八年级道德与法治.docx评课

八年级道德与法治评课

听课记录执教人：杜润好科目：政治年级：八年级课题：《国家权力机关》场景：观看视频前些日子，我观看了部编版八年级下册道德与法治《国家权力机关》教学视频,杜润好老师整堂课运用灵活多变的教学方法、创设生活化情景，将学生引入到一个主动探究知识、积极参与课堂的过程中，实现了学生的主体地位与教师的主导作用的有机结合，教学思路清晰，语言精炼、准确，重点突出，紧密围绕三维目标进行教学，既有效地实现了学生双基训练又重视了学生的思维能力培养和情感体验，把教学过程变成学生对知识的探索过程，取得了良好的教学效果。

整堂课给我的感觉是丰富、深刻、流畅。

具体表现为：1.教学理念体现新课改整堂课教师坚持“以学生的发展为本”，以学生的认知水平为出发点，积极创设合理、生动的生活化情境,设计驱动性的活动，营造和谐激情的教学环境，引导学生积极自主探究、合作探究，既给学生搭建开放平等交流的平台，让学生学会学习、学会交流与合作，又培养学生自主探究意识、创新精神和实践能力，充分发挥学生的主体作用，教师成为教学的组织者、参与者和引导者，实现了学生的主体地位与教师的主导作用的有机结合，彰显了新课程的教学理念.2、教学目标意识较强这节课的成功之处还在于老师目标意识强。

这节课学生应理解什么，掌握什么，学会什么，教师心中有数；对难点、重点、关键了如指掌。

从课堂上看老师能够依据课程标准，从教材特点、学生实际和认识规律出发，确定科学具体的“三维”目标，以提高自己对国家权力机关的认识 , 自觉热爱国家权力机关。

增强对全国人民代表大会的崇敬为情感态度价值观为目标。

以提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。

明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位。

能够辨别区分人大的职权为能力目标。

以知道人民怎样当家作主 , 认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关，知道全国人民代表大会的地位，识记和理解人民代表大会的职权，识记人民代表大会与其他国家机关的关系为知识目标。

八年级下册道德与法治听课记录评语及建议

八年级下册道德与法治听课记录评语及建议
1、授课王老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

处理好智能培养与教育的关系，着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。

因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展得很有实际性，并且活动很有效果很成功，该王老师先是让学生闭上眼然后王老师来描述，然后学生再通过回忆王老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学得快乐同时也学到了知识。

要是授课王老师的表情更丰富一点就更完美了。

2、X王老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。

知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

3、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。

对重点词句作了必要分析，为学生语
文素质打下了坚实基础坚实基础学生参与面广，但似乎缺少点激情。

部编版八年级道德与法治上册《做负责任的人》评课稿

部编版八年级道德与法治上册《做负责任的人》评课稿一、引言《做负责任的人》是部编版八年级道德与法治上册的一篇重要文章，旨在引导学生树立正确的道德观念和责任意识。

本评课稿旨在对本篇文章进行全面的分析和评价，以期提供教师们在教学过程中的参考。

二、文章梗概本篇文章以小明的故事为主线，通过描写小明在学校和家庭中面临的一系列责任选择，引发了对负责任行为的思考和讨论。

文章首先介绍了小明如何负责任地完成了小组作业，并通过这个例子强调了个人责任对于集体的重要性。

接着，文章转入家庭场景，描述了小明在照顾弟弟的道路上面临的困难和选择。

最后，小明在学校捡到了一块钱，面对是否应该归还的选择，展示了小明成长过程中对于道德和责任的认知和理解。

三、教学目标通过本课，旨在使学生：1.了解负责任行为的重要性；2.培养学生正确的道德观念和责任意识；3.能够在面临选择时，理性思考、正确判断，做出负责任的行为选择；4.提高学生的文化素养和道德修养。

四、教学重点1.了解负责任行为的内涵和重要性；2.理解个人责任与集体利益的关系；3.分析小明作出负责任行为的原因和收获；4.引导学生从小明的经历中认知到自身的责任和义务。

五、教学内容及方法1. 负责任行为的内涵和重要性（5分钟）教师通过提问和讨论的形式，引导学生对负责任行为进行概念的理解和内涵的解析。

同时，教师还可以通过讲述生活中的案例，让学生深刻认识到负责任行为对个人和集体的影响。

2. 小明作出负责任行为的原因和收获（10分钟）教师解读文章中小明作出负责任行为的动机和目标，并引导学生分析小明的行为背后所获得的成长和快乐。

通过学习小明的经历，培养学生了解和感知负责任行为可以带来的积极影响和个人收益。

3. 个人责任与集体利益的关系（10分钟）教师以小组讨论的形式，引导学生分析个人责任与集体利益的关系。

通过互动交流，让学生认识到负责任的行为不仅仅有利于自身，也会对整个集体产生积极影响。

4. 引导学生思考自身的责任与义务（15分钟）教师提出与学生生活密切相关的问题，引导学生思考自身的责任和义务。

道德与法治课评课稿（精选20篇）

道德与法治课评课稿（精选20篇）道德与法治课评课稿篇1（一）采用多种方式生动的引出教学主题。

第一、用故事导入，引起学生兴趣；第二、用周围的新鲜事导入，贴近生活；第三、用时事导入，让学生多了解时事，并培养学生的爱国情怀；第四、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；第五、用导入，启发学生思考，合作探究。

因此作为教师必须多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视野，这样才能使课堂变得生动有趣。

（二）多使用多媒体辅助教学多媒体教学可以使资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。

七年级的学生所见的东西有限，有些东西说了以后他们有时根本不知道是什么，只有亲眼所见才明了，这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。

在教学过程中，教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激发了解事件原委的愿望及情感上的共鸣。

如果在教学中再创设形象生动的画面，悦耳动听的背景音乐，妙趣的益智游戏等，把学生带进宽松愉快的学习环境中，使其会学、愿学和乐学，这样，自然而然就会提高他们学习的兴趣，从而调动他们学习的积极性，提高学习效率，达到课堂的高效性。

（三）师生互动，巧妙引导引导学生质疑问难。

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。

”这句话说明了质疑问难的重要性。

所以，在课堂教学中，教师要引导学生开动脑筋，大胆思考，质疑问难，促进学生思维的不断深入发展，提高学生的逻辑思维能力。

问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。

我们必须要做到：第一、深刻把握教材，依据文本设计问题；第二、密切联系实际，认真分析解决。

教师必须联系学生的学习、生活实际，培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；第三、教师要注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。

道德与法治评课稿集锦(8篇)

道德与法治评课稿集锦（8篇）道德与法治评课稿集锦（通用8篇）道德与法治评课稿集锦篇1八年级学生，初步具备了一些成人观念，在感性的同时更加理性。

本节课我们采用更加直观的典型案例，更吸引学生，增强了课堂教学的趣味性。

本节课我们通过案例、图片，吸引了学生的注意力，形象的同时更具备知识性。

让学生了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的.行为。

本节课学习法不可违，在了解违法行为种类的基础上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为，法律名词较多，通过作比较、分析案例等方式进行区分，有助于学生理解。

可以在学习本课前要求学生查阅相关的法律条文，为了解各类违法行为的表现作好铺垫。

教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。

在教学中，直接呈现给学生关于违法犯罪的特点和运用法律的时机，未免有些生硬，应尝试更易于学生接受的方式。

以后教学应该多了解学生，提前研究透学生心理，以取得更好的教学效果。

道德与法治评课稿集锦篇2本课选自部编教材道德与法治三年级下册第三单元第8课，本课由两个板块组成。

第一个板块是认识我们的“朋友”，第二个板块是善待我们的“朋友”。

我授课的是第一课时认识我们的“朋友”。

我采用创设情境，歌曲导入，让学生由身边的`朋友到认识特殊的朋友——公共设施。

整个教学过程由小叮当串联起主线，层层深入，既有音频也有视频，教学资源丰富。

教学过程中关注对学生的点评，让学生通过同桌合作演一演，小组讨论交流设计作品，使学生不断感受到公共设施的重要性，并初步形成社会服务意识。

不足之处是学生找“朋友”的环节可以让学生找一找其他的地方，更自由的说一说。

道德与法治评课稿集锦篇3本学年度，我承担了七年级道德与法治的教育教学工作，在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。

初中道德法治教案评价语

初中道德法治教案评价语初中道德法治教案评价语：1. 教案设计合理，结构清晰，内容充实。

教案中明确了教学目标，通过引入、展开、归纳、拓展等环节，有助于学生全面理解和掌握道德法治知识。

2. 教案注重培养学生的思辨能力和创新意识。

通过提出问题、引导讨论、开展案例分析等方式，激发学生的思考，培养他们的分析、判断和解决问题的能力。

3. 教案中融入了多种教学方法和手段，如讲授、示范、讨论、小组合作等。

这有助于激发学生的学习兴趣，促进他们的主动参与和合作学习。

4. 教案注重培养学生的实践能力和道德情感。

通过组织实践活动、情感教育等方式，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和道德情感。

5. 教案中充分考虑了学生的学习特点和兴趣需求，注重启发学生的自主学习能力。

通过布置课后作业、鼓励学生自主学习等方式，培养学生的学习兴趣和学习习惯。

6. 教案评价部分设计合理，能够全面、客观地评价学生的学习情况。

评价方式包括课堂表现、作业完成情况、小组合作评价等，能够帮助教师及时了解学生的学习情况并进行针对性的指导。

7. 教案中注重知识与实际生活的联系，能够帮助学生理解道德法治知识的重要性和应用价值。

通过案例分析、情境模拟等方式，让学生能够将所学知识与实际生活相结合，形成正确的价值观和行为准则。

8. 教案中注重跨学科的融合，能够帮助学生在学习道德法治知识的同时，了解其他学科的相关内容。

通过与语文、历史、地理等学科的结合，促进学生综合素养的提升。

9. 教案中注重培养学生的批判思维和判断能力。

通过引导学生分析不同观点、比较不同案例等方式，培养学生的批判思维和判断能力，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。

10. 教案中注重培养学生的社会责任感和公民意识。

通过引导学生关注社会问题、参与公益活动等方式，培养学生的社会责任感和公民意识，使他们成为有社会责任感的公民。

初中道法教研课评课(3篇)

第1篇一、课程背景随着我国教育事业的不断发展，初中道德与法治课程作为一门综合性课程，越来越受到广大师生的关注。

为了提高道法课程的教学质量，促进教师的专业成长，我校于近期开展了初中道法教研课活动。

本次教研课以“培养学生法治意识”为主题，旨在探讨如何将法治教育融入初中道法课程教学中，提高学生的法治素养。

二、教学设计本次教研课由我校道法教师张老师主讲，课题为《法律面前人人平等》。

张老师根据教材内容，结合学生的实际生活，设计了一系列教学环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识，培养法治意识。

1. 导入环节：张老师以“什么是法律？”为切入点，引导学生思考法律的定义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授环节：张老师从以下几个方面讲解法律知识：（1）法律的特征：法律是国家制定或认可的行为规范，具有普遍约束力。

（2）法律的分类：刑法、民法、行政法等。

（3）法律的作用：维护社会秩序，保护公民合法权益。

3. 案例分析环节：张老师结合实际案例，引导学生分析法律在生活中的应用，提高学生的法治素养。

4. 活动环节：张老师组织学生进行“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律实践。

5. 总结环节：张老师对本节课的内容进行总结，强调法律的重要性，鼓励学生在生活中遵守法律，做一名合格的公民。

三、教学效果本次教研课取得了良好的教学效果，主要体现在以下几个方面：1. 学生参与度高：在课堂活动中，学生们积极参与，认真思考，表现出浓厚的兴趣。

2. 知识掌握较好：通过案例分析、模拟法庭等活动，学生们对法律知识有了更深入的理解，法治意识得到提升。

3. 教学方法灵活：张老师采用多种教学方法，如导入、讲授、案例分析、活动等，使课堂氛围活跃，提高了教学效果。

4. 教学目标达成：本次教研课的教学目标为培养学生法治意识，通过教学活动，学生们对法律有了更全面的认识，法治意识得到增强。

四、教学反思1. 教学内容贴近生活：本次教研课的教学内容紧密结合学生的实际生活，使学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识，提高了教学效果。

初中思想品德课的评课稿

初中思想品德课的评课稿
课题是八年级思品下册《自觉维护正义》对金煊老师所运用的“主体、和谐、高效的课堂模式”产生浓厚兴趣深受启发下面简单谈一下自己的心得
“主体、和谐、高效的课堂模式”就是通过转变教学模式使影响学生成长的各个因素之间和谐有序地发展实施课堂教学高效化大面积提高教学质量该教学模式突出以学为本的理念提高课堂教学质量减轻学业负担让学生学会学习有更多的空调实现自我发展全面发展促进学生综合素质的提高
它遵循了以下原则：
1、先学后教原则“教是为了不教”把大部从时间用于指导学生自主学习教要为学生的学服务
2、自主学习原则最大程度地开发学生的非智力因素诱发学生的主观能动性
3、交往互动原则强调师生间学生间动态的信息交流实现师生互动实现教学相长
4、探究学习原则以总是为核心提出问题分析问题解决问题让学生在探究学习中主动思考独立解决问题
5、全面和谐原则面向全体学生努力使教学过程与教学环境之间处于一种协调平衡的状态从而提高教学质量培养学生的创新精神实践能力和自学能力
6、愉快学习原则学生学习就会愉快轻松效率高讲课有声有色生动有趣
7、激励高效原则教师运用提问引导讨论等方式激励学生活跃思维引发学生创新思考和想象是提高教学效率的关键所在。

八年级道德与法治质量评价

八年级道德与法治质量评价引言本文档旨在对八年级学生在道德与法治方面的质量进行评价。

通过评价学生在道德与法治方面的研究成果和能力，我们能够了解他们的道德观念和法治意识的发展情况，为进一步提升教学质量提供参考。

评价指标为了准确评估学生在道德与法治方面的质量，我们将采用以下指标进行评价：知识掌握- 对道德与法治的基本概念和原则的理解程度- 掌握与道德与法治相关的法律法规- 理解和应用道德与法治的基本理论和原则道德行为- 遵守道德规范与法律法规，具备良好的道德品质- 积极参与社会公益活动，表现出公民责任感法治意识- 具备正确的法律观念和法治意识- 知晓并遵守法律法规，在日常生活中自觉维护自己的合法权益参与能力- 具备独立思考和判断问题的能力- 能够主动参与道德与法治教育活动- 能够合理表达自己的观点和看法评价方法为了准确评估学生在道德与法治方面的质量，我们将采用以下方法进行评价：1. 学生自评：学生根据自身的研究和行为情况进行自我评估，反思自己在道德与法治方面的不足和进步。

2. 教师评估：教师根据学生的研究表现和参与情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况等方面的评价。

3. 同学评估：学生之间进行互评，评估对方在道德与法治方面的表现和贡献。

4. 家长评估：家长对学生在日常生活中的道德行为和法治意识进行评估。

结论通过对学生在道德与法治方面的质量进行评价，我们能够了解他们的学习成果和能力发展情况。

同时，评价结果也可以为教师提供依据，有针对性地对道德与法治教育进行改进和提升。

希望本评价能够促进学生在道德与法治方面的全面发展，培养他们健康阳光的人生观和价值观。

八年级道德与法治.docx评课

听课记录执教人：杜润好科目：政治年级：八年级课题：《国家权力机关》场景：观看视频前些日子，我观看了部编版八年级下册道德与法治《国家权力机关》教学视频,杜润好老师整堂课运用灵活多变的教学方法、创设生活化情景，将学生引入到一个主动探究知识、积极参与课堂的过程中，实现了学生的主体地位与教师的主导作用的有机结合，教学思路清晰，语言精炼、准确，重点突出，紧密围绕三维目标进行教学，既有效地实现了学生双基训练又重视了学生的思维能力培养和情感体验，把教学过程变成学生对知识的探索过程，取得了良好的教学效果。

整堂课给我的感觉是丰富、深刻、流畅。

具体表现为：1.教学理念体现新课改整堂课教师坚持“以学生的发展为本”，以学生的认知水平为出发点，积极创设合理、生动的生活化情境,设计驱动性的活动，营造和谐激情的教学环境，引导学生积极自主探究、合作探究，既给学生搭建开放平等交流的平台，让学生学会学习、学会交流与合作，又培养学生自主探究意识、创新精神和实践能力，充分发挥学生的主体作用，教师成为教学的组织者、参与者和引导者，实现了学生的主体地位与教师的主导作用的有机结合，彰显了新课程的教学理念.2、教学目标意识较强这节课的成功之处还在于老师目标意识强。

这节课学生应理解什么，掌握什么，学会什么，教师心中有数；对难点、重点、关键了如指掌。

从课堂上看老师能够依据课程标准，从教材特点、学生实际和认识规律出发，确定科学具体的“三维”目标，以提高自己对国家权力机关的认识, 自觉热爱国家权力机关。

增强对全国人民代表大会的崇敬为情感态度价值观为目标。

以提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。

明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位。

能够辨别区分人大的职权为能力目标。

以知道人民怎样当家作主, 认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关，知道全国人民代表大会的地位，识记和理解人民代表大会的职权，识记人民代表大会与其他国家机关的关系为知识目标。

初中思品教案评语

初中思品教案评语本教案是一篇针对初中生思想品德教育的优秀范例。

在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

以下是对本教案的详细评价：一、教学目标明确本教案的教学目标明确，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。

在教学过程中，教师紧紧围绕这一目标，精心设计教学内容和活动，使学生在课堂上得到全面的提升。

二、教学内容丰富本教案的教学内容丰富多样，涵盖了道德、法律、文化、心理等多个方面。

教师通过生动的案例、深入的分析，引导学生了解和掌握相关的思想品德知识，使学生在课堂上能够得到充分的启发和思考。

三、教学方法灵活本教案采用了多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，充分调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师注重与学生互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和创新精神。

四、教学评价科学本教案的教学评价科学合理，既注重过程评价，也注重结果评价。

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，全面评价学生的学习效果。

同时，教师还注重学生的自我评价和同伴评价，使学生在评价中不断反思自己，提高自身素质。

五、教学效果显著本教案的教学效果显著，学生在课堂上能够学到实用的思想品德知识，提高自身的道德素养。

通过本教案的教学，学生能够树立正确的价值观，学会尊重他人、关爱社会、负责任地行事。

同时，学生的思辨能力、创新能力和团队合作能力也得到了很大的提升。

六、教师素质高本教案的开发者具有较高的教师素质，对思想品德教育有着深刻的理解和丰富的实践经验。

在教学过程中，教师能够严谨治学，关注学生的个体差异，因材施教。

同时，教师还注重自身的学习和成长，不断提高教育教学水平。

综上所述，本教案是一篇优秀的初中思品教案，值得在其他班级和学校推广应用。

当然，教案中还有一些细节可以进一步优化，例如在教学内容中增加一些贴近学生生活的案例，使学生能够更好地理解和接受；在教学方法上，可以尝试更多元化的教学手段，如引入信息技术、开展实地考察等，丰富学生的学习体验。

初中八年级政治评课说课稿

初中八年级政治评课说课稿初中八年级政治评课说课稿两篇初中八年级政治评课稿篇一：《正确认识集体与个人的关系》课评课稿今天我听了任文娟老师一节八年级思想品德课，《正确认识集体和个人的关系》练习课，听了之后我受益匪浅，觉得值得学习的地方很多。

下面我着重谈谈对这节课的看法。

一、评教学目标：任老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去选取材料和开展活动。

二、评教学重、难点：任老师借助多媒体课件提供的平台，根据初中生好奇善动的特点，教学过程中有条理、轻松愉快地完成了本节课的教学目标，突破了重难点，基本达到了课前预期的目的。

三、评教学方法：任老师的这节课，体现了素质教育的要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。

四、评教学过程：1、导入新课中，任老师创设情境，通过复习上一节《正确认识个人与集体的关系》引出本节课，直接的导课简单明了。

2．任师在体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性这方面做的比较好。

她能围绕学习目标，出示了精心设计的问题。

让学生带着问题再次认真阅读教材，学生的阅读要图文结合，边读边思，读不懂的地方可以作出标记。

3，任老师能在教学过程中把课内基础知识与课外热点相融相通，坚持理论联系教育与社会实践相结合的原则。

真正让学生走向社会，把时事请进课堂。

使学生在实际的情境中展开有效的学习，通过对生活的感受和体悟，激发学生关注社会现实和参与社会生活的热情，提高自己的思想品德，很轻松的理解了个人与集体的关系。

以上是我认为任老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，更是值得我们所有教师学习的地方。

初中八年级政治评课稿篇二：《撑起自我的保护伞》评课稿听了康超老师的《撑起自我的保护伞》一课，我收获了很多，这节课从整体上来说是一节很成功的示范课。

部编版八年级道德与法治上册《第七课积极奉献社会关爱他人》评课稿

部编版八年级道德与法治上册《第七课积极奉献社会关爱他人》评课稿一、课程介绍《第七课积极奉献社会关爱他人》是部编版八年级道德与法治上册的一篇课文。

本课通过描写主人公积极奉献、关爱他人的故事，培养学生对社会的责任感和奉献精神，引导学生将关爱他人的行为付诸实践，培养学生的良好品德和法治意识。

二、教学目标教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。

1. 知识目标•理解关爱他人的重要性；•掌握积极奉献社会的方式和方法。

2. 能力目标•培养学生的人文素养和社会责任感；•提高学生的沟通表达能力。

3. 情感目标•培养学生的关爱他人的情感；•培养学生的奉献精神。

三、教学重点和难点1. 教学重点•通过课文的阅读，引导学生理解关爱他人的重要性；•引导学生思考如何积极地奉献社会。

2. 教学难点•引导学生从课文中提取关键信息，理解并表达主旨；•培养学生的社会责任感和奉献精神。

四、教学准备1. 教学资源准备•部编版八年级道德与法治上册教材；•课件或黑板、粉笔。

2. 学生准备•学生预习教材相关内容；•学生准备课堂笔记。

五、教学过程1. 导入将学生的注意力引入到关于奉献社会和关爱他人的话题中，可以通过提问和举例的方式进行导入。

例如，可以问道：“你有没有过帮助他人的经历？帮助别人的时候你是什么感受？”2. 学习课文（1）预读环节引导学生浏览课文，了解课文的大意和基本内容。

可以提问学生关于课文的背景、故事情节等问题，激发学生对课文的兴趣。

（2）精读环节分段对课文进行精读。

教师可以通过问题引导学生进行课文深入的思考和讨论，例如：“你认为主人公的行为有什么积极的影响？你自己有没有受到类似的启发？”同时强调学生要理解课文的内涵，抓住关键信息。

（3）整体理解从整体上理解和把握课文。

教师可以提问学生关于文中的重要意义、道德教育等问题，让学生进行思考和回答，培养学生的综合分析和思维能力。

（4）课文感悟引导学生表达对课文的感悟和思考，可以以小组讨论或个人陈述的形式展开，提高学生的表达能力和思辨能力。

八年级道德与法治.docx评课

听课记录执教人：杜润好科目：政治年级：八年级课题：《国家权力机关》场景：观看视频前些日子，我观看了部编版八年级下册道德与法治《国家权力机关》教学视频,杜润好老师整堂课运用灵活多变的教学方法、创设生活化情景，将学生引入到一个主动探究知识、积极参与课堂的过程中，实现了学生的主体地位与教师的主导作用的有机结合，教学思路清晰，语言精炼、准确，重点突出，紧密围绕三维目标进行教学，既有效地实现了学生双基训练又重视了学生的思维能力培养和情感体验，把教学过程变成学生对知识的探索过程，取得了良好的教学效果。

整堂课给我的感觉是丰富、深刻、流畅。

具体表现为：1.教学理念体现新课改整堂课教师坚持“以学生的发展为本”，以学生的认知水平为出发点，积极创设合理、生动的生活化情境,设计驱动性的活动，营造和谐激情的教学环境，引导学生积极自主探究、合作探究，既给学生搭建开放平等交流的平台，让学生学会学习、学会交流与合作，又培养学生自主探究意识、创新精神和实践能力，充分发挥学生的主体作用，教师成为教学的组织者、参与者和引导者，实现了学生的主体地位与教师的主导作用的有机结合，彰显了新课程的教学理念.2、教学目标意识较强这节课的成功之处还在于老师目标意识强。

这节课学生应理解什么，掌握什么，学会什么，教师心中有数；对难点、重点、关键了如指掌。

从课堂上看老师能够依据课程标准，从教材特点、学生实际和认识规律出发，确定科学具体的“三维”目标，以提高自己对国家权力机关的认识, 自觉热爱国家权力机关。

增强对全国人民代表大会的崇敬为情感态度价值观为目标。

以提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。

明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位。

能够辨别区分人大的职权为能力目标。

以知道人民怎样当家作主, 认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关，知道全国人民代表大会的地位，识记和理解人民代表大会的职权，识记人民代表大会与其他国家机关的关系为知识目标。

教研员评课初中道法(3篇)

第1篇一、引言道法课程作为初中阶段的一门重要学科，旨在培养学生的道德品质、法治观念和社会责任感。

为了进一步提高道法课程的教学质量，促进教师的专业成长，我校开展了道法学科的教研活动。

本次教研活动邀请了教研员进行评课，以下是对本次评课的总结和反思。

二、评课内容1. 教学目标的设定本次评课的道法课程教学目标明确，围绕培养学生的道德品质、法治观念和社会责任感展开。

教师通过精心设计教学活动，引导学生积极参与，使学生在实践中领悟道德、法治的重要性。

2. 教学内容的呈现教师根据教材内容，结合学生实际，合理调整教学内容，使课堂生动有趣。

在教学中，教师注重知识的传授与能力的培养，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

3. 教学方法的运用教师采用了多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

在教学中，教师注重培养学生的创新思维和批判性思维，使学生能够在实践中运用所学知识。

4. 教学评价的实施教师对学生的学习过程和结果进行了全面评价，关注学生的道德品质、法治观念和社会责任感等方面的进步。

评价方式多样，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，使评价更加客观、公正。

5. 教学反思教师对本次教学进行了认真反思，总结了教学中的优点和不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。

三、评课意见1. 教学目标的设定合理，贴近学生实际，有助于提高学生的道德品质、法治观念和社会责任感。

2. 教学内容丰富，教学方法多样，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

3. 教师注重培养学生的创新思维和批判性思维，有助于提高学生的综合素质。

4. 教学评价全面，关注学生的个体差异，使评价更加客观、公正。

5. 教师对教学进行了认真反思，有利于提高教学水平。

四、反思与改进1. 进一步优化教学设计，使教学目标更加明确，教学内容更加贴近学生实际。

2. 丰富教学方法，注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。

3. 加强教学评价，关注学生的个体差异，使评价更加全面、客观。

初中《道德与法规》优质课例展评评课反馈稿

初中《道德与法规》优质课例展评评课反馈稿评课反馈第一课：认识和履行道德义务这节课的核心目标是使学生认识到个人应当履行的道德义务，并培养他们的道德情操。

教学设计很巧妙地融合了案例分析与小组讨论的形式，使学生能够亲身体验道德问题的复杂性和多样性。

通过参与讨论，学生们不仅锻炼了自己的思维能力，还培养了合作意识和团队精神。

整节课的氛围非常活跃和积极。

第二课：理解法律的作用和意义这节课的目标是使学生理解法律在维护社会秩序和保护公民权益方面的作用和意义。

课堂上采用了多媒体展示的方式，通过实际案例和生动的图片，引发了学生的思考和讨论。

这种教学方式非常生动有趣，有效地激发了学生的兴趣和参与度。

同时，在课堂上与学生互动的讲解方式也很引人入胜，使学生能够更好地理解法律的内涵和实际应用。

第三课：培养正确的法治观念这节课的重点是培养学生正确的法治观念和法律意识。

教师在开展教学时，通过引导学生发现身边的法治现象，并进行解读和分析，使他们能够深刻理解法治对社会的重要性。

同时，课堂上增加了一些互动环节，如小组合作探讨和角色扮演，使学生更加活跃地参与进来。

整节课教学内容紧凑而富有启发，学生们在课堂上展现出了良好的研究状态。

第四课：模拟法庭审理这节课通过模拟法庭审理的形式，真实再现了法庭的场景和流程，让学生感受到正义的力量和法律的公正。

教学设计充分考虑了学生的实际情况，通过轮流扮演法官、律师和证人等角色，让学生亲身体验法庭审理的过程，并从中领悟到法律的严谨性和公正性。

这种互动式的教学方式非常生动有趣，激发了学生的研究热情。

总结与建议整体来看，这堂《道德与法规》的优质课例展示给学生们留下了深刻的印象。

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、合作意识和实践能力，使他们能够更好地理解和应用道德与法规的知识。

教学设计合理，多种形式的教学手段使学生更易于理解和接受。

在评课的基础上，建议教师可以进一步增加案例研讨等实践性的环节，加深学生对道德和法律问题的理解和思考。

(完整版)八年级道德与法治.docx评课

听课记录执教人：杜润好科目：政治年级：八年级课题：《国家权力机关》场景：观看视频前些日子，我观看了部编版八年级下册道德与法治《国家权力机关》教学视频,杜润好老师整堂课运用灵活多变的教学方法、创设生活化情景，将学生引入到一个主动探究知识、积极参与课堂的过程中，实现了学生的主体地位与教师的主导作用的有机结合，教学思路清晰，语言精炼、准确，重点突出，紧密围绕三维目标进行教学，既有效地实现了学生双基训练又重视了学生的思维能力培养和情感体验，把教学过程变成学生对知识的探索过程，取得了良好的教学效果。

整堂课给我的感觉是丰富、深刻、流畅。

具体表现为：1.教学理念体现新课改整堂课教师坚持“以学生的发展为本”，以学生的认知水平为出发点，积极创设合理、生动的生活化情境,设计驱动性的活动，营造和谐激情的教学环境，引导学生积极自主探究、合作探究，既给学生搭建开放平等交流的平台，让学生学会学习、学会交流与合作，又培养学生自主探究意识、创新精神和实践能力，充分发挥学生的主体作用，教师成为教学的组织者、参与者和引导者，实现了学生的主体地位与教师的主导作用的有机结合，彰显了新课程的教学理念.2、教学目标意识较强这节课的成功之处还在于老师目标意识强。

这节课学生应理解什么，掌握什么，学会什么，教师心中有数；对难点、重点、关键了如指掌。

从课堂上看老师能够依据课程标准，从教材特点、学生实际和认识规律出发，确定科学具体的“三维”目标，以提高自己对国家权力机关的认识, 自觉热爱国家权力机关。

增强对全国人民代表大会的崇敬为情感态度价值观为目标。

以提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。

明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位。

能够辨别区分人大的职权为能力目标。

以知道人民怎样当家作主, 认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关，知道全国人民代表大会的地位，识记和理解人民代表大会的职权，识记人民代表大会与其他国家机关的关系为知识目标。

《道德与法治课》评课稿3篇

《道德与法治课》评课稿3篇《道德与法治课》评课稿3篇《道德与法治课》评课稿1今天有幸聆听了__老师的《道德与法治课》，感受颇深，获益不少。

在她的教学中有以下几点让我印象颇深。

下面还有我一点点浅薄的意见：第一次备课后是在我班试讲的，只是按照教材的编排来讲，让人有一种这就是一节干巴巴的要传授些知识，要学生懂一些必须懂的道理的课堂，一方面我班的学生的交流能力和思考深度都不足，但也从其中看出学生对于这样的平淡并且充满了一种无感情的课是缺少感触的。

或许也可以换句话说，学生不喜欢这样的课，这样的课对于他们并不能起到什么作用，又怎么会有感想呢？这次试讲后，我们都发现了课件的页面太过灰暗，并不能起到促进学习的作用，反而会影响到学生的学习感触，同时，道德与法治课如果只是单纯的传授与说教，只会让学生产生一种无趣厌烦，而只有调动更多的表现形式，才能真正地调动起学生的情感，也才会让学生产生思想上的共鸣，让学生更愿意投入到老师展现的丰富多彩的材料之中，也才能在活动中体验到更多。

换句话说，谁说形式不重要呢？我们很多事情的失败孰不知都是因为不注重形式忽视形式的结果呢？接下来刘老师又经过了第二次备课，我们共同交流后，又在二班进行了第二次试讲，通过此次试讲，你分明就感觉到这节课因为形式的多样化分明变得更加饱满，学生的参与度也更高，我想不仅仅因为学生本身学习兴趣的原因，因为改变，让课堂变得立体化，也让学习的`内容更具研究性更具趣味性。

同时，我们也体会到如果在学生书写时加上一个舒缓的古音乐，那么更能让学生有一种愿把自己的身心投入到书写优美的汉字中的感受。

经过两次试讲后，刘老师对于课堂的脉络更加清晰，她在本班上课时，你分明感受到她的那种对于课堂把握的轻松自由度，同时，你也分明感受到她们班学生的那种积极学习与交流的开放性，老师与学生分明达到了一种情景交融的状态中，学生的思考透彻通透理解深入具体，你简直觉得他们就是一种思维与思维的碰撞，心灵与心灵的对接。

（完整版）八年级道德与法治.docx评课

（完整版）八年级道德与法治.docx评课听课记录执教人：杜润好科目：政治年级：八年级课题：《国家权力机关》场景：观看视频前些日子，我观看了部编版八年级下册道德与法治《国家权力机关》教学视频,杜润好老师整堂课运用灵活多变的教学方法、创设生活化情景，将学生引入到一个主动探究知识、积极参与课堂的过程中，实现了学生的主体地位与教师的主导作用的有机结合，教学思路清晰，语言精炼、准确，重点突出，紧密围绕三维目标进行教学，既有效地实现了学生双基训练又重视了学生的思维能力培养和情感体验，把教学过程变成学生对知识的探索过程，取得了良好的教学效果。

整堂课给我的感觉是丰富、深刻、流畅。

具体表现为：1.教学理念体现新课改整堂课教师坚持“以学生的发展为本”，以学生的认知水平为出发点，积极创设合理、生动的生活化情境,设计驱动性的活动，营造和谐激情的教学环境，引导学生积极自主探究、合作探究，既给学生搭建开放平等交流的平台，让学生学会学习、学会交流与合作，又培养学生自主探究意识、创新精神和实践能力，充分发挥学生的主体作用，教师成为教学的组织者、参与者和引导者，实现了学生的主体地位与教师的主导作用的有机结合，彰显了新课程的教学理念.2、教学目标意识较强这节课的成功之处还在于老师目标意识强。

这节课学生应理解什么，掌握什么，学会什么，教师心中有数；对难点、重点、关键了如指掌。

从课堂上看老师能够依据课程标准，从教材特点、学生实际和认识规律出发，确定科学具体的“三维”目标，以提高自己对国家权力机关的认识, 自觉热爱国家权力机关。

增强对全国人民代表大会的崇敬为情感态度价值观为目标。

以提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。

明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位。

能够辨别区分人大的职权为能力目标。

以知道人民怎样当家作主, 认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关，知道全国人民代表大会的地位，识记和理解人民代表大会的职权，识记人民代表大会与其他国家机关的关系为知识目标。