【幼儿园 大班活动课 精】41号赵韫慧我是天气预报员ppt

解天气与生活的关系。
活动难点： 设计天气预报表，会记录当天天气预报，会尝试
播报天气预报。
说活动准备
（1）提前看天气预报，丰富有关天气预报的经验 （2）画有天气预报的表格一份 （3）天气预报的视频 （4）带有天气符号和温度的图片，PPT等
说教法学法
（一）教法：
1、互动法。联系幼儿生活，组织谈话活动。比如，请幼儿 说一说， 自己今天穿的是什么衣服，为什么这么穿，引发幼儿对天气的求 知欲。
学情分析： 新《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的科学活动 应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边 的事物与现象作为科学探索的对象。
幼儿分析
大班幼儿在这一阶段儿童的自我评价向独立性 评价发展 ，情感的稳定性开始增强，生活自理方面更独立。
在相互交往中，幼儿有了合作意识，能与其他幼 儿开 展合作性游戏，能以语言、动作等进行表现，并有一 定的合作 水平。
说活动目标
（一）认识目标： 能够认识多种天气符号和温度，了解简单的气象
知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。
（二）情感目标： 了解天气预报与生活的密切联系，培养幼儿养成
每天关注天气预报习惯。
（三）能力目标： 尝试多种方法记录天气，学习播报天气预报。
说活动重点、难点
活动重点： 认识各种天气符号、气温符号：“摄氏度”“℃”，了
2、提问法。创设问题。比如，今天天气是什么？温度多少？ 激发 幼儿关注天气变化的好奇心。
3、教具演示法。更加直观形象，使幼儿了解天气符号及代 表含义。
说教法学法
（二）学法：
1、观察法。幼儿自己观察PPT和教具，看看都有哪些天 气符号。
2、交流讨论法。幼儿讨论天气变化与人们生活的关系。
比如，下雨要准备雨具，天冷多穿衣服，知道天气预报对我们 的帮助 。
3、小组合作法。幼儿分组合作，尝试记录并播报天气 预报。
说活动过程
根据教材特点和认知规律，我本次教学活动设计以下几个教学流程： （一）观看视频，引发好奇心。 （二）互动谈话，引入话题 （三）教具演示，幼儿观察 （四）设计报表，播报天气 （五）联系生活，交流讨论 （六）活动延伸，亲身实践
说教学特色
合作学习是本次教学的一大特点。通过让幼 儿认
识天气符号，并尝试进行天气播报，激发幼儿关注 天气变化
的兴趣，并发展幼儿的语言表达、观察和思维能力。 同时，
在合作中也培养了幼儿的责任意识和团队意识。
大班科学活动
自制气温统计表
日期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 Lorem ips一um dolor二sit amet三 四 五 六 天
气温
天气 (符号)
上班出行
旅游
.
《我是天气预报员》
说课稿 大班科学活动
学前教育学院 15级中韩班
赵韫慧
目 录
教材分析 幼儿分析 说活动目标 活动重点、难点 说活动准备 说教法学法 说活动过程 说教学特色
Leabharlann Baidu
教材分析
教材分析： 《我是天气预报员》是选自《山东省幼儿课程指导幼
儿学习资源》关于天气的教学内容，通过让孩子了解天 气符号、认识温度、看懂天气预报，让幼儿对天气预报 知识有所了解、有所关注，帮助幼儿了解天气变化，培 养幼儿的责任意识，顺应孩子的发展需求。