社会主义基本经济制度教学设计
基本经济制度教案
基本经济制度目标1、知识目标:1了解我国的基本经济制度,以及我国实行这种制度的原因;2掌握国有经济、集体经济的含义、作用,掌握非公有制经济的作用;3理解各种所有制经济的相互关系;2、能力目标:培养自己的分析比较能力、逻辑思维能力;3、情感、态度、价值观:体会中国特色社会主义制度的优越性,增强爱党、爱国的感情;教学重难点:1、把握我国的基本经济制度,明确公有制、非公有制经济的范围、地位和作用以及二者之间的关系;2、理解和把握在社会主义初级阶段我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因;教学方法:教师启发、引导等学生主体参与的教学形式;教学过程:导入:复习检查:实行市场经济的优势学生回答,这位学生回答的很好,引入下一课一、合作探究1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么公有制为主体,多种所有制经济共同发展;2、公有制经济的地位和范围地位:公有制是社会主义经济制度的基础范围:国有经济,集体经济,混合所有制中的国有、集体成分二、阅读课本、回答问题1、国有经济阅读教材P114至P115,思考问题:国有经济的含义是什么其地位、作用如何1含义:国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济,国有经济可以有多种实现形式;2地位:国有经济是国民经济的支柱;3作用:①国有经济拥有雄厚的实力和先进的技术设备,积聚着我国最先进的生产力,控制着关系国民经济命脉的重要和关键领域,担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务;②发展壮大国有经济,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力国防实力和民族凝聚力,具有关键性作用;教师讲解:国有经济的作用2、集体经济有个街道办的食品厂,原来不景气;后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的劳动联合和资本联合为主的股份合作制,企业职工既是劳动者和投资者,企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准,职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩,又与出资数量挂钩;职工的生产积极性提高了,工厂办得红红火火;探究:这家食品厂属于什么性质的企业说说它的特点和作用学生活动:阅读课本,得出结论教师归纳:①含义:集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济;②地位:社会主义公有制经济的重要组成部分;③形式:农村主要是集体经济,城乡的工业、服务业有很多是集体经济,如:各种形式的合作社、县、乡镇、村办集体工业企业和商业企业、股份合作制企业等等;可增加④作用:第一,有利于实现共同富裕;第二,可以广泛吸收社会分散资金第三,缓解就业压力;第四,增加公共积累和国家税收; 因而,发展集体经济对发挥公有制的主体作用具有重大意义,对实现共同富裕具有重要作用;3、非公有制经济的内容和作用阅读教材,思考下列问题:1非公有制经济成分包括哪几种形式个体经济、私营经济和外资经济等;2非公有制经济的地位、作用表现在哪里①个体、私营和外资等非公有制经济蓬勃发展,弥补了公有制经济的不足,推动了各地经济的飞速发展; ②个体、私营和外资等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用;师:非公有制经济——社会主义市场经济的重要组成部分包括:个体经济、私营经济、外资经济国外投资、港澳台商在大陆投资阅读材料:有对夫妇集资开了个小饭馆,夫妻两既当老板又当服务员;他们把农民卖不出去的小南瓜加工成食品;后来生意越来越火,他俩开起了连锁店,取名“小南瓜”,雇工经营,自己当老板;问题:①上述材料中的小饭馆是什么所有制的经济个体经济;②“小南瓜”连锁店是什么所有制的经济私营经济三、小组讨论,强化知识:讨论:我们应该如何看待非公有制经济各种非公有制经济,是社会主义市场经济的重要组成部分;必须毫不动摇地鼓励,支持和引导非公有制经济;坚持以公有制为主体,促进非公有制经济发展,不能把两者对立起来;各种所有制经济完全可以在市场中发挥各自优势,相互发展;分析:各种所有制经济的关系如何各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势,相互促进,共同发展;坚持公有制为主体,促进非公有制经济发展,这两者不是对立的,而是统一的;我国坚持的政策和态度是:必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济;同时,必须鼓励、支持和引导非公有制经济发展;我国坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,原因是什么1、具体说来,这是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的;2、实践证明,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合“三个有利于”标准;小结课堂练习。
社会主义基本经济制度第一框教案
社会主义基本经济制度第一框教案教案名称,社会主义基本经济制度第一框教案。
一、教学目标:1. 理解社会主义基本经济制度的概念和内涵;2. 掌握社会主义基本经济制度的主要特点和运行机制;3. 分析社会主义基本经济制度对经济发展和社会进步的作用。
二、教学内容:1. 社会主义基本经济制度的概念和内涵:a. 介绍社会主义基本经济制度的定义和基本要素;b. 解释公有制经济和社会主义市场经济的关系和相互作用。
2. 社会主义基本经济制度的主要特点:a. 阐述国家对经济的管理和调控;b. 强调公有制经济在国民经济中的主导地位;c. 强调社会主义市场经济的运行和调节机制。
3. 社会主义基本经济制度的运行机制:a. 分析国家对经济的宏观调控;b. 解释国有企业和非公有制经济的协调发展;c. 探讨社会主义市场经济的供求关系和价格调节。
4. 社会主义基本经济制度对经济发展和社会进步的作用:a. 讨论社会主义基本经济制度对资源配置的优化和效率提升的影响;b. 探究社会主义基本经济制度对社会公平和社会保障的保障作用;c. 分析社会主义基本经济制度在推动科技进步和创新发展方面的作用。
三、教学方法:1. 讲授,通过讲解理论知识,介绍社会主义基本经济制度的概念、特点和运行机制;2. 分组讨论,组织学生进行小组讨论,探讨社会主义基本经济制度对经济发展和社会进步的作用;3. 实例分析,通过实际案例,让学生分析社会主义基本经济制度在实践中的应用和效果。
四、教学评估:1. 课堂练习,布置相关练习题,检验学生对社会主义基本经济制度的理解和掌握程度;2. 小组报告,要求学生进行小组报告,分享他们对社会主义基本经济制度的分析和思考。
五、教学资源:1. 教材,社会主义经济学教材;2. 多媒体,投影仪、电脑等。
通过以上教案,学生可以全面了解社会主义基本经济制度的概念、特点和运行机制,以及其对经济发展和社会进步的作用,从而加深对社会主义经济制度的理解和认识。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (3)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计(3)一. 教材分析部编道德与法治八下《基本经济制度》教材,主要介绍了我国的基本经济制度,包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等内容。
本节课的重点是让学生了解我国的基本经济制度,理解不同经济制度的内涵和特点,提高学生的经济素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些经济方面的知识,对于基本的货币、商品等概念有一定的了解。
但对于我国的基本经济制度,部分学生可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,用生动的案例和实例帮助学生理解抽象的经济制度。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解我国的基本经济制度,理解不同经济制度的内涵和特点。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方法,提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱社会主义祖国,坚定社会主义道路的信念。
四. 教学重难点1.重点:我国的基本经济制度及其特点。
2.难点:如何让学生理解不同经济制度的内涵和特点,以及它们在我国经济社会发展中的作用。
五. 教学方法1.案例分析法:通过生动的案例,让学生了解不同经济制度的实际应用。
2.小组讨论法:引导学生主动参与课堂讨论,提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情景模拟法:创设情景,让学生在实际操作中感受不同经济制度的特点。
六. 教学准备1.教材:部编道德与法治八下《基本经济制度》教材。
2.案例材料:与我国基本经济制度相关的案例。
3.多媒体设备:电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示我国经济发展的图片,引导学生思考我国经济发展的背后有哪些经济制度在发挥作用。
2.呈现(10分钟)介绍我国的基本经济制度,包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济。
通过案例分析,让学生了解不同经济制度的实际应用。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析案例中不同经济制度的特点和作用。
每组选取一名代表进行汇报。
社会主义基本经济制度教案.doc
社会主义基本经济制度教案篇一:社会主义基本经济制度教学设计第4课社会主义基本经济制度一、教学目标1、知识目标掌握公有制的主体地位,多种所有制经济共同发展,我国社会主义基本经济制度的客观必然性"理解我国的基本经济制度,如何坚持和完善社会主义基本经济制度。
2、能力目标践行市场规则,遵守市场道德,贯彻执行党和国家有关发展社会主义市场经济的方针政策。
3、情感态度观念认同我国社会主义基本经济制度,遵守市场规则,讲求市场道德,勇于竞争,拥护党和国家有关的方针政策。
二、教学重点与难点1.公有制的主体地位。
2・以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性。
***首先感谢各位领导、老师、同学们的光临!***今天我们学习的是课本46-51页的内容。
导入新课:我们是一名中职的学生,即将走进社会,投身到社会主义市场经济建设的大潮和全面建设小康社会的伟大实践中去。
那么你是否对我国的基本经济制度有所了解?带着这些问题,让我们一起进入本课的学习。
{出示课题、幻灯片}今天我们学习••••2.板书课题:社会主义基本经济制度{我们来看这幅图画:这是职业学校毕业的学生承包的果园。
他们来自农村,为了建设家乡、繁荣家乡经济,毕业后承包了村里的一个果园。
他们在进行了市场调查和研究之后,发现水果的销路有好几条:1•自己种植且直接销售;2.大批量批发给批发商,自己只管种植果园;3•集中供应给果汁生产公司,成为果汁生产公司的原材料供应基地。
于是, 几个合作伙伴开会讨论,一致认为第三条道路会给果园带来一个更快且更好的发展道路,但是,他们的果园种植量有限, 果汁公司和他们合作的可能性不大,如何解决这一矛盾呢?几位同学商量后认为果园首先应该扩大规模,即增加种植量,再承包附近的几个果园,将其果园的产出和管理一体化。
同时,通过引进先进技术使用果园的种植成本降低,待果园产出量和质量稳定后,便与其相关果汁生产公司洽谈,进行合作。
问题:1•王辉和几位同学的创业计划是否与我国的基本经济制度相适应?()2.他们的经济活动属于那种经济形势?()师:通过本节课的学习,我们就自然明白了。
《基本经济制度》教学设计
第五课《我国基本制度》第一框《基本经济制度》教学设计一、教材分析法治教育是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一。
《基本经济制度》一课是人教版《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家做主”第五课《我国的基本制度》第一框的内容。
基本经济制度是我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次背景下建立的与之相适应的经济制度。
引导学生明白,公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度,这一制度是中国特色社会主义制度的重要支柱推动者国家富强、民族振兴和人民幸福的中国梦逐渐实现,从而为人民当家做主奠定了坚实的物质基础。
二、学情分析八年级是学生从依赖性向独立性过渡、从幼稚性向成熟性过渡的关键期。
在日常生活中,学生会遇到许多经济现象,如在了解同学父母的单位过程中会相互之间比较,有的是国有企业,有的是私营企业,有的是个体经济,等等,他们开始刨根问底,琢磨这些单位有什么不同等背后的道理。
对学生进行法制专题教育,让他们了解宪法,增强法律意识。
增强法治思维,适应了学生心理发展趋势,对帮助他们做出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。
三、教学目标1.情感、态度与价值观自觉坚持和维护基本经济制度,主动参与各种正当的经济活动,推动社会主义社会经济建设。
2.能力目标通过分析社会生活中的一些经济现象,培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力,提高道德判断和辨别是非的能力。
3.知识目标知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。
四、教学重难点1.重点国有经济的作用。
2.难点基本经济制度对保证人民当家做主的作用。
五、教学过程(一)导入新课2017年7月13日,《中国县域经济百强白皮书》对外公开并发布了“赛迪百强榜——县域经济100强(2017)”,长兴县在1897个县级行政区中排名第53位。
思考:长兴经济取得巨大发展,你认为有哪些原因呢?(学生从不同的角度阐述) 教师总结:长兴经济的发展离不开党的政策,离不开长兴人民的努力奋斗,离不开长兴优越的自然环境,更离不开充满活力的经济制度。
基本经济制度教案
基本经济制度教案第一章:引言教学目标:1. 让学生了解基本经济制度的定义和重要性。
2. 让学生了解我国的基本经济制度及其特点。
教学内容:1. 基本经济制度的定义和重要性。
2. 我国的基本经济制度及其特点。
教学活动:1. 引导学生思考经济制度的概念和作用。
2. 介绍我国的基本经济制度及其特点。
3. 通过案例分析,让学生了解基本经济制度对国家发展的重要性。
作业:1. 让学生阅读相关资料,深入了解我国基本经济制度的具体内容。
第二章:我国的基本经济制度教学目标:1. 让学生深入了解我国的基本经济制度。
2. 让学生了解我国基本经济制度的历史演变。
教学内容:1. 我国的基本经济制度。
2. 我国基本经济制度的历史演变。
教学活动:1. 通过图表和数据,让学生深入了解我国的基本经济制度。
2. 讲解我国基本经济制度的历史演变过程。
3. 引导学生讨论我国基本经济制度的优势和不足。
作业:1. 让学生绘制一张我国基本经济制度演变的时间轴。
第三章:社会主义市场经济体制教学目标:1. 让学生了解社会主义市场经济体制的定义和特点。
2. 让学生了解社会主义市场经济体制的基本原则。
教学内容:1. 社会主义市场经济体制的定义和特点。
2. 社会主义市场经济体制的基本原则。
教学活动:1. 引导学生思考市场经济体制的概念和特点。
2. 介绍社会主义市场经济体制的定义和特点。
3. 讲解社会主义市场经济体制的基本原则。
作业:1. 让学生阅读相关资料,深入了解社会主义市场经济体制的具体内容。
第四章:基本经济制度与企业发展教学目标:1. 让学生了解基本经济制度对企业发展的重要性。
2. 让学生了解不同经济制度下企业的经营特点。
教学内容:1. 基本经济制度对企业发展的重要性。
2. 不同经济制度下企业的经营特点。
教学活动:1. 引导学生思考基本经济制度对企业发展的影响。
2. 分析不同经济制度下企业的经营特点。
3. 通过案例分析,让学生了解基本经济制度对企业发展的具体影响。
第4课 社会主义基本经济制度
第4 课第一框教案(1)公有制主体地位、国有经济主导作用是我国各民族人民共享发展成果的制度性保证(2)国有企业在发展中国特色社会主义、巩固公有制主体地位方面的重要作用(3)我国非公有制经济快速发展,在稳定增长、促进创新、增加就业、改善民生等方面发挥了重要作用【描述与分享】学生可分四组,结合不同的项目来分析国有企业的重要作用。
【启发讲授】结合学生的探究讲授重点知识:一个社会可以有不同形式的生产资料所有制,其中,占支配地位的生产资料所有制决定着这个社会的基本性质和发展方向。
公有制主体地位、国有经济主导作用是我国各族人民共享发展成果的制度性保证,也是巩固党的执政地位,坚持我国社会主义制度的重要保证。
【总结建构】国有企业作为国有经济的主要载体,取得许多重要创新成果和关键核心技术、承担大量社会责任,确保我国经济独立和国家安全,促进人民生活不断改善,是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础,是中国共产党执政兴国的重要支柱和依靠力量,关系公有制主体地位的巩固,关系中国共产党的执政地位和执政能力,关系我国社会主义制度。
【情境创设】党的十一届三中全会以后,党破除所有制问题上的传统观念束缚,为非公有制经济发展打开了大门。
1980 年,温州的章华妹领到了第一张个体工商户营业执照。
到1987 年,全国城镇个体工商等各行业从业人员已经达569 万人,一大批民营企业蓬勃兴起。
1992 年邓小平南方谈话发表后,兴起了新一轮创业兴业、发展民营经济的热潮,很多知名大型民营企业都是这个时期起步的。
40 多年来,我国民营经济从小到大、从弱到强,不断发展壮大。
截至2017 年底,我国民营企业数量超过2700 万家,个体工商户超过6500 万户,注册资本超过165 万亿元。
概括起来说,民营经济具有“五六七八九”的特征,即贡献了50%以上的税收,60% 以上的国内生产总值,70%以上的技术创新成果,80%以上的城镇劳动就业,90%以上的企业数量。
第二单元 第四课社会主义基本经济制度
2)多种所有制经济共同发展 党的十五大报告指出:“非公有制经济是我国社会 主义市场经济的重要组成部分 对个体、私营等非公有制经济要继续鼓励、引导, 使之健康发展。这对满足人们多样化的需要,增 加就业,促进国民经济的发展的重要作用”。 你能举例说明个体经济、私营经济、外资经济对人 们生活及国民经济的作用吗? 非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成 部分。 主要表现在:有利于扩大就业:有利于促进生产的 发展;有利于活跃市场,满足人民生活多方面的 需要;有利于增加国家财政收入和资金积累;外 资经济不仅可以得到外国的资金和技术设备,还 可以直接学习外国先进的技术和管理经验。
(2)、坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本 经济制度(我国社会主义市场经济的第一个重要特征) 1)公有制的主体地位的体现 “以公有制为主体”的含义是什么? 以公有制为主体”,包括两方面的含义: 一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、 “纯而又纯”的单一公有制的模式 另一方面,表明中国能实行私有化,而是要坚持公有制的经 营的基础。 如何体现公有制的主体地位呢?(注:此问题既是重点,又 是难点) 公有制的主体地位,主要体现在两方面: 第一,就全国而言,公有资产在社会总首次中占优势。公有 资产占优越,即要有量的优势,又要注重质的提高。
第二单元 投身经济建设 第四课 社会主义基本经济制度 教学目标: 1、知识目标:明确我国社会主义市场经济的特点, 懂得我国社会主义初级阶级的基本经济制度和分 配制度; 2、能力目标:正确理解坚持公有制的主体地位,是 社会主义市场经济的基本标志,非公有制经济是 社会主义市场经济的重要组成部分;
3、德育目标:使学生坚定走中国特色社会主义道路 的信念,立志投身我国社会主义现代化建设事业。
第二,有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主 导作用”。 A. 公有资产在社会总资产中占优势 “公有制的主体地位”既要有数量的界定,又要有 质量的限定。 党的十五大报告突破了“比单纯量的比重一衡量公 有制主体地位”的认识误区,确立了“质、量统 一”的定性观,明确指出“公有资产占优势,要 有量的优势,更要注重质的提高”。
第一课 我国的基本经济制度-公有制为主体,多种所有制经济共同发展教学设计
第一课我国的基本经济制度第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计1.教学目标【知识目标】(1)了解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
(2)理解我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。
(3)理解公有制主体地位及其体现。
(4)理解国有经济、集体经济的含义及其作用。
(5)了解各种非公有制经济形式的含义,理解公有制经济和非公有制经济的关系。
【能力目标】培养区分我国经济不同所有制形式的能力,分析其在国民经济中所发挥的作用。
【情感、态度与价值观目标】通过本课学习,理解并认同我国社会主义初级阶段的基本经济制度,以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引,在坚持基本经济制度的基础上,推动我国经济社会发展。
2.核心素养【政治认同】通过学习本节课知识,学生可以认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性,认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用,通过我国几十年经济社会发生的重大变化,逐步增强经济制度自信、经济理论自信。
【科学精神】通过运用比较分析法,比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系,会区分各种经济形式的地位和作用。
教学重点:公有制主体地位及其体现、国有经济、集体经济的含义及其作用。
教学难点:我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因、公有制经济和非公有制经济的关系。
(一)引入新课第一课我们要学习我国的基本经济制度,我们为什么要学习这一内容呢?在日常生活中,我们要消费各种各样的产品,接受各种各样的服务。
这些产品和服务是由各行各业的劳动者生产和提供的。
劳动者从事生产、提供服务都是在基本经济制度下进行的。
基本经济制度看似离我们很远,实则与我们密切相关,我们丰富多彩的生活和中国特色社会主义取得的辉煌成就都离不开他。
我国的基本经济制度是什么?如何坚持和完善这一基本经济制度?让我们带着好奇心去探索这些问题。
(二)讲授新课公有制为主体多种所有制经济共同发展(板书)公有制主体地位及其体现(板书)探究与分享一:引导学生阅读教材第2页探究与分享材料,思考下列问题。
5.3基本经济制度 教学设计
基本经济制度公有制为主体、
多种所有制经
济共同发展
按劳分配为主
体、多种分配
方式并存
1.我国的基本经济制度是什么?确立依据是?(P74-P76)
2.公有制经济包括哪些?(P74)
3.非公有制经济包括哪些?(P74)
4.为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展?P75
1.按劳分配的依据、基本内容分别什么?(P76)
2.除了按劳分配外,我国还存在哪些分配方式?(P76)
社会主义市场
经济体制
1.什么是市场经济体制?(P76)
2.★市场经济中,市场是如何配置资源的?(P76)
3.我国的社会主义市场经济体制的优越性(P77)
课堂小结
八、作业设计
1. 过去的农民“政府让种什么就种什么”,如今的农民树立起“抬头种田看市场”的新理念。
这是因为( A )
A. 市场在资源配置中起决定性作用
B. 以前靠国家的调控,现在完全靠市场调控
C. 我国坚持按劳分配为主体的分配制度。
基本经济制度教案
基本经济制度教案一、教学目标:1. 让学生了解我国的基本经济制度。
2. 使学生理解各种经济制度的特点和作用。
3. 培养学生运用经济制度知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点:1. 我国的基本经济制度。
2. 各种经济制度的特点和作用。
三、教学难点:1. 我国基本经济制度的确立。
2. 各种经济制度的相互关系。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解各种经济制度的特点和作用,阐述我国基本经济制度的确立。
2. 案例分析法:分析实际生活中的经济制度案例,让学生更好地理解经济制度。
3. 小组讨论法:分组讨论各种经济制度的优缺点,培养学生运用经济制度知识分析问题的能力。
五、教学内容:1. 经济制度的概念和分类。
2. 我国的基本经济制度:社会主义市场经济体制。
3. 各种经济制度的特点和作用:a) 社会主义公有制经济:国家所有制、集体所有制。
b) 非公有制经济:个体经济、私营经济、外资经济。
c) 混合所有制经济:国有资本、集体资本、私人资本的混合。
4. 我国基本经济制度的确立:社会主义初级阶段、三个有利于、公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
5. 各种经济制度的相互关系:互补、竞争、合作、共同发展。
六、教学过程:1. 导入新课:简要介绍经济制度的概念和分类。
2. 讲解我国的基本经济制度:社会主义市场经济体制。
3. 分析各种经济制度的特点和作用:a) 社会主义公有制经济:国家所有制、集体所有制。
b) 非公有制经济:个体经济、私营经济、外资经济。
c) 混合所有制经济:国有资本、集体资本、私人资本的混合。
4. 讲解我国基本经济制度的确立:社会主义初级阶段、三个有利于、公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
5. 分析各种经济制度的相互关系:互补、竞争、合作、共同发展。
6. 实践环节:让学生分组讨论实际生活中的经济制度案例,分析各种经济制度的优缺点。
7. 总结课堂内容,布置课后作业。
七、课后作业:1. 复习课堂内容,整理笔记。
基本经济制度 优秀教学设计
第五课基本经济制度知识目标1.知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
2.了解各种经济形式的含义、地位、意义。
能力目标1.明确我国基本经济制度的正确性。
2.感受公有制经济中各种经济成分的不同作用。
情感、态度与价值观1.通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握,增强对党和社会主义的热爱之情,体会社会主义制度的优越性。
2.感受多种所有制经济所具有的不同作用,用平等的眼光看待非公有制经济。
重点1.基本经济制度。
2.公有制经济的地位、作用。
3.非公有制经济的地位、作用。
难点1.国有经济和集体经济的异同。
2.非公有制经济的含义。
课前自主学习,课堂整理总结。
1.现阶段我国实行的基本经济制度是什么?正处于社会主义________阶段,坚持_________、_______________的基本经济制度。
2.现阶段我国公有制经济的地位及内容(1)地位:生产资料公有制是社会主义经济制度的________。
(2)内容:现阶段,公有制经济包括________经济、________经济以及________所有制经济中的________成分和________成分。
3.正确认识国有经济特点:生产资料属于____________共同所有地位:在我国,国有经济是国民经济的________力量作用:发展、壮大国有经济,对于提供____________、发展重要______________产业、保护__________、支持__________和保障__________等,具有________作用国家政策:国家________国有经济的巩固和发展4.正确认识集体经济特点:生产资料属于______________共同所有作用:对于广泛吸纳__________、缓解________压力、增加__________和实现__________等具有________作用国家政策:国家________城乡集体经济组织的合法的权利和利益,________、________和________集体经济的发展5.正确认识我国现阶段非公有制经济内容:________经济、________经济等作用:在支撑________增长、增加________、扩大________、促进__________和__________等方面发挥着________作用国家政策:国家________个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益,________、支持、________非公有制经济的发展,激发非公有制经济活力和创造力6.现阶段我国基本经济制度的重要意义:促进了________的发展、__________的增强和____________的提高,为人民__________奠定了坚实的________基础。
基本经济制度 优秀教学设计
3.5.1《基本经济制度》教学设计一、教学目标1.情感态度与价值观:自觉坚持和维护基本经济制度,主动参与各种正当的经济活动,推动社会主义社会经济建设。
培养学生的国家意识,了解国情历史,认同经济制度,为经济建设建言献策。
2.过程与方法:能够从具体的经济现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主作用。
能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中,理解、分析相关的经济现象,解决相关政治问题。
3.知识目标:通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容,各种经济成分的含义、地位和作用;公有制主体地位的体现。
理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
在现实生活中,能够区分各种经济成分,并说明它们的作用。
二、教学重难点教学重点:掌握公有制经济与非公有制经济各经济成分的地位及作用;如何理解国有经济是国民经济的主导力量。
教学难点:深刻理解基本经济制度的内容;为什么要发展混合所有制经济。
三、教学方法讲授法、探究法、自主学习法四、教学过程【新课导入】提问:在今年的中美贸易战中,你认为中国具有哪些优势?学生回答教师总结:中国具有制度上(基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度)的优势。
国内凝聚力极高,贸易战的长期化、复杂化我们都不怕。
【新课讲授】第一框《基本经济制度》一、我国的基本经济制度(活动一:自主预习)提问:我国的基本经济制度是什么?坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
这是由我国正处于社会主义初级阶段的基本国情决定。
(活动二:情景探究——场景一)场景一:小张毕业后应聘到一家私人老板开的商贸公司,但是小张的奶奶却一定要小张应聘一家国企。
小张不清楚,国企和私企到底有什么区别。
你知道什么是国企和私企吗?二、公有制经济(一)生产资料公有制是社会主义制度的基础。
(二)现阶段,公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
观察下表,这些国企具有什么样的特点?1、国有经济(1)含义国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第4课社会主义基本经济制度一、教学目标1、知识目标掌握公有制的主体地位,多种所有制经济共同发展,我国社会主义基本经济制度的客观必然性,;理解我国的基本经济制度,如何坚持和完善社会主义基本经济制度。
2、能力目标践行市场规则,遵守市场道德,贯彻执行党和国家有关发展社会主义市场经济的方针政策。
3、情感态度观念认同我国社会主义基本经济制度,遵守市场规则,讲求市场道德,勇于竞争,拥护党和国家有关的方针政策。
二、教学重点与难点1.公有制的主体地位。
2.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性。
三、新授:***首先感谢各位领导、老师、同学们的光临!***今天我们学习的是课本46--51页的内容。
导入新课:我们是一名中职的学生,即将走进社会,投身到社会主义市场经济建设的大潮和全面建设小康社会的伟大实践中去。
那么你是否对我国的基本经济制度有所了解?带着这些问题,让我们一起进入本课的学习。
{出示课题、幻灯片} 今天我们学习···· 2.板书课题:社会主义基本经济制度{我们来看这幅图画:}这是职业学校毕业的学生承包的果园。
他们来自农村,为了建设家乡、繁荣家乡经济,毕业后承包了村里的一个果园。
他们在进行了市场调查和研究之后,发现水果的销路有好几条:1.自己种植且直接销售;2.大批量批发给批发商,自己只管种植果园;3.集中供应给果汁生产公司,成为果汁生产公司的原材料供应基地。
于是,几个合作伙伴开会讨论,一致认为第三条道路会给果园带来一个更快且更好的发展道路,但是,他们的果园种植量有限,果汁公司和他们合作的可能性不大,如何解决这一矛盾呢?几位同学商量后认为果园首先应该扩大规模,即增加种植量,再承包附近的几个果园,将其果园的产出和管理一体化。
同时,通过引进先进技术使用果园的种植成本降低,待果园产出量和质量稳定后,便与其相关果汁生产公司洽谈,进行合作。
问题:1.王辉和几位同学的创业计划是否与我国的基本经济制度相适应?()2.他们的经济活动属于那种经济形势?()师:通过本节课的学习,我们就自然明白了。
师:在建立和完善社会主义市场经济体制过程中,从单一所有制结构到多种经济成分共同发展,经过了相当长一段时间。
***出示幻灯片:{课本47页的,用笔在课本划}1. 党的十五大提出,公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
2.刚刚开过的十八大报告指出:必须毫不动摇巩固和发展公有制经济,坚持公有制主体地位,发挥国有经济主导作用,不断增强国有经济活力、控制力、影响力。
必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
要完善产权保护制度,积极发展混合所有制经济,推动国有企业完善现代企业制度,支持非公有制经济健康发展。
***我们先来了解一下:社会主义基本经济制度出示幻灯片:公有制所谓公有制---是指一个社会的全体成员或部分成员共同占有生产资料的所有制形式。
生产资料的公有制是社会主义经济的根本特征。
是社会主义经济制度的基础。
简单地说:公有制就是说,东西(生产资料)是大家的,不是每个人所有...银行、铁路、土地、电网、大型企业、邮电、军工都是由国家所有,国家掌控。
这说明公有制经济确实是主体,民营经济虽然比重还是比较大,但在重要行业和关键领域,还是由国家掌控。
看图画:*什么是国有经济?指名学生根据课本47页内容来回答课本举例指名回答百度搜索:国有经济2011-11-23 22:11岳辉法律工作者回答:1,国有经济即社会主义全民所有制经济,是指由全体社会成员共同占有生产资料的公有制形式。
它由全民所有制经济、集体所有制经济等形式组成,是国民经济的领导力量。
全民所有制经济包括矿藏、河流、国有森林、荒地、草原和其他陆海自然资源(中石油,中石化,华能,国家电网等{私人当老板,他们控制着影响着国家的计划、发展。
),还包括全民所有的工厂、农场、商店、铁路、邮电和银行等。
(中国兵器工业集团公司,海南的农场,中铁,邮政,四大国有银行)百度搜索图片--国有经济涉及国家安全的生业,如重要军工、钞票印制等自然垄断行业,如自来水、煤气、电力、和铁路运输等提供重要公共产品和服务的行业,如大型水利设施、环保设施、城市公共交通、金融和保险等支柱产业和高新技术产业中和重要骨干企业,如大油田、大矿山,大钢铁、大石化、汽车集团、大建筑公司、重要的电子企业界和重要的国家实验室等国有经济需要控制的主要行业和领域百度搜索:***集体经济:48页集体经济即社会主义集体所有制经济,是指由部分劳动群众集体经济,属于劳动群众集体所有、实行共同劳动、在分配方式上以按劳分配为主体的社会主义经济组织。
在我国,集体经济是公有制经济的重要组成部分,分为农村集体经济与城镇集体经济。
农村集体经济实行乡镇、行政村、村民小组的三级所有,土地、林木、水利设施等为集体所有,农民盖房的宅基地为无偿划拨。
城镇集体经济又分为“大集体”与“小集体”,其中“大集体”企业受政府行业管理部门领导,参照全民所有制企业的管理与员工待遇;“小集体”为自负盈亏自主经营。
劳动者集体所有是指按劳动者的人数平均、共同所有。
哪些企业属于集体经济?例如:村办企业、乡镇企业、街道办事处所开办的企业(如宾馆酒店),也是集体经济,是公有化程度较低的一种公有制经济。
混合所有制经济:指由不同性质的资本联合、融合或参股而形成的经济成分。
一般采取股份制的资本组织方式。
比如一个股份制公司.同时有国家政府参股,也有个体私营参股.那国家参股的那一部分就是国有成分.深圳中兴股份有限公司由两家国有企业和一家私营企业投资入股组建,国有股占51﹪,私有股占49﹪,截至1997年8月6日,该公司运营了4年,累计销售额突破20亿元,年利润以100﹪增长,年纳税8000万元以上,国有资本增长100余倍,并跻身于全国国有工业300强之列。
师:随着社会主义市场经济的发展,投资主体的多元化,混合所有制经济在我国得到了较快的发展。
混合所有制经济中的国有和集体成分,都属于公有制经济的重要组成部分。
发展公有制经济,就要必须努力寻找能极大促进生产力发展的公有制实现形式。
如,股份公司,股份合作制、跨所有制组成的企业或企业集团、中外合资企业、中外合作经营企业等,这些企业中的国有成分和集体成分,都属于公有制经济。
实践证明,公有制实现形式的多样化,不仅有利于公有制经济的发展壮大,也有力地推动了整个国民经济的迅速发展。
随着改革开放的不断深入,公有制的多种实现形式也将不断发展完善。
***现阶段我国除公有制经济外,还有哪些非公有制成分?我们来看一实例:幻灯片有对夫妇集资开了个小饭馆,夫妻两既当老板又当服务员.他们把农民卖不出去的小南瓜加工成食品.后来生意越来越火,他俩开起了连锁店,取名“小南瓜”,雇工经营,自己当老板.上述材料中的小饭馆是什么所有制的经济?“小南瓜”连锁店是什么所有制的经济?这两种所有制经济有什么不同?个体经济含义及性质[1]含义:个体经济是劳动者个人或家庭占有生产资料,从事个体生产或经营服务的一种私有制经济。
如:个体饭馆、旅社、服装店等等。
赚多少钱是自己的,赔多少钱也是自己负责。
[2]性质:一种私有制经济。
私营经济含义及性质[1]含义:以生产资料和雇佣劳动为基础,以取得利润为目的的一种所有制形式。
[2]性质:私有制经济[3]个体经济与私营经济的区别:个体经济没有雇佣劳动,靠个人或者家庭劳动力来生产经营,而私营经济,有雇佣劳动,一般有八人以上的雇工。
[4]私有经济的作用:第一,为社会提供产品和服务,为老百姓的生活提供方便。
第二,解决相当一部分人的就业问题。
第三,为国家提供财政收入第四,活跃经济,为国家经济增加活力。
因为私营经济一开始就处于竞争环境下,信息灵通,手段灵活,老板吃苦耐劳,对于活跃社会经济,避免把经济搞成一潭死水大有好处。
半夜三更都在营业,多半是个体和私营经济。
举例;濮阳市红十字医院、濮耐、、、外资经济[1]含义:是外国投资者和港澳台投资者在大陆建立的独资或合作合资企业。
大陆现有近百万家外资企业。
[2]性质:资本主义经济,私有经济[3]作用:第一,为大陆发展经济提供先进管理经验和科技。
外资企业有这方面的优势。
像德国大众、美国沃尔玛,都能提供先进的的科技和管理经验。
第二,增加就业第三,增加国家税收第四,增强经济活力。
外资企业参与国内经济活动,会给国内企业增加竞争压力。
这有利于增强经济活力。
****我们应该如何看待非公有制经济?各种非公有制经济,是社会主义市场经济的重要组成部分。
必须毫不动摇地鼓励,支持和引导非公有制经济。
坚持以公有制为主体,促进非公有制经济发展,不能把两者对立起来。
各种所有制经济完全可以在市场中发挥各自优势,相互发展2009-02-19 16:32提问者采纳通过查看营业执照可以知道企业是否是集体企业,一般农民专业合作社是集体企业,一些名称中带有“福利”、“实业”字样的单位也可能是集体企业。
讨论:市医院、、、、{ }、市红十字医院{ }2.郑州富士康、、、{ }移动、联通、、、{ }混合所有制经济---举例,{ ]6.电信中石油等是国有企业但哪些是集体经济呢?{ )农村信用社是什么经济?(集体经济) 还有建行、农行、。
是什么经济?濮阳银行、、濮耐、*****现在我们以下几个问题:。
幻灯片理论联系实际题:1.我国的基本经济制度是什么?以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。
2.我国为什么要坚持公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度?因为我们是社会主义国家,如果不坚持公有制为主体,而以私有制为主体,那我们就不是社会主义国家了。
我们之所以是社会主义国家,就是因为我们的经济基础是公有制经济,而不是私有制经济。
3.为什么要发展个体、私营、外资经济?[1]这是我国生产力东西部,城市农村发展不平衡,有现代化的大生产,也有刀耕火种,大量的体力劳动,生产力呈现多层次性,那么生产关系(生产资料所有制形式)也不应该是一种公有制形式。
[2]要活跃经济,最大限度地利用一切资源和积极因素,就必须发展多种所有制形式的经济。
不然的话,很多人很难就业,找不到工作。
比如有人没有多少文化,但是干点个体经济还是可以的,他们搞个体经济,这本身就是利用人力资源,所以发展多种所有制经济完全好得很。
***现在我们来看一开始的问题,看看答案是什么?{学生讨论问题。
}课下完成以下问题:★【合作探究】在我国社会主义初级阶段,实行以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
有人认为:“公有制的主体地位主要体现在国有资产在社会总资产中占优势。
”你认为这一观点科学吗?请阐述理由。
2、辨析:随着国有企业改革的深化和发展,我国国有经济在社会总资产中的比重有所下降,国有经济的主导作用在逐步削弱。