少儿英语上课流程
少儿英语公开课流程
少儿英语公开课流程一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《PEP英语》四年级上册，第五单元第三课时。
本课时主要学习动物类单词和一般现在时态。
学生通过学习，能够听懂、会说、会读本课时的主要单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二、教学目标1. 学生能够掌握本课时的动物类单词，并能正确拼写和书写。
2. 学生能够理解并运用一般现在时态进行描述。
3. 学生能够通过听力、口语、阅读等多种方式，提高英语综合运用能力。
三、教学难点与重点重点：动物类单词的掌握和一般现在时态的应用。
难点：一般现在时态的运用和动物类单词的正确发音。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、动物玩具、教学挂图学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
然后，教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的动物类单词。
2. 引入（10分钟）教师通过展示PPT上的动物图片，引导学生说出对应的动物名称，然后引入本课时的学习内容。
3. 新课展示（15分钟）教师通过PPT展示本课时的单词和句型，引导学生跟读，讲解一般现在时态的用法。
然后，教师邀请学生上台演示一般现在时态的句子。
4. 课堂练习（10分钟）教师发放练习册，引导学生完成相关练习题，检查学生对单词和句型的掌握情况。
同时，教师巡回辅导，解答学生的疑问。
5. 小组活动（5分钟）教师将学生分成小组，引导学生用英语讨论自己喜欢的动物，并运用一般现在时态进行描述。
然后，各小组派代表进行分享。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习本节课的单词和句型，并运用一般现在时态进行写作。
六、板书设计板书设计如下：动物类单词：catdogpandatigerlion一般现在时态：I like cats.She has a dog.They see a panda.七、作业设计1. 抄写本节课的动物类单词，每个单词写5遍。
答案：cat, dog, panda, tiger, lion2. 用一般现在时态描述自己的家庭成员，并写一篇短文。
小学英语课堂教学流程（最终版）
小学英语课堂教学流程（最终版）第一篇：小学英语课堂教学流程（最终版）小学英语课堂教学流程“新课程，新理念，新策略”的实验为城镇及农村小学的教学改革打开了一道课改之门。
在小学英语教学实践当中，我们尽量运用简易，自然，有趣的表演进行课堂教学，较好地激发了学生学习英语的热情，充分地培养了学生大胆的开口说英语，不怕出错的好习惯，下面我就谈一谈一节课的流程。
一、课前热身，师生互动。
1、课前的歌曲课前的歌曲热身已经成了英语课的规则，目的是集中学生的思想，把学生的思想和情绪转移到英语学习上来，英语歌曲不但要让学生大声唱出来，还要设计一些动作让学生边唱边表演，而且教师自己也投入的和学生一起唱，用表情，动作，眼神等和学生交流，使学生情绪高涨，能够快速的进入“角色”沉浸在浓厚的英语氛围中，全身心地做好学习英语的准备。
师生问候，建立良好关系。
2、师生问候师生问候似乎成为了每节英语课的家常便饭。
为了培养学生的审美观点，提高学生的艺术情操，可以用音乐的问候方式：good morning ,good morning miss li(children)!然后再运用已学问候语与学生进行口语交际，例如：how are you ? fine, thank you ,and you? 在教师的示范下，学生积极响应，大胆和老师，学生握手问好，这种独特的师生问好方式，增加了学生和老师之间的友谊，这种具有创新意义的上课形式是其它学科所没有的，从而激发学生学习英语的热情，并能改善城镇，农村学生胆怯的弱点，为学生学习英语打下一个良好的基础。
3、自由交谈对于毫无语言环境的城镇，农村学校，教师要想方设法地为学生创设情境。
为此，可以安排三至五分钟的自由交谈，如介绍自己：“hello,my name is xiao hua.i live in dingnan.i ameleven.”或同桌互相对话：hello, my name is xiaohua.whats your name?”简单的口语表达能有效培养学生的自信心和语感，激发学生说英语的热情，为新课打下了伏笔。
英语课堂基本流程
房县昂立幼少儿英语教学流程一、Greeting.（打招呼）概念:通过问候语，口语交流等形式让学生尽快安静下来,进入到学习的状态；同时转换到英语思维模式.二、Dividing.(分组）概念：对学员进行分组,尽量设定与课程相关的竞争机制，使学生迅速进入PK状态，同时有效帮助后续课程的学习。
PS：从本环节开始就紧扣教学新知进行设计，目的讲求课堂效率三、Warm up.(热身）概念：通过歌曲、律动等形式调动学生的情绪，使整场气氛积极活跃，达到后期轻松教学。
PS:热身环节尽量紧扣教学新知进行设计,目的讲求课堂效率热身形式： Songs Chants Oral English四、Revision ＆ Lead in。
(导入及呈现）1、Revision复习目的：旧知复习引入新知，常规旧知复习PS：学习需要分层次：整体感知——仿说—-学说-—认读——朗读——自由表达——书面表达复习需要体现出梯度单词:听——说——读—-写句型：答句（肯/否）—-替换——问句复习的形式：歌曲、律动,拼写游戏，练习题，听写，替换练习,角色扮演，情景创设等2、Leading in新课导入概念: 把学生引入特定的英语语言环境之中,即导入.导入作为课堂活动第一个重要的教学环节，其心理任务主要在于激发兴趣和情感,产生学习动机。
PS：时效性、目的性、针对性、趣味性、直观性、启发性导入类型:旧知导入，板书简笔画,竞争机制,直观教具,歌曲律动,游戏活动，课件视频，情境创设，手偶对话等五、Presentation。
（单词教学）Presentation呈现概念：运用实物、图片、声音、TPR、多媒体等方式神秘而有趣地引出单词的——“音、形、义”。
PS：输音时绝对不允许Ss跟读。
六、Practice。
（功能句型教学)Practice操练新句型在教授后要变换形式进行操练,以使学生达到熟练掌握的效果。
操练可以用多种形式,如：砍蛇游戏，high and low voice， ask and answer,I do you say等。
英语课流程
幼儿英语课一般流程
一、问候及热身
问候：hello/how are you?/ what’s your name?/
热身：英语律动
二、导入及呈现
三、学习新内容
四、练习（听力游戏和说的游戏）
听力游戏：悄悄话、拍卡、抢椅子
说的游戏：大小声、魔法手指、步步为营、分组比赛、闪卡
五、巩固（一般也以游戏进行）
六、结束活动
注意事项
1、思路清晰：知道自己的教学步骤，避免因为孩子的突发状况导致忘记思路
2、选择内容要符合孩子的兴趣：吃的，玩的，动物啊，运动类的，游戏的都比较感兴趣。
3、准备充分：单词卡的准备，PPT的制作，是否需要音乐，特别是游戏是否需要道具以及需要其他老师配合播放的地方一定要提前告知。
4、游戏的准备：游戏的设计要有目的性，能让孩子参与。
5、教态：放松心态，及时表扬幼儿
6、注意教授时候对幼儿发音的纠正。
可以在网上都看看幼儿英语教学视频，参考借鉴。
这是下周我们的教学内容，可以参考，也可以自己选题
比如动物、食物等等。
英语课堂的流程
英语课堂的流程
英语课堂是学生们提高英语能力的重要场所。
通过有序的课堂流程，学生可以有效地学习和运用英语知识。
1.上课前准备：
1.提前复习前一节课的内容，做好预习。
2.准备好所需的教材、笔记本、笔等学习工具。
2.开篇导入：
老师会以简单的问候和导入活动来引导学生进入英语学习状态，例如通过播放英文歌曲、展示图片等方式。
3.语法和词汇讲解：
老师会向学生介绍新的语法知识和词汇，并进行详细的讲解和示范。
学生可以通过听、读、说、写等多种方式来理解和记忆。
4.听力练习：
老师会播放英语录音或对话，学生需要聆听并回答相关问题，提高英语听力能力。
5.口语练习：
学生们会进行口语练习，可以是与同学之间的对话练习，也可以是与老师的互动对话。
这有助于学生提高口语表达能力。
6.阅读和写作练习：
老师会分发阅读材料，学生们可以在课堂上或者课后进行阅读理解和写作练习，锻炼英语阅读和写作能力。
7.课堂总结：
课堂结束前，老师会对本节课的重点进行总结，并提醒学生需要注意的要点和复习内容。
通过以上的流程，学生可以更好地掌握英语知识，提高听、说、读、写的能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。
一年级英语教案流程
一、教学目标：1.学习26个英文字母的发音和字母名字。
2.学会一些基础的英文单词和短语。
3.了解一些英文歌曲和儿歌，培养孩子们对英文的兴趣。
4.培养孩子们的听说能力，提高他们的英语表达能力。
5.培养孩子们良好的学习习惯和团队合作能力。
二、教学准备：1.PPT课件，包括字母表、单词和图片。
2.单词卡片、图片卡片等教具。
3.英文歌曲和儿歌的MP3音乐播放器。
4.一些游戏和学习活动的道具。
三、教学流程：第一课时：1.课堂导入（10分钟）a.导入前一次课的知识，复习上节课所学的字母和单词。
b.准备一些字母卡片和单词卡片，分发给学生，让他们念出来。
2.字母学习（15分钟）a.通过PPT展示英文字母表，并依次读出来。
b.学生跟着读，鼓励他们大声读出来，熟悉字母的发音和名字。
a. 呈现一些简单的单词和图片，比如cat、dog、apple等，让学生看图说词。
b.教师说出单词并给予正确的发音，学生跟读。
c.教师说出单词，让学生找出对应的图片。
d.分发单词卡片给学生，让他们根据卡片上的单词找到对应的图片。
4.课堂小结（5分钟）a.复习本节课学习的字母和单词。
b.提问学生有关字母和单词的问题，检查学生的学习情况。
第二课时：1.课堂导入（10分钟）a.复习上一节课学习的字母和单词，并进行一些复习问答活动。
2.歌曲学习（15分钟）a. 播放一首简单的英文儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》。
b.学生跟着歌曲的节奏哼唱，学会基本的音调和发音。
c.教师逐句教唱歌曲，学生跟读。
3.游戏活动（25分钟）a.教师准备一些具有教育意义的游戏，如找出相同的图片、拼图等。
b.将学生分为小组进行游戏，鼓励他们团队合作，互相交流。
a.复习本节课学习的歌曲和游戏活动。
b.点评学生表现，鼓励他们努力学习。
第三课时：1.课堂导入（10分钟）a.复习上一节课学习的歌曲和游戏活动。
b.显示一些卡片，让学生快速说出对应的单词。
英语上课流程
幼儿园英语上课流程：一般上课流程：一、 Greeting（打招呼）二、 Warm up（暖身）三、 Review（复习）四、 New lesson（新课）五、 Check（检查）六、 Say goodbye（结束）一、 Greeting:目的：实现对话教学练习日常会话增强孩子对英语的应用能力常用语：Hello/hi,boys and girlsGood morning/afternoon,everyone/everybody/childrenHello/hi,nice to meet you/how do you do?How are you? I’m fine,thank you.二、 Warm up:目的：回忆上节课所学内容吸引孩子注意力引发幼儿学习英语的积极性，提高兴趣形式：律动 Song（歌曲） Game（游戏）原则：准确夸张带动性三、New lesson:导入：1、谈话形式导入 2、情景表演导入3、教具导入4、游戏方式导入5、谜语导入6、故事导入7、肢体语言导入 8魔术法导入新授知识要注意的六大授课原则：全身肢体反应原则(TPR)动静交叉性原则(On/off)高低快慢性原则(Pitch)神秘夸张性原则(Mystery)激情感染性原则（Passion）多样性重复原则(Reception)全身肢体反应原则(TPR): TPR通过幼儿边说边做，全身反应的过程，达到学习英语的目的。
使教学轻松、有趣、有利于幼儿理解和接受。
动静交叉性原则(On/off)：在一个设计合理的课堂中，孩子们不仅需要积极地参与互动，也需要时间安静的学习，从另一个方面讲，动静相宜地课堂秩序也体现了老师有效的课堂管理。
整体课堂走向要呈波浪形，有高峰期和平缓期。
高低快慢性原则(Pitch)：声音节奏、音调的变化可以吸引幼儿的注意力，打着节拍说英语，或利用曲调把要教授的单词或句型唱出，所以要想孩子喜欢你的英语课，你的语音语调要像可乐一样富于变化，时刻吸引和刺激孩子的听说神经。
小学英语新授课流程
小学英语新授课流程
一、热身活动
开展热身活动有利于将学生的注意力从课间转移到课堂教学中，有助于稳定课堂的秩序，使学生进入上课的状态。
小学英语课堂中常用的热身活动有：师生问候、背童谣、唱英文歌曲、游戏、做值日报告、复习旧课等。
二、复习检查
复习检查有利于巩固前几节课的内容，使学生逐步掌握语言知识。
常见的复习检查方式有：背诵、对话、做游戏、听录音、唱儿歌、听写、拼读单词等。
三、介绍新的语言项目
在热身复习活动之后，教师通过设计形象生动的导入方式呈现新的语言项目，制造气氛，激发学习新知识的兴趣。
常见的方式有：复习导入、教具导入、活动导入等。
四、操练、实践、巩固
这是教学活动的主体部分。
教师要保证活动的顺利开展，要让学生吸收新的语言知识，练习使必不可少的。
操练是在教师的指导下所进行的一种有较高控制的初步练习，一般以模仿、重复和替换等机械性练习为主，使学生尽可能正确模仿教师所说的话和句型。
操练形式有齐说、部分说、对说、个别说等。
实践是在教师逐渐减少对学生控制的情况下进行的一种交际性练习，使学生能独立运用语言。
实践形式有：自由交谈、对谈、相互问答、表演、写作等。
巩固是在操练、实践熟练之后，教师启发学生找出所学知识点，并将其小结、归纳。
常见巩固方式有：小结归纳法、分析发现法等。
五、课程结束及作业布置
教师可以根据所学知识设计不同的生动形象的活动结束一节课的学习，让学生保持对英语学习的兴趣。
常见的方式有：唱歌、争当小老师等。
在结束活动中，根据本节课的教学情况，适当地布置口头和书面作业。
小学英语上课七个环节
小学英语上课七个环节Step1:课前展示(热身导入) 不限内容和形式，展示最能体现自己能力和水平的知识，可分个人、小组，可以介绍自己、他人，可以唱歌、表演课本内容等，可以复习上节课的听力、单词、课文，起到热身、复习、导入的作用。
同时，让学生自主展示有着分层教学的理念。
让差生进行展示，能够给差生展示的空间，从而注重了差生的帮扶，在教师鼓励性语言的作用下可以逐步提高学生自信心。
导入要符合小学生年龄特点，能够刺激学生‘想学’和‘需要知道’的心理和认知需求。
导入要有明确的目的、尽量简洁、快速，有启发性、与将要学习的内容密切关联。
Step2:教师示范（呈现）教师要注意单词和句子的学法指导，要注重教师的示范作用。
“教师要创设一定的语境，采用小步子呈现和操练相结合的方式，帮助学生感知和理解新语言项目的意义，启发学生举一反三，通过滚动式扩展练习，逐步帮助学生建构新知”。
Step3:课堂活动（操练）（包括小组合作学习、展示、评价）根据“教师需要设计小步子循环式语言实践活动，提供学生体验和初步建构以及运用新知识的机会。
教师可以边呈现、边操练，使呈现与操练滚动进行，操练活动可以有韵律歌谣、歌曲、对话，游戏等多种方式操练”（注：北京师范大学外、外语教育与教师教育研究所王蔷语）将教师示范的学习内容进行小组合作学习并进行展示；可以设计符合本课内容，为本课教学目标内容服务的游戏、对话、比赛等活动，怎样进行Group work就怎样Group show，可以单人、同桌、小组，可以在台前，可以到适合活动的教室任何地方。
Step4:巩固训练（操练）包括词汇记忆、习题练习、听力练习和本课的交际练习。
根据学生实际进行适当拓展（即对句型的替换、对课文的改编、口头作文等）。
Step5:反馈展示将本课的主要学习内容（第5环节的巩固训练内容）进行展示。
强调让学生在展示通过教师和同学的鼓励性评价提高自信心和兴趣。
Step6:总结点评包括对教学内容的总结和对小组、个人得奖总结，对各小组内某个学生的表现进行点评（以鼓励后进生为主）。
小低英语上课流程
小低英语上课流程
1.点名
老师直接点名，安排学生点名或者让学生按顺序答到。
2.打招呼
直接问候或打招呼都都以，要形成一种特定的习惯。
3.热身
用所学过的儿歌或歌谣在上课之前调节课堂气氛
4.复习
由于缺乏自然地语言环境，英语学习中最大的阻力是遗忘，只有通过有规律的复习和巩固才能加深记忆，只有通过运用才能加深理解。
1）听写2）朗读3）交际问答
5. 导入
从复习过渡到新授课的环节，用特殊自然地方式引起学生的注意，引入新知识
1）问题导入2）实物导入3）图片导入4）动作导入5）话题导入6. 介绍
指教师运用各种不同手段向学生展示或解释新的语言内容和项目，其目的是为了让学生理解和认识新的语言项目和应用，发音形式和意义。
1）实物介绍2）图片介绍3）简笔画介绍4）模仿介绍5）适用母语7. 操练
操练时学生在接受介绍这一课堂教学步骤后，在理解语言的基础上，正确的模仿，使用语言的一个环节。
1）全班操练2）半班操练3）行、排操练4）小组操练5）个人操练8. 练习
目的是培养学生使用语言的能力，侧重在语言表达的流畅性方面，交际功能强，实际应用性强，操练是对语言的感知和领会，练习是对语言的掌握和应用。
1）四人小组2）两人小组3）角色扮演4）游戏
9. 巩固
总结，归纳所学的内容，使学生加深理解和记忆，便于及时发现学生学习中存在的问题，能及时纠正，得到真实的反馈，便于调整教学进度，教学方法。
1）听写2）抄写3）练习册4）阅读
10. Ending
总结课堂，说一句鼓励孩子的话。
11. 签开创手册留作业。
幼儿英语课基本流程
幼儿英语课基本流程一、打招呼1、Hi/Hello /Good morning /Good afternoon2、How are you ?(1)心情一般时I’m fine./ I'm Ok./ Not bad./ Just so so ./ All right，and you? thanks……(2）心情很好时good./I’m great! /I’m happy（3）心情消极时Too bad. / It's terrible.3、How’s the weather ?It’s sunny./It’s rainy./It’s cloudy./It’s windy.4、What’s your name?I’m .../My name is...5、Nice to see you/Nice to see you ,too6、How old are you ？I’ m four years old!二、1、衔接语：Let’s warm up!2、形式有三种：Chants song Game(1)Chants:Sit down, stand upsit down, stand up, jump, jump, jump,sit down, stand up, run, run, run,sit down, stand up, clap, clap, clap,sit down, stand up, turn around sit down.(2)song:Walking walking walking, hop hop hop,Running running running , Now let’s stop.Up and down.(3)Game:C：**How many birds can you see?T：*I can see 2/3/4/5/6 birds .3、warm up 是英语课堂中最重要的第一个步骤.我们要在3分钟之内让我们的学生集中精神，知道马上要学习英语了，让所有学生快速浸入到一个英语学习的状态。
幼儿英语上课流程
幼儿英语上课流程上课流程：（七大流程）一、Greeting（打招呼）：Hello/hi/good morning, I’m Jack.Follow me:Jack .Hello/hi/good morning Jack.二、Warm up（暖身）：Stand up.Let’s sing a song, music please.三、Review（复习）：What’s this?/what are they?四、New lesson（新课）：Look at me,chua…What’s this?/what are they?五、Games（游戏）：Let’s play a game,ok? When I say：wash your hands，you hitit.When I say：brush your teeth，you hit it. Teacher me. Hey,hey,great.Go back.六、Check（检查）：What’s this?/what are they?七、Say goodbye（结束）：Time is up. Class is over. Bye bye：wash your hands，Bye bye：brush your teeth，Bye byeJack, bye bye…Oral English in kindergarten幼儿园日常口语归类Get into kindergarten入园Hello! Hi!你好！Good morning.早上/上午好！Good afternoon.下午好！Welcome!欢迎！Bye-bye daddy/mommy.爸爸/妈妈再见。
How are you?你好吗?I am fine, thank you.And you ?我很好，谢谢，你呢？Just so so /I am terrible/ I am sad. I’m fine, too.我也很好！Nice to meet you!见到你我很高兴！Nice to meet you,too.见到你我也很高兴！What’s the weather like today?/How is the weather?今天天气怎么样？It’s rainny / sunny/cloudy/windy/snowy.今天雨天/晴天/多云/有风/雪天In the classroom教室里Go to the classroom.进教室了！Be quiet!安静Come here.到这儿来Go over there.去那边Stand up, please.请起立Sit down, please !请坐下Time to begin our class.上课的时间到了Attention, please !请注意Stop/ No shouting.不要大叫了Louder, please!大点声Listen to me!听我说Look at me!看着我Let’s have a rest.我们休息一下Here you are.给你Time to study/ play.学习/游戏的时间到了Watch the TV.看电视What’s your name?你叫什么名字I amⅹⅹ/My name isⅹⅹ.Are youⅹⅹ?你是ⅹⅹ吗？Yes, I am./ No, I am not.I’m sorry.对不起Not at all.没关系Thank you!谢谢你You are welcome!不客气What’s wrong with you? / What’s the matter?/What’s up?你怎么了？Nothing/There is something wrong with my head.没事/我头出了点问题Eat your bread/cake.吃面包/蛋糕Drink your milk.喝牛奶Wipe your mouth/nose.擦擦你的嘴巴/鼻子Line up排队Go pee pee.去小便Go poo poo去大便Be careful.小心Class expressions课堂用语一、Greeting打招呼：Hello,(Good morning / Good afternoon) everybody(boys and girls), I am ----(英文名)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
原则：少而精，听说读看
Ⅸ. Say goodbye
形式：Chant 、song 、conversation
▶ Chant: Jump jump 1,2,3. Run run A,B,C. Shake shake you and me. Happy happy every day. Goodbye every day.
2. show fingers Show me one, point up point down. Show me two, jump up jump down. Show me three, look up look down. Show me four, hands up hands down. Show me five, stand up sit down.
☞六大授课原则：
①全身肢体反应原则(TPR) ②动静交叉性原则(On/off) ③高低快慢性原则(Pitch) ④神秘夸张性原则(Mystery) ⑤ 激情感染性原则（Passion） ⑥ 多样性重复原则(Reception)
▶全身肢体反应原则(TPR):语言和动作的结合更能帮助孩子理解记忆。TPR通过幼儿边说边 做，全身反应的过程，达到学习英语的目的。使教学轻松、有趣、有利于幼儿理解和接受。
Ⅸ. Say goodbye
Ⅰ. Greeting 1,1.
目的：实现对话教学 练习日常会话
增强孩子对英语的应用能力
原则：热情，时间短
常用语：Hello/hi, boys and girls!
Good morning/afternoon, everyone/everybody/children. Hello/hi, nice to meet you/how do you do? How are you? I’m fine, thank you . And you? I’m fine, too! How are you doing? I’m so so / tettible /sad. How are you feeling?/Are you feeling better? I’m ok/Very well, thank you! What’s the weather like today? It’s cloudy/sunny/windy/rainy/snowy. ……………
Warm up要有延伸
课堂设计紧凑
老师英语100%
每个环节有变化
单纯教句型练习多于会话 游戏设计趣味性，竞争性，
游戏对抗性强
团体合作为主
多一些交流
以会话为主:情景教学、
角色扮演、一问一答
That’s all. Thank you!
3. show the gun : Walk walk turn a round, jump jump bent down, stretch my body, take my gun. 4. potato: Potato potato, wash wash wash. Potato potato , cut cut cut.
Potato potato, cook cook cook. Potato potato, eat eat eat. 5. robot: I am a robot, I can walk, ziniu 、ziniu 、ziniu ziniu ziniu.
I am a robot, I can jump, ziniu 、ziniu 、ziniu ziniu ziniu. … … … … … 6. go pee-pee : Oh I want to go pee-pee, go pee-pee, go pee-pee.
Kids English 少儿英语上课流程
Yommy
Байду номын сангаас
What’s your idea?
一堂丰富多彩的少儿英语课 应设计好以下几点
Ⅰ. Greeting Ⅱ . Warm up Ⅲ. Roll call
Ⅳ. Review Ⅴ. New lesson
Ⅵ. Check Ⅶ. Summarize Ⅷ. Homework
大、中、小班授课重点：
小班： 动作要慢，语言简单易懂（课堂用语不超过四个单词， 在语言方面多一些音效口技） 注意课堂气氛的培养（游戏设计简单，避免分组， 玩团体游戏，地板教学，触摸为主，反复练习） 教具夸张、丰富、可爱，不可以带尖梭，以免伤及孩子） 老师着装可爱 尽可能多的使用教具，奖品
中班：
大班：
2. teach： 输入→操练 →输出
在“输入→操练 →输出”这三个环节中，游戏要始终贯穿其中，
☞游戏：时刻吸引孩子注意力，提高孩子参与度。 同时还要注重六大授课原则。
▶游戏设计原则：简单好玩 ▶玩游戏潜规则：谁表现好谁来玩 ▶ 游戏类型： 1.Changing game（换位游戏） 2.Cheating game（骗子游戏） 3.Bombing game (炸弹游戏) 4.Hopping game（单腿跳游戏）5. Big bad wolf（大 灰狼游戏） 6.冰山一角 7.鸵鸟游戏 8.High and low voice(高低声游戏) 9.Move move stop(动动停游戏) 10.Follow me(跟读游戏)
1. fingers game : One finger, one finger ,turn , turn, turn, turn to a sausage, yummy yummy yummy. Two fingers, two fingers, turn , turn, turn, turn to a rabbit, jump jump jump. … … … … …
Don’t forget to wash your hands. La la la la la la la. 7. teddy bear: Teddy bear, teddy bear, turn a round………. 8. good morning :Good morning, good morning, and how do you do?
Ⅱ. Warm up
目的： 回忆上节课所学内容 吸引孩子注意力 引发幼儿学习英语的积极性， 提高兴趣
形式：Chant、 Song、action……
原则：准确 、夸张 、带动性
常用热身活动： 1. fingers game 2. show fingers 3. show the gun 4. potato
目的：复习上节课所学内容， 加强记忆 重叠螺旋式学习法， 遵循孩子学习认知规律 为新课的学习做准备， 更快更好的进入状态
原则：短、 扼要
形式：直接领读、提问、闪卡、老师做动作孩子猜、分组PK…….
Ⅴ. New lesson
课程内容是一节课的中心思想，要让学 生掌握当堂课内容，应注意以下几点：
1. Lead in 情境引入、故事引入、歌曲引入……
Ⅵ. Check
目的：正音、 检查孩子学习效果 和老
师授课方式的可行性、 复习、 个个突破……
原则：耐心、灵活、重点
方式：闪卡、听音……
Ⅶ. Summarize
目的：帮助学生梳理知识，使学生对知识掌握更清晰。 原则：简明扼要 方式：中文提问，帮助总结
Ⅷ. Homework
目的：让学生在家复习巩固所学知识，
▶ 动静交叉性原则(On/off)：在一个设计合理的课堂中，孩子们不仅需要积极地参与互动， 也需要时间安静的学习，从另一个方面讲，动静相宜地课堂秩序也体现了老师有效的课 堂管理。整体课堂走向要呈波浪形，有高峰期和平缓期。
▶高低快慢性原则(Pitch)：声音节奏、音调的变化可以吸引幼儿的注意力，打着节拍说英语 或利用曲调把要教授的单词或句型唱出，所以要想孩子喜欢你的英语课，你的语音语调要 像可乐一样富于变化，时刻吸引和刺激孩子的听说神经。
Good morning, good morning, I’m fine. How are you? 9. left & right : Left left, right right. Round ,turn a round. Go! Go! Go!
Daddy daddy. Hello hello daddy. Mommy, mommy. Hello hello mommy. Good morning to you, and wish you a happy day. 10. thumb kin : Where is thumb kin? Where is thumb kin? Here I am. Here I am. How are you today, sir? Very well, thank you! Run away! Run away!
▶ 神秘夸张性原则(Mystery)：课堂中应该保持神秘感，新奇感，这样才能让你的课堂在孩子 高度集中的注意力下顺利进行下去，借助音调、语气、表情和教具的变化，很快就抓住了 每一个孩子的注意力，让他们紧紧跟着你，一起把谜底揭开。 ▶激情感染性原则（Passion）：教师要全身心的融入课堂，通过丰富的肢体、表情语言、 声音语调的变化，爆发式夸张来感染吸引幼儿。注重与孩子的情感交流，并营造好的课堂 气氛去感染幼儿，让他们迅速进入英语学习状态。 ▶多样性重复原则(Reception)：重复在学习语言时是非常重要的，但对于幼儿而言，只有 多样化的重复，才能让孩子乐于参与，更有效地达到教学的目的。
Ⅲ. Roll call
目的：使学生牢记自己的英文名， 快速进入角色 练习对话。
原则：快速，响亮
常用语: Before our class, let’s have the roll-call. T:Where is ...? Ss:Here,here,I’m here! / Not here!
Ⅳ. Review (demon 课无)