愉快的梦(简谱)
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《愉快的梦》教案小学音乐人音课标版(简谱)四年级上册(2013)
《愉快的梦》教案教学目标：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。
教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：创编歌词教学过程：1、那么这首歌是几拍子的歌曲？这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。
理解：6/8拍——课件出示：6/8交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。
――幻灯出示：X X X X X X │（6/8基本节奏型）2、其强弱规律是？――符号标出●○○○○让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧！（师生共同用肢体感受拍子的节奏）3、配乐朗诵歌词。
导语：这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。
播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。
［设计意图］：多次聆听是很重要的，能让学生自主的探索节奏韵律。
朗诵歌词亦可以加深学生对歌曲的理解和熟悉。
4、新歌教唱（一）学唱歌曲1、师：那是一个多么愉快的梦啊！你们想不想学啊？让我们赶快跟着琴声，轻声用“lu”来演唱吧。
跟琴声哼唱旋律（教师用钢琴伴奏，学生体会轻柔、连贯、优美的声音）。
——降调演唱2、学习第一段歌词：随时纠正唱得不准确的乐句。
老师唱谱，学生填词。
导语：让我们一起轻唱第一段歌词吧！提醒：“V”记号的运用。
连线的讲解。
（圆滑线和同音连线）3、自学第二段歌词。
师：能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍4、全曲演唱（师生接力唱歌曲）（二）处理歌曲师：同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？生：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。
那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。
（跟随音乐演唱歌曲并做动作）5、有感情的完整演唱。
引导分析：前8小节描写了刚入睡时朦胧的景象，声音是很美的，因此速度－慢些，力度－弱；后8小节则是小朋友在梦中进入了一个新奇的世界，很愉快的，速度可逐渐加快、力度加强些；最后结束句再逐渐减慢减弱。
人教版四年级音乐上册：愉快的梦(简谱).ppt
• 20、No man is happy who does not think himself so.——Publilius Syrus认为自己不幸福的人就不会幸福。2020年8月5日星期三11时1分19秒11:01:195 August 2020
• 21、The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage. 君子用人如器，各取所长。上午11时1分19秒上午11时1分11:01:1920.8.5
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
请同学们演唱第一部分的第一段歌词，注意一字 多音。
请同学们想一想：应该用怎样的情绪来演唱第一 部分呢?
请同学们用优美的声音跟琴演唱第一部分，要表 现出八六拍的摇荡之感。
请同学们挥拍视唱第二部分的高声部歌谱。
Байду номын сангаас 老师弹奏低声部歌谱，同学们挥拍演唱高声部歌 谱。
老师演唱低声部歌谱，同学们挥拍演唱高声部歌 谱。
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
四年级上册音乐教案-4.3《愉快的梦》 ｜人音版(简谱)(2014秋)
愉快的梦教学设计教学目标：1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦。
2、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
3、在学唱歌曲的过程中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
教学重点：引导学生用轻柔优美的声音表现歌曲意境。
教学难点：高音时值的把握，6/8拍子轻盈、摇荡的特点。
教学准备：多媒体课件电子琴自制小纸船教学过程：一、发声练习2/4 1 2 3 4 ︱5 –︱5 4 3 2 ︱1 –小猫怎样叫, 喵喵喵喵喵。
公鸡怎样叫, 喔喔喔喔喔。
教师提示旋律“上行”和“下行”的感觉。
二、创设情景（多媒体屏幕出示图片）今天，老师为大家带来了一个很美的故事，你们想听吗？这是一个晴朗的夜晚，满天的繁星在广阔的夜空中闪动着，许多人都在欣赏着夜空的美景，有一个小女孩坐在窗边也欣赏着这美丽的夜空。
天上的星星一闪一闪地，把她的思维也带到了遥远的夜空中，渐渐地她趴在桌上睡着了，在梦里，她开始了一个愉快的旅程！大家想知道她梦到了什么吗？下面，我们就一起来听一听吧！（播放歌曲《愉快的梦》）三、新课学习1、初听歌曲，感受歌曲的风格及情绪。
师：同学们，歌曲好听吗？谁能说一下小女孩在梦里都看到了什么？生自由回答。
2、复听歌曲。
师：在你感到最愉快的地方请随音乐轻轻晃动身体。
（感受6/8的节奏）3、6/8拍号的认识及节奏练习师：同学们，你们觉得这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不一样吗？以前我们学过的歌曲中2/4、3/4、4/4拍的歌曲比较多一些，它们都是以四分音符为一拍，而6/8拍是：以八分音符为一拍，每小节6拍。
它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
板书：“X”——八分音符；基本节奏型是——“X X X X X X 节奏练习：(1)6/8 X X X X X X ︱X X X X X ︱X ·X ·‖(2)6/8 X X X X︱X ·ˇX X X︱X X X X︱X · X 0︱X X X X X︱X X X X X︱X X X X X ︱X ·X 0‖师：同学们唱的真不错，那老师现在在节奏上加上好听的旋律，大家有信心唱好吗？6/8 X X X X︱X ·ˇX X X︱X X X X︱X · X 0︱5 3 5 3 ︱5 · 3 4 5 ︱6 4 6 4 6 ·0︱X X X X X︱X X X X X︱X X X X X︱·0‖5 5 5 4 3 ︱4 4 4 3 2︱5 5 567 ︱1 ·1 0‖再听旋律，感受6/8拍的旋律特点。
四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
2.教学难点
-节奏掌握：6/8拍的强弱规律对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习来掌握。
-音符识别：八分音符、附点音符的简谱表示容易混淆，学生需清晰区分这些音符的时值和用法。
-情感表达：歌曲《愉快的梦》的情感较为柔美，学生需要通过音色、音量的控制来表现歌曲的情感。
举例解释：
-对于6/8拍的节奏难点，教师可以设计拍手、踏脚等身体动作，帮助学生感受并记忆强弱的节奏感。
四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）涉及以下教学内容：
1.学习歌曲《愉快的梦》：通过学唱歌曲，让学生掌握6/8拍的节奏特点，理解并表现歌曲中柔美的情感。
2.音乐知识：认识并掌握简谱中的八分音符、附点音符及其节奏规律。
3.唱歌技巧：运用正确的呼吸方法，保持声音的连贯与流畅；培养集体合唱的协调性。
4.创作活动：以小组为单位，运用6/8拍的节奏创作简单的打击乐伴奏，为歌曲《愉快的梦》增添趣味性。
5.欣赏拓展：聆听其他6/8拍节奏的音乐作品，感受不同音乐风格的特点。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《愉快的梦》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对美好事物的向往，以及珍惜友谊的情感。
-音乐知识：简谱中八分音符、附点音符的识别与运用，以及6/8拍节奏的组合与表达。与流畅，以及集体合唱的协调性。
举例解释：
-学生需熟练掌握歌曲《愉快的梦》的主旋律，能够准确地唱出6/8拍节奏，并理解歌词所表达的情感。
-学生应能够识别简谱中的八分音符、附点音符，并能够在实践中正确运用这些音符来演奏和演唱。
在实践活动方面，我觉得打击乐创作活动的设计较为成功，学生们积极参与，课堂氛围十分热烈。但我也发现，有些小组在创作过程中思路不够开阔，作品较为单一。为了激发学生的创造力，我将在后续教学中引入更多样化的创作元素，丰富他们的创作思路。
-节奏掌握：6/8拍的强弱规律对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习来掌握。
-音符识别：八分音符、附点音符的简谱表示容易混淆，学生需清晰区分这些音符的时值和用法。
-情感表达：歌曲《愉快的梦》的情感较为柔美，学生需要通过音色、音量的控制来表现歌曲的情感。
举例解释：
-对于6/8拍的节奏难点，教师可以设计拍手、踏脚等身体动作，帮助学生感受并记忆强弱的节奏感。
四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）涉及以下教学内容：
1.学习歌曲《愉快的梦》：通过学唱歌曲，让学生掌握6/8拍的节奏特点，理解并表现歌曲中柔美的情感。
2.音乐知识：认识并掌握简谱中的八分音符、附点音符及其节奏规律。
3.唱歌技巧：运用正确的呼吸方法，保持声音的连贯与流畅；培养集体合唱的协调性。
4.创作活动：以小组为单位，运用6/8拍的节奏创作简单的打击乐伴奏，为歌曲《愉快的梦》增添趣味性。
5.欣赏拓展：聆听其他6/8拍节奏的音乐作品，感受不同音乐风格的特点。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《愉快的梦》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对美好事物的向往，以及珍惜友谊的情感。
-音乐知识：简谱中八分音符、附点音符的识别与运用，以及6/8拍节奏的组合与表达。与流畅，以及集体合唱的协调性。
举例解释：
-学生需熟练掌握歌曲《愉快的梦》的主旋律，能够准确地唱出6/8拍节奏，并理解歌词所表达的情感。
-学生应能够识别简谱中的八分音符、附点音符，并能够在实践中正确运用这些音符来演奏和演唱。
在实践活动方面，我觉得打击乐创作活动的设计较为成功，学生们积极参与，课堂氛围十分热烈。但我也发现，有些小组在创作过程中思路不够开阔，作品较为单一。为了激发学生的创造力，我将在后续教学中引入更多样化的创作元素，丰富他们的创作思路。
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
-团队合作中的声部配合：在合唱过程中，学生需注意各声部的协调与融合，这对于他们来说是一个难点。
举例解释：
-在解决节奏难点时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏。
-对于情感表达难点，教师可通过讲述歌曲背景故事、歌曲情感。
-在声部配合方面，教师可先让学生分别练习各自声部，再逐步尝试合练，注意指导学生在合唱时注意声音的和谐统一。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个活动将演示如何通过音乐传达愉快情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习四年级上册音乐教材《愉快的梦》这一章节。教学内容主要包括：
1.掌握歌曲《愉快的梦》的旋律和歌词。
2.学习歌曲中的简谱知识，如音高、音长、节奏等。
3.了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的情感。
此外，实践活动和小组讨论环节，让学生们充分动起来，主动参与课堂。他们在讨论和实践中，不仅加深了对音乐表达情感的理解，还培养了团队协作能力。这让我认识到，让学生在实践中学习，能够提高他们的学习兴趣和效果。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生表现得不够积极。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地参与到课堂讨论中来。
最后，通过今天的总结回顾，我发现学生们对《愉快的梦》这首歌有了更加深入的理解。他们在课后纷纷表示，要在日常生活中多欣赏音乐，用音乐表达自己的情感。这让我深感教学的成功，也让我认识到，作为音乐教师，我们要关注学生的情感体验，让他们在音乐中找到快乐。
举例解释：
-在解决节奏难点时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏。
-对于情感表达难点，教师可通过讲述歌曲背景故事、歌曲情感。
-在声部配合方面，教师可先让学生分别练习各自声部，再逐步尝试合练，注意指导学生在合唱时注意声音的和谐统一。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个活动将演示如何通过音乐传达愉快情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习四年级上册音乐教材《愉快的梦》这一章节。教学内容主要包括：
1.掌握歌曲《愉快的梦》的旋律和歌词。
2.学习歌曲中的简谱知识，如音高、音长、节奏等。
3.了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的情感。
此外，实践活动和小组讨论环节，让学生们充分动起来，主动参与课堂。他们在讨论和实践中，不仅加深了对音乐表达情感的理解，还培养了团队协作能力。这让我认识到，让学生在实践中学习，能够提高他们的学习兴趣和效果。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生表现得不够积极。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地参与到课堂讨论中来。
最后，通过今天的总结回顾，我发现学生们对《愉快的梦》这首歌有了更加深入的理解。他们在课后纷纷表示，要在日常生活中多欣赏音乐，用音乐表达自己的情感。这让我深感教学的成功，也让我认识到，作为音乐教师，我们要关注学生的情感体验，让他们在音乐中找到快乐。
愉快的梦(五线谱)(新人教版四年级上册音乐PPT课件)
请同学们边按八六拍的指挥图示挥拍，边按歌曲 的节奏读歌词。
请同学们听一听：这首歌曲可以分为几个部分？
请同学们挥拍，跟琴用“ ”演唱第一部分的歌谱。
第一部分应该用怎样的声音来演唱？应该在什么 地方换气？
请同学们用连贯的声音用“ ”演唱第一部分歌谱， 注意及时换气，并思考：这部分的旋律进行有什分成两个声 部合唱第二部分，注意声音要和谐、连贯，第二 部分进入要及时。
请同学们挥拍视唱低声部歌谱。
请同学们跟琴，挥拍演唱低声部歌谱。
老师演唱高声部歌谱，同学们挥拍演唱低声部歌 谱。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的歌谱， 注意两个声部的声音要和谐、换气要统一。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的第一段 歌词。
请同学们思考：第二部分的旋律进行与第一部分 有什么不同呢？它的情绪有什么变化？
请同学们分成两个声部，跟琴合唱第二部分第一 段歌词，注意要表现出小朋友欢快兴奋的心情。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第一段歌词，注意两 个部分的情绪变化，以及合唱声音的和谐。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第二段歌词，注意一 字多音。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲两段歌词，并用八 六拍声势动作为歌声伴奏。
强 弱 弱 次强 弱 弱
愉快的梦
同学们都做过梦吗？请你们听一听，在这首歌曲 中，小朋友做了一个怎样的梦？
请同学们再听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？ 它的节拍是什么？给你们带来了什么感受？
音乐知识
八六拍
以八分音符为一拍，每小节六拍。
八六拍指挥图示
强
弱 弱 次强 弱 弱
请同学们把车厢中的拍数按八六拍改好，火车就 可以出发了。
请同学们演唱第一部分的第一段歌词，注意一字 多音。
请同学们想一想：应该用怎样的情绪来演唱第一 部分呢?
四年级上册音乐教案-愉快的梦｜人音版(简谱)(2023秋)
在学生小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生显得比较被动。为了激发这部分学生的积极性，我会在以后的课堂中更加关注他们的需求，给予他们更多的鼓励和支持。
另外，课后我收到了一些学生的反馈，他们对歌曲背景和创作意图部分的内容非常感兴趣。因此，我计划在后续的教学中，适当增加音乐文化和历史方面的知识，让学生们更全面地了解音乐。
2.增强音乐表现力，通过歌曲演唱和动作创编，提高学生在音乐表演中的自信和表达能力；
3.培养音乐创造力，鼓励学生尝试对歌曲进行简单的创编，激发创新思维；
4.加强团队协作能力，分组合作演唱过程中，培养学生相互配合、共同完成任务的团队精神；
5.提高音乐文化素养，了解《愉快的梦》创作背景，增进对音乐历史及文化的认识；
四年级上册音乐教案-愉快的梦｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案-愉快的梦｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习人音版四年级上册音乐教材中的《愉快的梦》简谱。教学内容主要包括：
1.简谱的基本知识复习，如音高、音值、节奏等；
2.学习《愉快的梦》的旋律，掌握歌曲的节奏与旋律；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（我们了解了《愉快的梦》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-能够分组合作，完成歌曲的演唱，提高学生的团队协作能力。
另外，课后我收到了一些学生的反馈，他们对歌曲背景和创作意图部分的内容非常感兴趣。因此，我计划在后续的教学中，适当增加音乐文化和历史方面的知识，让学生们更全面地了解音乐。
2.增强音乐表现力，通过歌曲演唱和动作创编，提高学生在音乐表演中的自信和表达能力；
3.培养音乐创造力，鼓励学生尝试对歌曲进行简单的创编，激发创新思维；
4.加强团队协作能力，分组合作演唱过程中，培养学生相互配合、共同完成任务的团队精神；
5.提高音乐文化素养，了解《愉快的梦》创作背景，增进对音乐历史及文化的认识；
四年级上册音乐教案-愉快的梦｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案-愉快的梦｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习人音版四年级上册音乐教材中的《愉快的梦》简谱。教学内容主要包括：
1.简谱的基本知识复习，如音高、音值、节奏等；
2.学习《愉快的梦》的旋律，掌握歌曲的节奏与旋律；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（我们了解了《愉快的梦》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-能够分组合作，完成歌曲的演唱，提高学生的团队协作能力。
四年级上册音乐教案4.3《愉快的梦》人音版(简谱)
学情分析：所面对的学生是小学四年级的同学，相对于小学低年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是，仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇，好动，以形象思维为主，模仿能力较强
教学方法及手段：感受法、创设情景教学法、、听唱法
过程与方法：通过聆听感受等教学活动学唱歌曲《愉快的梦》
喂咿快来看，那就是
讲解在气口出现前的部分要用非常连贯的声音来唱，到出现换气口的时候另吸一口气再唱。在这里我会介绍一种歌唱呼吸方法：“急吸缓呼”法，（吸气时要快，小腹一下充满，在慢慢呼出）运用“急吸缓呼”的歌唱呼吸方法进行演唱。
3、请学生一起朗诵歌词，问：在宁静美丽的夜晚，我们应该用怎么样的声音来读歌词呢？（非常安静，轻轻的声音）
课题：《愉快的梦》
学
习
目
标
知识与能力：了解6/8拍的特点；掌握换气记号并能够在歌曲中表现出来；用连贯轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
学
情
分
析
教材分析：这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认知和理解。歌曲6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。歌曲由两个乐段构成。反映了儿童对新奇而美好的食物所怀的向往和追求。
情感态度与价值观：通过学唱这首歌，发展学生的想象力
学习重难点：1、能够用连贯轻Байду номын сангаас的声音来演唱歌曲《愉快的梦》
2、6/8拍的特点掌握，换气口的掌握
学习任务
学习过程的导学要点
学习评价
教师活动
学生活动
教（学）具
一、组织教学
二、情景导入：
三、学习新课：
四、拓展：
教学方法及手段：感受法、创设情景教学法、、听唱法
过程与方法：通过聆听感受等教学活动学唱歌曲《愉快的梦》
喂咿快来看，那就是
讲解在气口出现前的部分要用非常连贯的声音来唱，到出现换气口的时候另吸一口气再唱。在这里我会介绍一种歌唱呼吸方法：“急吸缓呼”法，（吸气时要快，小腹一下充满，在慢慢呼出）运用“急吸缓呼”的歌唱呼吸方法进行演唱。
3、请学生一起朗诵歌词，问：在宁静美丽的夜晚，我们应该用怎么样的声音来读歌词呢？（非常安静，轻轻的声音）
课题：《愉快的梦》
学
习
目
标
知识与能力：了解6/8拍的特点；掌握换气记号并能够在歌曲中表现出来；用连贯轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
学
情
分
析
教材分析：这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认知和理解。歌曲6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。歌曲由两个乐段构成。反映了儿童对新奇而美好的食物所怀的向往和追求。
情感态度与价值观：通过学唱这首歌，发展学生的想象力
学习重难点：1、能够用连贯轻Байду номын сангаас的声音来演唱歌曲《愉快的梦》
2、6/8拍的特点掌握，换气口的掌握
学习任务
学习过程的导学要点
学习评价
教师活动
学生活动
教（学）具
一、组织教学
二、情景导入：
三、学习新课：
四、拓展：
四年级上册音乐人音版(五线谱)《愉快的梦》课件
跺脚声
√ 悠扬的口哨声
√ 轻柔的哼鸣声
课堂小结
梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进 的动力，我相信，我们的未来不是梦，每 个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想 而努力，只有这样，理想才会变为现实， 美梦才会成真。
《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱，它描 画了儿童在梦中那神秘般的想像，同时也反应出他们 对生活、对自然风景的认知和理解。歌曲具有摇篮曲 的特点,6/8拍子，速度较慢，节奏安稳，无太多的变 化，表现了、梦幻的意境。歌曲反应了儿童对新奇而 美好的事物的向往和追求。
6／8拍强弱规律： 强弱弱 次强弱弱
下行 上行
歌曲演唱：下行旋律，犹如下山，声音自然柔和。 歌曲演唱：上行旋律，犹如爬山，感觉高兴惊奇。
［五线谱］
优 美 、 轻 柔 激 动 、 来自 快歌曲分 别为两 个乐段 营造出 了两种 意境。
同学们试着给歌曲《愉快的梦》加入一些声响来伴唱 或者伴奏，你会选择下面的哪些？为什么？
√ 碰铃声
鼓声
四年级上册音乐教案-第4课《愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三拍子节奏和力度记号的基本概念。三拍子节奏是一种韵律感很强的节奏，它在音乐中创造出独特的流动感。力度记号则是用来表示音乐强弱的重要符号，它们共同构成了音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《愉快的梦》这首歌曲，看看三拍子节奏和力度记号在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表现音乐情感。
-在三拍子节奏感知方面，教师应强调强弱弱的节奏感，通过拍手、踏步等方式让学生体验并内化。
2.教学难点
-三拍子的韵律感：对于学生来说，三拍子的强弱规律可能较为陌生，需要通过反复练习来熟悉和掌握。
-力度记号的理解与运用：学生可能对力度记号的意义和如何在演唱中使用感到困惑。
-八分音符的演唱：八分音符的快速节奏对于部分学生来说可能是一个挑战，需要耐心指导和练习。
-在创编舞蹈动作时，教师可以提供一些启发性的元素或主题，帮助学生启动创作思维，并鼓励他们相互借鉴和合作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《愉快的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦中是否曾经有过愉快的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦境奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三拍子节奏、力度记号的基本概念，以及它们在音乐中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解三拍子节奏和力度记号的基本概念。三拍子节奏是一种韵律感很强的节奏，它在音乐中创造出独特的流动感。力度记号则是用来表示音乐强弱的重要符号，它们共同构成了音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《愉快的梦》这首歌曲，看看三拍子节奏和力度记号在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表现音乐情感。
-在三拍子节奏感知方面，教师应强调强弱弱的节奏感，通过拍手、踏步等方式让学生体验并内化。
2.教学难点
-三拍子的韵律感：对于学生来说，三拍子的强弱规律可能较为陌生，需要通过反复练习来熟悉和掌握。
-力度记号的理解与运用：学生可能对力度记号的意义和如何在演唱中使用感到困惑。
-八分音符的演唱：八分音符的快速节奏对于部分学生来说可能是一个挑战，需要耐心指导和练习。
-在创编舞蹈动作时，教师可以提供一些启发性的元素或主题，帮助学生启动创作思维，并鼓励他们相互借鉴和合作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《愉快的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦中是否曾经有过愉快的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦境奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三拍子节奏、力度记号的基本概念，以及它们在音乐中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《愉快的梦》名师课件(五线谱)
请同学们挥拍视唱低声部歌谱。
请同学们跟琴，挥拍演唱低声部歌谱。
老师演唱高声部歌谱，同学们挥拍演唱低声部歌谱。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的歌谱，注意两个声部的 声音要和谐、换气要统一。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的第一段歌词。
请同学们思考：第二部分的旋律进行与第一部分有什么不同呢？ 它的情绪有什么变化？
同学们都做过梦吗？请你们听一听，在这首歌曲中，小 朋友做了一个怎样的梦？
今天让我们一起来学习《愉快的梦》吧！
愉快的梦
YU
KUAI
DE
MENG
请同学们再听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？它的节拍是什么？ 给你们带来了什么感受？
音乐知识
八六拍
以八分音符为一拍，每小节六拍。
八六拍指挥图示
强 弱 弱 次强 弱 弱
请同学们分成两个声部，跟琴合唱第二部分第一段歌词，注意要 表现出小朋友欢快兴奋的心情。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第一段歌词，注意两个部分的情绪变 化，以及合唱声音的和谐。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第二段歌词，注意一字多音。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲两段歌词，并用八六拍声势动作为歌声伴奏。
强 弱 弱 次强 弱 弱
请同学们把车厢中的拍数按八六拍改好，火车就可以出发了。
请同学们边按八六拍的指挥图示挥拍，边按歌曲的节奏读歌词。
请同学们听一听：这首歌曲可以分为几个部分？
请同学们挥拍，跟琴用“ ”演唱第一部分的歌谱。
第一部分应该用怎样的声音来演唱？应该在什么地方换气？
请同学们用连贯的声音用“ ”演唱第一部分歌谱，注意及时换气， 并思考：这部分的旋律进行有什么特点？
请同学们演唱第一部分的第一段歌词，注意一字多音。
音乐人教版(简谱)四年级上册《唱歌 愉快的梦》课件公开课 (3)
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愉快的梦
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点击小喇叭听 一听，歌中的小朋 友梦见了什么？
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学习歌曲之前，老师带来了音乐王 国里面的一个新的音乐符号。
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找一找歌曲中的哪些地方有它们的出现吧！
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再次聆听歌曲，感受歌曲的旋律， 说一说它的拍号是什么吧？
这是一首八六拍的歌曲，你了解八六 拍吗？
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认识八六拍
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退出
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《愉快的梦》
人教版四年级音乐第六单元
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泰来县实验小学 赵鸿宇
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欢迎同学们来到我们的音乐课堂。每 个同学都做过各种各样的梦，你能告诉大 家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦 吗？
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有一个日本小朋友，在一个宁静而美 丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么 他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，欣 赏着优美的音乐进入他的梦乡……
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பைடு நூலகம்
整 体 感 知 学 唱 歌 曲
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范唱 伴奏
虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话， 那我们到现在也许还没有飞机，也没有电视机等 等。所以做梦也是一件好事，但是做了梦之后， 如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成 真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就要 努力，为了能让你美梦成真，加油吧！
愉快的梦
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点击小喇叭听 一听，歌中的小朋 友梦见了什么？
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学习歌曲之前，老师带来了音乐王 国里面的一个新的音乐符号。
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找一找歌曲中的哪些地方有它们的出现吧！
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再次聆听歌曲，感受歌曲的旋律， 说一说它的拍号是什么吧？
这是一首八六拍的歌曲，你了解八六 拍吗？
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认识八六拍
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退出
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《愉快的梦》
人教版四年级音乐第六单元
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泰来县实验小学 赵鸿宇
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欢迎同学们来到我们的音乐课堂。每 个同学都做过各种各样的梦，你能告诉大 家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦 吗？
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有一个日本小朋友，在一个宁静而美 丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么 他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，欣 赏着优美的音乐进入他的梦乡……
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பைடு நூலகம்
整 体 感 知 学 唱 歌 曲
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范唱 伴奏
虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话， 那我们到现在也许还没有飞机，也没有电视机等 等。所以做梦也是一件好事，但是做了梦之后， 如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成 真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就要 努力，为了能让你美梦成真，加油吧！
人教版四年级音乐上册：愉快的梦(五线谱)-课件
请同学们演唱第一部分的第一段歌词，注意一字 多音。
请同学们想一想：应该用怎样的情绪来演唱第一 部分呢?
请同学们用优美的声音跟琴演唱第一部分，要表 现出八六拍的摇荡之感。
请同学们挥拍视唱第二部分的高声部歌谱。
老师弹奏低声部歌谱，同学们挥拍演唱高声部歌 谱。
老师演唱低声部歌谱，同学们挥拍演唱高声部歌 谱。
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愉快的梦
同学们都做过梦吗？请你们听一听，在这首歌曲 中，小朋友做了一个怎样的梦？
请同学们再听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？ 它的节拍是什么？给你们带来了什么感受？
音乐知识
八六拍
以八分音符为一拍，每小节六拍。
八六拍指挥图示
强
弱 弱 次强 弱 弱
请同学们把车厢中的拍数按八六拍改好，火车就 可以出发了。
Hale Waihona Puke 请同学们分成两个声部，跟琴合唱第二部分第一 段歌词，注意要表现出小朋友欢快兴奋的心情。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第一段歌词，注意两 个部分的情绪变化，以及合唱声音的和谐。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第二段歌词，注意一 字多音。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲两段歌词，并用八 六拍声势动作为歌声伴奏。
强 弱 弱 次强 弱 弱
请同学们挥拍视唱低声部歌谱。
请同学们跟琴，挥拍演唱低声部歌谱。
老师演唱高声部歌谱，同学们挥拍演唱低声部歌 谱。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的歌谱， 注意两个声部的声音要和谐、换气要统一。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的第一段 歌词。
请同学们思考：第二部分的旋律进行与第一部分 有什么不同呢？它的情绪有什么变化？
请同学们边按八六拍的指挥图示挥拍，边按歌曲 的节奏读歌词。
人教版四年级音乐上册：愉快的梦(五线谱)
请同学们分成两个声部，跟琴合唱第二部分第一 段歌词，注意要表现出小朋友欢快兴奋的心情。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第一段歌词，注意两 个部分的情绪变化，以及合唱声音词，注意一 字多音。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲两段歌词，并用八 六拍声势动作为歌声伴奏。
强 弱 弱 次强 弱 弱
请一位同学领唱第一部分，其他同学分成两个声 部合唱第二部分，注意声音要和谐、连贯，第二 部分进入要及时。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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愉快的梦
同学们都做过梦吗？请你们听一听，在这首歌曲 中，小朋友做了一个怎样的梦？
请同学们再听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？ 它的节拍是什么？给你们带来了什么感受？
音乐知识
八六拍
以八分音符为一拍，每小节六拍。
八六拍指挥图示
强
弱 弱 次强 弱 弱
请同学们把车厢中的拍数按八六拍改好，火车就 可以出发了。
请同学们边按八六拍的指挥图示挥拍，边按歌曲 的节奏读歌词。
请同学们听一听：这首歌曲可以分为几个部分？
请同学们挥拍，跟琴用“ ”演唱第一部分的歌谱。
人教版四年级音乐上册：愉快的梦(五线谱)
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愉快的梦
同学们都做过梦吗？请你们听一听，在这首歌曲 中，小朋友做了一个怎样的梦？
请同学们再听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？ 它的节拍是什么？给你们带来了什么感受？
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八六拍
以八分音符为一拍，每小节六拍。
八六拍指挥图示
强
弱 弱 次强 弱 弱
请同学们把车厢中的拍数按八六拍改好，火车就 可以出发了。
请同学们分成两个声部，跟琴合唱第二部分第一 段歌词，注意要表现出小朋友欢快兴奋的心情。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第一段歌词，注意两 个部分的情绪变化，以及合唱声音的和谐。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第二段歌词，注意一 字多音。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲两段歌词，并用八 六拍声势动作为歌声伴奏。
强 弱 弱 次强 弱 弱
请同学们挥拍视唱低声部歌谱。
请同学们跟琴，挥拍演唱低声部歌谱。
老师演唱两个声部，合唱第二部分的歌谱， 注意两个声部的声音要和谐、换气要统一。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的第一段 歌词。
请同学们思考：第二部分的旋律进行与第一部分 有什么不同呢？它的情绪有什么变化？
请一位同学领唱第一部分，其他同学分成两个声 部合唱第二部分，注意声音要和谐、连贯，第二 部分进入要及时。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
愉快的梦
同学们都做过梦吗？请你们听一听，在这首歌曲 中，小朋友做了一个怎样的梦？
请同学们再听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？ 它的节拍是什么？给你们带来了什么感受？
音乐知识
八六拍
以八分音符为一拍，每小节六拍。
八六拍指挥图示
强
弱 弱 次强 弱 弱
请同学们把车厢中的拍数按八六拍改好，火车就 可以出发了。
请同学们分成两个声部，跟琴合唱第二部分第一 段歌词，注意要表现出小朋友欢快兴奋的心情。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第一段歌词，注意两 个部分的情绪变化，以及合唱声音的和谐。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第二段歌词，注意一 字多音。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲两段歌词，并用八 六拍声势动作为歌声伴奏。
强 弱 弱 次强 弱 弱
请同学们挥拍视唱低声部歌谱。
请同学们跟琴，挥拍演唱低声部歌谱。
老师演唱两个声部，合唱第二部分的歌谱， 注意两个声部的声音要和谐、换气要统一。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的第一段 歌词。
请同学们思考：第二部分的旋律进行与第一部分 有什么不同呢？它的情绪有什么变化？
请一位同学领唱第一部分，其他同学分成两个声 部合唱第二部分，注意声音要和谐、连贯，第二 部分进入要及时。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
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请同学们分成两个声部，跟琴合唱第二部分第一 段歌词，注意要表现出小朋友欢快兴奋的心情。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第一段歌词，注意两 个部分的情绪变化，以及合唱声音的和谐。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第二段歌词，注意一 字多音。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲两段歌词，并用八 六拍声势动作为歌声伴奏。
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请同学们挥拍视唱低声部歌谱。
请同学们跟琴，挥拍演唱低声部歌谱。
老师演唱高声部歌谱，同学们挥拍演唱低声部歌 谱。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的歌谱， 注意两个声部的声音要和谐、换气要统一。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的第一段 歌词。
请同学们思考：第二部分的旋律进行与第一部分 有什么不同呢？它的情绪有什么变化？
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请一位同学领唱第一部分，其他同学分成两个声 部合唱第二部分，注意声音要和谐、连贯，第二 部分进入要及时。
请同学们边按八六拍的指挥图示挥拍，边按歌曲 的节奏读歌词。
请同学们听一听：这首歌曲可以分为几个部分？
请同学们挥拍，跟琴用“ ”演唱第一部分的歌谱。
第一部分该用怎样的声音来演唱？应该在什么 地方换气？
请同学们用连贯的声音用“ ”演唱第一部分歌谱， 注意及时换气，并思考：这部分的旋律进行有什 么特点？
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愉快的梦
同学们都做过梦吗？请你们听一听，在这首歌曲 中，小朋友做了一个怎样的梦？
请同学们再听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？ 它的节拍是什么？给你们带来了什么感受？
音乐知识
八六拍 以八分音符为一拍，每小节六拍。 八六拍指挥图示
强
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请同学们把车厢中的拍数按八六拍改好，火车就 可以出发了。
请同学们演唱第一部分的第一段歌词，注意一字 多音。
请同学们想一想：应该用怎样的情绪来演唱第一 部分呢?
请同学们用优美的声音跟琴演唱第一部分，要表 现出八六拍的摇荡之感。
请同学们挥拍视唱第二部分的高声部歌谱。
老师弹奏低声部歌谱，同学们挥拍演唱高声部歌 谱。
老师演唱低声部歌谱，同学们挥拍演唱高声部歌 谱。