4望月怀远 课件ppt

“天涯共此时”同《春》的哪一句在意境上有相似之处， 它的含义是什么？
“此时相望不相闻”
“此时”，“我” 在翘首望月，思念 着远方的亲人，而伊人“此时”也在 翘首望月，思念着“我” 吧。
月引发人的相思之情，这也引起了人对月亮的各种 情感，分析颔联，能体现这一情感的是哪一个字？
“怨”，怨恨漫漫长夜，其实更是怨恨长夜下的 月光，它带给了离人无限的愁思，竟让人“竟夕
张九龄七岁能文，终以诗名。他的诗，有不少是应制之作。但一些 赠答、写景、抒情的诗篇，感情真挚、词藻清丽，晚年遭谗言被贬后所作 的《感遇》诗十二首，风格转向朴实而且遒劲寄兴讽喻，与陈子昂的《感 遇》诗相近，对扭转初唐以来形式主义诗风有所贡献。后人评论唐诗的转 变，多以陈、张并称。清朝人士刘熙载在《艺概·诗概》中说道：陈子昂、 张九龄“独能超出一格，为李、杜开先”。
[景物特点]自然浑成，意境雄浑壮阔， 景象中包含诗人博大宽广的胸襟。
1 读诗歌，理解内容。
情人怨遥夜，竟夕起相思
三四两句，以“怨”字为中心，以“竟 夕”呼应“遥夜”，上承开头两句。终 夜相思不能入睡，于是灭烛披衣，步出 门庭，这皎洁的明月是这样撩人心绪， 使人更难以入睡。
1 读诗歌，理解内容。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
月华如此美好，光彩照人，诗人不由得 吹灭，披衣踱出房间，凝神望月，而这 一轮明月啊，竟是如此撩人思绪，诗人 不禁久久伫立，直到露水沾湿了衣服才 知夜深。“露滋”形象地写出了诗人凝 神望月而相思难抑的情形。
1 读诗歌，理解内容。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
月光是如此皎洁，伸出手去，满手皆是，可是却 无法送给对方以表相思，只好回房就寝，希望在 梦中相会。此联构思精巧，意境幽情，并化用古 人诗句，写出了诗人的怅惘和失意。晋陆机《拟 明月何皎皎》有句“照之有余辉，揽之不盈手” ，南朝陶弘景《答齐高帝诏问山中何所有》有句 “山中何所有？龄上多白云。只可自怡悦，不堪 持赠君”。
1 读诗歌，理解内容。
海上生明月, 天涯共此时。情人：多情之人，指自己。 情人怨遥夜，竟夕起相思。遥竟夜夕：：长通夜宵。。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。怜滋：：爱湿惜润。。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪：不能。
1 读诗歌，理解内容。
海上生明月，天涯共此时。
辽阔无边的大海上升起一轮明月；月光 普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴 其中，远在天涯海角的亲人，此时此刻 也该和我望着同这天上的明月吧！
望月怀远
郑新鹏
2020/3/20
作者介绍
张九龄(678-740)一名博物，字子寿，韶州曲江人。是唐代著名的宰 相，后受奸相李林甫陷害，于开元二十五年（七三七）贬为荆州长史。在 用人方面主张任用“智能之士”，注意选择州县官。对安禄山的反叛野心 ，也早有觉察，并建议唐玄宗及早诛灭，但未被采纳。他在执政时敢于谏 诤，注意援引一些有为之人，当时被称为“贤相”。谥号文献。
3 品味语言
思考：颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，写我因相思而彻夜 难眠，就披上衣服起身四处寻觅。这时有何感受呢？“怜” 有何意味？“露滋”又有何意味？
“怜”应有怜爱之意。 夜已深了，气候更凉些了，露水也沾湿了身上的衣裳。“滋”指润
湿，而且含滋生不已的意思；“露滋”写尽了“遥夜”“竟夕”的 精神。
3 表现手法
融情于景，借景抒情。
对比《春江花月夜》 和 《望月怀远》
两首诗都描写了海上明月初升的景象，能反映这 两种景象的句子分别是：
雄浑阔大 《春江花月夜》：
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 《望月怀远》： 海上生明月
两句用的都是生，分析生的妙处。
生有生长的含义 ，海上生明月，仿 佛明月是从海面上生长出来的，富 有动感与情态，“生”使月亮更具 有生命感
起相思”！
《望》作者对月有“怨”之情，《春》中， 思妇对月光也是很“恼怒”的，有关的语句 是？
玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。
离别的人都想借助月光传情，在两首诗中是如何体现的?
《春》：愿逐月华流照君 《望》：不堪盈手赠
借助月光的愿望能否实现？
《春》鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃 水成文——落月摇情满江树 《望》不堪——还寝梦佳期
一个“共”字使句子具有两层含义： 一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月； 二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。
3 品味语言
思考:颔联“情人怨遥夜，竟夕起相思”中的那个词能表 现出主人公的情感？ 怨、竟夕 这通宵的月色对一般人来说，可以说是漠不相关的 ，而远隔天涯的一对情人，因为对月相思而久不能 寐，就会觉得长夜漫漫，故而落出一个“怨”字。 这两句就以“怨”字为中心，以“情人”与“相思 ”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼应，上承起首两 句，一气呵成。
3 品味语言
思考：尾联“不堪盈手赠，还寝梦佳期”，“不堪盈 手赠”表达了作者怎样的愿望？不能把可爱的月光 赠给远人，那怎么办呢？表达了怎样的情感？
明确： ⑴月光是如此的柔和恬静，非常可爱，“我”生发出希望掬一
捧月色献给远人的愿望。 ⑵然而皎洁的月光“照之有余晖，揽之不盈手”，既然现实中
不能与远人相见，那就在梦中相见吧。 3表达了深切的思念之情。
2 体会诗歌情感
思考：本诗的思想感情是什么？
明Байду номын сангаас：由题目“望月怀远”可见是 借助月亮怀念远方的亲人，表达思 念之情。
3 品味语言
思考：首联“海上生明月，天涯共此时”乃千古名句 ，它好在哪里？“生”字好在哪里？
“生”在此可诠释为“生出”。赋予了明月与潮水以活泼的生 命。自此江月便相伴相随,形影不离,尽性展示海上明月的美和 情趣. “天涯共此时” 由景入情，转入“怀远”。