12.4升华与凝华 新课标沪科版九年级物理 精品课
12.4升华与凝华学案 新课标沪科版九年级物理精品课
升华与凝华【学习目标】1．知道升华和凝华的概念2．了解生活中的升华和凝华现象，并能解释简单现象【重点、难点】了解生活中的升华和凝华现象，并能解释简单现象【学习过程】课前复习：1. 物质从态变成态叫熔化，熔化要热。
2. 物质从态变成态叫凝固，凝固要热。
3. 物质从态变成态叫汽化，汽化要热。
4. 物质从态变成态叫液化，液化要热。
一、自主学习(自信是成功的前提!)提示：（预习内容为第一节和第二节、第三节的第三部分知识。
相信你必会学有所得！）学习任务一：状态变化1、樟脑球放在衣柜内，平时我们能闻到气味，过一段时间体积会变小，这一过程是由于樟脑球由态直接变为态，这种过程叫做。
2、严寒的冬天，我们会看到窗口玻璃上形成美丽的冰花，这一过程是由于室内的水蒸气遇到冰凉的玻璃由态直接变为态，这种现象称为。
3、实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在______时______热的缘故。
二、合作交流1、用酒精灯微微加热碘颗粒，碘由态直接变为态，这一过程属于现象，这一过程需要（吸热或放热）才能完成。
过一段时间后，烧杯壁上碘的结晶体是由态直接变为态，这一过程属于现象，这一过程热量。
2、用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝______和______而形成的。
三、总结提高：你有哪些收获？四、诊断评价1、严寒的冬天，冰冻的衣服过一段时间也会干。
属于现象，这一过程（吸热或放热）2、刚从冰箱内那出的冻肉上结一层冰粉。
属于现象，这一过程（吸热或放热）3、白炽灯用一段时间后灯丝会变细。
属于现象，这一过程（吸热或放热）4、冬天，松花江两岸的树上形成美丽的雾凇。
属于现象，这一过程（吸热或放热）5、在物态变化过程中，放出热的是[]A．凝华、凝固、汽化B．熔化、凝华、液化C．液化、凝固、凝华D．汽化、升华、熔化6、下列物态变化过程属凝华现象的是[]A．草地上露水的形成B．夏天冰雹的形成C．清晨大雾的形成D．以上都不是7、关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是：（）A雨水是水的液化形成的B.露水是水的汽化形成的C.霜是水蒸气凝华形成的D.雾是水蒸气凝华形成的8、关于霜的形成，下列说法中正确的是（）A、空气中的水蒸气遇冷凝华在物体上形成了霜B、空气中的水蒸气遇冷液化在物体上形成了霜C、空气中的水蒸气遇冷凝固在物体上形成了霜D、空气中的水蒸气遇冷先液化再凝固在物体上形成了霜9、下列各种现象中，属于升华现象的是（）A、早晨有浓雾B、冬天，室外冰冻的衣服干了C、屋顶上的瓦上结了一层霜D、水结成了冰10、舞台上喷洒干冰（固体二氧化碳）可以产生白雾，形成所需的物态效果，在这个过程中包含的物态变化有（）A. 汽化和液化B. 升华和液化C. 汽化和凝华D. 升华和凝华11、如图是一种常见的打火机，可以看见里面装有液体.阿强同学一天玩打火机时，把阀门松动了，一会儿工夫，虽然没有把液体倒出来，却发现液体不见了，但阀门周围却结了一层白色的东西，用手摸一摸打火机，发现打火机非常冰冷.试用学过的“物态变化”的相关知识解释上述发生的现象.阀门12、填空。
升华和凝华说课 新课标沪科版九年级物理精品课
一、教材分析
二、说教具
三、学生分析 四、教法和学法分析
五、教学设计分析
六、教学反思
1、本节课的地位和作用
升华和凝华是7年级第四章物态变化第3 节的内容。本节课是前面熔化和凝固、 汽化和液化的延续，由此让学生完整的 知道物质状态的六种变化，并达到课标 要求,能用水的三态变化解释自然界中的 一些水循环现象,培养学生节约用水的意 识。
分析：
由于空气中的水蒸气的凝华， 冻肉出冷库后有一部分霜附在肉 上，所以出库后会使重量稍有增 加。
你能回答吗？
你一定看过中央电视台文艺晚会吧，向 舞台上喷洒干冰，能产生缕缕青云或淡淡薄 雾，这种特殊效果是如何产生的？
舞台上“烟雾缭绕”的景象是怎样形成的呢？
阅读： 科学世界 <<大漠里的故事>>
固态
熔化（吸热）
液态
汽化（吸热）
凝固（放热）
液化（放热）
气态
凝华（放热）
5分钟
知识结构
认识升华和 凝华的概念
教师活动
出示碘管引导学 生探究实验 展示几种现象引 导学生分析有关 现象的区别
学生活动
实验、观察、 分析(升华和凝 华的条件)
说明
动态观察， 创设情景， 激发思维 提高学生的 分析能力
分析生活中 常见的升华 和凝华现象
2
内容结构和教材特点
本课内容线索是现象→分析→现象 （实践）的过程。由于升华和凝华过 程不容易被注意到，一般只能根据观 察到的结果进行分析、推断。本节要 从生活实例入手，尤其注意区别升华 与汽化、凝华与凝固的现象。
3、教学目标
(1)知识和技能 知道升华和凝华的概念。 知道升华要吸热和凝华要放热。 知道生活中的升华和凝华现象。 (2)过程和方法 通过探究碘的升华过程，使学生进一步掌握解决问题的思维程序步骤， 即提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用结论解决实际问题。 通过观察了解碘的升华和凝华现象。 (3)情感态度和价值观 培养学生与他人合作学习的意识。 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学 道理。
沪科版九年级全册物理课件：12.4 升华与凝华
升华和凝华
沪科版本九年级全一册第十二章第四节
云 （液化）
雨 （液化）
雪（ 凝华）
雾（液化）
霜
（凝华）
露 （液化）
第二届安徽省乡村教师教学信息化应用竞赛活动
联系信箱：3052429887@
a. 如何使固态的碘变成气态的碘呢？
b. 在实验中我们应该注意观察什么呢？
微课（课件）名
沪科版本九年级全一册第十二章第四节
液态 水
凝华（放热）
水蒸气 气态
升华（吸热）
固态 冰
升华和凝华
沪科版本九年级全一册第十二章第四节
看见这只灯泡， 你发现 什么了吗？
1、灯泡为什么 会变黑？ 2、黑色的物质 是怎么形成 的？……
升华和凝华
沪科版本九年级全一册第十二章第四节
灯丝的材料是钨。 钨的熔点是3410 摄氏度。
灯丝的工作温度是 2000-2700摄氏度。
升华和凝华
沪科版本九年级全一册第十二章第四节
人工降雨
升华和凝华
沪科版本九年级全一册第十二章第四节
人 工 降 雨 剖 析 图
把干冰撒入冷 云层中
干冰升华吸热，空 气中的水蒸气凝华 成小冰粒或液化小 水珠
第二届安徽省乡村教师教学信息化应用竞赛活动
沪科版本九年级物理全一册第十二章第四节 升华与凝华
升华和凝华
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合肥市肥东县黄栗学校 刘德俊
升华和凝华
沪科版本九年级全一册第十二章第四节
液态 水
水蒸气 气态
固态 冰
升华和凝华
沪科版本九年级全一册第十二章第四节
1.提出问题：碘是怎样变成气态的呢？
2.进行猜想
3. 设计实验方案：
12.4升华与凝华教学设计-2024-2025学年物理沪科版九年级
【板书设计】
1. 升华：固体直接变为气体
2. 凝华：气体直接变为固体
3. 实例：冰花、冰棍表面的水珠等
4. 应用：冰箱除霜、衣物干燥等
【教学反思】
课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便更好地为下一节课做好准备。
题型4：设计升华与凝华实验
例题：设计一个简单的升华与凝华实验，并描述实验现象。
解答：取一个干燥的碘瓶，加热使碘升华成紫色气体，然后冷却，紫色气体重新凝华成固态碘。
题型5：分析升华与凝华在日常生活中的应用
例题：分析升华与凝华在日常生活中的应用。
解答：升华与凝华在日常生活中有广泛应用，如冰箱除霜、衣物干燥、冰棍制作等。升华使物质直接从固态变为气态，如衣物中的水分蒸发；凝华使物质直接从气态变为固态，如水蒸气在冷玻璃上形成冰花。这些现象在生活中发挥着重要作用，如冰箱除霜可以保持冰箱的制冷效果，衣物干燥可以让衣物更舒适，冰棍制作则是利用了升华与凝华的原理。通过学习升华与凝华，我们可以更好地理解和利用这些现象，提高生活质量。
【实验演示】（10分钟）
进行简单的升华与凝华实验，如碘蒸气的升华和凝华，让学生直观感受这两种现象。
【课堂讨论】（5分钟）
组织学生讨论升华与凝华在实际生活中的应用，如冰箱除霜、衣物干燥等。
【巩固练习】（5分钟）
布置一些关于升华与凝华的习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
【总结】（5分钟）
【作业布置】（5分钟）
- 学生已经掌握了物态变化的基本概念，如固态、液态和气态，以及相应的相变过程，如熔化、凝固、汽化和液化。
- 在前期的学习中，学生已经接触过一些简单的热现象，但对于升华与凝华的深入理解尚显不足，需要通过本节课的学习来加强。
12.4升华和凝华 课件（101）沪科版九年级物理全一册
气体
压缩机
冷凝器 (气体 液化
气体 放热)
(使气体制冷剂 变成温度较高的 压缩气体)
冰箱的制冷原理:液化
放热;汽化(蒸发)吸热
电冰箱的工作原理：
电冰箱在一个工作循环中, 制冷剂经历的物态变化分别是汽 化和液化,在这两个物态变化过 程中,制冷剂要分别吸热和放热。
资料链接
奇妙的“干冰”
在美国南部的得克萨斯州，曾发生过一件奇怪的事， 几名地质勘探员用钻探机往地下打孔探油矿，钻到很深 的地方。突然，地下冲出一股气体，顿时管子口喷出了 一大堆白色的雪花。好奇的队员们上去滚雪球，结果， 手上都变黑了，甚至起了泡。
不行 ；
升华过程是一个 吸收 热量的过程。
实验现象
4：停止加热冷却后， 容器壁上出现了紫褐色 的碘颗粒，没有液态的 碘出现，说明气态的碘 蒸气遇冷后又直接变为 固态的碘。这种由气态 由变为固态的过程叫凝 华。
二、凝华
物质直接由气态变 为固态的过程。
强调：凝华是升华的相反过程， 所以凝华是一个放热的过程。
冬天，当气温很低时，空气 中的水蒸气直接变成固态的小 冰粒附着在玻璃上，这就是玻 璃上出现的“冰花”。
四、生活中的凝华现象
4.用久了的白炽灯泡灯丝变细,内壁 会变黑。
钨在发热时升华成钨蒸气导 致灯丝变细，关灯冷却，钨蒸 气遇冷凝华成固体钨沾在灯泡 内壁，导致内壁变黑。
思考:寒冷冬天,北方的窗户上会出现晶
有趣的是，干冰急剧升华时，会使周围空气湿度迅速 降低，空气中的水蒸所凝结成雾。在舞台上为造成云雾 缭绕的景象，就是请干冰”帮忙“完成的。
在合适的情况下，从飞机上往云朵里撒”干冰“还 可以进行人工降雨呢!
总结：
一、升华 1.定义: 物质从固态直接变成气态叫升华。 2.条件：吸收热量。
九年级物理全册 12.4 升华与凝华教学课件 新版沪科版
升华与凝华
以下做法利用物态变化放热的是( B )
A．运输食品时 , 为了防止食品腐烂变质 , 常放些干冰 B．北方的冬天 , 常在保存蔬菜的菜窖里放几桶水 C．夏天 , 为了凉快 , 常在地面上洒水 D．夏天 , 为了喝到冰凉的饮料 , 常在饮料中加冰块
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一 下眼睛，
升华与凝华
引入 概念 升华 凝华 总结
生活中常见的升华现象
冬天的衣服虽然结 冰 , 冰直接变成水 蒸气 , 慢慢变干
樟脑丸放在衣橱 中 , 会发现慢慢消 失了 , 发生了升华 现象
钨丝在高温下升华 成钨蒸气 , 又凝华 成钨附着在玻璃上
升华与凝华
引入 概念 升华 凝华 总结
以下现象中 , 属于升华的是〔 D〕
1 压缩机将蒸发器内的制冷剂气体吸
出 , 使其变成温度较高的压缩气体
2 该制冷剂气体在冰箱的冷凝器中液
化 , 散发装置向外散热
3 制冷剂液体经过毛细管进入蒸发器 ,
在蒸发器中汽化吸收大量的热 , 使 冰箱内温度降低
升华与凝华
以下现象各属于什么物态变化过程 ？ (1)从冰柜中取出冰棍 , 常会看到冰棍冒〞白气”。 (2)冬天 , 能看到呼出的〞白气”。 (3)冬天 , 室外冰冻的衣服变干了。 (4)寒冷冬夜 , 玻璃上常会结层冰花。 (5)屋顶瓦上结了一层霜。 (6)早晨有浓雾。 (7)滴在玻璃表面的水消失了。
引入 概念 升华 凝华 总结
升华与凝华
加热前
引入 概念 升华 凝华 总结
>>
加热时
>>
冷却后
是固体状态
部分直接变成 气体的碘蒸气
碘蒸气直接变成碘 固体附着在烧瓶上
九年级物理全册 第十二章 第四节 升华与凝华课件 沪科版沪科级全册物理课件
______深__秋__或_初__春__霜__的_形__成______。
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第三页，共十六页。
第四节 升华 与凝华 (shēnghuá)
学点2 升华(shēnghuá)现象及其应用
阅读教材P22～P23“升华”部分的第3～4自然段，完成下列填空：
升华是_______(选填“吸热”或“放热”)过程，如图12－4－1
第十二章 温度 与物态变 (wēndù) 化
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第一页，共十六页。
第十二章 温度(wēndù)与物态变化
第四节 升华 与凝华 (shēnghuá)
导学设计
常考归纳
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课堂小结 课堂反馈
第二页，共十六页。
第四节 升华 与凝华 (shēnghuá)
导学设计
学点1 升华(shēnghuá)和凝华的概念
学点3 凝华(nínghuá)
阅读教材P23“凝华”部分的第1～2自然段，完成下列填空： 列举(lièjǔ)出生活中常见的凝华现象： ____冬__天_窗__玻_璃__上_的__冰__花_、__树_枝__上__的_雾__凇_等___________ 。
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第四节 升华 与凝华 (shēnghuá)
No 凝华，如__________________________。相反，当分子之间距离减小时，物质
Image
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第四节 升华 与凝华 (shēnghuá)
常考类型二 生活中的升华(shēnghuá)现象
典例2某年春节期间哈尔滨的冰雕入驻东山冰库，吸引了大量市民(shìmín)前
12.4升华与凝华-沪科版九年级物理全一册优质教学课件
实验现象分析
冷却后锥形瓶壁中 碘是什么状态？
加热时 碘是什么状态？
固态
变化条件： 放热
气态
物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。 凝华过程中要放热。
二、生活中的升华、凝华现象
干冰简介 干冰是在一个大气压下以－78oC存在的固体二氧
化碳。在常温下可以直接升华变成二氧化碳气体。
干冰
在饮料中加入干冰
生活中的物理----人工降雨
3.下列现象中，属于凝华现象的是 ( B ) A .放在火炉上的冰一会儿不见了 B .我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜 C .用久的灯泡钨丝比新时细 D .冬天，湿衣服结冰后变干了
4. 在箱子里放樟脑球用来防虫蛀，过几个月后樟脑 球变小或消失了，这一现象是( A )
A．升华 B.汽化 C.蒸发 D.熔化
升华与凝华
温故知新
气态
汽液
化化
（吸热） （放热）
?
?
液态
熔凝 化固 （吸热） （放热）
固态
一、升华和凝华
探究：物质能不能直接从固态变为气态？ 你的猜想：…… 依据：……
合作探究 -----碘升华和凝华实验
将装有碘的锥形瓶放入 热水中；当锥形瓶中充满某 种气体后将其取出放入凉水 中。(请同学们认真操作， 细心观察，并记录好观察到
（固体钨）（受热）钨蒸（气冷的玻璃固）体钨
生活中的物理----冰冻的衣服
一直冰冻的衣服也能干
北方严寒的冬天 ，一直冰冻的衣服 也晾干了，这是为 什么？
升华
冰
水蒸气
（吸热）
生活中的物理----冰棍
从冰柜中刚取 出的冰棍外表 包着的“白粉”
水 凝华 小
蒸 气
（（遇放冷热）） 冰 晶
12.4 升华与凝华 (共17张PPT) 公开课一等奖课件PPT
物理
沪科版 九年级上册
雾凇俗称树挂，是严冬时节出现在吉林松花 江畔十里长堤的自然现象，与桂林山水、长江三峡、 云南石林并称为中国四大奇观。
物 理窗玻璃上的冰花
沪科版 九年级上册
空气中的水蒸气遇到冰冷的玻璃直接凝华成小冰晶而形成的。
物 理 霜前冷，雪后寒
沪科版 九年级上册
霜是水蒸气遇冷凝华而成的，若气温偏高，则无霜生成，因此，“霜前 冷”是必然的。 而“雪后寒”是因为雪熔化时需要从空气中吸收大量的热量，导致气温 降低，使人觉得寒冷。
2、物物态变化理过程的吸热与放热
沪科版 九年级上册
某晶体的物态变化过程
物理
沪科版 九年级上册 物态变化过程吸热的有：熔化、汽化（沸腾与蒸发）、升华。
物态变化过程放热的有：凝固、液化、凝华。
物 理 交流与讨论
沪科版 九年级上册 左图为某晶体的熔 化与凝固过程，讨
论AB、BC、CD、DE、 EF、FG各段的含义，
物理
沪科版 九年级上册
第十二章 温度与物态变化
12.4 升华与凝华
12.4 升华与凝华
物理
沪科版 九年级上册
物理
温故而知新 沪科版 九年级上册
？
气态
？
固态
凝固 放热
熔化 吸热
吸 汽热 化
放 液热 化
液态
物 理 一、升华：
物质由沪固科态直版接变九成年气级态的上过册程。
升华时吸热
迷你实验：
把少量的碘放入玻璃容器中，然后微 微加热，观察有什么现象发生？你能解释 吗？
撽挝擀擃掳擅擆擈擉擌擎擏擐
擑擓携擖擗擘擙擛擜擝擞擟抬 擢擤擥举擨
三、物态物变化过理程中的吸热、放热
沪1科、版物质九固年态级、上液态册、气态的一般判别方法
新沪科版物理九年级名师课件：12.4升华与凝华(共23张PPT)
情境导入
你留意过吗？
舞台上“白烟滚滚”
冰冻的衣服也会干
情境导入
复习与思考
我们学过的吸热的物态变化有哪 些?
放热的物态变化有哪些?
？
熔化（吸热）
固
液
态
态
汽化（吸热） 气 态
凝固（放 ？ 热）
液化（放 热）
那么固态和气态之间是否可以直接相互转化 呢？
本节目标
（1）知道升华和凝华的概念。 （2）知道升华要吸热，凝华要放热。 （3）知道生活中常见的升华和凝华现象。
3、 生活中常见的升华和凝华现象 冬天冰冻的衣服也可以晾干， 衣柜里的樟脑丸一段时间变小了， 寒冷冬天窗玻璃上的窗花 人工降雨、舞台上的喷雾等. 4、升华吸热的应用
拓展练习
1、下列现象中属于升华现象的是B ( ) A、早晨有浓雾 B、冬天，室外冰冻的衣服变干 C、屋顶上的瓦结了一层霜 D、水结成冰
课堂探究
水的家族成员
云、雨、雪、雾
水蒸气遇冷液化成小水
珠
小水珠聚集成云
云中的冰晶聚 集较多就下雪 啦!
云中也有小冰晶!
暖气流上升
小水珠变大下雨啦!
云接触地面 便成雾!
水受热汽化
课堂探究 露、霜
地表散热，温度降低至0℃ 以下时使水蒸气凝华成霜!
地表散热，温度降低使水 蒸气液化成露!
本课小结
升华和凝华 1、升华和凝华 物质直接从固态变为气态叫升华 物质直接从气态变为固态叫凝华 2、升华需要吸热 凝华需要放热
。2021年3月7日星期日2021/3/72021/3/72021/3/7
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/72021/3/72021/3/73/7/2021
沪科版物理九年级精品课件124升华与凝华
沪科版物理九年级精品课件124升华与凝华一、教学内容本节课，我们将在沪科版物理九年级第四章第六节“124升华与凝华”中，深入学习升华与凝华现象。
具体内容包括：物质从固态直接变为气态过程称为升华，升华吸热；物质从气态直接变为固态过程称为凝华，凝华放热。
同时，我们还会探讨升华与凝华在日常生活中应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解升华与凝华概念，掌握升华吸热、凝华放热原理；学会运用所学知识解释生活中升华与凝华现象。
2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生观察能力和实验操作能力；通过问题讨论，提高学生分析问题和解决问题能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象好奇心，培养学生对科学研究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：升华与凝华实质及其在日常生活中应用。
2. 教学重点：升华吸热、凝华放热原理。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、干冰、酒精灯、烧杯、温度计、摄像头、投影仪等。
2. 学具：实验报告册、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过向学生展示冰块在室温下逐渐消失、干冰在热水中迅速消失等现象，引导学生思考这些现象背后原因。
过程细节：让学生观察冰块、干冰变化，并记录下来。
2. 例题讲解：讲解升华与凝华概念、原理以及在实际生活中应用。
过程细节：结合教材内容，通过板书和投影仪展示例题，引导学生思考并解答。
3. 随堂练习：让学生结合所学知识，解释生活中一些升华与凝华现象。
过程细节：学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实验演示：进行冰块升华、干冰凝华实验，让学生直观地感受升华与凝华过程。
过程细节：教师操作实验，学生观察并记录实验现象。
六、板书设计1. 124升华与凝华2. 内容：升华：物质从固态直接变为气态，吸热凝华：物质从气态直接变为固态，放热应用：冰块消失、干冰烟雾等七、作业设计1. 作业题目：（2）举例说明生活中升华与凝华现象，并分析其原理。
2. 答案：（1）冰块消失是因为冰块在室温下发生升华现象，直接从固态变为气态；干冰在热水中迅速消失是因为干冰在高温下发生升华现象，迅速从固态变为气态。
沪科版九年级物理教案：12.4升华和凝华
教案：沪科版九年级物理——12.4 升华和凝华一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理教材，具体章节为第十二章第四节“升华和凝华”。
本节内容主要介绍了升华和凝华的概念、特点以及生活中的应用。
具体内容包括：1. 升华和凝华的定义；2. 升华和凝华的特点；3. 升华和凝华在生活中的实例。
二、教学目标1. 让学生理解升华和凝华的概念，掌握其特点；2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力；3. 培养学生的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：升华和凝华的概念及特点；2. 教学重点：运用升华和凝华的知识解决生活问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示冰雪融化、衣物晾晒等生活场景，引导学生思考物质状态变化的现象。
2. 知识讲解：1) 介绍升华和凝华的定义；2) 讲解升华和凝华的特点；3) 分析升华和凝华在生活中的应用。
3. 例题讲解：1) 分析生活中的升华和凝华现象；2) 引导学生运用升华和凝华的知识解决问题。
4. 随堂练习：设计一些有关升华和凝华的练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：升华和凝华的定义、特点及应用。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，分析生活中的升华和凝华现象，并简要说明其原理。
2. 答案：（学生作业答案需在课后批改后反馈）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：探讨升华和凝华在其他领域的应用，如科技、环保等，激发学生的学习兴趣和探究精神。
本节课通过引入生活场景，引导学生思考物质状态变化的现象，进而讲解升华和凝华的概念、特点及应用。
在教学过程中，注重例题讲解和随堂练习，帮助学生巩固所学知识。
通过板书设计，使学生清晰地掌握升华和凝华的关键知识点。
作业设计和生活实际相结合，培养学生的实践能力。
课后反思和拓展延伸环节，有助于提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
(新)沪科版九年级物理上册专题12.4升华与凝华(教学讲解课件)
沪科版 物理 （初中）
（九年级）
第12章 第4节
升华与凝华
（1教学讲课解堂课导件入）
冬天的雪人会越来越小
衣箱中的樟脑球越来越小
（1教学讲课解堂课导件入）
冬天的雪人越来越小是什么原因? 樟脑丸越来越小是什么原因？ 雪直接变成了水蒸气； 樟脑丸直接由固体变成了气体。
（2教学讲课解堂课活件动）
件冰雕作品，当地气温持续在－10 ℃以下，但冰雕作品会
一天天变小，这是由于冰雕作品发生了( )
A．汽化
B．凝固
C．升华
D．熔化 D
04 典例分析
【答案 】 D
【分析】 易错选A。错选原因是不能正确理解升华的概念，将其与汽 化相混淆。气温持续在－10 ℃以下，但冰雕作品会一天天 变小，这是因为固态的冰直接变为水蒸气进入空气的结果， 这是冰的升华现象。
实验与探究
把少量的碘放入烧瓶，上面 盖玻璃片，然后微微加热，观察 有什么现象发生？你能解释为什 么吗？
停止加热后，继续观察有何 现象发生？现在能解释这一现象 吗？
Байду номын сангаас
（01教升学华讲解课件）
观察与思考
加热前碘是什么状态？
加热后碘是什么状态？
固态 变化条件： 吸热
气态
定义 物质直接从固态变为气态的过程称为升华。 升华过程中物质需要吸热。
（01教升学华讲解课件）
观察与思考
想一想：看见这只灯泡，你有什么问 题吗？ 1.灯泡用久了为什么灯丝会变细？ 灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由 于钨丝在高温下会产生升华现象。
（01教升学华讲解课件）
观察与思考
升华是吸热过程，人们常将升华吸热的特点应用于生产、生活 实践。你能举例说明吗？
九年级全册物理公开课-12.4升华与凝华课件 沪科版
液态
汽化 （吸热） 液化 （放热）
气态
凝华 （放热）
讨论：你能从微观角度去解释为什么有的物态变化是吸热的， 有的是放热的吗？
某晶体的物态变化过程
冰箱的制冷原理
练一练
1、下列现象中，属于凝华的是（ D ） A.冬天人在室外呼出的“白气” B.放在敞开的瓶子中的水，过一段时间会变少 C.放在衣橱里的樟脑丸慢慢的变小，最终消失 D.寒冷的冬天窗户玻璃出现的冰花
2、下图是冰雕展中“火车头”冰雕作品。展出当地的气温一
直持续在-10℃以下，可是冰雕作品在一天天变小，此过程发
生的物态变化是（ A ）
A．升华
B．熔化
C．汽化
D．凝华
3、下列现象发生过程中，需要吸热的是( B )
A．初春，雪水在屋檐下形成冰锥 B．盛夏，湿地中的水蒸发 C．金秋，夜晚草叶上形成露珠 D．寒冬，树枝上形成雾凇
上海科学技术出版社 九年级 | 全一册
第十二章 温度与物态变化
第四节 升华与凝华
导入新课
气态
？
放热 吸热
汽化 吸热
？
固态
凝固 熔化
液态
液化 放热
实验：碘的升华和凝华
一、升华 1、定义: 物质从固态直接变成气态叫升华。
2、条件:升华吸热。 讨论：生活中还有哪些现象属于升华现象？
室外的冰雕会逐渐变小
把樟脑丸放入衣柜，时间长了会逐渐变小。
干冰：固态的二氧化碳
舞 台 烟 雾
人 工 降 雨
讨论：你知道下面的现象共同的特点是什么吗？
冰花
雪
雾凇
二、凝华：
1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。
2、条件:(遇冷)凝华放热。
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I. 冬天玻璃窗内表面结一层冰花 （凝华放热）
思考题： 俗话说“霜前冷，雪后寒”，试用所学 的有关知识加以解释。
11、下列说法错误的是 B A、放在碟子里的酒精，过段时间不见了是蒸发现 象 B、冬天，冰冻的衣服会直接变干是汽化现象 C、放在啤酒杯里的冰块越来越小是熔化现象 D、雾的形成是液化现象 12、下列物态变化现象中，属于凝华的是 D A、冬天，人在室外呼出的白气 B、放在敞开容器里的水，过一段时间会变少 C、放在衣橱里的樟脑丸会变小，最后消失 D、寒冷的冬天玻璃窗上会出现冰花
你有哪些收获？
气态
液化 汽化
（放热）（吸热） 凝固
放热 吸热
固态
熔化
液态
1、物质从固态直接变成气态的过程叫 升华
这个过程物质要 吸收 （填“吸收”或“放出”） 热量 物质从气态直接变成固态的过程叫 凝华
这个过程物质要 放出 （填“吸收”或“放出”） 热量 2、衣橱内的樟脑丸，过了一段时间变小了，这 是 升华 现象
小结：
你有哪些收获？
1.升华 物质直接从固态变为气态叫升华 樟脑片变小、冰冻衣服干了、灯 : 升华现象：泡的灯丝变细了。 2.凝华: 物质直接从气态变为固态 叫凝华。 升华吸热，凝华放热。 凝华现象： 霜的形成、玻璃上的冰花、 雾淞的形成。灯泡变黑了。 (1)人工降雨 (2)舞台烟雾 干冰升华的应用: (3)冷藏食物 (4)森林灭火
“放出”）热量 6、寒冷的冬天，冰雕展览会的冰雕作品的质量会 天天减小，这是 升华 现象
7、天空中的云是由水蒸气 液化 成的小水滴和水 蒸气 凝华 成的小冰晶组成的。 8、水蒸气可以形成露水、雾、霜，阅读下表，在 空白处填上适当的内容。
名称 露水 雾 物态变化 热量变化 状态
液化 液化
放热 放热 放热
13、下列物态变化现象中，属于升华的是 D A、冬天，人在室外呼出的白气
B、烧开水时，壶嘴冒白气
C、夏天，撕开冰糕纸，冰糕冒白气
D、舞台演出时，喷洒干冰后冒出一团“白气”
14、下列描述的物理现象理解正确的是 B C A、飘渺的雾是汽化现象 B、晶莹的露是液化现象 C、凝重的霜是凝华现象 D、轻柔的雪是熔化现象
第四节
升华和凝华
学习目标 1. 2. 3.
升华
物质由固态直 接变为气态的 现象
凝华
物质由气态直 接变为固态的 现象
升华
物质由固态直 接变为气态的 现象 条件：吸热
凝华
物质由气态直 接变为固态的 现象 条件：放热
北方严寒的冬天， 一直冰冻的衣服也晾 干了，这是为什么？
冰
升华
水蒸气
在寒冷的冬天，在玻璃窗 的表面会有冰花。
3、白炽灯永久了玻璃泡内壁会发黑，这是灯丝
先 升华 后 凝华 的缘故
4、固态二氧化碳（干冰）变成气态，是 升华 现象 它需要 吸收 （填“吸收”或“放出”）热量
5、在寒冷的冬夜，窗玻璃上会出现冰花， 凝华 它是水蒸气 而成的，冰花出现在窗 户的 （选填“内”或“外”）表面， 内 这个过程中水蒸气要 放热（填“吸收”或
6、判断下列物态变化过程 1）春天，冰封的湖面开始解冻； 2）夏天，打开冰棍纸看到“白气“； 3）洒在地上的水变干； 4）深秋，屋顶的瓦上结了一层霜； 5）冬天，冰冻的衣服逐渐变干； 6）冬天的早晨，北方房屋的玻璃窗内结冰花； 7）樟脑球过几个月消失了； 8）出炉的钢水变钢锭； 9）冬季带眼睛的人进入室内，镜片上会蒙上一 层小水珠；
4、雾---………………………………
5、霜---水蒸气凝华而成的小冰晶
你能回答吗？
你一定看过中央电视台文艺晚会 吧，向舞台上喷洒干冰，能产生缕缕 青云或淡淡薄雾，这种特殊效果是如 何产生的？
舞台上的“雾”是怎么造出来的？
舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围 吸热，导致温度下降，周围的水蒸气 遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶悬 浮在空气中，即我们所见到烟雾。 (离干冰比较近的地方的水蒸气将直接 凝华成小冰晶)
液态 液态
霜
凝华
固态
9、下列物态变化现象，说法正确的是 D A、冬天，树木及地面上结霜是凝固现象 B、雾的形成是汽化现象 C、冬天，晾在室外结成冰的衣服会直接变干，是 蒸发现象 D、冬天，晾在室外结成冰的衣服会直接变干，是 升华现象 10、下列物态变化现象中，放出热量的是 D A、熔化 B、汽化 C、升华 D、凝华
凝华 钨丝 升华 钨蒸气 固体钨 （固体钨） （受热） （冷的玻璃）
雪霜Biblioteka 凝华水 小 蒸 （遇冷） 冰 气 晶
雾淞
凝华
凝华
“雾凇”
凝华 水蒸气 小冰晶
思考
云、雨、雪、露、雾、霜 是十分常见的自然现象，你知 道它们是怎样形成的吗？
云
雨
云、雨、雪、雾
水蒸气遇冷液化成小水珠
小水珠聚集成云
云中的冰晶聚集 较多就下雪啦!
云中也有小冰晶 !
云接触地 小水珠变大下雨啦!
面便成雾!
暖气流上升
水受热汽化
露、霜
地表散热，温度降低至 0℃ 以下时使水蒸气凝华成霜!
地表散热，温度降 低使水蒸气液化成 露!
1、云---主要是水蒸气液化而成的小水珠
2、雪---云中的水凝固而成或水蒸气凝华而成 的小冰晶
3、露---水蒸气液化而成的小水珠
6. 说说下列各现象中物质状态的变化并说明吸 放热情况。 A. 碘变成紫色的气体 （升华吸热） B. 卫生球变小了 （升华吸热） C. 霜的形成 （凝华放热） D. 雾、露的形成 （液化放热） E.水结冰 （凝固放热） F.夏天衣服被晒干 （汽化吸热） G.冰化成水 （熔化吸热） H.冬天嘴里呼出的白气 （液化放热）
水蒸气
凝华 小冰晶
思考：窗花出现在玻璃窗的 内侧还是外侧？ 答案是： 内侧
★秋冬季节，玻璃窗上
会“出汗”。
室内 凝华 水蒸气
（冷的玻璃）
冰花
夏天从冰箱里取出的 冰棍上出现“白粉”
樟脑球放在衣 柜里一段时间 后体积会变小， 它的体积为什 么会变小呢？
用久的灯泡会 发黑，是因为钨丝 发生了什么现象？
是怎样形成的？ 是由什么状态变成什么状态？
在秋末、初冬时节，你见过吗？
它是怎样形成的？
俗称树挂，是严冬时节经常出 现在吉林松花江畔的自然现象，与桂林 山水、长江三峡、云南石林并称为中国 四大奇观。
前面我们学习了固态与液态之间、 气态与液态之间的物态变化。 气态
？
固态
？
凝固
熔化
液态
那么固态和气态之间是否可以直接相互转化呢？