教研组集体备课制度
小学集体备课制度
小学集体备课制度小学集体备课制度（精选3篇）小学集体备课制度篇1老师集体备课有利于发挥集体的才智，弥补各位老师备课过程的缺乏，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，共同提高。
为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：1、学校建立健全班级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每班级仅一名任课老师的学科，跨班级或学科成立学科备课组。
每个班级备课组由一名责任心强、组织力量强的老师任备课组长，制定详细的集体备课活动计划，建立活动记录。
集体备课时间学校依据学校作息时间确定，学校统一布置好集体备课的活动场所。
2、每周三下午进行集体备课，先集中在五（3）教室点名，然后分组活动，每次活动时间不少于30分钟，活动过程中督查一次，保证备课组活动正常开展。
3、班级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划布置，做到三定：定时间、定内容、定主讲人；三有：有讲稿、有商量、有记录。
4、严格根据个人初备集中辅导集体商量修改完善个人备课的单元集体备课步骤进行。
中心发言人参与集体备课之前要认真转瞬教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出具体的教案，并发到各成员手中。
5、备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分具体说明），其他老师结合自己的备课思路提出看法与看法，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际情况的有独特的教案。
其中语数学科的中50%的共享教案制定出来以后，要由一名老师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行，先导课后要组织简洁的再商量，以完善集体备课。
6、学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。
7、如有特别情况不能正常开展集体备课活动，备课组长应提前通知本组成员，另行确定活动时间和地点，并到教导处进行备案。
活动中备课组长认真做好备课组活动记载。
备课活动记录，每月检查一次，检查情况将作为备课组考核和老师考核的重要依据。
集体备课教研活动制度(3篇)
第1篇一、总则为提高教育教学质量，促进教师专业成长，充分发挥集体备课的优势，特制定本制度。
二、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，以学生发展为本，以教师专业成长为本，通过集体备课教研活动，提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升。
三、组织机构1. 成立集体备课教研领导小组，负责集体备课教研活动的组织、协调和监督。
2. 集体备课教研领导小组下设办公室，负责具体实施和日常管理工作。
3. 各学科组成立备课小组，负责本学科的集体备课教研活动。
四、活动原则1. 集体性：备课活动以学科组为单位，全体教师共同参与，充分发挥集体的智慧和力量。
2. 开放性：备课活动面向全体教师，鼓励教师积极参与，共同探讨教育教学问题。
3. 实效性：备课活动注重实际效果，解决教育教学中的实际问题，提高教学质量。
4. 创新性：备课活动鼓励教师创新教学方法，探索新的教学理念，提升教学水平。
五、活动内容1. 教材分析：对教材内容进行全面、深入的分析，明确教学目标、重难点。
2. 教学设计：根据教材分析，结合学生实际情况，设计合理的教学方案。
3. 教学反思：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，提高教学水平。
4. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，学习先进的教学方法和经验。
5. 教学研讨：针对教学中的问题，开展研讨活动，共同探讨解决方法。
6. 教学案例分享：教师分享自己的教学案例，促进教学经验的交流与共享。
六、活动要求1. 集体备课教研活动应定期开展，每学期至少组织4次。
2. 参与教师应按时参加集体备课教研活动，不得无故缺席。
3. 集体备课教研活动应做好记录，包括活动时间、内容、参与人员等。
4. 活动结束后，备课小组应形成书面总结，并及时上报领导小组。
5. 集体备课教研活动应注重实效，不得流于形式。
七、考核与评价1. 对参与集体备课教研活动的教师进行考核，考核内容包括出勤率、活动参与度、教学成果等。
2. 将考核结果纳入教师年度考核，作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
教研室集体备课制度
教研室集体备课制度一、目的和意义教研室集体备课是提高教育教学质量的重要手段，通过集体备课，可以充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教学效果。
同时，集体备课还有助于加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长。
二、组织形式1. 定期组织：教研室应定期组织集体备课活动，一般每周或每月组织一次，具体时间可根据实际情况而定。
2. 备课小组：集体备课应成立备课小组，由教研室主任或指定一名教师担任组长，负责组织、协调备课活动。
3. 成员组成：备课小组成员应包括本学科的全体教师，以及相关的教研员、教育专家等。
三、备课内容1. 教学内容：集体备课应围绕教学内容进行，包括教材分析、教学目标、教学重点和难点等。
2. 教学方法：集体备课应探讨和分享教学方法，包括教学设计、教学手段、教学评价等。
3. 学生情况：集体备课应分析学生的学习情况，包括学生的知识基础、学习习惯、学习兴趣等。
4. 教学资源：集体备课应探讨和分享教学资源，包括教材、教具、网络资源等。
四、备课流程1. 备课准备：备课小组成员应在活动前做好备课准备，包括收集资料、分析教材等。
2. 备课活动：备课小组成员应积极参与备课活动，发表自己的观点和建议，共同探讨教学问题。
3. 备课记录：备课活动应做好记录，包括备课内容、讨论结果、达成共识等。
4. 备课总结：备课活动结束后，备课小组成员应进行备课总结，总结备课活动的成果和不足，为下一次备课活动提供参考。
五、备课要求1. 积极参与：每位教师都应积极参与集体备课活动，提出自己的观点和建议，共同提高教学水平。
2. 尊重他人：在集体备课活动中，应尊重他人的观点和建议，避免争执和冲突。
3. 遵守纪律：在集体备课活动中，应遵守纪律，保持良好的秩序，确保活动的顺利进行。
4. 不断学习：教师应不断学习新的教育教学理念和方法，提高自己的教育教学水平，为集体备课活动提供更多的支持和帮助。
六、备课成果的应用1. 教案编写：集体备课的成果应用于编写教案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
学校的集体备课制度
一、目的和意义为提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校特制定集体备课制度。
通过集体备课，充分发挥集体的智慧和力量，优化教学设计，提高课堂教学效率，培养学生的综合素质。
二、组织架构1. 成立集体备课领导小组，由校长担任组长，教导主任、教研组长担任副组长，各学科教师为成员。
2. 设立学科备课组，各学科备课组由备课组长负责，负责本学科的教学研究和集体备课活动。
三、备课内容1. 教材分析：分析教材的编写意图、结构体系、重点难点，明确教学目标。
2. 教学方法：探讨适合本学科的教学方法，如启发式、讨论式、案例式等，提高课堂教学效果。
3. 教学过程：设计教学环节，合理安排教学内容，确保教学目标的实现。
4. 教学评价：制定科学合理的教学评价体系，及时反馈教学效果，调整教学策略。
5. 教学资源：收集、整理、共享优质教学资源，提高教师的教学水平。
四、备课流程1. 教研组长组织备课组教师学习相关政策、文件和教材，明确备课方向。
2. 教师个人备课：根据教材和教学目标，独立完成教学设计。
3. 集体备课：备课组教师集中讨论，对个人备课进行补充、修改和完善。
4. 教学研讨：针对教学中遇到的问题，进行深入探讨，寻求解决方案。
5. 教学反思：课后及时总结教学经验，撰写教学反思。
五、备课要求1. 教师应积极参与集体备课，按时参加备课活动，认真完成备课任务。
2. 教师要充分发挥自己的专业特长，为集体备课贡献智慧和力量。
3. 教师要尊重他人意见，虚心接受他人建议，共同提高教学水平。
4. 教师要严格遵守备课纪律，确保备课质量。
六、考核与评价1. 集体备课领导小组定期对备课组活动进行检查，确保备课活动正常开展。
2. 将备课情况纳入教师绩效考核，对表现突出的备课组和个人给予表彰和奖励。
3. 定期对备课成果进行评价，对优秀备课案例进行推广。
通过实施集体备课制度，我校教师的教学水平将得到全面提升，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。
集体备课制度（精选26篇）
集体备课制度集体备课制度（精选26篇）在发展不断提速的社会中，各种制度频频出现，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
一般制度是怎么制定的呢？下面是小编帮大家整理的集体备课制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
集体备课制度篇11、集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行集体备课制度。
2、每个学期开学初，备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。
3、每周各科级教研活动时间为集体备课时间(科级组织活动除外)。
4、每次活动安排一位“主备老师”主讲，全体教学组人员参加。
5、主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。
6、集体备课具体操作：(1)主备教师在备课前认真研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料：编者意图、教材分析、教学目标、知识(技能)重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。
(2)主备教师吸收组内教师的意见，进行调整打印发给备课组的老师，并交1份给教导处。
(3)教师根据备课组的意见，结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的教学。
(4)备课组及时做好教后反思和心得交流工作，为下一单元提供理性的指导。
7、在教学内容讨论中，遵循“双百方针”。
在充分保证教学质量的基础上，允许个人进行教学改革。
8、集体备课做到“四定”：定时间，定地点、定内容，定中心发言人，每次活动指定专人做好记录。
集体备课制度篇2一、集体备课制度的指导思想教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。
1、集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。
中学集体教研与集体备课制度
XXXX中学集体教研与集体备课制度
一、学科集体教研
1．由学科组长负责计划组织，以大学科组为单位，学科集体教研日在办公室（录播教室）进行，分管学科领导和本学科全体教师参加，原则上每月1次。
2．集体教研要特别要重视前期的准备工作，包括：①研讨主题与内容②资料准备③程序环节④任务及分工等。
3．要做好集体教研记录及材料的收集整理工作，每次教研，要根据学校要求将教研材料加封面后单独装订成册备查。
4．每学年所有材料，要上传学校指定邮箱备查。
二、年级教研组集体教研
1．由学科组长负责计划组织，以年级学科组为单位，学科集体教研日在级部主任室进行（与学科集体教研时间冲突的择时安排并告知年级），年级和本学科全体教师参加，每周1次。
2．集体教研要特别要重视前期的准备工作，包括：①研讨主题与内容②资料准备③程序环节④任务及分工等。
3．集体备课主要研讨下周课程计划，基本内容包括：①教学进度及课时安排②教材处理③重难点及解决方案④。
学校集体备班制度
一、制度背景为了提高学校教育教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校特制定本集体备课制度。
通过集体备课，实现资源共享，优势互补，共同提高，从而打造高效课堂。
二、制度目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 提升课堂教学质量，满足学生个性化需求。
3. 增强教师团队凝聚力，营造良好的教育教学氛围。
三、组织机构1. 集体备课领导小组：由校长、教务主任、教研组长、备课组长等组成，负责制定集体备课计划、监督实施及评估效果。
2. 教研组：负责本教研组内集体备课的组织、实施及管理。
3. 备课组：由同年级、同科目教师组成，负责具体备课活动的开展。
四、集体备课流程1. 预备阶段（1）备课组长根据教学进度、教材内容、学生特点等因素，确定集体备课的主题。
（2）备课组教师根据备课主题，查阅相关资料，做好个人备课准备。
2. 集体备课阶段（1）备课组长组织备课组教师开展集体备课活动，时间一般为每周一次，每次活动时间不少于2小时。
（2）备课组教师就教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等方面进行讨论，共同制定教学方案。
（3）备课组教师分享教学经验，探讨教学方法，相互借鉴，共同提高。
3. 反馈阶段（1）备课组教师将集体备课成果进行整理，形成备课记录。
（2）备课组长将备课记录提交教研组长审核，教研组长将审核意见反馈给备课组教师。
（3）备课组教师根据反馈意见，对教学方案进行修改完善。
4. 应用阶段（1）备课组教师将完善后的教学方案应用于课堂实践。
（2）备课组长定期组织备课组教师进行教学反思，总结经验，改进教学方法。
五、保障措施1. 学校为集体备课提供必要的场地、设备等支持。
2. 鼓励教师积极参加集体备课活动，确保活动顺利开展。
3. 对积极参与集体备课的教师给予表彰和奖励。
4. 对备课成果进行定期检查和评估，确保备课质量。
六、制度执行1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由教务处负责解释和修订。
集体备课制度及考核办法
集体备课制度及考核办法参考范本集体备课制度及考核办法______年______月______日____________________部门1 / 4集体备课是以备课组为单位，对所教教材内容进行分析、研究，以求获得最优教学方法的一项教研活动。
它作为个人备课的超前备课，以此补充个人在处理教材中的疏漏。
发挥集体的知慧，选择最佳教法，研究最佳学法。
为提高学校课堂效率与教学质量，特制定《XXX集体备课制度及考核办法》。
一、集体备课的要求。
1、集体备课每周一次，所有备课组都必须按照要求在规定的时间与规定的地点进行集体备课。
每个备课组集体备课时间为该组教研活动时间，每次集体备课时间不得少于1小时。
凡是教学人员按教务处规定时间与地点，进行集体备课。
学校领导按分工分别深入到各备课组与教师一同备课。
2、集体备课的内容为下一周讲授内容，备课组长在下周一将备课记实材料交教导处。
3、集体备课要有中心发言人，备课组长根据科目、课时的不同提前安排不同课时的主备人先解说，再讲解，然后其他人员根据中心发言人的观点、方法展开讨论研究，同时要做好记录。
4、集体备课要有时间保证。
不得随便迟到、早退、缺席，不得在集体备课时间内做其他与备课无关的事情。
二、集体备课的流程。
1、集体备课的准备：备课组长将本学期集体备课计划安排好，下发组备课教师。
2 / 42、一次备课：主备人领到课题后，认真研究课标、教材和学情，进行一次备课。
至少提前一周将备好的内容按本组人数复印好后交备课组长，由备课组长分发至组员，各组员认真研读。
3、二次备课（研课）：在教务处规定的的时间与地点举行集体研课。
首先由主备人说课：说三维目标、重难点的确定与突破、讲授和研究方法、讲授过程（含情景的创设、学生的活动等）、学生作业等。
其次，备课构成员根据主备人说课的内容及思路，结合自己对学情、课标、教材的思考、设法主意，举行讨论讲话修改，备课组长做好记实。
4、提交：备课组长将讨论修改后的二次备课稿按组员人员复印机给各教师，同时上交一份至教务处。
学校集体备课制度
学校集体备课制度集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师XX 优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。
它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。
一、组织形式以备课组为单位，由备课组长主持进行。
同一年级同一学科为一个备课组。
二、集体备课原则坚持“四定”、“五备”、“四统”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统教学目标要求、统教学重点、统双基训练、统教学进度。
三、集体备课活动要求1、每学期开学前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划。
2、每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要按周教学计划安排的课题写出书面材料（或教案），交备课组长审阅后方可进行集体备课研究。
3、各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习课标，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。
4、重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。
5、各年级各学科应根据本组的实际确定集体备课的形式，如采用单元或专题集体备课等。
6、课后同备课组教师要及时交流教学心得，探讨教学中遇到的疑难问题。
7、备课组长要定时组织本备课组教师的说课、听课和评课活动。
8、各备课组每次集体备课都要认真做好集体备课记录，活动后交教导处作评价并存档。
四、加强集体备课的督导评估1、学科教研组长要经常检查指导备课组的集体备课活动。
2、教导处要定时组织教研组活动，了解集体备课情况，并提出改进意见。
3、教导处要通过听课、检查教案和作业等方式加强对集体备课的督导，并将督导信息及时向有关领导汇报。
4、教务处要加强对备课组教师教学成绩的监控，并作为教学常规考核的重要依据。
5、各备课组要全员参与，按教研组安排保证充分的集体备课时间，无故缺勤者按学校相关规定考勤。
6、每学期由教科组和教导处对各备课组的集体备课质量进行评估，评估结果作为备课组评优的重要依据。
学校教研组分学科集体备课制度
学校教研组分学科集体备课制度第一章总则第一条目的为了提高教师的备课质量，增强课堂教学的有效性，推动教师专业成长，提高学校教育教学质量，特制定本制度。
第二条适用范围本制度适用于全校各学科教研组的集体备课活动。
第三条原则集体备课应遵循“平等参与、合作交流、资源共享、共同提高”的原则。
第二章组织与实施第四条组织形式各学科教研组由教研组长负责组织集体备课活动，教研组成员积极参与。
第五条备课时间各学科教研组应根据实际情况，确定每周或每两周一次的集体备课时间，并确保教师有充足的时间进行个人备课和集体备课。
第六条备课内容集体备课的内容包括但不限于：教学目标的制定、教学内容的选择与组织、教学方法的运用、教学资源的开发与利用、作业设计与评价等。
第七条备课流程集体备课流程一般包括：确定备课主题、个人初备、集体研讨、形成共案、个性化调整、教学实践、课后反思等环节。
第三章职责与要求第八条教研组长职责教研组长负责组织本组教师开展集体备课活动，督促教师按时完成备课任务，并做好备课记录和资料整理工作。
第九条教师职责教师应积极参与集体备课活动，认真准备个人初备方案，主动发表意见和建议，虚心接受他人意见，不断完善教学设计。
第十条备课要求集体备课应注重实效性，既要充分发挥集体智慧，又要尊重教师个人特点，鼓励创新，形成具有特色的教学方案。
第四章检查与考核第十一条检查方式学校将不定期对各学科教研组的集体备课情况进行抽查，并组织听课、评课等活动，了解备课效果。
第十二条考核标准集体备课的考核标准包括备课活动的规范性、备课内容的实用性、教师参与的积极性、备课成果的质量等。
第十三条激励措施对于备课活动开展得好、教学效果显著的教研组和个人，学校将给予表彰和奖励，以激发教师参与集体备课的积极性。
第五章附则第十四条本制度自颁布之日起施行，解释权归学校教务处所有。
第十五条本制度如有未尽事宜，由学校教务处负责补充修订。
初中教研室集体备课制度范文（2篇）
初中教研室集体备课制度范文第一章总则为了加强初中教研活动，提高教师的教学水平，促进教研工作的深入开展，制定本制度。
第二章集体备课的目的和任务1、目的：通过集体备课，加强师资队伍的交流与合作，促进教师的专业成长，提高课堂教学质量。
2、任务：（1）研究教学大纲、标准、解读，明确课程目标和内容；（2）分析教材，确定教学重点、难点和疑点；（3）制定教学计划，并确定教学目标、策略和评价方式；（4）研究教学方法、手段、技巧，提高教学效果；（5）分享教学经验，互相借鉴，共同探索教学新方法；（6）评价和反思教学效果，进一步完善课堂教学。
第三章组织形式和时间安排1、组织形式：集体备课可以以教研活动、教研组会议、教研讲座等形式进行。
2、时间安排：根据学校的安排，每学期至少进行一次集体备课活动。
第四章参与人员和责任分工1、参与人员：初中任课教师是集体备课的主体，教研组长负责统筹组织和落实备课工作。
2、责任分工：（1）教研组长负责制定集体备课计划，组织教研活动，协调备课工作；（2）任课教师准备备课资料，参与集体备课，主动提出教学问题，并与教研组共同解决。
第五章集体备课的流程和要求1、流程：（1）确定备课主题和时间；（2）预习课文，准备备课资料；（3）集体备课，讨论教学内容和方法；（4）制定教学计划，明确教学目标、策略和评价方式；（5）教师试讲并互相评价，总结经验，提出改进建议；（6）备课过程中要及时记录、整理备课资料。
2、要求：（1）准备充分，预习课文，准备备课资料；（2）积极参与，提出问题，共同讨论；（3）认真记录备课过程，总结经验；（4）尊重他人意见，乐于分享教学经验。
第六章效果评价和经验总结1、效果评价：根据教学实际情况和学生的学习情况，对集体备课的效果进行评价。
2、经验总结：每次集体备课后，教师要及时总结经验，提出改进意见，以便下次备课活动更加有效。
第七章完善和改进根据实际情况和教学需求，不断完善和改进初中教研室集体备课制度，提高教学水平。
中学集体备课制度（四篇）
中学集体备课制度一、集体备课由教务处实施管理。
一般由教研组长或备课组长具体主持集体备课活动。
每位教师都要参加集体备课。
二、集体备课要有固定的时间、地点，每次活动要有中心发言人。
每一位组员在集体活动前认真研究课程标准、考纲、教材、学生学情等内容，拟出备课提纲。
每次开展活动都要做好详细的记录。
三、组长在集体备课时间里召集本组教师提出备课要求，听取中心发言人的发言，讨论备课提纲。
讨论中心发言人提出的备课提纲时，应包括重点、难点、教法、练习、作业、单元检测等内容。
讨论时要充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。
四、根据集体讨论的内容，每一位组员修改备课提纲，同一层次的班级要做到：统一教学思想，统一“双基”、“双力”(智力、能力)和“双育”的内容与要求，统一课时安排，统一达标题目，统一考核要求。
同时提出改进教学方法的建议。
五、各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情，撰写教案。
此时，在不离开“五统一”的前提下，发挥各人特长。
六、在下一次集中时，把根据备课提纲实施教学时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。
七、教务处成员分年级检查、参与相关各组的集体备课，检查情况作为期末优秀教研组、备课组的评比依据之一。
八、坚决避免出现以下两种情况：一是为应付检查，将教材的各章节平均分给了同年级的各位任课教师，由各任课教师分头撰写教案，完工后交给集体备课组长，由备课组长将其装订成册。
集体备课等同于各任课教师备课“教案之和”。
二是集体备课组为了快速完成集体备课，减轻教师负担，在组长的倡导下，充分利用现代网络的优势，将与教材相匹配的教案进行下载，装订成册后谓之“集体备课”。
全然不顾内容是否切合自己教学的实际需要，不加以选择和取舍，把网上的资料全盘吸收。
中学集体备课制度（二）1.学校每周规定固定时间作为各学科集体备课时间，其它时间为个人备课时间。
2.校领导深入各备课组，共同研究，予以指导。
3.集体备课前要认真学习各学科课程标准，结合教材内容学习有关教学资料，分析学生情况，实行个人充分备课基础上的集体备课制度。
学校教研组分学科集体备课制度
学校教研组分学科集体备课制度一、目的为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，实现教学资源的共享，提高教师的教学水平和专业素养，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校各学科教研组。
三、集体备课的组织形式1. 各学科教研组应根据教学进度和教学内容，定期组织集体备课活动。
2. 集体备课活动由教研组长或备课组长主持，全体组员参加。
3. 集体备课活动应做好记录，并由主持人签字确认。
四、集体备课的内容1. 分析教材：对教材进行深入解读，明确教学目标、重点和难点。
2. 研讨教学方法：分享教学经验和教学心得，探讨适合学生的教学方法。
3. 制定教学计划：根据教材内容和教学目标，制定具体的教学计划和教学步骤。
4. 设计教学活动：设计形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 制作教学课件：共同制作教学课件，提高教学效果。
6. 分享教学资源：共享优质教学资源，提高教学质量。
五、集体备课的要求1. 准时参加：全体组员应按时参加集体备课活动，如有特殊情况不能参加，应提前向主持人请假。
2. 积极参与：全体组员应积极参与集体备课活动，分享教学经验和心得，共同提高教学水平。
3. 严谨治学：集体备课活动应严谨治学，对教学内容和方法进行深入研讨，确保教学质量。
4. 保守秘密：全体组员应对集体备课活动的内容和讨论结果保密，不得擅自泄露给无关人员。
六、考核与评价1. 学校将对各学科教研组的集体备课活动进行定期检查和评估，对优秀的集体备课活动给予表彰和奖励。
2. 学校将对集体备课活动的记录和成果进行归档，作为教师考核和评价的重要依据。
七、附则1. 本制度由学校教学管理部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 如有未尽事宜，可随时补充和修订。
初中英语教研组集备制度(3篇)
第1篇一、引言为了提高初中英语教学质量，加强英语教研组建设，推动教师专业发展，我校初中英语教研组特制定以下集备制度。
二、制度目的1. 提高英语教学质量，促进学生英语素养的全面发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 促进教研组内部资源共享，提高教研组整体实力。
三、组织机构1. 成立初中英语教研组，由教研组长、副组长和全体英语教师组成。
2. 教研组长负责统筹协调教研组工作，副组长协助组长工作。
3. 每学期初，教研组根据教学进度和课程安排，制定集备计划。
四、集备内容1. 教学计划与教学进度安排：教研组定期讨论教学计划，确保教学进度与课程安排相符。
2. 教学方法与教学策略：教研组共同探讨和分享教学经验，交流教学方法与教学策略，提高教学质量。
3. 教材分析：教研组共同分析教材，挖掘教材中的重点、难点和易错点，为教师教学提供依据。
4. 教学资源与教学资料：教研组共同收集、整理和分享教学资源与教学资料，提高教学效果。
5. 教学反思与评价：教研组定期进行教学反思，对教学过程中的问题进行讨论和改进，提高教学水平。
6. 教学竞赛与培训：教研组组织教师参加各类教学竞赛和培训，提高教师的专业素养和教学能力。
五、集备形式1. 定期集体备课：教研组每周至少进行一次集体备课，每次备课时间不少于2小时。
2. 专题研讨：针对教学中的重点、难点和易错点，教研组定期组织专题研讨，提高教师的教学水平。
3. 教学观摩与交流：教研组定期组织教师观摩优秀教师的课堂教学，进行交流与学习。
4. 教学案例分享：教研组鼓励教师分享自己的教学案例，促进教师之间的经验交流。
六、实施与考核1. 教研组长负责监督集备制度实施，确保教研活动按时进行。
2. 教研组对教师参与集备活动的情况进行考核，考核内容包括：出勤率、备课质量、教学反思等。
3. 教研组将考核结果纳入教师年度考核，作为评价教师工作的重要依据。
七、总结初中英语教研组集备制度是我校提高英语教学质量、促进教师专业发展的重要举措。
初中教研室集体备课制度(三篇)
初中教研室集体备课制度一、备课组织1. 教务处根据教学需求，组织教研室成员按照学科和年级划分成备课组。
2. 每个备课组设立一名备课组长，负责组织和协调各项备课工作。
3. 每个备课组每学期要制定备课计划，明确各个备课活动的时间、内容和目标。
4. 教务处会定期组织备课组长开会，交流备课工作中的问题和经验，提出改进意见。
二、备课时间1. 备课时间一般安排在每周的教师双休日或下班后，确保所有备课组员都能参与。
2. 一学期至少进行两次全员备课，其他时间可根据需要进行小组备课。
三、备课形式1. 全员备课：所有备课组员齐聚一堂，共同研究教材和教学方法。
2. 分组备课：根据学科和年级划分成小组，每个小组研究配合自己的教学内容。
四、备课内容1. 共同研究教材，明确知识点和考点。
2. 分享教学经验，探讨有效的教学方法和策略。
3. 协作制作教学资源，如教案、课件等。
4. 总结评估教学效果，提供改进意见。
五、备课成果评估1. 每次备课结束后，备课组成员需填写备课心得，记录备课的收获和问题。
2. 教务处会对备课成果进行评估，包括教案、课件等资源的质量和教学效果。
3. 评估结果将作为备课组长和教务处制定培训计划和改进措施的依据。
以上就是初中教研室集体备课制度的一些建议，具体实施可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
通过集体备课，教师可以共同研究教学内容，提高教学质量，促进教师间的交流与合作，为学生创造更好的学习环境。
初中教研室集体备课制度（二）是为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教育教学改革和教师专业发展而制定的一种组织形式和工作制度。
1. 规定集体备课的时间和频率：确定每周或每月的集体备课时间，确保教师有足够的时间进行备课工作。
同时也要设定好备课频率，保证集体备课的持续性和连贯性。
2. 规定集体备课的内容和形式：明确备课的具体内容，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
同时，确定备课的形式，可以采取小组讨论、教学案例分析、教学设计分享等形式，促进教师之间的交流和学习。
教研组集体备课计划
教研组集体备课计划一、背景及目标随着教育改革的深入推进，课堂教学质量成为衡量学校教育教学水平的重要标准。
为提高我校教师的教学能力，提升课堂教学质量，根据我国教育部门的相关要求，结合我校实际情况，特制定本教研组集体备课计划。
本计划旨在通过集体备课活动，加强教师间的交流与合作，发挥团队智慧，提高教师对新课程标准、新教材的驾驭能力，促进教育教学方法的创新与改进，从而提高课堂教学效果，全面提升学生的综合素质。
二、组织机构与职责1.组织机构：我校教研组集体备课活动由校领导、教务处、教研组长、备课组长及全体任课教师共同参与。
2.职责分工：（1）校领导：负责对集体备课活动的政策支持、资源保障和效果评估等方面的工作。
（2）教务处：负责集体备课活动的组织与协调，制定活动时间表，监督活动进程，收集和整理活动资料。
（3）教研组长：负责组织本教研组的集体备课活动，协调本组教师共同参与，确保活动顺利进行。
（4）备课组长：负责本组集体备课的主题选择、内容安排、讨论提纲拟定等工作，组织本组教师进行教材分析、教法研究和教学设计。
（5）全体任课教师：积极参与集体备课活动，认真执行备课组长安排的任务，提出教学建议和意见，共同完善教学方案。
三、活动内容与方式1.活动内容：集体备课活动主要包括教材分析、教法研究、教学设计、教学评价等方面。
2.活动方式：（1）定期开展教研组内集体备课活动，每个学期至少开展6次。
（2）采用线上线下相结合的方式，充分利用网络平台和教学资源，提高备课效率。
（3）组织观摩优秀课堂教学，汲取先进教学理念，提高教师教学水平。
（4）开展教学竞赛和教学研讨活动，促进教师相互学习、共同成长。
四、活动流程与时间安排1.活动流程：（1）备课组长提前确定备课主题，制定活动计划和讨论提纲。
（2）教师根据备课主题，查阅相关资料，准备发言要点。
（3）集体备课活动：教师轮流发言，共同讨论，形成教学方案。
（4）备课组长整理备课成果，提交给教务处备案。
集体备课制度
集体备课制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中集体备课教研制度(3篇)
第1篇一、制度背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为社会各界关注的焦点。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校特制定初中集体备课教研制度，旨在通过集体备课、教研活动，推动教师教育教学水平的提升。
二、制度目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升课堂教学效果，提高学生学业成绩。
4. 优化课程资源，促进学校教育教学改革。
三、制度内容1. 集体备课（1）备课时间：每周至少组织一次集体备课活动，时间不少于2小时。
（2）备课形式：以年级组为单位，分学科进行备课。
（3）备课内容：包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
（4）备课要求：1）教师提前一周将备课内容发送至备课组微信群，供其他教师参考。
2）备课过程中，教师应充分讨论，形成共识。
3）备课组长负责整理备课记录，并定期向教研组长汇报。
2. 教研活动（1）教研时间：每月至少组织一次教研活动，时间不少于2小时。
（2）教研形式：以年级组为单位，分学科进行教研。
（3）教研内容：包括教学经验分享、教学问题研讨、教学资源推荐等。
（4）教研要求：1）教师积极参与教研活动，认真撰写教研笔记。
2）教研组长负责组织教研活动，确保活动质量。
3）教研成果应及时总结，并在全校范围内推广。
3. 教学观摩与评课（1）观摩时间：每学期至少组织一次教学观摩活动。
（2）观摩形式：以年级组为单位，分学科进行观摩。
（3）观摩内容：包括优秀课例、教学创新等。
（4）观摩要求：1）教师积极参与观摩活动，认真记录观摩心得。
2）观摩结束后，组织评课活动，对观摩课进行评价。
3）评课过程中，教师应客观公正，提出建设性意见。
4. 教学研究（1）研究内容：围绕教育教学中的热点、难点问题进行深入研究。
（2）研究形式：以年级组为单位，分学科进行研究。
（3）研究要求：1）教师积极参与教学研究，定期提交研究成果。
2）教研组长负责组织教学研究活动，确保研究质量。
集体备课制度(15篇)
集体备课制度 1一、目的与要求：1、通过集体备课活动进一步优化备课质量，贯彻新课改精神，保证优课率不断提高，进而大面积提高教育教学质量。
2、通过集体备课活动，进一步发挥骨干教师的作用，为青年教师特殊是分配教师的迅速成长创造良好的教研氛围；通过集体备课有利于发扬团结协作精神，强化教师队伍内部的团结，达到相互学习，相互沟通，相互促进，共同提高。
3、我校教师人人都必须自觉服从年级组，教研组的安排，克服一切艰难，排除任何干扰，准时积极参加集体备课活动。
4、在活动中，每一个人都必须自觉发挥积极作用，认真钻研，认真思量，踊跃发言，积极参预。
青年教师在虚心向老年教师学习的基础上，要斗胆求新，敢于创新，有经验的教师要发挥中坚核心作用，在不断进行课堂教学改革的过程中，进一步丰富和深化自己的教学经验，给青年教师以切实的匡助。
二、组织与实施：1、集体备课活动，在教导处的统一规划、领导下，由教研组会同年级组分学科进行活动。
2、各年级组集体备课活动，原则上每学科每周不得少于 1 次，无尚限。
3、在各年级组组织具体实施的基础上，教研组两周进行一次交流活动，以促进同一学科各年级之间集体备课活动的平衡有序发展。
4、各教研组认为有必要进行跨年级集体备课，可自行安排活动。
5、教导处每学期举行一次集体备课经验赋予推广，并形成教(科)研论文上报。
三、内容与方法：1、集体备课活动的内容应包括如下几个方面：(1)深入研究大纲，明确教学目的、要求，充分认识本学科在初中阶段的教学地位。
(2)在深入研究大纲的同时，在总体把握大纲要求的基础上，对所任学科的教材进行系统的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知识结构，大体框架，以及所任教教材在全程教材中的知识作用，联贯作用及基础作用。
(3)重点钻研所施教的本册教材(指一学期或者一学年时间之内的教材)，明确认识其知识点的分布情况，本册教材的重点、难点及关键所在。
在此基础上进一步深入研究各单元(章节)在全书的地位作用及其内在联系，进而根据各章节相关内容，合理安排教学进度、教学时间，制订好切实可行的具有蓝图性指导作用的教学计划。
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教研组集体备课制度
为充分发挥教研组的作用，加强集体备课和教学研究，特制定教研组集体备课制度。
1、组织领导，教研组备课由年级主任指导监督，各学科教研组长具体负责组织实施，并留好记录，本年级同学科老师参与。
2、时间、地点安排：教研组备课每大周举行一次，保证一个小时的时间。
数学科、英语科放在第一周周四下午一、二节，（2：40-3:50课间除外)。
地点：英语组在行政会议室，数学组在各自的办公室。
语文科、体音美科在第一周周二上午早读及第一节，地点在各年级办公室，（时间从8：00-9：10课间除外）。
3、教研内容安排：①研究解决已授教材中遇到的问题；②研究制定下一步的教学进度及作业设计，教学重点、难点、三维目标的确定，教学方法的设计。
4、集体备课的要求：⑴发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。
做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重点难点；统一作业；统一考查。
但教学的方法可以不同。
教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
⑵备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。
每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。
5、集体备课的督查：教务处要对集体备课情况进行督查，对各年级各科的参加人数、研究内容、研讨是否认真作好记录。
6、集体备课的管理：（1）集体备课少一人扣2分，婚、丧假及因公外出除外。
（2）组织不力，研讨不认真，扣2分。
①不按时开始或提前结束；②听讲状态不好，有做其它事情的。
（3）备课内容不能紧跟教学进度，扣2分。
（4）下列资料缺一样扣2分。
①有全期分工一览表（按时交送，迟交扣1分）；②有集体备课记录（当场提供）；③有当次备课提纲或讲稿（当场提供）。