望月怀远ppt16 苏教版
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《望月怀远》优秀课件
灭烛怜光满,披衣觉露滋
这一联看似写赏月 ,实则寓写怀远幽 思。月的清辉,最易引人相思,诗人神思 飞跃,幻想月光能成为所思念之人的化身, 身可与之相依为伴。 “灭烛”,正是为了追随月光:“披 衣”,则是为了与月华多停留些时刻,此 中情景,甚有“此时相望不相闻,愿逐月 华流照君”(张若虚《春江花月夜》)之 意。
颔联从抒情方式上讲,用了哪种? 从修辞上看属于对仗中的哪种?
直抒胸臆 流水对
灭烛怜光满,披衣觉露滋
感受如何?“怜”“露滋”有何意味? 两句细巧地写出了深夜对月不眠的实 情实景。 这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人 心绪,使人见到它那姣好圆满的光华,更 难以入睡。 “怜”应有怜爱之意。 “滋”指润 湿,而且含滋生不已的意思。“露滋”写 尽了“遥夜”、“竟夕”的意境,有延绵 不尽之意。
颈联哪两个词用得好?为什么?
诗中的“怜”和“觉”两个动词用得好, 使诗 中人对远人思念之情得到充分表达,这 是一种因望月而怀人,又因怀人而望月 的情景相生写法,它勾勒出一个烛暗月 明,更深露重。人单思苦,望月怀远的 幽清意境。
不堪盈手赠,还寝梦佳期
1、“不堪盈手赠”表达作者怎样的 愿望? 月光是如此的柔和恬静,非常可爱。 “我”生发出希望捧一掬月色献给远人的 愿望。然而皎洁的月光“照之有余晖,揽 之不盈手”(陆机《明月何皎皎》)。
通过明月寄托相思的诗句
“隔千里兮共明月”——南朝· 宋 谢庄《月赋》
“举头望明月,低头思故乡”——李白《静夜思》 “共看明月应垂泪,一夜乡心五处同”——白居易 “但愿人长久,千里共婵娟”——苏轼《水调歌 头》 “可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷 不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿逐 君华流照君。”——张若虚《春江花月夜》
望月怀远_教学ppt
二读诗歌 体会感情
思考:本诗的思想感情是什么? 明确:由题目“望月怀远”可见是 借助月亮怀念远方的亲人,表达 思念之情。
三读诗歌 品味语言
思考:首联“海上生明月,天涯共此时”乃 千古名句,它好在哪里?“生”字好在哪里?
明确:‚生‛在此可诠释为‚生出‛. 今夜的水月以大 海为媒介,“合则生‛.月共潮生之后,月便具有了生命, “一个‘生’字,就赋予了明月与潮水以活泼的生命.”自 此江月便相伴相随,形影不离,尽性展示海上明月的美和 情趣.这一句完全是景,点明题中的‚望月‛。 一个‚共‛字使句子具有两层含义: 一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月;二是融 融月光洒满人间,天下离人此时都在望月怀远。一下子 把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融合在一起, 情景交融,感情真挚,不仅形成诗歌内容的不确定性, 还产生一种含蓄蕴藉之美。
赏析(二)
开头两句,诗人故意营造出一种松弛宁静的气氛:没有战 事,戍楼独坐,夕阳西下,晚风轻拂。但这是边境上特有 的暂时的平静,静谧中潜伏着肃杀和紧张。在这样的情景 下,战士想家是极自然的。于是接下去写他吹起笛子,吹 的是寄托着“伤离别”之情的《关山月》曲调。通过笛声, 我们已体察到这位战士思念家乡亲人的感情。末句却从侧 面写来:不直说战士对妻子的思念有多苦多切,而说他想 到妻子在万里之外因为挂念自己而忧愁伤心,夫妻两人对 长久的别离、无望的等待都同样地无可奈何。这就把广大 守边战士的苦闷心情典型地表达出来,并取得了令人感动 和同情的艺术效果。
曲笔抒情
黄昏独坐海风秋
更吹羌笛关山月 无那金闺万里愁
曲笔抒情,虚写征人离乡,妻子无奈而痛苦的思念之情。妻子无法消除的思
念,正是征人思归又不得归的结果。这一曲笔,把征人和思妇的感情交融在 一起了,使全诗神韵飞腾,更能打动人。
望月怀远-教学PPT课件
2021/7/24
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明确: ⑴整夜相思不能入睡,怪谁呢?是屋里烛光太耀眼了
吗?于是灭烛,披衣步出门庭,可光线还是那么明 亮,这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪,使 人见到它那姣好圆满的光华,更难以入睡。 ⑵“怜”应有怜爱之意。 ⑶夜已深了,气候更凉些了,露水也沾湿了身上的衣 裳。“滋”指润湿,而且含滋生不已的意思;“露 滋”写尽了“遥夜”“竟夕”的精神。
2021/7/24
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三读诗歌 品味语言
思考:尾联“不堪盈手赠,还寝梦佳期”, “不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望? 不能把可爱的月光赠给远人,那怎么办呢? “梦”的内容是什么?表达了怎样的情感?
明确:
⑴月光是如此的柔和恬静,非常可爱,“我” 生发出希望掬一捧月色献给远人的愿望。
⑵然而皎洁的月光“照之有余晖,揽之不盈 手”,既然现实中不能与远人相见,那就 回到卧榻上,睡觉吧。
月光是如此皎洁,伸出手去,满手 皆是,可是却无法送给对方以表相 思,只好回房就寝,希望在梦中相 会。此联构思精巧,意境幽情,并 化用古人诗句,写出了诗人的怅惘 和失意。
2021/7/24
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二读诗歌 体会感情
▪ 思考:本诗的思想感情是什么?
明确:由题Leabharlann “望月怀远”可见 是借助月亮怀念远方的亲人,表 达思念之情。
自然浑成,意境雄浑壮阔,景象中包含 诗人博大宽广的胸襟。
2021/7/24
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【初读诗歌,理解内容】
情人怨遥夜,竟夕起相思
三四两句,以“怨”字为中心,以 “竟夕”呼应“遥夜”,上承开头 两句。终夜相思不能入睡,于是灭 烛披衣,步出门庭,这皎洁的明月 是这样撩人心绪,使人更难以入睡。
2021/7/24
望月怀远课件ppt
青枫浦上不胜愁。
皎皎空中孤月轮。 愿逐月华流照君 鱼龙潜跃水成文 碣石潇湘无限路
10、不知乘月几人归,
落月摇情满江树
二、导入新课
当我们遥望夜空,看见朗朗明月之时,心中 总是引起无限遐想。我们自然会想到与月相 关的诗句:
“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故 乡”(李白《静夜思》) “春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不 堪回首月明中”(李煜《虞美人》)
因望而怀,寓怀于望。开头一句 “天涯”二字照应到了“远”,暗示了 “怀”,诗人怀想远在天涯的“情人”也和自己一样,同时在望月。三、四 两句写情人相隔,远在天涯,因而生怨,于是通宵望月而怀相思之苦。五、 六句转写因怜光满(还是望)而灭烛,因夜深怀人,不能人睡,月下露水,润 滋披衣(还是怀人所致)。七、八句写月光如此美好,想抓一把赠给远在天边 的“情人”(望月而想到将光辉增与对方);还是做个好梦吧,或许能在梦中 相见(最终还是无比怀念)。 全诗句句扣住“望月”的景色,表达出“怀 远”的情感。
(2)颔联从抒情方式上看,属于哪种?
直抒胸臆。以“怨”字为中心,以“情人”与“相思” 呼应,以“遥夜”与“竟夕”呼应,承接首句。
六、达标检测 1、用两分钟时间背诵本诗。
2、“不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望?
月光是如此的柔和恬静,非常可爱。“我”生发出希望捧 一掬月色献给远人的愿望。表达了作者对远方亲人的美好祝 愿。
七、学习总结 这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思,竟彻夜不眠, 月光是引起相思的原因,又是相思的见证。诗人通过写 主人公的动作表达了主人公的内心情感。全诗意境雄浑 而又幽清,语言形象真切,情与景有机地交融在一起, 温婉缠绵,回味无穷。
八、作业巩固 1、整首诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的?试结合诗句分析。
《望月怀远张九龄》课件
文学价值和影响
该诗在中国文学史上具有 重要地位,影响了《望月怀远》,张九 龄还创作了其他许多脍炙 人口的诗歌作品。
张九龄
生平和成就
张九龄是唐代著名的文学家 和政治人物,他的作品一直 受到广泛赞赏。
文学特点和思想
张九龄的作品风格独特,思 想深刻,常常涉及人生哲理 和情感抒发。
关系
张九龄与望月怀远的关系是 通过文学作品和共同的艺术 追求而形成的。
《望月怀远张九龄》赏析
1
诗歌背景和意境分析
通过分析诗歌的背景和意境,我们可以更好地理解作者的思考和情感表达。
2
诗歌结构和语言特点分析
深入剖析诗歌的结构和语言特点,揭示其中的艺术之美和文学价值。
3
艺术价值和意义分析
探讨《望月怀远》的艺术价值和对人们的思考和启示。
《望月怀远张九龄》PPT 课件
这份PPT课件将带领您领略诗人张九龄的作品《望月怀远》的魅力,深入探讨 其文学价值和影响,以及张九龄与望月怀远的关系。
引言
望月怀远是一首古典诗歌作品,主题表达了诗人对远方的思念和对人生意义的思考。本PPT将介绍此诗 的背景、目的以及内容概要。
望月怀远
背景和历史
望月怀远是唐代文学作品, 反映了当时的社会背景和 人们的情感寄托。
结语
总结和反思
通过本次PPT,我们更深入地了解了《望月怀远》 和张九龄的文化意义。
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苏教版语文高二专题二 望月怀远课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》
借助月亮怀念远方 的人,表达了思念之情。
自学指导(二)
“海上生明月,天涯共此时”中的 “生”字历来为炼字经典,你认为“生” 字好在哪里?(可以结合张若虚“海上 明月同潮生”诗句中的“生”字理解) 思考这一句成为千古名句的原因?
“生”含有“生出”之意,明月从海面 上慢慢生出,富有动感,把明月写活了。营 造了雄浑阔大的意境。
自学指导(三)
结合全诗,找出颔联中你认为用得最妙 的一个字,并解析。
怨: ① “怨”是“怨恨,埋怨”的意思。 ②多情人怨恨着这漫漫的长夜,对月相
思而彻夜不得入眠。 ③这里写出多情人由怀远而苦思,由苦
思而难眠,由难眠而怨长夜的种种连锁动作 过程,充分说明相思之苦,表达诗人怀远之 情。
合作释疑:
诗的题目是“望月怀远”,那么 诗人是如何扣住“望”和“怀”来写 景抒情?
“海上生明月”这一句看起来平淡无奇,没有一个 奇特的字眼,没有一分点染的色彩,脱口而出,却自 然具有一种高华浑融的气象。这一句完全是景,点明 题中的“望月”。“天涯共此时” 点出空间上的遥隔 千里,又强调时间上的一致。
天涯各一,明月相共 以月为媒,千里相思
张九龄把自己的怀远之情与天下人共通 的怀远之情融在一起,从而使诗歌产生含蓄 慰藉的美感。
望月怀远
张九 龄
学习目标
1、理解诗歌的内容和境界,领会 诗歌情感。
2、品味诗歌语言,进一步掌握 “炼字”题型的答题技巧。
3、把握本诗通过紧扣“望”与 “怀”来写景抒情的写作特色。
张九龄
一名博物,字子寿,是 开元朝贤相,谥号文献。早 年既以文名,张说誉为“后 出词人之冠”。
其诗早年未脱台阁习气, 后诗风大变,以五言古诗最 为突出。代表作《感遇》12 首历来与陈子昂《感遇》38 首相提并论。其五律如《望 月怀远》、《旅宿淮阳亭口 号》、《湖口望庐山瀑布》 等情致深婉,清淡自然,是 当时佳作。其对于盛唐诗坛, 影响匪细,有《曲江集》。
苏教版语文高二高中语文望月怀远ppt苏教版选修一
评点精粹
《唐诗刊选脉会通评林》 云:“通篇全以骨力胜,即 “灭烛”,“光满”四字,正 是月之神。用一“怜”字,便 含下结意,可思不可言。”
“天涯共此时”有两层含义:一是诗人与 远在天涯的伊人共此一轮明月;二是融融 月光洒满人间,天下离人此时都在望月怀 远。
颔联:“怨”什么?为何“怨”?
“竟夕”,亦即通宵。这通宵的月色对一 般人来说,可以说是漠不相关的,而远隔 天涯的一对情人,因为对月相思而久不能 寐,只觉得长夜漫漫,故而落出一个“怨” 字。
三四两句,就以“怨” 字为中心,以“情 人”与“相思”呼应,以“遥夜”与“竟 夕”呼应,上承起首两句,一气呵成。
颈联:“我”因相思而彻夜难眠,就披上衣
服起身四处寻觅。这时有何感受呢?“怜” 有何意味?“露滋”有何意味?
整夜相思不能入睡,怪谁呢?是屋里烛光太耀眼吗? 于是灭烛,披衣步出门庭,光线还是那么明亮。这 天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪,使人见到 它那姣好圆满的光华,更难以入睡。 “怜”应有怜爱之意。 夜已深了,气候更凉一些了,露水也沾湿了身上的 衣裳。“滋”指润湿,而且含滋生不已的意思。 “露滋”写尽了“遥夜”、“竟夕”的精神。 “灭烛怜光满,披衣觉露滋”,两句细巧地写出了 深夜对月不眠的实情实景。
尾联:“不堪盈手赠”表达作者怎样的愿 望?
月光是如此的柔和恬静,非常可爱。“我” 生发出希望捧一掬月色献给远人的愿望。 然而皎洁的月光“照之有余晖,揽之不盈 手”(陆机《拟明月何皎皎》)。
不能把可爱的月光赠给远人,那怎么办呢? “梦”什么?表达了怎样的情感?
既然现实中不能与远人想见,那就回到卧 榻上睡觉吧,在梦里也能与远人相会啊。
望月怀远
张九龄
张九龄
(678—740),字子寿,韶州曲江(今广东 韶关)人。唐中宗景龙初中进士,玄宗朝应 “道侔伊吕科”,策试高第,位至宰相。在 位直言敢谏,举贤任能,为一代名相。曾预 言安禄山狼子野心,宜早诛灭,未被采纳。 他守正不阿,为奸臣李林甫所害,被贬为荆 州长史。开元末年,告假南归,卒于曲江私 第,谥号文献。他七岁能文,终以诗名。其 诗由雅淡清丽,转趋朴素遒劲,运用比兴, 寄托讽谕,对初唐诗风的转变,起了推动的 作用。
名师精编--《望月怀远》课件(语文苏教版选修《唐诗宋词选读》)
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“情人怨遥夜,竟夕起相思”二句,是说多情人怨恨着这
漫漫的长夜,对月相思而彻夜不得入眠。这是对诗中人由想象
而返回现实,由望月而转身就寝的矛盾心情的表述。这里写出 多情人由怀远而苦思,由苦思而难眠,由难眠而怨长夜的种种
连锁动作过程,也包含着有情人的主观感情色彩。这一声“怨
头。
3 .鉴赏分析和诵读结合进行。初读阶段以诵读为主,成 诵以后,要通过鉴赏分析把握诗歌的表现手法和主旨,从而深
入诗歌的意境。如《山居秋暝》。
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知识卡片
1.作者名片 张九龄 (678—740) ,唐开元丞相,诗人。字子寿,一名博 物,韶州曲江(今广东韶关市)人。长安年间进士,后罢相,为荆 州长史。诗风清淡,有《曲江集》。他是一位有胆识、有远见 的著名政治家、文学家、诗人、名相。他忠耿尽职,秉公守 则,直言敢谏,选贤任能,不徇私枉法,不趋炎附势,敢与恶 势力作斗争,为“开元之治”作出了积极贡献。
自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇
“风骨”主要包括:
1 .诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对时代与
人生进行积极思考; 2 .诗人们在追求建功立业的道路上,显示了强烈的自信
心和铮铮傲骨;
3 .崇尚独立人格和高洁品质,这使他们的追求功名的热 情少了些庸俗气,具有了理想的光彩。
自主学习篇
合作探究篇
自主学习篇
合作探究篇
拓展延伸篇
《与诸子登岘山》
是一首怀古诗。作者登岘山见到羊祜碑,有感而发,抒发
了自己心中的郁愁和愤慨。全诗借古抒怀,把深沉的感慨隐藏 在平淡的描述中,体现了孟浩然诗歌古澹清远的风格。
《山居秋暝》
是王维的代表作。通过对秋天晚间山景的描绘,表达了归 隐的思想。语言清新,含蓄丰富,耐人寻味。 《燕歌行》 是高適的代表作,也是整个唐代边塞诗的杰出代表。诗歌 通过对一次战争过程的描述,谴责了将领骄傲轻敌,荒淫失 职,造成战争的失败,给广大士兵带来极大的痛苦和牺牲。诗 中多处运用对比,强化了表达效果。
“情人怨遥夜,竟夕起相思”二句,是说多情人怨恨着这
漫漫的长夜,对月相思而彻夜不得入眠。这是对诗中人由想象
而返回现实,由望月而转身就寝的矛盾心情的表述。这里写出 多情人由怀远而苦思,由苦思而难眠,由难眠而怨长夜的种种
连锁动作过程,也包含着有情人的主观感情色彩。这一声“怨
头。
3 .鉴赏分析和诵读结合进行。初读阶段以诵读为主,成 诵以后,要通过鉴赏分析把握诗歌的表现手法和主旨,从而深
入诗歌的意境。如《山居秋暝》。
自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇
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1.作者名片 张九龄 (678—740) ,唐开元丞相,诗人。字子寿,一名博 物,韶州曲江(今广东韶关市)人。长安年间进士,后罢相,为荆 州长史。诗风清淡,有《曲江集》。他是一位有胆识、有远见 的著名政治家、文学家、诗人、名相。他忠耿尽职,秉公守 则,直言敢谏,选贤任能,不徇私枉法,不趋炎附势,敢与恶 势力作斗争,为“开元之治”作出了积极贡献。
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“风骨”主要包括:
1 .诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对时代与
人生进行积极思考; 2 .诗人们在追求建功立业的道路上,显示了强烈的自信
心和铮铮傲骨;
3 .崇尚独立人格和高洁品质,这使他们的追求功名的热 情少了些庸俗气,具有了理想的光彩。
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合作探究篇
拓展延伸篇
《与诸子登岘山》
是一首怀古诗。作者登岘山见到羊祜碑,有感而发,抒发
了自己心中的郁愁和愤慨。全诗借古抒怀,把深沉的感慨隐藏 在平淡的描述中,体现了孟浩然诗歌古澹清远的风格。
《山居秋暝》
是王维的代表作。通过对秋天晚间山景的描绘,表达了归 隐的思想。语言清新,含蓄丰富,耐人寻味。 《燕歌行》 是高適的代表作,也是整个唐代边塞诗的杰出代表。诗歌 通过对一次战争过程的描述,谴责了将领骄傲轻敌,荒淫失 职,造成战争的失败,给广大士兵带来极大的痛苦和牺牲。诗 中多处运用对比,强化了表达效果。
高中语文望月怀远ppt16 苏教版精品课件
颔联:“怨”什么?为何“怨”?
“竟夕”,亦即通宵。这通宵的月色对一 般人来说,可以说是漠不相关的,而远隔 天涯的一对情人,因为对月相思而久不能 寐,只觉得长夜漫漫,故而落出一个“怨” 字。
三四两句,就以“怨” 字为中心,以“情 人”与“相思”呼应,以“遥夜”与“竟 夕”呼应,上承起首两句,一气呵成。
三 指导诵读
望月怀远.rm
张九龄
海上生明月, 天涯共此时。 情人怨遥夜, 竟夕起相思。 灭烛怜光满, 披衣觉露滋。 不堪盈手赠, 还寝梦佳期。
四 讲解诗的大意
【诗文解释】 海上升起了一轮明月, 远在天涯的人与我同样 望月,思念对方。多情 的人埋怨漫漫长夜,整 个晚上想念亲人。熄灭 蜡烛怜爱这满屋的月光, 披上衣服觉得露水渐渐 重了。不能把这满手的 月光赠给你,还是回去 睡觉吧,希望与你在梦 里相见。
全诗意境雄浑而又幽清,语言形 象真切,情与景有机地交融在一起, 温婉缠绵,回味无穷。
六 关于月亮这一意象
月是人类相思情感的载体:
1月亮寄托了恋人间的相思 明月何皎皎,照我罗床纬。忧愁不能寐,揽衣起徘徊 ---古 诗十九首
今夜鄜州月,闺中只独看 ---杜甫 恨君不似江楼月,南北东西,南北东西,只有相随无别离。 ---吕本中 2.月亮也寄托了人们对故乡和亲月的思念 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 ---李白
不能把可爱的月光赠给远人,那怎么呢? “梦”什么?表达了怎样的情感?
既然现实中不能与远人相见,那就回到卧 榻上睡觉吧,在梦里也能与远人相会啊。 表达深切的思念之情。
【小结】 这是一首望月怀人的诗。由望月引
起相思,竟彻夜不眠,月光是引起相 思的原因,又是相思的见证。诗人通 过写主人公的动作表达了主人公的内 心情感。
望月怀远ppt16
课堂练习
1、首联“海上生明月,天涯共此时”乃千 古名句,好在哪里?“生”字好在哪里?
“海上生明月”意境雄浑阔大,是千古佳 句。看起来平淡无奇,没有一个奇特的 字眼,没有一分点染的色彩,脱口而出, 却自然具有一种高华浑融的气象。这一 句完全是景,点明题中的“望月”。 “生”写出明月从海面冉冉升起的景象, 富有动感。
三 指导诵读
望月怀远.rm
张九龄
海上生明月, 天涯共此时。 情人怨遥夜, 竟夕起相思。 灭烛怜光满, 披衣觉露滋。 不堪盈手赠, 还寝梦佳期。
四 讲解诗的大意
【诗文解释】 海上升起了一轮明月, 远在天涯的人与我同样 望月,思念对方。多情 的人埋怨漫漫长夜,整 个晚上想念亲人。熄灭 蜡烛怜爱这满屋的月光, 披上衣服觉得露水渐渐 重了。不能把这满手的 月光赠给你,还是回去 睡觉吧,希望与你在梦 里相见。
月上柳梢头
二 张九龄简介(678-740)
唐玄宗开元时宰相。韶州曲江(今广东曲江北)人 一名博物,字子寿。弱冠登进士。曾上书唐玄宗李 隆基,主张重视地方官人选,选官应重贤能,不循 资历。其文才为宰相张说器重。开元十一年(723) 被任为中书舍人。张说罢相,受累外迁。十九年, 玄宗召为秘书少监、集贤院学士,再迁中书侍郎。 二十一年,以中书侍郎为相。时玄宗的宠妃武惠妃 ,谋废太子李瑛而立己子,命宫中官奴游说九龄, 九龄叱之。
“声律风骨兼备”的盛 盛歌就时间上来说,是指开元、天宝至大历初年 的诗歌。就诗歌特征来说,主要是指盛人所创作 的具有昂扬雄浑、阔大恢宏的盛唐气象的诗歌。 所谓“声律风骨兼备”是就这一时期的诗歌内容 和形式而言的。 盛歌的风骨主要包括: ①诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对 时代与人生进行积极思考; ②诗人们在追求建功立业的道路上,显示了强烈
苏教版-语文-高二-《望月怀远》课件
王维多才多艺,诗、画、音乐都很有名,受 佛家、道家思想影响很深。
• 中国传统诗画中的“空”与“静”
• “空明虚静”是中国传统诗画中的共同特点。 “空”不是真正的空无一物,“静”更不是死 板,空明虚静是一种境界,文人画中,烟林寒 树,古木老泉,雪夜归舟,龙潭暮云,幽山民 居,渔庄清夏,都透着宁静,而宁静中又有生 命的空明(濛)与灵动。
• 最常用的手法是“空山无人,流水花开”
解题--山居秋暝
“山居”:山中的居所。 “秋暝”:秋天的傍晚。
本诗写秋天傍晚的山景。
问题思考
1.找出诗歌前四句中的意象,这些意象集中表现 了一种怎样的情境?
明月松树山石流水→→静
• 2.山不空,山中有人,有树,有水,为什么 诗人写此山为“空山”?
“空”实为静,人静,树静,水静,山静, 让人心也静,这种静中透出的是一种心的空 明与纯静。所以空山不是空空的山,而是宁 静的山,纯明的山。
• 4.声律完备:主要指律诗体裁的成熟和普及, 诗人们已能娴熟地使用这一体裁表情达意并将 它发挥到了极至。
《望月怀远》
– 一、找出全诗写“望”与“怀”的内容。
二、这首诗未脱初唐诗的面貌,但已具盛唐诗雄 浑阔大的特质。
王维《山居秋暝》
王维(701—761),字摩 诘,蒲 州(今山西永 济)人。开元九年(721) 进士。累官至尚书右 丞,世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟 浩然齐名, 称为“王孟”。苏轼称王维“诗中 有画,画中有诗”。前期写过一些边塞诗,但 其作品最主要的是山水田园诗,通过田园山水 的描绘,宣扬隐士生活;体物精细,状写传神, 有独特成就。著有《王右丞集》。
声律风骨兼备的盛唐诗
声律风骨兼备
• 1.盛唐诗的时间(大体713至766) • 2.盛唐的诗歌特征:昂扬雄浑、阔大恢宏(内
• 中国传统诗画中的“空”与“静”
• “空明虚静”是中国传统诗画中的共同特点。 “空”不是真正的空无一物,“静”更不是死 板,空明虚静是一种境界,文人画中,烟林寒 树,古木老泉,雪夜归舟,龙潭暮云,幽山民 居,渔庄清夏,都透着宁静,而宁静中又有生 命的空明(濛)与灵动。
• 最常用的手法是“空山无人,流水花开”
解题--山居秋暝
“山居”:山中的居所。 “秋暝”:秋天的傍晚。
本诗写秋天傍晚的山景。
问题思考
1.找出诗歌前四句中的意象,这些意象集中表现 了一种怎样的情境?
明月松树山石流水→→静
• 2.山不空,山中有人,有树,有水,为什么 诗人写此山为“空山”?
“空”实为静,人静,树静,水静,山静, 让人心也静,这种静中透出的是一种心的空 明与纯静。所以空山不是空空的山,而是宁 静的山,纯明的山。
• 4.声律完备:主要指律诗体裁的成熟和普及, 诗人们已能娴熟地使用这一体裁表情达意并将 它发挥到了极至。
《望月怀远》
– 一、找出全诗写“望”与“怀”的内容。
二、这首诗未脱初唐诗的面貌,但已具盛唐诗雄 浑阔大的特质。
王维《山居秋暝》
王维(701—761),字摩 诘,蒲 州(今山西永 济)人。开元九年(721) 进士。累官至尚书右 丞,世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟 浩然齐名, 称为“王孟”。苏轼称王维“诗中 有画,画中有诗”。前期写过一些边塞诗,但 其作品最主要的是山水田园诗,通过田园山水 的描绘,宣扬隐士生活;体物精细,状写传神, 有独特成就。著有《王右丞集》。
声律风骨兼备的盛唐诗
声律风骨兼备
• 1.盛唐诗的时间(大体713至766) • 2.盛唐的诗歌特征:昂扬雄浑、阔大恢宏(内
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“声律风骨兼备”的盛唐诗 盛唐诗歌就时间上来说,是指开元、天宝至
大历初年的诗歌。就诗歌特征来说,主要是指盛 唐诗人所创作的具有昂扬雄浑、阔大恢宏的盛唐 气象的诗歌。所谓“声律风骨兼备”是就这一时 期的诗歌内容和形式而言的。
盛唐诗歌的风骨主要包括:
①诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对 时代与人生进行积极思考;
悲故乡之壅隔兮,涕横坠而弗禁----王粲《登楼赋》 戍鼓断人行,秋边一雁声。露从今夜白,月是故乡明。---杜甫(《月夜忆舍弟》)
故园今夜月,迢递向人明 -------。《晚次鄂州》徐桢卿
3.月下相思,还有一种特殊的类型,便是边塞诗里的月下 相思李益的《夜上受降城闻笛》:“回乐烽前沙似雪,受降 城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。” 李益的《听晓角》:“边霜昨夜随关榆,吹角当城汉月孤。 无限塞鸿飞不度,秋风卷入《小单于》。” 4.月下相思,不仅仅表达了我们的传统情感,在有的诗人 笔下,它也有着特殊的用意。曹操的《短歌行》:“明明如 月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。” 月喻贤。曹植在《 七哀》中有:“明月照高楼,流光正徘徊。上有愁思妇,悲 叹有余哀。” 表面上是写一个思妇对丈夫的思念与哀怨之情
玄宗欲以范阳(今北京)节度使张守为相,以 朔方(今宁夏灵武南)节度使牛仙客为尚书,九龄 都反对,玄宗不悦,李林甫更进谗言,迁九龄为尚 书右丞相,罢知政事。不久又因他荐举的监察御史
周子谅弹劾牛仙客,触怒玄宗,贬为荆州长史。 二十八年卒。初,安禄山讨奚、契丹,战败,被 执送京师。九龄主张按军法处以极刑,玄宗不从。 及安禄山反,玄宗奔蜀,思及此事,为之流涕, 遣使至曲江祭九龄。
“海上生明月”:意境雄浑阔大,是千古佳句。看 起来平淡无奇,没有一个奇特的字眼,没有一分点 染的色彩,脱口而出,却自然具有一种高华浑融的 气象。这一句完全是景,点明题中的“望月”。
谢灵运《登池上楼》“池塘生春草,园柳变鸣禽”
鲍照《岁暮》“明月照积雪,北风劲且哀”
谢朓《暂使下都夜发新林至京邑赠同僚》“大江流 日夜,客心悲未央。”
“可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中 卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿
课堂练习
1、首联“海上生明月,天涯共此时”乃千 古名句,好在哪里?“生”字好在哪里?
“海上生明月”意境雄浑阔大,是千古佳 句。看起来平淡无奇,没有一个奇特的 字眼,没有一分点染的色彩,脱口而出, 却自然具有一种高华浑融的气象。这一 句完全是景,点明题中的“望月”。 “生”写出明月从海面冉冉升起的景象, 富有动感。
【生平补介】
• 张九龄是唐代著名的宰相,后受奸相李林甫陷害,于 开元二十五年(七三七)贬为荆州长史。在用人方面 主张任用“智能之士”,注意选择州县官。对安禄山 的反叛野心,也早有觉察,并建议唐玄宗及早诛灭, 但未被采纳。他在执政时敢于谏诤,注意援引一些有 为之人,当时被称为“贤相”。谥号文献。
• 张九龄七岁能文,终以诗名。他的诗,有不少是应制 之作。但一些赠答、写景、抒情的诗篇,感情真挚、 词藻清丽,晚年遭谗言被贬后所作的《感遇》诗十二 首,风格转向朴实而且遒劲寄兴讽喻,与陈子昂的 《感遇》诗相近,对扭转初唐以来形式主义诗风有所 贡献。后人评论唐诗的转变,多以陈、张并称。清朝 人士刘熙载在《艺概·诗概》中说道:陈子昂、张九龄 “独能超出一格,为李、杜开先”。
不能把可爱的月光赠给远人,那怎么办呢? “梦”什么?表达了怎样的情感?
既然现实中不能与远人相见,那就回到卧 榻上睡觉吧,在梦里也能与远人相会啊。 表达深切的思念之情。
【小结】 这是一首望月怀人的诗。由望月引
起相思,竟彻夜不眠,月光是引起相 思的原因,又是相思的见证。诗人通 过写主人公的动作表达了主人公的内 心情感。
②诗人们在追求建功立业的道路上,显示了强烈 的自信心和铮铮傲骨;
③崇尚独立人格和高洁品质,这使他们的追求功 名的热情少了些庸俗气,具有了理想的光彩。
盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁
的成熟和普及,诗人们已经能娴熟地使用这 一体裁表情达意并且将它发挥到了极致(杜甫 是典型代表)。古体与律诗的截然划分,以及 歌行与绝句的兴盛,都是盛唐诗歌达到高潮 的标志。本专题以及此后的李白和杜甫的两 个专题,都属于盛唐诗歌的范畴。
颈联:“我”因相思而彻夜难眠,就披上衣
服起身四处寻觅。这时有何感受呢?“怜” 有何意味?“露滋”有何意味?
整夜相思不能入睡,怪谁呢?是屋里烛光太耀眼吗? 于是灭烛,披衣步出门庭,光线还是那么明亮。这 天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪,使人见到 它那姣好圆满的光华,更难以入睡。 “怜”应有怜爱之意。 夜已深了,气候更凉一些了,露水也沾湿了身上的 衣裳。“滋”指润湿,而且含滋生不已的意思。 “露滋”写尽了“遥夜”、“竟夕”的精神。 “灭烛怜光满,披衣觉露滋”,两句细巧地写出了 深夜对月不眠的实情实景。
“天涯共此时”:由景入情,转入“怀远”。
“共此时”的是谁?怎样理解“共此时”?
“此时”,“我” 在翘首望月,思念着远方的亲 人,而伊人“此时”也在翘首望月,思念着“我” 吧。通过明月寄托相思。
“天涯共此时”有两层含义:一是诗人与远在天 涯的伊人共此一轮明月;二是融融月光洒满人间, 天下离人此时都在望月怀远。
颔联从抒情方式上讲,用了哪种? 从修辞上看属于对仗中的哪种?
直抒胸臆 流水对
颈联哪两个词用得好?为什么?
诗中的“怜”和“觉”两个动词用得好,使诗 中人对远人思念之情得到充分表达,这 是一种因望月而怀人,又因怀人而望月 的情景相生写法,它勾勒出一个烛暗月 明,更深露重,人因单思苦,望月怀远的 幽清意境。
,实际上是诗人在政治上被遗弃后产生哀怨心情的曲折吐 露。
通过明月寄托相思的诗句
“隔千里兮共明月”——南朝·宋 谢庄《月赋》
“举头望明月,低头思故乡”——李白《静夜思》
“今夜鄜州月,闺中只独看”——杜甫《月夜》
“共看明月应垂泪,一夜乡心五处同”——白居 易
“但愿人长久,千里还寝梦佳期”有什么作用
寻梦之想是一种无可奈何的痴念。但借 此更衬托出诗人思念远人的深挚感情, 使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗便 在这失望和希望的交集中戛然收住,读 之尤觉韵味深长。
尾联:“不堪盈手赠”表达作者怎样的愿望?
月光是如此的柔和恬静,非常可爱。“我” 生发出希望捧一掬月色献给远人的愿望。 然而皎洁的月光“照之有余晖,揽之不盈 手”(陆机《拟明月何皎皎》)。
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔,思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间,才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功,谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭53、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的,否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原75、内外相应,言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹80、读书之法,在循序而渐进,熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气,但不可无傲骨。、起点可以相同,但是选择了不同的拐点,终点就会大03、拿望远镜看别人,拿放大镜看、命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在、站
大历初年的诗歌。就诗歌特征来说,主要是指盛 唐诗人所创作的具有昂扬雄浑、阔大恢宏的盛唐 气象的诗歌。所谓“声律风骨兼备”是就这一时 期的诗歌内容和形式而言的。
盛唐诗歌的风骨主要包括:
①诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对 时代与人生进行积极思考;
悲故乡之壅隔兮,涕横坠而弗禁----王粲《登楼赋》 戍鼓断人行,秋边一雁声。露从今夜白,月是故乡明。---杜甫(《月夜忆舍弟》)
故园今夜月,迢递向人明 -------。《晚次鄂州》徐桢卿
3.月下相思,还有一种特殊的类型,便是边塞诗里的月下 相思李益的《夜上受降城闻笛》:“回乐烽前沙似雪,受降 城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。” 李益的《听晓角》:“边霜昨夜随关榆,吹角当城汉月孤。 无限塞鸿飞不度,秋风卷入《小单于》。” 4.月下相思,不仅仅表达了我们的传统情感,在有的诗人 笔下,它也有着特殊的用意。曹操的《短歌行》:“明明如 月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。” 月喻贤。曹植在《 七哀》中有:“明月照高楼,流光正徘徊。上有愁思妇,悲 叹有余哀。” 表面上是写一个思妇对丈夫的思念与哀怨之情
玄宗欲以范阳(今北京)节度使张守为相,以 朔方(今宁夏灵武南)节度使牛仙客为尚书,九龄 都反对,玄宗不悦,李林甫更进谗言,迁九龄为尚 书右丞相,罢知政事。不久又因他荐举的监察御史
周子谅弹劾牛仙客,触怒玄宗,贬为荆州长史。 二十八年卒。初,安禄山讨奚、契丹,战败,被 执送京师。九龄主张按军法处以极刑,玄宗不从。 及安禄山反,玄宗奔蜀,思及此事,为之流涕, 遣使至曲江祭九龄。
“海上生明月”:意境雄浑阔大,是千古佳句。看 起来平淡无奇,没有一个奇特的字眼,没有一分点 染的色彩,脱口而出,却自然具有一种高华浑融的 气象。这一句完全是景,点明题中的“望月”。
谢灵运《登池上楼》“池塘生春草,园柳变鸣禽”
鲍照《岁暮》“明月照积雪,北风劲且哀”
谢朓《暂使下都夜发新林至京邑赠同僚》“大江流 日夜,客心悲未央。”
“可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中 卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿
课堂练习
1、首联“海上生明月,天涯共此时”乃千 古名句,好在哪里?“生”字好在哪里?
“海上生明月”意境雄浑阔大,是千古佳 句。看起来平淡无奇,没有一个奇特的 字眼,没有一分点染的色彩,脱口而出, 却自然具有一种高华浑融的气象。这一 句完全是景,点明题中的“望月”。 “生”写出明月从海面冉冉升起的景象, 富有动感。
【生平补介】
• 张九龄是唐代著名的宰相,后受奸相李林甫陷害,于 开元二十五年(七三七)贬为荆州长史。在用人方面 主张任用“智能之士”,注意选择州县官。对安禄山 的反叛野心,也早有觉察,并建议唐玄宗及早诛灭, 但未被采纳。他在执政时敢于谏诤,注意援引一些有 为之人,当时被称为“贤相”。谥号文献。
• 张九龄七岁能文,终以诗名。他的诗,有不少是应制 之作。但一些赠答、写景、抒情的诗篇,感情真挚、 词藻清丽,晚年遭谗言被贬后所作的《感遇》诗十二 首,风格转向朴实而且遒劲寄兴讽喻,与陈子昂的 《感遇》诗相近,对扭转初唐以来形式主义诗风有所 贡献。后人评论唐诗的转变,多以陈、张并称。清朝 人士刘熙载在《艺概·诗概》中说道:陈子昂、张九龄 “独能超出一格,为李、杜开先”。
不能把可爱的月光赠给远人,那怎么办呢? “梦”什么?表达了怎样的情感?
既然现实中不能与远人相见,那就回到卧 榻上睡觉吧,在梦里也能与远人相会啊。 表达深切的思念之情。
【小结】 这是一首望月怀人的诗。由望月引
起相思,竟彻夜不眠,月光是引起相 思的原因,又是相思的见证。诗人通 过写主人公的动作表达了主人公的内 心情感。
②诗人们在追求建功立业的道路上,显示了强烈 的自信心和铮铮傲骨;
③崇尚独立人格和高洁品质,这使他们的追求功 名的热情少了些庸俗气,具有了理想的光彩。
盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁
的成熟和普及,诗人们已经能娴熟地使用这 一体裁表情达意并且将它发挥到了极致(杜甫 是典型代表)。古体与律诗的截然划分,以及 歌行与绝句的兴盛,都是盛唐诗歌达到高潮 的标志。本专题以及此后的李白和杜甫的两 个专题,都属于盛唐诗歌的范畴。
颈联:“我”因相思而彻夜难眠,就披上衣
服起身四处寻觅。这时有何感受呢?“怜” 有何意味?“露滋”有何意味?
整夜相思不能入睡,怪谁呢?是屋里烛光太耀眼吗? 于是灭烛,披衣步出门庭,光线还是那么明亮。这 天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪,使人见到 它那姣好圆满的光华,更难以入睡。 “怜”应有怜爱之意。 夜已深了,气候更凉一些了,露水也沾湿了身上的 衣裳。“滋”指润湿,而且含滋生不已的意思。 “露滋”写尽了“遥夜”、“竟夕”的精神。 “灭烛怜光满,披衣觉露滋”,两句细巧地写出了 深夜对月不眠的实情实景。
“天涯共此时”:由景入情,转入“怀远”。
“共此时”的是谁?怎样理解“共此时”?
“此时”,“我” 在翘首望月,思念着远方的亲 人,而伊人“此时”也在翘首望月,思念着“我” 吧。通过明月寄托相思。
“天涯共此时”有两层含义:一是诗人与远在天 涯的伊人共此一轮明月;二是融融月光洒满人间, 天下离人此时都在望月怀远。
颔联从抒情方式上讲,用了哪种? 从修辞上看属于对仗中的哪种?
直抒胸臆 流水对
颈联哪两个词用得好?为什么?
诗中的“怜”和“觉”两个动词用得好,使诗 中人对远人思念之情得到充分表达,这 是一种因望月而怀人,又因怀人而望月 的情景相生写法,它勾勒出一个烛暗月 明,更深露重,人因单思苦,望月怀远的 幽清意境。
,实际上是诗人在政治上被遗弃后产生哀怨心情的曲折吐 露。
通过明月寄托相思的诗句
“隔千里兮共明月”——南朝·宋 谢庄《月赋》
“举头望明月,低头思故乡”——李白《静夜思》
“今夜鄜州月,闺中只独看”——杜甫《月夜》
“共看明月应垂泪,一夜乡心五处同”——白居 易
“但愿人长久,千里还寝梦佳期”有什么作用
寻梦之想是一种无可奈何的痴念。但借 此更衬托出诗人思念远人的深挚感情, 使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗便 在这失望和希望的交集中戛然收住,读 之尤觉韵味深长。
尾联:“不堪盈手赠”表达作者怎样的愿望?
月光是如此的柔和恬静,非常可爱。“我” 生发出希望捧一掬月色献给远人的愿望。 然而皎洁的月光“照之有余晖,揽之不盈 手”(陆机《拟明月何皎皎》)。
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔,思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间,才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功,谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭53、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的,否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原75、内外相应,言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹80、读书之法,在循序而渐进,熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气,但不可无傲骨。、起点可以相同,但是选择了不同的拐点,终点就会大03、拿望远镜看别人,拿放大镜看、命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在、站