24、送东阳马生序课件

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以 观，每假借于藏书之家，手自笔录，计 日以还。
我年幼时就特别喜爱学习。因为家中 贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家 求借，亲手用笔抄录，计算着约定的日 期来按期送还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗 之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是 人多以书假余，余因得遍观群书。
到了成年之后，更加仰慕圣贤的学说， 又担心不能与学识渊博的老师和名人交游， 曾经跑到百里之外，手拿着经书向同乡有 道德有学问的前辈求教。前辈道德声望高， 门人学生挤满了他的房间，他从未把言辞 放委婉些，把脸色放温和些。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳 以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至， 不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉 之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖/余之勤且艰/若此。
同学舍的学生都穿着锦绣衣服，戴着有 红色帽带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉 环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照 人好像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处在 他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足 以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人家。我 求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。
[写作特点] 1.现身说法，借事明理 通过回忆自己求学时的艰辛来勉励马 生奋发学习。(写作此文的目的）宋 濂先写无书可观之难，自己“家贫， 无从致书以观”,接着写求师之艰。 再写外出从师的“勤且艰”。
2.运用对比手法：难——易 （1）以自己年幼时得书，从师、求学 之难，和太学生优越的学习条件作对 比； （2）以自己年幼时奔走之辛劳、生活 之清苦，和太学生衣食住行的优越生 活条件作对比。 通过对比，有力地突出文章的中心思 想。
Байду номын сангаас
[中心思想] 宋濂这篇赠序，介绍自己的 学习经历和学习态度，勉励马生应当 把握机会，勤奋学习，成为德才兼备 的人。本课只节选了序文的前半部分， 在这部分中，作者并没有因为自己的 地位和长者身份，就板起面孔说教， 而是现身说法，叙述自己青少年时代 求学的艰难和勤奋学习的经历，动之 以情，晓之以理，作者对马生的殷切 期望，寓于其中。
你知道哪些古人刻苦学习的故事？ 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫 “头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）
词性活用 腰：腰白玉之环。名词用为动词，腰挂。 手：手自笔录。名词作状语，用手。
通假字 （1）四支僵劲不能动。“支”通“肢”， 肢体。 （2）同舍生皆被绮绣。“被” 通“披” ， 穿着。
文章结构 第一段：写自己艰苦求学的经历，讲 述自己求学之难和在极端艰苦情况下 的勤奋、用心之专。 第二段：以对比手法叙写太学生求学 条件的优越，从与自己的对照中说明： 是否学有所成，关键在于自己的专心 与否。
24、送东 阳马生序
宋濂
[文学常识] 宋濂（1310—1381）字景濂，号潜 溪，浦江（今属浙江）人。明初文学 家。有《宋学士集》。在我国古代文 学史上，宋濂与刘基、高启并列为明 初诗文三大家。
读准字音
嗜（shì ） 叱咄（ ） chì duō qiè ）曳（yè 负箧（ 皲（ jūn ）裂 衾（qīn ） 容臭（ xiù ） 缊（yùn ） 硕（shuò ） 俟（ sì ） ）屣（xǐ ） 媵（yìng ）人 绮（qǐ ） 烨（yè ）
我站着陪侍在他旁边，提出疑难， 询问道理，弯下身子，侧着耳朵来向他 请教；有时遭到他的训斥，表情更加恭 敬，礼节更加周到，不敢多说一句话； 等到他高兴时，就又向他请教。所以我 虽然愚笨，最终有所 收获。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中， 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍， 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久 而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 当我从师求学时，背着书箱，拖着鞋子，行 走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几 尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四 肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手 洗脚，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。 住在旅店，主人每天给他两顿饭吃，没有新鲜肥 嫩的美味享受。
[人物分析]作者写自己年轻时学习上的艰 苦情景，主要写了自己的学习过程和学习 态度。在付出了无数辛勤的劳动，经历了 无数辛酸后，终于克服了学习上“无书” 和“无师”的困难，获得了知识，成为饱 学之士。作者特别渲染了从师求学的艰难， 这些都未动摇作者求学的意志。精神上的 富足，战胜了物质上的贫困。知识的积累， 精神的充实，是学子读书的必备条件。作 者最后以“勤且艰”小结自己的学习生涯， 想必马生能从中受到启发。
天气非常寒冷时，砚池中的水冻 成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈 怠。抄写完后，赶快跑着送还人家， 不敢稍稍超过约定的期限。因此人们 大多愿意把书借给我，我因此能够看 遍许多书籍。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师 名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 尝稍降辞色。
古今词义
汤:媵人持汤沃灌。古义： 热水。 今义： 菜汤。 走:走送之。古义： 跑。 今义： 行走。 趋:尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 古义： 快步走。 今义： 趋势。 或:或遇其叱咄。古义： 有时。 今义： 或者。 卒:卒获有所闻。古义： 最终。 今义： 士兵。 假:以是人多以书假余。古义： 借。 今义： 假期。