梦游天姥吟留别PPT课件

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《梦游天姥吟留别》ppt课件36张

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浪漫主义
中国古代文学史中的浪漫主义起源于屈原 的《楚辞》,浪漫主义贯穿于中国古代文学的 各个方面,主要有小说、诗歌、戏剧等。浪漫 主义作品感情强烈,善于运用大胆的想象、丰 富的夸张。注重引入飘渺的事物,以大胆、自 由的手法着重描写理想中的世界,通过直接抒 情表达强烈情感。浪漫主义作品中还多用夸张、 生动的修辞手法,如《楚辞·国殇》是屈原对 战士勇敢作战的赞歌,全诗用大量文学手法渲 染战斗的惨烈,突出浓重的赞美、歌颂之情。 代表作家有屈原、李白、李贺等。代表作品有 《离骚》、《楚辞》等。
⑤暝:昏暗。 ⑥殷:动词,震动。 ⑦栗、惊:使战...栗;使...震惊。
我根据越人说的话梦游到了吴越,一天夜里,飞渡过了明月映照的镜湖。镜 湖的月光照着我的影子,一直送我到了剡溪。谢灵运住的地方现在还在,清澈的湖 水荡漾,猿猴清啼。脚上穿着谢公当年特制的木鞋,攀登直上云霄的山路。(上到) 半山腰就看见了从海上升起的太阳,空中传来天鸡的叫声。山路盘旋弯曲,方向不 定,迷恋着花,依倚着石头,不觉天色已经晚了。熊在怒吼,龙在长鸣,岩中的泉 水在震响,使森林战栗,使山峰惊颤。云层黑沉沉的,像是要下雨,水波动荡生起 了烟雾。
唐·李白
作者简介
李白,字太白,号青莲居士, 唐朝伟大 的浪漫主义诗人。为人爽朗大方,乐于交友, 爱好饮酒作诗,名列“酒中八仙” 。曾经得 到唐玄宗李隆基赏识,担任翰林供奉, 赐金 放还,游历全国。唐肃宗即位后,卷入永王之 乱,流放夜郎,辗转到达当涂县令李阳冰家。 上元二年,去世,时年六十二。 著有《李太 白集》 ,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。 李白所作词赋,就其开创意义及艺术成就而言, 享有极为崇高的地位,后世誉为“诗仙”,与 诗圣杜甫并称“李杜”。

8.1《梦游天姥吟留别》课件(共33张PPT)

8.1《梦游天姥吟留别》课件(共33张PPT)

明确:太白;青莲居士;浪漫主义;诗仙;奔放飘逸;想象丰富;色彩绚丽; 形式多样。
【走近诗歌】解题:1.吟:本指吟咏、作诗,后为诗体名。和“歌” “行”相仿,其音 节格律较自由,有五言、七言、杂言等,如《茅屋为秋风所破歌》《琵琶行》 《梦游天姥吟留别》。2. 留别:临行赠言。 “送别诗”和“留别诗”都写离别时的离愁别绪;送别 诗是送者所作,留别诗是离者所作。
【赏析诗歌】
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1.梦境部分可以分为几个画面?每幅画面各有什么特点?明确:(3)夜间景象:离奇险怪熊在怒吼,龙在长吟,像雷鸣般的声音,震响在岩 石和泉水中间。使深林战栗,使层巅震惊。黑云沉沉 啊将要下雨,水波摇动啊升起烟雾。
【赏析诗歌】
1.梦境部分可以分为几个画面?每幅画面各有什么特点?明确:(4)神仙洞府:壮丽辉煌电闪雷鸣,山峦崩塌。仙府的石门,訇的一声从中间 打开。青色的天空广大无边望不见底,日月照耀着金银 筑成的宫阙。穿着彩虹做的衣裳乘着风,云中的神仙啊 纷纷降下。老虎弹奏瑟啊鸾鸟驾着车,排列的仙人啊象 麻一样难以数清。
【赏析诗歌】
【赏析诗歌】内容探究三 梦因
1.“世间行乐亦如此”中的“此”指什么?>明确:指上节所写的梦境如烟,瞬息即散。这表 明了作者陷入重重矛盾后无可奈何的自我解脱和 伤感情绪。“世间”两句,是作者在当时的社会 矛盾里无可奈何的自我解脱。
【课文详解】
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【走近诗歌】朗读正音:脚著/谢公/屐,身登/青云/梯。半壁/见/海日,空中/闻/天鸡。千岩/万转/路/不定,迷花/倚石/忽已/暝。熊咆/龙吟/殷/岩泉,栗/深林兮/惊/层巅。云/青青兮/欲雨,水/澹澹兮/生烟。列缺/霹雳,丘峦/崩摧。洞天/石扉,訇然/中开。
【走近诗歌】朗读正音:青冥/浩荡/不见/底,日月/照耀/金银/台。霓/为衣兮/风/为马,云之君兮/纷纷/而来下。虎/鼓瑟兮/鸾/回车,仙之人兮/列/如麻。忽/魂悸/以魄动,恍/惊起/而长嗟。惟/觉时之/枕席,失/向来之/烟霞。世间/行乐/亦/如此,古来/万事/东流/水。别君/去兮/何时/还?且放/白鹿/青崖/间,须行/即骑/访/名山。安能/摧眉/折腰/事/权贵,使我/不得/开心颜?

《梦游天姥吟留别》ppt课件64张

《梦游天姥吟留别》ppt课件64张

我欲因之梦吴越, 一夜飞度镜湖月。 湖月照我影, 送我至剡溪。 谢公宿处今尚在, 渌水荡漾清猿啼。
因:依据 飞:像飞一样 尚:还
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖 月。湖月照我影,送我至剡溪。
思考
“飞”表现了对什么的追求? 自由自在
“照”和“送”写出什么?
拟人手法。明月与人如影随形,体 现对自然的热爱和眷恋。
翻译:
我想根据这传说,梦游一趟越地的天姥 山。梦中,一个夜晚飞渡过月光映照下的 镜湖。湖上的月光映照着我的身影,送我 到剡溪。诗人谢灵运游天姥山时住宿的地 方现在还存在,清澈的溪流水波荡漾,山 中的猿猴叫声极为凄清。
由现实转入梦境 点明了“梦游” (浪漫之笔)
意境(山脚): 凄清幽静
感情: 心驰神往
贺知章惊异万分,贺知章称他为谪仙。三年后,李白发出“行 路难,归去来”的感叹,离开长安。
供奉翰林:742年,由于玉真公主(唐玄宗同母妹)和贺知章的 称赞,玄宗召李白进宫。给皇上写诗文娱乐,陪侍皇帝左右。 对御用文人生活日渐厌倦,玄宗疏之。
公元744年,李白到了东都洛阳。在这里,他遇到杜甫。中国文 学史上最伟大的两位诗人见面了。他们还遇到了诗人高适。
瑰丽奇幻
地举杯痛饮,像人
感情: 向往自由
世间的朋友们欢聚 在一起。
追求乐土
忽魂悸以魄动, 恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席, 失向来之烟霞。 翻译:
心惊 “而”,表并列 感叹 jiao 醒 原来
猛然间(我)心惊胆颤,神志恍惚,一惊而 起,不禁长声叹息,醒来时见到的只有枕头床 席还在,刚才梦中的烟雾云霞消失了。
内容丰富曲折,形象辉煌流丽,富有浪漫 主义色彩。形式上杂言相间,兼用骚体,不受 律束。信手写来,笔随兴至,诗才横溢,堪称绝 世名作。

《梦游天姥吟留别》ppt课件

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问题可涉及诗歌的背景、意象、 情感、主题等方面。
通过课堂小测验检验学生对诗歌 的理解和掌握程度。
感谢您的观看
THANKS
01
唐代李白的代表作之一
02
诗中表现了作者对人生 的独特见解和豁达情怀
03
以黄河之水天上来的壮 阔景象,抒发内心的豪 情壮志
04
运用了丰富的想象和生 动的描绘,展现出浓郁 的浪漫主义色彩
《庐山谣寄卢侍御虚舟》
01
02
03
04
唐代诗人李白的一首长篇古诗
诗中描绘了庐山的壮美景色, 表达了作者对自然的热爱和向
意象创新
《梦游天姥吟留别》中的奇幻意 象和神话元素与西方浪漫主义诗 歌中的想象和神话相呼应,展现 了诗人卓越的创造力。
文化融合
在跨文化视角下解读该诗,可以 看到中西方文化的融合与碰撞, 为诗歌赋予了更丰富的内涵和更 广阔的视野。
07
课堂互动环节
学生朗诵表演
挑选优秀的学生代表进行朗诵 表演,展现诗歌的韵律和美感 。
西方浪漫主义诗歌概述
强调情感与个性
西方浪漫主义诗歌以情感 为核心,强调诗人个性和 情感的自由表达。
追求自然与真实
浪漫主义诗人倾向于描绘 自然、原始和真实的事物 ,反对过度的人工雕琢。
重视想象与神话
浪漫主义诗歌中常运用丰 富的想象和神话元素,构 建奇幻、神秘的诗歌世界 。
中西方浪漫主义诗歌异同点
相同点
诗人在梦中游历天姥山,感受到了大自然的壮阔与美丽,表达了对自由
精神的赞美和崇敬。
03
自由与责任的关系
诗人在追求自由的过程中,也意识到了自由与责任的关系。他明白,真
正的自由不是随心所欲,而是要承担起相应的责任和义务。

《梦游天姥吟留别》ppt课件48张

《梦游天姥吟留别》ppt课件48张

震动 使动用法,使……震惊
熊咆龙吟 岩泉,栗深林兮惊 。
使动用法,使……战栗
层层山峰
黑沉沉地
波浪起伏的样子
云 兮欲雨,水澹澹兮生烟。
名作动,下雨
山中夜景图
熊在怒吼,龙在长吟,声音在岩泉中震响,使幽静 的树林战栗,使层层山岩震惊,乌云黑沉沉的将要下雨, 水波荡漾升起阵阵烟雾。
列缺—闪电
通“裂”,分裂。
1.再次齐读并思考: 前四句诗写了什么?既然题为“梦游天姥”,为什么要从
瀛洲写起?
①前四句写了天姥山的神秘飘渺、迷离恍惚。 ②以瀛洲来陪衬天姥(侧面描写)。天姥山像传说中的瀛 洲一样,神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步, 与天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪 衬天姥,以虚衬实,不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面 纱,而且勾起了作者神游天姥的念头。
知识链接:
游仙诗是指以遨游仙境为主题的
诗歌,是古代借描述仙境以寄托个人思想感 情的诗歌。 • 思想上,超越世俗社会局限的强烈愿望; • 艺术上,想象奇特,善于运用夸张、拟人、
象征等修辞手法。
天姥(mǔ)山 剡(shàn)溪 殷(yǐn)岩泉 訇(hōng)然
瀛(yíng)洲 渌(lù)水 栗(lì)深林 悸(jì)
提示:以地点和时间作为划分依据
月夜渡湖
山之日景
山之夜景
仙人登场
明月 照 送 月夜 度
清猿 清 啼
清幽 寂静
山 海日 见 之 日 景 天鸡 闻
壮美雄奇
熊咆龙吟
山 之
深林层巅
黑云密布 水面升烟
夜 雷鸣电闪
景 山崩地裂
石门中开
夸张、拟人 光怪陆离阴郁凝重
神奇迷离

《梦游天姥吟留别》ppt课件39张

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05
诗歌文化内涵探讨
道家思想在诗中体现
追求自然与自由
诗中表现出对自然的热爱和对自由的向往,如“天姥连天 向天横,势拔五岳掩赤城”等句,体现了道家“天人合一” 的思想。
顺应自然规律 诗人在描写自然景色时,强调顺应自然规律,如“列缺霹 雳,丘峦崩摧”等句,体现了道家“无为而治”的思想。
超越现实束缚 诗人在诗中表现出对现实束缚的超越,如“安能摧眉折腰 事权贵,使我不得开心颜”等句,体现了道家追求精神自 由的思想。
民族文化具有积极意义。
THANKS
感谢您的观看
在文学史上的地位和价值评估
代表了浪漫主义诗歌的高峰
该作品以奇特的想象、华丽的辞藻和奔放的情感,代表了浪漫主 义诗歌的高峰,具有极高的艺术价值。
展现了李白诗歌的独特魅力
作品体现了李白诗歌的豪放、飘逸和浪漫,展现了其独特的艺术风 格和魅力,对李白诗歌的传承和发展具有重要意义。
丰富了唐代诗歌的宝库
该作品是唐代诗歌的杰出代表之一,为唐代诗歌的繁荣和发展做出 了重要贡献。
佛家思想在诗中体现
因果报应
诗人在诗中表现出对因果报应的认同,如“谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼”等句,体现 了佛家“因果报应”的思想。
禅意境界
诗人在描写自然景色时,融入禅意境界,如“脚著谢公屐,身登青云梯”等句,体现了佛家 “禅定”的思想。
超越生死
诗人在诗中表现出对生死的超越,如“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”等句,体现了佛 家“涅槃重生”的思想。
景象。
梦境与现实交融呈现
01
02
03
诗中的梦境描绘
通过诗句“我欲因之梦吴 越,一夜飞度镜湖月”等, 展现诗人梦游天姥山的情 景。
梦境与现实的交融

《梦游天姥吟留别》ppt课件(20页)

《梦游天姥吟留别》ppt课件(20页)
消极因素:
诗人也流露出人生如梦和逃避现实的思想, 表现出消极的一面。这是作者在当时社会里陷 入重重矛盾之后无可奈何的解脱。
李白曾写过留别诗<赠汪伦>,此中只 叙简单的离情别意,比较平直,而这首
较特别,谈谈不同点?
❖ 这首诗是借〞留别〞来表示自己不事权贵 的政治态度,想告诉朋友,他南下吴越为的是 不事权贵,而是想远离他们,并把自己的理想 的游历境界写出来,使朋友们更好的理解自 己的心愿.
❖ 诗歌 (以五四 为界)
新诗 旧体诗
唐律诗绝句 宋词
元曲
古体诗 古体诗

乐府诗
❖ 中国 古典诗歌
近体诗 绝句 始于唐 词

律诗
近体诗:押韵,律诗首句可押可不押,二四六句要押韵,绝句第三句
不押韵,二四押韵. 对仗,首尾联可不押韵,但颔联颈联必需对仗.
平仄,一三五不管,二四六分明
古体诗又称古风,古诗,多数通篇是五或七言,平仄没有严格的限定
梦游天姥吟留别
李白诗词赏析
作者简介
李白素有诗仙之称,在中国文学史上 是最具浪漫主义气息的诗人。字太白, 号青莲居士。祖藉陇西成纪(今甘肃泰 安东)生于碎叶(今巴尔克什湖南面的 楚 河 流 域 ), 2 5 岁 始 离 川 在 各 地 漫 游 。 较广泛地接触现实,认识到朝廷的腐 败、官僚贵族的奢侈腐朽,写出不少抨 击黑暗现实的诗篇。晚年飘泊困苦,卒 于当涂。李白是继屈原之后,我国古代 最伟大的浪漫主义诗人,他感情热烈, 性格豪爽,想象丰富,语言清新自然, 较多地运用浪漫主义的表现手法,借助 非现实的幻想来表现激情。
们仿佛看到宫廷生活的明争暗斗冷酷无情和李白的境况的孤
危。虽然仙人们的场面其乐融融,但桀骜不逊的李白却难与 合拍。他的梦的及时醒来说明了与这种生活的彻底决裂。

《梦游天姥吟留别》ppt课件

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无限留恋 痛苦惆怅
“烟霞”,原指烟雾、云雾。由于他们的美丽色彩而
梦:被文人们美化为隐逸的所在;是可恋的景物,引申为
美好之意。
深入研读——梦游之悟
世间行乐亦如此,古来万事东流水。 别君去兮何时还?且放白鹿青崖间, 须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权 贵,使我不得开心颜!
人世间的欢乐也是像梦中的幻境,自古以来 万事都像东流水一样一去不返。告别诸位朋 友远去,什么时候才能回来?暂且把白鹿放 牧在青崖间,等到要远行时就骑上它访名山。 岂能卑躬屈膝去侍奉权贵,使我不能有舒心 畅意的笑颜!
游 了权贵,连玄宗也对他不满。他在长安仅住了一年多, 就被赐金放还,他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。
达 李白离开长安后,先到洛阳与杜甫相会,结下友谊。 随后又同游梁、宋故地,这时高适也赶来相会,三人一 同往山东游览,到兖州不久,杜甫西入长安,李白南下
人 吴、越故地。这首诗就是他行前写的。
题目解说
理清思路
入梦 过渡 梦由 现实
梦中 梦境

感叹
梦醒
深入研读——梦由
海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求,
海外来客们谈起瀛洲,烟波渺茫实在难
越人语天姥,云霞明灭或可睹。
以寻求。越中来人说起天姥山,在云雾忽
明忽暗间有时可以看见。天姥山仿佛连
天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
接着天遮断了天空。山势高峻超过五岳,
天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
熊咆龙吟殷yǐn岩泉, 栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
熊在怒吼,龙在长鸣,岩中的泉水在震响, 使森林战栗,使山峰惊颤。云层黑沉沉的, 像是要下雨,水波动荡生起了烟雾。
思考
①山上夜景有什么奇异之处?作者用了哪些词和什么手法来 表现的? ②写这些景象有什么作用?

《梦游天姥吟留别》优秀ppt课件

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布置作业及预习任务
背诵《梦游天姥吟留别》全诗, 理解诗歌情感和意境
搜集相关资料,了解李白其他作 品及时代背景等元素
预习下一课内容,做好笔记和思 考问题
THANKS
感谢观看
格。
诗中运用了大量的夸张、想象和 象征手法,表现出强烈的个性和
情感。
诗歌语言流畅自然,韵律悠扬, 具有极高的艺术价值。
02
诗歌内容解析与赏析
全文概述及结构划分
引言部分
简要介绍诗人李白及 《梦游天姥吟留别》的
创作背景。
梦境描绘
详细描绘诗人梦中的天 姥山景象,展现神秘、
壮美的自然风光。
情感抒发
表达诗人对现实世界的 无奈与对理想境界的向
• 游仙诗的特点:游仙诗通常描绘仙人、仙境和游仙活动,表达对长生现实社会的不满和逃 避现实的情感。
• 游仙诗在中国古代文学中的地位和影响:游仙诗是中国古代文学中的重要题材 之一,它不仅丰富了古代诗歌的内容和艺术表现形式,同时也反映了古代人民 对长生不老、自由无拘的向往和追求。游仙诗对后世的文学创作产生了深远的 影响,为后世的文学创作提供了丰富的素材和灵感来源。
中唐时期
在中唐时期,诗人各有成就。但成绩最卓著的要数白居易,他提出“文章合为时而著,歌诗 合为事而作”的进步理论主张。
中国古代文学中“游仙”题材探讨
• 游仙诗的起源:游仙诗是中国古代诗歌的一种特殊题材,起源于汉代乐府中的 《郊祀歌》和《仙人篇》。
• 游仙诗的发展:魏晋南北朝时期,游仙诗得到了进一步的发展,出现了许多优 秀的作品和代表诗人,如曹植、郭璞等。
往。
结尾部分
诗人告别梦境,回到现 实,留下无尽的遐想。
重点句子解读与赏析
“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求”

《梦游天姥吟留别》ppt课件

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李 白




他喝起酒来“天子呼来不上船”; 他作起文章来“曾令龙巾拭吐,御史调羹,贵妃捧砚,力士脱 靴”; 他去五岳寻仙,浪迹山水。 他是“梦长庚星而诞”,死又是“乘酒捉月,遂沉水中”。 他有“济苍生,安黎民”的远大抱负,但政治上却屡屡受挫,他就 是伟大的诗仙李白。
本篇作于李白在长安受排挤出京第二年,借梦游,表示自己对 现实的不满和反抗

得名。

古诗体式——吟:诗体名称,多有悲愁慨叹之意, 属于歌行体。

特点:篇幅较多,容量大。形式活泼,不拘一格,

主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪决定。

说明写作目的:告别,写诗赠给留在此地的朋友。
该诗的另一个标题为“梦游天姥山别东鲁诸公”,全诗是通过记叙“梦游天姥”的经
历,来“留(诗)(赠)别(东鲁诸公)”。
留别诗
知识链接
乐府 歌、行、吟、曲、引等,都属于乐府诗。

有纵情歌唱的意思,如《敕勒歌》《茅屋为秋风所破歌》

是在歌唱中铺叙记事,通常是一种可以歌唱的叙事诗,如《短
歌行》《兵车行》

重在吟咏情性,多含悲愁慨叹之意,如《游子吟》《梦游天姥吟留

别》《李凭箜篌引》
贰 整体感知
朗读感知
梦游天姥mǔ吟留别
学习目标
1、知人论世,了解关于李白的生平经历及作品创作的时代背景。 2、理清梦游线索,鉴赏梦游的意境。 3、领悟诗人蔑视权贵、追求个性自由的思想感情。 4、认识和体会李白浪漫主义的艺术风格,即丰富的想象和大胆的 夸张。
壹 知人论世
笔落惊风雨, 诗成泣鬼神。
——杜甫
李白斗酒诗百篇, 长安市上酒家眠。

8.1《梦游天姥吟留别》课件(共38张PPT).ppt

8.1《梦游天姥吟留别》课件(共38张PPT).ppt
思考:“安能”两句表现出诗人什么性格和精神?
蔑视权贵、追求自由的反抗精神。
第三段
世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还? 且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权 贵,使我不得开心颜!
思考:本段写了什么内容?
梦后感慨。当中有对人生的伤感,逃避 现实、消极处世的一面,也有蔑视权贵、 追求自由的反抗精神。后者是主要的感情。
4.奇特的构思:全诗运用对比手法,从现实(浑浊、冷酷) 到梦境(美妙、欢乐),又回到现实。
第二段 第五部分
梦醒神伤
忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
猛然间(我)心惊胆颤,猛然一惊而起,不 禁长声叹息,醒来时见到的只有枕头床席还在, 刚才梦中的烟雾云霞消失了。
梦境消失,失意留恋,痛苦惆怅
补充注音
瀛 yíng 剡shàn 渌lù 著 zhuó 屐 jī
暝 míng 栗 lì 澹dàn 訇hōng 霓ní
鸾 luán 悸 jì
恍 huǎng
冥 míng
解释下列加点词:
• 烟涛微茫信难求 (信,的确、实在) • 云霞明灭或可睹 (灭,暗)
• 势拔五岳掩赤城 (超出 遮掩 )
• 栗森林兮惊层巅 (使…颤栗;使…惊)
第二段 第一部分
我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。湖月照我影, 送我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
我根据越人说的话梦游到吴越,一天夜晚飞渡过
明月映照下的镜湖。湖上的月光映照着我的身影,送
我到剡溪。诗人谢灵运游天姥山时住宿的地方现在还
存在,清澈的溪流水波荡漾,山中的猿猴叫声极为凄
清。
意境:清幽宁静 感情:愉悦神往
即使遭遇了排挤和流放,也矢志不渝,梦是他 壮志难酬时的安魂曲,是他怀才不遇时的精神 家园,他的骑鹿远游里深藏的是对现实的不满, 对权贵的不屑,对自由的追求。

《梦游天姥吟留别》ppt课件

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思考
3、有人认为,这两句表现了李白消极避世、向往自由的思想;也有人认为表
现了李白蔑视权贵、讥讽现实的思想。你怎么看?
梦境消失,诗人于惊悸中返回现实,方知“古来万事东流水”。 诗人认 为,如同这场梦游一样,世间行乐,总是乐极悲来,古来万事,总是如流水那 样转瞬即逝。这些诗句包含了诗人对人生多少失意的感慨! 这种对人生的伤感 情绪和逃避现实的态度,表现了李白思想当中消极的一面。
形、 梦 醒 情
5
忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
场面动魄惊心,诗人由 梦想回到现实。在全文形成 了起伏的波澜。引出下文诗 人内心的感慨。
第三层 梦后感慨
世间行乐亦如此,古来万事东流水。 别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
4、梳理全诗,了解思路
一、梦游之 因(起)—— 叙述


二、梦游之 景(见)—— 描写
三、梦游之 吟(叹)—— 议论、抒情
三、分层赏析
第一层:梦游之因
东海三神山:蓬莱、方丈、瀛洲
“海客谈”“越人语”表明天姥山与瀛洲都让人心驰 神往,说明“云霞明灭”的天姥山与“烟涛微茫”的瀛 洲同样神秘美妙,然而瀛洲的“信难求”让人怯步,而 天姥山的“或可睹”就成了一种强烈的诱惑。“瀛洲” 原是传说中东海三神山之一,把天姥山与神山并提,以 此陪衬,表现了天姥山的神奇色彩,而且勾起了作者神 游天姥的念头。
第二幅:至“空中闻天鸡” 第四幅:至“仙之人兮列如麻”
赏析每一幅图景,并用1-2个双音节词归纳每一幅图景的特色。
方法提示:
1、景——寻意象 2、境——组画面概括意境特点。雄浑开阔、雄奇瑰丽、 恢弘高远、浩翰辽阔、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、 空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、 清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻、凄清冷落 3、情——品情感
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-- 熊咆龙吟殷岩泉2,4 栗深林兮惊层巅。
解疑合探
1、以时间或地点为序 ,指出本段共描 绘了几幅图景,并用1-2个词归纳每一 幅图景的特色。 2、哪些词语反映出诗人梦醒后怎样的 心情?
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明月 照 送 月夜 度
清猿 清 啼
寂静清幽
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26
海日




景 天鸡 闻
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壮观雄奇
27
熊咆龙吟
栗深林兮惊层巅 使……战栗;使……震惊
云青青兮欲雨
用作动词,下雨
訇然中开
名词作状语 从中间
失向来之烟霞
原来
古来万事东流水
向东,名词作状语
开心颜:
舒展
安能摧眉折腰事权贵 低头;名作动 侍奉
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9

因 一、梦游之 —— 现实——记叙
章 结
景 二、梦游之 —— 梦境—— 描写

叹 三、梦游之 —— 现实——议论、抒情
——借“梦游天姥”及抒发梦后 感慨的方式
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12
填 空:
•入梦的原因是:“海客谈瀛洲,……对此欲倒东南倾”
•由现实转入梦境的过渡句是:“我欲因之梦吴越”
•由梦境转入现实的过渡句是:“忽魂悸以魄动,……
失向来之烟霞”
•揭示全诗主题的两句诗是:“使我安不能得摧开眉心折颜腰”事权贵,
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13
设疑自探
★研读第一段
李白怀着“临当欲去时,慷慨泪沾缨”这样极度 悲愤惆怅的心情离开京城,此诗是诗人于天宝四年 (745年)离开东鲁南游吴越时所作,一名《别东鲁 诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》 ,诚挚地向亲 友们表明了自己蔑视权贵-,- 傲岸不屈,与宫廷生活3 彻底绝裂的态度。
作品背景
李白是个有远大政治抱负的人,“安世济民”
梦游天姥吟留别 李白
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1
李白字太白,号青莲居士,
素有诗仙之称,在中国文学
史上是最具浪漫主义气息的
诗人。李白是继屈原之后,
我国古代最伟大的浪漫主义
诗人,他性格豪爽,想象丰
富,语言清新,较多地运用
浪漫主义的表现手法,借助
幻想来表现激情。
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2
李白早年就有济世安邦的抱负,天宝元年, 经友 人吴筠推荐,被唐玄宗征召入京。他以为实现自己 “济沧生”“安社稷”的政治抱负的时机到了,于 是高歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,踌 躇满志到了长安。但玄宗只把他看作词臣,并不重 用;李白不肯与权贵同流合污,又因醉中命宠臣高 力士脱靴,得罪京城权贵,受到排挤,不到三年, 被唐玄宗“赐金放还”,由布衣而卿相的梦幻就此 破灭。
1、既然题为“梦游天姥”,为何 开篇要“谈瀛洲”?
2、除了瀛洲外,此段中还提到了哪 些山?有何作用?
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14
-- 越人语天姥,
15
云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横,
势拔五岳掩赤城。
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16
-- 天台四万八千丈1,7 对此欲倒东南倾。
1、衬托,以虚衬实。增添天姥山神话色彩,
勾起了作者神游天姥的念头。
的关系是前因后果。
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34
有人认为,这是李白积极的世界观—— 蔑视权贵人生态度的集中反映。李白的一生 主要的思想就是蔑视权贵、心系苍生、向往 自由。三年的宫廷生涯,使他看到了朝廷的 腐败,感到了官场的可怕,所以作者写梦游 天姥,不是写梦境虚幻,而是写梦境可怕。 以游天姥山的可怕,喻官场的可怕。为了保 持自己的人格,为了维护自己的心灵,宁可 骑鹿游山,也决不低眉折腰去讨好权贵。两
2、用高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天 台相比。通过对比,想象,夸张,极力衬 托出天姥山的高大雄奇。
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18
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19
我欲因之梦吴越, 一夜飞度镜湖月。 湖月照我影,
送我至剡溪。
谢公宿处今尚在,
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20
渌水荡漾清猿啼。
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脚著谢公屐2,1
身登青云梯。
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半壁见海日,22
空中闻天鸡。
千岩万转路不定, -- 迷花倚石忽已暝2。3
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10
整体感知
1、诗人是通过什么方式向朋友告别的? 2、填空: •入梦的原因是____________________ •由现实转入梦境的过渡句是________ •由梦境转入现实的过渡句是_________ •揭示全诗主题的两句诗是____________
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11
诗人是通过什么方式向朋友告 别的?
夸张、拟人
山 之
深林层巅
黑云密布 水面升烟
光怪陆离阴郁凝重
夜 雷鸣电闪
景 山崩地裂
石门中开
阴森恐惧
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28
青冥浩荡
神 日月照耀 仙 彩虹为衣 富丽堂皇壮丽非凡 登 驱风为马 场 老虎奏乐
鸾凤拉车
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29
第二段描绘了四幅图景:
月夜渡湖
寂静清幽
山之日景
壮观雄奇
山之夜景
险怪阴森
仙人登场
壮丽辉煌
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30
运用的是一种想像手法。
天姥:所梦的对象
吟: 古诗体式,多有悲愁慨叹之意,形
式活泼,不拘一格,主要表现在诗
句节奏的多变。也由诗人情绪决定。
留别:说明本诗写作目的。不过本诗主要内容
并无惜别之感,而是借题发挥,抒写了自己对
自由的神仙世界的追求。--
5
诵读全文
一、听录音,读准字音。 二、自读课文,读出情感。 三、齐读课文,读出气势。
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6
瀛洲 yíng
天姥 mǔ 剡溪 shàn
渌水 lù
脚著谢公屐

zhuó

石扉 fēi
澹澹 dàn 訇然 hōng
魂悸 jì
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7
检查预习(义)
烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹 势拔五岳掩赤城 对此欲倒东南倾 我欲因之梦吴越
的确、实在 或许
拔,超出; 遮掩 向东南,作状语
依据,凭借
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8
虎鼓瑟兮鸾回车 名词作动词 弹奏
是他一生的愿望。天宝元年(742年),李白
应召入京,供奉翰林,因性格傲岸,不为权 贵所容。不到三年,就被排挤离开长安,离
开长安后,他与杜甫、高适游山东,在兖 (Yǎn)州话别,临行作本诗,留赠给友人,借 以排解内心的悲愤,表现对黑暗现实的不满, 对世俗权贵的蔑视,对理想世界的追求。
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4
解题
梦游:点明了所写内容是虚幻的,暗示了本诗
逸做铺垫。
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32
质疑再探
★研读第三段
思考:“世间行乐亦如此,古来万事东流水。 且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”,是消 极颓废的心理外露吗?
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33
有人认为,这是李白消极的世界观—— 虚无主义人生态度集中反映。李白的一生主 要的思想就是纵情山水、恣意游乐、放浪形 骸、消极避世。他写梦游天姥梦境的虚幻, 是为了告诉东鲁的朋友,人世间的一切是虚 幻的,如过眼烟云,美则美矣,但转瞬即逝, 最快意、最能抚慰人心灵的是“且放白鹿青 崖间,须行即骑访名山”,怎能摧眉折腰事 奉权贵,让我们不能开心开颜?两感叹之间
诗人梦醒后的心情怎样的,从哪些词 语中可看出来?
明确:“长嗟”、“惟”、 “失”反映了诗人从梦中惊醒后面 对着现实时的痛苦惆怅.
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31
第二段小结:
明确:梦中仙境象征作者追求的理想境 界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑 恶,写自己对神仙世界的向往正是为了 表明对黑暗现实的厌恶与不满,对自由 的追求。为醒后的透悟、厌弃、消极、隐
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