机械制图精品课程建设方案

机械制图精品课程建设方案

一：课程发展的主要历史沿革

机械制图是研究绘制和阅读工程图样的原理和方法的一门学科，既具有系统的理论，又有较强的实践性。它研究的对象是机械图样，而图样被称为工程界的“技术语言”，掌握和运用好这样的特殊语言，对于机械类专业的中职学生来说至关重要。它将为学生后续专业课的学习提供有力的前期准备，同时对于培养学生的工程实践能力以及使学生形成较强的创新意识和职业能力奠定坚实的基础。

《机械制图》课程源于我国工科院校的建立和发展，其发展的历史源远流长。数控技术、机械设计与制造等机电类专业一直是我校的骨干专业。学校各级教学组织历来都十分重视机械制图课程的教学。从事机械制图教学的教师均能以严肃认真，一丝不苟的科学态度对待工作，因而，机械制图的教学在我院一直保持良好的教学质量。

早期的《机械制图》课程无论在教学内容、教学模式、教学方法，都沿袭老的制图课程体系，注重学科的系统性、尤其注重图解方法和二维图形的表达。机械制图教学采取既重视学科基本理论教学，又注重手工仪器绘图技能的培养训练。所配备的学时比较多，学生的制图基本功也比较扎实。

90年代末，随着计算机技术的发展，计算机自动绘图逐渐由过去的梦想变为现实，《机械制图》课程发展进入了一个新时代。计算机绘图（Computer Graphics）和计算机辅助设计（Computer Aided Design）技术逐渐影响着世界工业的发展，也使传统的《机械制图》课程受到强烈的冲击。旧的《机械制图》课程教学体系已逐渐不能适应时代的发展及社会的需求。因而，将先进的教育思想和科技含量高的技术引入课堂不仅是急社会之需要，而且也是提高教学和人才培养质量的重要途径和手段。

近年来，信息技术和网络技术的飞速发展，引领了教育技术的深刻变革，计算机的日趋普及导致绘图技术发生了革命性的变化。为了适应这种变革的要求，我校从 2005年开始面向机械类专业开展计算机绘图教学，计算机绘图教学正式铺开。

进入二十一世纪，伴随计算机应用技术的发展，计算机绘图软件的不断升级，对计算机的综合性能也提出了更高的要求，学院促使教师能够熟练掌握教学软件、多媒体课件技术，并自觉地在教学中加以灵活运用。

绘图技术及其应用领域的深刻变革引发了工程制图教学的变革，也将影响到机械制图课程内容、方法和体系的深刻变革。这将涉及制图师资的重新培训、教材的编写以及新一轮教学方法手段的更新等等，因此还有更多的制图课程建设任务要我们去完成。

2教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）

1、教学内容

绪论

第一章制图基本知

第二章正投影法基础

第三章立体的表面交线

第四章组合体

第五章图样的基本表示法

第六章标准件与常用件

第七章零件图

第八章装配图

2、组织方式

课堂教学

绘图训练

制图测绘

3、教学效果

通过到实习培训工厂现场教学，计算机多媒体辅助教学课件演示或观看相关录象等教学，效果很好。

4.教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配

套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）

教学条件是课程建设必不可少的物质基础，是保证教学质量的客观条件。目前使用教材为机械工业出版社的高职高专精品教材。在当前，我校要进一步扩建和装备1～2个计算机房、增加国内有较大影响力、拥有二维绘图/三维造型/数控加工等功能、具有我国自主知识产权的CAXA正式版本软件等，继续适当增加专门的绘图教室并配齐多媒体教学设备，为本课程的理论教学和实际训练创造更加优良的条件。

4教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）

1.重视制图基本理论和基本方法教学。制图教学要解决的根本问题，通俗地讲，就是培养学生的画图能力、看图能力和空间思维想象能力。而这些能力的养成，要靠平日较长时间对制图的基本理论和基本方法的学习理解和掌握的积累而逐渐形成。万丈大厦，始于砖瓦。因此，要依据形象思维的规律和发展过程安排组织教学，重视重视制图基本理论和基本方法教学，打好基础，一步一个台阶，使教学落到实处。要加强对投影规律及投影视图特征总结、综合、概括能力，强化培养，建立更多的基本形体的投影表象，为思维储备更多材料，为后阶段的学习夯实根基。

2.加强实践教学环节，依据人们学生在机械制图课程学习中的思维特点和规律设计教学。依据人们认知事物的基本规律，从感知实践上升到理性认识，再以理论指导实践。加强直观教学（充分利用立体模型、三维实体造型软件）和实践教学（模型测绘、部件测绘等），增加用投影视图所表达物体的正向思维训练的强度 ,有利于物体投影空间概念的建立.

3.针对学生读图难，加强读图教学与练习，教会他们读图的方法与思路；多方位开展加强读图能力培养，注重读图思维方法引导和读图规律的概括总结，使学生尽快入门，少走弯路。加强思维训练，培养课程综合创造能力。

4.对于跟后续课程相关的机械制造基础知识，则采用通过到实习培训工厂现场教学，计算机多媒体辅助教学课件演示或观看相关录象等加以解决。效果很好。

5.实践教学

实践教学包括正常教学实践环节中的手工仪器绘图、草图训练和形体构思训练等教学内容，并安排零、部件测绘一周。

对于本课程的实践教学，我们认为：

（1）机械制图是一门理论教学与实践教学并重的课程，且实践环节对课程的学习掌握及运用能力形成尤为重要，因此必须加强。

（2）根据当前中国的实际情况，工科学生的手工仪器制图、徒手画图和计算机绘图都必须训练，只是随着新技术的发展，后两种能力的训练比重将逐步增大，但手工仪器制图在课程中不能没有。

（3）不定期地组织学生到实训基地进行参观，目的在于强化课堂教学效果，提高学生对相关职业的认识和兴趣，开阔学生的视野，培养学生的素质和创新能力。

5教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价）

贯彻以能力培养为主线的教学方法和观念 ,把思维教学与思维训练渗透于制图教学之中，对培养学生科学的思维品质和素质，提高教育质量都有着十分重要的意义。教学中注意遵循教育理论 , 根据当代高职学生的年龄心理特征，因材施教，注意运用启发式和可接受原则，收到了良好的教学效果。随着计算机多媒体技术的发展，多媒体教学在各类高职院校的教学中日趋普遍开展。我们也在制图课程教学中较为普遍地使用了多媒体。显然，多媒体计算机辅助教学有利于发挥学生积极寻求知识，发现并解决问题的探索精神，提高学习质量。另外加强直观教学，充分利用立体模型、三维实体造型软件和实践教学模型测绘，部件测绘等，以画促读。增加用投影视图所表达物体的正向思维训练的强度 , 有利于物体投影空间概念的建立

6.本课程的主要特色

1. 采用模块教学体系 , 与数控技术专业教学目标及课程体系改革相配合。按照专业培养目标的定位和对机械制图的教学要求，精选整合教学内容 , 选用适应且具有中职教育特色的教材《机械制图》。