去年国庆长假老师首次去北京旅游当我站在天安门脚下、当我走进故宫、当我踏入颐和园、当我登上万里长城时，我完全陶醉在祖国的怀抱里，第一次那么真实的感受到祖国母亲的壮美今天我将陪同大家一起登上天安门，踏上万里长城，走进祖国的著名建筑，去欣赏它们的辉煌!(课件出示：请您欣赏生边听音乐边欣赏美丽的建筑图片)这些建筑漂亮吗？对，这些建筑非常漂亮，欣赏之后让人向往，令人陶醉那么，你们想不想更深入的欣赏一下这些建筑呢？好，现在就让我们一同去游览一下这些建筑》）、探讨什么是建筑艺术?1、同学们，在没有踏上游览车去旅游前我想先和大家共同探讨一下什么是建筑艺术？同学们可以讨论交流一下2、指名回答师引导总结：同学们说的真好！将来同学们如有兴趣一定能成为最优秀的建筑艺术家！建筑艺术是占据庞大空间的立体造型艺术,是实用与审美相结合的产物,是艺术与科学技术的结合中国建筑艺术，历史悠久，分布地域广，风格鲜明，有极强的传统风范从功能大体可分为宫廷建筑、宗教建筑、陵墓建筑、园林建筑、民居建筑等、建筑欣赏1、欣赏天安门、今天我们旅游的第一站将共同登上天安门现在请同学们看大屏幕，我们可以结合天安门的图片，并利用从各门学科中学的知识及课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料，相互合作，交流，探讨，总结一下天安门的建筑特点、既然我们今天是出来旅游，每到一处景点都要有导游才好！现在谁来为大家当导游，介绍一下天安门的建筑特点？、指名回答师引导总结：同学们真是太了不起了，我认为你们都是最优秀的导游！（课件出示：。
高中美术说课稿-第17课用心体味建筑之美-探寻建筑艺术特点
高中美术说课稿-第17课用心体味建筑之美-探寻建筑艺术特点高中美术说课稿：第17课用心体味建筑之美—探寻建筑艺术的特点我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
教材分析：1、教学目标：了解建筑艺术的含义和特性；了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
2、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性上升到理性的理解。
3、教学难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
教学方法：1、我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏#8226;启发#8226;归纳相结合的教学方法。
学法指导：1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。
2、讨论法，小组合作法。
通过学生装的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。
教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。
二、新知探究：环节一、什么是建筑艺术？1、建筑艺术的概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
教师活动：多媒体出示美术语言的概念。
学生活动：熟悉概念并读出。
建筑艺术是一门综合性很强的艺术。
环节二、建筑有哪些类型：教师活动：用多媒体投出：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等。
学生活动：能分出哪些满足了人的物质要求？哪些满足精神需要？环节三：建筑艺术有哪些特性？（重点）1、建筑史上三句名言：建筑是凝固的音乐。
建筑是石头的史书。
建筑是居住的机器2、四个特征：#8226;科学性教师活动：用多媒体投出古埃及金字塔，哥特式教堂图片，指导学生了解建筑的科学性。
学生装活动：小组讨论并理解其科学性。
#8226;适用性：建筑是实体与空间的结合。
建筑教案艺术领域的特点
建筑教案艺术领域的特点教案标题：探索建筑艺术领域的特点教案目标：1. 了解建筑艺术的基本概念和特点。
2. 探索建筑艺术在不同文化和历史背景下的发展和变化。
3. 培养学生对建筑艺术的欣赏和审美能力。
4. 鼓励学生运用建筑艺术的元素和原则进行创作和表达。
教案步骤：引入：1. 利用图片、视频或实物展示不同类型的建筑作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提出问题，例如：“你们最喜欢的建筑是什么样的？为什么？”或者“你们觉得建筑艺术有什么特点？”探索建筑艺术的基本概念和特点：3. 介绍建筑艺术的定义和基本概念，例如结构、功能、美学等。
4. 分析不同类型建筑的特点，例如住宅建筑、宗教建筑、公共建筑等。
5. 引导学生讨论建筑艺术的特点，例如稳定性、实用性、美感等。
探索建筑艺术的历史和文化背景：6. 介绍不同历史时期和文化背景下的建筑艺术风格，例如古希腊建筑、古埃及建筑、现代主义建筑等。
7. 分析这些建筑风格的特点和影响，例如古希腊建筑的对称性和比例感，现代主义建筑的简约和功能性。
8. 引导学生思考建筑艺术与社会、文化的关系，例如建筑反映了当时社会的价值观和技术水平。
培养学生的欣赏和审美能力：9. 展示一些著名的建筑作品，例如古代世界七大奇迹、现代建筑的代表性作品等。
10. 引导学生观察、分析和欣赏这些建筑作品的美学特点，例如形式、材料、色彩、比例等。
11. 组织学生进行小组或个人展示，分享自己喜欢的建筑作品，并解释自己的欣赏理由。
运用建筑艺术进行创作和表达：12. 介绍建筑艺术的元素和原则，例如线条、形状、空间、对称性、比例等。
13. 给学生分配一个创作任务，例如设计一个理想的住宅、改造一个公共场所等。
14. 引导学生运用建筑艺术的元素和原则进行创作，并解释自己设计的理念和目的。
15. 学生展示自己的作品，并互相评价和讨论。
总结：16. 回顾建筑艺术的基本概念和特点。
17. 强调建筑艺术对社会、文化和个人的影响和意义。
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探寻建筑艺术的特点
汤阴县第一中学苗玉玲
一、【教材分析】
本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
二、【学情分析】
建筑于学生既熟悉又陌生。
高一的学生对生活有着较为丰富的感性认识，有部分学生对中国著名建筑有过参观；也有很多同学通过各种媒体形式了解建筑，有着自己的印象与感触。
由此，对建筑艺术的学习表现出浓厚的兴趣，具有很强的求知欲。
但对建筑艺术只有零星的、表面的、浅见的认识，渴望更多的了解。
这些都为本课的教学提供了良好的内在动力。
三、【教学目标】
1、知识目标：通过本课的学习使学生对建筑艺术的含义和特性有个基本的了解，知道如何科学的评价和欣赏一座建筑，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
2、能力目标：利用图片欣赏，来引导、启发、归纳，让学生在欣赏过程中逐步提高欣赏建筑艺术作品的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本课学习使学生初步掌握欣赏建筑艺术的基本方法，树立正确的审美观，懂得欣赏建筑之美。
为学生塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
四、【重点难点】
教学重点：弄清建筑的基本涵义和特性
教学难点：激发学生学习建筑艺术的兴趣
五、【教法学法】
教学理念：紧扣美术核心，教师引导启发；成就学生主体，自主探究学习。
教学方法：讲授法提问法启发法讨论法
六、【教学准备】
PPT课件
七、【教学过程】
课程导入：
上课前，请同学们看一组图片，（课件展示纸塑图片），对，这是大家都熟悉的纸塑，前
面我们手工制作了一些简单的纸塑，纸塑是通过锋线和谷线的挤压，并运用切割、镂空、翻折等技法，使一张平面的纸成为了一个三维立体结构。
大家试想一下，将这些三维纸雕放大——放大到足以供人类从事各种活动的立体空间，就成为了？学生回答：建筑。
（从学生生活中比较熟悉的话题引出本课的课题，吸引学生的注意力。
）建筑就在我们身边。
今天，我们就来了解一下有关建筑艺术的知识。
新知探究:
1、什么是建筑艺术？
提问：一提起建筑大家觉得很熟悉，因为人们的衣食住行都离不开建筑。
那么建筑仅仅是指我们常说的房子吗？在我们的生活中除了房子我们还见过哪些不同形式的建筑？我们看，图片展示：（通过提问激发学生积极思考问题，一步一步引导学生说出生活中除了房子以外的建筑，如：桥梁、纪念碑、广场、庙宇等。
）
引入到第一个问题：建筑艺术是由空间和实体构成的一门综合性很强的艺术，它蕴含形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
展示图片：《朗香教堂》（让学生分组讨论对这件作品的初步感受，这个环节很好的激发了学生积极参与性，使每个学生都参与到课堂的讨论中来，并在和同学的讨论中逐步提高了对建筑的认识。
让各组学生代表谈谈对这座建筑的第一感受。
）学生回答：个性、清新等等。
老师对《朗香教堂》再做补充，加深学生对建筑艺术概念的理解。
展示一组建筑图片，再次强调：这就是建筑艺术。
正如柯布所说：建筑，是最高的艺术。
2、建筑的类型
这如此众多的建筑又是如何分类的呢？下面我们看这节课的第二个知识点：建筑艺术的类型。
(让学生思考建筑的共同点），哦，有同学发现所有的建筑都和人的活动有关，也就是说：建筑类型是适应人类的不同活动的需求而出现，随社会发展而增加。
（老师分类引导学生进行总结。
）人类在进步，我们有理由相信：伴随着人类活动领域的发展，还会涌现新的建筑类型。
展示一组图片，而所有的建筑不外乎满足人们的两种需求：精神需求和物质需求。
（让学生归纳并分类），这些建筑主要满足了人们的哪种需求？请学生进行连线。
3、建筑艺术有哪些特性？（重点）
建筑虽然根据不同的功能分成了上述不同类型，然而他们也有一些相同的共性特征。
这就是我们今天要了解的第3个知识点：建筑艺术的特性。
也是我们这节课的重点。
a、科学性
首先，建筑最重要的就是科学性，完美的受力结构是建筑之美的根本。
教师以西方的哥特式教堂设计为例作深入阐述。
不同自然环境影响着建筑的形式。
又如埃及的金字塔，也因此让全世界人瞩目。
著名建筑遗迹展示着各民族的智慧和创造力。
展示德国《科隆大教堂》，得出建筑是艺术与技术的完美结合。
b、适用性
建筑以结构和形式创造缤纷各异的空间，根本目的是满足人们的使用需要。
请同学们思考一下，北京为什么会出现故宫这样的伟大建筑呢？它是做什么用的。
对，它是古代帝王为了居住而建造的。
因此建筑艺术是为了满足人类特定需求的实用性艺术。
c、艺术性
建筑既是人类智慧和力量的表现形式，也是人类文化艺术成就的综合载体。
请同学们比较《悉尼歌剧院》和《印度泰姬.玛哈尔陵》等建筑作品。
老师作补充以强调建筑艺术的艺术性。
d、文化性：
一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态，各时代建筑材料和建筑方法的变化，带给现代人一份关于历史的画卷。
借助《万里长城》和《羑里城》强调建筑艺术的文化性。
“世界文化遗产”中的绝大部分项目是古建筑或遗址。
因此我们作为当代的青年，更有必要和责任去了解这些珍贵的文化遗产，懂得欣赏和保护它们。
相关图片欣赏：请同学们欣赏相关建筑作品，以感受本节课所学内容。
课程结束：布置作业
八、【板书设计】
探寻建筑艺术的特点
1、什么是建筑艺术？
2、建筑艺术的类型
3、建筑艺术有哪些特性？
a、科学性
b、适用性
c、艺术性
d、文化性。