北京市中小学体育学科课堂教学常规
中小学体育课堂教学规
中小学体育课堂教学规
范是为了确保教学有序、科学、有效而制定的一系列规范。
以下是一些常见的中小学体育课堂教学规范：
1. 课前准备：教师要提前准备好课堂教学内容，包括课程目标、教学内容和教学方法等，并确保所需的器材、场地和安全措施已准备好。
2. 组织有序：教师在课堂上要进行合理的组织和安排，确保课堂秩序井然有序，使学生能够集中注意力、参与活动并积极学习。
3. 清晰明确的指导：教师要清晰地传达动作技能、规则和策略等方面的指导，帮助学生正确理解和掌握所学的知识和技能。
4. 注意安全：教师要重视学生的安全，在课堂上要定期检查器材和场地的安全状况，并对学生进行安全教育，确保他们在活动中遵守安全规则。
5. 强化评价：教师要及时对学生的表现进行评价，并提供积极的反馈和建议，帮助学生不断改进和提高。
6. 公平公正：教师要保持公平、公正的原则，在评价和组织活动时不偏袒任何人，给予每个学生公平的机会和待遇。
7. 注重身心健康：教师要关注学生的身心健康，根据学生的年龄和特点合理地制定活动计划和要求，避免过度训练和伤害。
8. 注重学生参与和合作：教师要鼓励学生积极参与体育活动，培养他们的合作意识和团队精神，并注意平衡个人发展与集体利益。
9. 及时调整教学策略：教师要根据学生的学习情况和需求及时调整教学策略，确保教学进度和效果的合理安排。
10. 尊重个体差异：教师要尊重每个学生的个体差异，灵活地调整和安排活动，以满足不同学生的需求和发展潜力。
这些规范都旨在提高中小学体育课堂教学的质量和效果，使学生在体育课堂上获得全面的发展和健康成长。
体育课堂常规-北京版一年级全一册教案
体育课堂常规-北京版一年级全一册教案前言
体育作为中小学校园生活中不可缺少的一环，具有独特的教育意义，可增强学生体质，培养学生团结合作的精神，提高学生自我保护能力。
教师在开展体育教育教学活动时，需注重体育课堂的常规管理，力求达到教育教学有效性。
本教案针对北京版一年级全一册学生，介绍体育课堂的常规安排。
课程设计
课堂准备
教师应提前到场，检查体育器材并做好安全措施，准备好教与学所需物品。
课堂纪律
教师应在入门处提醒学生注意课堂纪律，如不跑、不打闹、不吵闹，注意安全等等。
课堂活动
热身
适当的热身活动可以有效地防止运动伤害，提高运动效率。
热身时间一般为5分钟左右，热身活动形式可以是角色扮演、运动游戏、舞蹈等多种方式。
基础动作训练
基础动作是体育运动的基础，通过训练增强学生体质及技能。
跳跃运动
跳跃运动可增强学生的腿部肌肉力量及协调性，如高、远、三级跳等。
投掷运动
投掷运动可增强学生上肢肌肉力量及眼手协调能力，如闪电球、投球等。
射击运动
射击运动可增强学生上肢肌肉力量及眼手协调能力，如箭镞、射箭等。
小游戏
小游戏可提高学生运动状态，增强学生团队精神和竞争意识，如统一口令跑、集体抢大旗等。
课堂结束
教师应指挥学生进行整理，将体育器材和场地清理干净，并提醒学生注意安全，并随时准备离开。
总结
本教案针对北京版一年级全一册学生，介绍了体育课堂的常规管理。
体育活动既要注意学生的身体健康，又要注意学生的心理健康，教师应在教学过程中不断完善体育课堂管理及指导，让学生在安全、健康的环境中获得更好的体育教育效果。
学生体育课堂常规及体育教师教学规范
学生体育课堂常规及体育教师教学规范学生体育课堂常规：
1. 准时到达上课地点，按时上课，不早退、迟到。
2. 进入体育场地前，进行热身运动，以保证身体状态良好。
3. 穿着适当的体育服装和鞋子，保护好自己的安全。
4. 遵守课堂纪律，注意听从体育教师的指导和命令。
5. 尊重和关心同学，遵守集体和个人之间的礼仪规范。
6. 遵守体育场地的使用规则，不破坏设施和器材。
7. 遵守课堂秩序，不随意离开课堂或者聊天打闹。
8. 积极参与课堂活动，按照教师的要求完成任务和动作。
9. 注重安全，遵守安全规则和操作要求，不做危险的动作。
10. 学会与他人合作，参与集体活动和小组合作。
体育教师教学规范：
1. 有责任心和爱心，关心学生的身心健康，尊重和关心学生的个体差异。
2. 具备丰富的专业知识和教学经验，能够制定合理的课程计划和教学目标。
3. 对学生进行全面的身体素质测试，了解学生的身体状况和运动能力。
4. 设计多样化的教学内容和活动，丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣。
5. 清晰明确地向学生传达教学内容，注重语言表达和示范动作。
6. 给予学生充分的指导和反馈，帮助学生纠正动作，提高技能水平。
7. 创设良好的教学环境，确保学生的安全，严禁有危险因素的课堂活动。
8. 重视学生的参与度和合作精神，鼓励学生团队合作和互助互学。
9. 时刻关注学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，帮助学生提高。
10. 善于与家长和其他教师之间进行沟通和合作，形成良好的教育共识。
学生体育课堂常规及体育教师教学规范
学生体育课堂常规及体育教师教学规范学生体育课堂常规：
1. 准时到达：学生应该准时到达体育课堂，避免迟到。
2. 穿着适当：学生应该穿着适合运动的服装和鞋子，确保自己的安全和舒适。
3. 自备运动装备：学生应该按照教师要求自备运动装备，如运动服、运动鞋、运动器械等。
4. 清洁课堂：学生应该保持课堂的整洁和干净，不乱扔垃圾。
5. 尊重他人：学生应该尊重体育教师和其他同学，不进行攻击性言语或行为。
6. 遵守规则：学生应该遵守体育课堂的规则，如不作弊、不打闹、不使用手机等。
7. 积极参与：学生应该积极参与课堂活动，跟随教师的指导进行运动训练。
体育教师教学规范：
1. 提前准备：体育教师应该提前准备好课程内容和所需器材，确保课堂的顺利进行。
2. 设计合理活动：体育教师应该设计合理的运动活动，结合学生的年龄和能力水平，确保全体学生都能参与和受益。
3. 分组合理：体育教师应该根据学生的能力和兴趣进行合理分组，确保每个小组都能有团队合作的机会。
4. 安全把关：体育教师应该时刻关注学生的安全情况，确保活动场地的安全，并提前告知学生注意事项和安全规范。
5. 激励与指导：体育教师应该激励学生参与运动，并给予积极的指导和反馈，帮助学生提升运动技能。
6. 注意个别差异：体育教师应该注意到学生的个别差异，对于体育技能较低或身体不适应的学生，给予特别的关注和指导。
7. 合理评价：体育教师应该根据学生的参与程度和技能水平进行合理评价，不一味追求成绩，重视学生的综合素养和兴趣培养。
中小学体育课课堂教学常规
中小学体育课课堂教学常规中小学体育课课堂教学常规1、准时集合上课：上课铃响前一分钟，由体育委员及时在指定地点集合整队，呈4路纵队跑步进场。
2、上课礼节：体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。
教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。
3、上课服装：学生上体育课时应穿运动服和球鞋，不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。
4、每次上课教师必须严格点名制度。
学生不得迟到早退和旷课，全学期中，缺课1/3以上时间者不予评定成绩。
迟到、早退超过15分钟，作旷课论处。
5、学生因病、伤，不能上课时，课前应主动到医务室看医生，由校医开见习单，然后体育教师说明情况（女生身体不适的，由女生生活委员或者女班长统计把名单交老师）。
教师应根据学生不同情况，布置他们随堂见习或参加适当的活动。
见习生在见习时不得聊天，离开现场或直接不来。
6、上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，注意安全，爱护器材，服从教师及小组长的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中不得嬉笑打闹。
不做危险动作。
不经教师允许不得擅自离开教师指定的活动场所，否则作旷课论处。
7、课结束前，教师要集合全班学生，对本次课进行小结评比，指出优缺点，提出课后练习要求，宣布下次课内容，布置学生课后整理场地和归还器材。
1/ 28、下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”，学生立正齐声回答“老师再见”！。
备注：学生必须有“安全第一”的思想，课中必须无条件服从体育老师指挥，凡有意见和想法的可以课后交流，或者向上级主管部门反映。
2/ 2。
小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案
小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案第一章：体育课堂教学常规一、教学目标：1. 让学生了解和掌握体育课堂教学的基本常规。
2. 培养学生遵守体育课堂纪律，积极主动参与体育活动的习惯。
二、教学内容：1. 课堂纪律要求2. 体育课着装要求3. 体育课热身活动的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解并遵守体育课堂纪律，正确穿着运动装备。
2. 教学难点：培养学生自觉进行热身活动，预防运动损伤。
四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解课堂纪律要求和体育课着装要求。
2. 示范法：教师示范正确穿着运动装备和热身活动。
3. 练习法：学生进行热身活动，教师点评指导。
五、教学步骤：1. 讲解课堂纪律要求和体育课着装要求。
2. 示范正确穿着运动装备和热身活动。
3. 学生进行热身活动，教师点评指导。
第二章：体育课基本技能训练一、教学目标：1. 让学生掌握体育课基本技能训练的方法和要点。
2. 培养学生积极参与体育活动，提高身体素质。
二、教学内容：1. 跑步技能训练2. 跳跃技能训练3. 投掷技能训练三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握跑步、跳跃、投掷的基本技能。
2. 教学难点：培养学生正确掌握技能训练的方法和要点。
四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解跑步、跳跃、投掷技能的训练方法和要点。
2. 示范法：教师示范正确跑步、跳跃、投掷姿势。
3. 练习法：学生进行技能训练，教师点评指导。
五、教学步骤：1. 讲解跑步、跳跃、投掷技能的训练方法和要点。
2. 示范正确跑步、跳跃、投掷姿势。
3. 学生进行技能训练，教师点评指导。
第三章：体育游戏教学一、教学目标：1. 让学生了解和掌握体育游戏的基本方法和规则。
2. 培养学生团队合作精神，提高运动能力。
二、教学内容：1. 体育游戏的方法和规则2. 团队合作游戏的技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和掌握体育游戏的基本方法和规则。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高运动能力。
小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案
小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案第一章：课堂常规一、课堂纪律1. 学生需穿着整齐的运动服和运动鞋，以保证运动时的安全性和舒适性。
2. 学生须准时到达操场，做好热身准备，等待教师上课。
3. 上课期间，学生应保持注意力集中，遵守教师的教学指令，不得擅自离开队伍。
4. 学生应尊重教师，团结同学，互相帮助，共同进步。
二、动作规范1. 教师应为学生示范正确的动作，强调动作要领，帮助学生掌握技能。
2. 学生需按照教师的要求，认真练习，努力提高自身技能水平。
3. 教师应密切关注学生的动作，及时纠正错误，防止运动损伤。
三、安全要求1. 学生应在教师的指导下，进行安全的体育活动，不得私自进行危险动作。
2. 教师应检查运动器材的安全性，确保学生使用运动器材时的安全。
3. 学生应遵循运动场地的规则，不得在运动场地范围内乱跑、打闹。
四、卫生要求1. 学生下课后，应及时离开运动场地，不得在运动场地内吃零食、乱丢垃圾。
2. 学生应保持个人卫生，定期洗澡、换洗运动衣物。
3. 教师应定期对运动器材进行清洁和消毒，保证学生的健康。
2. 学生应认真听讲，虚心接受教师的批评和建议，努力改进。
3. 教师和学生应共同反思课堂上的优点和不足，为下一节课做好准备。
六、热身与拉伸1. 教师应引导学生进行充分的热身活动，如慢跑、跳绳等，以提高心率和血液循环，预防运动伤害。
2. 学生应按照教师的指导，进行全身拉伸，特别注意活动关节，增加关节的灵活性。
3. 教师应监督每个学生的热身和拉伸活动，确保其正确性和充分性。
七、基本技能训练1. 教师应根据学生的年龄和能力，教授基本的体育技能，如跑步、跳高、跳远、投掷等。
2. 学生应通过反复练习，逐步提高技能的准确性和熟练度。
3. 教师应鼓励学生在练习中积极思考，自主调整动作，培养学生的自我纠错能力。
八、团队游戏与竞赛1. 教师应设计团队游戏和竞赛活动，以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
2. 学生应积极参与游戏和竞赛，遵守规则，公平竞争。
中小学学校体育学科课堂教学规范(万能版本)
学校体育学科课堂教学规范
1.教师上课前应穿好运动服和运动鞋，不得带手机、随身听等通讯设备上
课。
2.教师在上课前要准备好所需的器材，要求体育委员在课前五分钟来办公
室或器材室领取器材，必要时需多名学生一起帮助搬运器材。
3.教师应告之体育委员集合的地点，要求体育委员提前将队伍集合好，教
师在上课前5分钟应到达上课场地。
4.上课铃响后，等体育委员向教师汇报完毕后，教师应检查学生着装，记
录迟到、缺席的人数，并安排好见习生。
5.上课期间，教师不得擅自离开课堂，更不能随意停课。
6.下课前教师要清点好器材数量，安排有关学生归还器材。
7.按时下课。
上午第四节上课的教师要负责将学生护送到食堂。
8.教师要安排学生在课后对有关内容进行练习，引导学生关注健康，增强
体质。
学生体育课堂常规及体育教师教学规范
学生体育课堂常规及体育教师教学规范学生体育课堂常规：1. 准时到达：学生应该按时到达体育课堂，并准备好适当的体育装备。
2. 穿着适宜：学生应该穿着适合运动的衣物和鞋子，确保自己可以自由活动和安全运动。
3. 注意个人卫生：学生应该保持身体清洁，体味清新，不在课堂上穿着污衣脏鞋。
4. 尊重他人：学生应该尊重体育教师和其他同学，遵循课堂规则，并展现出体育课堂的团队精神。
5. 遵守安全规则：学生应该遵守体育课堂的安全规则，如不随意奔跑、不乱抛乱接、不使用不当的体育器材等。
6. 积极参与：学生应该积极参与体育课堂的活动，全力投入，展现出积极进取的精神和态度。
体育教师教学规范：1. 熟悉教学内容：体育教师应该熟悉所教授的体育知识和技能，了解学生的学习特点，制定合理的教学计划。
2. 清晰的讲解：体育教师应该提前做好充分的准备，让学生清楚地理解教学内容，使用简明扼要的语言进行讲解。
3. 技能示范：体育教师应该能够熟练地展示所教授的体育技能，引导学生正确掌握动作的技巧和要领。
4. 灵活多样的教学方法：体育教师应该灵活运用各种适合的教学方法，培养学生的体育兴趣，开展多样化的体育活动。
5. 平等对待学生：体育教师应该平等对待每个学生，不论其体育能力，提供公平的学习机会，注重个别差异的关注和帮助。
6. 安全教学意识：体育教师应该重视学生的安全，在体育课堂中确保教学环境安全，指导学生正确使用体育器材，预防运动损伤的发生。
7. 激发学生的学习兴趣：体育教师应该通过丰富的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
8. 及时反馈评估：体育教师应该及时给予学生反馈，并进行评估，鼓励和帮助学生进步，及时纠正学生存在的错误。
2.1体育课堂常规 (课件) 一年级体育-北京课标版(14ppt)
同学们，辛 苦了！
目录页
1、为什么要上体育课？ 2、课前“三要” 3、课中“六做到” 4、课后“三不要” 5、游戏：叫号起立 6、素质练习
锻炼身体 增强体质
课前“三要”：
（1）有事有病要请假； （2）运ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ服装要穿好； （3）到达场地要提前。
课中“六做到”：
（1）排队集合快、静、齐； （2）专心听讲看示范； （3）团结合作认真练； （4）遵守纪律保安全； （5）上课、下课要行礼； （6）爱护公物记心间。
课后“三不要”：
（1）不要大量喝水； （2）不要用凉水冲身、 洗头； （3）不要暴饮暴食。
游戏方法：
将学生分成人数相等的4组，每组按身 高排序站队。学生牢记自己的位置和号码后 回座位坐好。游戏开始，教师叫号，学生听 到自己的号码后马上起立，直到教师叫完每 位学生的号码。
规则：
（1）学生听到自己的号码立即起立。 （2）若出现错误，要请出正确号码的学生，并 让其大声报出自己的号码。 （3）学生之间不能相互提示。
学生体育课堂常规及体育教师教学规
学生体育课堂常规及体育教师教学规一、学生体育课堂常规1. 准时到达：学生应按时到达体育课堂，不得迟到。
迟到会影响整个课堂教学进程，也不利于学生的身体锻炼。
2. 穿着服装：学生应着运动服装参加体育课堂，以便进行各项运动活动。
穿着正确的运动服装能够保护学生的身体不受伤害。
3. 课前准备：学生在体育课前应进行适当的热身活动，以减少受伤的可能性。
热身活动可以包括拉伸、短跑、跳绳等。
4. 遵守纪律：学生在体育课堂上应严格遵守纪律，不得打闹、影响他人。
遵守纪律是体育课堂正常进行的前提。
5. 合作交流：学生应积极与同学合作，共同完成各项活动任务。
通过合作交流，可以增进学生之间的友谊，提高团队精神。
6. 安全第一：学生在进行体育活动时，应注意自身的安全。
避免做出危险动作，避免与他人发生碰撞，及时向老师汇报个人身体不适情况。
7. 课后整理：学生在体育课结束后，应自觉整理活动场地和使用的器材。
保持整洁是对体育场地的尊重和保护。
二、体育教师教学规1. 合理安排课时：体育教师应合理安排体育课的时间，保证学生有足够的时间进行各项体育活动。
同时，要避免连续长时间的运动，以免造成学生疲劳过度。
2. 精心备课：体育教师应认真备课，研究教材，制定详细的教学计划。
要根据学生的实际情况和能力，科学安排教学内容和活动形式。
3. 清晰讲解：体育教师在教学过程中应清晰、简洁地讲解各项运动技能和规则。
要用通俗易懂的语言，配合生动的示范，帮助学生理解和掌握。
4. 安全措施：体育教师应对学生的安全负责。
在体育活动中，要设置合理的安全措施，加强安全教育，提醒学生注意自身安全，并及时处理突发事故。
5. 激发学生兴趣：体育教师要善于激发学生对体育的兴趣。
通过讲解运动知识和展示运动技巧，引导学生积极参与体育活动，培养他们的体育兴趣和爱好。
6. 引导学生思考：体育教师要引导学生在体育活动中进行思考，帮助他们探索规律，提高分析和解决问题的能力。
通过引导学生思考，培养他们的独立思维能力。
北京版体育一年级《第一节 体育课堂常规》教学设计1
北京版体育一年级《第一节体育课堂常规》教学设计1一. 教材分析北京版体育一年级《第一节体育课堂常规》教学设计1，主要包含了体育课堂常规的基本知识和技能。
本节课的主要内容有：课堂常规、队列队形、基本动作、原地跑步、行进间跑步等。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握体育课堂常规的要求，培养学生良好的体育素养和运动能力。
二. 学情分析本节课面向的是一年级的学生，他们具有较强的好奇心和学习欲望，但注意力容易分散，自控能力较差。
在体育方面，大部分学生可能对体育课堂常规有一定的了解，但动作技能参差不齐。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，并针对不同学生的特点进行因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握体育课堂常规的要求，学会正确的队列队形、基本动作、原地跑步和行进间跑步等技能。
2.过程与方法目标：通过集体游戏和分组练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高学生的运动能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，增强学生的自信心和自尊心，使他们热爱体育，养成良好的体育锻炼习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：课堂常规的要求、正确的队列队形、基本动作、原地跑步和行进间跑步等技能。
2.教学难点：原地跑步和行进间跑步的动作要领，以及队列队形的变换。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生直观地了解和掌握技能。
2.游戏法：通过集体游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识。
3.分组练习法：让学生在小组内进行练习，互相纠正和指导，提高学生的动作技能。
4.比赛法：学生进行比赛，激发他们的竞争意识，提高他们的运动能力。
六. 教学准备1.器材准备：教学场地、音响设备、队列队形标志、计时器等。
2.教学课件：制作相关的教学课件，以便于辅助教学。
3.教学计划：提前制定好本节课的教学计划，明确教学内容、步骤和时间分配。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以热情洋溢的问候开始课堂，激发学生的学习兴趣。
体育课堂常规及课堂要求
体育课堂常规及课堂要求
体育课堂常规是指体育课上教师和学生所必须遵守的基本规则和要求，以保证教学秩序和教学质量。
以下是一些常见的体育课堂常规和课堂要求：
1、准时到达：学生应按照规定的时间和地点到达课堂，不得迟到或早退。
如遇特殊情况需请假，应提前告知教师。
2、穿着规范：学生应穿着合适的运动服装和鞋子，不得穿着不适合运动的服装和鞋子，如紧身衣、短裤、拖鞋等。
3、课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不得在课堂上大声喧哗、打闹或干扰他人。
学生应尊重教师，认真听讲，积极参与课堂活动。
4、运动安全：学生应了解运动安全知识，掌握正确的运动技巧和方法，避免运动损伤和意外事故的发生。
5、团队合作：学生应学会团队合作，与他人配合完成课堂活动，尊重他人的意见和建议，保持良好的人际关系。
6、健康饮食：学生应注意健康饮食，合理搭配营养，保持良好的身体状态，为课堂活动提供充足的能量。
7、课堂表现：学生应积极参与课堂活动，认真完成教师布置的任务和作业，及时向教师反馈学习情况。
8、课堂礼仪：学生应遵守课堂礼仪，尊重教师和同学，不得在课堂上做出不雅或不礼貌的行为。
以上是一些常见的体育课堂常规和课堂要求，教师和学校应根据实际
情况进行具体的制定和执行。
同时，教师和学生都应遵守这些规则和要求，共同营造一个良好的课堂氛围和学习环境。
学生体育课堂常规及体育教师教学规模版
学生体育课堂常规及体育教师教学规模版第一部分：学生体育课堂常规一、上课前准备1. 提前准备好课程教学计划，明确本节课的目标。
2. 确保课堂环境整洁，安全设施完备。
3. 检查器材和设备是否齐备，确保能够满足本节课的需要。
4. 检查学生穿着是否符合体育课程要求。
5. 提前安排好课堂座位，防止孩子们互相干扰。
二、上课时间管理1. 按时开始上课，不迟到，也不提前。
2. 合理安排每节课的时间，确保能够充分发挥课堂效率。
3. 控制课堂时间，避免给学生过多的压力。
三、学生行为规范1. 学生必须提前赴课，并准时到达课堂。
2. 学生必须保持课堂秩序，不能打闹、大声喧哗等行为。
3. 学生必须听从老师的指导和要求，不得擅自离开课堂。
四、课堂活动流程1. 课堂主动设计活动流程，根据学生的实际情况进行合理设计。
2. 充分考虑学生的身体素质和兴趣，设计适合他们的活动。
3. 根据学生的表现，随时调整活动内容和难度。
五、学生卫生保健1. 检查学生的体温、身体状况等，确保无患传染性疾病的学生参与课堂活动。
2. 关注学生的饮食和休息情况，及时提醒他们注意身体健康。
3. 在课堂上引导学生正确的运动方式和姿势，避免运动伤害。
第二部分：体育教师教学规范模板一、教师教育背景和资质1. 学习本科及以上学位的体育专业。
2. 参加相关教育培训，获得教育教学相关证书。
3. 持有相应的体育教师资格证书。
二、教师教学态度1. 热爱教育事业，对学生负责。
2. 严谨认真，具有耐心和耐心教学。
3. 具备较强的沟通能力和协调能力，能够与学生、家长和同事有效沟通。
三、教师教学内容和能力1. 掌握体育教学相关理论和知识，能够将理论知识应用到实际教学中。
2. 熟悉体育教学活动的组织方式，能够合理安排教学活动。
3. 具备较强的专业技能，能够指导学生正确地进行各项体育活动。
4. 了解学生身体特点和兴趣爱好，能够为学生个性化教学提供指导。
5. 能够评估学生的学习情况和学术进展，及时提供个性化的学习指导。
小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案
小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案「篇一」一、课前准备（一）体育教师要根据全日制义务教育《体育与健康》课程标准的要求，制定学年、学期、单元、课时计划、教案，并按计划上课。
（二）体育教师课前要做好场地器木材、学生着装和课堂教学的安全检查工作，排除安全隐患。
（三）体育教师上课必须穿着得体的运动服装和运动鞋。
（四）学生有特殊疾病或身体不适不能上体育课，做好见习生的安排。
二、课堂教学（一）整队集合1、教师应提前到达上课地点组织学生，体育委员须在教师指定的位置迅速集合整理队伍，检查出勤人数和着装，并向体育教师报告。
2、师生互道“问好”。
3、体育教师要向全体学生宣布上课内容和学习目标及安全要求。
（二）热身运动1、安排适量的队形队列练习。
2、做好适合本课教学的热身运动，运动量应遵循由小到大、循序渐进的原则，内容包括各种徒手操或器械操，慢跑等。
3、针对上课内容的专门XX活动。
（三）技术学习1、体育教师要有技术动作的示范和动作要领的讲解，术语准确，语言精炼，示范位置要恰当。
2、要依据学生的个体差异，安排不同学习难度和要求的`练习，因材施教，力求全体学生学有所得，学有所进。
3、遵循由易到难，由浅入深的原则安排练习手段和方法。
学习的组织，要体现认知、掌握、巩固、提高、发展的过程。
4、组织学生学习要有个人自主体验和小组学习过程，发挥学生的主动性。
5、每节课必须保证一定的运动负荷，练习密度原则上不低于45%，使学生的体能素质得到提高。
6、提供学生示范展示的平台，提高学生学习的自信心，体验成功。
7、要注意结合具体的教学内容，适时向学生传授相关的健康生活方式、运动保健、科学锻炼和安全防护等知识。
8、体育教师要注意观察学生的身体及情绪状况，对因身体不适难以完成练习的学生，要根据具体情况及时、妥善处理；教学中发生意外伤害事故，要及时与校医联系妥善处理，并向学校行政^领`导报告。
（四）教学结束1、做好放松整理运动。
北京版体育一年级《第一节 体育课堂常规》说课稿1
北京版体育一年级《第一节体育课堂常规》说课稿1一. 教材分析北京版体育一年级《第一节体育课堂常规》说课稿，主要介绍了体育课堂常规的基本内容。
本节课旨在让学生了解并掌握体育课堂常规，培养学生良好的体育素养，为今后的体育学习打下基础。
教材内容主要包括：课堂常规的意义、基本要求、动作要领和实际操作。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们充满活力，好奇心强，但注意力容易分散。
他们在体育方面的基础知识薄弱，对于体育课堂常规的认识几乎为零。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，逐步培养他们的体育素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解体育课堂常规的意义和基本要求，掌握动作要领，能熟练地进行实际操作。
2.过程与方法：通过讲解、示范、实践等环节，引导学生主动学习，提高学生的动手能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育，遵守纪律，团结协作的良好品质，树立正确的体育观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：体育课堂常规的意义、基本要求、动作要领。
2.教学难点：动作要领的掌握和实际操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、游戏法等，引导学生主动学习，提高学生的动手能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的体育小故事导入，激发学生的兴趣，引发他们对体育课堂常规的思考。
2.讲解：讲解体育课堂常规的意义、基本要求和动作要领，让学生明确学习目标。
3.示范：教师进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。
4.实践：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5.游戏：设计一个与体育课堂常规相关的游戏，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调体育课堂常规的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.体育课堂常规的意义2.基本要求3.动作要领4.实际操作八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对体育课堂常规知识的掌握程度。
北京市中小学体育学科课堂教学常规
北京市中小学体育学科课堂教学常规一、备课体育教学是有目的、有计划、有组织的教育过程。
备课是教学的前提和基础,认真备课是提高体育课教学质量的重要保证。
其基本要求是:(一)新学年开始前,依据《体育与健康课程标准》和《加强中小学体育课程教学的意见》的相关规定,以促进学生身体全面发展为原则,结合学生的实际情况和季节的气候特点以及学校的教学条件,制定全学年教学工作计划。
将教材合理地分配到两个学期,并按市教育行政部门颁发的学生体育课成绩考核办法,进行考核。
(二)新学期开始前,根据学年教学计划,教材的系统性及各项教材之间的相互联系,做好不同性质教材的搭配,确定各项教材的教学顺序和所需要的教学时数,制定学期教学工作计划(教学进度)。
(三)根据教材的年级教学目标和学期教学工作计划,制定重点教材的单元教学计划。
内容包括:课次、任务、目标、要求、重点、难点、教法手段等。
(四)上课前一周写出课时教学计划(以下称教案)。
其内容包括:教材、教学目标、课的结构、练习的次数和时间、组织教法、教育的内容与方法、运动负荷及心率曲线预计、练习密度预计、场地器材布置等,应随时保持有两周室内体育与健康课基础理论课备用教案。
(五)备课过程中要认真学习《体育与健康课程标准》,落实《加强中小学体育课程教学的意见》;备课要坚持现场备课,做到“四备”:备学生、备教材、备场地、备器械。
(六)要结合学生的体育基础、体质状况、年龄和性别特征,认真钻研教材。
掌握各项教材知识、技术、能力的教学目标和教学规律,做到目标明确、措施具体,组织教法有效;要认真挖掘教材的教育因素,重视培养学生对体育的兴趣和习惯,促进学生心理状态的健康发展。
(七)技术难度大或教师不熟练的示范动作、保护与帮助的方法,备课时应进行反复演练,确保万无一失。
二、上课体育课是学校体育工作的基本组织形式,也是体育教学的中心环节。
其基本要求是:(一)教师上体育课必须穿着运动服装、运动鞋。
(二)认真检查学生着装和出勤情况,并对出勤情况进行登记,安排好见习生。
北京市教育委员会关于加强中小学体育课程教学的意见-京教体美[2008]13号
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北京市教育委员会关于加强中小学体育课程教学的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 北京市教育委员会关于加强中小学体育课程教学的意见（京教体美〔2008〕13号）各区县教委，北京教育科学研究院：体育教学作为学校体育工作的核心任务和基本内容，是学校体育工作的主阵地，是确保学生每天一小时体育锻炼的重要组成部分。
保质保量上好体育课，进一步深化体育课程教学改革，对促进广大青少年学生的身体健康和全面发展具有十分重要的意义。
为贯彻落实市委、市政府《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》（京发〔2008〕6号），现就加强中小学体育课程教学提出以下意见：一、指导思想1．以人为本、面向全体已经成为现代教育发展的核心理念和基本要求。
在学校体育工作中，体育课程教学是关注全体学生、面向全体学生的最主要途径与手段，是教会学生体育与健康的基础知识、基本技能和方法的主阵地，也是对学生进行思想品德教育，磨练意志品质的主渠道，同时也有助于形成和发展学生的审美观和审美能力。
我们必须进一步提高对中小学体育课程教学重要性的认识，充分认识体育课程教学在学校体育工作中的基础性作用，切实把全市中小学体育课程教学管理者和教师的主要精力引导到课程教学上来，确保全体学生受益。
2．今后一个时期中小学体育课程教学的中心任务是：认真学习和贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和《中共北京市委北京市人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》（京发〔2008〕6号），加大对中小学体育课教学的投入，加强对中小学体育课程教学的监督与管理，认真实践《体育与健康课程标准》中的新要求和新理念，以提高课堂教学的质量与效率为中心，更新教学观念，在现代教育理论的指导下，努力探索教学方法的改革，使体育课程教学为学生“掌握至少两项体育技能”的目标打下坚实的基础，为培养合格的社会主义建设者服务。
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北京市中小学体育学科课堂教学常规
一、备课
体育教学是有目的、有计划、有组织的教育过程。
备课是教学的前提和基础，认真备课是提高体育课教学质量的重要保证。
其基本要求是：
（一）新学年开始前，依据《体育与健康课程标准》和《加强中小学体育课程教学的意见》的相关规定，以促进学生身体全面发展为原则，结合学生的实际情况和季节的气候特点以及学校的教学条件，制定全学年教学工作计划。
将教材合理地分配到两个学期，并按市教育行政部门颁发的学生体育课成绩考核办法，进行考核。
（二）新学期开始前，根据学年教学计划，教材的系统性及各项教材之间的相互联系，做好不同性质教材的搭配，确定各项教材的教学顺序和所需要的教学时数，制定学期教学工作计划(教学进度)。
（三）根据教材的年级教学目标和学期教学工作计划，制定重点教材的单元教学计划。
内容包括：课次、任务、目标、要求、重点、难点、教法手段等。
（四）上课前一周写出课时教学计划(以下称教案)。
其内容包括：教材、教学目标、课的结构、练习的次数和时间、组织教法、教育的内容与方法、运动负荷及心率曲线预计、练习密度预计、场地器材布置等，应随时保持有两周室内体育与健康课基础理论课备用教案。
（五）备课过程中要认真学习《体育与健康课程标准》，
落实《加强中小学体育课程教学的意见》；备课要坚持现场备课，做到“四备”：备学生、备教材、备场地、备器械。
（六）要结合学生的体育基础、体质状况、年龄和性别特征，认真钻研教材。
掌握各项教材知识、技术、能力的教学目标和教学规律，做到目标明确、措施具体，组织教法有效；要认真挖掘教材的教育因素，重视培养学生对体育的兴趣和习惯，促进学生心理状态的健康发展。
（七）技术难度大或教师不熟练的示范动作、保护与帮助的方法，备课时应进行反复演练，确保万无一失。
二、上课
体育课是学校体育工作的基本组织形式，也是体育教学的中心环节。
其基本要求是：
（一）教师上体育课必须穿着运动服装、运动鞋。
（二）认真检查学生着装和出勤情况，并对出勤情况进行登记，安排好见习生。
（三）讲解简明、扼要，重点突出，正确运用体育专业术语，口令清楚、宏亮；示范动作准确、优美，示范位置合理，示范面便于学生观察。
（四）认真组织教学，充分发挥学生骨干的作用。
教学活动要面向大多数学生，要针对学生的体育基础和身体素质的差异性，实施区别对待，因材施教；掌握好讲解、示范的时机、把教、学、练有机地结合起来。
（五）加强对学生进行思想品德教育，及时处理偶发事件。
（六）保护与帮助的方法正确、安全，有效；教会学生保护与帮助的方法。
（七）教师教态亲切自然，注意教师形象，杜绝罚学生的现象。
（八）下课前安排适度的整理活动，集合整队，进行课堂小结，并简要的记入教案的“课后小结”栏内；下课后指导学生回收器材。
三、辅导
（一）关心学生身体的健康成长，对掌握运动技能和方法确有困难的学生及体弱多病的学生，要给予主动、热情的帮助；对学生有关体育锻炼方法的咨询，应及时给予指导，鼓励学生积极锻炼身体。
（二）任课班级进行课外体育活动时，应进行现场辅导。
四、考核
考核（包括过程性考核与终结性考核）是检查学生体育成绩与教学效果的一种方法。
体育课成绩的考核形式分为项目考核、学期考核和学年考核。
其基本要求是：
（一）根据学年教学计划确定的考核项目和现行《体育与健康课程标准》，在单元教学结束时进行项目考核。
其成绩是学年考核的组成部分之一。
（二）学期末根据已考核项目的成绩，评定学生学期成绩的等级（优秀、良好、及格、不及格）。
（三）学年考核要认真执行市教育政部门颁布的考核办法和记分方法。
按“出勤与表现”、“体育与健康基础知识”、
“身体素质与运动能力”、“运动技能及技巧”四部分综合评分。
五、课后总结
总结是教学评价的一种形式，对教师改进教学，自我提高具有重要作用。
教师应该根据教学的具体情况，及时总结课堂教学的主要成绩、经验与体会，存在的主要问题，改进教学工作的具体措施等。