《尊敬普通人》教学设计
北师大版语文六年级上册《一 高尚 尊敬普通人》_3
《尊敬普通人》教学设计
教学目标：
1.通读课文,理解课文内容,把握作者表达的思想感情。
2.理解课文,写一篇赞美普通人的文章。
3.有感情地朗读课文。
教学重点难点:
体会文章的思想感情,理解应该尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、激情导入
生活中我们会遇到许多人,老师、父母、同学、甚至是路上匆匆而过的行人……你认为哪些人最值得尊敬呢?
精彩两分钟:我最尊敬的人
二、明示目标
今天让我们沉下心来,细细品味,从这样一篇课文中寻找答案。
板书课题。
齐读。
三、初始通读
1.生自由读文,读准音,读通顺。
2.交流文章的主要内容。
3.课文哪一句话能概括作者的观点呢?
4.读完课文之后,你有怎么的疑问呢?把你的疑问讲给同桌听。
试着解答。
5.交流疑问
四、品味精读
1.课文为我们讲述了一群普通人,为什么说他们值得尊敬呢?
2.请你从课文中找一找,并结合自己的生活说一说。
3.引导学生抓住文中实例,结合生活中的所见所闻谈体会,引导积极向善的情感。
4.指导朗读。
5.小结:应该尊敬心灵美的人,能承受挫折失败的人,真诚待人的人,热爱祖国人民的人…总之,应该尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。
五、实践悟读
1.让我们再一次把目光投向这群可爱可敬的普通人。
选择你喜欢的段落读给大家听。
2.我们是学生,应该怎么样才能得到大家的尊敬?
3.仿写生活中自己尊敬的人,插在《尊敬的普通人》中。
学会理解和包容——《尊敬普通人》教学案例
《尊敬普通人》是一篇优秀的教学案例，探讨了人际关系中最为基础的一点，即理解和包容普通人。
它告诉我们，在任何情况下，尊重他人的人格和意愿是非常重要的，而且是我们与他人良好交往的基础。
学会理解和包容，是一个人成长的过程。
我们在成长过程中会遇到各种各样的人，有时候我们与他们相处得非常融洽，有时候却会有一些摩擦，这个时候我们就需要学会理解和包容。
而这也是《尊敬普通人》要教给我们的。
教育要让我们明白的最重要的一点就是接纳他人的差异。
在我们与他人相处的过程中，要时刻保持谦逊心态，多去理解别人。
我们不要过分强求别人的接受和赞同，只要我们能够尽力的去做，我们的付出总会得到应有的回报。
《尊敬普通人》教给我们，如何用平等、尊重的心态去对待别人，这是一种非常温暖、健康的心态，它能够让我们与他人建立真诚信任的友谊。
尊重并理解别人的习俗、文化、性格等方面的差异，这样才能在人际交往中做到知人知面不知心，而非反之。
了解别人的喜好和需求是非常重要的，这能够帮助我们更好地了解别人的心理和情感，这也是一种促进沟通和交流的方式。
我们应该尽量避免冲突和争执，要善于换位思考，对他人的行为和想法有耐心的理解和包容，这也将帮助我们更好地与他人相处。
书籍《尊敬普通人》还告诉我们，学会了尊重和理解爱我们的人，我们也不能忘记尊重和理解那些我们不喜欢的人，因为任何人都有其存在的意义。
其实，学会理解和包容普通人也是一种心态调整，它让我们可以在沟通、交流、协商等方面更好的表现自我，也更好的处理和解决问题。
当我们尊重和理解他人时，我们不仅可以建立良好的人际关系，也能够使我们的人格更加健全。
因而，学会理解和包容普通人，不仅是我们个人的管教，也是我们社会的需要。
这篇优秀的教学案例告诉我们，只有学会理解和包容，才能成为一个真正的尊重他人、关心他人、支持他人的人。
北师大小学六年级语文上册《尊敬普通人》教案
尊敬普通人
教学目标：
1．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
2．理解课文，写一篇赞美普通人的文章。
3．有感情地朗读课文。
教学重、难点：
体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
教学准备:生字卡片、课件。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
1.生活中我们会遇到许多人，老师、父母、同学、甚至是路上匆匆而过的行人……你认为哪些人最值得尊敬呢？
2.出示课题——《尊敬普通人》。
二、自读课文
1.自由朗读课文，注意屏幕上出示词语的音和形。
2.检查学生的自学情况。
三、默读课文，思考问题
1.本文写了哪些普通人？他们为什么值得尊敬
2.教师根据学生回答板书。
3.让我们再一次把目光投向这些可爱可敬的普通人。
选择你喜欢的段落读给大家听。
四、拓展练习，进行仿写。
1.仿写生活中自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中。
五、总结全文
1.谈谈你对这两句话的理解：“我尊敬天底下一切善良的普通人，
一切诚实的劳动者。
2．我们是学生，应该怎么样才能得到大家的尊敬？
六、布置作业
选择你尊敬的人，按照文章格式进行仿写。
(六年级语文教案)六年级《尊敬普通人》教学设计
六年级《敬爱一般人》教课方案六年级语文教课方案教材剖析本文以一个世纪老人的百年经历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应当敬爱全部和善的一般人，全部诚实的劳动者。
教课目的经过学生自学、合作、研究理解本课的内容，并使学生遇到敬爱全部和善的一般人，全部诚实的劳动者的教育。
联合课文，写一篇赞叹一般人的文章。
培育学生擅长察看和表达的能力。
教课要点难点教育学生敬爱全部和善的一般人，全部诚实的劳动者。
写一篇赞叹一般人的文章教课构想预习中让学生画出好词佳句，找出疑难句。
依据提示和要求，自由组合成学习小组，采纳合作、研究的形式学习这篇课文，理解课文表达的思想感情，并遇到敬爱一般人的教育。
教课准备找寻值得敬爱的一般人的案例。
课时安排1课时学习过程一、回首单元内容，导入新课在这一单元中我们环绕“崇高”这一主题，学习了哪些人物的哪些崇高质量？（学生自由回答，能够是一个人物的一种质量。
）师：这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们敬爱，有像桑娜，看林人这样平庸的人也值得我们敬爱。
（板书：敬爱）你以为还有哪些人值得我们敬爱？（学生自由回答）今日我们就来学习《敬爱一般人》。
（板书: 一般人）二、通读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式通读课文，初步感知文章内容。
2、检查朗诵，纠正学生的读音，并沟通预习中画出的好词佳句及生词，沟通文中破折号的作用。
3、迅速默读课文，思虑：课文主要讲了一件什么事？4、沟通文章主要内容。
三、疑，合作1、分小再文，相互状况，在中碰到的能解决的小内自行解决，不可以解决的下来班内沟通。
2、在及互中你懂了什么？有什么不懂的，或许是理解的句子？提出来全班沟通。
四、深入，领会感情1、自学的提示要求：（1）思虑：我什么要敬爱一般人？些一般人有什么特色？（2 ）怎样理解“ 言之，我敬爱天底下全部和善的一般人，全部的者。
⋯⋯造者美好的将来。
”？（ 3 ）学生提出的合出有价的。
学生默文章，独立思虑，在的旁做相的标注。
昌都县一小六年级语文上册 第一单元 高尚 5 尊敬普通人教案设计 北师大版六年级语文上
拓展：
1.在文章中有“……”它的作用是什么?你还知道哪些人也值得尊敬？
2.作业设计：结合课文，写一篇赞美普通人的文章.
1。文章中有“……”它的作用是什么？（还有很多的普通人也值得尊敬。）你还知道哪些人也值得尊敬?
2.写一篇赞美普通人的文章。
注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，事例要合情合理。
《尊敬普通人》
【教材分析】
《尊敬普通人》是北师大版六年级上册第一单元里的一篇阅读课文。本单元主题是“高尚”，本文以一个世纪老人的百年阅历,感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
【学情分析】
六年级的学生，已经基本掌握阅读的方法，形成自主学习的能力。由于学生在理解本文含义深刻的句子时有一定难度，因此宜采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题，鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，促进学生情感的自我发展，从而发表个性化见解.
【教学目标】
1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
2、理解课文，写一篇赞美普通人的文章。
【教学重点】
通读课文，体会文章所蕴含的思想感情。
【教学难点】
理解应该尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者.
【教学准备】
投影+寻找值得尊敬的普通人的事例。
【课时安排】
一课时。
【教学流程】
教学环节
二、精读课文、悟情明理：
这一环节是本课的重点环节,我将组织学生充分朗读课文，引导他们展开想象,从而使学生真正走进文本。具体分以下几个步骤：
（一）读悟第一段，了解故事起因
《新课程标准》提出：语文教育是一个具有整体性和教育性的学科。工具性和人文性相结合是它的基本特点。因此，我制定了本课的教学目标:
小学六年级语文《尊敬普通人》优选教案范文三篇
小学六年级语文《尊敬一般人》精选教课设计范文三篇《尊敬一般人》一文以一个世纪老人的百年经历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应当尊敬全部和善的一般人，全部诚实的劳动者。
下边就是小编给大家带来的小学六年级语文《尊敬一般人》精选教课设计范文三篇，希望能帮助到大家 !小学六年级语文《尊敬一般人》精选教课设计范文一一、导入新课，板书课题。
在我们的生活中，你必定会由于某个名人大张旗鼓的事迹而激动不已，必定会由于能够看到某个明星的现场演出而喝彩雀跃。
但是，生活在我们四周的更多的是普一般通的人，你说我们的老师、父亲母亲、街坊、同学、朋友哪个不是一般人，但正是这些一般人给了我们生命以及快乐的生活。
我们面对一般人会想到什么呢?今日我们就来学习一片新课文《尊敬一般人》。
板书课题。
二、初读课文，整体感知1、让学生自由读课文，边读边画出自己不认识的字。
并采纳自己喜爱的方式进行解决，想想短文主要介绍了什么?教师巡视进行个别指导。
2、学生以小组为单位进行沟通，畅聊自己的收获。
使学生初步认识故事的内容。
4、让学生自己读课文，说一讲课文主要提到了哪些一般人，他们都作了哪些一般的事。
5、学生沟通报告。
教师指引学生学生边报告边读有关句子。
在念书中感悟到这些一般人做的平凡事。
侧重于指引学生念书的语气和神情三、小组合作学习1、让学生自由默读课文，进一步认识课文所表达的内容，同时让学生边读边思虑：为何要尊敬他们?教师充足指引。
2、学生自由默读，并以小组形式进行沟通自己的领会与感想，教师充足引导。
3、指引学生以小组为单位进行报告沟通。
4、学生集体报告沟通，深入领会此中的。
要点指引学生在念书中领会一般人做的一般使得真实。
指引学生理解一般人做一般事的可敬之处。
5、让学生带着对一般人的尊敬之情读课文，进而加深对一般人的理解。
五、本课一开始我们就提到在我们的身旁有好多好多的一般人，他们就像文章中说的相同坐着很一般的事情。
课前老师也让每位学生写出了自己尊敬的人。
六年级上册语文教案-1-5 尊敬普通人 ▎北师大版
尊敬普通人教学目标：1．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
2．理解课文，写一篇赞美普通人的文章。
3．有感情地朗读课文。
教学重、难点：体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课，板书课题二、初读课文，整体感知1．学生自读课文，了解课文主要内容2．交流主要内容3．找出不懂的句子三、小组合作学习1．同位互相检查朗读情况2．小组合作交流，弄明白课文四、深入阅读，体会思想感情再读课文，回报学习结果：五、写自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中六、有感情地朗读课文教学目标：1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。
2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。
3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。
教学时间：四课时第1-3课时教学过程：一、导入你、我、他，我们都是普通人。
走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。
让我们办一期板报，主题是“我们身边的普通人”。
采用读书、看报、咨询、上网等方法搜集资料，选择目的地。
二、准备材料采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨，写成稿子。
给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。
从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。
……三、整理版面1．根据稿件内容、形式进行筛选。
2.做到体裁多样，内容精彩，版面图文并茂，书写整洁。
3.按要求进行缩写、改写。
四、设计版面1.带领学生在黑板上做一个草图2.提示进行小组分工五、评价标准：1、内容范围是否广泛2、表达是否多样化3、装饰排版是否合理4、整体效果是否吸引人5、书写是否整洁、及有突出的创意评价：1、组织学生观看2、发评价表3、请同学们写出自己的评价意见单元小结（第4课时）教学内容:单元小结教学过程：一、提出要求：对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中，过一段就要“回头看”，进行总结，如发现不足，就要调整学习方法。
六年级语文上册《尊敬普通人》教案设计_六年级上册语文教案全
《六年级语文上册《尊敬普通人》教案设计_六年级上册语文教案全》摘要：情感与价值使学生受到尊敬切善良普通人、切诚实劳动者教育，(板尊敬)你认还有哪些人值得我们尊敬?(学生由回答)今天我们就学习《尊敬普通人》，板设计尊敬普通人善良普通人诚实劳动者【教学总结以世纪老人年历感悟到极其简单但又不易做到做人道理应该尊敬切善良普通人切诚实劳动者下面是编整理六年级语上册《尊敬普通人》教案设计欢迎!教学目标、知识与能力结合课写赞美普通人培养学生善观察和表达能力、程与方法学生通学、合作、探究理课容3、情感与价值使学生受到尊敬切善良普通人、切诚实劳动者教育教学重、难教育学生尊敬切善良普通人切诚实劳动者写赞美普通人教学准备寻值得尊敬普通人事例;制作课件教学课教学程、回顾单元容导入新课这单元我们围绕“高尚”这主题学习了哪些人物哪些高尚品质?(学生由回答可以是人物种品质)师这些人物有像周总理这样伟人值得我们尊敬有像桑娜、看林人这样平凡人也值得我们尊敬(板尊敬)你认还有哪些人值得我们尊敬?(学生由回答)今天我们就学习《尊敬普通人》(板普通人)二、通课整体感知、用己喜欢方式通课初步感知容、检朗纠正学生音并交流预习画出词佳句及生词交流破折作用3、快速默课思考课主要讲了件什么事?、交流主要容三、质疑问难合作讨论、分组再课相检情况遇到问题能组行不能记下班交流、预习及你懂了什么?有什么不懂问题或者是难理句子?提出全班交流四、深入体会感情、学提示要()思考我们什么要尊敬普通人?这些普通人有什么特?()如何理“简言我尊敬天底下切善良普通人切诚实劳动者……创造者美”?(3)针对学生提出问题综合出有价值讨论学生默独立思考旁边做相应批、组合作探究组将己感受理提出组共探讨3、全班交流指导朗指导组存问题予以指导五、拓展延伸升华感情、有“……”它作用是什么?(还有很多普通人也值得尊敬)、课堂练笔除了作者写这些普通人生活我们还应该尊敬那些普通人?模仿课己写写(观察身边人从他们身上到值得你尊敬地方要合情合理)3、学生由写、全班交流六、总结师生相谈谈这节课收获七、作业结合课把己课上练笔加以补充修改写赞美普通人作八、板设计尊敬普通人善良普通人诚实劳动者【教学总结】孩子们学习了课《尊敬普通人》课以世纪老人视角阐述了极其简单但又不易做到做人道理应该尊敬普通人应该尊敬外丑美人应该尊敬能受挫折失败人应该尊敬真诚待人人应该尊敬热爱国和民族人应该尊敬拼死抗争士兵……孩子们结合己生活实际写下了己所尊敬普通人每位学写了两然段然选择修改以组单位写出了流水作从我挑选了些形成了新《尊敬普通人》里行能感受到孩子们美心灵。
六年级《尊敬普通人》教学设计
六年级《尊敬普通人》教学设计一、教学目标1.了解什么是尊敬普通人2.培养学生尊重他人、平等待人的意识和行为3.通过阅读故事，培养学生对普通人的尊敬和感激之情二、教学重点1.理解什么是尊敬普通人2.培养学生对普通人的尊敬之情三、教学难点1.培养学生平等待人的意识和行为2.通过阅读故事感悟普通人的价值四、教学准备1.教材：六年级语文教材2.PPT演示3.故事书五、教学过程1. 导入（5分钟）使用PPT展示尊敬普通人的图片，向学生介绍尊敬普通人的重要性和意义。
通过提问学生，引发思考。
2. 阅读故事（20分钟）教师选择一篇与尊敬普通人相关的故事，可从课本内容或其他故事书中选择。
教师朗读故事，引导学生认真听讲。
读完故事后，教师提问学生对故事的理解和感受。
3. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，就故事中的人物和事件展开讨论。
引导学生从不同角度思考，如为什么要尊敬普通人，普通人的价值是什么等。
鼓励学生提出自己的观点和看法，并与小组成员分享。
4. 演讲报告（10分钟）每个小组选出一名代表，代表团队向全班汇报小组讨论的结果，包括对普通人的尊敬之情的认识和对故事中人物的理解。
5. 总结归纳（10分钟）教师带领学生总结今天的教学内容，强调尊敬普通人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极尊敬身边的每一个普通人。
六、教学延伸1.给学生布置写一篇文章，题材为身边的普通人，表达对他们的尊敬和感激之情。
2.教师可选取更多与尊敬普通人相关的故事进行阅读和讨论，拓宽学生的视野和思维。
七、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、参与讨论以及小组演讲等。
2.独立作业：根据布置的写作任务，评估学生对尊敬普通人的理解和表达能力。
八、教学反思通过本节课的设计，学生能够认识到尊敬普通人的价值和意义，培养了尊重他人、平等待人的意识和行为。
让学生通过阅读故事，感悟普通人的价值，培养对普通人的尊敬之情。
在教学过程中，学生的讨论积极性较高，但可能需要加强对学生的引导，使讨论更加深入和有针对性。
《尊敬普通人》教学设计 (北师大版六年级上册)
《尊敬普通人》教学设计 (北师大版六年级上册)目标：1．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
2．理解课文，写一篇赞美普通人的文章。
3．有感情地朗读课文。
重点：理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
难点：体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
教法：阅读法、讨论法学法：理论联系实际、课堂练习教学过程一、导入新课，板书课题。
在我们的生活中，你一定会因为某个名人轰轰烈烈的事迹而激动不已，一会因为能够看到某个明星的现场演出而欢呼雀跃。
然而，生活在我们周围的更多的是普普通通的人，你说我们的老师、父母、邻居、同学、朋友哪个不是普通人，但正是这些普通人给了我们生命以及快乐的生活。
我们面对普通人会想到什么呢？今天我们就来学习一片新课文《尊敬普通人》。
板书课题。
二、初读课文，整体感知1、让学生自由读课文，边读边画出自己不认识的字。
并采用自己喜欢的方式进行解决，想一想短文主要介绍了什么？教师巡视进行个别指导。
2、学生以小组为单位进行交流，畅谈自己的收获。
使学生初步了解故事的内容。
3、让学生自己读课文，说一说课文主要提到了哪些普通人，他们都作了哪些普通的事。
4、学生交流汇报。
教师引导学生学生边汇报边读相关句子。
在读书中感悟到这些普通人做的平凡事。
着重于引导学生读书的语气和神态三、小组合作学习1、让学生自由默读课文，进一步了解课文所表达的内容，同时让学生边读边思考：为什么要尊敬他们？教师充分引导。
2、学生自由默读，并以小组形式进行交流自己的体会与感想，教师充分引导。
3、引导学生以小组为单位进行汇报交流。
4、学生集体汇报交流，深入体会其中的内涵。
重点引导学生在读书中体会普通人做的普通使得真正内涵。
引导学生明白普通人做普通事的可敬之处。
5、让学生带着对普通人的尊敬之情读课文，从而加深对普通人的理解。
四、本课一开始我们就提到在我们的身边有很多很多的普通人，他们就像文章中说的一样坐着很普通的事情。
尊敬普通人
3、理清思路，提高阅读能力。
二、教学策略选择与设计
三、教学重点及难点
【教学重点】：熟练背诵、正确默写课文。并能理解寓言的深刻含义。并能将寓言扩展并活学活用。
【教学难点】：同上
四、教学过程
1、复习并背诵《东施效颦》。
二、学习《楚王好细腰》
自读自悟，读懂、读通每句话。
6、“这使我们很惊奇”中的“者”指代的是什么内容？
理解：说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。（结合上下文看）
7、作者对丑石的感情也有一个大的变化，这是一种什么样的写法？
——这叫做“先抑后扬”。（作者本意是要赞扬“丑石”，但他并不急着赞扬，而是首先极写丑石的“丑”，写它无一用处，人们是如何的讨厌它，然后笔锋一转，说它原是一块非同凡响的陨石，进而盛赞它的美妙和伟大之处。那么这样写有什么好处呢，提问了几个学生的看法，经过归纳总结得出结论：既吸引人，又能取得强烈的效果。）
二、教学策略选择与设计
三、教学重点及难点
【教学重点】：体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
【教学难点】：同上
四、教学过程
一、揭题
今天的作文课，我们练习写一个人。咱们一起来看看习作要求。
二、审题
1．默读习作要求，想一想：
这次习作给我们提出了哪些要求？
学生要明确：
A、写自己身边高尚的人；
2、速读第一段，思考：文章第一段作者走写到：“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢。”作者“遗憾”它什么，为什么“遗憾“呢？这一句的作用是什么？
理解：从三个方面回答A、黑黝黝地卧在那里（从颜色上说很暗，不着人喜欢）；B、牛似的模样（从形状上说其蠢笨）；C、谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它……多碍地面（说其没来历，没人关心，还碍地面）。起到了总起的作用。
细节决定尊重——《尊敬普通人》课堂教学案例
细节决定尊重——《尊敬普通人》课堂教学案例在人际交往中，尊重是最基本的准则。
在日常生活中，我们是否真正重视对他人的尊重？是否对周围的普通人也同样有尊重之心？为了加强学生对尊重的认知和重视，教师结合教材《我们的友谊》的主题“尊重与理解”，精心设计了一堂《尊敬普通人》的现代文阅读课。
一、课堂目标1. 了解尊重和理解在人际交往中的重要性；2. 探究尊重的具体表现和涵义；3. 认识常见职业人员的工作和值得尊敬的地方；4. 提高学生的语言表达和文学素养。
二、课堂过程1. 热身环节教师出示一系列图片，让学生发表对于这些照片的看法，引发课前话题：如何看待那些与我们没有直接关系的人。
2. 导入环节教师出示一张图片，图片上是一位穿着工作服的保安在忙碌的开门服务。
教师对学生提问，询问他们是否能够想到平时在生活中遇到的每一位工作人员也同样值得我们尊敬。
并且以此为思考开头，引发探讨尊敬和友谊的探讨。
3. 阅读环节教师将情境引入课文《尊敬普通人》。
在细读和分析的过程中，请学生注意文章中使用的语言和结构，掌握新词汇，理解文章的含义和主旨，挖掘出对尊重的具体表现。
4. 讨论环节1）激发情感，提高学生的情感投入教师通过对每一个职业的描述，让学生了解他们的日常工作和需要的才能，让学生了解到每一个职业人员的独特之处和值得我们尊敬之处。
2）培养学生感恩的心态教师推动学生思考一下：假如没有下面这些职业人员的付出，我们的生活会变成什么样子？为什么我们需要感恩他们？3）提倡情感情感互动，充分发挥学生的主体作用教师分小组，分别让学生在班上演示一下一些服务行业中比较普遍的场景，例如文印店、超市等。
动手实践培养学生的自信心，增强团队合作精神和对于各行各业的尊重。
5. 总结环节在课文的学习中，教师让学生更深入地理解尊重和理解的意义、数量、细节等内容，让学生意识到小细节的重要性，培养学生细致入微、宽容和同理心的品质。
学生积极参与，表达了自己的个人观点，并且发表了对课程建设和教学方法的一些见解。
六年级语文上册《尊敬普通人》教案设计
六年级语文上册《尊敬普通人》教案设计一、教学目标1.理解文章中的内容，认识到尊重和理解普通人的重要性；2.提高阅读理解能力，培养学生对文章进行分析、归纳的能力。
二、教学重点1.理解文章中的主要内容和意义；2.运用学过的阅读策略进行阅读理解。
三、教学难点1.增强学生的阅读批判性思维能力；2.通过阅读材料培养学生的情感态度。
四、教学准备1.《尊敬普通人》课文；2.小黑板/白板、彩色粉笔/白板笔；3.课堂练习习题。
五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.将《尊敬普通人》的标题写在黑板上，要求学生先自己思考这个课文的主题是什么。
2.引导学生讨论普通人的重要性和我们应该如何尊重普通人。
步骤二：阅读课文（15分钟）1.学生开始阅读《尊敬普通人》课文，可以逐段分配任务进行阅读。
2.学生阅读完一段后，教师进行简单指导，帮助学生理解文章的含义和主旨。
步骤三：讨论课文内容（15分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，就以下问题展开讨论：–这篇文章讲了什么？–为什么说要尊敬普通人？–你认为普通人的价值和作用有哪些？–你有没有遇到过普通人的例子？2.鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，并尊重别人的不同意见。
步骤四：阅读理解（15分钟）1.分发阅读理解习题，让学生阅读题目，然后根据课文内容进行答题。
2.学生完成后，教师进行讲解，解答学生的疑问。
步骤五：总结与拓展（10分钟）1.教师与学生共同总结本节课的内容，强调尊敬普通人的重要性。
2.带领学生思考如何向普通人表达尊重和感谢。
3.鼓励学生根据自己的实际情况，写一封信给身边的普通人表达感谢之情。
步骤六：课堂小结（5分钟）1.教师进行课堂小结，复习本节课的重点内容，并强调与学生的互动和思考。
2.鼓励学生提出问题，教师对问题进行回答。
六、课后作业1.写一篇100字的作文，表达你对普通人的尊重和感谢之心；2.阅读《尊敬普通人》课文，自己准备一套10道选择题，用于课堂上的讨论和练习。
学生学案 - 尊敬普通人
年级：组名：姓名：尊敬普通人教学目标：1．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
2．有感情地朗读课文。
重点：通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
难点：有感情地朗读课文。
一、激趣导入。
在我们的生活中，你一定会因为某个名人轰轰烈烈的事迹而激动不已，一定会因为能够看到某个明星的现场演出而欢呼雀跃。
然而，生活在我们周围的更多的是普普通通的人，你说我们的老师、父母、邻居、同学、朋友哪个不是普通人，但正是这些普通人给了我们生命以及快乐的生活。
我们面对普通人会想到什么呢？今天我们就来学习一片新课文《尊敬普通人》。
板书课题。
二、交流预习。
１、让学生自由读课文，边读边画出自己不认识的字。
并采用自己喜欢的方式进行解决，想一想短文主要介绍了什么？教师巡视进行个别指导。
2、学生以小组为单位进行交流，畅谈自己的收获。
使学生初步了解故事的内容。
3、让学生自己读课文，说一说课文主要提到了哪些普通人，他们都作了哪些普通的事。
三、初度感知。
1.根据拼音写词语。
gǎn xiè jiāo ào huī huāng（）（）（）tí xǐng yí wàng fù yù（）（）（）2.写出下列词语的反义词。
美丽——（）真诚——（）富裕——（）漫长——（）骄傲——（）普通——（）3.在括号里填上恰当的词语。
（）的岁月（）地成长（）的士兵（）地生活（）的老板（）地行礼4.把句子改成反问句。
（1）我们不会忘记党的恩情。
（2）人类需要勇于实践的人。
（3）这个故事使我感动得流泪。
（4）这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
四、汇报交流，质疑点拨。
本节课我学会了：我的疑惑：五、总结归纳，布置作业。
熟记生字词，理解课文内容，把握作者表达的思想感情，完成配套练习册。
《尊敬普通人》教学设计
《尊敬普通人》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级语文尊敬普通人教学教案范文(13篇)
小学六年级语文尊敬普通人教学教案范文（13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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金塔县三小六年级语文上册 第一单元 高尚 5 尊敬普通人说课稿 北师大版六年级语文上册
解决学生不理解的词语后,提出：
（1)面面相觑，结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑？
(2）冰川期，你们知道冰川期是什么时期吗？（地质上的一个时期,在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代.)
③把策1自然段与最后一句话连起来读一遍.
（2)投影揭示课文插图,观察。
①说出火箭的名称，作用。（”长征二号E捆绑式运载火箭。作用：运载工具,负责送卫星进入轨道。）
“自行研制"
是什么意思?能用自行研制的火箭把外国人的卫星送人太空，你有什么感想?（要点：中国的航天科技了不起，跨人世界先进行列。)
②指认“箭体”、“助推器”、“发射架"。
《尊敬普通人》说课稿
一、说教材
《尊敬普通人》是北师大版六年级上册第一单元里的一篇阅读课文。本单元主题是品质，本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
根据新课程标准要求，本节课我确定如下教学目标：
1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情.
设计理念:
以“怀特森老师是怎样的一个老师",为学习的主线。引导学生从“怀特森老师本人的语言、动作、神态"“我的心情变化”“我们的行为变化”三个角度来探究这个问题.在三种不同角度的学习交流中丰满人物形象，达到立体感悟人物形象的效果。
教学时间：2课时。
教学流程:
第1课时
教学目标：
1、学会3个生字及新词,认读2个字。
2、检查学生的自学情况。
（开火车朗读近义词、反义词,找个别同学读生字和多音字)
（三)默读课文，思考问题
1、本文写了哪些普通人？他们为什么值得尊敬？(用笔勾出来，并作批注）
吴桥县某小学六年级语文上册 第一单元 高尚 5 尊敬普通人说课稿 北师大版六年级语文上册
《尊敬普通人》说课稿一、说教材《尊敬普通人》是北师大版六年级上册第一单元里的一篇阅读课文。
本单元主题是品质，本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
根据新课程标准要求，本节课我确定如下教学目标：1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情.2、理解课文，写一篇赞美普通人的文章.3、有感情地朗读课文。
本节课的教学重、难点：重点：通读课文,体会文章所蕴含的思想感情。
难点：理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
二、说教法：本节课我采取了:情境法、电教法等教学方法.三、说学法：本节课我运用了：感情朗读法、合作学习法等学习方法.四、说教学程序：依据课文内容和进度计划要求，我准备用一课时教学全文. 这里我主要说一下本节课我设计的几个环节：（一)导入新课1、生活中我们会遇到许多人，老师、父母、同学、甚至是路上匆匆而过的行人……你认为哪些人最值得尊敬呢？2、出示课题——《尊敬普通人》。
(二)自读课文1、自由朗读课文，注意屏幕上出示词语的音和形。
2、检查学生的自学情况。
（开火车朗读近义词、反义词,找个别同学读生字和多音字)（三)默读课文，思考问题1、本文写了哪些普通人？他们为什么值得尊敬？(用笔勾出来，并作批注）2、教师根据学生回答板书。
3、让我们再一次把目光投向这些可爱可敬的普通人。
选择你喜欢的段落读给大家听.（四)拓展练习,进行仿写。
1。
仿写生活中自己尊敬的人,插在《尊敬普通人》中.（五)总结全文1、谈谈你对这两句话的理解：“我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
如果名人是金字塔的顶尖，他们则是塔身和地基。
他们和我们一起走过20世纪，进入新世纪，创造着美好的未来”。
2、我们是学生，应该怎么样才能得到大家的尊敬？(六）布置作业选择你尊敬的人，按照文章格式进行仿写.五、说教学理念本节课我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导,学生为主体”，教师的“导"立足于学生的“学”，以学法为重心,放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
柳林县三小六年级语文上册 第一单元 高尚 5 尊敬普通人说课稿 北师大版六年级语文上册
《尊敬普通人》说课稿一、说教材《尊敬普通人》是北师大版六年级上册第一单元里的一篇阅读课文。
本单元主题是品质，本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
根据新课程标准要求，本节课我确定如下教学目标：1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情.2、理解课文，写一篇赞美普通人的文章.3、有感情地朗读课文。
本节课的教学重、难点：重点：通读课文,体会文章所蕴含的思想感情。
难点：理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
二、说教法：本节课我采取了:情境法、电教法等教学方法.三、说学法：本节课我运用了：感情朗读法、合作学习法等学习方法.四、说教学程序：依据课文内容和进度计划要求，我准备用一课时教学全文. 这里我主要说一下本节课我设计的几个环节：（一)导入新课1、生活中我们会遇到许多人，老师、父母、同学、甚至是路上匆匆而过的行人……你认为哪些人最值得尊敬呢？2、出示课题——《尊敬普通人》。
(二)自读课文1、自由朗读课文，注意屏幕上出示词语的音和形。
2、检查学生的自学情况。
（开火车朗读近义词、反义词,找个别同学读生字和多音字)（三)默读课文，思考问题1、本文写了哪些普通人？他们为什么值得尊敬？(用笔勾出来，并作批注）2、教师根据学生回答板书。
3、让我们再一次把目光投向这些可爱可敬的普通人。
选择你喜欢的段落读给大家听.（四)拓展练习,进行仿写。
1。
仿写生活中自己尊敬的人,插在《尊敬普通人》中.（五)总结全文1、谈谈你对这两句话的理解：“我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
如果名人是金字塔的顶尖，他们则是塔身和地基。
他们和我们一起走过20世纪，进入新世纪，创造着美好的未来”。
2、我们是学生，应该怎么样才能得到大家的尊敬？(六）布置作业选择你尊敬的人，按照文章格式进行仿写.五、说教学理念本节课我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导,学生为主体”，教师的“导"立足于学生的“学”，以学法为重心,放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
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《尊敬普通人》教学设计
教学目标：
1．通读课文，明白得课文内容，把握作者表达的思想感情。
2．明白得课文，写一篇颂扬一般人的文章。
3．有感情地朗读课文。
教学重、难点：
体会文章的思想感情，明白得应该尊敬天底下一切善良的一般人，一切诚实的劳动者。
教学时刻：
一课时
教学过程：
一、导入新课，板书课题
二、初读课文，整体感知
1．学生自读课文，了解课文要紧内容
2．交流要紧内容
3．找出不明白的句子
三、小组合作学习
1．同位互相检查朗读情形
2．小组合作交流，弄明白课文
四、深入阅读，体会思想感情
再读课文，回报学习结果：
五、写自己尊敬的人，插在《尊敬一般人》中
六、有感情地朗读课文
板书设计：
尊敬一般人
天底下一切善良的一般人，一切诚实的劳动者
尊敬
教后札记：
通过学生通读课文，明白得课文内容，把握作者表达的思想感情。
明白得课文，让学生写一篇颂扬一般人的文章。
有感情地朗读课文。
体会文章的思想感情，明白得应该尊敬天底下一切善良的一般人，一切诚实的劳动者。