四年级语文下册《记金华的双龙洞》课文知识点整理
小学语文四年级下册《记金华的双龙洞》主要内容和知识点
小学语文四年级下册《记金华的双龙洞》主要内容和知识点记金华的双龙洞金华市乃是浙江省一个有名的文化名城，是华东地区有名的风景旅游城市之一。
这里有着许多有名的景点，例如婺源、赣江、双龙洞等等。
今天我们来聊一聊金华市的双龙洞。
双龙洞坐落在浙江省金华市永康市中白乡，顾名思义，这里有两只龙。
这其中有一只大龙，另外一只小龙，则在其中蝇头小巷中。
虽说这个景点不如婺源那么知名，可是对于我们当地的居民来说，这却是一个名声在外的美景。
双龙洞历史悠久，由于其密林垂杨、清溪潺流、山岩嶙峋、古树参天，如只如水阁染烟，具有极高的传统文化价值和生态景观价值。
相传，这个世界上真正万物平衡的代表就是龙，因此龙成为了保护和平、代表祝福、战胜邪恶的重要象征。
在双龙洞中，我们可以看到两只龙翘起的巨龙尾，龙头在岩壁上安然栖息，给人一种好似龙在此生活的感觉，非常惊奇而又神秘。
除了龙，我们还能见到形态各异的动物，例如接引亭前的狮子、玲珑园内的珊瑚树、参天古木、水葱沼泽等。
双龙洞也有一个特殊的景观，那就是“小桥、流水、人家”，这里已经成为了许多游客拍照留影的绝佳角落。
关于双龙洞的传说更是多姿多彩。
一般来说，这里广为流传着“十里桃花、古洞婆婆”的故事，这个故事源自汉代时期，当时恺之、屠死之两位诗人在此往来，他们留下了许多反映当时风俗变迁的小说和诗篇，这成为了启迪这片土地上历史发展的宝贵财富。
我们学习古代传统文化的时候，不仅要了解其分布和传承情况，也要了解它的发展和演变过程，还要尊重并且以情感和使命感来体现、传播、繁荣和发展这些文化。
双龙洞就是一个可以观赏自然景观和传承传统文化的圣地，是历史文化与现代文明相互交融的体现。
知识点：1. 传说和神话是指原始的、幼稚的、古老的，以表明某种观点或某种现象为特征的、缺乏可靠性的故事。
2. 民间传说是一种通过口头传承的故事，故事的神秘、传说性、神话性、戏谑性和幽默感等特征起到了很大的作用。
3. 自然文化遗产是指顺应、利用、发展和保护大自然资源而发展出来的文化，这些文化代表了环境、历时、发展、人物和文化等层面的建筑、城市、农村、乡村、办公场所和社会现象。
四年级下册17课记金华的双龙洞的笔记
金华的双龙洞是一个有着悠久历史和美丽景观的地方。
它位于浙江省金华市婺城区，是一个著名的旅游景点。
双龙洞的名字来源于两条形状相似的石龙。
据传说，这两条石龙是一对情侣，因为被天神嫉妒而被变成了石头。
双龙洞内部有许多奇特的石钟乳石和石笋，形状各异，美不胜收。
进入双龙洞，首先映入眼帘的是一个巨大的石室。
石室内有一座高耸入云的大钟乳石，宛如一座巍峨的山峰。
这个石室还有一个令人惊叹的景观，就是一座石桥。
这座石桥横跨在一个深不见底的峡谷之上，给人一种悬空的感觉。
在探险的过程中，我们还看到了很多奇特的石钟乳石和石笋。
有的石钟乳石像一把尖刀，有的像一朵盛开的花朵，有的像一条婀娜多姿的美人鱼。
这些石钟乳石和石笋经过了数千年的沉积，形成了如此奇特的造型。
双龙洞还有一个令人惊叹的景点，那就是一个巨大的地下河。
地下河水清澈见底，流淌着碧绿的水流。
我们乘坐着小船，在地下河上漂流，感受到了一种神秘而又宁静的氛围。
除了这些自然景观，双龙洞还有一些历史文化遗迹。
在洞内的一侧墙壁上，刻有许多古代的文字和图案，这些文字和图案记录了当地的历史和传说故事。
总的来说，金华的双龙洞是一个既有自然美景又有历史文化的地方。
在这里，我们不仅可以欣赏到壮丽的自然景观，还可以学习到丰富的历史知识。
我相信每个人来到双龙洞都会被它的美丽所吸引，并留下难以忘怀的回忆。
四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》知识点及练习
四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》知识点及练习知识点一、生字词1.多音字曲qū 曲折qǔ 乐曲转zhuàn 转圈zhuǎn转弯2.近义词仿佛——似乎宽广——宽敞蜿蜒——曲折明艳——明丽观赏一一欣赏依据——根据3.反义词蜿蜒——笔直明艳——暗淡聚集——分散拥挤——松散宽广——狭窄昏暗——明亮4.词语解释盘曲：盘旋曲折。
明艳：明亮鲜艳。
气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。
时而：有时候。
突兀：（山）高高耸立。
森郁：形容树木茂盛繁密。
蜿蜒：弯弯曲曲。
名目：事物的名称。
颜色各异：颜色很多，各不相同。
观赏：观看欣赏。
十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。
十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。
变化多端：端，项目。
变化多样。
二、句子理解1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。
这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。
“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。
盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢？山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。
盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。
2.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
”这一段有两句话。
作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。
因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。
溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。
最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。
3.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。
四年级语文《记金华的双龙洞》知识点
四年级语文《记金华的双龙洞》知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版四年级下册语文《记金华的双龙洞》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文《记金华的双龙洞》课文原文及知识点部编版四年级下册语文《记金华的双龙洞》课文原文4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
公路盘曲而上。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。
这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不见。
工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看，有点儿像。
其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。
17课记金华的双龙洞课堂笔记
17课记金华的双龙洞课堂笔记
（原创版）
目录
1.概述金华的双龙洞
2.记叙课堂笔记内容
3.探讨笔记中的重要信息
4.总结金华双龙洞的游览体验
正文
1.概述金华的双龙洞
金华的双龙洞，位于我国浙江省金华市，是一处以石灰岩地貌为特征的自然风景区。
景区内山清水秀，奇洞密布，尤以双龙洞最为著名。
双龙洞因洞内两条石钟乳石犹如双龙而得名，吸引了无数游客前来探秘。
2.记叙课堂笔记内容
在 17 课中，我们学习了关于金华双龙洞的知识。
课堂笔记主要包括以下几个方面：
（1）双龙洞的地质成因：双龙洞是由于地下水长期侵蚀作用下形成的石灰岩溶洞。
（2）双龙洞的结构特点：洞内分为上、中、下三层，共有 9 个厅，120 余处景观。
（3）双龙洞的主要景点：双龙洞的景点包括石钟乳石、石笋、地下河等，其中以“双龙戏珠”最为著名。
3.探讨笔记中的重要信息
从课堂笔记中，我们可以了解到双龙洞的独特魅力和地质价值。
作为石灰岩溶洞的代表，双龙洞具有很高的观赏和研究价值。
同时，它也是金
华市一处重要的旅游资源，对于推动当地经济发展具有积极意义。
4.总结金华双龙洞的游览体验
金华双龙洞以其神奇的地质景观和优美的自然风光，为人们呈现了一幅壮丽的地下世界画卷。
四年级《记金华的双龙洞》知识点
四年级《记金华的双龙洞》知识点简介本文主要介绍四年级语文课本第一单元的阅读课文《记金华的双龙洞》的相关知识点。
该课文是一篇记叙文，作者讲述了金华的一处景点——双龙洞的情况，并对其中的石刻、瀑布和美景等景观进行了生动的描写。
文本理解文章概述《记金华的双龙洞》以记叙文的形式讲述了金华双龙洞的情况，文章首先引出洞中的石刻和瀑布，接着详细描写了洞中各种石刻的形态、内容和历史背景，最后再描述了洞顶的美景以及瀑布的雄浑壮观。
文章结构文章分为两个部分，第一部分主要是对双龙洞的石刻和瀑布进行描写；第二部分则是对双龙洞顶部的美景和瀑布的完整描绘。
文章特点本文的描写具有强烈的感人亲切性，即使是陌生的事物，在作者的文字描写下也能让人产生强烈的感受，读来自然而然地对金华双龙洞产生兴趣和好奇心。
同时，文章中也采用了许多生动的修辞手法，如比喻、拟人、双反和夸张等，增强了描写的艺术感染力。
词语解析本课文重点涉及以下词汇及短语：•双龙洞：金华市下半城区的一处风景区，以荷花瀑布和山洞为主要景观。
•荷花瀑布：双龙洞内的瀑布之一，因其水流仿佛落在荷叶上而得名。
•石龟、石马、石人等各种石刻：双龙洞内壁上的各种古代石雕工艺品，包括雕刻的龟、马、人等形象。
•雕龙画凤：双龙洞内的一处石刻，是古代艺术中的一种技艺。
•岩石壁画：洞里的一些绘画作品，画面也多与古代神话传说有关。
•小桥流水人家：出自唐代诗人白居易的诗句，意为宁静祥和的田园风光。
•狡兔三窟：意为聪明的兔子有三个窝藏的地方。
历史文化双龙洞是一处有着悠久历史文化的风景区，其内部壁画、石雕等文物代表了古代艺术和宗教信仰的重要历史遗存。
文中提及的“雕龙画凤”就是古代石雕艺术中的重要题材之一，雕刻的内容通常是龙、凤或龙凤纹饰。
而岩石壁画则是一种古代绘画形式，广泛应用于宗教、神话等领域。
在双龙洞的壁画中，也包括了一些与神话传说有关的主题。
旅游推荐双龙洞作为金华市内一处古老的旅游景点，历史悠久，景色秀美。
四年级下语文第十七课《记金华的双龙洞》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第十七课《记金华的双龙洞》知识点+同步练习知识点：一、相关资料金华双龙洞距金华市区约8公里，坐落在海拔350-450多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的朝真洞。
双龙洞分内、外两洞，内洞与外洞仅相隔5米，有一块巨大石屏相隔，仅留长10米，宽3米多的地下河水道。
水道水面离地下河顶灰岩仅有0.30米左右的间隙，进内洞须仰卧小舟而入。
外洞高大明亮，洞高66余米，长、深各33余米，面积1200多平方米。
洞内陈放着一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。
双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。
双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。
它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。
外洞宽敞，面积达1200平方米。
常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作品《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》二、多音字转zhuàn 绕一转zhuǎn 转弯调diào 调子tiáo 调节三、词语杜鹃移动额角登陆石钟乳石笋气势聚集拥挤心情脚跟昏暗挤压宽广观赏浙江罗列窄小浓郁肩膀臀部变化多端源泉四、词语解释盘曲而上: 曲折环绕地向上走。
本文指公路在山中盘旋地绕着圈儿通向山上。
明艳：鲜艳明丽。
突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。
气势：本文形容山高大雄伟的样子。
一团漆黑: 形容光线非常暗。
蜿蜒：弯弯曲曲延伸的样子。
变化多端：形容变化极多。
五、教材解读：1.默读课文，说说作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。
路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞游览的先后顺序2.“一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
”这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？排比。
四年级下册17课记金华的双龙洞的笔记
四年级下册17课记金华的双龙洞的笔记记金华的双龙洞作者是叶圣陶先生，这篇课文是四年级语文下册第五单元第17课，体裁是一篇日记体游记。
为了帮助大家更好的理解课文知识，下面跟随小编一起看看记金华的双龙洞课堂笔记的内容吧。
记金华的双龙洞课堂笔记四年级下册课文中心思想本文按游览顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光以及双龙洞的奇景，表达了对祖国山川景物的热爱。
段落划分第一部分(1自然段):游双龙洞的时间、地点。
第二部分(2——7自然段):游览双龙洞的过程。
第三部分(8自然段):写我乘船出双龙洞。
课文结构图多音字：陆：lù(陆地)(光怪陆离) liù(陆元钱)转：zhuǎn(转身)(转危为安) zhuàn(走一转)(晕头转向) 系：xì(关系)(系列) jì(系绳子)(系鞋带)近义词：大约—大概明艳—鲜艳(明丽)时而—有时变换—变更气势—气概聚集—聚拢昏暗—阴暗稍微—略微宽广—宽敞蜿蜒—曲折反义词：宽—窄缓—急明艳—暗淡拥挤—宽松漆黑—明亮聚集—分散蜿蜒—笔直变化多端—一成不变词语解释：【盘曲而上】环绕着弯弯曲曲地上去。
运用∶汽车沿着窄窄的山间公路盘曲而上。
【时而】(多义词)雄鹰时而在高空盘旋，时而俯冲向地面。
("时而"表示不定时地重复发生。
)这几天时而晴天，时而下雨。
("时而"指重复使用，表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。
)【突兀森郁】山高耸着，山上树木繁茂。
运用∶队员们历尽艰辛，终于走出了这片突兀森郁的山林。
【聚集】集合;凑在一起。
运用∶老师让学生们聚集在她周围。
【拥挤】(多义词)闹市区拥挤不堪。
("拥挤"是形容词，指地方相对地小而人或车船等相对地多。
)请大家按次序进教室，不要拥挤。
("拥挤"是动词，指挤在一起。
)【孔隙】窟窿眼儿;缝儿。
运用∶夏天到了，爬山虎的叶子长得特别繁茂，挨挨挤挤，没留一点儿孔隙。
四年级下册语文十七课《记金华的双龙洞》笔记
四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》句子赏析1、一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
这一段有两句话。
作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。
因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。
溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。
最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。
2、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。
这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。
“端”，项目。
“变化多端”，就是变化多种多样。
“异”，不同。
“颜色各异”，就是颜色各不相同。
“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。
3、山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神：句中“开满了”说明花多，到处都有。
“很有精神”写出了山上映山红比盆栽的杜鹃长得壮，长得旺，这里运用了拟人的手法，充满了作者对映山红的爱，在读者面前展现了一幅漫山遍野的映山红茁壮成长的美丽画卷。
四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》课文探究这篇精读课文是一篇游记，节选自《小记十篇》一书，作者是我国著名作家、教育家叶圣陶。
课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。
金华的双龙洞是浙江金华的名胜。
因为内洞的洞顶有一条“黄龙”，一条“青龙”，所以叫“双龙洞”。
课文是按游览顺序写的。
依次写了“游览的时间、地点—→路上见闻—→游外洞—→由外洞进内洞—→游内洞—→出洞”六部分内容。
四年级语文记金华的双龙洞知识点
四年级语文记金华的双龙洞知识点课题中的“记”是什么意思?(“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。
本文是一篇游记。
)二、检查预习，整体感知1、展示资料，了解双龙洞同学们，你对双龙洞了解了多少?请你根据自己查找的资料，向大家介绍一下。
(教师补充材料)2、学生自由读课文，注意读准字音，读通课文。
3、欣赏课文朗读录音。
4、出示生词：“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁” ，指名认读，教师和学生共同正音理解。
教师强调生字“浙”的读音是zhè ，不要读成zhé ;“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn;“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。
要求学生在读写时注意。
5、相机理解如下词语：油桐、溶洞、石钟乳、石笋(教师相机展示图片资料，帮助学生理解)。
6、交流多音字7、再默读课文，这篇课文主要写了什么?(记叙了游金华双龙洞的经过。
)三、探寻游踪，理清条理1.再读课文，从金华出发，是按怎样的顺序来游览双龙洞的?(游览顺序)课文主要写了哪些景点?根据游览的顺序，画一张游览示意图。
(可以各自进行，也可与几个同学讨论完成。
)2.汇报交流，理清游览的路线。
金华→罗店→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞(板书)3.指名出示画好的示意图，并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。
四、对照示意图，找到相应段落再次朗读五、品读交流，理解深化1.品赏路上的见闻，讲读课文第一至第三自然段。
(1)出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么?默读课文，画出有关词语。
(映山红、油桐、沙土、新绿、溪流。
)(2)这些景物有什么特点?给的感受是怎样的?边读边想象文中描写的景象。
(板书：一片明艳)(3)媒体展示沿途风光图片亲自感受。
你觉得路上的景色如何?指导有感情地朗读。
(4)还听到了什么?(课件出示句子：“随着山势……变换调子。
”)其中“随着、时而、时时”加点，说说从带点的词语中体会到了什么。
课文《《记金华的双龙洞》》中的重点词语解释
课文《《记金华的双龙洞》》中的重点词语解释
课文《《记金华的双龙洞》》中的重点词语解释
臀部：人体后部两股上端和腰相接近的部分。
蜿蜒：原指蛇类爬行的样子。
课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。
明艳：本课指明亮鲜艳的'色彩。
孔隙：原指小的裂缝。
本课指能通过一条小船的小洞。
时而：副词。
表示不定时地重复发生，有时候。
盘曲而上：盘曲，曲折环绕。
课文指公路在山边盘旋，绕着圈儿通到山上。
突兀森郁：形容山势高峻，树木茂盛。
突兀，高起的样子。
森郁，森林茂盛。
进：课文中作量词。
平房一宅内分成前后几排，每排称为一进。
课文说内洞有十来进房子那么大，即有十来排房子那么大。
部编版语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》知识点+图文讲解
部编版语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》知识点+图文讲解知识点一、生字词1.多音字曲qū曲折qǔ乐曲转zhuàn 转圈zhuǎn转弯2.近义词仿佛——似乎宽广——宽敞蜿蜒——曲折明艳——明丽观赏一一欣赏依据——根据3.反义词蜿蜒——笔直明艳——暗淡聚集——分散拥挤——松散宽广——狭窄昏暗——明亮4.词语解释盘曲：盘旋曲折。
明艳：明亮鲜艳。
气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。
时而：有时候。
突兀：（山）高高耸立。
森郁：形容树木茂盛繁密。
蜿蜒：弯弯曲曲。
名目：事物的名称。
颜色各异：颜色很多，各不相同。
观赏：观看欣赏。
十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。
十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。
变化多端：端，项目。
变化多样。
二、句子理解1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。
这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。
“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。
盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢？山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。
盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。
2.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
”这一段有两句话。
作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。
因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。
溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。
最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。
3.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。
四下语文第17课《记金华的双龙洞》课文知识归类复习课件ppt(部编版)
课文梳理
第一部分（1）：交代了游览的时间和目的地。 第二部分（2-3）：写途中的见闻。 第三部分（4）：介绍游览外洞的情景。 第四部分（5）：介绍从外洞进入内洞的经过与情形。 第五部分（6-7）：介绍游览内洞的情景。 第六部分（8）：作者乘船出洞。
课文主题
1.本文作者叶圣陶。这是一篇游记。按游览的先后顺序，先 写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；再写怎样通 过孔隙来到内洞；最后写出洞。游览路线是：路上——洞口—— 外洞——孔隙——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的 游览顺序，二是以水（溪流）为线索。
句子品析
1.山上开满了映山红， 无论花朵和叶子，都比盆栽 的显得有精神。
这是一个比较句，拿满山开遍的映 山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是 山上的映山红“有精神”。“有精神” 本来是形容人的，这里借用，形容花的 长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红，为 什么比不过山上开的呢？山上的映山红 根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露， 植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工 培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红 就显得逊色了。
部编版 小学语文 四年级
课堂教学课件 精品复习课件
复习要点
1.认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、 杜鹃、 突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。 2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3.理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造 句的准确和朴实。 4.感受Байду номын сангаас华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。
发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。
答疑解惑
4.哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深？ 孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰 卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。
部编版四年级下册语文《记金华的双龙洞》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文《记金华的双龙洞》课文原文及知识点【课文原文】4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
公路盘曲而上。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。
这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不见。
工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看，有点儿像。
其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
小学语文四年级下册《记金华的双龙洞》课堂笔记
小学语文四年级下册《记金华的双龙洞》课堂笔记今天，我们学习了小学语文四年级下册的《记金华的双龙洞》一课，笔者在认真听讲和思考的基础上，为大家整理出了本节课的课堂笔记，希望能给同学们带来帮助。
一、课文梗概1. 双龙洞：位于浙江省金华市东北20公里处，是一处溶洞景区，因洞内有两条较大的龙形石柱而得名。
2. 双龙洞的奇景：洞内景观壮丽，流水潺潺、钟乳石像花似锦，令人叹为观止。
3. 非凡的形成历程：双龙洞的形成是在亿万年前的地壳运动和地震活动的作用下形成的，历经千万年的雕琢和洗礼。
二、生词解释1. 溶洞：指在石灰岩等溶蚀岩层中，由于地下水的流动和溶液的溶蚀作用而形成的洞穴。
2. 钟乳石：一种由石灰沉淀而成的石头，形状如流淌的石蜡或石流，玉石般洁白、柔美。
3. 奇景：指罕见、奇妙的景象。
4. 遥远：距离很远。
三、课文分析本节课主要介绍了双龙洞的景观和形成历程，是一篇描写性的文章。
全文语言朴实生动、具有形象感，采用描写、比喻等手法，让读者感受到了双龙洞的魅力，同时也启示我们要保护好自然环境。
四、思考问题1. 为什么双龙洞的景观会那么壮观？因为双龙洞形成于亿万年前地壳和地震活动的作用下，经历了千万年的雕琢和洗礼，形成了钟乳石、石柱、石峰、石林等独特的地下岩溶地貌景观，给游客留下深刻印象。
2. 在游览双龙洞时应该注意哪些问题？应听从导游安排，注意安全，不乱扔垃圾，爱护环境。
在景区内游览时，应注意保持洞内的干燥和卫生，不要随意触碰景观，更不要擅自攀爬或跑闯，以免损坏景观或受伤。
3. 我们应该怎么保护自然环境？应该从小事开始做起，如做好分类收集垃圾，尽量减少污染和浪费，爱护绿化和野生动物，节约用水用电，遵守旅游景区的规定和禁令等等。
四年级下册记金华的双龙洞。课堂笔记
四年级下册记金华的双龙洞。
课堂笔记
一，段落划分
第一部分；（1）自然段，交代了游览的地点和时间
第二部分；（2-3）自然段，主要写作者在路上所见所闻
第三部分；（4）外洞的情景和所见
第四部分；（5）详写孔隙已经如何进入和出来
第五部分；（6-7）写作者游览内洞
第六部分；（8）写作者乘船出双龙洞
二、近反义词
近义词；
似乎--仿佛明艳--鲜艳时而--有时变换--更换
反义词；
明艳--暗淡聚集--分散蜿蜒--笔直拥挤--松散
三、主要内容
本文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，作者一路迎着小溪而上，来到了双龙洞的外洞，外洞很宽阔；之后作者乘小船通过孔隙来到内洞，欣赏了洞内蜿蜒的双龙，看到了各种各样的石钟乳和石笋，最后写初洞。
四、作者游览路线
路上→洞口→外洞→孔隙→内洞。
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四年级语文下册《记金华的双龙洞》课文知
识点整理
一、需要注意的字音
浙江zhè盘曲qū呈现chéng森郁yù
孔隙xì漆黑qī逐一zhú蜿蜒ānyán
即使jí合适shì
多音字
曲：qū曲折调：diào调子好：hào好奇
qǔ歌曲tiáo调整hǎo美好
二、需要注意的字型
浙桐簇稍
逝铜族捎
乳据源端
乱锯原瑞
擦
据
额
Shāo树微发信
ān豆蜒曲港
yuán委源元公
三、需要掌握的词语解释
精神：气势。
形容生长得茂盛的样子。
势：山的走势，高低起伏的样子。
指点：指出来使人明白，点明。
上源：上方的源头
四、近义词
精神——明艳——聚集——
昏暗——登陆——依据——
五、反义词
昏暗——拥挤——聚集——
宽——
缓——
浓——
六、照样子写词语
或浓或淡：或高或矮、或大或小、或老或少、或多或少
七、句子
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问句，其中“刚”“再”突出船小。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
比喻句，把外洞比作大会堂，说明那里宽敞。
用举例说
明的方法，补充说明那里大。
即使不比作什么，也很值得观赏。
条件关系复句，说明内洞景色奇特。
八、相关练习
１、本文作者是我国著名教育家、作家，他还写过《爬山虎的脚》《稻草人》。
２、《记金华的双龙洞》是一篇，我是从题目中的字知道的。
是按连段成篇的。
３、写出游览顺序及景物特点
路上———洞口———外洞———孔隙————内洞
色彩鲜艳
宽有气势高大宽敞低矮狭窄昏暗黑大奇美
４、这里为什么叫双龙洞？
答：因为这内洞洞顶有两条颜色不同的自然形成的龙形钟乳石。