2019年中考语文阅读提升大点兵考点4.4链接比较类阅读题

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2019年中考语文阅读提升大点兵考点2.1说明对象+说明顺序答案不全20190702513

说明文阅读专题 01 说明对象 +说明次序【考点说明】说明文是以介绍和说明事物性质、特色为主要内容的文章，其应用范围相当宽泛，在我们平时学习、工作、生活中随地可见。

说明文阅读向来是中考阅读理解考査的主要内容之一，能娴熟掌握说明文阅读的要领显得尤其重要。

考点分析：说明文常有的考点有：1.对说明对象及说明特色的掌握。

2.对说明方法的辨别及剖析。

3.对说明次序的剖析及理解。

4.对文意、层意和段意的归纳。

5.对文章段落构造及特色的剖析。

6.对说明文语言特色的掌握及剖析。

这些考点主要波及两大考察的要点：一是整体理解文本，提炼信息的能力，如掌握说明对象及其特色，归纳说明的主要内容，理清说明的思路等；二是说明文文体的有关知识点理解运用，如说明方法及其作用剖析，说明次序，说明语言方面的特色等。

这就要求我们对说明文这一文体的知识要有足够的准备，并掌握必定的解题方法，在实质做题中能够联合文本中的详细内容进行剖析。

考察趋向：从近几年的中考说明文文本选材来看，更多地关注文化、关注现实，突出了文本的知识性和兴趣性，一扫过去的乏味无味之感。

在题型设计上主要环绕以下三方面睁开：一：提信息、理次序；二：明方法、析作用；三：品语言、悟成效。

详细解答时，应认真体会试题要求，理解试题重视点，掌握试题解答的切入点，认真品读、辨明题旨、联合要求、谨慎作答，频频检查，校正改正。

【考点打破1】：掌握说明对象，理清说明次序【考点概括】：1.明确说明对象及其特色。

2.掌握文章的主要内容，挑选主要信息。

3.判断说明次序，理清说明文的构造层次。

【常有题型】：1.本文说明的主要内容是什么？2.本文的说明次序是什么？3.本文这几段的次序可否调动？【方法指导】：1.掌握说明对象的特色掌握文章的主要内容，挑选主要信息。

能够采纳从标题下手，抓段首句和中心句，剖析资料后归纳等方法。

（1）抓标题法。

有的标题在指出说明对象的同时，就指出特色，如《宏伟的人民大礼堂》一文。

2019年中考语文阅读提升大点兵考点4.2作用分析类阅读题(无答案)

考点02分析作用类阅读题【考点概述】1.理解文章标题的作用2.重要语段或句子的作用3.人物形象的作用4.常见写作手法的作用【真题回顾】（2018.扬州卷）21.第④段中写到油画《采石工》有何作用？（2018．南通卷）19.文中多次出现“我爱燕园”，有什么作用？（2018年山东省聊城）19.小说以“大青衣”为题好在哪里？（2017.扬州卷）21．小说主人公是常远，作者却以大部分篇幅写“我”和老李，这样写有什么好处？（2017.盐城卷）18．第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。

【方法指导】作用分析类阅读题主考考查学生对文章内容的理解和文章结构的把握，这类题目的解题思路包括两个方面：一是在内容上有什么作用，主要考虑和文章主题的关系；二是在结构上有什么作用，一般的答题模式为：内容作用+结构作用。

具体分析如下：一、标题作用：结构上：①贯穿全文线索。

（如《背影》）②设置悬念，吸引读者《花儿为什么这样红》内容上：①表明写作对象：《孔乙己》②概括主要内容、情节：《范进中举》③揭示(透露、点明)主旨《始终眷恋着祖国》《父母的心》④表明人物……性格(品质)，表明作者……的情感与态度《变色龙》⑤修辞手法（ａ、用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了……）《变色龙》（ｂ、一语双关，既指…，又指…）二、重要语段或句子的作用1.重要段落的作用（1）开头段：结构上：统领全篇，提纲挈领，领起下文，设置悬念，开门见山，内容上：渲染气氛，奠定基调，为下文作铺垫或埋下伏笔，点明文章主旨情感。

（2）中间段：结构上：承上启下，承接上文，引起下文。

照应标题、照应前文内容上：概括主要内容，分析其与主题的关系。

（3）结尾段:结构上：总结全文，呼应前文或题目；内容上：卒章显志，点明主旨；深化、升华主题。

2.景物或环境描写语段的作用主要有：结构上：（1）为下文埋下伏笔或作铺垫。

（2）推动情节的发展。

内容上：（3）交代事情发生的时间、地点、设置了背景。

2019年中考语文阅读提升大点兵考点2.2明方法+说明语言答案不全20190702514

说明文阅读专题 02 说明方法及说明语言【考点打破2】：掌握说明方法，领会说明语言【考点概括】：1.说明方法：说明方法的辨析是考査的要点，命题者会从文中抽出一个或几个句子，要求鉴别这些句子所运用的说明方法，并剖析这类说明方法的作用。

解答这类题型的方法是：第一，熟知各样说明方法及作用，一般的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类型、下定义、作解说等；其次，剖析说明方法的作用时必定要联系句子所在段落的内容进行剖析。

2.说明语言：说明文的语言讲究的是正确、简短、平常；科学小品文语言在此基础上有时还讲究生动性、兴趣性。

说明文语言考察的命题形式大多半为：文中某句话中某一词语可否刑去？请简要说明原因。

面要求删去的词语多半是表示程度、数目范国或性质的词语，如“或许”、“一般”“左右” 等词语的意思，接着联系原文剖析删去该词语以后句子意思的改变，最后点出这一词语表现了说明文语言的正确性。

二、方法指导1.考察常有说明方法及其作用：(1)举例子：经过举详细的案例，详细有力地说了然事物的特点，使说明更详细，更有说服力。

(2)列数字：列举详细的数据，详细正确地说明事物的特点，使说明更正确更有说服力。

(3)分类型：对事物的特点 / 事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

(4)作比较：把和加以比较，突出重申了事物的特点 / 事理。

(5)打比方：将比作，形象生动地说了然事物的特点 / 事理。

（6）作解说：生动形象地对事物的特点、事理加以详细的解说说明，平常易懂地说了然事物的特点。

（7）下定义：科学、正确、简洁地提示了事物的实质属性。

（8）列图表：运用图表，直观形象地说了然事物的特点，清楚了然。

答题格式：说明方法+表达成效 +对象的特点。

答题更要扣住文本内容和事物的特点，不可以完整只有套话。

2.考察说明文语言的正确性和生动性：表示时间、空间、数目、范围、程度、特点、性质、程序等，都要求正确无误。

特别要注意说明文中使用的修饰限制性的词语，它们常常表现了说明语言的正确性。

2019年中考语文阅读提升大点兵考点4.3品味语言类阅读题(无答案)

考点03 品味语言类阅读题【考点概述】欣赏文学作品能分析品味作品中富有表现力的语言。

【题型回顾】1.品读文中的划线句，自选角度进行赏析。

2.从语言运用和情感表达的角度赏析文中画线句。

3.文中有些词句十分精彩，请赏析下面句中加点的词语。

4.请从修辞的角度赏析文中画线句。

5. 分析划线句子的作用。

【方法指导】（1）答题方法：赏析语言需找准角度，可以从词语准确性、感情色彩、语体色彩、修辞手法上分析也可以可以从修辞角度、词语的运用、描写方法等方面着手。

（2）答题步骤：①找准赏析角度②结合语境分析内容，写出人或物的特点；③句子表达的思想感情或阐明的道理（3）答题模式：赏析角度+对象特点+情感主旨（4）赏析角度探究：角度一：修辞角度知识储备：常见修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反复、反问、设问、对偶、引用……角度二：炼字角度知识储备：炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。

其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。

一般赏析的词性有：动词、形容词、副词、叠词等。

角度三：描写角度知识储备：常见的描写角度有：景物描写、人物描写（具体包括肖像、语言、动作、神态、心理描写）；正面描写、侧面描写；正侧面结合描写；感官角度（包括视觉、听觉、味觉、触觉描写）……角度四：表现手法角度知识储备：常见表现手法有：对比、衬托、托物言志、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、以乐景写哀情、想象、联想、以声衬静、以动写静等。

角度五：表达方式角度知识储备：常见五种表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明。

其中抒情又分直接抒情和间接抒情，在具体语境内中要注意辨析。

【典型题例】例句1：赏析角度——修辞在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

——《海燕》【答案】：运用了比喻的修辞，写出了海燕飞翔速度很快，而且很有力量，表现海燕搏击风浪的英勇。

【解析】此题赏析语言的角度可以从比喻的修辞入手，按照“角度+对象特点+情感主旨”的模式进行品析即可。

2019东三省中考语文阅读试题及答案

2019辽宁沈阳东三省中考语文试题阅读及答案谢谢你，盛装莅临我的成长汪微橙①小学二年纪时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。

平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。

②对男生，他实行军事化管理。

课间十分钟，其他班的男生疯的东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序的排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。

③对女生，他力推淑女教育。

说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字．．．．．．④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野的像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。

做的最好的，是和我们同班的他的女儿。

我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。

她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。

连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。

⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。

嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。

有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。

⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。

⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。

检讨的标准直接照搬作文要求；文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。

⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。

不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。

⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。

算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。

⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。

2019届中考语文阅读提升大点兵考点12品味语言答案不全

品味语言考点02 古诗文阅读】品味语言【考点突破2 （一）常见题型①赏析本句诗的表达效果。

②这一联中最生动传神的是什么字？为什么？③某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（二）方法指导①结合词性找出关键字词，特别是动作性的词或描写性的字词。

②解释词语的本义，再解释词语的语境义，思考其在全诗或情感方面的作用。

，表达③从修辞手法入手，分析点出该字突出了景物怎样的特点，烘托了怎样的意境了怎样的感情。

（四）答题模式解释词义+分析修辞+突出特点+表达情感（五）典型题例（一）题破山寺后禅院[唐]常建清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

“曲径通幽处”一句，对“曲”课文注释为一作“竹”。

编者选用“曲”而不用“竹”，你认为这两个词在表达效果有什么不同？(2分)（二）使至塞上[唐]王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

本诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析（2分）胡助]元[①（三）宿牛群头荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。

【注】①牛群头：地名。

②行人：行旅之人，指作者自②供晚厨。

牧童拾得满筐子，卖与行人己。

分）（4 诗中“茁”“满”二字用得好，请作简要分析。

（六）课堂反馈（一）山行留客 ] 张旭 [宋山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。

②便拟归：就打算回去。

1.这首诗表达了诗人怎样的感情？请品味首句中“弄”字的妙处。

2.．（二）清平乐·检校山园书所见辛弃疾宋] [ 连云松竹，万事从今足。

拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。

西风梨枣山园，儿童偷把长竿。

莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。

1.赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。

这首词抒发了作者哪些情感？2.欧阳修[宋] 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。

2019年中考语文阅读提升大点兵考点41概括提炼类阅读题17

记叙文阅读专题【考点说明】记叙文，是以记叙和描写为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

时间，地点人物，，事件(起因，经过，结果)是记叙文的六要素。

记叙文可以分为散文和小说。

散文，常用来抒写作者的见闻和感受，是文学花园里的一道风景。

它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受或发现。

散文包括叙事散文（如《藤野先生》《背影》、抒情散文（如《春》《绿》）、托物言志散文（《紫藤萝瀑布》《囚绿记》）等。

其最主要的特点是“形散神不散”。

“形散”主要指选材广泛自由，表现手法不拘一格。

“神不散”指文章的中心明确面集中。

叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，它能充分体现出文学作品的形象性、情感性、思想性，因而成了近年来中考阅读试题中常见的“座上宾”。

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感。

要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素，开端、发展、高潮、结局是小说情节主要阶断。

近几年来，小说作为一种特殊的记叙文语段考查多次出现在各省市的中考试卷上。

考查趋势：综合近几年各省市的中考试卷，总的说来，记叙文阅读题呈现出以下趋势1．阅读材料注重人文精神的挖掘，注重文章的审美情趣和价值取向，贴近学生生活，且语言优美、富有哲理性。

2．整体感知文章的主要内容，考查概括和梳理故事情节的能力3．品味探究文中优美、精辟的语言。

准确指认肖像、语言、动作、心理、神态描写，并分析它们在小说中的作用。

4．结合全文内容，考查对人物形象的把握。

5．分析小说中环境描写的作用。

6．能结合文章内容对艺本表现手进行文学欣赏。

7．能理解文章的中心与主题。

8．能准确简明地谈出阅读文章后的独特感受，并且进行适当的拓展和延伸。

9．与课内文本的链接，以及结合自己的生活体验表述阅读心得的题型逐渐增多。

2019年中考语文阅读练习题及解析(一)

2019年中考语文阅读练习题及解析(一)
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这株梧桐，怕再也难得活了!
人们走过秃的梧桐下，总这样忱惜地说。

这侏梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

屋前的石阶，虽仅其一，由屋前到园外去的路却有两条，一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇渐渐打在桐叶上的雨点，诗意也两家分享。

不幸，园里蚂蚁多，梧桐的枝干为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨便把它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

春天到了，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

谁说这株梧桐不会再活呢?它现在长了新叶，或者更长出新枝，不久定可以恢复从前的美丽了。

一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已断了三分之二又是蚂蚁干的好事，哎!可恶。

但勇敢的梧桐，并不因此挫折了它的志气。

蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌生新的芽，叶新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

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2019年中考语文阅读提升大点兵考点14表现手法

古诗文阅读考点04 表现手法【考点突破四】：表现手法（一）考查题型：⑴一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？⑵变式提问：请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法)。

(或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？)（二）知识归类：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

表现技巧分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。

⑴抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

⑵表现手法主要有：衬托、对比、托物言志、以乐写哀、以声衬静、动静结合、虚实结合、用典、想象、联想等。

⑶修辞手法在古诗中经常出现的有：比喻、拟人、夸张、对偶、设问（三）方法指导（1）指出用了何种手法(明确);（2）结合诗句解释手法(具体);分析表达效果(具体)。

（3）剖析诗人情感或者诗词蕴含的哲理。

（四）答题套路(三步走)：这首诗用了……的表现手法(艺术手法，修辞手法)，写出了……内容，表达了作者……的思想情感。

（五）典型题例（一）山房春事（其二）【唐】岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。

梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。

问：请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。

（3分）【答案】用了反衬的手法，用树的无知反衬有感觉之人观园后的沉痛，用树木繁花满枝、春色依旧的乐景反衬了梁园颓败、人事已非的悲情。

【解析】本题考查诗歌表现手法和表达效果，需在理解诗歌情感的基础上分析作答。

全诗抒发世人时事变迁、昔胜今衰的伤感之情。

三四句写庭院中的树木繁华盛开的乐景反衬出梁园颓败、人事已非的悲情。

（二）浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯。

去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

问：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”一向为词评家赞赏，请简要赏析。

(3分) 【答案】运用对偶的修辞手法和情景交融的艺术手法（1分），通过对自然春光的描写，抒发了对年华流逝，伤春怀旧，物是人非的感伤。

2019年中考语文阅读提升大点兵考点1.1理解情感答案不全

考点01 理解情感【考点说明】：古诗词是我国文学领域里的一朵奇葩，历来受到人们的喜爱和推崇。

《课标》对古诗词的学习提出了具体要求：1. 诵读古诗词，有意识地积累并能理解运用。

2. 阅读古诗词，能有自己的感悟和情感体验。

3. 领悟并感受古诗词中的意境和形象。

4. 了解古诗词中常用的表现手法。

5. 品味作品中富于表现力的语言。

6. 提高自己的欣赏品味和审美情趣。

古诗词的赏析就是对其从内容到形式进行全面的评价、鉴别和赏析。

其重点是：1.能正确理解诗词的内容，体会其意境和作者的情感谢；2.会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧；3.从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。

近两年来，各地古诗词考查与《课标》对接日趋紧密，发生了三个变化：一是考查范围由课内逐渐向课外延伸；二是由对一般性识记和理解的考查转向以欣赏能力为重点的考查；三是由单一的客观性选择题转向以主观性表述题为主的多类型考查。

特别指出的是，对古诗词的赏析，要注意创新题型的解答。

中考创新题型一般有：深层感悟型、自主分析型、延伸综合型、比较赏析型等。

具体解答时，应仔细体味试题要求，理解试题侧重点，把握试题解答的切入点，从关键词语、诗句作家、作品的背景资料入手，仔细品读、辨明题旨（试题重点）、纵横联系（课内外知识）、前后比较（语体风格）、结合要求（试题问题）、多向思维（逆向、发散）、选准角度（准、新、小、巧）、审慎作答（满足试题各项条件），反复检查，订正修改。

【考点突破一】：品味情感（一）考点概述：常见考查方式：结合关键词句分析作者情感；与其他诗词比较分析作者情感的异同。

变式提问：1.这首诗表现了作者怎样的情感？（2018盐城）2.诗歌的三四句表达了作者怎样的情感？（2017盐城）3.第三联多角度写出了诗人的悲苦，请简要说出其中的两种？（2015盐城）4.“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的情感有什么不同？（2013盐城）（二）知识梳理：常见诗歌情感类型<一>诗歌按思想内容分为哪几类？按内容分类：怀人思乡诗、忧国伤时诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、闲适隐逸诗、借物寓理诗、赠友送别诗······<二>常见的思想感情：【怀人思乡诗（含羁旅行役诗）】1.“怀人思乡诗”一般与三类人相关：飘泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的离妇。

2019中考语文阅读练习题及解析

2019中考语文阅读练习题及解析(1)我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。

不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。

(2)当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。

我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。

(3)也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢?见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。

母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。

当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。

我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。

(4)刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。

家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。

倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。

(5)我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。

虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。

(6)这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。

过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。

有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。

(7)天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑胀，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。

(8)家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。

母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。

这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。

我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。

中考语文阅读提升大点兵考点.表现手法答案

(或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？)（二）知识归类：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

表现技巧分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。

⑴抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

⑵表现手法主要有：衬托、对比、托物言志、以乐写哀、以声衬静、动静结合、虚实结合、用典、想象、联想等。

（3）剖析诗人情感或者诗词蕴含的哲理。

（四）答题套路(三步走)：这首诗用了……的表现手法(艺术手法，修辞手法)，写出了……内容，表达了作者……的思想情感。

（五）典型题例（一）山房春事（其二）【唐】岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。

梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。

问：请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。

（3分）【答案】用了反衬的手法，用树的无知反衬有感觉之人观园后的沉痛，用树木繁花满枝、春色依旧的乐景反衬了梁园颓败、人事已非的悲情。

【解析】本题考查诗歌表现手法和表达效果，需在理解诗歌情感的基础上分析作答。

全诗抒发世人时事变迁、昔胜今衰的伤感之情。

三四句写庭院中的树木繁华盛开的乐景反衬出梁园颓败、人事已非的悲情。

（二）浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯。

去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

问：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”一向为词评家赞赏，请简要赏析。

(3分) 【答案】运用对偶的修辞手法和情景交融的艺术手法（1分），通过对自然春光的描写，抒发了对年华流逝，伤春怀旧，物是人非的感伤。

2019年江苏省扬州市中考语文试题(解析版)

卷I一、积累运用1．下列加点字注音，全部正确的是（）A．安恬．（tián）绚．丽（xùn）荟萃．（cuì）闲情逸．致（yè）B．参．天（cēn）镶嵌．（qiàn）静谧．（bì）栩．栩如生（xǔ）C．磅礴．（bó）眷．恋（juàn）温馨．（xīn）争妍．斗艳（yán）D．邂．逅（xiè）惬．意（xiá）娴．熟（xián）玲珑剔．透（tì）【考点】12：易误读常见字．【分析】此题考查学生对字音的辨别能力．需要结合平时的积累解答．注意常见字词的读音和正确书写．【解答】A、“绚丽”中的“绚”应为xuàn；“ 闲情逸致”中的“逸”应为yì；B、“参天”中的“参”应为cān；“静谧”中的“谧”应为mì；C、正确；D、“惬意”中的“惬”应为qiè；“玲珑剔透”中的“剔”应为tī．故选C．2．下列各句中，加点成语使用正确的是（）A．做任何事情都要按一定的步骤循序渐进．．．．，否则会让自己陷入效率低下的忙碌中B．毕业晚会即将举行，一向热衷集体活动的明明同学上蹿下跳．．．．，做着各种准备工作．C．在青山绿水间浮光掠影．．．．，在名篇佳作中流连忘返，都能让我们领悟美的真谛D．如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从．．．．，在真理的引领下前行【考点】49：成语．【分析】本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．【解答】A．使用有误，循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高．该成语和句中“按一定的步骤”重复，所以该成语使用有误．B．使用有误，上蹿下跳：形容四处奔走，多方串连，策划活动．该成语是贬义词，用于此处不恰当．C．使用有误，浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻．句中指的是优美的风景，该成语使用不当．D．使用正确，择善而从：从：追随，引伸为学习．指选择择好的学，按照好的做．故选：A．3．下列几句中，没有语病的一项是（）A．据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素b、膳食纤维等的缺失B．这三年多来，一带一路建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期C．通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入了解汪曾祺D．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业【考点】79：病句辨析与修改．【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解答】A．前后矛盾，删去“超”或“左右”；B．正确；C．缺少主语，去掉“通过”或“使”；D．关联词语运用不当，改为“也要大力发展我国青少年的足球事业”．故选：B．4．下列说法正确的一项是（）A．欣赏着瘦西湖的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”!解说：这句话末尾的标点使用正确B．木本采沐解说：这四个字的造字法相同C．繁花嫩叶流水潺潺爱好文学赞叹不已解说：这四个短语的结构类型相同D．紫色的瀑布遮住了粗壮的韩盘虬卧龙般的枝干解说：这句话的主干是“瀑布遮住枝干”【考点】56：标点符号；48：短语类型；54：提取句子主干．【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．【解答】A．感叹号在引号内；B．木是象形字，本是指事，采是会意字，沐是形声字；C．繁花嫩叶是并列，流水潺潺和赞叹不已是动补，爱好文学动宾；D．正确；故选D．5．下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（）A．文学作品中常有使人眼前一亮的“孩子”形象，如《皇帝的新装中》说真话的孩子，《社戏》中那一群活泼淳朴的少年儿童，他们身上，往往闪着人性美好纯真的光彩B．想象能给我们带来更多的审美愉悦，在老舍笔下，夕阳返照，山坡上的薄雪羞红了脸．在郭沫若眼中，流星划过，是牛郎织女提着灯在天街闲游C．作者的经历往往会在作品中留下印记，《小石潭记》中潭水映照出柳宗元被贬永州后内心的凄凉．《醉翁亭记》中琅琊山悦耳的鸟鸣反正出欧阳修被贬后消极循世的思想D．曲折的情节，有助于丰富人物的形象．强化作品主题，《汤姆索亚历险记》中，神秘的探险凸显了主人公的勇敢正直，《格列佛游记》以主人公航海的奇遇．折射出作者生活时代英国的社会现实【考点】F5：文学常识．【分析】本题考查学生对文学常识的识记．文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．本题要抓住文字信息根据知识积累来判断即可．【解答】A．正确；B．正确；C．《醉翁亭记》中琅琊山悦耳的鸟鸣反正出欧阳修被贬后与民同乐的积极思想；D．正确．故选：C．6．根据拼音写汉字走进江淮生态大走廊，便能感受到扬州生态文明，触摸到城市文化记忆：在万福大桥上远（tiào）眺，树影婆娑，花团锦（cù）簇，看不够“七河八岛”那滴翠的绿和浓（yù）郁的红。

2019年中考语文阅读提升大点兵考点1.1理解情感答案不全2019070259

考点 01理解感情【考点说明】：古诗词是我国文学领域里的一朵奇葩，向来遇到人们的喜欢和尊崇。

《课标》对古诗词的学习提出了详细要求：1.朗读古诗词，存心识地累积并能理解运用。

2.阅读古诗词，能有自己的感悟和感情体验。

3.意会并感觉古诗词中的境界和形象。

4.认识古诗词中常用的表现手法。

5.品尝作品中富于表现力的语言。

6.提高自己的赏识品尝和审美情味。

古诗词的赏析就是对其从内容到形式进行全面的评论、鉴识和赏析。

其要点是：1.能正确理解诗词的内容，领会其境界和作者的感情谢；2.会赏析其语言，如从遣辞、用句、修辞等方面推测、斟酌、理解作者炼字达意的技巧；3. 从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品尝其语言的音乐美、节奏美、韵律美。

近两年来，各地古诗词考察与《课标》对接日益密切，发生了三个变化：一是考察范围由课内渐渐向课外延长；二是由对一般性识记和理解的考察转向以赏识能力为要点的考察；三是由单调的客观性选择题转向以主观性表述题为主的多种类考察。

特别指出的是，对古诗词的赏析，要注意创新题型的解答。

中考创新题型一般有：深层感悟型、自主剖析型、延长综合型、比较赏析型等。

详细解答时，应认真体会试题要求，理解试题重视点，掌握试题解答的切入点，从要点词语、诗句作家、作品的背景资料下手，认真品读、辨明题旨（试题要点）、纵横联系（课内外知识）、前后比较（语体风格）、联合要求（试题问题）、多向思想（逆向、发散）、选准角度（准、新、小、巧）、谨慎作答（知足试题各项条件），频频检查，校正改正。

【考点打破一】：品尝感情（一）考点概括：常有考察方式：联合要点词句剖析作者感情；与其余诗词比较剖析作者感情的异同。

变式发问：1.这首诗表现了作者如何的感情？（2018盐城）2.诗歌的三四句表达了作者如何的感情？（2017盐城）3.第三联多角度写出了诗人的悲苦，请简要说出此中的两种？（2015 盐城）4.“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，子女共沾巾”，表达的感情有什么不一样？（ 2013 盐城）（二）知识梳理：常有诗歌感情种类<一 >诗歌按思想内容分为哪几类？按内容分类：怀人思乡诗、忧国伤时诗、山川田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感触诗、安适隐逸诗、借物寓理诗、赠友送别诗······<二 >常有的思想感情：【怀人思乡诗（含羁旅游役诗）】1.“怀人思乡诗”一般与三类人有关：飘泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的离妇。

2019年中考语文阅读提升大点兵考点1.2品味语言答案不全20190702510

古诗文阅读考点 02品尝语言【考点打破2】品尝语言（一）常有题型①赏析本句诗的表达成效。

②这一联中最生动传神的是什么字？为何？③某字向来为人称道，你以为它幸亏哪里？（二）方法指导①联合词性找出重点字词，特别是动作性的词或描绘性的字词。

②解说词语的本意，再解说词语的语境义，思虑其在全诗或感情方面的作用。

③从修辞手法下手，剖析点出该字突出了光景如何的特点，衬托了如何的境界，表达了如何的感情。

（四）答题模式解说词义 +剖析修辞 +突出特点 +表达感情（五）典型题例（一）题破山寺后禅院[唐]常建清早入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

“曲径通幽处”一句，对“曲”课文说明为一作“竹”。

编者采用“曲”而不用“竹”，你以为这两个词在表达成效有什么不一样？(2 分)（二）使至塞上[唐]王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河夕阳圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

本诗的颈联“大漠孤烟直，长河夕阳圆”已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析（ 2 分）（三）宿牛群头①[元]胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。

牧童拾得满筐子，卖与行人② 供晚厨。

【注】①牛群头：地名。

②行人：行旅之人，指作者自己。

诗中“茁”“满”二字用得好，请作简要剖析。

（4 分）（六）讲堂反应（一）山行留客[宋]张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【说明】①物态：光景的样子，这里指（山中的）风景。

②便拟归：就打算回去。

1.这首诗表达了诗人如何的感情？2.请品尝首句中“弄”字的妙处。

．（二）清平乐·检校山园书所见[ 宋]辛弃疾连云松竹，万事从今足。

拄杖店东分社肉，白酒床头初熟。

西风梨枣山园，小孩偷把长竿。

莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。

1.赏析“小孩偷把长竿”中“偷”字的妙处。

2.这首词抒发了作者哪些感情？（三）浣溪沙①[ 宋] 欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。

2020年中考语文阅读提升大点兵考点4.4链接比较类阅读题

04 链接比较类阅读题【考题阐述】：近年来记叙文阅读的考查在题目命制中尝试用课内外材料链接来实现对课内外记叙文理解能力的考查的一种新题型。

【真题回放】：1.【甲】【乙】两个片段都写了月亮，分别说一说月亮的特点，以及这样写的用意。

（4分）【甲】天上，月亮……大地模糊一片。

（舒飞廉《骑自行车翻山越河》）【乙】我说：“你们说，月亮是……月亮白光光的，在天空上。

（贾平凹《月迹》）（2016年.苏州）2. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。

（3分）（2017.盐城）3.阅读下面链接材料中胡屠户的两段话，结合第③段划线句和第22段，回答问题。

(6 分)【链接材料】我听见人说，就是中相公时……我女婿这样一个体面的相貌。

——(吴敬梓《范进中举》) 胡屠户对范进的态度、王独行对“以荧光石充玉”的态度都有变化，原因分别是什么？这样设计，都是以“变”写“不变”，胡屠户和王独行的“不变”分别是什么？（2018年.泰州）【方法指导】中考记叙文阅读的考查要求主要有：1.理解分析主要内容；2.体味推敲重要词句含义和作用；3.领悟作品主旨；4.分析常见的写作手法；5.品味作品语言等方面。

考查的篇目以课外记叙文为主，题型的设计角度也比较开阔、丰富。

课内外材料进行链接命题是近几年出现的一种新题型，它不仅考查学生对课外记叙文章的理解和把握，更考查学生对课内把学经典记叙文的掌握，这就要求学生不但要有解读课外记叙文的方法和能力，也要对课内重要记叙文的作品内容、主旨情感和写作方法有准确的掌所握。

答题步骤：（1）审清题目，明确角度；（2）结合文本具体分析。

角度探究：链接角度一：主题类链接比较题知识储备：理解作品的主旨情感既可以从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想，还可以通过寻找文中的关键语句，如中心句、段首句、段尾句，在记叙文中还要特别关注那些议论抒情性的语句。