【新】北师大版 五年级上册《约分》公开课课件.ppt
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新北师大版五年级数学上册《约分》公开课课件.ppt
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3
你觉得约分有什么作用？
返回
分子和分母只有公因数1的分数叫做
最简分数
互质数 你能例举最简分数吗？
判断：它们是否是最简分数？
9
7
15
17
15
8
24
11
13
24
169
30
做一做：课本P84、1、2
把 24 化成最简分数 用什么数去除？ 30
约分的方法是： 用分子和分母的公约数(1除外) 去除分数的分子和分母。通常要除到得出最简分 数为止。
45
17
22
26
15
60
51
55
39
1
4
3
5
2
3
2
3
4
5
返回
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 9:21:09 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
五年级上册数学课件-约分北师大版
本节课我们学习了哪些内容？你有什 么收获？
五年级上册数学课件-约分北师大版
五年级上册数学课件-约分北师大版
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
4 42 2 12 12 2 6
2 22 1 6 62 3
1 3不能再约分了，这样的分数是最简分数。
像这样，把一个分数的分子、分母同时除 以公因数，分数的值不变，这个过程叫约分。
像 1这样分子、分母的公因数只有1，不能约
3
分了，这样的分数叫作最简分数。
想一想，可以怎样约分？
把 8的分子、分母同时除以公因数2，连续除3
五年级上册数学课件-约分北师大版
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
五年级上册数学课件-约分北师大版
五年级上册数学课件-约分北师大版
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
4 42 2 12 12 2 6
2 22 1 6 62 3
1 3不能再约分了，这样的分数是最简分数。
像这样，把一个分数的分子、分母同时除 以公因数，分数的值不变，这个过程叫约分。
像 1这样分子、分母的公因数只有1，不能约
3
分了，这样的分数叫作最简分数。
想一想，可以怎样约分？
把 8的分子、分母同时除以公因数2，连续除3
五年级上册数学课件-约分北师大版
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
北师大版数学五年级上册约分课件
16 48
=
1 3
3
直接约去16和48
的最大公因数。
第十一页，共21页。
第十二页，共21页。
12 16
2 3
10 12
7
6
18 30
25 45
把其余气球上的分数约分
第十三页，共21页。
第十四页，共21页。
第十五页，共21页。
咱们也 来猜灯 谜吧！
第十六页，共21页。
我是
2 3
，谁
和我相等？
约分！什么 是约分呀？
第六页，共21页。
像这样，把一 个分数的分子、 分母同时除以公 因数，分数的值 不变，这个过程 叫做约分。
第七页，共21页。
8=4
=
2=
1
24
12
6
3
不能，它已经是
最简分数了！最
8 24
=
8÷2 24÷2
简分数就是分子、4 分母是互质数的 12
=
4÷2 12÷2
分数。
2 6
• 写出24与30的公因数。
• 说出分数的基本性质。
第三页，共21页。
8
4
2
1
24
12
6
3
第四页，共21页。
=
=
=
8
4
24
12
你有什么
发现？
2
1
6
3
第五页，共21页。
8=4
= 2=
1
24
12
6
3
=
8÷2 24÷2
=
4÷2 12÷2
=
2÷2 6÷2
这个过程就 叫做约分。
=
北师大版数学五年级上册 《约分》 课件
1.将下面的分数约成最简分数。
2
32 48
=
2 3
3
2
12 18
=
2 3
3
我能把上面三 个分数全都约 成最简分数！
3
45 75
=
3 5
5
你真棒！
12 16
2 3
10 12
7
6
18 30
25 45
你是怎样快速找出最简分数的？
3.猜灯谜、连谜底。
我最喜欢猜灯 谜啦！
4.在下图中表示下列分数，你发现了什么？
2
= 12÷2 = 6
2÷2
1
= 6÷2 = 3
约分！什么 是约分呀？
1 3
这个过程就 叫做约分？
84ຫໍສະໝຸດ 24122
1
6
3
那么
1 3
还能
再约分吗？
不能，它已经是 最简分数了！
那可以如何约分？
1
“逐次约分法” 2
4 8
24 12
6 3
“一次约分法”
1
=1 3
8
1
24 = 3
3
为什么第二种只用 约1次就可以了呢？
1.今天我们研究了约分， 能说说你有什么收获吗？
2. 你还想研究有关分数 的什么问题？
小侦探推理时间：一个分数，用2约了2次，用3 约了1次，得到最简分数 3 ，原来的分数是多少？
8
3×2×2×3 36 8×2×2×3 96
答：原来的分数是 36 。 96
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
这个看上去不错， 我要吃一大块！
我爸爸最喜欢吃 巧克力蛋糕了！
8
4
2
新北师大版五年级数学上册《约分》课件
北师大版五年级数学上册
8 24
4 12
2 6
1 3
认真观察，你发现了什么？
运用前面学过的知识解释你的发现。
分子和分母依次同 先求出24和8的最大 时除以相同的公因数 公因数
2
2
3
3
2 ＝ 3
3
2 ＝ 3
5
3 ＝ 5
1.⑴胜的场数、平的场数、
输的场数各占总场数的
几分之几？
⑵用最简分数表示，说一
6 ＝ 1 5 30
3.连谜底。
4.在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
＜ ＜＝＞＞ Nhomakorabea5.明明的头长是20cm，身高是120cm，明明头长 是身高的几分之几？
20÷120＝ 20 ＝ 1 120 6
1 答：明明头长是身高的 。 6
6.在下图中表示下列分数，你发现了什么？
有些分数是在同一个点上，它们是相等的（其中 一个分数通过约分后会等于另一个分数）。
说你是怎么约分的。 ⑶请你再举一个例子说明 约分的过程，并与同伴 交流。
⑴胜的场数、平的场数、输的场数分别占总场数的 18 3 2 1 10 1 ＝ ＝ ＝ 30 5 30 15 30 3
2.圈出最简分数，并把其余的分数约分。
12 ＝ 3 4 16 8 ＝ 2 9 36
10 ＝ 5 6 12 25 ＝ 5 9 45
8 24
4 12
2 6
1 3
认真观察，你发现了什么？
运用前面学过的知识解释你的发现。
分子和分母依次同 先求出24和8的最大 时除以相同的公因数 公因数
2
2
3
3
2 ＝ 3
3
2 ＝ 3
5
3 ＝ 5
1.⑴胜的场数、平的场数、
输的场数各占总场数的
几分之几？
⑵用最简分数表示，说一
6 ＝ 1 5 30
3.连谜底。
4.在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
＜ ＜＝＞＞ Nhomakorabea5.明明的头长是20cm，身高是120cm，明明头长 是身高的几分之几？
20÷120＝ 20 ＝ 1 120 6
1 答：明明头长是身高的 。 6
6.在下图中表示下列分数，你发现了什么？
有些分数是在同一个点上，它们是相等的（其中 一个分数通过约分后会等于另一个分数）。
说你是怎么约分的。 ⑶请你再举一个例子说明 约分的过程，并与同伴 交流。
⑴胜的场数、平的场数、输的场数分别占总场数的 18 3 2 1 10 1 ＝ ＝ ＝ 30 5 30 15 30 3
2.圈出最简分数，并把其余的分数约分。
12 ＝ 3 4 16 8 ＝ 2 9 36
10 ＝ 5 6 12 25 ＝ 5 9 45
北师大版小学数学五年级上册《约分》名师课件
8 24
＝4 12
＝
2 6
＝1 3
8 ＝ 8÷2 ＝ 4 ＝ 4÷2 ＝ 2 ＝ 2÷2 ＝ 1 24 24÷2 12 12÷2 6 6÷2 3
8 ＝ 8÷4 ＝ 2 24 24÷4 6 4 ＝ 4÷4 ＝ 1 12 12÷4 3
8 ＝ 8÷8 ＝ 1 24 24÷8 3
像这样，一个分数的分子、分 母同时除以公因数，分数的值 不变的过程叫约分。
可约分分数
1 16 11 9 15 13
最简分数
把
32 48
、12 18
先做完。
2
32 48
＝
2 3
3
、45 化简成最简分数，看谁 75
2
6
12 18
＝1 4
9
3
3
9
45 75
＝
3 5
15 5
两种方法都可以，自己喜欢用哪种就用 哪种方法。
有两根钢管，一根长12米，一根长16米，现在 把它们剪成同样长的小段，且没有剩余，每段 最长是几米？可以剪成多少段？
1 12
是最简分数。
（×） （√ ）
三、某服装厂的甲车间有42人，乙车间有48人。为了 开展比赛，把两个车间的工人分成人数相等的小组。 每组最多有多少人？每个车间可以分成几组？
2 42 48 3 21 24
42÷6＝7（组） 48÷6＝8（组）
78
42和48的最大公因数 2×3＝6。
答：每组最多有6人，甲车间可以分成7组， 乙车间可以分成8组。
把它们剪成同样长的小段，且没 有剩余，每段长度应是16和12的 公因数，每段长度要求最长，就 是求12和16的最大公因数。
2 16 12 28 6 43
新北师大版五年级数学上册《约分》优质课课件 (3).ppt
北师大版五年级数学上册
学习目标
1、理解约分的含义。 2、探索并掌握约分的方法， 能正确地进行约分。
自学指导一
看课本47 页“做一做”我们可以用4个 分数表示图中的阴影部分，你能用学过的 知识解释一下吗？这4个分数之间到底都有 怎样的关系？谁能说得更具体一些？
（小组内交流，5分钟后每人选其中两个分数说一说。）
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 4:29:27 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
学习目标
1、理解约分的含义。 2、探索并掌握约分的方法， 能正确地进行约分。
自学指导一
看课本47 页“做一做”我们可以用4个 分数表示图中的阴影部分，你能用学过的 知识解释一下吗？这4个分数之间到底都有 怎样的关系？谁能说得更具体一些？
（小组内交流，5分钟后每人选其中两个分数说一说。）
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 4:29:27 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
五年级上北师大《约分》张晓伟PPT课件新优质课比赛公开课获奖61
24
12
6
3
名师PPT课件
8
=
4
=
2
=
1
24
12
6
3
8 24
= 8÷2 24÷2
=
4 12
4
4÷2
2
12 = 12÷2 = 6
2 6
2÷2 = 6÷2
=
1 3
这个过程就 叫做约分。
约分！什么 是约分呀？
名师PPT课件
像这样，把一个 分数的分子、分母同 时除以公因数，分数 的值不变，这个过程 叫做约分。
名师PPT课件
8
=
4
=
2
=
1
24
12
6
3
8 24
= 8÷2 24÷2
=
4 12
4
4÷2
2
12 = 12÷2 = 6
2 6
2÷2 = 6÷2
=
1 3
不能，它已经是 最简分数了！
那么 1 还能 再约分3 吗？
名师PPT课件
一个分数的分子和分 母没有公因数，我们称这
个分数为最简分数。
名师PPT课件
12
2
16
3
10 12
7
6
18
30
把其余气球上的分数约分
名师PPT课件
2.连谜底。
名师PPT课件
3.猜一猜。
我是23 ，谁和我相等？ 你能说出他们都有谁吗？
2 3
名师PPT课件
1
1
3
2
13 36
12 36
5
9
15
18
10
13
20
7
北师大版五年级数学上册《约分》优质课课件
我试试吧！
16和48的最大公因 数是多少呢？
16
1
16 48
=
1 3
3
直接约去16和48 的最大公因数。
12 16
2 3
10 12
7
6
18 30
25 45
把其余气球上的分数约分
咱们也来猜 灯谜吧！
我是
2 3
，谁和
我相等？
小朋友，你能
帮
2 3
找到好朋
友吗？
2 3
1
1
3
2
5
15
பைடு நூலகம்
10
9
13
13
北师大版五年级数学上册
学习目标
1、理解约分的含义。 2、探索并掌握约分的方法， 能正确地进行约分。
自学指导一
看课本47 页“做一做”我们可以用4个 分数表示图中的阴影部分，你能用学过的 知识解释一下吗？这4个分数之间到底都有 怎样的关系？谁能说得更具体一些？
（小组内交流，5分钟后每人选其中两个分数说一说。）
8= 4 =
24
12
2=
6
1 3
8 24
=
8÷2 24÷2
4 12
=
4÷2 12÷2
2 6
=
2÷2 6÷2
=
4 12
=
2 6
=
1 3
那么
1 3
还能
再约分吗？
不能，它已经是 最简分数了！
1
2
4
1
8 24
=
1 3
8 24
=
1 3
12
3
6
3
可以直接约 去24和8的最大
五年级上册数学课件 《约分》北师大版 (共14张PPT)
1 3
不能再约分，13
是最简分数。
1 2
54 67
7 8
…都是最简分数。
分子、分母只有公因数1的分数，叫作最简分数。
把下面分数约分成最简分数。
32 12 45
48 18 75
32 48
=
16 24
=
8 12
=
4 6
=
32÷2 48÷2
=
16 24
16÷2 24÷2
=
8 12
8÷2 12÷2
=
4 6
⑵用最简分数表示，说一 说你是怎么约分的。
⑶请你再举一个例子说明 约分的过程，并与同伴 交流。
2.圈出最简分数，并把其余的分数约分。
3.连谜底。
4.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
5.明明的头长是20cm，身高是120cm，明明头长 是身高的几分之几？
6.在下图中表示下列分数，你发现了什么？
4÷2 6÷2
=
2 3
32 48
=
2 3
2 4
8
16
32 48
=
2 3
24
12
6
3
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
32 48
=
2 3
3
把下面分数约分成最简分数。
32 12 45 48 18 75
2
6
12 18
=
2 3
9
3
2
12 18
=
2 3
3
3
15
45 75
=
3 5
25
5
3
45 75
=
3 5
5
1.⑴胜的场数、平的场数、 输的场数各占总场数的 几分之几？
【五上】数学-5.10 约分(北师大版)(16页)PPT
（ ） （）
返回
约分
返回
约分
能运用前面学过的知识解释上面的发现吗？
八五折
返回
约分
看一看，说一说可以如何约分。
1
2
4
把一个分数化成最简分
数，有时要约好几次。
1362
返回
约分
看一看，说一说可以如何约分。
九折
1 还可以直接约去24和8的 最大公因数。
3
八五折
返回
约分
把下面分数约分成最简分数，并与同伴交流。 先找出分数分，把分 数约分成最简分数。
2.圈出最简分数，并把其余的分数约分数。
返回
约分
3.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
＞
＜
=
＞
＜
＞
返回
约分
4.明明的头发长20㎝，身高是 120㎝，明明头发 是身高的几分之几？
20÷120
答：明明头发是身高的 。
返回
约分
5.在下图中表示下列分数，你发现了什么？
0
1
2
在数轴上同一点可以用不同的分数表示。
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。 4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活 6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
五年级上册数学课件 约分PPT课件北师大版 (共35张PPT)
五年级上册数学课件-5.7 约分 ︳北师大版（2014秋 ) (共35张PPT)
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１８ ９ ３ 尝试比较: ２---４--- ` １---２--- ` -４---的大小.
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把下面的分数约分:
2 3 1 12 33 --- --- --- --- --3 4 4 16 55
五年级上册数学课件-5.7 约分 ︳北师大版（2014秋 ) (共35张PPT)
把下面的分数约分:
2 9 8 12 33 --- --- --- --- --3 12 32 16 55
五年级上册数学课件-5.7 约分 ︳北师大版（2014秋 ) (共35张PPT)
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把下面的分数约分:
2 3 8 12 33 --- --- --- --- --3 4 32 16 55
是 不是
是
不是
请写出一个你最喜欢的最简分数。
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例：约分 1 2
30
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１８ ９ ３ 尝试比较: ２---４--- ` １---２--- ` -４---的大小.
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把下面的分数约分:
2 3 1 12 33 --- --- --- --- --3 4 4 16 55
五年级上册数学课件-5.7 约分 ︳北师大版（2014秋 ) (共35张PPT)
把下面的分数约分:
2 9 8 12 33 --- --- --- --- --3 12 32 16 55
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把下面的分数约分:
2 3 8 12 33 --- --- --- --- --3 4 32 16 55
是 不是
是
不是
请写出一个你最喜欢的最简分数。
五年级上册数学课件-5.7 约分 ︳北师大版（2014秋 ) (共35张PPT)
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例：约分 1 2
30
五年级上册数学课件-5.7 约分 ︳北师大版（2014秋 ) (共35张PPT)
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是
是
是
尝试练习:
指出下面哪些分数是最简分数
4 2 3 4 5 15 --- --- --- --- --- --7 3 10 5 12 40
是
是
是
尝试练习:
指出下面哪些分数是最简分数
42345 3 --- --- --- --- --- --7 3 10 5 12 8
是
是
是
例2.
12 把 ----- 约分
5 9 20 14 22 40 --- --- --- --- --- --10 15 25 35 77 70
练习１： 把下面的分数约分（看谁做得又对又快）
1 9 20 14 22 40 --- --- --- --- --- --2 15 25 35 77 70
练习１： 把下面的分数约分（看谁做得又对又快）
18 9
练习3： 下面的约分对吗?把不对的改正过来.
(1)
15 ---
=
3 ---
(×)
45 3 (2) ---- = --- ( )
24 4
75 5
22 (3) --- = --- ( )
18 9
练习3： 下面的约分对吗?把不对的改正过来.
(1)
15 ---
=
3 ---
(×)
45 (2) ---- =
复习: 求下面各组数的最大公因数:
28和42 18和6 5和13
例１.
１８ ９ ３ 尝试比较: ２---４--- ` １---２--- ` -４-----的大小.
例１.
１８ ９ ３ 尝试比较: ２---４--- ` １---２--- ` -４-----的大小.
例１.
１８ ９ ３ 尝试比较: ２---４--- ` １---２--- ` -４-----的大小.
练习2： 判断下面哪些分数没有约成最简分数
12 6
15 5
(1) --- = --- ( ) (2) --- = --- ( )
18 9
36 12
28 14 (3) --- = --- ( )
42 21
练习2： 判断下面哪些分数没有约成最简分数
(1)
12 ---
=
6 ---
(×)
15 5 (2) --- = --- ( )
3 ---
(∨ )
24 4
75 5
22 (3) --- = --- ( )
18 9
练习3： 下面的约分对吗?把不对的改正过来.
(1)
15 ---
=
3 ---
(×)
45 (2) ---- =
3 ---
(∨ )
24 4
75 5
(3)
2 ---
=
2 ---
(×)
18 9
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
把下面的分数约分:
2 3 1 12 33 --- --- --- --- --3 4 4 16 55
把下面的分数约分:
2 3 1 3 33 --- --- --- --- --3 4 4 4 55
把下面的分数约分:
2313 3 --- --- --- --- --3444 5
练习１： 把下面的分数约分（看谁做得又对又快）
例１.
１８ ９ ３ 尝试比较: ２---４--- ` １---２--- ` -４-----的大小.
例１.
１８ ９ ３ 尝试比较: ２---４--- ` １---２--- ` -４-----的大小.
==
像34这的样分的子分和数分叫母做只最有简公分因数数。1，
把一个分数化成同它相等, 但分子、分母都比较小的分数 叫做约分。
尝试练习:
指出下面哪些分数是最简分数
4 6 3 8 5 15 --- --- --- --- --- --7 9 10 10 12 40
尝试练习:
指出下面哪些分数是最简分数
4 6 3 8 5 15 --- --- --- --- --- --7 9 10 10 12 40 是
尝试练习:
指出下面哪些分数是最简分数
18 9
36 12
28 14 (3) --- = --- ( )
42 21
练习2： 判断下面哪些分数没有约成最简分数
(1)
12 ---
=
6 ---
(×)
15 (2) ---
=
5 ---
(∨)
18 9
36 12
28 14 (3) --- = --- ( )
42 21
练习2： 判断下面哪些分数没有约成最简分数
1 3 20 14 22 40 --- --- --- --- --- --2 5 25 35 77 70
练习１： 把下面的分数约分（看谁做得又对又快）
1 3 4 14 22 40 --- --- --- --- --- --2 5 5 35 77 70
练习１： 把下Βιβλιοθήκη 的分数约分（看谁做得又对又快）4 6 3 8 5 15 --- --- --- --- --- --7 9 10 10 12 40
是
是
尝试练习:
指出下面哪些分数是最简分数
4 6 3 8 5 15 --- --- --- --- --- --7 9 10 10 12 40
是
是
是
尝试练习:
指出下面哪些分数是最简分数
4 2 3 8 5 15 --- --- --- --- --- --7 3 10 10 12 40
(1)
12 ---
=
6 ---
(×)
15 (2) ---
=
5 ---
(∨)
18 9
36 12
(3)
28 ---
=
14 ---
(×)
42 21
练习3： 下面的约分对吗?把不对的改正过来.
15 3
45 3
(1) --- = --- ( ) (2) --- = --- ( )
24 4
75 5
22 (3) --- = --- ( )
1 3 4 2 22 40 --- --- --- --- --- --2 5 5 5 77 70
练习１： 把下面的分数约分（看谁做得又对又快）
1 3 4 2 2 40 --- --- --- --- --- --2 5 5 5 7 70
练习１： 把下面的分数约分（看谁做得又对又快）
13 4 2 2 4 --- --- --- --- --- --25 5 5 7 7
30
把下面的分数约分(口答)
4 9 8 12 33 --- --- --- --- --6 12 32 16 55
把下面的分数约分:
2 9 8 12 33 --- --- --- --- --3 12 32 16 55
把下面的分数约分:
2 3 8 12 33 --- --- --- --- --3 4 32 16 55