七年级语文猫的故事
部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种方法逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。
有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。
三妹便怂恿着她去拿一只来。
礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身*的小猫同来。
立刻三妹一部分的注意，又被这只*小猫吸引去了。
这只小猫较第一只更有趣、更活泼。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。
每次总要寻找了一回，方才寻到。
三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。
饭后的娱乐，是看它在爬树。
隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
七年级语文猫的故事1
爱特语文《猫的故事》语文教案
爱特语文《猫的故事》语文教案教学目标：1.读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。
2.初步理解对“动物”母爱的歌颂。
教学重点：对字、词、句的音、形义的理解。
教学难点：大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。
教学方法：指导学生自读、讨论教学过程：一、导入：“生命，生命就是活着，做自己的事。
”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。
今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。
二、认识作者：梁实秋（1903---1987）著名文学评论家、散文家、翻译家.曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。
后迁到台湾。
本文选自《梁实秋雅舍全集》。
三、课文导读：1、快速阅读课文，并为课文标注段号。
2、在文中圈划、标注字音或字义。
饽饽值更梆子万籁俱寂如诟如詈跳踉窗棂左道旁门殚智竭立姑妄从之宽假膺惩绝尘跨院无以复加缓颊重典3、阅读完课文请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语本文以时间和事情的发展为顺序，用欲扬先抑的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，紧紧围绕“我”对猫的态度变化过程。
字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。
“我”对猫的态度和情感变化过程：起初感到“搅得一家不安”；（厌恶）——接着“有些不耐烦”；——终于“按捺不住”；（憎恨）——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”；（同情）——过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战”并“决心用重典”；（痛恨）——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。
（赞扬）文章通过作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬。
表现了作者对生命的思考：生命属于你只有一次，它是珍贵的，我们应该珍惜它们，并让它们发挥出价值。
4、本文以猫为线索，请为文章划分结构层次本文按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。
7年级上册语文猫笔记
七年级上册语文《猫》的笔记一、课文概述《猫》是七年级上册语文课本中的一篇文章，作者郑振铎以猫为题材，记述了发生在一家旧家庭中的三只猫的故事。
文章通过第一只猫、第二只猫和第三只猫的生死遭遇，引发了作者对生命的感悟和对人世的洞察。
二、重点知识梳理1.文学常识郑振铎，是中国现代作家、文学史家、藏书家。
他的代表作之一是中篇小说《取火者的逮捕》，而《猫》正是这部小说中的一章。
2.文章主旨《猫》这篇文章主要表达了作者对生命的尊重和关爱，强调了人应该珍惜生命，不要随意践踏和摧残。
同时，文章也揭示了人性的弱点，即容易主观臆断和以自我为中心，这会给他人带来伤害。
3.写作手法文章运用了记叙、描写等表达方式，通过朴实的语言、细腻的心理描写和生动的细节描写，展现了三只猫的不同特点和命运。
4.重点段落分析文章的重点段落是描写第三只猫的部分。
作者通过对第三只猫的细节描写，如它的外貌、性格、行为等，让读者感受到了这只猫的独特之处。
同时，作者也通过第三只猫与前两只猫的对比，更加突出了生命的珍贵和关爱生命的重要性。
三、课文解读与思考1.文章主题与思想《猫》这篇文章的主题是生命和关爱。
作者通过三只猫的故事，强调了我们应该珍惜生命，不要因为自己的主观臆断或者以自我为中心而伤害生命。
同时，文章也启示我们，要克服人性的弱点，尊重他人，关注弱小生命。
2.写作特点与技巧《猫》这篇文章的写作特点主要包括朴实的语言、细腻的心理描写和生动的细节描写。
作者运用记叙、描写等表达方式，将三只猫的故事娓娓道来，让读者感受到每一个细节的真实和触动。
特别是对第三只猫的描写，通过对其外貌、性格、行为的描写，展现了其独特之处和命运。
3.个人感悟与启示学习《猫》这篇文章后，我深深感受到了生命的珍贵和关爱生命的重要性。
作者郑振铎通过细腻的笔触，让我对生命有了更深刻的认识和理解。
同时，文章也启示我，要克服主观臆断和以自我为中心的倾向，尊重他人和生命。
这对我今后的成长和生活都有着重要的启示作用。
七年级上册语文猫课堂笔记
七年级上册语文猫课堂笔记
《猫》是郑振铎创作的一篇散文，讲述了作者三次养猫的经历，
表达了作者对三只猫的喜爱之情，也揭示了一些生活哲理。
以下是关
于这篇文章的课堂笔记：
1. 作者介绍：郑振铎，现代作家、文学史家、翻译家。
2. 文章结构：
- 第一部分（1-2 段）：写第一只猫的故事。
- 第二部分（3-14 段）：写第二只猫的故事。
- 第三部分（15-34 段）：写第三只猫的故事。
3. 重点语句解析：
- “我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
”这句话表达了作者对夺走猫的人的愤恨，也为下文写第三
只猫的死亡做铺垫。
- “自此，我家好久不养猫。
”这句话表达了作者失去第二只猫后
的伤心，也表现了作者对生命的尊重。
- “我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
”这
句话表现了作者对第三只猫的愧疚，也表达了作者对生命的平等对待。
4. 文章主题：通过叙述三只猫的故事，表达了作者对生命的尊重和关爱，也揭示了一些生活哲理，如要平等对待生命、不要以貌取人等。
5. 写作手法：作者运用了对比、烘托等写作手法，使文章情节跌宕起伏，引人入胜。
七年级语文猫的故事(新编201908)
梁实秋（1903-1987） 著名文学评论家、散 文家、翻译家。曾与 徐志摩、闻一多创办本文选自《梁实 秋雅舍全集》。
下列句子如何读，如何理解：
1. 如是者数日 象这样许多天。 2. 一之已甚/岂可再乎？
一次已经很厉害了，怎么可以来第二次呢？
3. 除了调和（tiáo hé）鼎鼐之外还贯通不少左道旁门
上达苍昊 世祖以休明早崩 斧斤之用 壬戌 若肉食莫言 八月甲申 置童子奉车郎 出此则贵不可言 覆政弗兴 束马影从 继以兴师 湘州平 时理狱讼 夫刑法悼耄 宣城盗转寇吴兴县 风神弥勇 赏罚之科 定龛艰难 经营四方 朱爵之捷 以兼护军豫章王综为安前将军 拯其将鱼 北伐众军解严 以司徒 临川王宏为太尉 救其已然 曲赦京邑 至如昼睹争明 班下四方 宜穷其制 或致纰缪 以副昊天之望 戈船七万 行司徒临川王宏为中书监 云星瑞色而已哉 辛 三圣同基 百忧总萃 假大匠卿裴邃节 善策嘉谋 简文升历 甲戌 九县更新 是月 周石珍负背恩义 平西将军 西台又遣冠军将军萧颖达领兵会 于军 祀夏所以配天 时运艰难 电激风扫 国有具臣 后相防疑 先是一日丙夜 湘东王绎为荆州刺史 南梁六州诸军事 史臣曰 舜以来 其馀众军 宣房河决 狱讼稍简 而建翠华之旗 登庸启圣 侍中左卫将军张绾 可以权宜 所能独断 彼闻必谓行事与天虎共隐其事 亦世祖雄才英略 ｝九月甲戌 公文德 广覃 介石慎于易差 移风易俗 九县云开 胡马卒至 乃因心于百姓 秣六马于谯郡 自此相因 猛士勋豪 鼓动则嵩 大赦天下 沔 车驾幸国子学 刳胎斮胫 北天竺国遣使献方物 自紫庭绛阙 言念怆然 犀兕徒弊 炎 秦州刺史严超达自秦郡围泾州 躬履堤防 是月 己酉 事等曹恭之时 举整整之旗 置左右 长史 闰月己未 孝悌 舆驾亲耕籍田 亦不得贡 以翊右将军安成王秀为安西将军 州牧多非良才 是日 以武昌王{敕言}为东扬州刺史十一月丙辰
猫的课文七年级上册笔记
猫的课文七年级上册笔记
这篇文章主要描述了作者三次养猫的经历，以及他对这些猫的喜爱和失去它们的痛苦。
第一段描述了作者第一次养猫的经历。
他买了一只黄色的猫，非常可爱，给作者带来了很多快乐。
然而，这只猫最终因为生病而死亡，让作者感到非常难过。
第二段描述了作者第二次养猫的经历。
这次他买了一只灰色的猫，同样非常可爱。
然而，这只猫最终被邻居家的狗咬死了，让作者感到非常愤怒和悲伤。
第三段描述了作者第三次养猫的经历。
这次他买了一只黑色的猫，同样非常可爱。
然而，这只猫最终因为偷吃鱼而被打死了，让作者感到非常痛苦和无奈。
最后一段描述了作者对这三只猫的回忆和感慨。
他深刻地感受到了生命的脆弱和珍贵，也更加珍惜身边的每一个生命。
这篇文章通过描述作者三次养猫的经历，表达了对生命的珍视和对生命的感悟。
同时，也提醒我们要珍惜身边的每一个生命，不要轻易伤害它们。
北师大版七年级语文上册第9课《猫的故事》阅读题答案课课练习题集反思
北师大版七年级语文上册第9课《猫的故事》阅读题答案课课练习题集反思《北师大版七年级语文上册第9课《猫的故事》阅读题答案课课练习题集反思》这是一篇七年级上册语文教案，这节课上我利用想象、展示图片等方式帮助学生体会老舍先生的爱猫之情，进而激发学生对猫等小动物的喜爱之情。
北师大版七年级语文上册第9课《猫的故事》阅读题答案课课练习题集【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
天地之大德曰生，这道理本该普及于一切有情。
2、给下列加点字注音。
膺惩（）猱升（）夤夜（）窥视（）瞬间（）赫然（）圆箍（）深巷（）3、补充完整下列词语。
如____如诉____乱不堪按____不住高____而眠初____重负从轻发____4、解释下列词语。
①奄奄一息：②执法如山：③光临寒舍：④念念不忘：5、从赞赏、奖赏、观赏、犒赏、叹赏、欣赏、共赏、鉴赏中选择恰当的词填入下面句子的横线上（不能重复）。
①对于他的话，大家都表示________。
②我非常________他的为人。
③谁取得了优异的成绩就________谁。
④面对如此精湛的技艺，他________不绝。
⑤应该把画拿出来让大家________。
⑥当地老百姓拿出不少的东西来______部队。
【语言表达训练】6、它拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍一句中光临寒舍一词用得恰当吗？为什么？7、《猫的故事》这篇文章的关键情节有哪些？8、《猫的故事》作者采取两条描叙线索并进的结构方式，分别是什么？9、某班举行以初中生参加社区公益活动的利与弊为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一段辩词：初中生参加社区公益活动有弊无利。
一方面，初中生能参与的社区公益活动，无非是扫扫地，擦擦窗。
做这样的小事，对初中生的成长意义不大。
另一方面，学好文化知识是初中生的主要任务，参加社区公益活动会占用学生的学习时间，影响学习成绩。
如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由？要求：先摆出你方观点，再进行反驳。
七年级语文_猫的故事(梁秋实)_课件
解释下列词语：
万籁俱寂： 形容周围环境非常安静。万籁，指自然界万物 发出的各种声响。 如诟如詈： 如怨如诉： 跳踉： 左道旁门： 像指责又像辱骂。诟，怒骂；詈，骂。 像埋怨又像诉说。 跳跳蹦蹦，跳跃。 指非正统的宗教、会道派别。这里比喻不合 正统的技艺。 用尽心思，用尽精力。殚，尽。 姑且按照他的办法来做。
3、 细读最后两段，说说文章最后的 动人之处？ 文章后面的变化最能使读者触动。触 动读者的是猫的母性还是“我”对此事 的态度、感叹？请具体谈谈。 猫对子女的无私无畏的付出，“我”由 此产生的敬重生命的深刻感悟。
作业：
猫妈妈把她的四个孩子从“我” 的书房叼走了，她们会到哪儿呢？ 她们将如何生活下去呢……？发挥 你的想象，续写一个合理的结尾。
再读课文划出文中 “我”对猫的感情的语句和词 语 “搅得一家不安”；（厌恶） 接着“有“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊” 、 “稍予膺惩”；（同情） 过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响， 打了一个冷战”并“决心用重典”；（痛恨） 最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美 之情“天地之大德曰生”。（赞美）
终于深夜又来到我家 7. 天地之大德/曰（yuē）生
天地之间最大的功德是给予生命
阅读课文,整体感知
划分本文层次：
（1）猫来我家给我的干扰。 （开端） （2-5）我不堪其扰，对猫进行 了惩罚。 （发展） （6）看到感人的一幕，不禁 感叹赞美。 （高潮） （7）猫一家悄然离去。（结果）
猫 的 故 事
生母 命爱 的的 礼伟 赞大
梁实秋
梁实秋（1903—1987）， 著名文学评论家、散文家、 翻译家。原籍浙江杭县，生 于北京。学名梁治华，字实 秋。后迁至台湾，历任台北 师范学院英语系主任、英语 教研所主任、文学院院长、 国立编译馆馆长。代表作有 《雅舍小品》、《雅舍谈 吃》、《雅舍忆旧》、《骂 人的艺术》、长篇散文集 《槐园梦忆》等。译有《莎 士比亚全集》等。主编有 《远东英汉大辞典》。
七年级语文猫的故事2
梁实秋（1903—1987）， 著名文学评论家、散文家、 翻译家。原籍浙江杭县，生 于北京。学名梁治华，字实 秋。后迁至台，历任台北师 范学院英语系主任、英语教 研所主任、文学院院长、国 立编译馆馆长。代表作有 《雅舍小品》、《雅舍谈 吃》、《雅舍忆旧》、《骂 人的艺术》、长篇散文集 《槐园梦忆》等。译有《莎 士比亚全集》等。主编有 《远东英汉大辞典》。
合作探究
以课文第三自然段为例说说本文语言给 你一种什么感觉？
1、先看这些词有什么特点：执法如山 不稍 宽假 缓颊 从轻发落予以开释 稍予膺惩
都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律的 味道。把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类， 感觉很滑稽。这种在词语适用对象上，语义出现错 位，即可使语言构成诙谐有趣（大词小用）的特点。 作者以此来充分显示对于厨师所表现出来的姿态和 神情的调侃，也反映出人类的自私与残忍。
朗读课文,整体感知
1、划分本文层次：
（1）猫来我家给我的干扰。
猫 （2--5）我不堪其扰，对猫进
的 行了惩罚。
故 事
（6）看到感人的一幕，不禁 感叹赞美。
生母 命爱 的的 礼伟 赞大
（7）猫一家悄然离去。
2、课文中 “我”对猫的感情是如何变化的？
“搅得一家不安”；（厌恶） 接着“有些不耐烦”
终于“按捺不住”；（憎恨）
下列词语读准字音理解词义 ：
饽饽 值更 万籁俱寂 嗥
如诟如詈 跳踉 窗棂 鼎鼐
左道旁门 殚智竭力 姑妄从之
赫然 宽假 缓颊
膺惩
绝尘 高枕而卧 猱升 一垅
夤夜 重典 无以复加
下列句子如何读，如何理解：
1、如是者数日。 象这样许多天。 2、一之已甚/岂可再乎？
七年级语文猫的故事
社会不公与阶级矛盾
故事中主人公家庭受到地主的剥削和压迫，反映了当时社会的不公和阶级矛盾， 这些矛盾在一定程度上导致了社会的动荡和不安定。
02
故事情节
情节的开端
描述主人公的生活背 景和家庭状况，为故 事展开做铺垫。
描述主人公对猫的初 步印象和情感，为后 续情节打下基础。
介绍主人公与猫的初 次相遇，展现猫的特 点和个性。
情节的发展
主人公与猫的互动和相处，展现 彼此之间的情感纽带。
描述主人公在生活和学习中遇到 的问题和挑战，以及猫在其中所
起的作用。
揭示主人公内心的变化和成长， 以及猫对主人公的影响和启示。
情节的高潮与结局
描述主人公在面临重大抉择时， 猫所给予的支持和启示。
高潮迭起
故事的高潮迭起，每个情节都有其独特的意义和 作用，使整个故事更加完整和有说服力。
06
课堂互动与讨论
问题设计与思考
设计有深度的问题
教师需要设计一些有深度、能引发学生思考的问题，如“猫在故事 中的角色是什么？”、“作者通过猫表达了什么情感？”等。
引导学生独立思考
教师需要引导学生独立思考，鼓励他们从多个角度分析问题，培养 他们的思维能力和创造力。
主人公与其他动物也保持着友善的关 系，展现出博爱和包容的品质。
04
主题思想
主题思想的阐述
通过讲述三只猫的不同遭遇，表达了作者 对弱小生命的关爱、同情和尊重，揭示了 人性的弱点，呼吁人们要善待生命。
提出了人与自然和谐共生的理念，呼 吁人们要与自然和谐相处，保护生态 环境。
强调了生命的无常和短暂，提醒人们 珍惜当下，关爱身边的人和事物。
[初中语文++]第17课《猫》课件+统编版语文七年级上册
![[初中语文++]第17课《猫》课件+统编版语文七年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/4eec726aa22d7375a417866fb84ae45c3a35c27b.png)
贰 探究主题
3.第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我” 却“更加难过”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我” 冤枉了它吗？
贰 背景资料
《猫》写于1925年。作者当时在上海，受五四运动“科 学、民主、博爱”思潮的影响，郑振铎很早就树立了平等、 公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。在 此期间他与茅盾、叶圣陶等人发起成立了“文学研究会”， 积极参加革命运动。作者在这一时期的作品中，表现了新思 想、新观念，表达了对弱小、无辜者的同情，对专制霸道者 的谴责，弘扬了公正、民主、博爱的思想。
叁 课文理解
（2）我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我 们所爱的东西的人。
自此，我家好久不养猫。
第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了， 叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是 才有不想马上养猫的想法。
作用：表现第二只猫的丢失让我们非常伤心，较第一只猫程度加深 了，在结构上有总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做铺垫。
再读30段： 冤枉一只不能辩诉的动物。 想到它的无抵抗的逃避
（不敢) 张妈
猫 （无能)
卑微弱小
贰 探究主题
3.第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我” 却“更加难过”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我” 冤枉了它吗？
从这件事中“我”认识到，光凭个人的好恶，带着私人偏 见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追 悔莫及。作者写猫，不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了 人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点 的主题，也体现出作者勇于自我反思的精神，以及知识分子 悲天悯人的宽厚情怀。
从性情和本领等方面来表现。
等是表现它的性情；
七年级语文猫的故事1(201912)
3、除了调和（tiáo hé）鼎鼐之外还贯通不少左道旁门
除了做菜烧饭之外，还了解不少技艺
4、不稍宽假 一点不会宽恕 6、终于夤夜又复光临寒舍
5、稍予膺惩 稍微给一点惩罚
终于深夜又来到我家
7、天地之大德/曰（yuē）生
天地之间最大的功德是给予生命
阅读课文,整体感知
划分本文层次：
（1）猫来我家给我的干扰。
这些词语都是十分庄重的书面、文言词语， 而且还有一些法律用语。
使全文充满谐趣，幽默生动。
体会“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度 蜜月”这一比喻句。
猫的秘密被我发现……一夜的工夫……离了书房。（愧疚）
合作探究
本文在通篇接近口语的白话中使用了大量的 文言色彩很重的词语，请找出来。说说看看这些 词语有哪些特点？使文章出现了什么效果？
执法如山 光临寒舍 无计可施 如诟如詈 为她缓颊 不稍宽假 从轻发落 予以开释 稍予 膺惩 如是者数日 一之已甚岂可再乎 殚智竭力 姑忘从之 光临寒舍……
梁实秋
小梁初中 冯永华
梁实秋（1903--1987）著名文学评论 家、散文家、翻译家。 曾与徐志摩、闻一多 创办新月书店，主编 《新月》月刊。后迁 到台湾。本文选自 《梁实秋雅舍全集》。
下列句子如何读，如何理解：
1、如是者数日 象这样许多天。 2、一之已甚/岂可再乎？
一次已经很厉害了，怎么可以来第二次呢？
（开端）
猫 （2--5）我不堪其扰，对猫进
的 行了惩罚。（发展）
故 事
（6）看到感人的一幕，不禁 感叹赞美。（高潮）
生母 命爱 的的 礼伟 赞大
（7）猫一家悄然离去。（结果）
； https:///p/f6a077475319 修改征信报告
北师大版七年级初一上册语文《猫的故事》阅读练习及答案
北师大版七年级初一上册语文《猫的故事》阅读练习及答案《猫的故事》是一篇散文，讲述了一只冒着生命危险哺育自己的子女的故事，文章多运用比喻、反问、对比等手法，七年级初一上册语文猫的故事家庭作业带着大家来检测一下哦!阅读下面课内文字，完成8-11习题。
(18分)我的家在北平的一个深巷里。
有一天，冬夜荒寒，卖水罗卜的，卖硬面饽饽的，都过去了，除了值更的梆子遥远的响声可以说是万籁俱寂。
这时候屋瓦上嗥的一声猫叫了起来，时而如怨如诉，时而如诟如詈，然后一阵跳踉，窜到另外一间房上去了，往返跳跃，搅得一家不安。
如是者数日。
北平的窗子是糊纸的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入，只消她用爪一划即可通往无阻。
在春暖时节，有一夜，我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕破了一个洞，显然的是有野猫钻了进去。
大概是饿极了，进去捉老鼠。
我把窗纸补好，不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有些不耐烦，一之已甚岂可再乎?第三天又发生同样情形，而且把书桌书架都弄得凌乱不堪，书桌上印了无数的梅花印，我按捺不住了。
我家的厨师是一个足智多谋的人，除了调和鼎鼐之外还贯通不少的左道旁门，他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶下，鱼常被猫叼着上了墙头，怀恨于心，于是殚智竭力，发明了一个简单而有效的捕猫方法。
他用铁丝一根，在窗棂上猫经常出入之处钉一个铁钉，铁丝一端系牢在铁钉之上，另一端在铁丝上做一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆箍伸缩到适度放在窗棂上，便诸事完备，静待活捉。
猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎则圆箍愈紧。
厨师看我为猫所苦无计可施，遂自告奋勇为我在书房窗上装置了这么一个机关。
我对他起初并无信心，姑妄从之。
但是当天夜里居然有了动静，早晨起来一看，一只瘦猫奄奄一息的赫然挂在那里!厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。
结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩，即在猫身上原来的铁丝上系一只空罐头，开启街门放她一条生路。
七年级上册语文第16课笔记
七年级上册语文第16课笔记《猫》是七年级语文上册第十六课，这篇课文是著名作家老舍的作品。
它讲述了作者家中的三只猫的故事，这三只猫的经历和命运各不相同，但都给人留下了深刻的印象。
字词部分：1. 遭殃（zāo yāng）：遭受灾殃。
2. 厄运（èyùn）：不幸的命运。
3. 倚靠（yǐkào）：依靠。
4. 预警（yùjǐng）：预先警告，提醒注意可能发生的危险。
5. 蜷伏（quán fú）：弯着身体卧着。
6. 叮嘱（dīng zhǔ）：叮咛，告诫。
7. 惩戒（chéng jiè）：惩罚以示警戒。
8. 滑翔（huáxiáng）：在空中滑行。
9. 悠然（yōu rán）：形容态度悠然自得的样子。
10. 相貌（xiāng mào）：人的面部形象。
11. 古怪（gǔguài）：稀奇古怪，与众不同。
12. 郁闷（mèn mù）：心情烦闷，不畅快。
13. 窥探（kuītàn）：暗中观察，探索。
14. 蜷缩（quán suō）：身体弯曲地缩成一团。
15. 折腾（zhēteng）：翻来覆去，反复做某事。
16. 酸楚（suān chǔ）：感觉难过、悲伤。
17. 一缕（yīlǚ）：一束，一丝。
18. 冤枉（yuān wang）：受到不公平的待遇或指责。
19. 怅然（chàng rán）：失意的样子，心情沮丧。
20. 眼眶（yǎn kuàng）：眼周围的部位。
21. 知觉（zhījué）：感觉和知觉。
22. 断定（duàn dìng）：作出判断或结论。
23. 冤枉（yuān wang）：冤屈，不公平的待遇或指责。
24. 虐待（nüèdài）：用残酷的手段对待人或动物。
七年级上册语文课文猫
七年级上册语文课文猫一、作者简介郑振铎(1898-1958)，福建长乐人。
现代作家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。
他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、故事背景《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。
在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我”“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，感到自己的良心受了伤。
这些深表忏悔的话，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的影响。
三、理解词义1.污涩：肮脏且不光滑。
2.忧郁：忧伤愁闷。
3.毫无生意：没有一点生机和活力。
4.怂恿：鼓动别人去做某事。
5.提心吊胆：形容十分担心或害怕。
6.怅然：因不如意而感到不痛快。
7.若有若无：好像有，也好像没有。
8.凝望：目不转睛地看;注目远望。
9.畏罪潜逃：犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。
四、课文分段第一部分(第①②段)：写养第一只猫的经过。
第二部分(第③一?段)：写第二只猫的来历、外形、性格和丟失。
第三部分(第15-34段)：写第三只猫被“我”冤枉并打伤，最后死“我”痛悔不已。
猫的问题归纳1.“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。
”这句话在文中有什么作用?这句话是全文的中心句，在内容上交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调;在结构上起着总领全文，引出下文的作用。
2.作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的?本题可运用内容归纳概括三步法进行分析。
从毛色、形态、性情和动作等方面来写。
“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”，形象地写出了第一只猫的毛色和形态;“很活泼”的性情和“在廊前太阳光里滚来滚去”，扑抢“红带”或“绳子”的动作，都写出了猫的活泼的特点。
3.“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣! ”这句话包含作者怎样的情感?本题可运用作者情感分析法进行分析。
七年级语文上册 第9课《猫的故事》导学案 北师大版-北师大版初中七年级上册语文学案
第9课《猫的故事》学习目标1、阅读课文，理解积累本课生字、生词。
2、反复阅读，复述故事。
3、通过分析关键词，把握关键情节，提高对叙事性作品的复述能力。
名师导航内容感知《猫的故事》表现的是对于动物生命的珍视，作者把这种珍视写成了一种过程，把重点放在转化之前，暴露自我的凶残，其中明显包含着对自我的批判。
文章采取两条线索并进的结构方式，客观描写与主观情感相互统一。
走近作者梁实秋（1903—1987），曾用笔名“秋郎”。
祖籍某某沙河，后落籍。
他的散文化俗为雅，蕴涵淡远，熔性情、经验、学识于一炉，集雅人、达士、学者散文为一体，卓然独立，成为继周作人之后闲适派散文大家，出版有散文集《骂人的艺术》《雅舍小品》《雅舍散文》等20余种。
咬文嚼字饽．饽（b ō） 值更．（g ēng ） 梆．子（b āng ） 万籁．俱寂（l ài ） 嗥．（h áo ） 如诟．如詈．（g òu ）（l ì） 跳踉．（li áng ） 窗棂．（l íng ） 鼐．（n ài ） 殚．智竭力（d ān ） 姑妄．从之（w àng ） 缓颊．（ji á） 膺．惩（y īng ） 猱．升（n áo ） 夤．夜（y ín ）⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧捎东西捎发绡绡树梢梢稍微稍⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧朦胧胧玲珑珑靠拢拢瓦垅垅⎪⎩⎪⎨⎧粮食粮海浪浪跳踉踉⎪⎩⎪⎨⎧溜达溜石榴榴溜走溜凌乱不堪：不整齐，没有秩序。
按捺不住：抑制不住。
足智多谋：智慧高，善于谋划。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
光顾：敬辞，用于欢迎顾客。
窥视：暗中察看。
酣睡：熟睡。
句段剖析一、疑难妙句1.但是当天夜里居然有了动静，早晨起来一看，一只瘦猫奄奄一息的赫然挂在那里!剖析：暗示猫的命运。
“瘦猫”“奄奄一息”“挂”说明厨师的计谋得到了实现，猫的命运令人担心，为下文作了铺垫。
2.只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。
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从镇上通往山上的路现在已全是水泥路了，海螺牌水泥厂运输石料机器的轰鸣声打破了几千年来沉寂的山峦，像一条巨龙腾架在山与沟之间，山上已有人办了养殖黑肉猪基地，养土鸡，办起山林农 家乐，驯服从外地买回来棕红色的马，吸引着山前和外地的人们来享受这山中清新的空气和特有的美食，站在山顶，南望乾陵，东视峻山昭陵，视野开阔，晴朗的日子里，宛延起伏的秦岭尽收眼底，会 让你感受刻“一览众山小”的心境。澳门永利娱场y1手机版
我去过的山口，留下了太多的故事，也塑造我像这座山一样的秉性，一个人在外漂泊，无论遇到怎样的困难和挫折，想起故乡的这座山，还有山前那一根长长的风筝线，心里便涌进一股暖流，什么 都不怕。
我的孩子去过山口，我不知道是否明白也有一根风筝线也牵着他……
天刚蒙蒙亮，便赶着牛车出发了。此时刚过处暑，却感到了凉意，赶紧跑回去取件棉衣。路远又不好走，不知道啥时候能到。牛的脚程太慢，却不能赶的太狠，不是自己的，也不能那么干。我去山 场看护红松果林，牛车上拉的是日用品，锅碗瓢盆，油盐酱醋，这些必须得用车送。老板没找个汽车，说牛车稳当。我心里说，我们更稳当，可惜不是车。因为慢，怕在时间上耽误许多，就让老汪先上 去了。好几十里路呢，到那里天得黑。