小学综合实践活动课教案 变废为宝 一活动目的 1通过活动,使
综合实践活动《变废为宝美化校园》教案设计
综合实践活动《变废为宝美化校园》教案设计综合实践活动《变废为宝美化校园》教案设计一、教学目标:1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。
培养学生的创造力和动手能力3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去。
增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
四、教学时间：2课时五、教学过程：（一）活动准备：1、观察周边垃圾对环境的破坏。
有条件的学生把它拍下来。
2、准备好旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
（二）活动过程：1、画面导入课件出示⑴一组环境被严重污染了的图片。
⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。
⑶让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。
⑷谈谈自己的感受和想法。
『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片『图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。
』引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的`校园如此美丽。
这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小校园。
板书课题3、我为“小银行”添光彩⑴课件展示学校绿色小银行的开展情况。
激发学生的交流欲望：如何让“小银行”开展的有声有色？『通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。
小学综合实践活动教案变废为宝齐创造
小学综合实践活动教案变废为宝齐创造近年来，小学综合实践活动在教育领域逐渐受到重视。
这些实践活动不仅能够帮助学生将课堂所学应用于实际生活中，还能培养他们的观察力、动手能力和创造力。
其中，一项特殊的实践活动——变废为宝齐创造，让学生在寻找创意的过程中尽情发挥自己的想象力和创造力。
变废为宝齐创造活动的目的是通过回收利用废弃物品，创作出有实用价值和美观度的物品。
该活动不仅能减少废弃物对环境的污染，还可以启发学生对资源的合理利用和环境保护的意识。
此外，通过该活动，学生还能学习到创意思维和动手能力，培养他们的创造力和合作意识。
第一步，在开展变废为宝齐创造活动之前，教师应该首先做好准备工作。
可以通过介绍环境保护的重要性和废弃物的种类及对环境的危害来引导学生对该活动的认识和理解。
同时，还可以介绍一些成功的案例，激发学生的兴趣和动力。
第二步，学生根据自己的兴趣和爱好，选择一种废弃物品作为创作材料。
可以是纸板、瓶盖、木头、塑料瓶等常见的废弃物。
学生可以组成小组，每个小组选择一种废弃物品进行创作，也可以每个学生单独选择一种废弃物品进行创作。
第三步，学生开始进行创作。
在创作过程中，教师可以提供一些创作的思路和方法，如如何重新利用废弃物品,如何运用色彩和形状的搭配等。
同时，教师应该注重引导学生培养自主思考和创新能力。
学生可以根据自己的创意，选择合适的工具和材料。
第四步，学生完成创作之后，进行作品展示和分享。
为了让更多的人欣赏到学生的创作成果，可以在学校或社区举办一个小型的废品创意展览，邀请家长、老师和其他学生前来参观和评价。
第五步，对学生的创作进行评价和展示。
教师可以邀请专业的艺术家或老师对学生的作品进行评价和点评，指导学生如何更好地发挥自己的想象力和创造力。
同时，还可以将学生的作品拍照或录像，制作成小视频，在学校的网站或社交媒体上进行分享，让更多的人欣赏到学生的创作成果。
通过变废为宝齐创造活动，不仅可以培养学生的创造力和动手能力，还能激发他们对环境保护和资源合理利用的意识。
小学综合实践活动教案节约用纸变废为宝
小学综合实践活动教案节约用纸变废为宝节约用纸变废为宝的实践活动教案一、活动背景和目标在当今社会，资源的浪费和环境保护问题备受关注。
为了引导小学生养成节约用纸的好习惯，并培养他们对废纸进行再利用的意识，我们设计了这个名为“节约用纸变废为宝”的综合实践活动。
通过参与这个活动，学生将认识到废纸的价值，并能将其加以利用，从而培养他们的创造力、环保意识和团队合作精神。
活动目标如下：1. 培养学生的节约用纸意识和行为习惯；2. 让学生了解废纸的再利用价值，激发他们的创造力；3. 促进学生的环保意识和团队合作精神。
二、活动准备1. 确定活动时间和地点：选择一个适合举行实践活动的时间和场地。
可以在学校的图书馆、教室或户外进行。
2. 准备材料：- 废纸：收集各种类型的废纸，如报纸、纸张或旧书籍等。
- 创意工具：提供剪刀、胶水、彩色铅笔、蜡笔、彩色纸、绘画工具等。
- 工艺品制作材料：找来一些装饰材料，如珠子、丝带、羽毛等。
- 工作台和工具：提供足够的工作台和工具供学生使用。
3. 培训讲座：在活动开始之前，可以邀请一名专家到场进行关于资源的浪费和环境保护的讲座。
通过专家的讲解，学生能够更好地理解为什么要节约用纸以及如何利用废纸。
三、活动步骤1. 第一阶段：宣传和准备在活动之前，学校可以通过海报、宣传栏等途径宣传活动内容，并鼓励学生主动收集废纸。
同时，老师可以组织学生和家长一起参与废纸的收集工作。
2. 第二阶段：讲座和讨论在活动开始之前，邀请专家进行讲座，让学生了解废纸的再利用价值和环境保护的重要性。
讲座结束后，将废纸收集起来，供学生使用。
3. 第三阶段：手工制作学生们使用收集到的废纸和创意工具进行手工制作。
可以给学生提供一些简单但富有创意的制作示范，如废纸折纸、废纸剪纸、废纸手工书等。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的作品。
4. 第四阶段：展示与分享活动结束后，组织学生进行作品展示和分享。
学生可以介绍自己的作品和制作过程，并交流彼此的体验和心得。
小学综合实践活动教案用你的巧手变废为宝
小学综合实践活动教案用你的巧手变废为宝小学综合实践活动教案：用你的巧手变废为宝引言：在当今社会，环境保护和资源循环利用已经成为全球关注的焦点。
为了培养小学生的环保意识和动手能力，本教案提供了一种综合实践活动，旨在通过小学生的巧手，将废弃材料变废为宝。
通过这样的活动，不仅能让他们了解环境保护的重要性，还能培养他们的创造力和团队合作精神。
一、活动背景介绍：在我们的日常生活中，我们会产生大量的废弃物，如纸张、塑料瓶、旧衣物等。
这些废弃物可以被重新利用，创造出有用的物品，减少浪费和环境负担。
在这个综合实践活动中，我们会将废弃材料收集起来，通过小学生们的巧手和头脑，进行创意的再利用。
二、活动目标：1. 培养小学生的环保意识和动手能力。
2. 提高小学生的创造力和团队合作精神。
3. 倡导废弃材料的再利用和资源循环利用。
三、活动流程：1. 收集废弃材料：老师在活动开始前，提前通知学生们将废弃材料如纸张、塑料瓶、旧衣物等带到学校，准备用于活动中。
2. 废物分类：老师在活动开始时，向学生们介绍废物分类的重要性，让他们了解不同材料的再利用方法。
学生们进行分组，将废物分类整理。
3. 创意设计：每个小组根据自己收集的废弃材料，发挥想象力和创造力，设计一种有用的物品或装饰品。
老师可以提供一些建议，但鼓励学生们尽量发挥自己的创意。
4. 材料整理和准备：学生们收集和整理自己所需的废弃材料，并做好相关准备工作。
5. 制作过程：学生们在小组内展开制作过程，通过相互间的合作实现他们的创意设计。
老师可以提供必要的指导和帮助，但尽量要保持学生们的主导地位。
6. 作品展示与分享：学生们将自己制作好的物品或装饰品进行展示，并向其他同学和老师分享制作过程和创意思路。
这样可以让他们欣赏到其他小组的作品，同时也能提高他们的展示和表达能力。
四、教学重点和难点：1. 教学重点：培养小学生的环保意识和动手能力，提高创造力和团队合作精神。
2. 教学难点：在活动中如何引导学生们充分发挥想象力和创造力，同时保持团队合作的和谐和效率。
《变废为宝》教案15篇
《变废为宝》教案15篇《变废为宝》教案1一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。
但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。
为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。
并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。
我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
二、活动目标（一）设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
（二）活动总目标1．知识与技能：（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2.过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。
小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案
小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案【小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案】引言：垃圾是我们生活中难以避免的产物，然而，我们可以通过合理的处理和利用，将其变废为宝。
本教案旨在通过小学综合实践活动，让学生认识垃圾的种类和危害，并探索垃圾利用的方法，培养学生的环保意识和动手能力。
一、活动目标1. 了解日常生活中常见的垃圾种类，认识垃圾对环境的危害。
2. 探索垃圾再利用的方法，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 培养学生的环保意识，学会在日常生活中合理处理垃圾。
二、活动准备1. 垃圾分类的图片或幻灯片。
2. 废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。
3. 创意手工材料，如胶水、剪刀、彩纸等。
三、活动步骤1. 引导学生认识垃圾分类的重要性。
（1）展示垃圾分类的图片或幻灯片，简要介绍垃圾的种类和分类标准。
（2）与学生展开讨论，让他们提供自己所了解的垃圾种类，并解释垃圾对环境造成的危害。
2. 探索垃圾再利用的方法。
（1）呈现废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。
（2）与学生一起讨论这些垃圾可以如何再利用，可以制作哪些有用的物品。
（3）分小组让学生动手实践，制作回收利用的手工作品。
可以制作废纸手工、废塑料瓶花盆等。
3. 环保实践活动（1）组织学生进行垃圾分类的实践活动，安排垃圾回收桶，让学生将垃圾进行分类投放。
（2）每周组织一次垃圾收集和分类的比赛，鼓励学生积极参与并奖励表现优秀的同学。
4. 教育扩展（1）组织学生参观垃圾分类处理厂，让他们亲眼见到垃圾是如何分类处理的。
（2）邀请环保志愿者或专家来学校进行环保知识讲座，加深学生对环保的认识。
四、活动评估1. 观察和记录学生在制作手工作品过程中的参与和创意程度。
2. 评估学生在垃圾分类实践活动中的表现，包括分类准确性和参与度。
3. 听取学生对于活动的反馈和建议，了解他们对垃圾处理和环保的观念变化。
五、教学反思通过这个综合实践活动，我发现学生们对于垃圾分类和再利用的意识有了明显的提高。
《变废为宝》综合实践活动设计方案
《变废为宝》综合实践活动设计方案活动名称：《变废为宝》综合实践活动活动目的：通过参与者的亲身实践，培养环保意识，提高对废弃物的再利用能力，达到减少污染、保护环境的目的。
活动内容：1. 废物分类教育：开展废物分类教育活动，介绍废物的分类原则和具体操作方法。
通过实际示范和参与者的亲自操作，培养对废物分类的认识和实施能力。
2. 废物再利用工艺展示：组织专家或相关机构现场展示废物再利用的工艺和技术，介绍废物再利用的意义和效果。
通过实际案例的分享和工艺的展示，激发参与者对废物再利用的兴趣和热情。
3. 制作废物手工艺品：组织参与者进行废物手工艺品的制作活动，引导大家通过创意和想象力，将废弃物料转化为有用的艺术品或日常用品。
通过亲自制作，提高参与者的废物再利用能力。
4. 环保宣传活动：策划参与者参与的环保宣传活动，如废物再利用主题演讲、环保海报设计和展示、环保宣传手册等。
通过参与宣传活动，激发参与者的环保意识和行动。
5. 实地参观：安排参与者参观废物再利用的相关企业或机构，了解他们的工艺流程和成果。
通过实地观察和学习，深化参与者对废物再利用的认识和理解。
6. 回收废物资源：利用活动现场或活动周边的废物回收点，引导参与者将可回收的废物进行分类和回收。
通过实际行动，提高参与者的环保行为意识。
活动时间安排：- 废物分类教育：30分钟- 废物再利用工艺展示：60分钟- 制作废物手工艺品：90分钟- 环保宣传活动：60分钟- 实地参观：120分钟- 回收废物资源：30分钟活动所需材料和设备：- 废物分类示范用品- 废物再利用工艺展示道具- 废弃物料和工具（如塑料瓶、旧报纸、废纸板、剪刀等）- 环保宣传材料和道具- 实地参观场所的安排和交通工具- 废物回收容器和标识活动评估和总结：活动结束后，进行对参与者的评估和总结，了解他们对活动的反馈和学习效果，同时总结活动经验和不足，为今后的活动改进提供参考。
综合实践课变废为宝教案
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解废物回收利用的重要性，学习将废弃物品转化为有用物品的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的动手实践能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：增强环保意识，培养学生的节约意识和责任感。
教学重点：1. 学习废物回收利用的方法。
2. 培养学生的动手实践能力和创新能力。
教学难点：1. 将废弃物品转化为实用物品的创意设计。
2. 小组合作中的沟通与协调。
教学准备：1. 教师：收集各种废弃物品，如纸箱、塑料瓶、旧衣物等，制作成示范作品。
2. 学生：每人准备一个小袋子，用于收集废弃物品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些变废为宝的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们知道什么是变废为宝吗？它在我们的生活中有什么意义？二、新课讲解1. 教师讲解废物回收利用的重要性，让学生认识到节约资源、保护环境的重要性。
2. 教师展示变废为宝的步骤，包括收集、整理、设计、制作等。
三、分组讨论1. 学生以小组为单位，讨论如何将收集到的废弃物品进行变废为宝。
2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
四、实践操作1. 学生根据讨论结果，开始实践操作，将废弃物品转化为有用物品。
2. 教师巡视，观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，评选出优秀作品。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？同学们还记住了哪些变废为宝的方法？2. 学生回答，教师总结。
二、拓展实践1. 教师提出新的变废为宝任务，如制作环保袋、收纳盒等。
2. 学生根据任务要求，进行拓展实践。
三、成果展示1. 学生展示自己的拓展实践作品，分享制作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，评选出优秀作品。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次综合实践课的收获，如环保意识、动手实践能力、创新能力等。
《变废为宝》综合实践活动方案
《变废为宝》综合实践活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了书桌上，我的大脑开始飞速运转，构思着这个《变废为宝》综合实践活动方案。
这个主题本身就充满了无限的可能性和创意，让我瞬间热血沸腾。
一、活动背景与目的1.1背景分析随着社会的快速发展，人们的生活水平不断提高，产生的垃圾也日益增多。
如何将这些废弃物转化为有用的资源，提高环保意识，已成为当务之急。
1.2活动目的通过开展《变废为宝》综合实践活动，旨在提高学生的环保意识，培养创新精神和实践能力，让学生在动手动脑中体验变废为宝的乐趣。
二、活动主题与内容2.1活动主题《变废为宝》，即以废弃物为原料，通过创意设计和动手制作，将其转化为具有实用价值的物品。
2.2活动内容2.2.1废物收集与分类学生需在家庭、学校、社区等地方收集废弃物，如塑料瓶、纸箱、废纸、废旧衣物等，并对这些废物进行分类。
2.2.2创意设计与制作学生根据收集到的废物，发挥创意，设计出具有实用价值的物品。
如用塑料瓶制作花瓶、用纸箱制作收纳箱等。
2.2.3成果展示与交流三、活动步骤与安排3.1活动步骤3.1.1准备阶段成立活动小组，确定活动主题和内容；宣传活动，提高学生参与活动的积极性；收集废弃物，为制作环节做好准备。
3.1.2制作阶段学生根据创意设计图，动手制作变废为宝作品；教师巡回指导，解答学生疑问；学生间互相帮助，共同完成作品。
3.1.3展示与交流阶段教师组织学生进行评价，评选出优秀作品；开展交流活动，促进学生间的相互学习。
3.2活动安排第一周：筹备活动，成立活动小组，宣传发动；第二周：收集废弃物，进行创意设计；第三周：制作变废为宝作品；第四周：展示与交流，评选优秀作品。
四、活动评价与反馈4.1评价标准创意设计：作品具有独特性和创新性；制作工艺：作品制作精细，工艺精湛；实用价值：作品具有实用价值，能够满足生活需求。
4.2反馈方式学生自我评价：学生对自己在活动中的表现进行自我评价；同伴评价：学生间互相评价，促进彼此成长；教师评价：教师对学生的作品和活动表现进行评价。
五年级下册综合实践活动教案变废为宝,全国通用
五年级下册综合实践活动教案——变废为宝,全国通用一、活动主题：认识废旧物品的价值，培养创新意识活动目标：1.让学生了解废旧物品的潜在价值，提高环保意识。
2.培养学生动手动脑，创新设计的能力。
3.培养学生团队协作，共同完成任务的能力。
活动准备：1.收集各种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。
2.准备剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。
活动过程：1.教师引导学生讨论废旧物品的价值，让学生认识到废旧物品可以通过创新改造，变为有用的物品。
2.学生分组，每组选择一种废旧物品，讨论如何将其变废为宝。
3.学生动手制作，将选定的废旧物品进行创新改造。
4.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
5.教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和团队合作。
二、活动主题：废旧物品手工艺制作活动目标：1.培养学生动手动脑，提高动手能力。
2.培养学生创新设计，提高审美能力。
3.培养学生团队协作，提高沟通能力。
活动准备：1.收集各种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。
2.准备剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。
活动过程：1.教师展示废旧物品手工艺作品，激发学生的创作灵感。
2.学生分组，每组选择一种废旧物品，讨论如何将其制作成手工艺品。
3.学生动手制作，将选定的废旧物品制作成手工艺品。
4.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
5.教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和团队合作。
三、活动主题：废旧物品科学实验活动目标：1.培养学生科学探究能力，提高实验技能。
2.培养学生创新思维，提高解决问题的能力。
3.培养学生团队协作，提高沟通能力。
活动准备：1.收集各种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。
2.准备实验器材，如放大镜、试管、滴管等。
活动过程：1.教师引导学生探讨废旧物品的scientific value，激发学生的实验兴趣。
2.学生分组，每组选择一种废旧物品，讨论如何进行科学实验。
3.学生动手进行实验，探究废旧物品的特性。
4.学生展示实验结果，分享实验过程和心得体会。
五年级下册综合实践活动教案变废为宝,全国
五年级下册综合实践活动教案——变废为宝,全国通用一、活动主题：认识废物利用，培养环保意识活动目标：1. 让学生了解废物的定义和分类；2. 培养学生认识到废物利用的重要性，提高环保意识；3. 引导学生学会简单的废物利用方法。
活动准备：1. 收集各种废物，如废纸、塑料瓶、废旧衣物等；2. 准备展示用的道具和宣传材料。
活动过程：1. 导入：教师通过讲解和展示，让学生了解废物的定义和分类；2. 分组讨论：学生分组讨论废物利用的方法，如废纸做成手工艺品、塑料瓶做花瓶等；3. 展示分享：每组学生展示自己的废物利用作品，并分享创作过程和心得；4. 总结：教师引导学生认识到废物利用的重要性，提高环保意识。
二、活动主题：探索生活中的废物利用活动目标：1. 让学生学会在生活中发现和利用废物；2. 培养学生创新思维和动手能力；3. 提高学生环保意识。
活动准备：1. 准备生活中常见的废物，如废旧报纸、矿泉水瓶等；2. 准备展示用的道具和材料。
活动过程：1. 导入：教师通过讲解和展示，让学生了解生活中废物的利用价值；2. 实践操作：学生分组进行废物利用创作，如用废旧报纸制作时装、用矿泉水瓶种植绿植等；3. 展示分享：每组学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得；4. 总结：教师引导学生认识到生活中废物利用的重要性，提高环保意识。
三、活动主题：动手制作，废物利用活动目标：1. 让学生掌握简单的废物利用方法；2. 培养学生的动手能力和团队协作精神；3. 提高学生的环保意识。
活动准备：1. 准备废旧物品，如废纸、塑料瓶、旧衣物等；2. 准备工具和材料，如剪刀、胶水、颜料等。
活动过程：1. 导入：教师介绍废物利用的意义和价值；2. 小组合作：学生分组进行废物利用创作，如制作环保手提包、塑料瓶花瓶等；3. 创作展示：每组学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得；4. 总结：教师引导学生认识到废物利用的重要性，提高环保意识。
四、活动主题：环保宣传，倡导废物利用活动目标：1. 让学生学会用行动倡导环保，宣传废物利用；2. 培养学生的社会责任感；3. 提高学生的环保意识。
小学综合实践活动教案变废为宝苏少版
小学综合实践活动教案变废为宝苏少版变废为宝是一项旨在通过创意和创新的方式，将废弃物品转化为有用的物品或资源的活动。
在小学综合实践活动中，可以通过开展变废为宝的活动，培养学生的动手能力、创造力和环保意识，同时加强他们对废物回收和再利用的认识和理解。
以下是一份针对小学生的综合实践活动教案，旨在通过变废为宝的活动，激发学生的创意思维和环保意识。
一、活动目标1. 培养学生的创意思维和动手能力。
2. 增加学生对废物回收和再利用的认识。
3. 提高学生的环保意识，培养爱护环境的良好习惯。
二、活动准备1. 收集一些常见的废弃物品，如纸张、塑料瓶、饮料罐等。
2. 准备一些工具和材料，如剪刀、胶水、彩色纸等。
3. 分组准备活动场地，确保安全和秩序。
三、活动过程1. 导入（5分钟）通过展示一些例子，介绍变废为宝的概念和重要性，引发学生对环境保护和创意的思考。
2. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何将废弃物品变废为宝。
鼓励他们提出创意和想法，并鼓励合作和团队精神。
3. 制作计划（10分钟）每个小组根据讨论的结果，制定一个具体的变废为宝计划。
他们需要确定所需的材料和工具，并制定制作步骤和时间计划。
4. 实践活动（30分钟）每个小组按照计划开始实施活动。
他们可以使用各种工具和材料，将废弃物品转化为有用的物品或艺术品。
鼓励学生发挥创意，设计并制作自己的作品。
5. 展示和分享（20分钟）每个小组完成后，让他们展示和分享自己的作品。
鼓励学生互相赞赏和学习，分享制作过程中的困难和收获。
6. 总结和评价（10分钟）引导学生对活动进行总结和评价，回顾所学的知识和技能。
鼓励他们谈论对环境保护的看法和行动计划。
四、活动延伸1. 组织展览将学生的作品组织成展览，让更多的人欣赏和学习。
鼓励学生在展览中介绍自己的作品和环保想法。
2. 家庭作业让学生回家找一些废弃物品，尝试将其变废为宝，并在下次课上分享自己的创意和作品。
3. 学校宣传通过将变废为宝的活动纳入学校的宣传活动中，向更多的人传递环保的理念和行动。
小学综合实践活动教案变废为宝DIY
小学综合实践活动教案变废为宝DIY随着社会的发展和生活条件的改善，我们的生活中产生了越来越多的废弃物。
然而，这些废弃物中的一部分实际上可以变废为宝，用于教育和创造。
在小学的综合实践活动中，我们可以通过DIY的方式来利用废弃物，培养学生的创造力、环保意识和动手能力。
一、活动目标通过变废为宝DIY的活动，我们旨在：1. 增强学生的环保意识：通过让学生意识到废弃物可以有再利用的价值，培养他们对环境保护的认知和责任感；2. 培养学生的创造力和想象力：通过DIY的方式，鼓励学生自由发挥想象力，将废弃物转化为实用的物品；3. 提高学生的动手能力：通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二、活动准备1. 收集废弃物：老师和学生可以在日常生活中收集一些废纸、废塑料瓶、废旧纸板和废旧布料等物品；2. 工具准备：准备好相关的工具，如剪刀、胶水、画笔等。
三、活动步骤1. 废纸剪纸艺术将收集到的废纸进行分类整理，切割成不同的形状和图案。
然后，引导学生使用这些废纸剪纸艺术创作一些装饰品、画框或贺卡等。
2. 废塑料瓶花瓶将废塑料瓶洗净并剪去底部。
然后，可以引导学生使用颜料或彩色胶带进行装饰，制作成各种各样的花瓶。
学生可以将这些花瓶放在教室或家中，既起到了装饰作用，又减少了废弃物的产生。
3. 废旧纸板书籍封面将废旧纸板裁剪成书籍的封面大小，并引导学生使用彩色纸或布料进行装饰。
学生可以将自己喜欢的故事书封面制作出来，激发他们的阅读兴趣。
4. 废旧布料拼贴画将废旧布料剪成不同的形状和尺寸。
然后，引导学生将这些布料用胶水粘贴在纸板上，可以根据主题或想象力创作各种拼贴画。
四、活动分享和总结在完成DIY作品后，组织学生互相分享和展示自己的成果。
让学生向他人展示自己的作品，分享制作的过程和体会。
同时，也可以对整个活动进行总结，让学生思考他们在活动中学到了什么，有哪些收获和感受。
五、活动延伸为了进一步培养学生的环保意识，可以安排一次参观当地的废弃物回收中心或者垃圾处理场所的活动。
《变废为宝》教案(优秀9篇)
《变废为宝》教案（优秀9篇）《变废为宝》教案篇一活动目标1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
活动准备故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
活动过程(一)实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》1、结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
(三)废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
教师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。
《变废为宝》活动教案
《变废为宝》活动教案第一章：活动简介1.1 活动目的培养学生环保意识，提高资源再利用的能力。
激发学生的创造力和动手能力。
增进学生之间的合作与交流。
1.2 活动主题变废为宝：利用废弃物品进行创意制作。
1.3 活动对象小学四年级学生。
1.4 活动时间共计4课时，每课时45分钟。
第二章：活动准备2.1 教师准备收集各种废弃物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。
准备制作工具和材料，如剪刀、胶水、颜料等。
制定活动计划和评价标准。
2.2 学生准备自带一些废弃物品，如旧衣服、瓶子、纸张等。
提前了解废物的再利用方法。
第三章：活动过程3.1 第一课时：介绍和讨论教师向学生介绍活动的目的和主题。
学生分享自己带来的废弃物品，并讨论如何利用它们。
3.2 第二课时：创意制作学生分成小组，每组选择一个废弃物品进行再利用创作。
教师提供指导和建议，帮助学生进行创意设计和制作。
3.3 第三课时：展示和交流学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
学生之间互相评价，选出最受欢迎的作品。
学生填写活动反馈表，表达对活动的评价和建议。
第四章：活动评价4.1 学生参与度观察学生在活动中的积极参与和合作情况。
4.2 创意和设计评价学生作品的创意性和设计美感。
4.3 表达和交流评价学生在展示和交流过程中的表达能力和自信心。
第五章：活动延伸5.1 校园环保展览将学生的作品展示在校园中，提高全校师生的环保意识。
5.2 家庭环保活动鼓励学生与家人一起进行废物的再利用创作，增进家庭环保意识。
5.3 社区环保合作与社区合作，开展更多的环保活动，提高社区居民的环保意识。
第六章：安全注意事项6.1 废弃物品处理确保所有废弃物品经过清理和消毒，避免使用可能存在的有害物质。
指导学生正确处理制作过程中的废弃物，不乱丢垃圾。
6.2 工具使用安全向学生演示正确使用剪刀、胶水、颜料等工具的方法。
强调不玩弄尖锐物品，以免受伤。
6.3 防火安全如有需要使用热工具，如热胶枪，应在大人指导下进行。
小学综合实践活动课教案 变废为宝 一活动目的 1通过活动,使
小学综合实践活动课教案——变废为宝一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，怎样变废为宝？培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、实物投影仪所用文字。
4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
5、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，珠海市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。
1日180000千克180吨1月5400000千克5400吨1年65700000千克65700吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
怎样变废为宝？这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。
接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？怎样变废为宝？能接受吗？”三、研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。
小学《变废为宝》综合实践活动设计方案
小学《变废为宝》综合实践活动设计方案一、主题背景：对孩子来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成。
本次活动从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启发他们的环保意识。
促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查、搜集材料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。
二、活动目标1、通过实施本次活动，让学生亲自开展调查，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。
2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。
三、活动过程第一阶段（活动准备）（一）自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好准备。
（1）环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法；通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理办法。
（2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。
（3）小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。
（4）小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。
（二）各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工作。
第二阶段（成果展示）（1）环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法，通过调查报告的形式，写出不同垃圾的危害，以及分类和处理，给全班同学启示，同时呼吁全班同学共同了解，参与到环保卫士中。
（2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品，全班展示自己的成果，并给自己的成果起一个响亮的名字和介绍作品的制作过程。
（3）小小设计师组：了解垃圾的分类，把能回收的垃圾和不能回收的垃圾以标签的形式展示出来，提醒全班孩子了解，并应用到平时的垃圾分类中。
小学综合实践活动教案走环保小创意变废为“宝”
小学综合实践活动教案走环保小创意变废为“宝”标题：小学生创意环保活动教案：变废为宝的小创意介绍部分：随着环境问题的日益突出，环保意识的培养成为了当今教育的重要组成部分。
小学综合实践活动教案中引入环保主题的内容，不仅能促进学生对环境保护的认识，还能培养他们的创新思维和动手能力。
本教案以“变废为宝”的小创意为主题，旨在通过一系列的实践活动，激发学生的环保意识和创造力。
一、教学目标1. 培养学生的环境保护意识，了解废物对环境造成的影响；2. 培养学生的创新思维和动手能力，通过废物的再利用创造新的有用物品；3. 培养学生的团队合作意识和交流能力，通过小组合作完成环保创意项目。
二、教学准备1. 收集废弃物品，如纸板、塑料瓶、废报纸等；2. 准备相应的工具，如剪刀、胶水、彩笔等；3. 设计教材配套的工作手册，包括活动指导、相关知识介绍和评价标准等。
三、教学过程第一课：废物环保意识教育1. 制作展示板：请学生分组制作展示板，介绍废物对环境的影响和重要性。
2. 环保小游戏：设计基于环保知识的小游戏，通过游戏培养学生的环保意识。
第二课：废物分类与收集1. 制作废物分类桶：请学生使用废弃物品制作废物分类桶，加深学生对废物分类的理解和意识。
2. 小组合作：学生分组收集教室内的废物并进行分类，培养团队合作能力。
第三课：废物利用小创意1. 创意小游戏：设计环保创意小游戏，鼓励学生提出废物利用的创意主意。
2. 创意实践：请学生根据自己的创意，在工作手册中制定创意实践计划，并选择废物进行实践。
第四课：成果展示1. 制作展示品：请学生根据自己的实践成果制作展示品，并在班级内进行展示。
2. 创意分享会：组织创意分享会，学生分享自己的创意及心得体会。
四、教学评价方法1. 自我评价：学生根据教材配套的工作手册进行自我评价，总结自己在环保创意活动中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，并提出建议和改进建议。
3. 教师评价：教师根据学生自我评价和同伴评价进行评价，从环保意识、创造力、动手能力和合作精神等方面给予评价。
变废为宝小学生实践活动
一、活动背景随着经济的快速发展，我国的生活水平不断提高，人们在追求物质享受的同时，也产生大量的废弃物。
如何处理这些废弃物，既保护环境，又节约资源，成为我国面临的一大挑战。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的创新精神和实践能力，我们学校决定开展“变废为宝”小学生实践活动。
二、活动目的1. 培养小学生的环保意识，让他们认识到节约资源、保护环境的重要性。
2. 培养小学生的创新精神和实践能力，让他们在实践中学会变废为宝。
3. 增强小学生的团队协作能力，让他们在活动中学会相互帮助、共同进步。
三、活动内容1. 废物收集：鼓励小学生在家中、学校周边收集各种可回收利用的废弃物，如塑料瓶、纸盒、废旧衣物等。
2. 变废为宝创意设计：组织小学生进行废物利用创意设计，将收集到的废弃物进行改造，制作成实用的物品。
3. 作品展示：举办“变废为宝”作品展示活动，让小学生展示自己的创意成果。
4. 环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，提高小学生的环保意识。
5. 废物回收知识讲座：邀请专业人士为小学生讲解废物回收的知识，让他们了解废物回收的重要性。
四、活动流程1. 宣传发动：通过班会、校园广播等形式，宣传“变废为宝”活动的意义，鼓励小学生积极参与。
2. 废物收集：小学生在家中、学校周边收集可回收利用的废弃物。
3. 创意设计：组织小学生进行废物利用创意设计，要求作品具有实用性、环保性、创新性。
4. 作品评选：邀请教师、家长代表等组成评审团，对作品进行评选。
5. 作品展示：举办“变废为宝”作品展示活动，让小学生展示自己的创意成果。
6. 环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，提高小学生的环保意识。
7. 废物回收知识讲座：邀请专业人士为小学生讲解废物回收的知识。
8. 总结表彰：对活动进行总结，对表现优秀的小组和个人进行表彰。
五、活动成果1. 提高了小学生的环保意识，让他们认识到节约资源、保护环境的重要性。
2. 培养了小学生的创新精神和实践能力，让他们在实践中学会变废为宝。
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小学综合实践活动课教案
——变废为宝
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，怎样变废为宝？培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、实物投影仪所用文字。
4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
5、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：
一、计算导入：（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，珠海市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
1日180000千克180吨
1月5400000千克5400吨
1年65700000千克65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
怎样变废为宝？这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、观看录象：（看一看）
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。
接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？怎样变废为宝？能接受吗？”
三、研究方案：（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。
这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
（来源：中国新闻网20XX年10月25日）
消除白色污染的好办法：连碟子一起吃
目前，世界上许多国家都在思考怎样变废为宝？开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。
前不久，波兰一家面粉厂的厂主维
索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。
人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
用垃圾发电，循环利用无机垃圾等。
（来源：《北京青年报》20XX年10月22日）
四、联系实际：（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。
如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为珠海市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾和变废为宝的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸：（试一试）[机动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们三（2）班的同学，毕竟力量有限。
俗话说：众人拾柴火焰高。
大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把怎样变废为宝的设计写下来，把想宣传的内容写下来，好吗？”
六、活动小结
活动反思：
通过本次的实践活动，学生从心底里了解了我们生活的环境状况，为沙尘暴肆虐而担忧；为地球臭氧层的空洞越来越大而着急；更为日益强大的生意污染而愤怒。
大家齐努力，向小猴一样抓耳挠腮的出谋划策，很是可爱。
与此同时也设身处地，真切地，进行了一次自我教育。
在活动中，大家积极性高，在这种很少经历的课程而忘我的投入。
同学们交流的能力得到了提高，表达的能力得到了加强，更重要的是知识，技能，创造力有了多向的发展，活动受到了实效。
我深深的体会到“学生的创造力是无穷的”这句话的深刻意义。
当然，通过本次活动，我也发现，在活动进程中，同学们表现出来的凝聚力不强，归纳和总结能力有待提高，每个过程还需要老师的不断辅助才能完成任务。
这告诉我们，在今后的实践活动中还要进一步加强训练。