三年级下册英语教案：lesson14WouldYouLikeSomeSoup冀教版
三年级下册英语教案-Lesson14WouldyouLikeSomeSoup｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Lesson 14 Would you Like SomeSoup | 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述食物和饮料，并能够询问别人的喜好。
3. 培养学生的日常英语交流能力，提高他们的听说读写技能。
教学内容：2. 句子： Would you like some soup?Yes, please. / No, thank you.Would you like some salad?Yes, please. / No, thank you.Would you like some rice?Yes, please. / No, thank you.Would you like some noodles?Yes, please. / No, thank you.Would you like some fruit?Yes, please. / No, thank you.Would you like some milk?Yes, please. / No, thank you.Would you like some water?Yes, please. / No, thank you.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够用英语简单描述食物和饮料。
2. 难点：能够询问别人的喜好，并能够用英语礼貌地回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、食物和饮料的实物或图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的学习氛围。
学生自由交谈，分享他们最喜欢的食物和饮料。
2. 引入（10分钟）教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。
教师用中文解释生词和句子的意思，让学生跟读。
3. 讲解与练习（15分钟）教师用实物或图片展示食物和饮料，引导学生用英语描述。
三年级下册英语教学设计-Lesson 14 Would you Like Some Soup ｜冀教
三年级下册英语教学设计－Lesson 14 Would you Like SomeSoup ｜冀教版（三起）课程背景本课是冀教版三年级下册英语的第14课，主要内容是围绕如何用英语表达点菜，学习一些常见的食物和饮料名称，巩固和练习学生应用现有的英语知识进行对话的能力。
教学目标•能够听、说、认读five, soup, chicken, fish, drink等词汇•能够用英语正确表达“Would you like some…”的句型•能够在情景模拟中与同伴进行简单对话，训练语音和语调能力教学重点•单词five, soup, chicken, fish, drink的认知和应用•Would you like some…”的句型的使用教学难点•稳定、连贯应用“Would you like some…”的句型完成简单点菜对话•培养学生用英语进行口语交流的意识和能力教学准备•PPT•课本及相关教学材料•模拟餐厅场景的玩具餐具和菜品假象•学生练习册教学过程Step 1 Revision（复习）1.教师放映Five little ducks的视频，要求学生认真听歌、跟唱。
2.教师用幻灯片呈现已经学过的单词和句型，通过图片，句子和教师的引导要求学生快速回忆、运用所学的词汇和语句。
Step 2 Presentation（呈现）1.教师边出示图片，边介绍巧克力、牛奶、面包、面条、鸡块、鱼块等食品名称。
2.通过口语、动作、图片等形式向学生介绍汤及其相关知识，如颜色、卖相、硬度、口感等，并教授汤的英文单词——soup。
3.给学生展示假象菜品和餐具，在将这些东西分发给同学，景即启动。
Step 3 Production（练习）教师向学生模拟餐厅对话：A: Would you like some soup?B: Yes, please. What kind of soup do you have?A: We have fish soup and chicken soup.B: I’d like chicken soup, please.A: OK. Anything else?…通过这种方式，引领学生在实践中掌握。
三年级下册英语教案-《Lesson14WouldYouLikeSomeSoup》｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案－《Lesson 14 Would You Like SomeSoup》｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "oo"。
（2）能够根据图片和语境，正确使用一般现在时进行提问和回答。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：soup, salad, rice, noodles, fruit, milk, water。
2. 句子：Would you like some soup?Yes, please. / No, thank you.Would you like some salad?Yes, please. / No, thank you.Would you like some rice?Yes, please. / No, thank you.Would you like some noodles?Yes, please. / No, thank you.Would you like some fruit?Yes, please. / No, thank you.Would you like some milk?Yes, please. / No, thank you.Would you like some water?Yes, please. / No, thank you.三、教学重点与难点1. 重点：单词 "soup, salad, rice, noodles, fruit, milk, water" 的认读及运用。
2. 难点：一般现在时的疑问句和回答句的构成及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、文具盒、录音机、磁带。
三年级下册英语教案_lesson 14 would you like some soup ？｜冀教版-精选文档
Lesson 14:Would You Like Some Soup?一、教材分析1●语言知识（1）掌握词汇：noodles, dumplings, soup, rice（2）短语及句型：Would you like some … ? Yes, please./No, thanks.●语言技能（1）能听懂、会说、会读本课词汇。
（2）能在实际生活中灵活运用所学功能句：Would you like some…?并能作出相应回答。
●情感态度通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的主动性，养成大胆说英语的习惯。
2有关食物的词汇3能正确运用句型：Would you like some …? Yes, please./No, thanks.二、教学准备厨师帽、围裙、单词卡片、多媒体课件二、教学步骤Step I Class Opening（5 minutes）1Greeting2Sing a song: “Stand up, sit down.”3ReviewT: Boys and girls! 现在，老师想给大家一个惊喜！你们想不想啊？Ss: Yes!T: (老师戴上厨师帽，穿上围裙)Ha! Ha! Ha! Am I a teacher? No. No. No. I am a cook.T:今天，我给大家准备了很多好吃的、好喝的东西。
Are you hungry?Ss: Yes!T:现在，我要上菜了。
OK?Ss: OK!T: 我的第一道菜！ Aha! What s this?Ss: Fish! (复习“fish”)T: Yes! Hmm… It s delicious!Step II New Concepts（30 minutes）1.noodlesT: Look!What are these?（出示面条的单词卡片）They are noodles.Do you like noodles?Ss: Yes!T: Follow me,please,Noodles!S1: Noodles!T: Noodle,noodles是面条，面条noodles细又长！Students practice to say.（练习可采取全班，女生、男生的方法进行。
三年级英语下册 lesson14 Would You Like Some Soup？教案 (新版)冀教版
Lesson14 Would You Like Some Soup ?一、教学目标：1.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、 soup、rice2.能理解并能口头运用句子Would you like some … ? Yes, please. No, thanks.3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具、学具：computers, radio, pictures, cards四、教学过程：Step 1 Warm-up Revision(1) Let’s chant. OK? Table food , table food，I’m )(3) Make a dialogue using the food pictures they meat. What about you?B: I’m(1) Says: I .(2) Show the pictures: noodle, dumplings, soup, rice. Let them read after you several times.(3)Ask: What’s your favourite food, noodles, dumplings, soup or rice?(4) Play a guessing game: Guess, what’s this? If you are right, the picture is for you. OK?(5) Present the dialogue by using computer and say: Today Jenny comes Li Ming’s let them act it out.(6) Says: Do you want to be a “some more ”.Then let the students say after the tape or computer.Step 3 Practice(1) Practice the dialogue in three:A: Would you like some …? B: Yes, please. No, thanks.A: Are you interview with their families and friends using the dialogue we the food you like.五、板书 Lesson 14 Would you like some soup ?NoodlesdumplingsWould you like some ｛soup ? Yes, please. No, thanks.Rice课后反思：。
三年级下册英语教案-Lesson14Wouldyoulikesomesoup冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 14 Would you like somesoup? 冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读Lesson 14中的句子和单词。
2. 能用英语简单描述食物和喜好。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学内容：1. 单词：soup, sandwich, salad, rice, cake, milk, water。
2. 句子：Would you like some soup?Yes, please./ No, thanks. Would you like a sandwich/ salad/ rice/ cake/ milk/ water?Yes, please./ No, thanks.教学重点与难点：重点：单词soup, sandwich, salad, rice, cake, milk, water 和句型Would you like some soup?以及回答Yes, please./ No, thanks.难点：句型Would you like a sandwich/ salad/ rice/ cake/ milk/ water?以及回答Yes, please./ No, thanks.教具与学具准备：1. 食物图片：soup, sandwich, salad, rice, cake, milk, water。
2. 单词卡片：soup, sandwich, salad, rice, cake, milk, water。
3. 录音机或音响设备。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
2. 教师引导学生用中文描述一些食物，如“我喜欢吃米饭”、“我喜欢喝牛奶”等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示食物图片，引导学生用中文说出食物的名称。
2. 教师出示单词卡片，引导学生用中文读出单词。
冀教版(三起)-英语-三下-Unit 3 Lesson 14 Would You Like Some Soup？教案
Unit 3
Lesson 14 Would You Like Some Soup?
教学设计
一、教学目标
知识目标
能掌握单词noodles, dumplings, soup, rice
能掌握句子Would you like some……? Yes, please. No,thanks.
能力目标
能够将所学的知识运用到生活实际中去
感情目标
学习餐桌礼仪，注意用餐中的礼节
二、教学重点
掌握单词并能够简单的进行交流
三、教学难点
将所学的知识实际运用到生活中去
四、教学准备
PPT课件、录音机、单词卡片
五、教学过程
师生互相问候
复习旧知
上节课简单的学习了怎样表达自己饿了或渴了的需求，可以简单复习一下上节课所学的单词，这节课更深入的表达一下餐桌上的文化。
玩游戏
将自己喜欢吃的食物表达出来，可以用学过的英语单词也可以汉语表达。
自然过渡到本课所学的单词上去。
学习新知
在学生大概掌握了单词基本含义后，拿着单词卡片更深入的教学，让学生更了解。
会读、会写。
结合上节课学过的句型，学生之间自由组合进行对话交流。
掌握句型
教师先教授句型，让学生掌握后再由老师提问，学生回答的形式来更熟悉句型的运用。
也可以让学生之间相互交流。
六、课后作业
1.介绍自己的家庭成员以及他们爱吃的食物；
2．画一画自己喜欢吃的食物。
冀教版三年级下册英语-Unit3Lesson14WouldYouLikeSomeSoup
冀教版三年级下册英语Unit 3 Lesson 14 “Would You LikeSome Soup”一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：soup, salad, noodles, rice, hot dog。
（2）能够听懂、会说、会读句子：—Would you like somesoup/salad/noodles/rice/hot dog? —Yes, please./No, thank you.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标培养学生用英语进行日常交流的能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，使他们更加热爱英语学习。
二、教学内容1. 单词：soup, salad, noodles, rice, hot dog。
2. 句子：—Would you like somesoup/salad/noodles/rice/hot dog? —Yes, please./No, thank you.三、教学重点与难点1. 重点：单词soup, salad, noodles, rice, hot dog的认读及运用。
2. 难点：句子—Would you like somesoup/salad/noodles/rice/hot dog? —Yes, please./No, thank you.的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、食物模型。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）学生自由发言，分享他们喜欢的食物。
2. 呈现新单词（10分钟）（1）教师通过展示食物模型，引导学生说出单词：soup, salad, noodles, rice, hot dog。
（2）学生跟读，巩固记忆。
3. 学习句子（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生说出句子：—Would you like some soup/salad/noodles/rice/hot dog? —Yes, please./No, thank you.（2）学生两人一组，练习对话。
三年级Lesson14Wouldyoulikesomesoup-教学设计
三年级Lesson14Wouldyoulikesom esoup?教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级Lesson14wouldyoulikesomesoup?教学设计教学目标：1.能掌握单词noodlesdumpingssouprice2.会运用句子wouldyoulikesome…….?yes,please./No,thanks.3.能在真实情境中进行会话。
教学重点：四个单词和句子教学难点：dumplingsnoodleswouldyoulikesome……?教学过程：Goodmorning,boysandgirls.Let’schant.Tablefood,tablefood.I’mhungry,Iwanttoeat.Tablefood,tablefood.I’mthirsty,Iwanttodrink.Tablefood,tablefood.Let’seat,let’sdrink.—in Showapictureofjennyandaskwhoisthis?! Todayjennywilleatmanymanydelicousfood, mm…..verydelicous,?ok!Let’’slearnthenewlesson..LearnthewordsonebyoneAsk:’syourfavouritefood?Answeritonebyone.’splayaguessinggame.Guess:what’sthis? writethefourwordsontheblackboardandspel l.Doyouwanttobeahost?Howtotreatyoulittleg uest?Let’slearnadialogue.wouldyoulike?wouldyoulike?wouldyoulikesome……?No,,thanks.wouldyoulike?wouldyoulike?wouldyoulikesome……?yes,,please Explainthemeaningandpracticethedialogue inpairs.Let’sthevolunteerscometotheblackboardandact out.:TodayjennywillcomeLiming’?Let’slook.Showthedialogueonthecomputer:Areyouhungry,jenny?yes,I’’sthis?Dumplings.wouldyoulikesomedumplings,jenny?yes,please.wouldyoulikesomesoup,jenny?No,thanks.’sthevolunteerscometotheblackboardandact out. makeanewdialoguewiththewords:applesba nanasmilkPreviewtheotherpartsinthelesson.板书Lesson18wouldyoulikesomesoup?dumplingssoupwouldyoulikesomerice,please?yes,please./ No,thanks.noodles各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
三年级下英语教案-Lesson14WouldYouLikeSomeSoup-冀教版
教案：三年级下英语教案 Lesson 14 Would You Like SomeSoup 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述食物和饮料，并进行日常交流。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 生词：soup, sandwich, cake, milk, water, some, please, thank you等。
2. 句子：Would you like some soup?Yes, please./ No, thank you. Would you like a sandwich/ cake/ milk/ water? Yes, please./ No, thank you.教学重点与难点：1. 重点：单词soup, sandwich, cake, milk, water的读音、拼写及用法；句子Would you like some soup?和Would you like a sandwich/ cake/ milk/ water?的用法。
2. 难点：单词some, please, thank you的用法；问句与回答的搭配。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物和饮料的图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、文具盒、课本等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
2. 教师引导学生用中文描述一些食物和饮料，如“我喜欢吃苹果”、“我喝牛奶”等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT中的歌曲，让学生跟唱。
2. 教师出示食物和饮料的图片，引导学生用中文进行描述。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生读准单词的发音。
2. 教师用中文解释生词的意思，如“soup是汤，sandwich是三明治”等。
3. 教师引导学生用生词造句，如“我想喝一些水”、“我不要蛋糕”等。
三年级下册英语教案_lesson14wouldyoulikesomesoup？｜冀教版
三年级下册英语教案_lesson14wouldyoulikesomesoup？｜冀教版Lesson 14:Would You Like Some Soup?一、教材分析1●语言知识（1）掌握词汇：noodles, dumplings, soup, rice（2）短语及句型：Would you like some … ? Yes, please./No, thanks.●语言技能（1）能听懂、会说、会读本课词汇。
（2）能在实际生活中灵活运用所学功能句：Would you like some…?并能作出相应回答。
●情感态度通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的主动性，养成大胆说英语的习惯。
2有关食物的词汇3能正确运用句型：Would you like some …? Yes, please./No,thanks.二、教学准备厨师帽、围裙、单词卡片、多媒体课件二、教学步骤Step I Class Opening（5 minutes）1Greeting2Sing a song: “Stand up, sit down.”3ReviewT: Boys and girls! 现在，老师想给大家一个惊喜！你们想不想啊？Ss: Yes!T: (老师戴上厨师帽，穿上围裙)Ha! Ha! Ha! Am I a teacher? No. No. No. I am a cook.T:今天，我给大家准备了很多好吃的、好喝的东西。
Are you hungry?Ss: Yes!T:现在，我要上菜了。
OK?Ss: OK!T: 我的第一道菜！ Aha! What s this?Ss: Fish! (复习“fish”)T: Yes! Hmm… It s delicious!Step II New Concepts（30 minutes）1.noodlesT: Look!What are these?（出示面条的单词卡片）They are noodles.Do you like noodles?Ss: Yes!T: Follow me,please,Noodles!S1: Noodles!T: Noodle,noodles是面条，面条noodles细又长！Students practice to say.（练习可采取全班，女生、男生的方法进行。
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Lesson 14:Would You Like Some Soup?一、教材分析1●语言知识（1）掌握词汇：noodles, dumplings, soup, rice（2）短语及句型：Would you like some … ? Yes, please./No, thanks.●语言技能（1）能听懂、会说、会读本课词汇。
（2）能在实际生活中灵活运用所学功能句：Would you like some…?并能作出相应回答。
●情感态度通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的主动性，养成大胆说英语的习惯。
2有关食物的词汇3能正确运用句型：Would you like some …? Yes, please./No, thanks.二、教学准备厨师帽、围裙、单词卡片、多媒体课件二、教学步骤Step I Class Opening（5 minutes）1Greeting2Sing a song: “Stand up, sit down.”3ReviewT: Boys and girls! 现在，老师想给大家一个惊喜！你们想不想啊？Ss: Yes!T: (老师戴上厨师帽，穿上围裙)Ha! Ha! Ha! Am I a teacher? No. No. No. I am a cook.T:今天，我给大家准备了很多好吃的、好喝的东西。
Are you hungry?Ss: Yes!T:现在，我要上菜了。
OK?Ss: OK!T: 我的第一道菜！ Aha! What s this?Ss: Fish! (复习“fish”)T: Yes! Hmm… It s delicious!Step II New Concepts（30 minutes）1.noodlesT: Look!What are these?（出示面条的单词卡片）They are noodles.Do you like noodles?Ss: Yes!T: Follow me,please,Noodles!S1: Noodles!T: Noodle,noodles是面条，面条noodles细又长！Students practice to say.（练习可采取全班，女生、男生的方法进行。
三年级下册英语教案_lesson 14 would you like some soup ？｜冀教版
三年级下册英语教案 Lesson 14 Would you like some soup？｜冀教版教学目标1.能听、说、读、写单词soup、noodle、hamburger、orange和egg。
2.能够使用句型“Would you like some…？”来询问对方是否需要食物以及做出相应回答。
3.通过小组活动，学生可以在实际情境中拓展对话技能。
教学重点1.学生掌握单词soup、noodle、hamburger、orange和egg的发音和拼写。
2.学生能灵活运用句型“Would you like some…？”来对别人提出询问和作出回答。
教学难点学生如何在日常生活中使用“Would you like some…？”这种句型来交流。
教学准备白板、挂图、课件、食物道具和小组活动素材。
教学过程Step 1 自我介绍（5min）教师与学生间互相介绍，让学生熟悉环境和人际关系。
Step 2 呈现新词汇（10min）利用挂图或课件等教具，呈现并讲解学生本次课程的重点词汇soup、noodle、hamburger、orange、和egg，帮助学生掌握词汇拼写和读音。
Step 3 感知情景并学习生词（10min）教师出示图片或小道具，让学生感知与新课相关的情景，并帮助他们强化课程生词。
Step 4 学生模仿（10min）分别让学生听老师朗读关于食物的句子，再让他们回答与之对应的质问，使孩子们能在听、说、读、写中快速上手。
然后让孩子们小组内自由模仿对话。
Step 5 练习并巩固（20min）让学生进行小组活动，让他们通过实际情境进行问答练习，并能运用句型“Would you like some…？”来询问对方是否需要食物以及做出相应回答。
Step 6 引导总结（5min）教师在黑板或PPT上回顾本次授课过程，再次穿越关键语句手把手地讲解掌握。
Step 7 课后留作业（5min）布置课后任务，让学生在家默写本次课程的重点词汇和句型。
冀教版三年级下册英语Unit 3 Lesson 14 Would you Like Some Soup教案
Lesson14:Would you like some soup?教材分析：本课是《冀教版小学英语》三年级起始版的第三单元的第14课，主要讲授有关食物的单词noodles, dumplings, soup, rice，和句型Would youlike some？Yes, please.\ No, thanks.学情分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是常常掌握的不牢固，需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
教学目标：1．知识目标：(1)能听、说、读、写noodles, soup, dumplings, rice单词。
(2)能熟练运用句型：Would you like some？Yes, please.\ No, thanks. 2．能力目标：能积极运用所学的单词和句型进行创造性的表达和交流。
3．情感目标：（1）能积极与他人合作，共同完成学习的任务。
（2）能在学习中集中注意力，而且对所学内容能主动练习和实践。
（3）教育学生树立合理饮食的意识。
教学重点：能听、说、读、写有关食物的单词noodles, soup, dumplings, rice,并将单词熟练运用于句子Would you like some ？Yes, please.\ No, thanks.教学难点：能熟练运用句型：Would you like some ？Yes, please.\ No, thanks.教具：PPT课件、卡片课时：一节课教学过程：Ⅰ.Warm up and greeting with each other（热身和问候）: 活动1 Sing a song: Stand up实施步骤：教师播放歌曲，学生边唱歌曲边和老师一起做动作，歌曲结束后互相问候。
设计意图:通过演唱歌曲，激发学生的学习热情，把学生带入学习英语的氛围中。
冀教版英语三年级下册 Lesson 14 Would you like some soup 教案
Lesson14 Would you like some soup?教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：noodle dumpling rice soup would；句型：—Are you (hungry)? —Yes,I am./No,I’m not.—Would you like some...... —Yes,please. /No,thanks.2.能力目标：学会几种常见主食的英文表达；学会句型“—Are you (hungry)? —Yes,I am./No,I’m not. —Would you like some...... —Yes,please. /No,thanks.”。
3.情感目标：让学生们感受课堂带来的知识，学无止境，明白知识并不只是枯燥无味的，很多也是富有感情的，贴近生活的。
二、教学重点词汇“noodle dumpling rice soup would”的听说读写；重要句子“—Are you (hungry)? —Yes,I am./No,I’m not.—Would you like some...... —Yes,please. /No,thanks”的掌握。
三、教学难点：几种常见主食的单词，词汇掌握；句型掌握四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入展示有关本文内容的图片，引出本文的主题，仍是有感食物方面的话题；在这里也适当复习一下之前所学的知识（二）重点呈现1.呈现本节课的重点词汇的讲解，讲解的时候，结合图片和例句，让同学们在例句中了解意思更有印象。
（1）学习单词“noodle 面条”展示单词及意思，通过图片，例句学习单词；学习等多有关食物的表达（2）学习单词“dumpling 饺子”，通过图片和例句进行讲解（3）学习单词“soup 汤”；学习单词“rice 大米”；四种常见食物让同学们了解并记忆，老师讲完之后，可以适当打乱这几个单词的顺序，让同学们说意思（4）学习单词“would 愿意”2.是本节课词汇的总结，“Review”部分，将本课词汇放到一张PPT上，让学生们在学习完单词之后进行一个复习回顾。
三年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 14 Would You Like Some Sou
三年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 14 Would You Like SomeSoup∣冀教版 (三起)学习目标•能听懂、会说本课时的重点词汇与句子。
•了解英语国家的饮食文化，培养学生的跨文化意识。
•培养学生的英语听、说、读、写的语言技能。
教学重点•掌握本课时的重点词汇和句子。
•学习英语国家的饮食文化。
教学难点•能够能听懂英文表述进餐邀请和自我介绍的对话和短语。
•能够能够进行英文口语交流，分享饮食习惯。
教学内容时间教学环节教学内容5分钟自我介绍教师与学生互相介绍自己的名字和最喜欢的食物。
10分钟单词学习1. 教师课前准备图片，用图片引导学生认识本课时的重点单词:soup, bread, egg, milk, cheese。
（每个单词配合一张图片）2. 教师让学生重复跟读这些单词，并搭配动作表示出来，例如：I likesoup.(示意动作)20分钟句型学习1. 通过图片和实物进一步加深学生对所学单词的理解。
2. 通过对话让学生听懂和掌握如下句型：Would you like some soup?Yes,please. / No, thank you.15分钟听力训1. 播放听力材料，让学生听懂和理解对话。
2. 提问：Who wants abowl of soup? / What does Amy want to drink?练20分钟口语训练1. 分小组进行练习，角色扮演练习。
2. 让学生用英文告诉小组中的同学自己的饮食喜好，并邀请同伴共进晚餐。
5分钟课堂小结回顾本堂课所学习的单词和句型。
教学方法•图片引导记忆法•对话模仿法•听力训练法•角色扮演法教学工具•图片•音频设备课后作业•以自己最喜欢的食物为话题，写一篇50字以上的英文作文。
总结本课程旨在帮助学生学习了解英语国家的饮食文化以及提高英语口语表达能力，重视学生的实际学习需要，营造一个舒适的教育语境，充分发挥学生积极性和参与性，让学生能够自主学习和交流。
三年级英语下册 lesson14 Would You Like Some Soup？教案 (新版)冀教版
Lesson14 Would You Like Some Soup ?一、教学目标：1.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、 soup、rice2.能理解并能口头运用句子Would you like some … ? Yes, please./ No, thanks.3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具、学具：computers, radio, pictures, cards四、教学过程：Step 1 Warm-up /Revision(1) Let’s chant. OK? Table food , table food，I’m hungry. I want to eat.Table food, table food,I’m thirsty. I want to drink.Table food, table food,Let’s eat. Let’s drink.(2) Play a game: Race and Write the numbers (from one to fifteen)(3) Make a dialogue using the food pictures they have:A: I’m hungry. I want to eat fish/chicken/meat. What about you?B: I’m hungry, too. I want to eat …Step 2 Presentation(1) Says: I have much food. They are delicious. Mm …good! Do you want to eat .OK? Let’s eat. Let’s learn.(2) Show the pictures: noodle, dumplings, soup, rice. Let them read after you several times.(3)Ask: What’s your favourite food, noodles, dumplings, soup or rice?(4) Play a guessing game: Guess, what’s this? If you are right, the picture is for you. OK?(5) Present the dialogue by using computer and say: Today Jenny comes Li Ming’s house for supper. What do they eat? Let’s look. Then let them act it out.(6) Says: Do you want to be a host? How to treat your little guest. Look carefully. Present the dialogue of number 2. Explain “some more ”.Then let the students say after the tape or computer.Step 3 Practice(1) Practice the dialogue in three:A: Would you like some …? B: Yes, please. /No, thanks.A: Are you hungry now? B: No.(2) Act it out. At last you may find out which is the best gust. Give them some flowers.Step 4 Assessment(1) To have an interview with their families and friends using the dialogue we have learned.(2) Draw and write down the food you like.五、板书 Lesson 14 Would you like some soup ?NoodlesdumplingsWould you like some ｛soup ? Yes, please./ No, thanks.Rice课后反思：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
三年级英语教案Lesson14WouldyouLikeSomeSoup-全国获奖
冀教版三年级下册Lesson 14 Would You Lie Some Sou e是关于饮食的话题。
本单元以前面学过的知识为基础，重点讲述有关食物的内容，让学生学习新的词汇，提高听说技能。
学生们将学习一些谈论食物和进餐的词汇。
本课描述的是Jenny、Danny去Li Ming家做客的情景，要求学生掌握关于是否要某种食物的句型并应用到实际生活中。
二、教学目标1.语言知识学生能够听、说、读、写重点食物单词，如soue… Yes, inutes）1 Greetings2 Sing a song Eat and Drin设计意图：课的一开始演唱歌曲既复习了旧知，又调动了学生的积极性，让学生愉快地开始新一课的学习。
Ste uch food on the are some ember these four words in one to say his or her idea2）e设计意图：通过让学生用精美的图片做找朋友的游戏，既巩固了所学的单词，又调动了学生学习英语的积极性。
3）Let's chant设计意图：通过chant让学生既巩固了所学的单词和句型，又让学生得到放松。
4）e…Yes, e…Yes, icro class播放微课）设计意图：通过微课内容让学生对所学的重点句型进一步理解，对下一个环节：小组练习有着示范引领作用。
and act in groue Choose their favourite way to show what they have learned!（设计意图：将课堂上学到的知识运用到真实的语言环境中去，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的教学原则，实现了教学的出发点和落脚点。
）Ste otional education设计意图：通过学习重点食物及和朋友家人用餐时的活动，教育学生热爱家庭、尊重父母、珍惜粮食。
Ste marySteeworily or friendsDraw and write down the food you lie设计意图：符合三年级孩子的认知特点，让学生将课堂上的输入真正转换成输出。
三年级英语教案Lesson14WouldyouLikeSomeSoup【省一等奖】
冀教版（三起）英语三年级下册Lesson14Would you lie some soue Yes, e Yes, inutes1.GreetingWarming u I doingSs:drinT:what am I doingSs:Eat设计意图：通过闪卡，复习旧知，自然过渡到本课内容Steinutes1.New words教师通过播放《舌尖上的中国》引出学生学习食物的兴趣，然后2.教师通过es教师设计游戏环节，学生通过游戏竞争记住本课单词。
（设计意图：使学生在游戏中激发学习兴趣，掌握四会单词）3.Loo and talT; Who is there What are they doing4.Listen and read教师播放音频，学生听录音跟读（设计意图：让学生整体感知课文，跟读录音，注意和模仿语音语调）5.Let’s chant《Are you hungry》（设计意图：通过儿歌让学生对以上内容进行复习巩固）6.Loo and tal出示第3部分内容，学生讨论并引出would you lie some Yes, inutes1.summary2.教师通过ewor用所学单词和重点句子创造情境，表演对话。
（设计意图：促使学生学以致用，使所学知识与生活联系起来。
）一．板书设计Lesson14 Would you lie some souedumplingsYes, please/No, thanssouprice二．教学反思1.在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。
无论课上时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发指令让学生活动等，都用英语来说。
到目前为止，已有多数学生已经理解简单语句的说法，并逐步学会了其说法。
这样做有助于创造英语气氛，学生的学习用心性会更高，当然必要时也可适当的利用母语。
2.当学生正确回答问题时，我常常进行鼓励，这是帮忙初学者克服英语学习的良好方法3.要适当引导学生利用所学知识进行交际活动，使所学知识与实际生活融会贯通。
三年级起点《Lesson 14 Would you Like Some Soup_》教学设计
冀教版（三起）英语三年级下册Lesson14 Would you like some soup?一．教材分析1.单元和课文分析本课是冀教版小学三年级下册第14课的第一课时。
本课主要围绕“你饿吗？“”你想要一些什么”，要求学生掌握部分食物的单词，学会用英语表达”你饿吗“”你想要一些什么“以及相关回答。
教材强调了以学生为主体的教育理念，按照创设情境，激发兴趣的教学原则设计教学内容。
2.学生分析本课的教学对象是三年级学生，他们已经有半年的英语学习基础，具备少量的语感和英语学习能力，能够听懂并掌握本课所学内容，本课内容接近学生生活，所以学生会非常有兴趣学习本课。
二．教学重点，难点学生能听，说，读，写单词soup, noodle s, rice.并能正确表达Would you like some.....? Yes, please. No, thanks.三．教学目标1.知识与技能学生能听，说，读，写词汇：soup, noodle s, rice.学会句子Would you like some.....? Yes, please. No, thanks.2.过程与方法通过分组练习和日常对话，学生的听，说，读，写能够得到提高。
3.情感态度与价值感激发学生合作和竞争的意识，提高学生学习英语的兴趣。
四．教学准备多媒体，课件，奖励磁铁五．教学步骤Step1 Class Opening (5minutes)1.Greeting2.Warming upReview songs：Eat and Drink.(设计意图：通过唱歌，使学生更快进去上课状态，激活学生学习的兴趣，并且为学习本课食物的内容做铺垫)3.Leading inT:what’s this?Ss:table..T:what’s this?Ss:food.T:what am I doing?Ss:drink.T:what am I doing?Ss:Eat.(设计意图：通过闪卡，复习旧知，自然过渡到本课内容) Step2. New concepts (24 minutes)1.New words。