当代大学生思想政治教育的方法与途径

当代大学生思想政治教育的方法与途径
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浅谈当代大学生思想政治教育的方法与途径
[摘要]改革开放以来，我国的高等教育飞速发展，大学生的思想政治教育也在我国全方位的改革中不断探索、不断创新，并取得了显著的成效，但我们在总结思想政治教育工作成绩和经验的同时，也应该清醒地看到，当前在校大学生所表现出的行为修养和道德素质等方面的问题仍很突出。

加强和改进大学生思想政治教育需要有效的途径和方法。

[关键词] 大学生思想政治教育方法途径
加强和改进大学生思想政治教育是一项贯穿于中华名族伟大复兴事业的战略任务。

自中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布实施以来，无论是从探索与努力的程度上，还是从实施的内容体系上来看，思想政治教育工作都取得了令人可喜的成绩，大学生的综合素质尤其是思想政治素质有了显著地提高，思想主流保持积极向上的良好态势。

但从大学生整体行为表现上和思想政治教育的效率上来看，仍有许多值得我们反思与进一步努力的领域，仍需要我们去探索新形势下的教育途径和方法。

一、当代大学生的显著特点和成因
1、自信、张扬、思想活跃。

当代大学生成长在经济全球化，政治多极化，文化多元化的知识经济时代，随着我国改革开放不断发展，我国经济得到了前所未有的提升，中国的每个家庭都在享受着改革开放带来的“红利”。

他们在教育上舍得花大钱、下大力气，很多在校生都有一技之长，或音乐美术，或舞蹈体育等，再加上他们接触的新
事物较多，所以在很多场合上表现出了自信、张扬的一面。

由于当代大学生与“网络”一起成长，迅猛发展的网络使得各种各样的信息充塞于他们的生活，正面的负面的都在影响着他们的思想和行为，无论是手机、宽带，还是MP4、MP5等数码产品，他们的熟悉度和使用度远远超过他们的前辈，他们是全球化时代中最易感染和吸收的群体。

2、集体观念弱化，承受能力差，责任感缺失。

当代大学生很多都是独生子女，其群体特点和个性需求更加鲜明，思想活动的独立性、多变性、差异性日趋明显。

由于成长环境的特定性，他们长期生活在父母长辈们的呵护中，什么是忍让谦虚，什么是团结协作，什么是中华名族的传统美德，认识上模糊；由于长期在父母长辈的呵护下长大，使他们无法体验到当今社会的复杂性、多样性。

而离开小家庭来到了大校园，每天生活在竞争，受制约的环境中，这些都超出了他们的想象和承受力，一些人能够逐步适应新环境、新生活，也有为数不少的学生难以适应，需要较长的一段时间来过渡。

由于没有经过太大的风浪，致使他们中的多数人心理比较脆弱，甚至有极少数人遭受一点小挫折就会感觉人生无前途、生活无意义，轻者出现学习动力不足、厌学等现象，重者产生焦虑、烦躁甚至抑郁等一系列心理问题，进而影响到他们参与社会、服务社会的意识，人生观、价值观、世界观逐步出现偏向。

3、乐于“档次”消费，缺少吃苦精神，自由权利意识强。

在疼爱与呵护下长大的一代骄子，可以说是吃穿用都可以得到满足的一
代。

这就养成了他们消费观念超前，获取欲望强烈，日常用品追求品牌，生活消费讲究档次。

许多大学生对父母、学校一些他们不能接受的做法和规定总会提出质疑，不能够用社会化的思维来剖析周围的人和事，动辄以民主、自由、权利为理由评价学校，易用个例否定理论，用少数现象解读政策。

在吸收西方现代观念和传承中华民族优良传统上产生思想碰撞，思想价值、行为方式更为明显的带有西方色彩。

4、主流崇尚责任，个别缺失正确的价值观。

随着高校的思想政治教育力度的不断提升，当代大学生群体对自己所肩负的社会责任越来越予以重视，他们在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习上表现积极，领悟也很快。

他们能够关心国家大事，关注社会现实问题的成因以及解决问题的方法和效果，关注我们党的光荣历史和现实社会的领导核心作用。

现在许多大一学生入学不久，便能主动与老师交流思想，有的还主动提出入党申请，这就充分说明他们中的多数是了解当前中国社会的主流思想和价值观的，是崇尚先进和追求理想的。

当然，由于多年生活在优越的家庭环境和稳定的社会环境中，没有经历过历史和政治上的动荡，没有体验过大的经济波动，他们中也有一些人把价值取向锁定于具体的事情而不是社会整体，行事注重实际，没有艰苦奋斗、逆境成才的思想准备，甚至信奉金钱至上、享乐至上，社会价值观缺失。

二、当代大学生思想政治教育的途径和方法
针对在校大学生这个年青群体思想政治教育的特点，我们要面对
新形势、研究新情况、探索新思路、寻找新方法。

1、提高教育工作者自身素质，作为高校思想教育工作者“打铁需从自身硬”，要加强学习，提高自身的综合素质。

首先要提高对本职工作重要性的认识，本着对学生终身发展负责的态度，怀着推动国家教育事业发展的赤子之心，矢志不渝、痴心育人，甘当铺路石、传递正能量。

真正做到为了学生的一切，一切为了学生；二要在工作中“充电”，与时俱进。

不断学习新的知识、先进的理念、科学的方法。

采取正确、恰当、有效的工作方法，达到管理育人、科学育人的目的；三是转换角色，变师生为朋友，从交友到交心，使学生们排除管理者与被管理者之间的地位戒心，放下心理包袱，更主动更愿意与我们交流。

只有这样，我们才能及时了解到他们的真实想法，才能准确把握他们的心理动态。

使我们的思想政治教育工作有的放矢，达到事半功倍的效果。

2、建立“三位一体”的管理模式，大学生的管理和教育不单纯是学生工作者的事，任课老师和家长也有积极配合的责任与义务。

只有形成辅导员、任课老师和家长三方的统一协作，才能达到最佳的教育效果。

辅导员是思教的主体，要承担起主要的责任，要全面掌握学生的思想动态，同时要积极主动地与任课老师、家长沟通联系。

任课老师接触学生时间长，而且是课堂上的零距离接触，能够第一时间掌握学生们的学习状态和精神状态。

如果辅导员能够与任课老师建立良好通畅的沟通渠道，获取他们掌握的第一手资料，就能够更准缺更便捷的找到解决问题的切入点，使思想教育更具针对性、有效性。

家长是大学生思想教育不可忽视的力量，他们最了解孩子、最牵挂孩子、最盼孩子健康成长。

辅导员一要定期与家长互通情况，交流学生们的基本信息；二要在出现苗头性问题时及时向家长反馈，听取家长的意见和建议，形成校内校外互通互补的“三位一体”的管理模式。

3、整合时政教育资源，目前高校实施的是教育部统一下达的四门课程，即《马克思主义基本原理》、《大学生思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》和《中国近现代史纲要》。

这四门课程围绕大学生的生活实际、思想实际和学习实际，重点加强大学生的世界观、价值观和理想信念教育，以及政策教育、国情教育。

如果单纯以这四门课为指定内容，相继开设或并列授课，从课本到课本，势必会因内容的抽象性、交叉性，而导致大学生们的厌学情绪，进而产生厌学行为。

如果我们在授课的同时，以专题的形式，就某一社会热点、焦点、难点问题，就党和国家的中心工作和重大政策，采取报告、解读、讨论等方法与四门课程有机结合起来，使我们的理论教育不抽象，实际问题好理解。

充分整合时政教育资源，不仅能够为大学生提供最新的时政资源，而且在动态的时政资讯传递过程中，诱发大学生接受思想政治教育的主动精神和学习热情。

4、优化思想教育氛围。

青春年少是一个人一生中的黄金时期，是大学生的自然优势，他们除了对知识的渴望，对理想的憧憬外，他们还有着活跃的思想和广泛的兴趣，当前的大学生思想教育应该因势
利导、“投其所好”，有针对性地改革思想政治教育工作的僵硬模式。

一是要创造实践机会，做好实践这篇文章，增加他们与社会接触的机会，鼓励他们在寒暑假期间，自行组团、自拟调查课题，采取旅游、实习、打工、社会调查等多种方式进行社会实践，并通过一些读书会、报告会、主题班会等活动，鼓励他们多读史书和中国著名作品，了解中华民族五千年的文明史，了解东西方文化的差异，从而认识中华民族能够屹立世界民族之林的根本原因，增强作为一个中国人的自豪感；三是有效开展青年志愿者活动，让学生走出校门，涌入社会，培养他们关心他人、互帮互助、尊老爱幼、诚信礼让的良好品德；强化他们关心社会、服务社会的公民意识。

参考文献：
[1] 尹红领.加强当代大学生公民意识培养的新思路[J].河南教育(高校版),2007(9).
[2]韩东亮.高职院校学生思想政治教育浅析[J].河南农业,2008(8).
[3]邹丹蓉.谈论大学生思想政治教育的方式方法[J].中小企业管理与科技,2008(11).。