数学六年级下册-《成数》家教辅导建议
六年级下册数学教案-《成数》 l 人教版
六年级下册数学教案-《成数》人教版教学目标1. 知识与技能：学生理解“成数”的含义，掌握成数与分数、百分数之间的转换方法，并能运用到实际问题的解决中。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实例分析等教学活动，培养学生解决问题的能力，提高数学思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学重点与难点1. 重点：成数的含义及其与分数、百分数之间的转换。
2. 难点：成数在实际问题中的应用。
教学方法1. 启发式教学法：通过问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：小组讨论，培养学生的合作精神。
教学准备1. 教师准备：课件、教学用具。
2. 学生准备：笔记本、文具。
教学过程第一阶段：导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的分数、百分数的知识。
2. 教师通过实例引入“成数”的概念，让学生初步感知成数的含义。
第二阶段：探究新知（15分钟）1. 教师引导学生观察实例，让学生总结出成数的含义。
2. 教师通过课件展示，讲解成数与分数、百分数之间的转换方法。
3. 学生通过小组讨论，探讨成数在实际问题中的应用。
第三阶段：巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师通过课件展示答案，学生自我检查。
第四阶段：拓展提高（10分钟）1. 教师出示拓展题，学生独立完成。
2. 教师通过课件展示答案，学生自我检查。
第五阶段：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
2. 学生分享学习心得，教师给予评价与鼓励。
作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
教学反思本节课通过启发式教学法和合作学习法，使学生掌握了成数的含义及其与分数、百分数之间的转换方法。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识的理解和掌握。
同时，教师应注重培养学生的合作精神，鼓励学生在小组讨论中积极参与，提高学生的表达能力。
六年级下册数学教案-2.2《成数》人教新课标
六年级下册数学教案-2.2《成数》人教新课标教学目标：1. 知识与技能：- 理解成数的概念，并能够正确地读写成数。
- 学会使用计算器计算成数，并能够进行简单的成数运算。
2. 过程与方法：- 通过实际操作和探究活动，培养学生运用成数解决实际问题的能力。
- 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的求知欲。
- 培养学生的团队合作精神和批判性思维。
教学内容：1. 成数的概念：- 引入成数的概念，让学生了解成数是表示比例的一种方式。
- 通过实例，让学生理解成数与分数、小数的关系。
2. 成数的读写：- 教授学生如何读写成数，例如“三成五”表示35%。
- 通过练习，让学生熟练掌握成数的读写方法。
3. 成数的计算：- 引导学生使用计算器进行成数的计算，例如计算“五成加三成”。
- 通过实际操作，让学生掌握成数的计算方法。
4. 成数在实际问题中的应用：- 引导学生运用成数解决实际问题，例如计算折扣、利率等。
- 通过小组合作，让学生体验运用成数解决问题的过程。
教学步骤：1. 导入：- 利用图片或故事引入成数的概念，激发学生的兴趣。
2. 探究：- 分组让学生通过实际操作，探究成数的读写和计算方法。
- 引导学生总结成数与分数、小数的关系。
3. 讲解：- 讲解成数的读写方法和计算方法，解答学生的疑问。
4. 练习：- 设计练习题，让学生巩固成数的读写和计算方法。
- 引导学生运用成数解决实际问题，例如计算折扣、利率等。
5. 总结：- 让学生总结成数的学习内容，培养学生的概括能力。
- 强调成数在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。
教学评价：1. 课堂参与度：- 观察学生在课堂上的参与情况，评估学生的积极性。
2. 练习完成情况：- 检查学生的练习完成情况，评估学生对成数的掌握程度。
3. 问题解决能力：- 观察学生在解决问题时的表现，评估学生的应用能力。
教学反思：1. 教学策略的调整：- 根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
六年级数学下册《成数》教案、教学设计
2.教学难点：
（1）成数性质的深入理解，如进位、位数等。
（2）成数运算中的错误防范与纠正。
（3）将成数应用于解决复杂问题，培养学生的数学建模能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
在教学过程中，教师应结合学生的生活实际，创设丰富的教学情境，让学生在情境中感受成数的作用，从而激发学生的学习兴趣。
在学生讨论后，进行课堂练习，检验学生对成数的掌握程度。
2.教学过程：
（1）教师出示练习题目，包括成数的读写、运算和应用等。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）教师选取部分学生作品进行展示、讲解，总结常见错误和注意事项。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的教学内容进行总结，强调成数的1.学生应在家长监督下独立完成作业，确保作业质量。
2.作业完成后，认真检查，确保无误。
3.家长应关注学生的学习进度，协助学生解决作业中遇到的问题。
4.教师将对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生了解自己的学习情况。
在教学活动结束后，教师引导学生对所学内容进行总结归纳，巩固知识。
2.教学过程：
（1）教师提问：“这节课我们学习了哪些内容？成数有哪些性质和应用？”
（2）学生回答，教师总结并强调成数的重点知识。
（3）教师布置课后作业，巩固学生对成数的掌握，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固学生对《成数》这一章节知识的掌握，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.学生对成数概念的理解程度，注意引导他们从生活实例中抽象出成数的概念，增强学生的直观感受。
2.学生在成数运算方面的熟练程度，针对不同学生的运算能力，进行有针对性的指导，提高他们的计算速度和准确性。
人教新课标六年级数学下册2.2《成数》教案
人教新课标六年级数学下册2.2《成数》教案一. 教材分析《成数》是六年级数学下册的一章内容，主要让学生理解成数的概念，掌握成数的表示方法，以及能够运用成数进行简单的实际问题计算。
本章内容包括成数的定义、成数的表示方法、成数的计算等。
通过本章的学习，学生能够理解成数的概念，掌握成数的表示方法，能够运用成数解决一些实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算方法有一定的了解。
但是，成数是一个比较抽象的概念，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实际问题，帮助学生理解成数的概念，掌握成数的表示方法。
三. 教学目标1.知识与技能：理解成数的概念，掌握成数的表示方法，能够运用成数进行简单的实际问题计算。
2.过程与方法：通过具体的实例和实际问题，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
四. 教学重难点1.成数的概念：学生可能难以理解成数的概念，需要通过具体的实例和实际问题，帮助学生理解。
2.成数的表示方法：学生可能对成数的表示方法感到困惑，需要通过具体的例子，让学生反复练习，掌握表示方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的实例和实际问题，创设情境，引导学生观察、思考和解决问题。
2.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力。
3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括具体的实例和实际问题，以及相关的练习题目。
2.教学素材：准备一些实际的例子和问题，用于教学过程中的演示和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际的例子，如超市打折、烹饪调料的配比等，引导学生观察和思考，引出成数的概念。
2.呈现（10分钟）讲解成数的概念，成数是指一个数是另一个数的十分之几、百分之几、千分之几等。
六年级数学下册教案《成数》人教版
六年级数学下册教案《成数》人教版一、教学目标1.掌握成数的定义。
2.了解成数的分类。
3.能够应用成数进行数学计算。
4.发现数学中的规律和特征。
二、教学内容1.成数的概念及分类。
2.成数的运算。
3.成数的应用。
三、教学重点1.成数的分类及应用。
2.成数的运算。
四、教学难点1.成数的应用。
2.数学运算中的规律和特征。
五、教学方法1.讲授法：通过课堂讲授及问题解析的方式，让学生了解成数的定义、分类及应用。
2.练习法：通过练习题目的方式，让学生巩固成数的运算和应用。
3.演示法：通过案例分析的方式，让学生发现数学中的规律和特征。
六、教学过程1. 导入（5分钟）课堂开始前，先向学生介绍今天的教学内容：成数的定义、分类及应用。
2. 学习成数的定义及分类（20分钟）1.讲解成数的概念：成数是指一个数可以用多个正整数相乘得到。
例如：6 = 2 × 3，8 = 2 × 2 × 2。
2.分类成数：按照质数和合数分类，解释两种不同的成数概念。
3.练习：出示几个数，请学生判断是合数还是质数，并将合数拆分为若干质数相乘的形式。
3. 学习成数的运算（20分钟）1.讲解成数的运算：成数的运算可以使用分解质因数后进行运算。
例如：24 × 16 = （2 × 2 × 2 × 3）×（2 × 2 × 2 × 2）= 2^7 × 3 。
2.练习：出示几个题目进行运算操作。
4. 学习成数的应用（20分钟）1.讲解成数的应用：成数在数学中的应用非常广泛，包括分解质因数、最大公约数、最小公倍数等方面，需要学生熟练掌握。
2.练习：出示几个应用题目，让学生进行解答。
5. 发现数学中的规律和特征（20分钟）1.演示案例：出示几个数，让学生观察这些数的特征和规律。
2.回顾教学内容：学生结合做题和观察的结果，回顾学习内容并总结数学中的规律和特征。
《成数》(教案)人教版六年级下册数学
《成数》（教案）人教版六年级下册数学我今天要上的是人教版六年级下册数学的《成数》一课。
一、教学内容我们今天的学习内容是第四章第二节《成数》。
成数是百分数的一种特殊形式，表示一个数是另一个数十分之几的数。
这部分的内容主要包括成数的定义，成数与百分数的关系，以及成数的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握成数的定义和成数与百分数的关系，能够正确理解和使用成数，并能够运用成数解决一些实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是成数的定义和成数与百分数的关系，难点是成数的应用。
四、教具与学具准备我准备了一些图片和练习题，用来帮助学生更好地理解和运用成数。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生展示一些图片，比如一张图片上有3个苹果和6个橘子，我会问学生，苹果是橘子的几成？2. 讲解成数的定义：我会根据学生的回答，引出成数的定义，成数是表示一个数是另一个数十分之几的数。
3. 讲解成数与百分数的关系：我会通过例题，讲解成数与百分数的关系，成数就是百分数的一种特殊形式。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己动手计算，巩固刚刚学到的知识。
5. 作业讲解：我会选择一些典型的作业题目，给学生们讲解，帮助他们更好地理解和运用成数。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，内容包括成数的定义，成数与百分数的关系，以及成数的应用。
七、作业设计（1）4成；（2）6成；（3）8成。
2. 作业答案：（1）4成 = 40%；（2）6成 = 60%；（3）8成 = 80%。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对成数的理解和运用都有了很大的提高。
但是在成数的应用方面，还有一些学生存在一些困难，我需要在今后的教学中，进一步加强这方面的训练。
同时，我也会给学生们一些拓展延伸的题目，让他们能够更好地理解和运用成数。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计，是我认为非常关键的一步。
六年级下数学教案-成数-人教新课标
标题：六年级下数学教案-成数-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解成数的概念，掌握成数的计算方法。
2. 培养学生运用成数解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 成数的概念2. 成数的计算方法3. 成数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：成数的概念和计算方法。
2. 教学难点：成数在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课- 通过实例引入成数的概念，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生观察实例中的数据，发现成数的特点。
2. 探究新知- 讲解成数的概念，让学生理解成数的含义。
- 通过例题，引导学生掌握成数的计算方法。
- 组织学生进行小组讨论，探讨成数在实际生活中的应用。
3. 实践应用- 设计一些与生活相关的实际问题，让学生运用成数进行解答。
- 引导学生总结成数在实际生活中的应用，培养学生的实际操作能力。
4. 总结提升- 对本节课所学内容进行总结，加深学生对成数的理解。
- 提出一些拓展性问题，引导学生进行深入思考。
五、课后作业1. 请学生完成教材中的相关练习题。
2. 请学生观察生活中与成数相关的实例，并记录下来。
六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的实际操作能力和合作意识。
3. 教师应不断提高自身的教育教学水平，以满足学生的学习需求。
本节课通过实例引入、探究新知、实践应用、总结提升等环节，让学生掌握了成数的概念和计算方法，并能够运用成数解决实际问题。
在教学过程中，教师应注重培养学生的实际操作能力和合作意识，以提高学生的学习效果。
同时，教师还需不断反思自己的教学，以提高教育教学水平。
重点关注的细节是“实践应用”环节。
在这个环节中，学生将通过解决实际问题来加深对成数概念的理解，并掌握成数的计算方法。
这一环节对于学生来说至关重要，因为它将理论知识与实际生活紧密联系起来，有助于学生形成深刻的理解和记忆，同时也能够培养学生解决实际问题的能力。
成数(教案)-六年级下册数学人教版
成数（教案）六年级下册数学人教版教学内容：本节课的教学内容是“成数”的概念、计算及应用。
成数是指一个数是另一个数的十分之几，即百分之几十。
通过本节课的学习，学生将掌握成数的定义、计算方法以及成数在实际生活中的应用。
教学目标：1. 理解并掌握成数的概念和意义；2. 学会计算成数，并能将成数与分数、小数相互转换；3. 能够运用成数解决实际问题，提高数据分析能力；4. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
教学难点：1. 成数与分数、小数的转换；2. 成数在实际问题中的应用。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、练习本、计算器。
教学过程：1. 导入新课利用PPT展示一些生活中的成数现象，如折扣、百分比等，引导学生关注成数；提问：你们在生活中遇到过成数吗？能举个例子吗？2. 探究新知讲解成数的定义和意义，让学生理解成数是一个数是另一个数的十分之几；通过例题，教授计算成数的方法，并让学生进行练习；分析成数在实际问题中的应用，如购物折扣、成绩百分比等。
3. 实践应用分组讨论，让学生举出生活中遇到的成数现象，并讨论如何运用成数解决实际问题；设计一些实际问题的练习题，让学生独立完成，并给予指导。
学生分享学习心得，提出问题，进行解答。
板书设计：1. 成数的定义和意义；2. 成数的计算方法；3. 成数与分数、小数的转换；4. 成数在实际问题中的应用。
作业设计：1. 练习计算成数，并进行自我检测；2. 完成一些实际问题的练习题，巩固成数的应用；课后反思：本节课通过讲解、练习和讨论等方式，让学生掌握了成数的概念、计算方法和应用。
在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和数学素养，提高学生解决实际问题的能力。
在课后作业中，设计了不同形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如学生对成数的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
重点关注的细节：成数与分数、小数的转换在本节课的教学内容中，成数与分数、小数的转换是一个重点和难点。
六年级下数学教案-成数-人教版
六年级下册数学教案：成数（人教版）教学目标1. 让学生掌握成数的概念，理解成数在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用成数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
教学重点与难点重点1. 成数的定义及计算方法。
2. 成数在实际生活中的应用。
难点1. 成数的计算及应用。
2. 成数与其他数学概念的联系和区别。
教学方法1. 讲授法：讲解成数的概念、计算方法及应用。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生理解成数的应用。
3. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
教学过程第一课时一、导入1. 复习旧知：分数、百分数、比的概念及计算方法。
2. 引入新课：介绍成数的概念及其在实际生活中的应用。
二、新课讲解1. 成数的定义：成数是表示一个数是另一个数的十分之几的数，通常用分数、百分数或比来表示。
2. 成数的计算方法：- 分数表示：将成数表示为分数，分子为所求数，分母为总数。
- 百分数表示：将成数表示为百分数，即成数乘以100%。
- 比表示：将成数表示为比，即所求数与总数的比。
3. 成数在实际生活中的应用：如折扣、利率、百分比等。
三、案例分析1. 举例说明成数在实际生活中的应用。
2. 分析案例中成数的计算方法。
四、课堂练习1. 布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调成数的概念、计算方法及应用。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容：成数的概念、计算方法及应用。
2. 引入新课：成数在实际问题中的应用。
二、新课讲解1. 成数在实际问题中的应用：如购物折扣、银行利率等。
2. 成数与其他数学概念的联系和区别。
三、案例分析1. 分析实际案例，让学生理解成数在解决问题中的应用。
2. 引导学生运用成数解决实际问题。
四、课堂练习1. 布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
《成数》(教案)-六年级下册数学人教版
《成数》（教案）六年级下册数学人教版教学内容：本节课教学内容为六年级下册数学人教版《成数》单元，包括成数的概念、成数的计算方法以及成数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解成数的意义，掌握成数的计算方法，并能够运用成数解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：使学生理解成数的概念，掌握成数的计算方法，能够运用成数解决实际问题。
2. 过程与方法：通过探究、发现、讨论等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生解决问题的能力。
教学难点：1. 成数的概念及其与分数、小数的联系。
2. 成数的计算方法，特别是成数的加减乘除运算。
3. 成数在实际生活中的应用，如折扣、利率等。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例引入成数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解成数的概念，引导学生发现成数与分数、小数的联系。
3. 案例分析：分析成数的计算方法，通过具体例子讲解成数的加减乘除运算。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用成数解决实际问题，如折扣、利率等。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固学生对成数的理解和掌握。
板书设计：1. 《成数》2. 主要内容：成数的概念成数的计算方法成数在实际生活中的应用作业设计：1. 基础练习：完成练习册上的相关习题，巩固成数的计算方法。
2. 拓展练习：运用成数解决实际问题，如计算折扣、利率等。
3. 思考题：探讨成数在生活中的其他应用，与同学分享并讨论。
课后反思：本节课通过实例引入、讲解、案例分析、实践操作等环节，使学生掌握了成数的概念、计算方法及实际应用。
在教学过程中，注意引导学生发现成数与分数、小数的联系，提高学生的数学思维水平。
同时，通过分组讨论、实际问题解决等环节，培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
人教版六年级数学下册第二单元《成数》教案
人教版六年级数学下册第二单元《成数》教案人教版六年级数学下册第二单元《成数》教案1教学内容：新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容教材分析：本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教学设计上，一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置！学情分析：1、大部分学生能从已有知识经验出发。
获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。
2、大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。
3、在上册已经认识了百分数，并理解了单位“1”，会解答与百分数相关的一些生活实际问题。
教学目标：1、知识和技能：明确成数的`含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。
2、过程与方法：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。
3、情感态度与价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。
教学重点：成数的理解和计算教学难点：1、会解决生活中关于成数的实际问题；2、通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。
教学过程：一、用类似抢答的“课前热身”来引出新课，为后面的成数教学打下基础。
具体过程：1、头一天布置预习和简单的了解成数在生活中的应用，为新知讲授做好铺垫；2、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗？举例说说（工业生产、在旅游业等说出实例）3、那么对于成数你们有哪些想了解和掌握的呢？4、通过观看PPT展示和教师适当讲解，学习新知。
二、探究体验，经历过程1、自学例题2以上的内容，通过自学掌握成数的简单知识。
（成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。
）例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。
二成呢？三成五呢等？（PPT 展示题目，叫学生做）2、成数与百分数以及分数相比，你发现了什么？3、教材第9页例2A、学生交流理解题意B、四人一小组解决问题，老师巡视了解情况，指导个别学生。
用教案轻松学习《成数》——小学六年级数学
用教案轻松学习《成数》——小学六年级数学。
为了让学生轻松地掌握《成数》的知识，采用教案的方式进行教学非常有效。
下面，本文将介绍如何使用教案来轻松学习《成数》。
一、什么是教案？教案是一份根据教师教学计划所编写的教学指导书。
在课堂教学中，教案往往被视为教师的最重要工具之一。
它不仅可以帮助教师确定教学方向，设计教学策略，而且还可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。
二、如何使用教案进行《成数》的学习？1.根据教师提供的教案内容，学生应首先理解什么是《成数》。
《成数》顾名思义是一种数字的组成方法。
当一个数字由其他数字组成时，这些数字就是成数。
例如，数字23是由数字2和数字3组成的，因此数字2和数字3就是23的成数。
2.研究教师提供的例题：教案往往会提供一些具体的例子，以帮助学生更好地理解《成数》的概念。
对于这些例子，学生应该认真阅读并仔细分析。
例如：如果要求列出所有的两位数，这些两位数的各位数字之和等于9，那么对于这个问题，学生可以尝试先列出所有的两位数，在对这些数进行筛选，找到那些各位数字之和等于9的数。
3.练习自己的能力：当学生充分理解了《成数》的概念后，应该尝试自己解决一些问题。
例如：如果将一个两位数反转后和原数相加，可以得到多少的结果？这个问题需要学生先找到那些满足条件的两位数，然后计算它们的和。
4.思考问题的本质：《成数》不仅仅是一个数学问题，而是更深刻的思维过程。
通过学习《成数》，学生应该培养总结、归纳、推理和解决问题的能力。
因此，在进行《成数》的学习时，学生应该重视这方面的思考和训练。
三、教案的优点使用教案进行《成数》的学习有很多优点，如下所述：1.简化学习过程：教案对于学生来说是一个较熟悉的工具，它可以为学生提供一个明确的学习路径和具体的学习内容，这有助于学生更好地理解和掌握知识。
2.发挥教师的指导作用：教案是由教师编写的，它可以帮助教师更好地规划授课内容和安排教学时间，提供教学环节的讲解和问题解答。
小学六年级下册数学第二单元《成数》优秀教案设计
小学六年级下册数学第二单元《成数》优秀教案设计一、教学目标1.让学生理解和掌握成数的概念，能够熟练地用成数表示和计算相关数值。
2.培养学生运用成数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3.通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。
二、教学内容1.成数的概念2.成数的计算3.成数在实际问题中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：理解成数的概念，掌握成数的计算方法。
2.教学难点：运用成数解决实际问题。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生复习百分数的概念，回顾百分数的计算方法。
（2）提问：你们在生活中有没有遇到过用成数表示的情况？请举例说明。
2.学习成数的概念（1）介绍成数的概念，让学生通过阅读教材，了解成数的定义。
（2）举例说明成数在实际生活中的应用，如：十成新、九成新等。
3.学习成数的计算（1）引导学生学习成数的计算方法，如：求一个数的几成几。
（2）通过例题，让学生掌握成数计算的步骤。
4.小组合作活动（1）将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
（2）给出一些实际问题，要求学生运用成数进行解答。
（3）组长汇报小组讨论成果，教师点评并给予指导。
5.巩固练习（1）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改作业，对错误较多的学生进行个别辅导。
（2）让学生谈谈在小组合作活动中的收获和感受。
五、教学反思1.部分学生在小组合作活动中参与度不高，需要进一步加强课堂管理。
2.在巩固练习环节，个别学生对于成数计算方法的掌握仍有困难，需要教师在课后进行个别辅导。
3.在教学过程中，对于成数在实际生活中的应用举例不够丰富，今后需增加更多实例，提高学生的应用意识。
六、教学资源1.教材：小学六年级下册数学第二单元《成数》2.教学课件3.实际问题案例4.练习题七、教学时间1课时八、教学评价1.学生对成数概念的理解程度。
2.学生运用成数计算解决实际问题的能力。
3.学生在小组合作活动中的表现。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师：同学们，你们知道我们常用的百分比可以怎样简化吗？比如，一件衣服标价100元，打8折，你们知道8折是什么意思吗？学生：8折就是80元。
六年级下册数学教案 成数 人教版
六年级下册数学教案：成数（人教版）教学目标1. 知识与技能：使学生掌握成数的概念，能够运用成数进行计算和解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，培养学生运用成数进行问题分析和解决的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其逻辑思维和合作精神。
教学重点与难点1. 重点：成数的概念及其运用。
2. 难点：成数在实际问题中的运用。
教学方法1. 导入：通过生活实例导入，激发学生的兴趣。
2. 讲解：通过讲解和示例，使学生掌握成数的概念和计算方法。
3. 练习：通过小组合作和实际操作，巩固学生的成数计算能力。
4. 总结：通过总结，使学生加深对成数的理解。
教学过程第一课时：成数的概念1. 导入：通过展示生活中的实例，如商场打折、银行利率等，引导学生思考成数的概念。
2. 讲解：讲解成数的定义，即一个数是另一个数的十分之几、百分之几等。
3. 示例：给出一些成数的例子，如50%表示一半，0.8表示八成等。
4. 练习：让学生举例说明生活中的成数，并进行计算。
第二课时：成数的计算1. 复习：复习成数的概念。
2. 讲解：讲解成数的计算方法，如将一个数乘以成数，或者将一个数除以成数。
3. 示例：给出一些成数的计算示例，如计算原价的八折等。
4. 练习：让学生进行成数的计算练习。
第三课时：成数在实际问题中的运用1. 复习：复习成数的概念和计算方法。
2. 讲解：讲解成数在实际问题中的运用，如购物打折、银行利率等。
3. 示例：给出一些实际问题的示例，如计算购物打折后的价格等。
4. 练习：让学生进行实际问题的计算练习。
教学评价1. 课堂参与：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，如练习题的准确率等。
3. 学习态度：观察学生的学习态度，如认真听讲、积极参与等。
教学反思1. 教学效果：反思教学目标是否达成，如学生是否掌握了成数的概念和计算方法。
2. 教学方法：反思教学方法是否合适，如讲解是否清晰、练习是否充分等。
编写小学数学六年级《成数》教案的方法与技巧2
编写小学数学六年级《成数》教案的方法与技巧2教案的方法与技巧小学数学教育是我国教育体系中十分重要的一部分，作为学校数学课程的一部分，小学数学教育是非常重要的。
而对于小学六年级来说，《成数》作为数学的一个重要知识点，对于学生日后的学习和生活也有着非常重要的作用。
编写一份好的《成数》教案，可以提高学生的兴趣，同时也能够让他们更好地理解相关的知识点。
因此，编写小学数学六年级《成数》教案的方法和技巧是十分重要的。
下面就为大家介绍一下相应的内容。
一、了解学生的学习情况在写《成数》教案之前，首先需要了解学生的实际学习情况。
这可以通过分析学生的上课表现、考试成绩、平时的学习状态等多方面来进行。
这样可以更好地了解学生的实际掌握情况，以及哪些知识点需要更加重点讲解。
只有对学生的实际情况进行了解，才能够制定更加适合学生的教案，提高学生的学习效果。
二、确定教学目标在教案编写的过程中，还需要确定好自己的教学目标。
针对小学六年级的学生，应该从让学生掌握什么知识点、能够用什么数学方法来解决问题、能够灵活运用数学知识解决实际问题等方面，提出明确的目标。
只有明确了教学目标，才能够更好地制定教学计划，帮助学生更好地掌握相关知识。
三、使用多种教学方法编写《成数》的教案需要使用多种教学方法，如板书法、讲解法、提示法、分组合作法等等。
需要根据实际情况选择合适的教学方法，将学生的注意力集中在学习上，提高学生的学习热情和兴趣。
同时，应该注意让每个学生都能够参与到教学活动中来，避免出现任何学生被忽视的情况，以便达到最佳的教学效果。
四、设计活动量适中的教学环节在设计教学环节时，需要注意活动量的适中，避免让学生感到太过单调，同时也不能过于复杂，让学生感到力不从心。
活动量的控制需要考虑到学生的实际情况、年龄、身体条件等多方面因素。
整个教学过程应该让学生参与到其中，能够有意愿地进行学习，提高学习的效果。
五、注重实用性在编写教案时，需要注重教学的实用性。
人教版数学六年级下册《成数》教案1
人教版数学六年级下册《成数》教案1一. 教材分析人教版数学六年级下册《成数》是学生在掌握了分数、小数的基础上，进一步学习成数的概念及应用。
成数是与百分数紧密相关的一个概念，它是表示一个数是另一个数十分之几的数。
本节课通过实例让学生理解成数的意义，学会如何运用成数进行计算和解决问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数有了一定的认识。
但是，成数作为一个新的概念，学生可能还需要时间去理解和接受。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知情况，针对学生的实际情况进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解成数的概念，掌握成数的表示方法。
2.培养学生运用成数进行计算和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.成数的概念及表示方法。
2.运用成数进行计算和解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等活动，掌握成数的概念和运用。
六. 教学准备1.课件、黑板、粉笔等教学工具。
2.与成数相关的实例材料。
3.练习题及答案。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个实例引入成数的概念，如：“一家超市举行打折活动，商品的原价是100元，现在打八折出售，请问现在的价格是多少？”让学生思考并回答，引导学生了解成数的概念。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现成数的表示方法，如：“成数是用十分之一的分数表示的，例如二成就是2/10，三成就是3/10。
”同时，展示一些与成数相关的实例，让学生观察和思考。
3. 操练（10分钟）教师提出一些关于成数的计算问题，如：“一件商品原价100元，打八折后的价格是多少？”让学生独立完成计算，然后集体讨论答案。
4. 巩固（10分钟）教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固学生对成数的理解和运用。
同时，给出一些练习题，让学生巩固所学知识。
5. 拓展（10分钟）教师提出一些与成数相关的实际问题，如：“一家工厂生产的产品，合格率是90%，那么不合格率是多少？”让学生分组讨论并解答，培养学生的解决问题能力。
六年级下册数学教案 成数 人教版 (3)
六年级下册数学教案：成数（人教版）教学目标1. 知识与技能：使学生掌握成数的概念，能够运用成数进行计算和解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，培养学生运用成数进行问题分析和解决的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其团队合作精神。
教学内容1. 成数的定义：成数是指以十为基数，以十分之一、十分之二等为单位进行计数的数。
2. 成数的计算：包括成数的加、减、乘、除等运算。
3. 成数在实际生活中的应用：如购物、计算工资等。
教学步骤1. 导入：通过生活中的实例，引入成数的概念。
2. 讲解：详细讲解成数的定义和计算方法。
3. 练习：通过练习题，让学生熟练掌握成数的计算。
4. 应用：通过实际案例，让学生学会运用成数解决实际问题。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
教学方法1. 讲授法：讲解成数的定义和计算方法。
2. 合作学习法：分组进行练习，培养学生的团队合作精神。
3. 实际操作法：通过实际案例，让学生亲身体验成数的应用。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对成数计算和应用的理解程度。
3. 小组合作评价：评估学生在小组合作中的表现。
教学资源1. 教材：《六年级下册数学教科书》。
2. 教具：计算器、购物清单等。
教学建议1. 注重基础：确保学生对成数的概念和计算方法有扎实的理解。
2. 鼓励探索：鼓励学生通过实际操作，探索成数的应用。
3. 关注个体差异：针对不同学生的学习能力，提供个性化的指导。
教学反思1. 教学方法的有效性：反思所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解成数。
2. 学生的参与度：观察学生在课堂上的参与度，调整教学策略以提高学生的积极性。
3. 教学目标的实现情况：评估教学目标是否得到有效实现，并对教学计划进行相应的调整。
在以上的教案中，需要重点关注的是“教学步骤”部分。
教学步骤是教学过程中的核心环节，它直接关系到学生能否顺利掌握知识点。
六年级下册数学教案-成数人教版(4)
六年级下册数学教案成数人教版 (4)一、教学内容今天我们要学习的是人教版六年级下册数学的第四章《成数》。
在这一章节中，我们将深入理解成数的含义，掌握成数与百分数之间的关系，并能运用成数解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解成数的含义，掌握成数的表达方式。
2. 能够将成数转换为百分数，并理解它们之间的联系。
3. 运用成数解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解成数的含义，掌握成数与百分数之间的关系。
难点：将成数转换为百分数，以及运用成数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：笔记本、尺子、圆规五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个装有10个球的袋子，告诉学生们，如果我从袋子里随机取出一个球，那么取到红球的概率是多少？2. 讲解成数：通过实践情景，我引出成数的概念。
成数是表示一个数是另一个数十分之几的数，通常用百分数表示。
例如，如果一个袋子中有10个球，其中有3个红球，那么取到红球的概率就是30%（或三成）。
3. 成数与百分数的关系：我通过示例，让学生们理解成数与百分数之间的关系。
例如，一个班级有40名学生，其中有12名是女生，那么女生占班级总人数的百分比是多少？答案是30%（或三成）。
4. 例题讲解：我出一道例题，让学生们解答。
例题：一个农场有100头牛，其中有60头是母牛，求母牛占农场总牛数的百分比。
解答：母牛占农场总牛数的百分比是60%。
5. 随堂练习：我给出几道随堂练习题，让学生们独立解答。
练习题包括：计算成数，将成数转换为百分数，以及运用成数解决实际问题。
6. 板书设计：我在黑板上写下成数的定义，成数与百分数之间的关系，以及解题步骤。
七、作业设计作业题目：1. 一个篮子中有5个苹果，其中有2个是红色的，求红色苹果占篮子中苹果总数的百分比。
2. 一个班级有30名学生，其中有15名是男生，求男生占班级总人数的百分比。
六年级下册数学教案-成数 人教版 (4)
六年级下册数学教案-成数人教版教学目标1. 知识与技能：让学生理解成数的含义，能够正确地读写成数，并能用成数表示日常生活中的一些比例关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握成数的计算方法，提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真细致的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点与难点1. 重点：成数的读写方法，成数的计算方法。
2. 难点：成数在实际生活中的应用。
教学准备1. 教学课件2. 教学用具：计数器、计算器教学过程1. 导入：利用生活实例，引导学生理解成数的含义，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知：- 通过小组合作，让学生探究成数的读写方法。
- 利用计数器、计算器等教学用具，让学生探究成数的计算方法。
3. 巩固练习：设计一些与生活相关的练习题，让学生巩固成数的读写和计算方法。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生明确成数的读写和计算方法。
课后作业1. 完成课后练习题，巩固成数的读写和计算方法。
2. 观察生活中的一些成数现象，尝试用成数表示。
教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 在练习环节，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 在课后作业环节，要注意布置适量的作业，让学生有足够的时间进行巩固。
教学评价1. 通过课堂观察，评价学生对成数的读写和计算方法的掌握情况。
2. 通过课后作业，评价学生对成数的实际应用能力。
教学延伸1. 开展一些与成数相关的实践活动，让学生在实际操作中进一步理解成数的含义。
2. 鼓励学生运用成数解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。
以上就是六年级下册数学教案-成数的内容，希望通过这个教案，学生能更好地理解成数的含义，掌握成数的读写和计算方法，提高解决实际问题的能力。
在以上的教案中，探究新知环节是需要重点关注的细节。
这个环节是学生理解和掌握成数概念的关键阶段，涉及到学生对成数的读写方法和计算方法的探究。
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六年级下册-打印版
家教辅导建议
辅导重点：
理解“成数”的意义，并能解决关于成数的实际问题。
相关知识说明：
1．农业收成和各行各业的发展变化和情况，经常用“成数”来表示。
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
例如：“一成”就是十分之一，改写成百分数是1O%。
2．解决与成数有关的实际问题实质上是求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
与百分数实际问题的解题思路与方法相同。
辅导方法提示：
1．在报刊新闻中查找一些有关“成数”的实际情境，让孩子感受成数就在生活中。
2．阅读教材第9页内容，让孩子回顾知识。
3．用一问一答的形式与孩子进行成数与百分数的互化练习。
辅导效果测评：
1．某乡去年水稻总产量是1500吨，今年预计比去年增产一成五。
今年水稻总产量预计是多少吨？？
2．小丽家承包了一块地，去年收小麦9200千克，去年比前年增产一成半。
前年收小麦多少千克？
3．东山乡今年苹果大丰收，产量达到3.6万吨，比去年增产了二成。
东山乡去年苹果的产量是多少万吨？
4．和平小学的一块开心菜地，去年收西红柿200千克，今年因为干旱，估计要减产二成。
今年估计收多少千克西红柿？
答案
1. 1500× (1+15%)=1725（吨）
2. 9200÷(1+15%)=8000(千克)
3. 3.6÷(1+20%)=3（万吨）
4. 200× (1一20%) =160(千克)。