护理教学查房基本流程(终版)
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新动向 7. 检查查房目标 8. 对查房情况进行总结反馈
实例展示
❖ 查房题目：鼻咽癌放疗病人的护理 ❖ 查房形式： ❖ 以临床病例的数量划分属于“个案讨论型” ❖ 以教学方式划分属于“以问题为基础” ❖ 以教学内容划分属于“临床病例分析型” ❖ 查房总时：1小时
人员组织
❖ 参与人员：查房指导人：
❖
4.急重症及死亡病例讨论
护理教学查房的分类
❖ （三）以教学内容划分：
❖
1.临床病例分析型教学查房
❖
2.护理技术操作示范性教学查房
1 是什么？ 2 查什么？ 3 怎么查？ 4 注意事项
护理教学查房的基本流程
❖ 查房前准备： ❖ （一）查房指导人的准备： ❖ 1.评估参与者 ❖ 2.选择病例 ❖ 3.确定查房目标、形式 ❖ 4.自身准备
护理教学查房的基本流程
查房实施： 1. 点明主题、导入查房目标，介绍查房安排 2. 介绍相关知识 3. 汇报病史，床边收集资料及体查，重点收集阳性
症状，体征 4. 提出问题，引导学生、护士分析，讨论，以解决
临床实际问题
护理教学查房的基本流程
查房实施： 5. 必要时进行健康教育或操作示范 6. 必要时进行以往此类病例经验总结，介绍护理
护理教学查房的基本流程
❖ 查房前准备： ❖ （二）查房参与者的准备： ❖ 1.熟悉病例 ❖ 2.预习相关知识 ❖ 3.提前讨论（必要时）
护理教学查房的基本流程
❖ 查房前准备： ❖ （三）病人的准备： ❖ 解释 ❖ 取得配合
护理教学查房的基本流程
❖ 查房前准备： ❖ （四）环境、用物准备： ❖ 清陪人 ❖ 消毒隔离 ❖ 手卫生 ❖ 用物依据病情准备
1 是什么？ 2 查什么？ 3 怎么查？ 4 注意事项
护理教学查房的分类
❖ （一）以临床病例的数量划分：
❖
1.个案讨论型教学查房
❖
2.对比型教学查房
护理教学查房的分类
❖ （二）以教学方式划分：
❖
1.以问题为基础的教学查房（PBL）
❖
2.以健康教育为主题的教学查房
❖
3.以护理程序为主线的教学查房
分钟，讨论 提问10分钟
23
例2
❖ 查房题目：淋巴瘤的护理 ❖ 人员安排：教师3名，学生3名 ❖ 查房内容安排：淋巴瘤介绍，汇报病史（非主管护士）、 ❖ 床边体查（学生站位：床尾），返回学习室，提出护理问 ❖ 题，罗列护理诊断，概述美罗华药物的使用，提问。
24
例3
马**、女、74岁 2015-07-02入院。 诊断：弥漫大B细胞淋巴瘤（中枢复发） 病情简介：2005年2月在我院确诊“弥漫大B细胞淋巴瘤”，先后行 GHOP方案化疗4程，化疗后病情评估“CR”。两月前无明显诱因出 现右下肢乏力、MRI提示：左侧大脑占位病变，同时出现嗜睡、且进 行性加重。5-22行“大剂量MTX”方案化疗+局部放疗，现症状缓解、 今再次返院化疗。 入院后予常规检查，部分结果如下：
护理教学查房与业务查房的区别
区别点
护理教学查房
护理业务查房
参与人员 查房目标 查房重点 病例难度
护生、各层级护士
巩固知识,指导学生 用理论指导实践 提高临床思维
疾病相关基础知识 针对性护理
典型病例
具备独立工作能力的护士
评价护理质量 进一步指导下级 提高护理水平
提供针对性个性化的护理
疑难病、本科少见病
25
感谢您的参与
Thank you
护理教学查房基本流程
主要内容
wenku.baidu.com
1 是什么？ 2 查什么？ 3 怎么查？ 4 注意事项
1 是什么？ 2 查什么？ 3 怎么查？ 4 注意事项
护理教学查房的定义
❖ 是一种临床教学活动
❖ 参加人员：临床护理教师、护生或各层级护士
❖ 内容：围绕临床病例
❖
传授专科理论和技能
❖
介绍护理新知识和新技术
❖ 教学查房与业务查房有什么不同？
1 是什么？ 2 查什么？ 3 怎么查？ 4 注意事项
注意事项
❖ 1.教学准备 ❖ 2.确定教学目标 ❖ 3.床边查房 ❖ 4.临床分析 ❖ 5.启发教学 ❖ 6.归纳总结 ❖ 7.为人师表
例1
❖ 查房题目：肝癌病人的护理 ❖ 参加人员： ❖ 查房时间安排：肝癌相关知识介绍1小时，护理床边体查40
实例展示
❖ 查房题目：鼻咽癌放疗病人的护理 ❖ 查房形式： ❖ 以临床病例的数量划分属于“个案讨论型” ❖ 以教学方式划分属于“以问题为基础” ❖ 以教学内容划分属于“临床病例分析型” ❖ 查房总时：1小时
人员组织
❖ 参与人员：查房指导人：
❖
4.急重症及死亡病例讨论
护理教学查房的分类
❖ （三）以教学内容划分：
❖
1.临床病例分析型教学查房
❖
2.护理技术操作示范性教学查房
1 是什么？ 2 查什么？ 3 怎么查？ 4 注意事项
护理教学查房的基本流程
❖ 查房前准备： ❖ （一）查房指导人的准备： ❖ 1.评估参与者 ❖ 2.选择病例 ❖ 3.确定查房目标、形式 ❖ 4.自身准备
护理教学查房的基本流程
查房实施： 1. 点明主题、导入查房目标，介绍查房安排 2. 介绍相关知识 3. 汇报病史，床边收集资料及体查，重点收集阳性
症状，体征 4. 提出问题，引导学生、护士分析，讨论，以解决
临床实际问题
护理教学查房的基本流程
查房实施： 5. 必要时进行健康教育或操作示范 6. 必要时进行以往此类病例经验总结，介绍护理
护理教学查房的基本流程
❖ 查房前准备： ❖ （二）查房参与者的准备： ❖ 1.熟悉病例 ❖ 2.预习相关知识 ❖ 3.提前讨论（必要时）
护理教学查房的基本流程
❖ 查房前准备： ❖ （三）病人的准备： ❖ 解释 ❖ 取得配合
护理教学查房的基本流程
❖ 查房前准备： ❖ （四）环境、用物准备： ❖ 清陪人 ❖ 消毒隔离 ❖ 手卫生 ❖ 用物依据病情准备
1 是什么？ 2 查什么？ 3 怎么查？ 4 注意事项
护理教学查房的分类
❖ （一）以临床病例的数量划分：
❖
1.个案讨论型教学查房
❖
2.对比型教学查房
护理教学查房的分类
❖ （二）以教学方式划分：
❖
1.以问题为基础的教学查房（PBL）
❖
2.以健康教育为主题的教学查房
❖
3.以护理程序为主线的教学查房
分钟，讨论 提问10分钟
23
例2
❖ 查房题目：淋巴瘤的护理 ❖ 人员安排：教师3名，学生3名 ❖ 查房内容安排：淋巴瘤介绍，汇报病史（非主管护士）、 ❖ 床边体查（学生站位：床尾），返回学习室，提出护理问 ❖ 题，罗列护理诊断，概述美罗华药物的使用，提问。
24
例3
马**、女、74岁 2015-07-02入院。 诊断：弥漫大B细胞淋巴瘤（中枢复发） 病情简介：2005年2月在我院确诊“弥漫大B细胞淋巴瘤”，先后行 GHOP方案化疗4程，化疗后病情评估“CR”。两月前无明显诱因出 现右下肢乏力、MRI提示：左侧大脑占位病变，同时出现嗜睡、且进 行性加重。5-22行“大剂量MTX”方案化疗+局部放疗，现症状缓解、 今再次返院化疗。 入院后予常规检查，部分结果如下：
护理教学查房与业务查房的区别
区别点
护理教学查房
护理业务查房
参与人员 查房目标 查房重点 病例难度
护生、各层级护士
巩固知识,指导学生 用理论指导实践 提高临床思维
疾病相关基础知识 针对性护理
典型病例
具备独立工作能力的护士
评价护理质量 进一步指导下级 提高护理水平
提供针对性个性化的护理
疑难病、本科少见病
25
感谢您的参与
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主要内容
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1 是什么？ 2 查什么？ 3 怎么查？ 4 注意事项
1 是什么？ 2 查什么？ 3 怎么查？ 4 注意事项
护理教学查房的定义
❖ 是一种临床教学活动
❖ 参加人员：临床护理教师、护生或各层级护士
❖ 内容：围绕临床病例
❖
传授专科理论和技能
❖
介绍护理新知识和新技术
❖ 教学查房与业务查房有什么不同？
1 是什么？ 2 查什么？ 3 怎么查？ 4 注意事项
注意事项
❖ 1.教学准备 ❖ 2.确定教学目标 ❖ 3.床边查房 ❖ 4.临床分析 ❖ 5.启发教学 ❖ 6.归纳总结 ❖ 7.为人师表
例1
❖ 查房题目：肝癌病人的护理 ❖ 参加人员： ❖ 查房时间安排：肝癌相关知识介绍1小时，护理床边体查40