(最新实用)2020人教版八年级下册物理精讲精练 11-1 功(解析版)

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人教版八年级物理(下)尖子生课课练——§11_1:功(课时1:功)(解析版)

人教版八年级物理(下)尖子生课课练——§11_1:功(课时1:功)(解析版)

人教版八年级物理(下)尖子生课课练——§11.1:功(课时1:功)(解析版)一.选择题(共13小题)1.(2018•长沙)下列关于功的说法正确的是()A.小明用力推发生故障的汽车而未推动时,推力对汽车做了功B.吊车吊着重物沿水平方向匀速运动一段距离时,吊车的拉力对重物做了功C.足球在水平地面上滚动一段距离时,重力对足球做了功D.举重运动员从地面将杠铃举起的过程中,举重运动员对杠铃做了功2.(2017•长春)一位同学正在进行投掷实心球的训练,以下情境中,他对球做功的是()A.手拿球静止B.手托球水平匀速直线运动C.将球举起D.抛出后的球在空中继续运动3.(2018•株洲)在篮球比赛中,运动员对篮球没有做功的过程是()A.运球B.扣篮C.擦板D.跳投4.(2017•柳州)如图所示情况中,力没有做功的是()5.(2017•鄂州)下列生活实例中,力对物体做功的有()6.(2017•宁夏)下列有关力做功的说法中,正确的是()A.把水桶从一楼提到二楼,提水桶的力对水桶没有做功B.提着水桶站在水平路面上,提水桶的力对水桶做了功C.推着自行车沿水平方向前进,推车的力对车做了功D.投出去的篮球在空中飞行的过程中,手的推力对篮球做了功7.(2018•天津)中国选手张湘祥在奥运会上获得男子举重62kg级冠军,挺举成绩是176kg,图为他比赛时的照片。

他在挺举过程中对杠铃做的功最接近()A.600J B.1200J C.1800J D.3400J 8.(2018•毕节市)一位质量约50kg的同学从一楼走到五楼,他上楼过程中克服重力所做的功可能为()A.60J B.600J C.6000J D.60000J 9.(2018•六盘水)如果你将掉落在地面的物理课本捡起来放在课桌上,你对课本所做的功最接近于()A.0.02J B.0.2J C.2J D.20J 10.(2017•常州)非洲旱季,常用Hipporoller(中间有转轴的塑料桶)运水。

精品练习(附答案)《11.1功 》(新)八年级物理下册学科核心素养课时专训(人教版)

精品练习(附答案)《11.1功 》(新)八年级物理下册学科核心素养课时专训(人教版)

人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》学科核心素养课时训练11.1功课时专训一、单选题1.以下示例所列举的几个力中,有力对物体做功的是()(1)物体在绳子拉力的作用下升高(2)提着滑板在水平面上行走(3)用尽全力搬石头,搬而未起(4)小车在推力作用下向前运动A.(1)(2)B.(2)(3)C.(3)(4)D.(1)(4)2.如图所示,在水平面ABC中,AB段光滑,BC段粗糙,且AB=BC=20m,用10N的水平恒力F 推着100N的重物,由A点运动到C点,在AB段、BC段上推力做的功分别为W1、W2,则W1、W2的大小关系是()A.W1=W2B.W1>W2C.W1<W2D.无法确定3.如图所示为小明同学做挺举连续动作的几个状态图,下列说法不正确的是()A.小明同学从准备状态发力到上拉状态过程中对杠铃做了功B.小明同学从上拉状态发力到上挺状态过程中对杠铃做了功C.小明同学从上挺状态发力到站立状态过程中对杠铃做了功D.小明同学在站立状态过程中对杠铃做了功4.如图所示,水平木板上有甲、乙两个木块,甲的质量大于乙的质量。

两木块下表面的粗糙程度相同。

甲、乙分别在相同的水平拉力F1和F2的作用下,运动了相同的距离,下列说法中正确的是()A.F1做功和F2一样多B.F1做功比F2多C.F2做功比F1多D.条件不足,F1、F2做功无法比较5.小明和小李都用水平力推静止在水平地面的箱子,箱子的质量相同,小明用力推箱子但箱子静止,如图甲所示;小李用力推箱子,箱子推出去后又向前滑行一段距离。

对上述过程分析正确的是()A.小明推箱子,箱子没动说明箱子受到的摩擦力大于推力B.小明推箱子,箱子受到的摩擦力与推力大小相等C.小李推力对箱子做的功等于推力与箱子前进总距离的乘积D.小李能推动箱子说明他所推箱子的惯性小6.如图所示为运动员投掷铅球的过程示意图。

a 是起推点,b是铅球脱手点,c是铅球运动的最高点,d 是落地点。

2020春八年级物理下册11.1功教案新版新人教版(含答案及反思)

2020春八年级物理下册11.1功教案新版新人教版(含答案及反思)

新新人教版八年级物理下册教案:第十一章功和机械能第1节功本节在复习力的概念的基础上,引入功的概念,讲述物理中的功的意义.通过分析让学生理解做功的两个必要因素,并讲述功的计算.本节是物理课中重要的一节.通过计算功把能量改变及能量转化的多少定量地表示出来,为高中学习打下基础.本节是学习功率、机械效率的基础,本节的难点是理解做功的必要因素.本节知识是在学习了力的知识的基础上,进一步学习功的概念.学生必须具备力的知识,理解力的三要素,知道力的作用效果.知识与技能1.知道做功的两个必要因素.2.理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的计算公式进行简单计算.过程与方法1.通过思考和讨论,判断在什么情况下力对物体做了功,在什么情况下没有做功.2.从物理现象中归纳简单的物理规律.3.通过观察和实验,了解功的含义,学会用科学探究的方法研究物理问题.情感、态度与价值观1.乐于探索自然现象和物理规律,乐于参与实验、探索活动.2.让学生养成将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.3.培养学生的综合学习能力,激发学生的求知欲.重点:功的概念的理解.难点:判断力对物体是否做功以及功的计算.1课时教师通过讨论引导学生学习本节课内容,通过观察和实验了解功的物理意义.所以本节课用到的教学方法:讨论法、观察法、实验法.小车、刻度尺、多媒体课件等.课前3分钟,学生自主阅读课本P62-P64内容,并用双色笔标出本节课的基本概念、定律和重点知识,物理课代表收集学生在预习过程中遇到的问题并准备在课堂上展示.一、导入新课投影图片:小明推车未动,累得满头大汗.司机却认为没有做功.直到车辆被推走,司机才肯定其功劳.小明不理解,请你给他作出解释.(设计意图:激发学生积极思考问题.)二、进行新课(一)力学中的功教师利用课件展示:叉车搬运货物.叉车用力托起货物,使货物在这个力的方向上发生了位置的移动.把货物举高是叉车工作的成效.学生认真观察,理解力的工作成效.演示实验:用力拉水平面上的小车,小车前进,教师引导学生分析小车受力和力的成效.教师指出:物理学中的功,主要是吸收了“贡献”的意思.如果某个力对物体的移动做出了贡献,取得了成效,说这个力对物体做了功.师生共同总结功的概念:一个力作用在物体上,物体在这个力作用下移动了一段距离,这个力的作用就有了成效,力学中就说这个力做了功.教师利用多媒体出示图片:①②③④学生组内讨论,分析总结一下力学中的做功有哪些共同特点?①人对小车施加了推力,并显示出成效,小车在推力方向上移动了一段距离,所以推力对小车做了功;②人对物体有向上的拉力,并且把物体向上提升了一段距离,所以也显示出了成效,拉力做了功;③直升机对塔施加了向上的拉力,并且把铁塔向上提升了一段距离,所以显示出了成效,拉力做了功;④马对车施加了拉力,并显示出成效,车在拉力方向上移动了一段距离,所以拉力对车做了功.师生共同总结做功的两个必要因素:一个是作用在物体上的力,另一个是物体在这个力的方向上移动的距离.教师出示图片:分析这些力为什么没做功.①②①男孩提着滑板在水平路面上前行.力是竖直向上的力,而运动方向是水平方向,滑板在竖直方向上没有移动距离.②女孩搬石头,未搬动.虽然对石头施加了力,但是力没有显示出成效,没有在力的方向上移动距离.问题思考:铅球被抛出后在空中运动的过程中,人手对铅球做功吗?思考点拨:铅球离开人手后,人手对铅球没有力的作用,人手对铅球不可能做功.师生共同总结:不做功的三种情况:(1)有力无距离→劳而无功;(2)有距离无力→不劳无功;(3)力与距离相垂直.(设计意图:使抽象的知识形象具体,便于学生接受.)【对点训练】关于功,下列叙述正确的是()A.某人提着一只包在平直马路上匀速前进,此人对包一定做了功B.举重运动员举着杠铃不动,举力做了功C.重物竖直下落,重力做了功D.小球在水平面上滚动,重力做了功【答案】C(二)功的计算【思考讨论】(1)把一个空桶和一个装满水的桶提升相同的高度,做功一样大吗?(2)把同一个物体提高不同的高度,做功一样大吗?(3)你认为影响功的大小的因素有哪些?思考点拨:作用在物体上的力越大,使物体在力的方向上移动的距离越大,这个力做的功就越大.教师点拨:物理学中规定:功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积.功的计算公式:功=力×距离,用W表示功,F表示作用在物体上的力,s表示物体在力的方向上移动的距离,功的计算公式可以写成W=Fs.在国际单位制中,力的单位是牛,距离的单位是米,功的单位是牛米,牛米有一个专门的名称叫焦耳,简称焦,1焦=1牛米.教师强调:在用此公式计算功的大小时,受到力F作用的物体和移动了距离的物体必须是同一个“对象”;“对象”移动距离的方向和它受力的方向必须一致,且必须同时.教师简介焦耳,并补充对焦耳这一单位的感性认识.将两个鸡蛋举高1 m,做功大约1 J;将一袋10 kg的大米从地面扛到肩上,做功约150 J;体重600 N的某学生从一楼走到二楼,做功约1 800 J;将一瓶500 mL的矿泉水从地上举起做功约10 J.(设计意图:培养学生的综合学习能力,培养学生的分析归纳和计算能力.)【对点训练】如图所示,某同学在水平地面上用50 N的水平推力推动重100 N的箱子,前进了10 m,他做了多少功?如果把这个箱子匀速举高2 m,他做了多少功?【答案】解:推箱子做的功为:W1=Fs=50 N×10 m=500 J;举箱子做的功为:W2=Gh=100 N×2 m=200 J.三、学以致用1.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱,使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离.关于拉力所做的功,下列说法中正确的是()A.在粗糙地面上做功较多B.在光滑地面上做功较多C.两次做功一样多D.条件不够,无法比较两次做功的多少2.一个同学用150 N的力把一个重5 N的足球踢到25 m远处的球门,他踢球做的功是()A.做了3 750 J的功B.做了125 J的功C.没有做功D.做了功,但缺少条件,无法计算【答案】1.C 2.D四、课堂小结通过本节课的学习,你学到了什么?有什么成功的体会和经验?1.学会了如何判断物理学中的“怎样才算做功”.2.掌握了做功的两个必要因素,即作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离,同时学习了如何计算力所做的功(W=Fs).第十一章功和机械能第1节功一、力学中的功1.功的含义2.做功的两个必要因素(1)作用在物体上的力(2)物体在这个力的方向上移动的距离3.不做功的三种情况(1)有力无距离→劳而无功(2)有距离无力→不劳无功(3)力与距离相垂直二、功的计算1.功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积2.功的计算公式:W=Fs3.在国际制单位中,功的单位是焦耳,简称焦,符号是J,1 J=1 N·m完成《红对勾·45分钟作业与单元评估》或《红对勾·练吧》的相关练习.由于功的概念是比较抽象的,学生要认识功,必须经历一个较长的过程.因此,关于功与能的关系要逐渐渗透,本节课的教学设计定位在对机械功的了解和对机械功的含义的解释.课堂中抓住了教学内容的特点和学生的认知特点,创造条件引导学生积极参与认知过程,突出了以学生为主体的教学理念.。

(名师整理)最新人教版物理8年级下册第11章第1节《功》精品课件

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=0 F≠0 ,S ,劳而无功
(2)物体在运动方向上不受力的作用,由于惯性而运动 不劳无功
F=0, S≠0,
(3)物体受到某力的作用,但运动方向始终与该力方向垂直 F≠0 ,S≠0 但F⊥s,垂直无功
二、功的计算
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式
功=力×距离 W = Fs
二、功的计算
用脚踢出足球,球在地面上滚动, 滚动的过程中,人对球做功了吗?
没有做功 (不劳无功)
提箱子在水平路上走时做 功了吗?
分析 1、有力的作用F≠ 0
2、在力的方向上没有距离(力 的方向与运动方向垂直)
没有做功 (垂直无功)
s 不做功
s
s
3、物体不做功的三种典型情况
(1)物体受到力的作用,但保持静止状态
叉车举高货物
F
s
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移 动做出了贡献,取得了成效,说这个力对物体作了功。
一、力学中的功
1.功:
马拉车
F
F
s
拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
根据实例总结
F
• 功的定义
F
F
F
s
s
马拉车
起重机吊起货物
如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就 说这个力对物体做了功。
思考:铅球在空中飞行时手对铅球还做功吗?
人用力推大石头而没有推动
当你抱着一摞书不动时,你对书做功了吗?为什么 用力推讲台,讲台没有动,人对讲台做功了吗?
分析
1、有力 F≠ 0
s=o 2、没有距离
没有做功 (劳而无功)

八年级物理下册 11.1 功同步练习(含解析)新人教版(2021学年)

八年级物理下册 11.1 功同步练习(含解析)新人教版(2021学年)

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11.1功一、夯实基础1、下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进D 物体在光滑的平面上匀速移动2、在下列几种情况中,力对物体做功的是()A.冰球在光滑的冰面上匀速滚动B.小孩用力推箱子,箱子未动C.学生背着书包站在水平匀速直线行驶的公共汽车上D.清洁工把一桶水从地上提起3、在下面的情景中,人对物体做了功的是()A、小华用力推车,但没有推动B、小强举着杠铃静止不动C、小悦背着书包静立在原地D、小翔把一桶水从井中提起二、能力提升4、举重运动员在比赛时,第一阶段把杠铃拿起来举过头顶,第二阶段使杠铃在空中静止3S。

关于运动员对杠铃做功的情况,下列说法中正确的是( )A、在第一阶段内做了功B、在第二阶段内做了功C、在两个阶段内一直都在做功D、在两个阶段内一直没有做功5、下列情景中,重力对小球做功的是()A、小球由高处下落B、小球在地面静止C、小球沿水平轨道运动D、小球悬挂在天花板上不动6、如图:一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱,使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。

拉力F 做的功分别为W1和W2 ,则W1和W2的关系是 ( )A 、W1=W2B 、W1〉W 2 C、W1<W2 D、不能确定三、课外拓展7、步枪的枪筒长0.5 m ,子弹重0.1N,射击时火药爆炸产生的高温高压气体对子弹的平均推力是2000N,子弹离开枪口后,在空中飞行200m击中目标,则高温高压气体对子弹做的功是( )A.0.05 J B.100 J C .1000 J D.100008、如图所示,四幅图是小新提着包回家的情景,小新提书包的力不做功的是哪幅图( )9、如图所示,在水平地面上,小聪用力将箱子拉走了;小明用力推箱子,但箱子没有移走,下面关于做功的分析,正确的是 ( )A 。

八年级物理下册第十一章第1节功课件(新版)新人教版-八年级物理下册第十一章第1节功课件新版新人教版

八年级物理下册第十一章第1节功课件(新版)新人教版-八年级物理下册第十一章第1节功课件新版新人教版

在平地上,一小朋友用50 N的水平推力推动重100 N的箱 子,前进了10 m,推箱子的小朋友做了多少功?如果把这个 箱子匀速举高1.5 m,他做了多少功?
50N
10m
100N
解:由 W=Fs 得
人推箱子时做的功
W1 = F1s1 =50 N×10 m=500 J
人举箱子时, ∵ 匀速举起
∴ F2 = G = 100 N
F
s F
拉力对货物做了功
F
F
s
发现什么共同点了吗? F
① 物体受到了力的作用.
s
②物体在力的方向上移动了一段距
离.
1.功
通常情况下,如果一个力作用在物体上,物体在这个力 的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功.
小车在推力作用下前 进了一段距离
F
F
s
推力对车做了功
2.做功的两个必要因素: 作用在物体上的力,物体在这个力的方向上移动的距离.
8.质量为50kg的雪橇上装载了350 kg的货物,一匹马拉着它 将货物匀速运到了3000m外的货场.如果雪橇行进中受到的摩 擦力是800N,求马运货时做的功.(g=10N/kg)
解:由于雪橇作匀速运动,所以马拉车所用的拉力与摩擦力大 小相等: F=F摩=800N 马移动的距离 s=3000m 所以马做的功是 W=Fs=800N×3000m=2.4×106J
此时人做功
W2 = F2s2 = Gh =100 N × 1.5 m=150 J
小结
做功的两个必要因素
功 不做功的三种情况
功的计算
W=Fs
作用在物体上的力 物体在这个力的方向 上移动的距离
有力无距离 有距离无力 力与距离垂直

(名师整理)最新人教版物理8年级下册第11章第1节《功》精品课件

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1、知道做功的两个必要因素。
2、理解功的定义、计算公式和单位,会用功的公式进行简 单的计算。
3、通过观察和思考,能判断出力在什么情况下对物体做了 功。
4、培养学乐于探索自然现象和物理规律、乐于参与观察、 探究活动。
1、功的定义
如果物体受到力的作用,并且在这 个力的方向上通过一段距离,我们就说 这个力对物体做了功。
作用在物体上的力
物体在这个力的方向上移 动的距离
功 不做功的三种情况
有力无距离 有距离无力
力与距离垂直
功的计算
W=Fs
定义
板书设计
作用在物体上的力
功 做功
两个必要 因素
在力的方向上移动的距离
公式
W=FS
F=W/S
S=W/F
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
拓展探究
重10N的物体先在20N的水平拉力下沿光滑 水平面前进4m,又在相同拉力作用 下沿粗糙水平面前进4m,这两种情况拉力 对物体做的功大小相同吗?
结论
做功的多少只由W=F×S决定, 与物体的质量,速度,运动方向, 是否有摩擦无关
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
做功的两个必要因素
F
S
动画演示:马拉车前进
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
叉车举高货物 Fs
F
SF
起重机吊起货物 F
s F
拉力对货物做了功
做功的两个必要条件
1.作用在物体上的力 2.力的方向上移动一段距离
这二者缺一不可
你能判断出下列情况做功了吗?

2020人教版八年级下册物理精讲精练 11-1 功(解析版)

2020人教版八年级下册物理精讲精练 11-1 功(解析版)

专题11.1 功课前预习1.在物理学中,把力和在力的方向上移动的____距离____的乘积叫做功。

2.做功的两个必要因素:一是有___力___作用在物体上,二是物体在力的方向上移动一段距离。

3.功计算公式:___W=Fs____.4.功单位是焦尔,用符号____ J____,1J=1N·m。

知识点解读与例题突破知识点1:力学中的功1.如果一个力作用在物体上,物体在力的方向上移动了一段距离,这个力的作用就显示出成效,力学里就说这个力做了功。

2.功的两个因素:一个是作用在物体上的力,另一个是在力的方向上移动的距离。

3.不做功的三种情况:①物体受到了力,但静止。

②物体由于惯性运动通过了距离,但不受力。

③物体受力的方向与运动的方向相互垂直,这个力也不做功。

【例题1】关于功的说法正确的是()A.小明用力推发生故障的汽车而未推动时,推力对汽车做了功B.吊车吊着重物沿水平匀速运动一段距离时,吊车的拉力对重物做了功C.足球在水平地面上滚动一段距离时,重力对足球做了功D.举重运动员从地面将杠铃举起的过程中,举重运动员对杠铃做了功【答案】D【解析】A.小明用力推发生故障的汽车而未推动时,推力对汽车做了功,错误,有力的作用,没有沿力的方向移动距离,没有做功;B.吊车吊着重物沿水平匀速运动一段距离时,吊车的拉力对重物做了功,错误,有力的作用,没有沿力的方向移动距离,没有做功;C.足球在水平地面上滚动一段距离时,重力对足球做了功,错误,错误,有力的作用,没有沿力的方向移动距离,没有做功;D.举重运动员从地面将杠铃举起的过程中,举重运动员对杠铃做了功,正确。

知识点2:功的计算(1)计算公式:物理学中,功等于力与力的方向上移动的距离的乘积。

即:W=Fs 。

(2)符号的意义及单位:W 表示功,单位是J ,1J=1N·m ;F 表示力,单位是N ;S 表示距离,单位是m 。

(3)计算时应注意的事项:①分清是哪个力对物体做功,即明确公式中的F 。

2020人教版八年级下册物理精讲精练 11.1 功(含答案解析)

2020人教版八年级下册物理精讲精练 11.1 功(含答案解析)

11.1 功课前预习1.在物理学中,把力和在力的方向上移动的_______的乘积叫做功。

2.做功的两个必要因素:一是有______作用在物体上,二是物体在力的方向上移动一段距离。

3.功计算公式:_______.4.功单位是焦尔,用符号_______,1J=1N·m。

知识点解读与例题突破知识点1:力学中的功1.如果一个力作用在物体上,物体在力的方向上移动了一段距离,这个力的作用就显示出成效,力学里就说这个力做了功。

2.功的两个因素:一个是作用在物体上的力,另一个是在力的方向上移动的距离。

3.不做功的三种情况:①物体受到了力,但静止。

②物体由于惯性运动通过了距离,但不受力。

③物体受力的方向与运动的方向相互垂直,这个力也不做功。

【例题1】关于功的说法正确的是()A.小明用力推发生故障的汽车而未推动时,推力对汽车做了功B.吊车吊着重物沿水平匀速运动一段距离时,吊车的拉力对重物做了功C.足球在水平地面上滚动一段距离时,重力对足球做了功D.举重运动员从地面将杠铃举起的过程中,举重运动员对杠铃做了功知识点2:功的计算(1)计算公式:物理学中,功等于力与力的方向上移动的距离的乘积。

即:W=Fs。

(2)符号的意义及单位:W表示功,单位是J,1J=1N·m;F表示力,单位是N;S表示距离,单位是m。

(3)计算时应注意的事项:①分清是哪个力对物体做功,即明确公式中的F。

②公式中的“S”是在力F的方向上通过的距离,必须与“F”对应。

③F、S的单位分别是N、m,得出的功的单位才是J。

【例题2】小张用40N的推力将重力为100N的物体沿水平方向匀速推动了10m,则小张对物体所做的功是()A.400J B.600J C.1000J D.1400J【例题3】(2019海南)如图所示是正在航拍的无人机。

起飞前,放在地面上要确保四脚着地;启动后,利用遥控器可控制它运动和工作。

无人机的参数如下表,求:(g取10N/kg)(1)无人机从地面飞到离地20m高处,至少要多长时间?(2)无人机从20m高处降落到地面,重力做功是多少?(3)无人机停放在水平地面上时对地面的压强是多少?(4)无人机的突出问题是飞行时间短,请提出一个解决问题的合理建议。

人教版2020年八年级物理下册11.1功同步精练-含解析

人教版2020年八年级物理下册11.1功同步精练-含解析

第1节功一、知能演练提升1.下列实例中,有力对物体做功的是()A.跳水运动员从跳台跳下B.货物随水平传送带匀速移动C.举重运动员举起杠铃停在空中D.小球在光滑水平面上滚动2.一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离s(如图所示),该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3。

关于它们之间的大小关系说法正确的是()A.W1<W2<W3B.W1<W2=W3C.W1=W2=W3D.W1=W2<W33.用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体,两力所做的功W与在这两个力的方向上移动的距离s的关系图象如图所示,由图可知,甲、乙两个力的大小关系是()A.F甲>F乙B.F甲<F乙C.F甲=F乙D.条件不足,无法判断4.一位同学沿教学楼的楼梯从一楼匀速上到三楼,该同学上楼做的功最接近()A.30 000 JB.3 000 JC.300 JD.30 J5.(2016·内蒙古赤峰中考)如图所示,人提着滑板在路上行走,手对滑板的力是的,滑板只在上移动,人提滑板的力没做功。

6.用弹簧测力计水平拉着重力为8 N的木块,在水平长木板沿直线匀速移动0.5 m,如图所示,木块受到的摩擦力是N,木块所受的重力做功为。

7.经测量重力为3 N的物体沿如图所示的斜面运动时,受到的摩擦力约为0.6 N,斜面的长与高分别是2 m和1 m。

若物体从斜面顶部自由滑到底端,重力对物体所做的功是J,物体克服摩擦力所做的功大约是J。

8.(2016·四川泸州中考)如图甲所示,用弹簧测力计竖直向上缓慢提升静止在水平桌面上的钩码,弹簧测力计的示数F与弹簧测力计的零刻度线A点上升高度h A之间的关系如图乙所示。

则钩码的重力大小为 N;当弹簧测力计的示数是1.5 N时,钩码受到的合力大小是。

从开始提升到h A=30 cm的过程中,弹簧测力计的拉力对钩码做功为 J。

2020-2021学年人教版八年级下册物理课件第11章 第1节功

2020-2021学年人教版八年级下册物理课件第11章 第1节功

W2 =F s=Gh=100 N 1.5 m=150 J
答:他推箱子做功500 J,举箱子做功150 J。
水平向前推时,箱子的重力做了多少功?
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
课堂小结
做功的两个必要因素
作用在物体上的力
物体在这个力的方向 上移动的距离
功 不做功的三种情况
有力无距离 有距离无力
(力距垂直,垂直无功)
讲授新课
人教版本八年级下册第十一章第一节
下列情况中,人有没有对所带的皮箱做功:
(1)人用力提放在地上的皮箱,但没有提起 不做功
(2)人再一次用力把箱子提起 做功
(3)人用力提着皮箱在原地不动 不做功
(4)人把箱子放在电梯上,一起随电梯上升 不做功
(5)人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m 不做功
讲授新课
问题3:提着箱子在水平路上走,人对箱子做功吗?
F
分析 F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
S
提箱子在水平路上走 有力有距离,但力和距离垂 直(垂直无功)
讲授新课 物理学中的不做功的三种情况:
F≠0,S=0 (有力无距,劳而无功)
F=0,S≠0 (有距无力,不劳无功) F≠0,S≠0,F⊥S
功 一:生活中下列词语中“ ”的含义:
功劳 立功— 大功告成 事半功倍——
力学里的“做功” 不是生活里的“做工” 也不是“干活”
导入新课
用力拉在水平桌面上的小车,小车前进,则小车受到几个力的作用?
F支
对静止的木
块受力情况 分析?
F阻
F支 F 对小车做
了功

F阻
F支 F
G
G

2020-2021学年人教版物理八年级下册-第11章 第1节 功

2020-2021学年人教版物理八年级下册-第11章 第1节 功
[拓展应用]:
如图,一个人用20N的水平向右的拉力,使重力为100N的物体在水平面上移动了0.5m。试求:
(1)人对物体做的功是多少?
(2)如果这个人把物体匀速举高1.5m,举力做了多少功?
三、小结
通过本节课的学习,谈谈你有什么收获,还有什么困惑?
四、布置作业:
课后练习第一题和第四题
五、板书设计
引导学生观看视频
4通过思考和讨论,判断在什么情况下力对物体做了功和没有做功?
课程标准:知道功,用生活中的实例说明功的含义。
过程(教学或学习过程)
说明:在这一部分,清晰地描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时,请注明文件名并设置相应链接。
功的单位:牛.米(N.m),简称焦(J)
1焦=1牛.米(1J=1N.m)
1焦耳的物理意义:用1牛的力使物体在力的方向上移动1米所做的功为1焦耳。将两个鸡蛋举高1m,做功约1J。
观看视频,并感受科技工作人员为国家作出的贡献
自主阅读教材
找出功的含义
并能从含义中说出做功的关键字
观察图片并判断是否做功思考并说出几个事例中的相同之处和不同之处。
学习目标与课程标准:
说明:清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。
学习目标:1、初步理解功的概念,理解做功的两个必要因素。
2、理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单计算。对1焦耳的功形成一个具体的观念。
3通过观察分析了解功的含义,学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
了2m,求这个人对车做了多少功?重力做了多少功?
解:在水平方向上,F=50N S=2m
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专题11.1 功课前预习1.在物理学中,把力和在力的方向上移动的____距离____的乘积叫做功。

2.做功的两个必要因素:一是有___力___作用在物体上,二是物体在力的方向上移动一段距离。

3.功计算公式:___W=Fs____.4.功单位是焦尔,用符号____ J____,1J=1N·m。

知识点解读与例题突破知识点1:力学中的功1.如果一个力作用在物体上,物体在力的方向上移动了一段距离,这个力的作用就显示出成效,力学里就说这个力做了功。

2.功的两个因素:一个是作用在物体上的力,另一个是在力的方向上移动的距离。

3.不做功的三种情况:①物体受到了力,但静止。

②物体由于惯性运动通过了距离,但不受力。

③物体受力的方向与运动的方向相互垂直,这个力也不做功。

【例题1】关于功的说法正确的是()A.小明用力推发生故障的汽车而未推动时,推力对汽车做了功B.吊车吊着重物沿水平匀速运动一段距离时,吊车的拉力对重物做了功C.足球在水平地面上滚动一段距离时,重力对足球做了功D.举重运动员从地面将杠铃举起的过程中,举重运动员对杠铃做了功【答案】D【解析】A.小明用力推发生故障的汽车而未推动时,推力对汽车做了功,错误,有力的作用,没有沿力的方向移动距离,没有做功;B.吊车吊着重物沿水平匀速运动一段距离时,吊车的拉力对重物做了功,错误,有力的作用,没有沿力的方向移动距离,没有做功;C.足球在水平地面上滚动一段距离时,重力对足球做了功,错误,错误,有力的作用,没有沿力的方向移动距离,没有做功;D.举重运动员从地面将杠铃举起的过程中,举重运动员对杠铃做了功,正确。

知识点2:功的计算(1)计算公式:物理学中,功等于力与力的方向上移动的距离的乘积。

即:W=Fs 。

(2)符号的意义及单位:W 表示功,单位是J ,1J=1N·m ;F 表示力,单位是N ;S 表示距离,单位是m 。

(3)计算时应注意的事项:①分清是哪个力对物体做功,即明确公式中的F 。

②公式中的“S”是在力F 的方向上通过的距离,必须与“F”对应。

③F 、S 的单位分别是N 、m ,得出的功的单位才是J 。

【例题2】小张用40N 的推力将重力为100N 的物体沿水平方向匀速推动了10m ,则小张对物体所做的功 是( )A .400JB .600JC .1000JD .1400J【答案】A .【解析】已知推力大小和物体在水平方向上移动的距离,利用W=Fs 计算该过程中小张对物体所做的功.小张对物体所做的功:W=Fs =40N×10m=400J .【例题3】(2019海南)如图所示是正在航拍的无人机。

起飞前,放在地面上要确保四脚着地;启动后,利用遥控器可控制它运动和工作。

无人机的参数如下表,求:(g 取10N/kg )(1)无人机从地面飞到离地20m 高处,至少要多长时间?(2)无人机从20m 高处降落到地面,重力做功是多少?(3)无人机停放在水平地面上时对地面的压强是多少?(4)无人机的突出问题是飞行时间短,请提出一个解决问题的合理建议。

【答案】见解析。

【解析】(1)由t s v =得至少要用的时间为 s 201m/s20m ===v s t (2)重力做功为480J 20m 10N/kg 2.4kg =⨯⨯===mgh Fs W(3)无人机对地面的压强为Pa 102.4m101010N/kg 2.4kg 424⨯=⨯⨯====-S mg S G S F p(4)无人机飞行过程需要消耗电能来克服重力做功,所以为了减少电能的消耗,延长飞行时间,可以减小无人机的质量。

或者增加电池储存的电能也可以延长飞行时间。

一、选择题1.为了纪念其在能量转化中发现守恒思想的重大贡献,用他的名字来命名功和能单位的物理学家是()A.牛顿B.焦耳C.安培D.欧姆【答案】B.【解析】功和能的国际单位是焦耳,简称焦,符号为J.A.牛顿是力的单位;故A错误;B.功和能的国际单位是焦耳,简称焦,符号为J;故B正确;C.安培是电流的国际单位;故C错误;D.欧姆是电阻的国际单位;故D错误。

2.(2019天津)小华把装有30个鸡蛋的塑料袋从1楼提到3楼的家里,他提鸡蛋的力做功最接近()A. 9JB. 30JC. 90JD. 300J【答案】C【解析】由题知,托起两个鸡蛋的力大约是1N,则提30个鸡蛋的力大约为F=N=15N;每层楼的高度大约为3米,家住3楼,则小华实际爬楼的高度h=3m×2=6m;小华提鸡蛋的力做功约为:W=Fs=15N×6m=90J。

3.如图实例中,力对物体没有做功的是()【答案】D【解析】力对物体做功有两个必要条件,缺一不可。

有力和力的方向上通过的距离。

习题精练4.(2019湖南怀化)下列所示现象中,对物体做功的是( )A.搬面未起B.提着滑板在水平路面上前行C.人将木箱推到斜面的顶端D.举着杠铃在空中不动【答案】C【解析】A .搬而未起,有力但没有移动距离,不做功。

故A 不合题意;B .提着涓板在水平路面上前行,有力但在力的方向上没有移动距离,不做功。

故B 不合题意;C .将木箱推到斜面顶端,施加了力,并且在力的方向上移动了距离,对木箱做了功。

故C 符合题意;D .举着杠铃静止不动,有力但没有移动距离,不做功。

故D 不合题意。

5.(2019海南省)用大小相同的力F ,作用在质量不同的物体上,使它们分别在同一水平面上沿力的方向移动相同的距离s (如图所示),F 所做的功分别为W 1和W 2,则( )A .2121W W =B .21W W =C .212W W =D .214W W = 【答案】B【解析】根据功的计算公式Fs W =,得Fs W =1,Fs W =2。

可见21W W =,故应选B 。

6.如图所示,用不变的拉力 F 匀速拉动重为 G 的物体A ,使物体 A 沿水平方向移动了一段距离s ,在此过程中拉力F 做的功为 ( )A. FsB. GsC. 2FsD. (G+F)s【答案】C【解析】由图可以看出,该滑轮组绳子的有效股数n=2,绳子自由端移动2s,已知拉力为F,由功的公式可以计算拉力所做的功.由功的公式得:W=2Fs.故选C.二、填空题7.(2019山东临沂)2019年4月23日,我国在青岛附近海空域举行海军建军70周年海上阅兵。

护卫舰群首先接受检阅的是质量为4.0×103t的“临沂”舰。

如图所示,该舰静止在海面上时所受浮力为______N;水面下5m处的舰体受到海水的压强为______Pa;它以40km/h的速度向前匀速航行时受到的阻力为1.0×106N,则航行2km的过程中动力做功______J.(ρ海水=1.03×103kg/m3,g=10N/kg)【答案】4×107;5.15×104;2×109【解析】(1)“临沂”舰漂浮在水面上,则该舰受到的浮力:F浮=G=mg=4.0×103×103kg×10N/kg=4×107N,(2)水面下5m处的舰体受到海水的压强:p=ρ海水gh=1.03×103kg/m3×10N/kg×5m=5.15×104Pa;(3)因为船匀速行驶,所以其受到的动力:F=f=1.0×106N,则航行2km的过程中动力做功:W=Fs=1.0×106N×2×103m=2×109J。

8.小明同学用40N的水平推力推着重100N的书箱在水平地面上前进了2m,松开手后,书箱仍向前滑行了lm,整个过程中小明做功J,书箱的重力做功J.【答案】80;0.【解析】知道水平推力和水平方向上移动的距离,可利用功W=Fs计算推力做的功;书箱受到重力但在重力的方向上没移动距离,重力不做功.(1)小明同学用40N的水平推力推着重100N的书箱在水平地面上前进了2m,推力对箱子做的功:W1=Fs1=40N×2m=80J;松开手后,书箱仍向前滑行了lm,书箱由于惯性滑行,则小刚没有做功,即W2=0J;整个过程中小明对书箱一共做的功:W=W1+W2=80J+0J=80J;(2)书箱在水平面上运动,虽然受重力,也有距离,但在重力的方向上没有移动距离,所以重力没做功,为0J.9.如图甲所示,水平地面上的物体,受到方向不变的推力F的作用,其F﹣t和v﹣t的图象分别如图乙、丙所示.由图象可知,0~3s内,推力对物体做功J;t=5s时,物体受到的摩擦力是N.【答案】0;6.【解析】v﹣t图象、F﹣t图象相结合,判断出物体各段运动状态,根据平衡状态中二力平衡找出力的大小是本题的关键所在.从速度图象中分析0﹣3s时物体的速度大小可得出物体此时所处的状态,然后根据做功的两个必要条件分析解答;首先从速度图象中9﹣12s得出物体匀速直线运动.然后对应的从F﹣t图象中得出物体所受的摩擦力;最后根据摩擦力的影响因素判断出t=5s时物体受到的摩擦力大小.(1)由丙图知:0~3s内物体速度大小为零,物体处于静止状态,有力无距离,所以,推力对物体做功0J.(2)由丙图知,9﹣12s时,物体匀速运动,由乙图知,9﹣12s时,F=6N,所以摩擦力与推力F平衡,大小为6N.3﹣6s之间,物体加速运动,受力不平衡,推力大于摩擦力;但由于物体对地面的压力和接触面的粗糙程度没有改变,所以摩擦力大小不变;即仍为6N.10.某一型号的汽车质量为5×103kg,轮胎与地面接触面积为4×250cm2,在一段平直公路上用0.5小时匀速行驶了54km,车受到的阻力为车重的0.1倍.g取10N/kg. 则该汽车的行驶速度为km/h ,该汽车对地面的压强为P a,该汽车牵引力所做的功为J。

【答案】108,5×105,2.7×108。

【解析】(1)根据速度公式v=s/t可求汽车的行驶速度;(2)汽车对地面压力F=G=mg,地面受力面积已知,根据压强公式P=F/S可求汽车对地面的压强;(3)牵引力F=0.1G,行驶的路程已知,根据公式W=Fs可求汽车牵引力所做的功;(4)汽车匀速行驶,车受到的阻力等于牵引力。

三、计算题11.(2019四川内江)发生意外的民航客机紧急着陆后,打开紧急出口,狭长的气装会自动充气,生成一条连接出口与地面的斜面,如图所示,人员可沿着斜面滑行到地上。

机舱口下沿距地面高度为3m,气囊长为6m。

一个质量为50kg的人沿气囊从出口处下滑到地面的平均速度为4m/s,g=10N/kg求:(1)他从出口滑到地面,需要的时间是多少?(2)他从出口滑到地面,重力做功是多少?【答案】(1)他从出口滑到地面,需要的时间是1.5s;(2)他从出口滑到地面,重力做功是1500J。

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