七年级美术下册用相机记录我的旅行课件人美版
新人美版七年级美术下册教案和教学反思《用相机记录我的旅行》
新人美版七年级美术下册教案和教学反思（用相机记录我的旅游）教学目标：了解用相机记录旅游的表达方法和意义，学着用摄影表达旅游中自己的感情和思想，用摄影的手段丰富自己的生活，学习摄影观赏和评述，形成摄影的根本素养。
教学重点与难点：重点：用相机记录旅游的内容和方法，难点：用相机记录旅游的内容和方法教学方法：启发法、观察法、讲授法教学打算：课件教学过程：一、导入：出示各地旅游景点的照片，请学生谈谈自己的感受，说出自己喜欢哪一张照片，为什么？并分析图片中展现的自然风光和风土人情的特点，说出自己的感受。
二、相机记录旅游的优点：用相机记录旅游，会留丰富的、真实的影像资料和图片，可以援助我们去回味山河美景与风土人情，聚集对自然和生活的独特感想，也可以作为进行其它类型美术创作的素材，使我们从中获得灵感。
三、演示相机使用流程及使用方法：四、取景要求：1、构图要突出主题。
这就是说，一张照片要有一个明确的中心内容。
取景不能过于杂乱，画面要简洁，主次清楚，而且对主题的位置、方向，在画面上要作合理安排。
一张照片的主题，一般不能放在正中，可放在井字格两线交叉点上的四个黑点位置上。
2、注意画面上的平衡性。
照片画面不可一头重、一头轻；不要一边大、一边小；一边多、一边少。
应当在人们视觉上相对平衡。
3、要注意画面的稳定性，我们必须给画面下一个稳定的感觉。
也就是说，在取景时必须将水平线、地平线等安排在水平位置，面对于地面垂直的物体，如建筑物、电线杆等，应该使它们垂直于照片底边，否则照片就会不稳定，这是值得注意的。
4、直拍还是横拍。
如果你要反映画面的宽度和辽阔感，或拍摄对象的水平线条多于垂初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理直的线条，例如水面、田野、街道等，最好横拍。
如果要强调高度感，或拍摄对象的垂直线条多于水平线，例如塔、高大建筑物、高山等，那么最好直拍。
总之，表现高大，使用竖的取景，这样可以使景物向上引伸，有时我们把镜头仰起，更能表现高大物的高峻。
人美2024版初中美术七年级下册《用相机记录我的旅行》教学设计
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了摄影的基本概念、拍摄技巧及其在旅行中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对摄影艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的旅行中运用相机记录美好时光。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调曝光三要素和构图法则这两个重点。对于难点部分，我会通过实际案例和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行摄影相关的实际问题，如如何在不同的场景下运用光线、构图等技巧。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拍摄实践。这个实践将让学生亲身体验如何运用所学技巧拍摄作品。
-主题表现：如何通过拍摄手法展现旅行中的故事和情感。
c.摄影作品欣赏：分析经典旅行摄影作品的艺术特点，提高审美能力。
2.教学难点
a.摄影技巧的实际应用：学生在拍摄过程中，如何将所学技巧灵活运用到实际拍摄中。
-实例：在旅行中，如何运用光线、构图等技巧，拍摄出具有感染力的作品。
b.摄影作品的创意表达：学生在拍摄时，如何发挥想象，实现个性化创作。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕旅行摄影在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有价值的观点。这说明学生们已经能够将所学知识应用到实际情境中，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中发言不够积极，这可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。因此，我将在后续教学中，鼓励学生大胆表达自己的想法，提高他们的沟通能力。
b.拍摄技巧：学习如何构图、捕捉瞬间、利用光线、表现主题等摄影技巧。
课件设计《用相机记录我的旅行》
用相机记录我的旅行
技巧： 1、光 影 2、色 彩 3、构 图 4、角 度 品味： 内 容 技 巧 感 受
人生旅途上还有很多的精彩等 待我们去发现和创造，一起加油，
记录我们的青春之旅吧！
色彩
技巧一
光 影
这组照片哪个方面最引人注意？
技巧二
色 彩
色彩
两张照片哪张主体的位置效果好？ 为什么？
技巧三
构 图
色彩
1
2 3 4
旅行时如果要拍摄人物， 大家觉得在角度方面要注意什么？
技巧四
角 度
① ②③Biblioteka ④⑤正面 侧面 背面
诗和远方
品味
内容 技巧 感受
照片对于我来说可能就是有效地和 别人交流的载体吧。 ---罗伯特· 克拉克 罗伯特坚信摄影师必须发现自己的激情，对 新鲜事物的好奇和探索。拍摄自己热爱的事物， 这样才会有更成功的作品，在这摄影之路上找到自己的 声音。
人民美术出版社 七年级下册第十三课
人民美术出版社 七年级下册第十三课
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色彩
色彩
色彩
色彩
摄影的收获
1、留下丰富的、真实的影像资料和图片 2、回味山河美景与风土人情，体会自然 和生活的独特感悟
3、作为创作的素材（文学、艺术），可 以让我们从中获得灵感
光影
哪一张效果更强呢？
《13用相机记录我的旅行》学历案-初中美术人美版七年级下册
《用相机记录我的旅行》学历案（第一课时）一、学习主题学习主题：探索摄影艺术，以相机记录个人旅行故事——《用相机记录我的旅行》。
本课将围绕摄影基础技巧、构图原则以及旅行摄影的独特视角进行深入学习，通过实践操作，掌握使用相机记录旅行经历的基本方法。
二、学习目标1. 知识与理解：了解摄影的基本原理和技巧，掌握相机的操作基础。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学习如何运用摄影语言记录旅行中的风景与人物。
3. 情感态度与价值观：培养学生对摄影艺术的兴趣，以及用镜头记录生活、发现美的能力，并提高审美素养。
三、评价任务1. 基础技能评价：学生能够正确操作相机，了解并掌握曝光、焦距、构图等基本摄影技能。
2. 作品质量评价：学生提交的旅行摄影作品应具有构图合理、主题明确、情感表达得当等特点。
3. 课堂参与度评价：学生在课堂讨论和实际操作中的表现，包括提问、交流和合作等。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）- 展示几组优秀的旅行摄影作品，激发学生的兴趣。
- 简述摄影的魅力和记录生活的意义。
2. 理论学习（15分钟）- 讲解摄影的基本原理和相机操作基础。
- 介绍摄影构图的基本原则和技巧。
- 分析几幅优秀的旅行摄影作品，引导学生理解其构图和表达方式。
3. 实践操作（20分钟）- 学生分组，每组配备一台相机。
- 学生按照所学知识进行实践操作，拍摄一组简单的照片。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作和构图问题。
4. 作品分享与讨论（10分钟）- 学生分组展示所拍摄的照片，并简要说明拍摄思路和感受。
- 同学之间进行互评，提出改进意见和建议。
- 教师总结学生的作品，指出优点和不足，并给出改进建议。
5. 课堂小结（5分钟）- 总结本课所学内容，强调摄影基础技巧和构图原则的重要性。
- 鼓励学生继续探索摄影艺术，用相机记录更多美好的瞬间。
五、检测与作业1. 检测：学生完成一份简单的摄影基础知识测试卷，检验学生对摄影基础知识的掌握情况。
用相机记录我的旅行的
旅途中，我们能用相机记录下沿途的 风景，在旅途归来时就有丰富的话题， 帮助我们回味山河美景和风土人情。
汇集对自然和生
活的独特感受，
激发进行美术的
创作的灵感。
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相机的使用
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摄影与绘画的关系
接近真实
强调自我感受
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缘于生活 高于生活
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摄影偏向于现 场感，真实客观 性，
绘画则偏向于 假定性，理想写 意性。
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课 堂 作 业
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课堂总结
1.了解相机的优点，使用和意义 2.摄影和绘画的关系 3.摄影时注意的问题 4.学着用相机表达自己的情感和思想 5.学会用摄影捕捉生活中的美
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摄影时应该注意的问题
1.构图突出主题： 不能过于杂乱， 主次分明，不 能放在正中
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2 注意平衡性：不能一 边多一边少，一边大 一边小
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3 稳定性：需将水平线， 地平线安排在水平位 置
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4 直拍还是横拍：
要表现宽度，辽阔感用横排： 例如：表现水面，田野， 街道
要表现高大，高度，高峻用 直拍：例如：高大的建筑， 高山
用相机记录我的 旅行
人民美术出版社 第十三课 王娜
2
云南文山普者黑
3
山东威海鸡鸣岛
4
北京灵水村
5
安徽屏山
6宏村烟雨7 •同学们，你们喜欢哪些图片吗？
◆ 你们喜欢旅行吗？
◆ 都用什么方式记录自己的旅行经历呢？
8
那赶快翻开你 珍藏的旅行记 忆，和我们一 起分享这旅行 的快乐吧！
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随着相机的普及，摄影已经成为我们记 录生活好传达信息的一种重要手段。
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说一说 分享的时刻是美妙的，它可以让你的快乐“翻倍”。 老师也给大家分享一次旅行的经历
说一说
你更喜欢哪一种描述的方式？为什么？
用相机来记录自己的旅行，更加的生动直观，再配上一段心灵 感悟，更是读罢让人回味无穷。
由此看以看出：用相机记录旅行，可以收集丰 富的影像资料，帮助我们回味经历过的山河美景 与风土人情，汇集起对自然和生活的感悟，甚至 可以激发我们进行文学创作的灵感
以表现人文历史、风土人情为中心——人文摄影
结论：
了解分类可以帮助我们开 拓视野，从不同的视角拍出 加丰富的照片，让旅行记录 得了哪些内容？分别属于什么类型？
欣赏完这组照片，我们感悟到了记录摄影应该…… 从人物、风光、生态、人文等多个角度，全面记录下自己的观察和体会
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
如果给你一个相机，让你在校园 里拍下一张有创意的照片，你会拍下 一个怎样的镜头？
人美版美术7年级下册 13用相机记录我的旅行 教案设计
第十三课用相机记录我的旅行教学内容与目标：了解用相机记录旅行的表达方式和意义，学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想。
用摄影的手段丰富自己的生活，学习摄影欣赏和评述，形成摄影的基本素养。
教学重点与难点：（1）、重点：用相机记录旅行的内容和方法，（2）、难点：用相机记录旅行的内容和方法教学方法：启示法、观察法、讲授法教学准备：课件,查阅资料，教科书、视频图片、相机教学过程：一、导入：出示各地旅游景点的照片，请学生谈谈自己的感受，说出自己喜欢哪一张照片，为什么？并分析图片中展现的自然风光和风土人情的特点，说出自己的感受。
同学们，你们喜欢旅行吗？都是以什么方式来记录自己的旅行经历呢？今天我们来探讨新的课题《用相机记录我的旅行》二、相机记录旅行的优点：用相机记录旅行，会留丰富的、真实的影像资料和图片，可以帮助我们去回味山河美景与风土人情，汇集对自然和生活的独特感悟，也可以作为进行其它类型美术创作的素材，使我们从中获得灵感。
三、演示相机使用流程及使用方法四、取景要求：1、构图要突出主题。
这就是说，一张照片要有一个明确的中心内容。
取景不能过于杂乱，画面要简洁，主次分明，而且对主题的位置、方向，在画面上要作合理安排。
一张照片的主题，一般不能放在正中，可放在井字格两线交叉点上的四个黑点位置上。
2、注意画面上的平衡性。
照片画面不可一头重、一头轻；不要一边大、一边小；一边多、一边少。
应当在人们视觉上相对平衡。
3、要注意画面的稳定性，我们必须给画面下一个稳定的感觉。
也就是说，在取景时必须将水平线、地平线等安排在水平位置，面对于地面垂直的物体，如建筑物、电线杆等，应该使它们垂直于照片底边，否则照片就会不稳定，这是值得注意的。
4、直拍还是横拍。
如果你要反映画面的宽度和辽阔感，或拍摄对象的水平线条多于垂直的线条，例如水面、田野、街道等，最好横拍。
如果要强调高度感，或拍摄对象的垂直线条多于水平线，例如:塔、高大建筑物、高山等，那么最好直拍。
人美版七下美术13用相机记录我的旅行课件(共23张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
相机使用方法步骤
1、打开相机（检查相机的设置） 2、取景构图 3、聚焦 4、按下快门 5、查看照片
取景要求： 1、构图要突出主题。
取景要求： 2、注意画面上的平衡性。
取景要求： 4、竖拍还是横拍。
旅行的美图欣赏
初春师岗镇的乡 村美景
初春瓦亭初中花园小路
初春田野金黄的油菜花
梨园山庄菊花节时大红灯笼高高挂
初春瓦亭罗沟村的老君庙
民间工艺吹糖人
田间里嫩嫩的绿草
县衙师爷铜像诉说着县衙官文化
内乡县衙牢房记载着古县衙的官吏制度
我来尝试试描绘
南召五朵山
绘画可以从摄影中提取灵感进行创作。 在有些难以专注的精彩瞬间可以先用相机 记录下来再进行创作！
摄影可以学习绘画中的构图美和色彩美 有效利用。两者关系密不可分。
小组合作分类展评， 并在下面配上适当的文字 写出你的感想。
课堂寄语
本节课同学们了解了相机记录旅行的表达 方式和意义，以及相机使用和取景方法，学 着用摄影表达旅行中自己的情感和思想。用 摄影的手段丰富自己的生活，学习摄影欣赏 和评述，形成摄影的基本素养。用我们的眼 睛发现身边更多的美丽，祖国山河更多的美 丽，把它们留下来，并记录下来！
13、用相机记录我的旅行
【教学内容与目标】
1、了解用相机记录旅行的表达方式和 意义，学着用摄影表达旅行中自己的情感和 思想。
2、用摄影的手段丰富自己的生活，学 习摄影欣赏和评述，形成摄影的基本素养。
相机的认识
单反相机
卡片相机 手机
相机记录旅行的优 点是什么？
用相机记录旅行，会留丰富的、
七年级美术下册 13 用相机记录我的旅行课件2 人美版.pptx
“黄金分割”与“三分法则”
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“黄金分割”与“三分法则”
游船在画面中心画面 整体显得十分呆板
游船放到画面偏左1.3的 位置后效果变协调
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“黄金分割”与“三分法则”
当然，这种构图方法不是绝对的，也可根据 创作需要和周围环境灵活掌握。但多数情况下， 这种方法会为你构图时提供较好的帮助。
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对称构图
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构图分析
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构图分析
将人物安排在画面左侧的三分线上，接近无色的背景与人物 衣服的原色又形成对比，使画面看起来分离了人物和背景。
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构图分析
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构图分析
拍摄忙于秧苗的农民的运动形态。摄影的主体为老奶奶
的活动，因此采用了最适合的斜线构图，得到了成功的摄影
作品。
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图片后期处理
运用一些简单的图片处理小软件和网站资源可以帮你美 化已经拍摄好的照片。 用来制作电子相册。
“黄金分割”是广泛存在于自然界的一种现象， 简单的说就是将摄影主体放在位于画面大约三分之 一处，让人觉得画面和谐充满美感。“黄金分割法” 又称“三分法则”，“三分法则”就是将整个画面 在横、竖方向各用两条直线分割成等份的三部分， 我们将拍摄的主体放置在任意一条直线或直线的交 点上这样比较符合人类的视觉习惯。拍摄时可直接 调出相机的“井”字辅助线，将拍摄主体放在4个交 叉点上，这样画面立刻就活了起来。
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图片后期处理
光影魔术手等一些简单的图片处理小软件可以帮你美化 已经拍摄好的照片。
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图片后期处理
表现怀旧
素描效果
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图片后期处理
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用PS去掉远处的电线杆等干扰物，加入太阳光的效果
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十三课用相机记录我的旅行PPT课件
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白玉兰、紫玉兰争着传递春的信息
夏天的故事
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多彩的郁金香在夏天里争奇斗艳
夏天的故事
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15
旅途上意外发现了这棵生命力顽强的小树
夏天的故事
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16
群山、绿树、青草和雨中的行人构成一幅美妙的画卷
夏天的故事
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17
黄龙的水是如此让人们流连忘返
秋天的回忆
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18
金色的季节里，我们收获多多
秋天的回忆
可以根据时间、地点、内容的不同 把它们分门别类，再加上自己的独特感 悟，与老师、同学和家人们一起分享， 你会得到更多的收获！
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人生旅途上还有更多的精彩等待我 们去发现和创造，让我们一起加油吧！
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38
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19
登上山顶看到半个月亮爬上来
秋天的回忆
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20
银杏树也在用她的叶子为秋天添彩
秋天的回忆
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21
黄土高原在历经沧桑后传递出历史的气息
冬天的传说
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22
寒假里逛庙会常常要被各种美食吸引
冬天的传说
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23
不知雪后的鸟儿是否还能找到回家的路
冬天的传说
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24
柳树的发梢从此再也无法拂过水面
冬天的传说
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25
生活的独特感悟，甚至可以激发我们进行美术创作的灵
感。
赶快翻开你珍藏的旅途记忆，我们一同来分享这寻美
之旅的点点滴滴吧！
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3
我喜欢旅行，更喜欢用相机来记录这一切，下面请跟
随我的足迹欣赏祖国的大好河山
（下图摄于广西著名景点世外桃源）
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4
图片虽然没有什么特写但是都能使人感觉到一 股久违的自在气息
人美版美术七年级下册第13课《用相机记录我的旅行》课件(共26张PPT)
随着相机的普及，摄影已经成为我 们记录生活和传达信息的一种重要 手段。
旅途中，如果用相机及时记录下沿 途的风景，那么在旅途归来时就会 有丰富的话题和充足的影像资料帮 助我们回味山河美景和风土人情。
思考
以上这几张图片你更喜欢 哪一张，为什么？
想一想
下面是一个摄影爱好者 根据香烟拍了一系列摄 影作品，你看后是什么 样的感受？
其实摄影与绘画 还有着密切关系
学生作业
在旅途中有针对性的拍摄，分门类累 积素材，同时写下摄影感想。
将旅途照片按主题分类，配上简短文 字收藏在相册中，再现当时那份美好 与回忆。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的Leabharlann 上要注意安全
人美版-美术-七年级下册-相机记录我的旅行 教学设计
《用相机记录我的旅行》教学设计教材分析：在课程标准中，关于学生对摄影手段的认知和运用摄影手段进行表达有着明确的要求。
本课着重启发学生从对旅行的记录与表达出发，对旅游摄影进行初步了解和认知，认识摄影对于旅游的特殊意义，促进学生对美好事物的感受力、表现力，帮助学生提高审美情趣和能力。
本课包含两个部分，第一部分是围绕“佳作欣赏”的两组旅游摄影作品展开的，具体内容分为“秀美山川”和“风土人情”两大主题，由此可引发学生对于旅游所到地方这两方面的关注，并激发感情、拍照记录、评价分享，认知与与情感再次得到升华。
通过本部分的学习，对学生提出“思考与讨论”：从构图和色彩的角度，引发学生对摄影组图进行分析、理解与判断；然后针对摄影和绘画的关系，引导学生谈摄影对美术创作的帮助。
同时也向学生提出“学习建议”：在旅途中有针对性的进行拍摄活动，以制作成相册的形式，图文并茂地进行展示与分享。
第二部分是围绕“学生作品”展开的，以手工相册的形式引导学生如何选择照片制作纸质相册，甚至是电子相册，进一步拓展和延伸“综合·探索”的学习范围。
这部分内容是对本课知识能力的强化和巩固，教师需因势利导，帮助学生探讨和研究，由朴实地再现生活逐步升华为艺术地表现生活。
教学目的：了解用相机记录旅行的表达方式和意义，学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想，用摄影的手段丰富自己的生活。
学习摄影欣赏和评述的方法，形成摄影的基本素养。
学习摄影基础知识，参与用相机记录旅行的活动，尝试运用图文结合的形式来表达旅途中产生的审美体验，陶冶高尚的审美情操，树立和养成人与自然和谐共存的意识，完善人格。
教学重点：用相机记录旅行的内容和方法。
教学难点：拍摄内容丰富、形式多样的旅游照片。
教学准备：旅行电子相册两组、纸质手工相册两份、照片若干。
课堂实践要求：1、准确对焦，适当构图2、课堂上完成一份手工相册，要求按旅行地点、内容、角度等方面进行分类、添加适当文字。
教学过程一、组织教学、检查学具。
人美版美术7年级下册 13用相机记录
13．用相机记录我的旅行教学目标1、了解用相机记录旅行的表达方式和意义，学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想，用摄影的手段丰富自己的生活。
2、学习摄影欣赏和评述的方法，形成摄影的基本素养，及提高观察能力和判断能力。
3、尝试运用图文结合的形式来表达旅行中产生的审美体验，进一步发展摄影的实践能力，提高学生的洞察力，激发学生灵感。
4、让学生能体验用相机记录旅行的乐趣，获得对摄影学习的持久兴趣。
激发用摄影手段去发现和捕捉生活中的美，并在摄影过程中渗透创造精神，陶冶高尚的审美情操，树立和养成人与自然和谐共存的意识，完美人格。
学情分析与设计思路听课的学生大多数为农村子弟，因为地理或经济等条件因数，对用相机记录旅行了解不多，有必要通过课堂教学，尽量以不同旅行照片素材来拓展视野，从旅游摄影作品的赏析方法和旅游摄影基本知识为题，结合图文以实例帮助学生掌握简单的赏析和摄影的方法。
教学重点用相机如何记录旅行的内容和方法。
体会和捕捉旅途中的美好事物。
突破手段：结合图文及自身旅游摄影经历，从拍摄内容的计划，到摄影知识技能的准备，再到拍摄实践的灵活应用，循序渐进。
教学难点拍摄内容丰富，形式多样的旅游照片。
由于发现美跟审美素养直接关联，捕捉美需要一定的光影、色彩和构图知识，所以帮助学生分析、发现好作品的成功经验。
突破手段：结合不同类型的系列照片，从内容的选择到构图的取舍、从形式的表达到情感的融入，特别要强化“情景交融”，避免为完成任务而拍照记录的局面。
依循从模仿到创造的原则，避免急功近利的现象。
课前准备：准备与旅行相关的照片。
对学生的学习方法进行引导，帮助学生开阔眼界，学习常用的摄影知识及欣赏照片的方法。
教具：课件，xx旅游地图、教科书。
教学过程：一、新课导入：同学们！我们很幸运：很幸运生活在科技高度发展的年代，更幸运的是生在这个文化历史悠久的中国！今天，我们就来学习：用相机记录我们的国家秀美的山川和悠久的文化。
学习用相机记录我们的文明之旅、文化之旅、心灵之旅。
2017人美版美术七年级下册第13课用相机记录我的旅行wo
《用相机记录我的旅行》教案教学目标：了解用相机记录旅行的表达方式和意义，学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想。
用摄影的手腕丰硕自己的生活，学习摄影欣赏和评述，形成摄影的大体素养。
教学重点与难点：重点：用相机记录旅行的内容和方式。
难点：用相机记录旅行的内容和方式。
教学方式：启迪法、观察法、教学法教学预备：课件,查阅资料，教科书、视频图片、相机教学进程：一、导入：出示各地旅游景点的照片，请学生谈谈自己的感受，说出自己喜欢哪一张照片，为何？并分析图片中展现的自然风光和风土人情的特点，说出自己的感受。
同窗们，你们喜欢旅行吗？都是以什么方式来记录自己的旅行经历呢？今天咱们来探讨新的课题《用相机记录我的旅行》二、相机记录旅行的长处：用相机记录旅行，会留丰硕的、真实的影像资料和图片，能够帮忙咱们去回味山河美景与风土人情，聚集对自然和生活的独特感悟，也能够作为进行其它类型美术创作的素材，使咱们从中取得灵感。
三、演示相机利用流程及利用方式四、取景要求：一、构图要突出主题。
这就是说，一张照片要有一个明确的中心内容。
取景不能过于杂乱，画面要简练，主次分明，而且对主题的位置、方向，在画面上要作合理安排。
一张照片的主题，一般不能放在正中，可放在井字格两线交叉点上的四个黑点位置上。
二、注意画面上的平衡性。
照片画面不可一头重、一头轻；不要一边大、一边小；一边多、一边少。
应当在人们视觉上相对平衡。
3、要注意画面的稳固性，咱们必需给画面下一个稳固的感觉。
也就是说，在取景时必需将水平线、地平线等安排在水平位置，面对于地面垂直的物体，如建筑物、电线杆等，应该使它们垂直于照片底边，不然照片就会不稳固，这是值得注意的。
4、直拍仍是横拍。
若是你要反映画面的宽度和辽阔感，或拍照对象的水平线条多于垂直的线条，例如水面、田野、街道等，最好横拍。
若是要强调高度感，或拍照对象的垂直线条多于水平线，例如:塔、高大建筑物、高山等，那么最好直拍。
总之，表现高大，利用竖的取景，如此能够使景物向上引伸，有时咱们把镜头仰起，更能表现高大物的高峻。
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学习目标：
• 了解用相机记录旅行的表达方式 和意义，学着用摄影表达旅行中 自己的情感和思想。
• 学会整理分类照片，使自己的照 片更加有纪念意义。
春天的畅想
春天在鲜花、绿柳的陪伴下，显得格外迷人
春天的畅想
尝试一下对角线构图也是不错的选择
春天的畅想
白玉兰、紫玉兰争着传递春的信息
旅途的传奇
上海世博会上，中国馆是一道亮丽的风景线
旅途的传奇
旅途的传奇
可以尝试从多个视角、构图拍照
旅途的传奇
面对不同光线条件，要及时调整曝光指数和白平衡等参数
我们为什么要旅行？
“走过的路，遇见的人，经历的事，欢笑，泪水， 悲伤，心灵受到的冲击，震撼，还有自己在旅行时 一瞬间的感动，都是旅行的意义。”
用 倒 影 扩 大 表 现 力
倒影可以为画面创造出一种有趣的视觉效果，在宁静的湖边拍摄 时，把倒影纳入画面之中，在一股宁静、稳重的情绪内，画面的延 伸和重复，将有效地扩大表现范围和表现力。
问题1：我为什么要拍这个画面？ 这是个十分重要的问题，是让你的拍摄精准化必须思考的问题。简言之，就
是为什么要按快门？是这个画面很美、很有趣、勾起你特别的回忆？还是想呈现 什么故事？或者你只是想练习某个技法的拍摄？
秋天的回忆
秋天的回忆
冬天的传说
寒假里逛庙会常常要被各种美食吸引
冬天的传说
不知雪后的鸟儿是否还能找到回家的路
冬天的传说
柳树的发梢从此再也无法拂过水面
冬天的传说
冬天的传说
冬天的传说
旅途的传奇
这么大的雪，车子是没法骑了
ห้องสมุดไป่ตู้ 旅途的传奇
旅途中，拿起相机可不能漫无目的噢！光线、构图、色彩、景深等都要考虑的。
美国著名摄影师安塞尔 亚当斯认 为：“我们不只是用相机拍照。我们 带到摄影中去的是所有我们读过的书， 看过的电影，听过的音乐，经历的事 情。”
随着相机的普及，摄影已经成为我们记录生活和传 达信息的一种重要手段。美国著名摄影师安塞尔 亚当斯 认为：“我们不只是用相机拍照。我们带到摄影中去的 是所有我们读过的书，看过的电影，听过的音乐，经历 的事情。”旅行中，如果我们能用相机及时记录下沿途 的风景，在旅行归来时，便有丰富的影像资料帮助我们 回忆，同时汇集起对自然和生活的独特感悟，甚至可以 激发我们进行美术创作的灵感。
思考这其中的两三个问题，让它变成习惯，久而久之，相信你的摄影能力会在不知 不觉中有所提升。
思考与讨论：你能说一说摄影和美术之间有哪些关系 吗？有哪些相同和不同之处吗？
思考与讨论
摄影和绘画有许多密切的联系，你能说一说 摄影和美术之间有哪些相同和不同吗？
• 共同点： • 1、两者都是属于视觉画面造型艺术。 • 2、都是运用构图、空间、黑白或色彩关系来记录、
描述或表达自己在一定空间和时间对客观世界物 体的感受，并以此传递给大众。
当摄影自传统走入数码时代，人们再也不用受到底片张数 的限制，可以尽情地按快门，捕捉眼前一切想记录下来得画面。 然而也就是这样的自由，也会让我们在拍照时养成泛拍的习惯。 在旅行的过程中我们要拍什么？怎么拍？
微 距 拍 摄
花朵利用它们鲜艳的色彩和甜美的花蜜吸引昆虫。当昆虫停在适合 拍摄的花儿上的时候，往往能拍到高质量的照片。清晰地呈现肉眼难以 察觉的细节，使花卉拍摄充满活力与生命力，将动人的细微之处显露无 遗。
夏天的故事
多彩的郁金香在夏天里争奇斗艳
夏天的故事
夏天的故事
夏天的故事
夏天的故事
夏天的故事
群山、绿树、青草和雨中的行人构成一幅美妙的画卷
秋天的回忆
金色的季节里，我们收获多多
秋天的回忆
登上山顶看到半个月亮爬上来
秋天的回忆
银杏树也在用她的叶子为秋天添彩
秋天的回忆
黄土高原在历经沧桑后传递出历史的气息
相同的景色 不同的季节
剪影效果
记录活动的过程
城市夜景
捕 捉 生 动 的 精 彩 瞬 间
在摄影中表现大场景时，要注意留白。
选 择 适 当 的 拍 摄 角 度
根据拍摄主题和表现效果，选择最适当的拍摄角度，是拍摄出好 作品的关键。这幅作品采用仰视的角度拍摄，巧妙的利用透视感，拍 出树木高耸的气势，表现出树木向天空伸展的强大生命力。
给自己一个按快门的理由，赋予画面更确实的意义，经过这层思考捕捉到的 画面，无论好坏，至少有你的想法在其中，而不是个连灵魂都没有的莫名作品。
问题2：画面中的焦点（主体）是什么？ 想好捕捉这画面想传递的内容之后，接着就是动脑想构图，让它很好地传 达你想表达的信息。此时，决定视觉焦点便是首当其冲的问题。 这个视觉焦点，关系到画面主体的呈现，常常也会影响观赏者对作品的第
问题4：前景、背景分别是什么？ 在拍照时，不仅要注意拍摄主体的状况，前景和背景也是不能马虎的部份。
画面中是否有前景和背景，是否杂乱，要将它们拍得锐利清晰还是以浅景深做 模糊处理比较好，都是需要判断思考的，如果判断错误，很容易让拍摄画面失 焦，不能够凸显主体。
问题5：如果改成横拍（或竖拍）会怎样？ 有些摄影师或许会对横拍或竖拍有一些既定观念，例如认为拍景色就要用横拍
一印象。根据构图，决定好应该对何处对焦，可采用手动对焦的方式，保证准
问题3：是否有“闲杂人等”入镜？ 上个问题中确定了视觉主体，接下来就该检查镜头画面中，是否还有
其他可能抢走主角风采的杂物。如果有，尝试移动脚步或改变角度来避开 他们，或是可以浅景深的方法，让它们不这么明显，以凸显被摄主体。
当遇到画面中有两个被摄主体都很喜欢时，不要贪心地想要一次拍下 来，建议还是分别拍摄比较好。
拍人像就是要竖拍之类的。的确，每个人对于不同拍摄主体采用横竖构图有自己的 偏好，但如果被这样的偏好“束缚”住就不好了。
在拍摄一个场景时，不妨同时采取横竖两种不同的构图方式拍拍看，然后去发 掘其中不同的特色。
问题6：画面的整体看起来如何？ 拍摄主体固然很重要，前景后景也马虎不得， 毕 竟人在欣赏摄影作品时，不 可能都只看被摄主体而已，必然还是会去看到主体之外的其他如背景等部分。 看了这 几个问题，或许你会说：“等我一一思考完这几个问题，恐怕太阳都 下山了。” 这样的确会花点时间，不过如果你每次拿起相机准备按快门时，尝试