班主任工作循环教学经历(或毕业班教学工作)证明表

工作经历证明(高级职称评定)

工作经历证明表
姓名
性别
出生
年月
联系电话
乡村学校任教（交流）经历
何年何月至何年何月任教
任教学校
任教
年限
校长签字
证明人电话
近五年评教优秀率
2013
2014
2015
2016
2017
担任班主任经历
何年何月至何年何月任教
任教学校
任教
年限
校长签字
证明人电话
其中任现职以来5年2月。
循环教学经历或毕业班教学经历
何年何月至何年何月任教
公章
负责人签字：2018年10月10日
教育行政主管部门审查意见
兹保证同志上述工作任务信息属实，符合申报资格规定的条件，如有隐瞒，我单位愿意承担相应责任。
公章
负责人签字：年月日
说明：在其他教育机构从事教育教学教研工作的在职在岗的专技人员（含交流、轮岗、借用、跟班学习人员）如实填写工作经历，并在表中“工作任务方面”栏，自行调整表格内容，提供工作任务证明。
循环教学学段或毕业班校Fra bibliotek签字证明人电话
循环教学经历累计次数1次或担任毕业班教学工作年限1年。
工作任务
方面
是否完成学校规定的授（听）课数量
是否承担校级以上公开课
是否参与样本课程研发，独立指导学生开展研究性学习、综合实践活动等
单位审查
意见
兹保证同志上述工作任务信息属实，符合申报资格规定的条件，如有隐瞒，我单位愿意承担相应责任。

班主任工作证明

班主任工作证明一、背景介绍班主任是指负责管理和教育指导一年级到九年级学生的教师。

作为学生的第一位教育者，班主任承担着培养学生综合素质和个性发展的重要责任。

班主任的工作内容包括管理学生日常生活、组织班级活动、督促学生成绩进步等。

本文档旨在证明我作为一名班主任在学校工作期间的工作表现和成果，以便提供给相关部门和机构作为我的工作评价和能力证明。

二、工作内容和方法在担任班主任期间，我按照学校教育教学要求和学生特点，开展了以下工作内容和方法：1.班级管理：制定班级管理制度和规章制度；定期组织班会，了解学生的学习和生活情况；关注学生的思想动态，及时解决问题和困扰；协助学生进行心理辅导和身心健康教育。

2.学业指导：制定学习计划，帮助学生制定个人学习目标；定期进行学习情况调研，发现问题并及时帮助学生进行补救；组织学科竞赛和作业评比活动，激发学生的学习积极性；组织学生进行学习方法指导，提高学习效果。

3.班级活动：组织班级集体活动，包括班级演讲比赛、亲子活动、团队拓展等；组织班级文化活动，如读书分享、演讲比赛、艺术展览等；参与学校大型活动策划和组织，如迎新晚会、运动会等。

4.家校沟通：与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况；定期召开家长会，与家长交流学生表现和学习情况；协助家长解决学习和生活困扰；与家长共同制定教育方案，营造良好的家校合作氛围。

三、工作成果和亮点在担任班主任期间，我取得了以下工作成果和亮点：1.学生成绩提升：通过个别辅导和集体辅导的方式，帮助学生提高学科成绩，班级整体成绩有了明显的提升。

2.班级凝聚力增强：通过组织班级活动和文化活动，增强了学生对班级的归属感和凝聚力，建立了良好的班级氛围。

3.学生思想教育：注重学生的思想教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们健康发展。

4.家校合作加强：积极与学生家长沟通合作，建立了良好的家校关系，促进了学生的全面发展。

5.荣誉奖励：班级在校内外比赛中取得优异成绩，获得了多项荣誉和奖励。

班主任工作证明书

班主任工作证明书引言概述：班主任是学校中一份重要的工作，他们负责管理和指导学生的日常生活和学习，为学生的全面发展提供支持。

班主任工作证明书是对班主任工作的一种认可和肯定，下面将从五个方面详细阐述班主任的工作内容和重要性。

一、学生管理1.1 班级管理：班主任负责班级的组织和管理，包括学生的入学登记、学籍管理、考勤等工作。

1.2 学生指导：班主任关注学生的学习和生活情况，及时与学生交流沟通，解决学生的问题和困惑。

1.3 班级活动：班主任组织和策划班级的各种活动，如班会、班级聚餐、户外拓展等，促进班级凝聚力和团队合作。

二、学业指导2.1 学习计划：班主任帮助学生制定个人学习计划，指导学生合理安排学习时间和任务。

2.2 学习辅导：班主任关注学生的学习进展，提供学习方法和技巧的指导，帮助学生提高学习效果。

2.3 学业评价：班主任定期对学生进行学业评价，及时反馈学生的学习成绩和表现，激励学生进一步努力。

三、心理健康教育3.1 心理咨询：班主任关注学生的心理健康状况，提供心理咨询和支持，帮助学生解决心理问题。

3.2 情感关怀：班主任倾听学生的情感需求，关心学生的情感变化，提供情感支持和关怀。

3.3 心理教育：班主任组织心理健康教育活动，提高学生的心理素质和抗压能力。

四、家校沟通4.1 家长会议：班主任组织家长会议，与家长交流学生的学习和生活情况，共同制定学生的成长计划。

4.2 家访工作：班主任定期进行家访，了解学生的家庭背景和环境，及时解决学生在家庭方面的问题。

4.3 通知通告：班主任及时向家长发布学校通知和班级动态，保持家校沟通畅通。

五、综合评价5.1 班级管理能力：班主任负责管理班级的各项事务，包括组织协调、决策能力等。

5.2 学生关怀能力：班主任关注学生的身心健康，提供情感关怀和支持。

5.3 教育教学能力：班主任具备一定的教育教学能力，能够指导学生的学习和发展。

结论：班主任工作证明书是对班主任工作的一种肯定和认可，他们在学生管理、学业指导、心理健康教育、家校沟通等方面发挥着重要作用。

单位出具循环教学证明

关于郭兰芳同志的循环教学证明郭兰芳同志；女，汉族，中共党员，本科学历。

自2002年参加工作一直担任语文教学工作，并且进行了循环教学，在教育教学工作中很出色。

近五年的循环教学情况如下：
2010年8月——2011年7月担任中牟县官渡镇中心小学二年级语文教学工作；及班主任工作。

2011年8月——2012年7月担任中牟县官渡镇中心小学三年级语文教学工作；及班主任工作。

2012年8月——2013年7月担任中牟县官渡镇中心小学四年级语文教学工作；及班主任工作。

2013年8月——2014年7月担任中牟县官渡镇中心小学一年级语文教学工作；及班主任工作。

2014年8月——2015年7月担任中牟县官渡镇魏寨小学三年级语文教学工作；及班主任工作。

官渡镇魏寨小学
2015年10月。

教师在职的证明书

教师在职的证明书一、证明人信息•姓名：[证明人姓名]•性别：[证明人性别]•职务：[证明人职务]•工作单位：[证明人所在单位]•联系电话：[证明人联系电话]•电子邮箱：[证明人电子邮箱]二、被证明人信息•姓名：[被证明人姓名]•性别：[被证明人性别]•身份证号：[被证明人身份证号]•工作单位：[被证明人所在单位]•职务：[被证明人职务]•工作时间：[被证明人在该单位工作的时间]三、证明内容根据被证明人的请求，特此证明：[被证明人姓名]先生/女士于[入职时间]进入[被证明人所在单位]担任[被证明人职务]职位。

在其任职期间，[被证明人姓名]先生/女士表现出色，工作认真负责，取得了显著的成绩，深受师生和家长的喜爱与尊重。

在教学方面，[被证明人姓名]先生/女士能够灵活运用多种教学方法，使学生在知识的学习过程中得到全面发展。

其教学方法独特，富有激情，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

同时，[被证明人姓名]先生/女士具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，形成了良好的教育氛围。

[被证明人姓名]先生/女士在工作岗位上严格要求自己，积极参与学校的各项工作。

无论是参与校内的教研活动、教学研讨会还是学校组织的各类活动，[被证明人姓名]先生/女士总是能够积极参与，发表自己独到的见解和建议，并能够为学校的发展做出重要贡献。

[被证明人姓名]先生/女士具备扎实的专业知识和较高的教育教学水平，通过多年来的工作实践和学习，不断提升自己的综合素质，为学校的发展和学生的成长做出了杰出的贡献。

四、结论根据以上情况，本人证明[被证明人姓名]先生/女士在[被证明人所在单位]工作期间，表现出色，具备良好的教育教学能力和较高的专业素养，是一位称职的教师。

在教学工作中，[被证明人姓名]先生/女士不仅能够充分发挥个人优势，还能够与学生家长和同事之间建立良好的关系，形成了融洽的学校氛围。

相信[被证明人姓名]先生/女士在今后的教育事业中，会取得更加出色的成绩。

班主任工作证明书

班主任工作证明书标题：班主任工作证明书引言概述：班主任工作证明书是针对班主任在学校工作期间所做工作的一种证明文件，能够详细展示班主任在学校工作期间的表现和成绩，对于班主任个人的职业发展和升迁起到重要作用。

一、工作内容1.1 班主任在学校工作期间主要负责的工作内容包括学生管理、班级管理、家长沟通等。

1.2 班主任需要负责学生的日常管理和教育工作，包括学习情况、行为表现等方面。

1.3 班主任需要与家长保持密切联系，及时沟通学生的情况，解决学生在学校和家庭中遇到的问题。

二、工作成绩2.1 班主任的工作成绩主要体现在学生的学习成绩和行为表现上。

2.2 班主任通过有效的学生管理和教育工作，帮助学生提高学习成绩，培养学生的自律和责任感。

2.3 班主任通过与家长的沟通和合作，有效解决学生在学校和家庭中遇到的问题，促进学生全面发展。

三、工作态度3.1 班主任需要具备耐心、责任心和爱心，能够关心和关爱每一个学生。

3.2 班主任需要积极主动地解决学生和家长提出的问题，为学生提供良好的学习和成长环境。

3.3 班主任需要与同事和领导保持良好的沟通和合作，共同促进学校的发展和进步。

四、工作经验4.1 班主任需要具备丰富的教育教学经验和管理经验，能够独立完成班级管理和教育工作。

4.2 班主任需要不断学习和提升自己的专业能力，适应学校教育教学改革和发展的需求。

4.3 班主任需要善于总结工作经验，不断完善自己的工作方法和技巧，提高工作效率和质量。

五、工作推荐5.1 班主任在学校工作期间表现优异，受到学生、家长和同事的一致好评。

5.2 班主任具备出色的工作能力和团队合作精神，能够有效地完成学校交给的各项任务。

5.3 班主任是学校的中坚力量，对学校的发展和进步做出了积极贡献，值得被推荐和肯定。

结语：班主任工作证明书是班主任在学校工作期间的一份重要证明文件，能够全面展示班主任的工作内容、工作成绩、工作态度、工作经验和工作推荐等方面的情况，对于班主任的职业发展和升迁具有重要意义。

中小学教师高级能力和经历证明材料模板

一、专业知识和能力证明同志，1998年第一师范学校普师专业毕业，2007年师范学院汉语言文学专业毕业，2013年6月聘任为中小学一级教师，任现职以来担任初中语文教学工作，具有本学科坚实的理论基础、学科教学专业素养；掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用；教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。

任现职以来讲授过以下优质课或观摩课：1.2019年获市教育局组织的信息技术与课程融合优质课《黄河颂》2.2019年获vv市教体局教学研究室组织的初中观摩研讨会观摩课《用夸张描写人物》负责人签字：单位盖章：2019年10月15日二、教育教学工作量完成情况证明同志任现职以来至今担任教育教学工作7年，完成教育部门规定的教育教学工作量，符合申报条件。

学年学科总课时数听课评课数是否兼任管理工作2012----2013 初中语文640课时否2013----2014 初中语文640课时否2014----2015 初中语文640课时否2015----2016 初中语文640课时否2016----2017 初中语文640课时否2017----2018 初中语文640课时否2018---2019 初中语文640课时否负责人签字：单位盖章2019年10月15日中小学高级能力和经历证明材料三、教学经历证明同志系统担任过初中语文课程的教学工作，胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来，能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学（或担任过3届毕业班的教学工作）。

2015年9月至2018年7月承担7年级至9年级的初中语文学科循环教学工作，2017年9月至2018年7月承担毕业班初中语文学科教学工作。

负责人签字：单位盖章：2019年10月15日中小学高级能力和经历证明材料四、学生管理证明同志任现职以来，2012年9月——2019年10月期间担任班主任，共7年。

具有较强的学生管理能力，根据所教学段学生的年龄特征和思想实际进行思想教育，教书育人成效显著，本人在学生管理工作方面受到过校级表彰5次。

班主任工作证明书

班主任工作证明书引言概述：班主任是学校管理中至关重要的一环，他们负责管理学生，关心学生的学习和生活，促进学生的全面发展。

班主任工作证明书是对班主任工作的一种肯定和认可，它记录了班主任在工作中的表现和成就，对于班主任个人的职业发展和评价都具有重要意义。

一、班级管理能力1.1 组织管理能力：班主任需要组织并管理班级的日常事务，包括安排课程表、考试安排、班级活动等。

他们能够合理安排时间，高效地完成各项任务。

1.2 班级纪律管理：班主任能够建立和维护班级的纪律，确保学生的行为符合学校规章制度。

他们能够及时处理纪律问题，培养学生的自律意识。

1.3 学生关怀：班主任关心学生的成长和发展，能够与学生建立良好的师生关系。

他们关注学生的学习情况和生活困难，并提供必要的帮助和支持。

二、学生学业指导2.1 学习计划制定：班主任能够制定学生的学习计划，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。

2.2 学习方法指导：班主任了解学生的学习特点和困难，能够针对不同学生制定相应的学习方法，并进行指导和辅导。

2.3 学业辅导：班主任关注学生的学习进展，及时发现学习问题并提供相应的辅导。

他们能够帮助学生解决学习困难，提高学习成绩。

三、家庭沟通与合作3.1 家长会组织：班主任能够组织并参与家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理情况，建立良好的家校合作关系。

3.2 家访工作：班主任能够主动与学生家长进行沟通，了解学生的家庭情况和特点，以便更好地指导学生。

3.3 家长沟通：班主任能够与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和班级管理情况，共同关心学生的成长。

四、心理健康教育4.1 心理辅导：班主任能够倾听学生的心声，关注学生的心理健康问题，并提供相应的心理辅导和支持。

4.2 心理疏导：班主任能够帮助学生排解负面情绪，调整心态，增强学生的心理韧性。

4.3 心理健康教育：班主任能够开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识，预防和减少心理问题的发生。

班主任工作证明书

班主任工作证明书引言概述：班主任是学校教育工作中的重要角色，负责管理和教育学生，承担着培养学生综合素质的重要责任。

本文将详细阐述班主任工作的职责和重要性。

一、学生管理1.1 班级管理：班主任负责组织和管理班级日常事务，包括学生考勤、纪律管理、班级活动等。

1.2 个别学生关怀：班主任要关注每个学生的学习和生活情况，了解他们的困难和需求，并提供必要的帮助和指导。

1.3 班级氛围营造：班主任要营造积极向上的班级氛围，组织各类班级活动，加强班级凝聚力和团队合作精神。

二、学业指导2.1 学习计划制定：班主任要根据学生的实际情况，帮助他们制定合理的学习计划，并进行定期跟踪和评估，及时调整计划。

2.2 学习方法指导：班主任要教授学生科学的学习方法，培养他们的自主学习能力，提高学习效果。

2.3 学科辅导：班主任要根据学生的学科特长和需求，提供相应的学科辅导，帮助他们解决学习中的难题。

三、心理辅导3.1 学生情感关怀：班主任要关注学生的情感变化，及时发现并解决学生的心理问题，提供必要的心理支持和辅导。

3.2 班级沟通交流：班主任要促进学生之间的沟通交流，组织班级会议和座谈会，解决学生之间的矛盾和问题。

3.3 家校合作：班主任要与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的成长和发展。

四、家庭访问4.1 家访目的：班主任要定期进行家庭访问，了解学生在家庭中的情况，与家长交流学生的学习和生活情况。

4.2 家访计划：班主任要制定家访计划，确保对每个学生家庭的访问，并记录相关信息，为学生的个性化教育提供依据。

4.3 家访成果：通过家访，班主任可以更好地了解学生的家庭环境和背景，为学生提供更准确的指导和帮助。

五、与其他教师合作5.1 与班级教师合作：班主任要与班级教师密切合作，共同制定班级教育教学计划，确保班级的教育质量和效果。

5.2 与学科教师合作：班主任要与学科教师沟通交流，了解学生在各学科的学习情况，及时解决学生学习中的问题。

班主任工作、循环教学经历、毕业班教学工作证明表(实用模板)

班主任工作、循环教学经历（或毕业班教学工作）证明表
姓名
性别
出生年月
联系
现有专业技术资业技术职务名称
起聘时间
申报专业
担任班主任经历
何年何月至何年何月任教
任教学校
任教年限
证明人签字
证明人
担任班主任工作累计年限23年，其中任现职以来16年。
循环教学经历或毕业班教学经历
何年何月至何年何月任教
循环教学学段或毕业班
证明人签字
证明人
近五年评教优秀率
单位审杳意见
兹保证同志上述信息属实，符合申报资格规定的条件，
如有隐瞒，我单位愿意承当相应责任。
公章
负责人签字：年月日
说明：证明人、单位审查人必须实事求是，如出现虚假证明必须负相应责任。

标准教师工作证明

标准教师工作证明标准教师工作证明篇1兹有我校，于20xx年XX月—20xx年XX月在我校担任X年级X 班班主任一职。

该任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结，曾荣获X年度优秀班主任、优秀班级管理工等荣誉。

特此证明。

X学校(加盖公章)标准教师工作证明篇2兹证明，男(女)身份证号码：系我校在编在职教师。

现担任一职，该任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结。

曾荣获年度优秀教师。

特此证明X学校X年XX月XX日标准教师工作证明篇3兹证明，本单位，性别，于X年XX月XX日出生，身份证编号，。

于X年XX月XX日至今，在中心小学从事英语教育教学工作以上经历表明该已具有1年以上教育工作经历。

特此证明。

单位联系电话：中心小学X年XX月XX日标准教师工作证明篇4姓名，性别，身份证号码。

X年XX月专业普通全日制教育学历(中师、专科、本科)毕业。

X年XX月该在我局申办教师资格证，经审核该的申报材料，符合_教师资格证(幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校)的'认定条件，任教学科，教师资格证号码_，教师资格证正在办理中。

特此证明颁发教师资格证书教育行政部门盖章：X年XX月XX日备注：1、出具证明的机构必须严格执行教师资格认定的有关政策，凡出具虚假证明的要严肃追究有关部门和人员的责任;2、该证明信息招聘机构将登陆中国教师资格网进行查询核对。

标准教师工作证明篇5兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________实习该同学的实习职位是_________该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，并能够举一反三。

对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

在时间紧迫的情况下，加班加点完成任务。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的.工作中去，保质保量完成工作任务。

教师工作证明书

教师工作证明书尊敬的教育局：您好！我是XX学校的教师，针对您提出的要求，我特制作此份教师工作证明书，详细说明我作为一名教师在学校中的工作情况、工作表现以及对学生的教育教学工作的贡献。

一、基本情况我是XX学校的一名教师，于XXXX年X月加入本校，至今已服务X年。

在这段时间里，我以认真负责的工作态度和积极进取的精神，全心投入教育教学工作，以实际行动诠释了一名优秀教师的责任与担当。

二、教学工作表现1.教学理念作为一名优秀的教师，我始终秉持着“因材施教、循序渐进”的教育理念。

我坚信每位学生都是独一无二的，每个学生都有自己的优势和不足，因此，我会根据学生的特点和需求，制定个性化教育方案，引导他们发挥潜力，培养他们全面发展的能力。

2.课程设计在教学过程中，我注重课程设计的科学性和实用性。

我会充分研究并理解课程要求，根据学生的学习需求和学科特点，设计富有启发性和互动性的课程内容，以提高教学效果。

我深知课程的设计关系到学生的学习兴趣和效果，因此，我会不断的进行创新和改进，以满足学生的需求。

3.教学方法我使用多种教学方法，如讲授法、探究法、讨论法、案例分析法等，以培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力。

我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过积极的互动和鼓励，激发学生学习的热情和兴趣。

4.教学评价我重视教学评价的及时性和准确性。

在每节课结束后，我会及时总结和评估学生的学习情况，并针对学生的不足之处提出具体的建议和改进措施。

我积极与家长进行沟通，了解学生在校外的表现和学习情况，以共同关注学生的全面发展。

三、教育教学贡献1.学生教育在过去的教学实践中，我通常以学生的全面发展为教育目标。

我关注学生的学业成绩和学习态度，注重培养学生的主动学习能力和解决问题的能力。

在教育过程中，我尽力为学生提供最好的教育资源和服务，以帮助他们实现个人发展目标。

2.班级管理作为班主任，我积极参与班级管理工作，制定并执行学生管理制度和班级管理规范。

循环教学或毕业班教学证明

循环教学或毕业班教学证明
经核查，我校**老师从教以来担任初中英语教学循环2**次，担任初三年级教学工作**年。

此材料已于**年*月*日-*日在本校公示，群众无异议。

** **学校（盖章）
经办人签字：
**年*月*日
备注：循环教学是指完成本学科本学段（学段指：幼儿园、小学、初中、高中）完整的教学任务，其中，小学一至三年级可算为一个循环，四至六年级可算为一个循环。

毕业班是指幼儿园大班、小学六年级、初中三年级、高中三年级。

教研员、教学点教师、特殊教育教师，或因学科特点等客观原因无法安排循环教学的学科，教学循环不做硬性要求。

毕业班教学工作证明

毕业班教学工作证明敬启者：根据你的要求，我为你撰写了一份毕业班教学工作证明，以确认你在教学岗位上的职责与成就。

请阅读以下内容：毕业班教学工作证明尊敬的XXX：感谢你在过去的学年中担任我校毕业班的教师一职。

经过认真的评估与审核，我们对你在教学工作中表现出色的态度和卓越的能力给予高度赞扬，并特发此证明以证明你为本校毕业班的优秀教师。

一、职责概述作为毕业班教师，你的主要职责是：1. 确保教学质量：你注重学生学习效果，倾注心血进行教学准备，科学编制教案，并采取多种教学方法，以适应不同学生的学习风格和能力水平。

2. 课程管理：你积极参与课程设计和安排，并严格执行教育部门的要求，确保教学内容的覆盖度和合理性，为学生的学习提供系统性支持。

3. 学生管理：你关注学生的全面发展，积极引导他们树立正确的学习态度和品德观念，建立有效的班级管理机制，并及时沟通学生的学习情况与家长的意见，以保持良好的师生家长关系。

4. 成绩评定与反馈：你在教学过程中准确评估学生的学习成绩与能力，并及时向学生和家长提供有针对性的反馈意见，激励学生进一步提高。

二、教学成就你在担任我校毕业班教师期间，表现突出，取得了以下教学成绩：1. 学生考试成绩：你通过精心的备课和个别辅导，使得班级整体考试成绩显著提高。

在期末考试中，学生的平均分从上学期的XX分上升至本学期的XX分。

2. 学生评价：在学生的评价中，你以耐心、细心和严格的教学态度赢得了他们的称赞和爱戴。

学生们普遍认为你是一位知识渊博、激情四溢的教师，能够激励他们克服学习难题，取得更好的成绩。

三、总结与祝愿作为本校毕业班的优秀教师，你带领学生完成了他们学业的重要一步，他们将怀着对你的感激之情和满怀信心向美好的未来迈进。

最后，我谨代表学校，对你过去一年的辛勤工作和教学成果表示衷心的感谢。

祝愿你在未来的教育事业中获得更多的成功与成就。

祝好！此致敬礼XXX学校校长签字日期：XXX年XX月XX日。

中小学教师评职称各项证明模板 - 副本

关于XX辅导青年教师竞赛获奖证明XX同志担任中小学二级语文教师期间，所指导的青年语文教师XX在弋阳县教师“智慧阅读与专业成长”主题演讲比赛中，获得三等奖。

特此证明XX中学2019年8月15号班主任工作证明兹证明我校XX同志自任中小学二级以来，服从学校工作安排，一直担任班主任达3年，在班级管理方面刻苦钻研，具有一定的班级管理经验，取得了优异的成绩，深得学生、家长和同事的好评。

特此证明XX中学2019年8月15日农村学校任教证明XX同志于2015年12月取得中小学二级小学语文教师资格。

2014年9月至2019年7月一直在弋阳县农村学校任教，在编期间，服从学校工作安排。

能胜任班主任工作，符合中小学一级教师申报资格，同意申报。

特此证明XX中学2019年8月15日循环教学证明我校教师XX同志，2016年9月至2019年7月在我校任教，她工作能力强，任职以来能用普通话进行教学，能进行7至9年级体育循环教学。

特此证明XX中学2019年8月15日参加教研活动证明兹有我校教师XX同志在任职期间，每学期都积极主动参加学校和教研共同体组织的各项语文教研活动，并能及时、很好地完成自己的教研任务。

以上情况属实，特此证明。

XX中学2019年8月15日关于XX同志听课工作量证明XX同志任现职以来，每学期听课数达16节以上，此听课工作量符合标准。

特此证明XX中学2019年8月15日关于XX同志评优秀率证明兹证明XX老师任现职以来，在每年的教师评优活动中，评优率都达90％以上。

特此证明XX中学2019年8月15日关于XX同志年度考核证明XX同志，在我校任职两年期间，年度考核均为称职以上。

2014年度教学工作成绩突出，年度考核为称职。

2015年度教学工作成绩突出，年度考核为优秀。

特此证明XX小学2019年8月15日我校教师XX，任现职以来，年度考核均为称职以上。

2016年度教学工作成绩突出，年度考核为称职。

2017年度教学工作成绩突出，年度考核为称职。

2019年中小学一级教师能力和经历证明材料(参考模板)

中小学一级教师能力和经历证明材料（参考模板）一、专业知识和能力证明***同志，*年*学校*专业毕业（原始学历和最高学历），*年*月聘任为中小学二级教师，任现职以来担任***教学工作，具备本学科较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。

掌握一定的现代教育技术，并在教学中正确运用。

任现职以来讲授过以下优质课或观摩课（或被教研部门邀请开展过学科教学专题讲座）：1.*年获*级*部门组织的*课《***》2.……1.或*年获*级*部门组织的专题讲座《***》2.……教研员获得过教育主管部门颁发的本学科教育教学研究类表彰。

1.*年获*级*部门颁发的*表彰。

2.……同时上传写到的相关证书负责人签字：单位盖章：2019年月日二、教育教学工作量完成情况证明***同志任现职以来至今担任教育教学工作*年，（是否）完成教育部门规定的教育教学工作量，（是否）符合申报条件。

学年学科总课时数听课评课数是否兼任管理工作备注：“听课评课数”一栏为兼任管理工作的教师、校领导及教研员填写。

同时上传：课程安排表、有关人员的听课评课情况证明负责人签字：单位盖章：2019年月日三、教育教学经历证明*** 同志系统担任过 ** 课程的教学工作（教研员在现任岗位从事教研工作2年以上），进行过*年级——*年级的学科循环教学或担任过 * 届毕业班的教学工作，授课效果评价良好。

同时上传：学校循环教学计划及教案证明（教研员提供单位批准的工作计划）负责人签字：单位盖章：2019年月日四、教学效果证明***同志教学工作扎实，教学经验比较丰富，所教学科学生普遍达到教育教学质量要求，教学效果良好，任现职以来（或近4年来）教学效果评估共 * 次合格 * 次优秀：近四年业务考评情况统计表同时上传：本人业务考核表优秀年度原件图片（教研员提供指导教师教学成绩相关证明）负责人签字：单位盖章：2019年月日五、学生管理证明***同志任现职以来，**年*月——**年*月期间担任班主任工作（或学生管理工作），共*年。

班主任工作证明书

班主任工作证明书引言概述：班主任是学校中一份重要的工作，他们承担着对学生全面教育和管理的责任。

班主任工作证明书是一种对班主任工作的肯定和认可，它记录了班主任在学校工作期间的各项成绩和表现。

本文将从五个大点详细阐述班主任工作证明书的内容和重要性。

正文内容：1. 个人信息1.1 姓名、性别、出生年月、籍贯1.2 学历、专业、毕业院校1.3 工作经历、任教年限2. 专业能力2.1 教学水平2.1.1 授课内容全面、深入浅出2.1.2 教学方法灵活多样、能够激发学生学习兴趣2.1.3 学生学习成绩显著提高2.2 班级管理2.2.1 能够建立良好的班级氛围，促进学生之间的和谐关系2.2.2 重视学生的思想教育，关心学生的成长和发展2.2.3 有效组织班级活动，提高学生的集体荣誉感2.3 学生辅导2.3.1 能够耐心倾听学生的问题和困惑，给予积极的指导和建议2.3.2 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题2.3.3 积极配合学校的各项工作，为学生提供全方位的帮助和支持3. 奖励与荣誉3.1 获得过的荣誉称号3.2 参与过的教育教学研究项目3.3 具体的教学成果和荣誉4. 学生评价4.1 学生对班主任的认可和赞誉4.2 学生对班主任的评价和建议4.3 学生对班主任工作的影响和感激之情5. 教育教学研究5.1 参与过的教育教学研究项目5.2 发表过的教育教学论文5.3 参加过的教育教学培训和学术活动总结：班主任工作证明书是对班主任工作的一种肯定和认可，它记录了班主任在学校工作期间的各项成绩和表现。

从个人信息、专业能力、奖励与荣誉、学生评价以及教育教学研究等方面，班主任工作证明书详细记录了班主任在教学和管理方面的出色表现。

这份证明书不仅是对班主任的一种褒奖，也是对学生学习成果的一种肯定。

通过班主任工作证明书的评定和颁发，可以激励更多的教师投身于班主任工作，提高学生的学习效果和综合素质的培养。

近三年任教学科学段证明材料

近三年任教学科学段证明材料近三年来我作为教师的教学科研工作主要体现在以下几个方面：
首先，我在教学方面，我积极探索创新教学方法，根据学生的
实际情况和学习特点，灵活运用多种教学手段，如多媒体教学、案
例教学、小组合作学习等，提高了教学效果。

我注重培养学生的创
新思维和实践能力，组织学生参加各类学科竞赛，并取得了一定的
成绩。

同时，我还关注学生的全面发展，注重学生的品德素养和团
队合作能力的培养。

其次，在科研方面，我积极参与学科建设和教育教学改革研究，撰写并发表了多篇教育教学方面的论文，参与了学校和学科的教学
改革项目，推动了学科教学水平的提升。

我还参加了多个学科教学
研讨会和学术交流活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。

此外，我还积极参加学校组织的各类教师培训和进修学习，不
断提升自己的教学能力和业务水平。

我关注教育前沿理论和教学方法，不断更新自己的教学理念和教学内容，努力提供更优质的教育
教学服务。

总的来说，近三年来我在教学科研工作中取得了一定的成绩，
但我也清楚自己还有很多不足之处需要不断改进和提高。

我将继续
努力，不断学习和提升自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

关于做好2021年全市中小学正高级教师职称申报评审推荐工作的通知(2021)

关于做好2021年全市中小学正高级教师职称申报评审推荐工作的通知（2021）井冈山经开区社会事业局，各县（市、区）教体局、人力资源和社会保障局：根据省教育厅办公室、省人力资源和社会保障厅办公室《关于做好 2021 年度中小学教师职称评审工作的通知》（赣教办函〔2021〕42 号）精神，为切实做好我市2021年中小学（含幼儿园，下同）正高级教师职称申报评审推荐工作，现就有关事项通知：一、推荐名额1.各地各单位要对学校年度职称申报人数进行事先审核控制，严格在单位核定的岗位结构比例内有空岗的情况下进行申报评审。

2.2021年中小学正高级教师继续实行总量控制，省人社厅、省教育厅下达我市正高级教师的推荐名额为14人，并规定学校和教研机构行政领导职务推荐人数不超过30%（即全市最多4人）。

经研究，核定各县（市、区）的正高级教师推荐申报控制名额为4人（其中至少推荐普通一线教师3人），井冈山经开区的正高级教师推荐申报控制名额为2人（其中至少推荐普通一线教师1人）。

各地各单位要严格把关、确保质量，推荐人数可以少于控制名额，但不得超额推荐。

二、推荐要求按照《江西省中小学教师职称评审办法江西省中小学教师专业技术资格条件》（赣人社发〔2016〕15号）规定的条件和标准组织推荐申报。

推荐工作坚持向教育教学一线倾斜，重点推荐长期在一线教师工作岗位上工作、取得突出业绩、做出重要贡献、得到同行和社会认可的教师。

市级向省级推荐上报人员中担任学校（村小、教学点除外）和教研机构领导职务（包括校长、副校长、校级党组织正副职、教研机构正副职）的不得超过30%。

同一学校（单位）推荐人数原则上不超过1人。

三、申报推荐程序1.制定公布方案。

各学校（单位）在广泛征求意见和集体研究的前提下，制定推荐（评审）工作方案；公布本年度学校（单位）各层级职称申报数额。

2.个人申报。

符合申报资格条件人员参加竞争申报。

3.逐级推荐。

学校（单位）组建推荐委员会，通过多种方式，对参加竞聘教师的师德、能力、业绩、贡献等方面进行全面考核并提出考核意见；学校（单位）根据推荐委员会的推荐意见，集体研究确定推荐人选；推荐人选在学校（单位）进行公示，接受群众监督。