课改教师事迹材料

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课程改革工作先进个人事迹材料

课程改革工作先进个人事迹材料XXX，男，48岁，中学一级教师，现任故城县故城镇中心校副校长。

在课程改革的这几年中，善于学习、勇于挑战自我，对工作兢兢业业、任劳任怨，取得骄人成绩。

一、积极投身课改，为自己赢得荣誉持之以恒的教改实验探索，丰富了我的教育理论修养，锤炼了教学艺术，形成了独具特色的教学风格。

2009年我被国家基础教育实验中心外语研究中心聘为国家级研究员；2010年被衡水市教育协会评为教育科研先进个人；2010年指导胡峰老师参加河北省教育厅举办的小学英语整合优质课，获指导奖二等奖；2011年11月，凭借深厚的教学基本功，我获得第七届中国基础教育研究会英语优质课第一名；2011年被县政府评为县级优秀教师。

为我校和故城教育争得了荣誉，展现了新课改形势下我校课程改革的力度和水平。

我还积极致力于英语教学的改革实践，近年来承担和参与了几个国家级课题实验。

我于2008-2009年承担了全国英语“四位一体”教学法实验研究，并于2009年顺利结题。

2010年参加了中国教育学会“十一五”科研规划课题的研究，也顺利结题。

二、兢兢业业，以校为家作为中心校主管教学的副校长，我不但为众多青年教师树立了榜样，而且从不吝惜将宝贵的经验授之予人。

工作期间辅导青年教师多次获县级和市级赛课一等奖，主持并参加了对新教师的“传、帮、带”活动。

除了在教学工作上带头，还努力做好行政工作，出色完成领导交给的各项任务。

自担任中心校副校长以来，为不影响上级领导布置的各项工作，经常牺牲休息时间，将工作带回家干到深夜十一、二点。

在我与各级领导的共同努力下，2007年我们故城镇中心校被县政府评为先进乡镇中心校；2010年和2011年两次被县政府评为义务教育先进学校；2010年被国家基础教育实验中心外语研究中心评为全国英语“四位一体”教学法研究优秀实验单位。

2011年11月被国家基础教育研究会评为教育科研先进单位。

三、管理工作，常抓不懈为了在工作中能夯实教学教研工作，全面提升教育教学质量，中心校坚持教育创新，深化教学改革，牢牢抓住教学这一中心工作，加强教学管理，落实有效教学，建立正常的教学秩序，全面开创了教研工作的新局面，全面提高了教学质量保持了中小学教学质量在全县领先的地位。

优秀教育工作者事迹材料

优秀教育工作者事迹材料优秀教育工作者事迹材料5篇在现实生活或工作学习中，大家都用到过事迹吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。

以下是作者收集的关于优秀教育工作者事迹材料的相关内容，供大家参考！优秀教育工作者事迹材料【篇1】徐岚在“本溪”这所以“创新、奉献、敬业、求实”为传统精神的上海市示范幼儿园、“市课改园”的教师岗位上工作了十多年。

她和“本溪”一起经历成功的“辉煌”，她也品尝着示范园工作的“辛苦”。

但她始终满怀激情地投入教育教学工作。

可以说，她是与“本溪”和孩子们共同成长起来的。

在本溪工作的的十多年时间里，徐岚从一个普通的教师逐渐成长为一个入党积极分子、政治学习组长、工会小组长和工会委员。

她以兢兢业业、勤恳踏实的工作态度赢得了同事和家长的信任;同时又以高度的责任感和敬业精神为孩子们的成长开辟了一片广阔的天空。

作为“课改基地”的教师，她义无返顾的投入幼教改革。

她全程参与的“二期课改”，使她转变观念，找到现代化的教育观念，掌握学习、思考的方法，并且尝试与教育实践相结合，将幼儿的自主发展作为培养的目标与途径，较好的实践了与“幼儿发展为本”的理念。

成为了“示范园”中具有较强的实践能力的骨干教师。

在经历了“一期”和“二期”的课改之后，逐渐积累起课改经验的她，又先后于20__年到20__年连续3年被园方聘为成熟教师，成为园内课题小组“幼儿自主性探索学习活动”研究的带头人，并于20__年11月获得杨浦区“二期课改”先进的荣誉。

敬业爱岗理解至上徐岚总是快乐地工作着，并且用她快乐的笑容影响着周围的家长和同事们。

在本溪的工作以及全程参与的课改经历，为她积累了不少宝贵的工作经验。

她常常会将自己的一些新奇的想法和经验“拿来”与同事们共享，有时同事遇到问题她也总是主动帮助解决或提出自己的建议;有的同事新来不久，不太了解“二期课改”的理念和方式，她也会耐心地进行解释和分析，帮助她们尽快地融合到快节奏的工作当中。

个人课程改革工作先进事迹材料

个人课程改革工作先进事迹材料个人课程改革工作先进事迹材料范文（精选5篇）在学习、工作或生活中，大家对事迹材料都不陌生吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。

事迹材料到底怎么拟定才正确呢？下面是小编为大家收集的个人课程改革工作先进事迹材料范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

个人课程改革工作先进事迹材料1“天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……”，而对于我，一个平凡的小学教师而言，幸福就是采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学不断创新。

我20XX年毕业于陕西省长安师范学校，带着美好的理想和对教育事业的追求和热爱，走上了教书育人的工作岗位，作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得“学高为师，行为世范”的深刻含义。

从教十余年来，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感使本职工作不断跨上新台阶。

自我县实施基础教育课程改革以来，我以饱满的热情、开放的心态积极投入到新课改工作之中，励学精业，勤于学习，不断更新教育理念，熟练掌握学科理论和专业知识，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生，教学中贯彻课改理念，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，勇做课改先锋，我的教育教学观念有了很大的转变，教育素质有了极大提高。

一、勤于学习，为课改打好坚实基础观念是行动的灵魂，是实践的先导，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步。

过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。

”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”，因此，我积极参加市县和学校组织的各类教研活动、名师工作室，送教下乡等活动，并通过网上的国培计划、远程培训、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念。

【最新推荐】小学语文教师课改事迹材料word版本 (12页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学语文教师课改事迹材料篇一：小学优秀语文教师先进事迹材料 2做一名好老师我是一名普普通通的语文教师，20年的教育生涯里，我凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，我都依然那么坚定、从容。

工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子、团结同志，为人师表，甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益绝对服从集体利益。

我不断追求，以真情孕育桃李，一言一行中塑造着师表形象，一点一滴中诉说着教师的平凡却不平淡。

一、用智慧提升孩子的学习能力.1、树立“良师益友”型的师生关系。

绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批评斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到老师纷纷回避。

这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。

我努力放下“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。

通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。

班风纯正、学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。

上课时采用新颖得当的教学方法，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。

课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。

还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。

课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。

上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。

课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生进步明显，成绩优异。

“课改优秀教师”先进事迹材料

教研教改能手事迹材料真抓实干情系教育汝阳县内埠镇初级实验中学一-秦阳飞她是一名有着10年教龄的中学语文教师一一秦阳飞，本科学历, 中学二级语文教师。

曾担任七、八、九年级的语文课，现任九年级语文课兼学校教导员。

在十年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。

秦老师积极参加教科研活动，2010年参加洛阳市劳动技能大赛获三等奖；2010年在河南省课件制作大赛中获省级二等奖；2011年6月汝阳县工会优质课一等奖；2011年9月获汝阳县教研室优质课一等奖；2011年11月获汝阳县电教优质课一等奖；2012年5月获洛阳市优质课二等奖；2011年7月获洛阳市电教馆课件制作二等奖；2012年1月参加洛阳市课件制作获三等奖。

她撰写的论文《素质教育在语文教学中》《在语文教学中如何提高学生的素质教育》分别获汝阳县2009、2010年论文一等奖。

几年的课改，可谓几多的艰辛，几多的欣喜，虽说付出了无数的汗水，但也有颇丰的收获和感受。

新一轮的语文基础教育课程要求教师确立一种崭新的教育观念，改变了多年来习以为常的教学方式、教学行为。

教师要对多年习以为常的课堂模式要进行新的探索和尝试，同时学生的学习方式也发生了极大的转变。

这对教师是一次挑战，一个考验。

如何把握好教材，如何提髙驾驭教材的能力和水平，让学生在“快乐中学习,学习中快乐”, 提高教学质量，培养学生学习能力，提高语文素养。

这是每一个语文教师思考的问题。

课改以来，她积极投身课程改革的浪潮，始终以饱满的热情，主人翁的姿态，本着“加强理论学习，在实践中反思，在反思中进步”的原则，稳扎稳打，大胆开拓，勇于尝试。

她转变教学观念提高自身的素养传统的语文课堂教学，学生往往成为知识的受体，他们参与教学活动的主体能动性被抑制，创造性潜能难以得到积极开发、诱导，教师与学生之的情感无法交流，也就难以营造课堂教学艺术氛围，达不到理想的教学效果，开放性语文课堂教学强调学生主体的能动性，让学生变单向被动的受体为积极参与教学过程的主体，教学中放手让学生去做，切实加强学生自主的语文实践活动，减少并优化教师的“他控”行为，增加或加强学生的主体“自控”，最大限度地发挥学生主体的积极。

课改标兵主要事迹

课改标兵主要事迹近年来，我国教育系统不断推进课程改革，为培养具有创新意识和实践能力的优秀人才，课改标兵涌现出一批批杰出的教育工作者。

他们以卓越的教学成果和创新的教学方法成为业界的佼佼者，为教育事业发展做出了重要贡献。

下面将介绍几位杰出的课改标兵及其主要事迹。

一、张老师：激发学生学习兴趣的课堂张老师是一位小学语文教师，她在课堂中运用创新的教学方法，激发学生学习兴趣，培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力。

她注重培养学生的思维能力和创造力，通过讲故事、角色扮演、小组讨论等方式，使学生积极参与到课堂中来。

她还开设了“阅读小组”，让学生自主选择阅读材料，通过分享交流的方式提高阅读理解和表达能力。

张老师的课堂生动有趣，学生的学习积极性大大提高，成绩也有了明显的提升。

二、李老师：开展探究式实验的科学课堂李老师是一位中学生物教师，他善于在课堂中引导学生进行探究式实验，培养学生的科学思维和实践能力。

他通过设计富有挑战性的实验课题，让学生亲自动手进行实验操作和数据分析，提高他们的实验技能和科学素养。

李老师还注重培养学生的团队合作能力，鼓励学生在实验过程中互相合作、交流和学习。

他的课堂活跃而丰富，学生们对科学产生了浓厚的兴趣，科学成绩显著提高。

三、王老师：运用多媒体技术的英语课堂王老师是一位高中英语教师，他善于运用多媒体技术和网络资源，开展生动有趣的英语教学。

他通过播放英语电影、音乐和动画等素材，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的听说读写能力。

王老师还利用网络平台开展线上互动，使学生能够随时随地进行英语学习和交流。

他的课堂富有活力，学生们的英语水平和学习动力明显提高。

以上三位教师是我国课程改革中的佼佼者，他们通过创新的教学方法和实践经验，取得了显著的教学成果。

他们的事迹不仅在教育界产生了积极的影响，也为其他教师提供了宝贵的借鉴和启示。

希望未来还能涌现更多的课改标兵，为我国教育事业的发展做出更大的贡献。

“十佳”新课改能手先进典型事迹材料

“十佳”新课改能手先进典型事迹材料
以下是一位“十佳”新课改能手先进典型的事迹材料：
姓名：张老师
工作单位：XX小学
职务：语文教师
张老师是一位优秀的语文教师，致力于新课改的教学实践和研究。

他注重培养学生的综合素养，注重学生的主动参与和创造力的培养，形成了独特的教学风格。

1. 创新教学方法：张老师运用多媒体和互联网资源，设计出富有情趣和启发性的教学案例。

通过动画、视频、音频等形式，生动有趣地向学生传授知识，并引导学生进行深入思考和讨论。

他还注重学生的实践操作和体验式学习，鼓励学生在小组合作中进行探究和解决问题。

2. 注重培养学生的创造力：张老师重视培养学生的创造思维和创造能力。

他在课堂上设置了一些开放性问题和探究性任务，鼓励学生提出自己的想法和解决方案。

他还组织学生开展阅读、写作和演讲比赛等活动，激发学生的创造潜能和表达能力。

3. 提倡个性化教学：张老师善于观察每个学生的学习特点和需求，针对学生的差异性进行个性化教学。

他灵活运用不同的教学方法和教学资源，设计个性化的学习任务，满足学生的学习需求。

他还鼓励学生自主学习和自主思考，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

4. 积极参与教研和交流：张老师积极参与学校的教研活动和教学交流，并主动分享自己的教学心得和经验。

他经常与同事进行教学观摩和互动，共同研讨教育理念和教学方法。

他还参加各类专业培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和专业素养。

张老师以其扎实的业务水平和创新的教学方法，深受学生和家长的喜爱和尊敬。

他在新课改的教学实践中取得了显著的成绩，为学校和同行们树立了良好的榜样。

课改先进个人的事迹材料

课改先进个人的事迹材料
《课改先进个人的事迹材料》
作为一名教育工作者，刘老师一直致力于课堂教学的改革和创新。

他不断探索新的教学方法，将现代科技与教育相结合，取得了显著的成效，成为课改先进个人之一。

刘老师在教学中注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，鼓励他们发表自己的观点和思考。

他常常采用小组讨论、问题解决等方式，营造出积极、活跃的课堂氛围。

不少学生在他的课堂上找到了学习的乐趣，变得更加自信和积极。

此外，刘老师还善于利用现代科技手段进行教学。

他经常在课堂上使用投影仪、多媒体教学等设备，使得抽象的知识变得更加直观、生动。

他还利用互联网资源组织学生进行在线讨论和作业，拓展学生的学习视野，激发他们对知识的探索欲望。

在课改方面，刘老师不仅自己积极探索，还鼓励同事们一起参与和实践。

他经常组织交流活动和教学观摩，分享自己的教学经验和成果，受到了同行的一致好评。

通过刘老师的努力，学生的学习兴趣和能力得到了提升，教学效果也显著改善。

他的事迹激励着更多的教育工作者不断追求进步，为课改事业贡献自己的一份力量。

2024年教师事迹材料(精选5篇)

教师事迹材料（精选5篇）教师事迹材料1一、热爱学生、为人师表自工作以来，我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。

”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。

“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。

”——这一直都是我的育人准则。

古人说：“亲其师，才能信其道。

”一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。

因此，在工作中，我特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生。

课堂上，发现有同学趴在课桌上，我会走到他跟前，摸摸他的头，善意的提醒他，并关切地询问他的身体状况。

发现有同学学习退步了，我会立即找其了解原因，寻找对策。

当然，每一个班里都会有一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，他们常常会遭到冷漠和厌恶，但是在我看来，无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令他们进步。

因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。

所以我用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。

事实证明，这种做法还是显有成效的，当时班里的几个学困生对待学习的态度发生了变化，成绩也有了较明显的提高。

除了扮演好教师的角色以外，在班主任工作期间，每天，我都坚持早到班，迟下班，及时的关注学生的思想动态，生活上有困难就给与帮助，学习上有困难就给与指导。

“感人心者莫先乎情”，由于我的耐心教育和真心付出，渐渐地师生间的距离近了，学生对我的信任度也越来越高了。

现在虽然他们已经步入了大学的殿堂，但每年的教师节，我的办公桌上、电子信箱里都会收到许多来自天南海北的祝福，我想，一个老师，最大的幸福莫过于此。

二、注重学习、勤奋钻研“腹有诗书气自华。

”教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。

课改先进个人事迹材料

课改先进个人事迹材料
《课改先进个人事迹材料》
李老师，是一位教育教学方面的先进个人。

她一直致力于教育教学改革，并在课堂教学中取得了显著的成绩。

在课改方面，李老师一直积极探索新的教学方法和手段。

她注重学生的主体地位，鼓励学生发挥自己的主动性和创造性。

她在课堂上注重引导学生进行自主学习，鼓励他们提出问题、思考问题，并通过讨论和实践，激发学生对知识的学习兴趣。

同时，她还鼓励学生运用多种学习资源，包括图书、网络、实验室等，通过自主查询和探究，形成对知识的深刻理解。

在教学成绩上，李老师所带班级的学生成绩一直名列前茅。

她的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的学习能力。

她所使用的多种教学手段和形式，使学生们在专业知识的学习过程中，养成了积极主动的学习态度和探究精神。

在教学改革方面，李老师多次在教研活动中分享自己的教学心得和经验，受到了教育部门和同行的一致好评。

她的个人事迹被多家教育期刊刊登，并被多所学校邀请到校进行教学培训和交流。

在当前教育改革的大潮中，李老师的课改先进个人事迹成为了全校师生学习的榜样。

她用自己的实际行动，为教育事业的进步贡献了自己的力量。

希望更多的教师能够像李老师一样，勇于探索、不断创新，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

课改示范岗事迹材料

课改示范岗事迹材料
《课改示范岗事迹材料》
在教育改革的大潮中，课改示范岗成为了各地教师们的追逐目标。

他们以自己的实践经验和教学成果，积极参与课程改革，不断探索创新教学方法，取得了显著的成绩。

以下是一份关于某课改示范岗的事迹材料：
某某老师是某中学的语文老师，她担任了该校的课改示范岗。

在教育局的指导下，她积极参与了教学改革的各项活动，并将改革成果应用到了自己的教学实践中。

首先，某某老师注重培养学生的创造性思维。

她设计了一系列的互动教学活动，鼓励学生提出自己的见解和想法。

在这样的教学氛围下，学生们的语文表达能力得到了提升，阅读兴趣也大幅增加。

其次，某某老师注重培养学生的学习能力。

她以兴趣为媒介，引导学生主动思考、探索。

对于难点问题，她鼓励学生多方面思考，寻找解决问题的方法。

在这样的教学模式下，学生们的学习主动性得到了激发，学习成绩也有了显著提升。

最后，某某老师注重培养学生的综合素养。

她通过将社会热点问题融入语文教学，引导学生思考社会现实，培养他们的社会责任感。

她还组织学生参与一些义务劳动和社会实践活动，让学生在实践中增长见识，培养综合素养。

综上所述，某某老师的努力不仅取得了良好的教学效果，还得到了校领导和同事们的认可和赞许。

她的一系列教学改革举措在学校内外引起了良好的反响，成为了课改示范岗的典范。

她的事迹材料成为了其他教师学习的榜样，也为教育改革提供了宝贵的经验。

XX教师个人先进事迹材料积极参与课程改革提高教学实效

XX教师个人先进事迹材料积极参与课程改革提高教学实效XX教师个人先进事迹材料教育是改变世界的重要途径，教师作为教育事业的中流砥柱，起着举足轻重的作用。

作为一名优秀的教师，我始终抱着热忱和责任心，积极参与课程改革，努力提高教学实效。

下面，我将详细介绍我在教学工作中的一些先进事迹。

一、积极参与课程改革在教育改革的大环境下，我深刻认识到课程改革的重要性。

我不断学习、研究最新的教育理论，根据学科特点和学生需求，积极参与学校的课程改革工作。

我主动参加学校组织的培训和研讨会，了解最新的教学方法和教材，及时掌握教学资源的更新动态。

我还利用课余时间研究相关教学资料，尝试新的教学模式，为课程改革贡献自己的力量。

二、独创精讲模式针对学生的不同水平和特点，我创新教学模式，运用精讲模式进行教学。

在备课阶段，我仔细研究教材，找出关键知识点和难点，将课堂重点放在这些环节上。

在课堂上，我运用适当的教学手段，引导学生理解和掌握难点知识。

通过引导讨论和解答学生疑问，使学生全面理解知识内涵，并在实际操作中加深记忆。

在课后作业环节，我及时批改学生的作业并进行点评，鼓励他们发现和解决问题，提高学习效果。

三、多种评价方式促进学生发展为了更好地激发学生的学习兴趣和潜能，我采用多种评价方式来促进学生的发展。

除了传统的笔试和口试，我还引入项目评价、小组合作评价等形式，注重培养学生的综合能力。

在项目评价中，我组织学生开展一些实践活动，通过学生的自主探究和实践操作，全面评价学生的能力水平。

在小组合作评价中，我引导学生分组合作，通过相互协作解决问题，培养学生的团队合作能力。

不同的评价方式激发了学生的探索欲和创造力，提高了学习效果。

四、关注学生的心理健康作为一名优秀的教师，我始终关注学生的心理健康。

在日常教学中，我倾听学生的困惑和焦虑，与他们保持良好的沟通和互动。

我注重培养学生的情商和自信心，鼓励他们积极参与班级活动和社交交往。

我还组织一些心理健康教育讲座，提供必要的心理咨询，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进他们的全面发展。

幼儿教师课改主要事迹

幼儿教师课改主要事迹幼儿教师是培养和引导幼儿全面发展的重要角色。

在教育改革的浪潮下，幼儿教师也积极响应时代的召唤，积极参与课改工作，为幼儿教育的发展做出了重要贡献。

下面将列举几位幼儿教师在课改中的主要事迹。

1.张老师：引入游戏教学法张老师是一位富有创新精神和教育热诚的幼儿教师。

在课改过程中，她注意到幼儿在传统教学中往往缺乏主动性和积极性，于是她尝试引入游戏教学法。

她设计了一系列富有趣味性和挑战性的游戏活动，通过游戏激发幼儿的学习兴趣和动力，使幼儿在轻松愉快中开展学习。

这种创新的教学方法不仅促进了幼儿的综合发展，还提高了幼儿的学习成效。

2.李老师：注重个性化教学李老师是一名关注每个幼儿个体差异的教师。

在课改中，她发现传统课堂教学往往无法满足每个幼儿的学习需求，于是她开始注重个性化教学。

她通过观察幼儿的兴趣、特长和学习风格，设计了个性化的学习活动和任务。

她给予学习差异明显的幼儿更多的关注和辅导，让每个幼儿都能在适合自己的学习环境中获得成长。

这种关注个体差异的教学方法在课改中被广泛推广，取得了显著的成效。

3.王老师：融入STEAM教育理念王老师是一位积极推崇STEAM教育理念的教师。

在课改中，她深刻认识到幼儿教育需要培养综合素质和创造力，于是她开始积极探索STEAM教育的实践。

她设计了一系列与科学、技术、工程、艺术和数学相关的跨学科学习活动，通过激发幼儿的创新思维和动手能力，促进幼儿在不同学科领域的全面发展。

这种融入STEAM教育理念的教学方法成为幼儿教育课改的重要组成部分。

4.赵老师：建设友善课堂文化赵老师是一位致力于构建友善课堂文化的幼儿教师。

在课改中，她发现传统课堂往往存在冷漠、竞争和压力等问题，这对幼儿的心理健康和自尊心发展产生了负面影响。

于是她开始致力于建立温暖、友善的课堂文化。

她鼓励幼儿互相尊重、关爱和帮助，采用鼓励和肯定的方式进行教学和评价。

通过这种友善课堂文化的营造，赵老师帮助幼儿建立了积极健康的心理态度，促进了幼儿全面发展。

教师教育教学改革事迹材料

教师教育教学改革事迹材料【教师教育教学改革事迹材料】近年来，我国教育事业发展迅速，新的教育理念和教学模式不断涌现。

在这个过程中，许多教师以自身的努力和创新，为教育教学改革作出了积极的贡献。

下面是几位教师的事迹材料，他们通过改革尝试和实践，在教育教学领域取得了突出的成绩。

教师甲，是一位中学语文教师。

他深感传统的教育模式对学生的创新思维和创造能力的限制，决心在教育教学中进行改革。

他引入了课堂讨论与合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和交流，并组织学生展开小组合作，旨在培养学生的自主学习和团队合作精神。

经过一段时间的实践，他发现学生的学习积极性明显提高，课堂氛围更加活跃，学生成绩也明显提升。

教师乙，是一位小学数学教师。

他发现许多学生对数学缺乏兴趣和学习动力，于是决定通过引入趣味游戏和实践活动的方式来激发学生的兴趣。

他设计了一系列与数学相关的游戏和活动，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

在他的引导下，学生们通过游戏和活动的参与，不仅对数学知识有了更深入的理解，还在解决问题的过程中培养了创新意识和团队协作能力。

教师丙，是一位高中英语教师。

他意识到传统的语法教学往往缺乏足够的实践环境，导致学生在实际运用英语时遇到困难。

为了改变这种状况，他积极推行英语沙龙活动，并组织学生参加英语演讲比赛和辩论赛。

通过这些活动，学生们得到了大量的实践机会，提升了英语口语表达和听说能力。

同时，他还利用多媒体技术和网络资源，创设了一个英语在线学习平台，使学生可以随时随地进行英语学习。

教师丁，是一位幼儿园教师。

她注意到幼儿时期是培养孩子良好习惯和品德的关键时期，决定通过游戏和活动引导幼儿培养自律和合作精神。

她设计了一系列有趣的游戏和活动，例如“自助游戏”和“合作拼图”，旨在锻炼幼儿的自我管理和社交能力。

在她的引导下，幼儿们逐渐养成了良好的习惯和道德品质，并且在团队合作中体验到了快乐和成就感。

以上是四位教师的事迹材料，他们在教师教育教学改革中用心尝试和创新，为学生提供了更优质的教育教学环境。

中学语文教师教改先进事迹材料

中学语文教师教改先进事迹材料在浩渺的教育海洋中，有一位教师以她的智慧和热情，激起了学生们对文学的热爱，她就是XX中学的语文老师——李老师。

李老师不仅在教学上成绩卓著，更在教改领域取得了令人瞩目的成就。

一、背景介绍李老师自XXXX年XX月参加工作以来，一直在XX中学担任语文老师。

她坚信“教育是国之大计、党之大计”，始终以培养学生全面发展为己任，致力于语文教学的创新与改革。

二、教改实践创新教学方法：李老师深知传统教学方法的局限性，于是她开始尝试将多媒体、网络教学等现代科技手段引入课堂，使语文教学更加生动、形象。

她还鼓励学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和兴趣。

注重个性化教育：李老师关注每一个学生的特点和需求，针对学生的不同情况制定个性化的教学方案。

她经常与学生沟通交流，了解他们的学习困难和兴趣点，然后因材施教，使每个学生都能得到适合自己的教育。

推广阅读文化：李老师深知阅读对语文学习的重要性，因此她积极推广阅读文化，鼓励学生多读书、读好书。

她不仅在课堂上引导学生深入阅读，还组织了丰富多样的课外阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等。

三、教改成果学生成绩显著提升：在李老师的精心指导下，学生们的语文成绩普遍提高。

不仅在学校的考试中取得了优异成绩，更在全国性的语文竞赛中屡获佳绩。

教改经验广泛传播：李老师的教改经验得到了上级教育部门和同行的高度认可。

她多次受邀参加教育研讨会、教师培训班等活动，分享自己的教改经验和心得。

她的教改事迹也被多家媒体报道，成为了当地教育界的佼佼者。

四、社会影响李老师的教改实践不仅提高了学生的语文水平，更对当地的教育环境产生了积极的影响。

她的教改经验被其他学校广泛借鉴，推动了当地教育水平的整体提升。

同时，她的教改事迹也激发了更多教师投身教育改革的热情，为当地教育事业的持续发展注入了新的活力。

五、结语李老师以她的智慧和热情，为语文教育事业做出了卓越的贡献。

她的教改实践不仅提高了学生的语文水平，更对当地的教育环境产生了深远的影响。

课堂教学改革事迹材料12篇

课堂教学改革事迹材料12篇【一】我叫xx,女,xx年xx月出生,中学一级教师，本科文凭。

现在在xx实验学校教小学五六级的英语。

从教17年来,我老师一直站在教育工作的最前沿,我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，兢兢业业,任劳任怨,师德高尚,勤学上进。

基础教育改革实施以来，我积极投入新课程改革的工作之中，在课改方面进行探究，反思，并取得了可喜的成效，积累了很多宝贵经验。

是我校课程改革方面的带头人。

新课改进行以来，为了提高自己的业务素质，我经常参加市，县的各级课改培训。

利用课余时间学习《新课程标准》等与课改相关的书，并将所学习的培训内容很好的应用到了自己的课堂上。

在参加课改期间，我以新的课程观，新的教学观，新的学生观，新的发展观来看待学生，细致备课,备教材，备学情。

在教学中不断探索新的授课形式,采用探究式教学法，让学生自己去探索，发现，总结，力求每节课都能在教学新理念,教学环节,教学手段上有新突破。

使教与学成为一种新型的互动关系,教师和学生是合作伙伴,在平等,愉快,和谐的气氛中提高学生的学习兴趣和效率。

把书较薄，把学生教活是我的座右铭。

为了让课程改革的新理念在英语课堂中开花结果,我刻苦钻研多媒体教学知识,跟据小学生的心理特点，精心设计多样化的教学活动，制作出精美的课件，用多媒体来刺激他们学习英语的欲望，保持他们学习英语的激情。

多媒体为他们创设轻松和谐的英语学习氛围，取得了高效的教学效果。

我在上完课后认真听其他有经验的教师评课，希望能从评课中得到启发，好更好的调整教法，积累经验。

她我在实验、反思、调整、改进、再实验中一步步成长为我校的课程改革的带头人。

我认为在课堂上不但要教给学生知识，还要交给他们生存意识，让他们在合作探究中去体会去锻炼，让他们学会合作，学会与人相处，学会用脑，学会取舍学会做人。

除了认真搞好自己的课堂教学外，我还参加了学校组织的课题研究，一直致力于对农村英语教育的研究，现在已经积累了很多有价值的经验。

十佳课改能手典型事迹材料范文

十佳课改能手典型事迹材料范文《十佳课改能手典型事迹材料范文》一、引言课堂教学一直是学校教育中的重要环节，而课改能手们在这个领域的成就更是令人瞩目。

今天，我们将会一起探讨十佳课改能手的典型事迹，从中我们不仅能够看到他们对教育的热情和执着，也可以学习到他们成功的经验与方法。

二、十佳课改能手典型事迹1. 张老师的《激发学生学习兴趣的实践》张老师是一位在课堂上极具魅力的教师，她善于利用生活中的案例来引发学生的思考，让学生在学习中感受到乐趣。

她经常组织学生进行小组合作学习，以此激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 王老师的《个性化教学在语文课堂中的应用》王老师深知每个学生的差异性，她在课堂教学中始终做到个性化教学，根据学生的不同特点和兴趣制定不同的学习计划和任务。

这种教学方法极大地提高了学生的学习积极性和成绩。

3. 李老师的《跨学科知识整合的实践探索》李老师在课堂教学中注重跨学科知识的整合，她通过设计丰富多彩的教学活动，让学生从不同学科中获取知识，从而更好地理解和掌握知识。

4. ...（文章中逐一介绍十佳课改能手的典型事迹，以及他们在教学中的成功经验和方法）三、我对课改能手的个人观点和理解课改能手们之所以能够取得成功，我认为一个重要的原因是他们对教育事业的热爱和执着。

他们不断地探索和实践，勇于尝试新的教学方法和手段，最终取得了显著的成果。

他们的成功经验和方法对于我们每一个教育工作者都具有借鉴意义，相信只要我们有足够的热情和毅力，也能够成为一名优秀的教师。

四、总结与回顾十佳课改能手的典型事迹给我们上了一堂精彩的课，从他们的成功案例中，我们可以学习到很多宝贵的教育经验和教学方法。

通过不断地学习和实践，我们也可以成为一名优秀的教育工作者，为教育事业贡献自己的力量。

在撰写本文的过程中，我深深地感受到了课改能手们的教育热情和教学执着，希望通过本文的共享，能够为更多的教育工作者带来启发和帮助。

以上就是《十佳课改能手典型事迹材料范文》的全部内容。

“十佳”新课改能手先进典型事迹材料

“十佳”新课改能手先进典型事迹材料“十佳”新课改能手先进典型事迹材料xx，1981年5月出生，小学高级老师，xx市xx小学英语专职老师，“十佳”新课改能手先进典型事迹材料。

作为一名青年老师，她始终以优秀老师的标准严格要求自己。

在师德上，表达了博大的爱心;在教学上，坚持“以人为本、自主学习、合作探究”的教学理念，树立了“以老师为主导，学生为主体”的教学意识，创设了“宽松和谐”的课堂教学气氛。

针对英语这一薄弱学科，向隽老师对新课程背景下的'小学英语教学展开了深化研究，通过抓牢课堂教学，利用多种途径激发学生兴趣，如歌曲带动、我演你猜、互助竞赛等多种形式激活了学生的学习热情，逐步形成了“趣、实、活、新”的教学风格。

在各项测试中，该老师任教的英语学科一直位居同年级首位。

该老师新课改推进成绩突出，现已成长为学校英语教学骨干、市英语教学能手。

2023年荣获xx市第六届中小学外语老师园丁奖，资料共享平台《“十佳”新课改能手先进典型事迹材料》(s://..)。

2023年的年度考核为优秀等级，并记洪江市三等功。

她曾屡次参加校、市、地区级公开课比武活动，成绩优异。

2023年下期执教的英语课《I can swim fast.》在洪江市教学比武中荣获一等奖。

2023年10月执教的英语课《Who is he?》在怀化市小学英语课堂教学竞赛中荣获一等奖。

曾屡次参加洪江市优质课送教下乡活动，其中优质课《Is he a soldier?》深受领导及各校师生的一致好评。

该老师教研教改成绩突出，撰写的论文《xx》获xx市教研论文评比一等奖;《xx》获怀化市教科院论文评比二等奖;《x》获洪江市教研论文评比一等奖。

其中2023年3月所撰写的论文《xx》被收入教育科学出版社的《xx》一书。

从事英语教学来，向隽老师一直担任3个班以上的英语教学工作。

她所教班级的合格率、优秀率、人平分处于全校前列。

同时，为全面进步学生英语综合素养，向隽老师积极组织学生参加英语竞赛活动。

课程改革先进工作者事迹材料

课程改革先进工作者事迹材料课程改革先进工作者事迹材料到贤镇新合初中张五一课改先进工作者事迹材料一、课题实验方面一年来，我校在各级主管部门的领导下，认真落实《新合初中教研教改计划》，扎实开展课题实验研究，教学质量稳步提高加强对教研教改工作的管理 1、计划管理成立教研教改领导小组，实验教师在教研领导小组的指导下，认真制定课题实验实施方案，并依据学科教学特点，制定学期、学年课题实验计划，科研领导小组对计划的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价，帮助教师学期开始科学地制定可行的教研教改活动计划、活动配档要求教研组每学期进行常规教研活动六次以上，活动主题有创新，杜绝不实际的无活动而记录2、过程管理由于实验时间长，过程管理尤为重要，领导小组定期组织研讨会，听评实验教师课，查阅实验记录，客观评价教学成绩，根据教学动态，调控实验进程为保证自变量的单一性和因变量的科学性，学校保证教师、学生、科目“三不变”，使课题实验按既定方案顺利进行实验过程中，我们坚持引用、借鉴、创新相结合，采取“走出去，引进来，推广开”的办法通过上级领导到我校检查指导，对教师教研备课、上课作具体分析，提出指导性建议3、质量管理实验的目的在于改革传统的教学形式，提高学生综合素质，搞好信息反馈质量管理成为加强实验教学定向、定度、定势调控的重要手段实验领导小组每学期对教学进行一次质量测评，每学年进行一次课题实验阶段性总结与评价，提出指导意见经过半年来的实验，每项实验都写出了详实的课题实验记录、实验班与非实验班情况对照、实验教学改进意见和课题实验阶段性总结推广教改成果，辐射带动各科教学课题实验只是一个起带动作用的“点”，努力推进“面”上的改革与提高，才是教学研究的最终目的我校积极推广实验成果，在课程结构、教学组织形式、教学内容、教学方法、教学模式各方面进行了学习、研讨与实践在研习综合式教学模式的过程中，我校结合学科特点和洋思教学经验，改革课堂教学分三级进行，初级：模仿；中级：熟练运用；高级：求新独创所有教师争取达到中级水平，青年骨干教师力争在高层次上出成果我们每学期举办一次创新教学研讨会，一次教研教改论文评选，在半年的实验过程中先后有张双民同志的《英语教学中电教媒体的应用》、张会玲同志的《让英语课堂“动”起来》等论文在省、市、县级刊物发表或获奖同时出现了各科研教师争上公开课的好势头，过去是教研活动推着搞，论文推着写，公开课指名上，现在是教师提前报名争着上，半年来已有校级公开课多节，任海峰、惠云云等教师先后参加了县级优质课和教学能力评选落实保障措施，确保实验顺利进行1、保障学生、教师、管理三稳定，实施分类指导，但不分化互解，保证实验效果的连续性、可比性2、学校为实验教师培训学习、科研交流提供便利，并大力推广其科研成果，组织实验教师惠云云、杨剑锋、王振华先后到西安、咸阳等地参加培训研讨，学习了解了许多宝贵经验、教学理论、教学教研动态、新教学思维形式，为更好地从事课题实验打下了基础实验教师勤奋自励，教科研能力不断曾提高教学成绩稳步上升二、学习新课程标准方面新课程标准全面贯彻国家的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程是促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力它改变了过去课程过于注重知识传授而强调了形成积极主动的学习态度，使学生获得知识和掌握技能的过程，同时又是形成正确价值观的过程；使课程结构具有均衡性、综合性和选择性，加强了课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，搜集和处理信息的能力以及获取新知识的能力，分析和解决问题的能力等等对教材、教学和评价具有重要指导意义，使教材、教学和评价的出发点和归宿一年来，学校高度重视，认真制订和落实新课程标准、实施办法，努力使每一位教师真正走进新课程，驾驭新课程标准，把新课程标准体现在实际的教学当中学校把认真贯彻、推行新课程标准纳入学校量化，对每位教师的落实情况按不同的量化分值记入教师业务档案学校规定每周五为新课程标准业务学习时间，学习过程中每位教师做了业务学习笔记，基本掌握并较熟练运用本学科的课程标准深入开展“三个一”活动即教师通过学习新课程标准，每人写出一篇高质量的教案，进行校级优秀教案评选或向上级教育主管部门推荐和参评每人一堂公开课，展示自己驾驭新课程标准的能力和落实新课程标准的实效每人一篇论文，阐述自己对课程标准的理解、见解，以及实施新课程标准的经验体会和改进意见，通过这些活动极大地提高了教研教改意识，改变了旧的教育教学理念和传统的教学模式总之，通过认真学习和落实新课程标准，教师的思想观念和教学方法都有了明显的变化，取得了可喜的效果但我们应清醒地认识到学习和实践新课程标准，我们才刚刚起步，学习和掌握的东西很肤浅，还很不够深入，学习好运用好新课程标准需要我们长期不懈地努力三、学习推广洋思经验方面教学质量是学校的生命，提高教学质量的关键是教研教改探索学习新的教学方法已迫在眉睫，我们按照县教研室的要求在学习推广洋思经验方面花了很大的气力1、为学到洋思的真经，学校购买洋思教学经验方面的书籍，回校后认真贯彻实施2、全体教师认真学习洋思教学经验，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，进行备课上课，学校定期举行校级洋思教法观摩课，深入领会洋思教法，学习和掌握这种新的教学方法为了推动洋思教学模式的实施，我们每学期评出4—6节校级优质课，以后每周评出2节优质课，共同探讨洋思教法精髓3、举行全校备课研讨活动，由教导主任主持，任科教师全部使用洋思教学备课本，真正采用洋思教法备课我们在学校进行的常规检查中，按照此标准进行检查凡是不按洋。