中公教育给人改变未来的力量

2017年内蒙古教师招聘模拟卷一

教育基础知识

一、单项选择题

1.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（ A.个别教学 B.小组教学 C.班级授课制 D.复式教学

2.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（ ）。

A.赫尔巴特

B.康德

C.培根

D.杜威

3.提出教学过程最优化思想的是教育家（ A.赞可夫 B.巴班斯基 C.布鲁纳

4.让学生在教师的指导下，发现、研究、分析、解决问题，整个学习过程围绕问题展开， 这是（ ）特点。

A.自主学习 5.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（ A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式 6.以小说体写成的教育著作《爱弥儿》的作者是（ ）。

）。

D.凯洛夫

B.探究学习

C.分析学习

D.接受学习

）。

D.授受模式

）。

A.亚里士多德

B.洛克

C.卢梭

D.康德 7.班级授课制的最大缺点在于（

A.不利于组织管理 ）。

B.不利于老师家访

D.不利于分组教学 ）。

C.不利于因材施教

8.“平行影响”原则的提出者是（ A.马卡连柯 B.杜威 C.科尔伯格 D.波西瓦尔

9.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的（ A.研究者 B.开发者 C.共建者 10.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的是（ A.赞可夫 B.马卡连柯 C.凯洛夫 ）。

D.促进者

）。

D.苏霍姆林斯基

11.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告 评价结果的评价属于（ A.常模参照性评价 C.诊断性评价 ）。

B.目标参照性评价

D.形成性评价

12.关于素质教育与应试教育的区别，下列表述错误的是（

A.是否面向全体学生 ）。

B.是否强调学生个性的培养

C.是否重视知识的培养

D.是否以学生创新精神和实践能力为重点

13.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子 用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（ ）。

A.发散思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

14.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列 出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（ A.感知-动作 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

）阶段。

15.最早提出“寓学习于游戏”的教育家是（ ）。

A.苏格拉底 16.心智技能的执行具有（ A.外显性

B.展开性 B.夸美纽斯

C.柏拉图

D.卢梭 ）。

C.内潜性

D.客观性

17.“一把钥匙开一把锁”、“对症下药”、“量体裁衣”反映了人的发展的（ ）。

A.阶段性 18.（

B.顺序性

C.不平衡性

D.个别差异性

）可以在较短的时间内使较多的学生受到教育，对活跃学校生活有较大的帮 助。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.社会服务

19.小凡知道尺子可以用来测量物体的长度，却想不到尺子也可以用作教鞭和指挥棒。 这种现象属于（ ）。

B.思维定势 A.学习准备

C.功能固着

D.思维阻抑

）。

20.在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的（

A.以教师为主，家长为辅

B.家长和教师是平等的教育主体

C.以教育能力较强的一方为主

D.在校以教师为主，在家以家长为主

21.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知 识经验？（ ）

A.完形-顿悟说

B.认知-结构学习论

D.建构主义学习理论 C.信息加工学习理论

22.下列对于原始教育与古代社会教育的区别，描述错误的是（ A.原始社会教育没有明确目的性，古代社会教育有明确目的性

B.原始社会教育没有固定的教师，古代社会教育有固定的教师

C.原始社会教育没有明确等级性，古代社会教育有明确等级性

D.原始社会教育与劳动生产结合，古代社会教育与劳动相脱离

）。

23.最早规定所有适龄儿童都要进入学校学习是在近代（ A.英国 B.法国 C.德国 D.美国

24.一个学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结 ）。

果又迟到了。对该生的教育应该培养（ A.道德认识 B.道德情感 ）。

C.道德意志

D.道德行为

25.经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的（ A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我

26.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。

A.《论语》

B.《孟子》

C.《大学》

D.《学记》

27.《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发 展规律是（ ）。

A.顺序性 28.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（ A.引导法

B.榜样法

C.谈话法

D.讨论法

29.采用“对偶故事”研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。

A.皮亚杰

B.科尔伯格

C.马斯洛 30.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（ A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 ）阶段。

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

）。

D.布鲁姆

）。

D.教学目标