我心目中理想的校长-模板

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我心中理想的校长3

我心中理想的校长三、追求人生理想和办学理念，具有独特的办学风格理想的校长，应该是一个持续追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的校长。

这里有三个关键：一个是人生理想，一个是办学理念，一个是办学风格。

这三点是一个有机的统一体。

校长应该追求自己的人生理想。

我在讲理想教师时，对教师的理想讲得比较多，事实上我们知道，教师有没有理想在很大水准上取决于校长有没有理想。

一个充满理想的校长，他会调动教师的激情，他会挖掘教师的潜能，他会扬起教师理想的风帆。

我经常讲，一个没有理想的人生，必然是一个平庸的人生，必然是对人类、对社会贡献很少的人生。

同样，一个没有理想的校长，也必然是一个平庸的校长，必然是对学校的发展无所作为的校长。

一个人所做的一切绝不会超越自己追求的一切。

理想是产生奇迹的源泉。

不想当杰出校长的校长也不是好校长，不想超越自己的校长更不是一个好校长。

为校长一任，就必须造福校园一方。

在你的任期内，你必须比前任做得更优秀、更卓越；你必须给后继者打下扎实的基础，你才能成为学校发展无尽长河中的优秀的一个环节。

校长的理想不但是个人的理想，他还必须把自己的理想作为教师的理想，把自己的志向作为教师的志向。

在管理学里有这样一个词汇叫“共同愿景”——就是学校追求的目标，达到的境界，让全体老师、全体学生都能知道得非常清楚，踏踏实实去追求。

这实际上就是把校长的理想化成了全体教师的理想，化成了全体学生的行动。

这在目标管理中意义非常重大。

衡量一个校长是简单的管理者，还是教育家，根本就是看他有没有自己的办学理念，有没有自己的教育思想。

教育思想和教育理念从哪里来？最重要的源头之一，就是对古今中外的教育名著、教育大师的理念的领会、学习与掌握。

思想理念这个东西并不是凭空生成的。

我非常强调读书，因为在中国校长中真正系统地把握教育思想脉络的人还不是很多。

应该让我们的教育者系统地读一些教育名著，不要多，哪怕是20本。

这20本书你不读，不能做教师，更不能当校长。

我心目中的好校长

我心目中的好校长好校长是一所学校的灵魂,好校长是一所学校的“精神领袖。

”俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。

”一个学校的兴衰成败，关键取决于校长。

当今时代在进步，社会在发展，怎样做才能算是好校长呢？我简单的向大家汇报一下自己的思想。

一、好校长要乐观进取，有独特的人格魅力。

要胸宽如海，不因私利而情绪满腹，不为小事而耿耿于怀。

要常常把微笑挂在脸上，拥有一个开朗、积极向上的健康心态。

即使遇到了困难和挫折，也坚信困难一定会解决。

他很少琢磨人，更多琢磨事；他容百家之长于一炉；他处处以教育事业为重，时时以学校工作为主。

他靠着高尚的人格力量感染着师生，他是师生心目中最值得爱戴和效仿的“人”。

二、校长要知识更新，与时俱进。

知识是校长领导才能的基础，是校长艺术魅力的源泉。

好校长就要不断更新思想，更新观念，勇于向滞后说再见，敢于同旧的教育模式相挑战。

打破诸如“填鸭式”‘满堂灌’的教学方式，及重知识传授轻能力培养的错误倾向。

好校长是一位勇敢的开拓者，他站在课程改革的风潮浪尖，他的教师是一个个弄潮儿，他们共同开辟教育课程改革的新开地。

三、要有先进的办学理念。

先进的办学理念是治校之本。

校长应确立科学的现代办学理念，这种办学理念是校长对教育的理性认识和理想追求，包含了校长的学校管理观、教育观、学生观等等，决定着校长的办学目标、过程及方法。

四、好校长要树立“以人为本”的思想。

好校长就要关爱教师，尊重教师，不高高在上，注重民主不搞一言堂。

学校工作是由广大教师来做的，好的教师才能教好的学生。

好校长要调动教师的积极性，使每个教师都肯干、都乐干。

学校的工作才能圆满完成。

因此好校长就要做到无微不至的关心教师，真诚的尊重教师，尽量培养每一个教师的兴趣、爱好，发挥他们的特长，提高他们的教育教学能力。

好校长还能自觉的接受民主监督，接纳教师意见，注重决策的科学性，管理的群众性，不断反省自己。

好校长能防下架子，能与教师同甘共苦，不把教师当作言听计从的驯服工具。

我心中的好校长作文（通用44篇）

我心中的好校长作文我心中的好校长作文（通用44篇）在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的我心中的好校长作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我心中的好校长作文篇1我们的校长没有一丝校长应有的严厉，恐怖。

相反，我们的校长勤劳，能干，还很温和，从没有打骂过我们。

如果，您和我们的校长相处久了，也会把他当成一位大同学的。

下面就让我为您介绍一下我们的这位“大同学”吧。

他有一双大大的大眼睛，他原本也有一头乌黑澄亮的秀发的，可是岁月和琐事把他的头发擦白了。

他一天到晚是笑眯眯的，这样让他显得十分的慈祥。

我们的校长不仅慈祥，还很勤劳能干呢！记得有一次，天上下着雨，我走在路上，当时我看到一个身影，正拿着一个垃圾桶弯腰捡垃圾，我心里边想谁这么傻啊？大雨天还捡垃圾，我走近一看，啊，竟然是我们的校长。

我的心里一阵感动。

校长这种以身作则的精神，值得我们学习。

校长还无微不至的照顾着我们。

记得开学以来我们寝室，总会多一个高大的身影，后来我才知道这个人是校长，因为校长和我们一起睡，所以我们初来乍到时的不安根本在我们身上没有发生过。

有时，有同学睡觉时把被子蹬下来后，半夜冷了，校长便轻轻的给他盖上。

你们见过这样的校长吗？当我们睡着的时候，他正在夜以继日的为我们操劳着。

当暑假里，我们在家开着空调看电视的时候，校长正在满头大汗的在学校为我们垒着围墙。

冬季当我们睡在教室的时候，校长让我们睡在他从别的学校借来的体操垫子上，而他正睡在冰冷的地板上。

我们的校长，他为我们付出的太多了，我们的校长他勤劳能干，为我们学校取得了一个又一个荣誉。

但是校长他不知道，在我们获得荣誉的同时，岁月和琐事也在无声的侵蚀着他的青春。

校长他太伟大了，我敬佩他。

我心中的好校长作文篇2我们心中的校长是一个具有男子气概，而又满腹经纶的使者;是一个充满创新，有新颖的教学方案的群龙之首，是一个要求我们德、智、体、美、劳全面发展的好校长。

我心目中地好校长

我心目中的好校长好校长是一所学校的灵魂,好校长是一所学校的“精神领袖。

”俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。

”一个学校的兴衰成败，关键取决于校长。

当今时代在进步，社会在发展，怎样做才能算是好校长呢？我简单的向大家汇报一下自己的思想。

一、好校长要乐观进取，有独特的人格魅力。

要胸宽如海，不因私利而情绪满腹，不为小事而耿耿于怀。

要常常把微笑挂在脸上，拥有一个开朗、积极向上的健康心态。

即使遇到了困难和挫折，也坚信困难一定会解决。

他很少琢磨人，更多琢磨事；他容百家之长于一炉；他处处以教育事业为重，时时以学校工作为主。

他靠着高尚的人格力量感染着师生，他是师生心目中最值得爱戴和效仿的“人”。

二、校长要知识更新，与时俱进。

知识是校长领导才能的基础，是校长艺术魅力的源泉。

好校长就要不断更新思想，更新观念，勇于向滞后说再见，敢于同旧的教育模式相挑战。

打破诸如“填鸭式”‘满堂灌’的教学方式，及重知识传授轻能力培养的错误倾向。

好校长是一位勇敢的开拓者，他站在课程改革的风潮浪尖，他的教师是一个个弄潮儿，他们共同开辟教育课程改革的新开地。

三、要有先进的办学理念。

先进的办学理念是治校之本。

四、好校长要树立“以人为本”的思想。

好校长就要关爱教师，尊重教师，不高高在上，注重民主不搞一言堂。

学校工作是由广大教师来做的，好的教师才能教好的学生。

好校长要调动教师的积极性，使每个教师都肯干、都乐干。

学校的工作才能圆满完成。

因此好校长就要做到无微不至的关心教师，真诚的尊重教师，尽量培养每一个教师的兴趣、爱好，发挥他们的特长，提高他们的教育教学能力。

好校长还能自觉的接受民主监督，接纳教师意见，注重决策的科学性，管理的群众性，不断反省自己。

好校长能防下架子，能与教师同甘共苦，不把教师当作言听计从的驯服工具。

我心中的好校长范文1

我心中的好校长范文1我心中的好校长范文1：刘(新)校长是我们学校的正校长，他个子不高，椭圆形的脸庞上长着一对弯弯黑黑的眉毛，不大的圆眼睛里总是透射出严谨的目光。

我每次见到刘校长的时候都看不到他的笑容，可是他很爱我们，把我们每一个学生都当做自己的孩子一样。

记得我上一年级的时候，有一次我自己上学，到了学校门口，因为大堵车，我过不了马路，刘校长就从校门口走到马路对面来到我身边，领着我过了马路并把我送到教室，我心里很感动，感觉到刘校长就像我的亲人。

不管刮风下雨，刘校长都会站在学校门口迎接我们，他就像一只大公鸡，每天早晨都坚持做着自己的工作。

他看到我们每一个学生都会打招呼，还会检查我们学生红领巾的佩戴情况，还会提醒迟到的同学不要再迟到了，还会提醒进校门后还在追逐打闹的同学不要追逐打闹。

为了丰富我们的校园生活，刘校长都会安排我们在春暖花开的时候到附近农民伯伯的大棚里摘西红柿，在瓜果飘香的秋天里会带我们到附近农村的果园里去摘冬枣。

刘校长还为我们学校保留了一个特有的节日，就是“木瓜节”，在这个节日里，我们要用自己的钱收购学校种的木瓜，并将收购的钱捐给贫困灾区的小朋友。

在这样的校园学习，我觉得无比快乐、幸福，能有这样的好校长，我觉得无比幸运。

刘校长永远都是我心目中的好校长。

我心中的好校长范文2：这个学期，我们学校换了校长。

在开学典礼上，林进老师向我们介绍了新校长。

只见一个中等个儿，穿着一身西装的中年男子走上了主席台，这就是我们的新校长——徐晓荣校长。

在一次大扫除的时候，老师把我分配到了校长办公室。

我从来没进过校长室，心怦怦的直跳。

心想：他会不会骂我，会不会叫我出去……在同学们的鼓励下，壮起胆子走了进去，只听见校长说了声：“请进!”我连忙走到窗边拿起抹布擦起玻璃，校长坐在椅子上，拿出一本书聚精会神的看着。

该换水了，叶超捧着盆出门时，“哗”的一声水全洒了。

还好校长没看见，不然的话肯定会骂我们，我们便蹑手蹑脚的走了出去。

我的理想校长

我的理想校长在我心目中，理想的校长应该是一位具备卓越领导力和良好教育理念的人。

他（她）应该以身作则，为师生树立榜样，促进学校的发展和学生的全面成长。

本文将从学术水平、管理能力和人格魅力三个方面来论述我的理想校长。

一、学术水平理想的校长首先应该具备扎实的学术水平。

他（她）应该是教育界的佼佼者，具有深厚的学科知识和研究背景。

他（她）应该紧跟教育前沿，关注教育领域的最新动态，以便为学校提供准确的指导和方向。

此外，理想的校长还应该注重教师队伍的建设。

他（她）应该鼓励教师进行教学研究，提供相应的培训和支持，以不断提高教师的教学水平。

一个优秀的校长应该具备激励教师创新的能力，创建一个积极向上的学术环境。

二、管理能力除了学术水平，理想的校长还应具备出色的管理能力。

他（她）应该有清晰的目标和明确的计划，以推动学校的发展。

他（她）应该善于团队合作，聆听各方意见，并做出明智的决策。

他（她）应该善于培养和激励员工，确保学校工作的高效运转。

此外，理想的校长还应该注重教育资源的合理利用。

他（她）应该有良好的财务管理能力，确保学校预算的合理分配。

他（她）还应该积极争取社会资源，并与政府、企业等社会机构合作，为学校争取更多的支持和发展机会。

三、人格魅力理想的校长应该是一位具有人格魅力的领导者。

他（她）应该正直诚实，勤奋努力，践行教育的初心。

他（她）应该具备良好的沟通能力和协调能力，能够与教职员工、学生家长等各方建立良好的关系。

另外，理想的校长应该具备良好的情商和领导能力。

他（她）应该倾听学生的心声，关注学生的需求，通过有效的沟通和关怀，拉近师生之间的距离。

他（她）还应该能够引领学生追求卓越，塑造学生的良好品格和价值观。

综上所述，我心目中的理想校长应该是一位学术水平出众、管理能力卓越和具备人格魅力的领导者。

他（她）应该为学校带来新的思维和新的机遇，推动学校的发展和进步。

他（她）应该赢得师生的敬重和爱戴，并成为他们人生道路上的引路人。

我心目中的好校长

我心目中称职的校长罗家镇中心小学秦爱民作为一名称职的校长，首先应该热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感。

还要有奉献精神。

只有具有强烈的事业心、责任感和奉献精神，才能做到以校为家，爱校如家；才能做到敢于创新，敢于探索，乐于吃苦，乐于奉献，真正做到廉洁奉公、一心为校。

一、我心目中称职的校长应具有超前意识，努力做到决策不失误。

学校千千万万，各校有各校的具体情况，但是作为一校之长，必须纵横分析比较，找准本校在本地区、本系统所处的位置，尔后才能做到超前决策、决策不失误。

作为一名称职的校长，要当好班长，要抓好领导班子的思想作风建设，使领导班子的各个成员都能成为团结的模范、工作的模范、守纪的模范。

当校长的一项根本性的工作，就是要把学校的管理体制理顺，理顺管理体制，当然要抓管理系统的神经中枢——领导班子。

领导班子要统一步调，分工协作，各司其职，各负其责。

校长要善于当好班长，调动好这一班人的积极性。

统一步调的基础在于统一认识。

领导班子注重学习，学习政治理论，学习方针政策，学习教育理论，学习先进经验，及时沟通信息，力求达到思想认识上的不断提高。

在分工协作、各司其职中，班子成员在各职能部门中要有职有权，在处理一般事务中尽量减少管理层次，充分发挥每个人的才能。

我体会到，按照上述要求去做有这些好处：1、每个干部心情舒畅，积极性充分调动起来，责任心也加强了；2、减少了许多中间环节，管理效能大大提高；3、增强了决策的民主性、科学性；4、有利于校长把主要精力集中于教育教学上。

另外，领导班子的每个人都要学会换位思考，虽然大家有明确的分工，但是也要团结协作，互相体谅他人的处境。

还有，领导班子的每个同志必须有角色意识和班子意识。

领导班子是一个整体，我们每个人都必须维护集体的利益。

班子成员的所作所为都代表学校整体利益，绝对不是某一个学科的代言人，某一部分人的代言人。

二、我心目中称职的校长要具有较强的决策和指挥协调能力有的校长由于能力和水平的限制，在制定决策时缺乏自己的主见。

我心目中的校长

我心目中的好校长
提起校长，学生们总有几分胆怯，往往校长给学生们的印象是非常严肃的。

但是我们学校的宋校长，虽然很普通，但是很爱我们，虽然很平凡，但是他给我们带来了无数的欢喜与惊讶。

我们的校长对工作认真负责，对学生关心爱护，是那么的平易近人。

宋校长是尽职的，他时时处处都在关心我们学生全面地发展成长。

他不断鼓励我们好好学习，天天向上，以积极乐观的心态鼓舞我们我们增强信心，宋校长还要求我们在学校在家里都讲普通话，处处培养学生良好的行为习惯。

他还通过各种形式对我们进行讲文明、讲礼貌、讲卫生的教育，进行安全知识教育，培养学生养成良好的学习习惯，总之，我们要学会学习，学会生活，学会做人。

所以我觉得他是我心中的好校长！。

我心中的好校长

结构提纲：我心中的校长（我期望的校长）—在全区校长培训会上的讲话引论：交代讲话背景、心情等引起下文本论：一层：感谢（写本文的个人原因）二层：伟大、难当（写本文的社会原因）三层：心中的校长（我期望的校长）（一）我心中的校长应该具有坦诚正直、与人为善的优良品德，应该具有宽容大度、海纳百川的宽阔胸襟。

（观点——案例——感悟）（二）我心中的校长应该是勤于学习、乐于思考的知识渊博的专家型校长，应该是思想活跃、观念超前的教育先行者。

（观点——案例——感悟）（三）我心中的校长应该具有讲究原则、也讲情理的管理艺术，应该是公平公正、尊人自尊的优秀管理者。

（观点——案例——感悟）（四）我心中的校长应该是重视教学、关心青年的典范，应该是敬业爱岗、事业第一的饯行者和引路人。

（观点——案例——感悟）（五）我心中的校长应该是勤于鼓励、善于批评的艺术家，应该是勇于自我批评、勇于承认过失的的做人榜样（观点——案例——感悟）（六）我心中的校长应该具有科学调度、善于用人的工作艺术，应该是提倡特色、促进发展的设计者和推行者。

（观点——案例——感悟）（虚怀若谷、办事公道、关心同志、理解他人、不谋私利、不徇私情）结论：感谢、希望、祝福等我心中的校长—在全区校长培训会上的讲话尊敬的各位领导、在座的各位校长：大家好！盛夏七月，酷热难耐；暑假期间，时间如金。

在这样的季节和假日里，本该悠闲避暑，更应享受难得的假日，大家却坐在这里听我讲话，我感到诚惶诚恐，惴惴不安。

我感谢领导给我这样一个机会，我感谢大家不辞辛苦听我的讲话。

让我真诚的道一声：大家辛苦了，谢谢大家。

让我作为成功的教师谈谈对校长的期望，实在是勉为其难。

我觉得自己还说不上是一名成功的教师，谈谈对校长的希望更令我感到不安。

讲点什么？该怎样讲？这是我接受任务后一直苦苦思考的的问题。

这个问题折磨了我很长时间，可以说令我寝食难安，夜不能寐。

讲教育理论，还是讲办学思想？讲校长职责，还是讲工作思路？我一直不知道讲什么好。

我眼中的好校长

我眼中的好校长第一篇：我眼中的好校长我眼中的好校长范村中学孟建军近日，参加了晋中市中小学校长专业能力提升培训，感受颇深。

校长是一所学校的管理者、教育者和领导者，是学校的灵魂。

领导好一个教师团队、办好一所学校是校长的天职，也是我始终不遗余力所努力的方向。

陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂。

”在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，在学校教育教学等各项工作中，校长的教育思想、工作能力、学识水平在学校工作中影响深远。

经过这些天的研修研、结合我多年的从教经历，将从九个方面来谈谈我眼中的好校长。

一、热爱教育事业是一名好校长要有的崇高使命感。

一所学校中的教师是否具有教育使命感，很大程度上取决于这所学校的校长有没有教育使命感。

校长的教育使命感非常强烈，这所学校的教师就会自觉地形成一种“不用扬鞭自奋蹄”的教育使命感。

如果一所学校生机盎然，文明团结，教育教学井然有序，教学质量稳步上升，那么这个学校的校长一定是具有教育使命感的。

二、敢于担当是一名好校长要有的社会责任感。

古时候有教育家用四句话来形容教育的意义：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。

为天地立心，就是为社会树立正气；为生民立命，就是为老百姓指出安身立命的方向；为往圣继绝学，就是继承和传播优秀的文化知识与技能；为万世开太平，就是让我们所培养造就的一代新人去开辟更加和谐、文明、进步与稳定的社会。

这正是一个教育工作者应努力去完成好的重要的社会职责。

伟大的教育先行者孔子就是一位具有强烈的社会责任感的人。

校长要敢于担当，这是一种魄力，更是一种勇气。

责任是当一名合格校长的基础，没有责任感的校长办不好一所学校；责任是一所学校发展的基础，没有责任教育观的学校培养不出能勇于承担责任的学生。

只有每位教育工作者真正履行起自己肩负的职责，才能办出顺应时代发展，令人满意的教育。

三、终身从教是一名好校长要有的职业荣誉感。

教育是事业，其意义在于毕生地奉献。

我心目中的理想的校长

”把教育既看作一门科学，又视为一种艺术，但首
作为校长如果把教育作为职业，也只能是谋生的手段，
最典型的是“一切为了学生，为
四、校长要有五忌
岳飞有句名言：“正己而后可以正物，自治而后可
”校长治校首推“自治”。自治内容应包括下述“五忌”：
忌伪俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”
校长的宽广胸襟，还在能够宽容教师的教学个性。
五、理想的校长应该有沟通能力，应该是一个善于
第一、要学会和政府沟通。在中国，政府的支持，
第二、善于处理好与社区的关系。要学会主动地关
第三、善于处理好与其他学校的关系。一个良好的
脑，才能
绪，动辄训人，喜怒无常；
听到批评火冒三丈，让人感到“高处不胜
之，言路闭、人心疏、鸿沟宽。理想的校长，应该
我心目中的理想校长，应该具备一种人格魅力。
校长宽广的胸襟，首先体现在他能够接纳不同
兼
”他把很西方、很海派的教授引入北大，也把很传统、
20世纪中国第一流的思想大师。一个校
一位校长就是一所和思想。因为校
二、校长必须具备一线教育教学经验和管理能力。
以及教育教学过程中的各种关系，才能真正解
三、校长必须具备奉献精神和服务意识。
“教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一
忌专 “管理出教育，制度出校风”。只有民主管理，
忌疑一所学校要形成宽松、和谐的心理氛围，
“壁立千仞，有容乃大”。
又怎么能心齐气顺，凝聚人心，
忌贪廉洁从教是教师，更是校长职业道德的最基
道：“一丝
一文。”
忌躁遇事沉着、冷静是正确决策的前提，也是实
第四、要注意与企业的沟通。如果我们的校长有意
六、理想的校长，应该是一个十分重视教育科学研

理想的校长作文

理想的校长作文
《我心目中理想的校长》
嘿呀，在我心里呀，理想的校长那可得有很多很多的闪光点呢！
我记得有一次，我们学校组织活动，那场面，真是热闹非凡。

当时太阳老大了，我们都在太阳底下晒着，热得不行。

就在这时候，咱这位理想的校长出现啦！他呀，可没端着校长的架子，而是跑到我们身边，关切地问大家热不热，还亲自去给我们搬来了好多好多的瓶装水，一个一个地发给我们，一边发还一边笑着说：“孩子们，可别渴着啦！”就这么个小小的举动，一下子让我们觉得他特别亲近，就像我们的大家长一样。

当时我就在想啊，要是所有校长都能这么关心学生，那该多好呀。

这位校长呀，他不会总是待在办公室里，他喜欢在校园里溜达，一会儿看看这边的花草树木长得好不好，一会儿又瞅瞅那边的教室卫生咋样。

有时候还会和我们开玩笑，跟我们分享一些他小时候的趣事，逗得我们哈哈大笑。

他特别尊重我们每个同学，会认真听我们说话，哪怕是那些天马行空的想法，他也不会笑话我们。

我心目中理想的校长呀，不需要有多么伟大的成就，也不需要有多么响亮的名声，只要能像这样，真心实意地关心我们，理解我们，能和我们打成一片，那就是最棒的啦！希望以后能多一些这样的校长，让我们的校园生活更加丰富多彩，更加充满快乐！这就是我心目中理想的校长哟！。

我想成为一名校长作文

我想成为一名校长作文
想象一下，我站在学校的最高点，太阳刚升起来，阳光洒满整个校园。

作为校长，我就是这片小天地的守护者，得看好每一个小朋友的梦想和未来。

课间休息时，我就喜欢在校园里走走，听听孩子们的欢笑和聊天。

他们的好奇心真是爆棚，总是想知道这个、想知道那个。

作为校长，我得给他们造一个能让他们自由发挥、尝试新事物的环境，让他们在这里能尽情学习和探索。

说实话，我特别想和学校的老师们一起合作，一起为学校出谋划策。

我们可以一起琢磨教育方法，怎么教得更好，怎么提高教育水平。

我得努力营造一个大家都互相帮忙、和睦相处的团队氛围，让每个老师都能找到家的感觉，都有成就感。

啊，说到图书馆，那真的是我的最爱！。

我心目中理想的校长--2009

我心目中理想的校长 2人们对于校长在学校建设中的做用，已有诸多精辟论述，诸如校长是一所好学校，校长是一校之魂等等，用语不同，旨意归一，既校长重要。

我心目中理想的校长应该具备这样的素质：第一理想校长首先要有理想，校长要有很强的成就动机，为校长一任，必造福校园一方，宋代著名学问家张载说过：“志大事业大；志久则全久，德行久”。

志向的半径决定了事业的周长，套用广告语：心有多大，舞台有多大。

校长要时刻提示、鞭策、要求自己：作为一校之长，我一定要在学校历史上留下进步、发展的痕迹，那种天下中没留下我的痕迹，但我已飞过，只不过是无作为者故作洒脱的盾牌，对校长职位作为谋生方式，仅为稻梁谋是一种做法，把它作为追求的事业来做，为学校发展、学生发展、教师发展尽最大努力，又是一种做法。

职业与事业仅一字只差，校长境界高下顿分。

期望没理想的校长办出理想的学校，培育出理想的学生，无异是痴人说梦。

因为一个人所做的一切不含超越自己追求一切。

理想的校长应该有深切的人文情怀。

第二社会质量在本质上取决与学校质量、学生的质量，知识的多少不能等同于学生质量的高下，人文素养的盈缩方是关键。

一个会书法、懂古典音乐、有哲学博士学位的人不见得不会妄自尊大，草菅人命，没有对“人”的关怀，对人类命运的关心，人文素养无从谈起，学生质量无从提及，让学生充分吸收丰富的人文精神的养料，教师义不容辞，教师能放胆去做方面尝试，取决于校长的意向，现今世界对文明的践踏者，焉知不是当初校园人文素质的缺失人。

好的校长应让学生在离开学校步入社会后，心灵深处永远燃烧一只火炬—这只火炬叫崇高。

第三激荡的变革时代，对学校教育提出了更高要求，学校的沧桑变迁兴衰荣辱，很大程度上系于校长一身。

清醒的办学理念，鲜明的办学风格是作为校长的必备素质，现今“全面不发展”的教育不在少数，而教育真正的使命是把人培养成他自己的。

踏踏实实，任劳任怨做事，当然是理想校长的必须，但仅此是不够的，历史不会记住苦劳，历史更看重功劳，这功劳就是创新，就是风格，日本东京一学校，学生都有自己的创造发明专利，苏州的中学“音、美、体”特色班办学理念，办学风格不能订购，只能自产，产自人类历史上教育思想精髓产自人与人交流，互相借鉴学习，产自学校实情。

我心中理想的校长

我心中理想的校长从某种意义上说，一个校长就是一所学校，一位好校长就是一所好学校。

一位东北地区的教委主任写过一本关于校长的报告文学，他用的书名是《圣园之魂》。

“圣园”是校园，“魂”即校长的精神与思想。

的确，校长应该是一校之“魂”。

正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的蓬勃生机。

各种各样的《校长学》已经将优秀校长的素质描绘得淋漓尽致了，我还有什么新的发现呢？我心目中的理想校长应该是什么样的呢？一、奉献精神和人文关怀理想的校长，应该是一个能够清晰理解到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的校长。

苏联以前有一位非常著名的教育家加里宁，他说过：教师是过去和未来之间的活的环节，是克服人类无知和恶习的重要的社会成员，是过去历史上所有崇高而伟大的历史人物跟新一代人之间的中介人。

在这里，加里宁说的是教师，但我认为，这话同样适用于对校长的评价。

因为从某种意义上说，校长也是教师，是特殊的教师，其特殊性在于他是教师的教师。

一个个的教师聚集在学校，而校长便是这个学校的灵魂，校长是聚集教师精神的一种力量。

任何一个校长，任期都是有限的。

即使有些地方搞校长任期目标制，有的校长可能当的时间长一些，但是，他当的时间再长，在学校的历史上，也还是很短暂的，是学校无尽发展长河中的一个环节。

不过，正是这个个又一个的“环节”，正是这个个又一个的校长，造就了我们学校的声誉，托起了中国基础教育的希望。

学校的沧桑变迁，学校的兴衰荣辱在很大水准上都取决于我们校长的“魂”。

完全能够这么说，学校质量如何，学校水平如何，学校境界如何，取决于校长。

就像指挥战斗一样，校长就是学校的最高指挥官，教师们就像一个个将士，他们能不能英勇无畏地纵横驰骋，能不能义无反顾地奋力杀敌，能不能打一场场漂亮仗。

就看校长能不能把他们的能量发挥出来，看校长能不能把全校师生的目标统一在自己的办学理念上。

所以说，我觉得校长的使命、校长的重任是非常非常之大的。

校长要实现这样的价值并完成这样的使命，需要有两个前提条件：第一是奉献精神，第二是人文关怀。

理想中的校长是什么样子

理想中的校长是什么样子第一篇：理想中的校长是什么样子理想中的校长是什么样子与几位老师谈话，理想中的校长是什么样子？怎么才能当好一个好校长，讨论后觉得理想中的校长应该是充满传奇的人物，他应该在老师心目中是高大的，是信服的。

理想中的校长，不一定是外交家、经营家，但一定是有思想、有见地的教育家，醉心教育、痴迷读书、热爱课堂、是个书生校长，他一心赶路却不舍情趣。

内外兼修，用理论扩展视距，用专业滋养底气，用文化点燃灵性。

对教育有自己独特的思考，善于把自己的教育理念转化为师生的共同愿景与教育行动。

创新教育改革，跳出教育做教育，跳出课堂抓课堂，引领师生享受阅读，让他们的精神天地草长莺飞，花开烂漫，活得快乐、有尊严，可以优美地舒展自己的生命。

理想中的校长，肯定不是行政长官，而是师生心中的精神领袖。

不仅用技巧更会用心灵对待自己的事业，想教师所想，急教师所急，帮教师所需，能听得进不同的声音，真实、真诚、善良。

他的思想要永远走在教师的前面，理念比技术更重要，领导教职工走向他们自己，发现他们自己。

倾听、感激与欣赏每一位教师，每时每刻让教师体验到平等、自由、尊严、宽容、理解、友爱等人性关怀，是一堵能为下属挡风遮雨的墙。

理想中的校长，肯定不是为所欲为、唯我独尊的帝王，而一定是合作大度、肚里能撑船的宰相。

充分尊重理解每一位教师，鼓励创新，鼓励发表不同的意见，把领导、教师放到最适合的位置上发展。

永远为下属着想，特别注重班子和谐，多谋事，少谋人，人际关系简单，清廉公平公正，无亲疏，是教育的天使。

并且能够大度容人，容下属的过错，特别容下属的才干与智慧。

用自己的人格魅力，影响感染师生，人尽其才，才尽其用，把学校真正当成家来打理，在成就自己的同时帮助他人成长，让每位教师成为这个大家庭中快乐的一员。

理想中的校长，肯定不是坐而论道、纸上谈兵的空想家，而一定是草根的实践者、思考的实践者，是来自一线的鲜活的教育家。

怀揣教育理想，贴着地面行走，永远比别人多想一点，多做一点，永远迸发并保持较强的成长热情和干劲，是大家心中的一面旗帜。

我心目中的理想校长

我心目中的理想校长从某种意义上说，一个校长就是一所学校。

一位好校长就是一所好学校。

一位东北地区的教委主任写过一本关于校长的报告文学，他用的书名是《圣园之魂》。

“圣园”是校园，“魂”即校长的精神与思想。

的确，校长应该是一校之“魂”。

正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的蓬勃生机。

各种各样的“校长学”已经将优秀校长的素质描绘得淋漓尽致了，我还有什么新的发现呢？我心目中的理想校长应该是什么样的呢？一、理想的校长，应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的校长苏联曾经有一位非常著名的教育家加里宁，他说过：教师是过去和未来之间的活的环节，是克服人类无知和恶习的重要的社会成员，是过去历史上所有崇高而伟大的历史人物跟新一代人之间的中介人。

在这里，加里宁说的是教师，但我认为，这话同样适用于对校长的评价。

因为从某种意义上说，校长也是教师，是特殊的教师，其特殊性在于他是教师的教师。

一个个的教师聚集在学校，而校长便是这个学校的灵魂，校长是聚集教师精神的一种力量。

任何一个校长，任期都是有限的。

即使有些地方搞校长任期目标制，有的校长可能当的时间长一些，但是，他当的时间再上，在学校的历史上，也还是很短暂的，是学校无尽发展长河中的一个环节。

然而，正是这一个又一个的“环节”，正是这一个又一个的校长，造就了我们学校的声誉，托起了中国基础教育的希望。

学校的沧桑变迁，学校的兴衰荣辱在很大程度上都取决于我们校长的“魂”。

完全可以这么说，学校质量如何，学校水平如何，学校境界如何，取决于校长。

就看校长能不能把他们的能量发挥出来，看校长能不能把全体师生的目标统一在自己的办学理念上。

所以说，我觉得校长的使命、校长的重任是非常非常重大的。

校长要实现这样的价值并完成这样的使命，需要有两个前提条件：第一是奉献精神，第二是人文关怀。

我心中的理想校长

我心中的理想校长16年的求学和4年的工作，让我在不同时期经历了许多不同的校长，对于我而言无论是求学还是工作，学校都像是我的另一个家，而校长就像是这个家里面的家长，他是一个家的支撑，是一个家的灵魂。

我们这些教师以及学生们都像是这个家的孩子们，我们在看着家长的言行和举止。

所以我认为校长的言行、举止和思想都会影响着这个学校的教师和学生，乃至是学生的家长。

我理想中的校长要有良好的品德。

有良好的品德，不仅令人敬佩，而且能使人们在信赖的基础上自觉或不自觉的以此作为自身行为的楷模和批判他人行为的社会标准。

校长形象中的良好品德，即使校长治校育人的信誉，也是校长在治校育人的过程中逐步形成并体现出来的。

第一。

校长应率先垂范，以良好的道德修养，以身作则，做师生员工的表率，热爱教育事业，热爱学校，热爱教师。

在学校的一切活动中，公私分明，克己奉公，无私奉献。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。

顺境时常思忧患，逆境时充满信心，这样会影响师生员工的行为取向，使群众产生敬佩感。

第二，校长出事要公，心术要正，不以亲疏论贵贱。

不以好恶评优劣，不为自己谋利益。

俗话说“心底无私天地宽”。

师生员工看到校长秉公办事，光明磊落，自然会对校长产生一种信赖感。

第三，校长应实事求是，切实根据自己学校的实际情况，制定切合实际的学校管理目标，遵循教育规律，办事能密切联系群众，善于听取教师员工的意见，并批评与自我批评，鼓励教师求实求真，让教师敢于说真话，乐意做实事，使教师员工对校长产生信心。

校长强烈的事业心，公正求实作风，构成校长良好的品德形象。

而这种良好的品德势必是校长产生一种令人信服的影响力，使群众对校长产生发自内心的信赖、钦佩和信心，从而自觉地追随和模仿校长的模范行为，它是一种征服人心的力量，能极大的调动人们的积极性和创造性。

成为一座师生学习和敬仰的教育之碑。

我心中的好校长

我心中的好校长我心中的好校长我们鹿马桥中学的校长XXX，在我心中他是一位爱校如命治校严的好校长。

无论春夏秋冬，无论风霜雨雪，易校长，他都是我们学校早晨第一个起床的人，起床后马上催促学生起床，然后与学生一道做操、跑步，即使是每次放月假，师生早晨返校，他也是最早的一个到校；每天晚睡之前，他总是要到学生寝室安置好学生就寝，最后绕校园巡视一圈，巡查安全隐患。

甚至双休日他都不回家，坚持以校为家，与师生一道上课。

他，易校长那种对师生无私的爱，炽热的情，爱校如命，精心治校的精神感人至深，催人奋进，谱写了一曲动人的奉献之歌。

“管理抓出成效，爱心架起桥梁。

”这是XXX校长治理学校坚定不移的名言。

他从学校实际情况出发，用自己的一颗爱心，与学校领导班子的所有成员认真研究对策，找教师谈心，给教师们鼓劲打气，用真情感化教师，在日常工作中，特别注重、尊重教师的人格和尊严，急教师所急，想教师所想，解决教师的实际困难，唤起教师的热情，调动教师的积极性，提高教师的福利，用真情和爱心架起了校长与行政领导之间、领导与教师之间的桥梁。

做好教师的工作之后，易校长就从学校内部管理入手，大胆改革，先实行学校领导选班主任，班主任选聘科任教师，他自己带头上主课，起表率作用，其他行政领导也纷纷上起了主课，打破了乡镇场中学校长不上课，行政领导上杂课的传统；紧接着，易校长又推出了行政领导兼任副班主任的举措，规定每个行政领导都要兼任一个班的副班主任，协助班主任管好班，抓好学生的思想教育工作，对学生的教育因人施教，既管导，又管教，潜移默化学生，坚持多接触，多谈心，多引导，多鼓励，对症下药，多次下药，不急不躁，不厌其烦地去做思想工作，采取“三类三种谈心法”，即对差生实行“鼓励法”，对中等生实行“帮拉法”,对优等生实行“激励法”，这样就在教师和学生之间也架起了一座座心灵的桥梁，并开展“一帮一的爱心大奉献”的活动，要求每位教师至少帮助一名在生活和学习上有困难的学生，易校长他亲自带头帮助和支助了10名这样有困难的学生，据不完全统计，我们学校上至校长，下至教师共帮助和支助了110多名这样有困难的学生，与学生促膝谈心达6000多人次，受到了家长和社会的一致好评。