《望月怀远》ppt课件

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《望月怀远》优秀课件

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灭烛怜光满,披衣觉露滋
这一联看似写赏月 ,实则寓写怀远幽 思。月的清辉,最易引人相思,诗人神思 飞跃,幻想月光能成为所思念之人的化身, 身可与之相依为伴。 “灭烛”,正是为了追随月光:“披 衣”,则是为了与月华多停留些时刻,此 中情景,甚有“此时相望不相闻,愿逐月 华流照君”(张若虚《春江花月夜》)之 意。
颔联从抒情方式上讲,用了哪种? 从修辞上看属于对仗中的哪种?
直抒胸臆 流水对
灭烛怜光满,披衣觉露滋
感受如何?“怜”“露滋”有何意味? 两句细巧地写出了深夜对月不眠的实 情实景。 这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人 心绪,使人见到它那姣好圆满的光华,更 难以入睡。 “怜”应有怜爱之意。 “滋”指润 湿,而且含滋生不已的意思。“露滋”写 尽了“遥夜”、“竟夕”的意境,有延绵 不尽之意。
颈联哪两个词用得好?为什么?
诗中的“怜”和“觉”两个动词用得好, 使诗 中人对远人思念之情得到充分表达,这 是一种因望月而怀人,又因怀人而望月 的情景相生写法,它勾勒出一个烛暗月 明,更深露重。人单思苦,望月怀远的 幽清意境。
不堪盈手赠,还寝梦佳期
1、“不堪盈手赠”表达作者怎样的 愿望? 月光是如此的柔和恬静,非常可爱。 “我”生发出希望捧一掬月色献给远人的 愿望。然而皎洁的月光“照之有余晖,揽 之不盈手”(陆机《明月何皎皎》)。
通过明月寄托相思的诗句
“隔千里兮共明月”——南朝· 宋 谢庄《月赋》
“举头望明月,低头思故乡”——李白《静夜思》 “共看明月应垂泪,一夜乡心五处同”——白居易 “但愿人长久,千里共婵娟”——苏轼《水调歌 头》 “可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷 不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿逐 君华流照君。”——张若虚《春江花月夜》

望月怀远课件ppt

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品读与探讨:说说诗人是如何扣住“望” 和“怀”来写景抒情的?
因望而怀,寓怀于望。
全诗句句扣住“望月”的景色,表达出“怀远”的情感。
尾联:“不堪盈手赠”
化用古人诗句,写出了诗人的怅惘和失意。
晋陆机《拟明月何皎皎》有句“照之有 余辉,揽之不盈手”。
南朝陶弘景《答齐高帝诏问山中何所有》 有句“山中何所有?岭上多白云。只可自怡 悦,不堪持赠君”。
▪ 歌行和绝句的兴盛,都是盛唐诗歌达到高 潮的标志。
课件下载后可自由编辑,使用上如有不理 解之处可根据本节内容进行提问
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盛唐之音
风骨: ▪ 1、诗考。 ▪ 2、诗人们在追求建功立业的道路上,显示
论强烈的自信心和铮铮傲骨。 ▪ 3、崇尚独立人格和高洁品质,这使他们的
追求功名的热情少了些庸俗气,具有理想 的光彩。
▪ 声律:
▪ 声律的完备主要是指律诗体裁的成熟和普 及,诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表 情达意并且将它发挥到了极致,杜甫是典 型的代表。
“我”在思念谁?
可以是父母、妻子、亲 人、朋友等,不仅形成 诗歌内容的不确定性, 还产生一种含蓄、蕴藉 之美。
诗歌中最能体现“盛唐之音”的一句话
“生”,即“生出”。大海那边生出一轮明月,给人以广 阔的想象的天地,营造出雄浑阔大的意境。包含诗人博大 宽广的胸襟。
“共”字有两层含义: 一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月; 二是融融月光洒满人间,天下离人此时都在望月怀远。 一下子把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融合在 一起。

《望月怀远张九龄》课件

《望月怀远张九龄》课件
起伏变化的手法,使诗歌情感跌 宕起伏,引人入胜。
结尾含蓄
张九龄的诗歌结尾往往含蓄深远,给人留下无限遐想的空间,如“不 堪盈手赠,还寝梦佳期”,让人感受到诗人深深的思念和无奈。
05 《望月怀远》的影响与评价
后世评价
总结词:高度评价
详细描述:后世对《望月怀远》的评价极高,认为这首诗情感深沉,意境高远, 是张九龄的代表作之一。
海上丝绸之路
张九龄作为岭南人,对海上的贸易和 文化交流有着深厚的兴趣。
个人境遇
张九龄的仕途经历
他曾任左拾遗、秘书监等职,后 因与权臣李林甫不合而受到排挤

家庭状况
张九龄的家庭背景优越,从小受 过严格的上等教育。
人生观和价值观
张九龄是一个有理想、有追求的 人,他的诗词中充满了对人生和
社会的思考。
诗词风格
诗词主题解析
总结词
主题解析是对诗词所表达的主题和思想进行深入理解,探究 其社会意义和人文价值。
详细描述
首先,要分析《望月怀远》的主题和思想,探究其深层含义 。其次,要理解诗人所处的时代背景和社会环境,探究其对 诗词主题的影响。最后,总结诗人的思想和观点,以及其对 后世的影响和启示。
04 《望月怀远》的艺术特色
语言特色
简洁明快
张九龄的诗歌语言简练,不事雕琢,直抒胸臆,意蕴深远。
自然流畅
他的诗歌语言自然流畅,不刻意追求华丽词藻,而是以平实自然的 语言表达深沉的情感。
形象生动
张九龄善于运用形象生动的语言,通过描绘自然景物和人物形象来 表达内心感受。
修辞手法
比喻
张九龄在《望月怀远》中运用了丰富的比喻手法,如“海 上生明月,天涯共此时”,将月亮比喻为海上的明珠,形 象生动地描绘出月夜的美景。

望月怀远PPT课件

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相思之苦,怀远之情 长夜漫漫,彻夜难眠
第20页/共32页
二读诗歌,体会感情
颈联:灭烛怜光满,披衣觉露滋。 爱月灭烛,露凉披衣,细节刻
画出诗人想念亲人如痴如醉的情 态。同时巧妙点出时间的推移。
独自对月,仰望凝思 月已西沉,天将佛晓
第21页/共32页
二读诗歌,体会感情
尾联:不堪盈手赠,还寝梦佳期。
陆机《拟明月何皎皎》:“照之 有余辉,揽之不盈手。”
不堪盈手赠,还寝梦佳期。
月光是如此皎洁,伸出手去,满手皆 是,可是却无法送给对方以表相思,只好回 房就寝,希望在梦中相会。此联构思精巧, 意境幽情,并化用古人诗句,写出了诗人的 怅惘和失意。晋陆机《拟明月何皎皎》有句 “照之有余辉,揽之不盈手”,南朝陶弘景 《答齐高帝诏问山中何所有》有句“山中何 所有?龄上多白云。只可自怡悦,不堪持赠 君”。
第9页/共32页
教学目标:
1、诵读诗文, 感悟《望月怀远》 诗阔大雄浑的艺术境界。 2、扣住“望”和“怀”来写景 抒情的写作特色。 3、比较鉴赏《望月》。
第10页/共32页
重1、理点解难诗歌点的内:容,领会诗歌情感。
2、品味诗歌语言,掌握“炼字”题型的 答题技巧。
第11页/共32页
作者介绍
张九龄(678—740) 唐朝人,官至宰相。他七 岁能文,终以诗名。其诗 歌前期辞藻华丽,后期文 风朴素,对唐代诗风的转 变,起了推动的作用。
全诗意境雄浑而又幽清,语言清新 简练,情与景有机地交融在一起,温婉缠 绵,回味无穷。
第29页/共32页
四、比较鉴赏:
望月
杜甫 今夜鄜州月,闺中只独看, 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。
第30页/共32页

【高中语文】望月怀远ppt精品课件19

【高中语文】望月怀远ppt精品课件19

“灭烛怜光满,披衣觉露滋”,两句细巧地写出了深夜对 月不眠的实情实景。
望月怀远 张九龄 ▲赏析尾联 海上生明月,天涯共此时。 1、作者面对月光产生了一种 情人怨遥夜,竟夕起相思! 什么样的愿望? 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。 盈手赠:赠给远人。月光是如此的恬静柔和,非常 可爱,于是生出希望掬一捧月色献给远人的愿望。
(柳永《雨霖铃》)“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”(张 继《枫桥夜泊》)
4、时空永恒之叹:“今人不见古时月,今月曾经照古人。”
(李白《把酒问月》)“秦时明月汉时关,万里长征人未还。” (王昌龄《出塞》)
这是抒写怀念远方之人的诗作。 月夜独处,最易牵动对远方之人的思 念。诗歌从“天涯共此时”的明月到 “不堪盈手赠”的明月,以明月作媒 介,寄托了对远人的思念。
情与景的完美结合形成清丽而深远的意境。诗 中通过描绘人物的动作和细节传达情思,构思 巧妙。全诗紧紧围绕“望月”而展开,从望月 写到怀人,从灭烛写到披衣,由室内写到室外, 又由室外回到室内,从月升写到月沉,由相思 写到入梦。由景入情,情景相生。
▲盛唐诗概述(一)
盛唐诗歌就时间上来说,是指开元、天 宝至大历初年的诗歌。就诗歌特征来说,主 要是指盛唐诗人所创作的具有昂扬雄浑、阔 大恢宏的盛唐气象的诗歌。所谓“声律风骨 兼备”是就这一时期的诗歌内容和形式而言 的。盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁 的成熟和普及,诗人们已经能娴熟地使用这 一体裁表情达意并且将它发挥到了极致(杜甫 是典型代表)。古体与律诗的截然划分,以及 歌行与绝句的兴盛,都是盛唐诗歌达到高潮 的标志。
▲理解全诗大意
望月怀远 张九龄 海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思! 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。

望月怀远 (1)PPT课件

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三读诗歌 品味语言
思考:颈联“灭烛怜光满,披衣觉露滋”,写我因相 思而彻夜难眠,就披上衣服起身四处寻觅。这时有 何感受呢?“怜”有何意味?“露滋”又有何意味?
明确: ⑴整夜相思不能入睡,怪谁呢?是屋里烛光太耀眼了
吗?于是灭烛,披衣步出门庭,可光线还是那么明 亮,这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪,使 人见到它那姣好圆满的光华,更难以入睡。 ⑵“怜”应有怜爱之意。 ⑶夜已深了,气候更凉些了,露水也沾湿了身上的衣 裳。“滋”指润湿,而且含滋生不已的意思;“露 滋”写尽了“遥夜”“竟夕”的精神。
三பைடு நூலகம்诗歌 品味语言
思考:尾联“不堪盈手赠,还寝梦佳期”, “不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望? 不能把可爱的月光赠给远人,那怎么办呢? “梦”的内容是什么?表达了怎样的情感?
明确: ⑴月光是如此的柔和恬静,非常可爱,“我”
生发出希望掬一捧月色献给远人的愿望。 ⑵然而皎洁的月光“照之有余晖,揽之不盈
手”,既然现实中不能与远人相见,那就 回到卧榻上,睡觉吧。 ⑶在梦里也能与远人相会啊。 ⑷表达了深切的思念之情。
整体感知
这首诗抒发了对远方亲人的怀 念之情。月夜独处,最易牵动 对远方之人的思念。诗歌从 “天涯共此时”的明月到“不 堪盈手赠”的明月,以明月作 媒介,寄托了对远人的思念。
高考题型训练:结合全诗,找出颔
联中你认为用得最妙的一个字,并解析。
❖怨: ① “怨”是“怨恨,埋怨”的意思。
②多情人怨恨着这漫漫的长夜,对 月相思而彻夜不得入眠。
③这里写出多情人由怀远而苦思, 由苦思而难眠,由难眠而怨长夜的种 种连锁动作过程,充分说明相思之苦 ,表达诗人怀远之情。
【总结主旨】
这是一首望月怀人的诗。由望月引 起相思,竟彻夜不眠,月光是引起相思 的原因,又是相思的见证。所以诗中处 处不离明月,句句不离怀远,把月写得 那样柔情,把情写得那样执着,缠绵而 不感伤。

望月怀远 课件 (完美版)(共14张PPT)

望月怀远 课件 (完美版)(共14张PPT)

一、从所积累的有关月的诗句中选择一恰当 的填在下边横线上。
1、同是长空的月,老杜发出了“露从今夜白, 月是故乡明 ”的感慨;李白则月下独饮,
举杯相邀,有了“举杯邀明月,对影成三人 ” 的慰藉;而王维却有一番“明月松间照,
清泉石上流 ” 的清静恬远之情。 2、徜徉于诗海中,我感受到了柳永“杨柳岸,
晓风残月 ”的婉约;苏轼人“有悲欢离合, 月有阴晴圆缺 ”的彻悟。
二、以月渲染凄清的气氛,
烘托孤苦的情怀。
1、举杯邀明月,对影成三人。 ——李白《月下独酌》
2、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
3、今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》
三、以月渲染清幽气氛, 烘托悠闲自在பைடு நூலகம்情怀。
1、明月松间照,清泉石上流。 ——王维《山居秋鸣》
初步体会
望月怀远
张九龄
海上生明月, 天涯共此时。 情人怨遥夜, 竟夕起相思。 灭烛怜光满, 披衣觉露滋。 不堪盈手赠, 还寝梦佳期。
诗人描绘了什 么样的画面?
望月怀远
张九龄
海上生明月,
天涯共此时。
情人怨遥夜,
竟夕起相思。
灭烛怜光满,
披衣觉露滋。
不堪盈手赠,
还寝梦佳期。
你 认 为 哪 一 句 写 得 最 好?
理解主旨, 再读诗歌
这首诗写景
抒情并举,情 景交融,抒写 了对远方的人 深挚的思念之 情,情真意切, 感人至深。
一、以月寄托相思之情,
抒发思乡怀人之感。
1、露从今夜白,月是故乡明”。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
2、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? ——王建《十五夜望月》
3、但愿人长久,千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头》

语文选修第10课《望月怀远》精品课件

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怨: ① “怨”是“怨恨,埋怨”的意思。 ②多情人怨恨着这漫漫的长夜,对
月相思而彻夜不得入眠。 ③这里写出多情人由怀远而苦思,
由苦思而难眠,由难眠而怨长夜的种 种连锁动作过程,充分说明相思之苦, 表达诗人怀远之情。
春江花月夜 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年望相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。
望月怀远
张九龄
通过明月寄托相思
序言
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白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼? 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文 。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归,落月摇情满江树。
⑴整夜相思不能入睡,于是灭烛,披衣步出门庭,这 天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪,使人见到 它那姣好圆满的光华,更难以入睡。
⑵“怜”应有怜爱之意。 ⑶夜已深了,气候更凉些了,露水也沾湿了身上的衣
裳。
思考:尾联“不堪盈手赠,还寝梦佳期”, “不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望? 不能把可爱的月光赠给远人,那怎么办呢? “梦”的内容是什么?表达了怎样的情感?

望月怀远张九龄课件

望月怀远张九龄课件

《望洞庭》等山水诗作
总结词
《望洞庭》等山水诗作展现了张九龄对自然风光的敏锐感受和细腻描绘。
详细描述
《望洞庭》是张九龄的山水诗代表作之一,诗人通过对洞庭湖美景的描绘,表达了对大自然的赞叹和对隐逸生活 的向往。此外,张九龄还有许多其他山水诗作,如《登望楚山》、《初发道州》等,这些诗篇都以清新淡雅的笔 触,描绘出了一幅幅美丽的山水画卷。
张九龄对后世文学创作的影响
01
文学典范
张九龄的诗歌作品具有独特的艺术风格和高超的文学造诣,对后世的文
学创作产生了深远的影响,成为后人学习和模仿的典范。
02
启发创作思路
张九龄的诗歌作品不仅在形式上对后世文学创作产生了影响,也在内容
、意境和思想上为后世的文学创作提供了启示和灵感。
03
文化传承
张九龄的作品是中华文化的重要组成部分,他的诗歌作品对中华文化的
传承和发展起到了重要的作用,对后世文学创作产生了深远的影响。
张九龄在中华文化传承中的地位与价值
1 2 3
文化瑰宝
张九龄的诗歌作品是中华文化中的瑰宝,他的作 品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格,是中 华文化传承的重要财富。
文化交流的使者
张九龄的作品不仅在国内广为流传,也在国外产 生了深远的影响,成为中华文化与世界文化交流 的重要使者。
意境
诗人借助明月表达了对远方友人的思 念之情,同时通过描写海浪、风等元 素,营造出一种空间和时间的辽阔感 ,使诗的意境更加深远。
《望月怀远》的艺术手法和修辞
艺术手法
诗人运用了自然意象和情感意象相结合的手法,通过对比、 烘托等修辞手法,将情感融入到自然景物之中,使诗歌具有 很强的感染力。
修辞
诗人运用了对仗、排比等修辞手法,使诗歌的语言更加优美 、流畅。同时,通过比喻、拟人等修辞手法,使诗歌更加生 动形象,具有很强的艺术表现力。

望月怀远课件ppt

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探讨3:尾联“不堪盈手赠,还寝梦佳期”,“不堪 盈手赠” 表达了怎样的情感?如何理解
明确: ⑴月光是如此的柔和恬静,非常可爱,“我” 生发出希望掬一捧月色献给远人的愿望。 ⑵然而皎洁的月光“照之有余晖,揽之不盈 手”,既然现实中不能与远人相见,那就回 到卧榻上,睡觉吧。 ⑶希望在梦里也能与远人相会啊。 ⑷表达了深切的思念之情。
望月怀远 张九龄 海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
海上生明月,天涯共此时。
海上升起了一轮明月,远在天涯的人与我 同样望月,思念对方。
情人怨遥夜,竟夕起相思。
遥夜:长夜 竟夕:整个晚上 多情的人埋怨漫漫长夜,整个晚上想念亲人。
“生”可译为“生出”,大海那边生出一轮明月 用拟人手法,写出明月从海面冉冉升起的景象, 富有动感。 也象征着诗人的相思之情随明月油然而生。 “生”字既写活了景物,有表达了情感的产生。
海上生明月,天涯共此时。此句使用了什么艺术 手法? (1)触景抒情:由望月而生怀远之情。
(2)虚实结合:望月是实景,怀远是设想远 在天涯的友人也共对这轮明月在怀念自己。 深化了怀远的深情,也留下联想和想象的空 间。
学习目标: 1、理解诗歌的内容,领会诗歌 情感。 2、品味诗歌语言,掌握“炼字” 题型的答题技巧。
张九龄简介
张九龄(678—740)字子寿,韶州曲江 人。是唐代著名的宰相,后受奸相李林 甫陷害,贬为荆州长史。
张九龄早年顺利,七岁能文,官至宰 相。晚年遭贬,终以诗名。 “草木有本心,何求美人折” “江南有丹橘,经冬犹绿林 岂伊地气暖,自有岁寒心。”
望 月 张怀 九远 龄
月亮好似一只巨大的折光镜 把此方的感情折射给彼方 又把彼方的感情折射给此方

语文选修第10课《望月怀远》课件

语文选修第10课《望月怀远》课件
一个“共”字使句子具有两层含义: 一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月; 二是融融月光洒满人间,天下离人此时都在望月怀远。
3 品味语言
思考:颔联“情人怨遥夜,竟夕起相思”中的那个词能表 现出主人公的情感?
怨、竟夕 这通宵的月色对一般人来说,可以说是漠不相关的 ,而远隔天涯的一对情人,因为对月相思而久不能 寐,就会觉得长夜漫漫,故而落出一个“怨”字。这 两句就以“怨”字为中心,以“情人”与“相思”呼应,以 “遥夜”与“竟夕”呼应,上承起首两句,一气呵成。
“天涯共此时”同《春》的哪一句在意境上有相似之处, 它的含义是什么?
“此时相望不相闻”
“此时”,“我” 在翘首望月,思念 着远方的亲人,而伊人“此时”也在 翘首望月,思念着“我” 吧。
月引发人的相思之情,这也引起了人对月亮的各种 情感,分析颔联,能体现这一情感的是哪一个字?
“怨”,怨恨漫漫长夜,其实更是怨恨长夜下的 月光,它带给了离人无限的愁思,竟让人“竟夕
起相思”!
《望》作者对月有“怨”之情,《春》中, 思妇对月光也是很“恼怒”的,有关的语句 是?
玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。
离别的人都想借助月光传情,在两首诗中是如何体现的?
《春》:愿逐月华流照君 《望》:不堪盈手赠
借助月光的愿望能否实现?
《春》鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃 水成文——落月摇情满江树 《望》不堪——还寝梦佳期
3 品味语言
思考:颈联“灭烛怜光满,披衣觉露滋”,写我因相思而彻夜 难眠,就披上衣服起身四处寻觅。这时有何感受呢?“怜” 有何意味?“露滋”又有何意味?
“怜”应有怜爱之意。 夜已深了,气候更凉些了,露水也沾湿了身上的衣裳。“滋”指润
湿,而且含滋生不已的意思;“露滋”写尽了“遥夜”“竟夕”的 精神。

语文选修第10课《望月怀远》教学课件

语文选修第10课《望月怀远》教学课件
②诗人们在追求建功立业的道路上,显示 了强烈的自信心和铮铮傲骨;
③崇尚独立人格和高洁品质,这使他们的 追求功名的热情少了些庸俗气,具有了理想 的光彩。
盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成 熟和普及,诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表 情达意并且将它发挥到了极致(杜甫是典型代表)。 古体与律诗的截然划分,以及歌行与绝句的兴盛, 都是盛唐诗歌达到高·潮的标志。
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李白和杜甫
如果以创作方法来划分这个时期的诗 歌流派,成就最大,影响最远的,无疑是 以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表 的现实主义。
李白和杜甫各以自己的诗歌天才、广 博而精湛的艺术修养以及对祖国和人·民的 热爱、对现实生活的深刻理解和认识,运 用不同的创作方法,建立各自的艺术风格, 从各方面表现了这个伟大而变动的时代, 把浪漫主义和现实主义的诗歌艺术推向高 峰,他们不仅是唐代双峰并峙的伟大诗人, 也是我国古典诗歌发展中这两个流派的最 杰出的代表。
颈联:“我”因相思而彻夜难眠,就披上衣
服起身四处寻觅。这时有何感受呢?“怜” 有何意味?“露滋”有何意味?
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哦,T可h爱e的e月nd光,美好之际却高高在上,
无能为力的作者只好返回睡觉,或许梦 中会有亲人,会有相聚的一刻。 诗人望月怀远,怀远而又长久地望月, 望月而长夜难眠,难眠而突发奇想,捧 月光赠与远方亲人,这奇想无法实现, 则寄托于梦中相会。诗人这样写来,层 次分明,层层深入,不仅充分表达了诗 人对远方亲人的怀念,而且委婉的表露 了诗人对政治理想的执著追求。
望月怀远
张九龄
海上生明月, 天涯共此时。 情人怨遥夜, 竟夕起相思。 灭烛怜光满, 披衣觉露滋。 不堪盈手赠, 还寝梦佳期。
张九龄:
(678-740),字 子寿,韶州曲 江人。唐中宗 景龙初中进士, 玄宗朝应"道侔 伊吕科",策试 高第,位至宰 相。在位直言 敢谏,举贤任 能,为一代名 相。曾预言安 禄山狼子野心, 宜早诛灭,未
张九龄
有情身人居天各异一地方的,情同人怨,长夜对之月难相挨思;,通海宵上难生眠明,月不, 孤身由彻得夜不怨成恨眠漫,漫辗长转夜反侧。起屋相里思光。照耀天眼涯,共此时。 灭起月不烛身光如于露欣披虽还是 水赏衣美家明去难睡将 湿月闲采觉烛 衣呵散撷,熄 ,,,,或灭 寒清忽送可,意光觉它梦披袭淡露给见淡珠远相衣人泻侵方会步,满人亲佳出地肌人期门;。;。庭,情竟灭月人 夕 烛明怨 起 怜夜遥 相 光深夜 思 满,。,,
“情人怨遥夜,竟夕起相思”二句,是写
多情人恼恨着这漫漫的长夜,对月相思而 彻夜不得入眠。这是表现诗中人由想象而 返回现实,由望月而转身就寝的矛盾心情。 这里写出多情人由怀远而苦思,由苦思而 难眠,由难眠而怨长夜的种种动作过程,
包含着有情人的主观感情色彩。这一声
“怨长夜 ”,包孕着多么深沉的感情!
“灭烛怜光满,披衣觉露滋”二句,写诗中人因遥 思远人,彻夜相思,灭烛之后,更觉月华光满可爱, 于是披衣步出室外,独自对月仰望凝思,直到露水 沾湿了衣裳方觉醒过来 。这是一个为相思所苦的形 象。这一联看似写赏月 ,实则寓写怀远幽思。月的 清辉,最易引人相思,诗人神思飞跃,幻想月光能 成为所思念之人的化身,身可与之相依为伴。“灭 烛”,正是为了追随月光:“披不 相闻,愿逐月华流照君”(张若虚《春江花月夜》) 之意 。诗既写出月光的可爱,也写出诗人寄意的深 远。这联属对工整,顿挫有致。句中的“怜”和 “觉”两个动词,使诗中人对远人思念之情得到充 分表达,这是因望月而怀人,又因怀人而望月的情 景相生写法,它勾勒出一个烛暗月明,更深露重,
——张祥波
• “海上生明月 ,天涯共此时”二句,出句写景,对句由景入情。 诗人以朴实而自然的语言为我们描绘出一幅画面:一轮皓月从东 海边冉冉升起,展现出一派无限广阔壮丽的动人景象。明月深奥 莫窥,遥远难测 ,自然而然地勾起了诗中人的不尽思念,他设想, 遥隔天涯的远人,此时可能也在对月相思吧。诗中人不写自己望 月思念对方,而是设想对方在望月思念自己。构思奇巧,含蕴有 致,生动地反衬出诗中寄托的深远。句中一“生”字,极为生动, 与张若虚“海上明月共潮生”诗句中的“生”字,有着同工异曲 之妙。“天涯共此时”句,是化谢庄《月赋》中“隔千里兮共明 月”而来 。诗人巧妙地把写景与抒情融合起来,写出彼此共对皓 月之境 ,又蕴含怀远之情 。首联擒题,以下诸句均由此生发开 去。
此刻,恨不能捧一把月光送给远披方衣亲觉人露。滋。
(韵但译是) 月光又怎么能抓在手里呢,不还还堪 寝是盈 梦回手 佳去赠 期再。, 睡吧,也许能在梦中与亲人相会。
诗题《 望月怀远 》,全诗以“望”、“怀”着
眼,将“月”和“远”作为抒情对象。因而诗中处 处不离明月,句句不离怀远,将月写得那么柔情, 把情表现得那么沉着,诗的情意是那么缠绵而不见 感伤,语言自然浑成而不露痕迹。这种风格对以后 的孟浩然、王维等诗人有着深远的影响。
被采纳。
作者介绍
他守正不阿,为 奸臣李林甫所害, 被贬为荆州长史。 开元末年,告假 南归,卒于曲江 私第。他七岁能 文,终以诗名。 其诗由雅淡清丽, 转趋朴素遒劲, 运用比兴,寄托 讽谕,对初唐诗 风的转变,起了 推动的作用。
皎洁的明月从海上升起,照着我望也月照着怀远远在
一和轮我天皎一涯洁同的仰的明望亲月的人,,。从有海远上在徐天徐涯升的起伊;。
读后感
The end
夜萧萧,海上升起一轮明月;情颤颤, 作者望月思人。同一个月,引发思念的 狂潮,彼岸的人,潸然泪下 。 夜漫漫,作者对月不禁产生了怨恨,整 夜的回忆令人憔悴。故梦已逝,月光依 在,情何以堪,情何以堪? 夜入深处,冷风拂去了烛光,作者忽觉 月光如此皎洁可爱,便顺着光到了室外, 久久地,才发现衣服都湿透了。
人单思苦,望月怀远的幽清意境。
“不堪盈手赠,还寝梦佳期”二句,表 现因思念远人而不得相见,因此面对月 华情不自禁地产生将月赠送远人的想法。 晋人陆机拟古诗《明月何皎皎》有“照 之有余辉,揽之不盈手”句,诗中的 “不堪盈手赠”即由此化出。随之而来 就是寻梦之想,这是一种无可奈何的痴 念,但借此更衬托出诗人思念远人的深 挚感情,使诗的怀远更为具体、更有含 蕴。诗歌在这失望与希望的交织中戛然 收住,读之尤觉韵味深长。
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