计量时间
冀教版新版科学《计量时间》教学设计
计量时间
教学目的：
1、认识计量时间的重要性
2、学会使用停表
3、能自己制作小水钟。
学情分析：
学生对时间都有初步的认识，家里都有时钟，手机等，学习本课应该有生活基础。
教学重点：认识时间
教学过程：
一、导入
同学们，时间对我们每个人都是公平的，从我们出生开始，随着时间的流逝，
我们一天天长大，在这个过程中，我们学会了很多东西。
古人说，一寸光阴一
寸金，寸金难买寸光阴，说的就是时间特别珍贵。
今天我们就来认识一下时间，学会去计量时间。
二、认识停表
1、教师通过投影展示停表，介绍复位键、开始和停止键。
复位键：使停表归零
开始和停止键：按一下开始计时，再按一下停止。
2，让一个女同学上台跳绳，一个同学按表，一个同学数数。
计算一分钟跳了几下。
3、再换两组同学跳绳，记录下结果。
4、评出跳得最多的同学。
5、总结：停表是用来计时的，不仅可以计量跳绳，还可以计量赛跑的成绩，计量车速等等，生活中用到的地方很多。
三、做小水钟
1、准备材料：饮料瓶、剪刀、针锥子；
2、教师示范做
3、学生自己动手做
4、选出做得最精致的给予表扬，展示。
四、布置作业
回家后自己测测一分钟能做多少事情？比如能读多少课文，学多少单词，写多少字等。
板书设计
5、计量时间
认识停表
复位键：归零
开始和停止键：按一下开始，再按一下停止。
时间计量的n种形式
1、漏刻漏，是指漏壶；刻，是指刻箭。
箭，则是标有时间刻度的标尺。
漏刻是以壶盛水，利用水均衡滴漏原理，观测壶中刻箭上显示的数据来计算时间。
在机械钟表传入中国之前，漏刻是我国使用最普遍的一种计时器。
2、日晷日晷，又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。
其原理就是利用太阳投射的影子来测定并划分时刻。
日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。
这种利用太阳光的投影来计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。
3、钟摆时钟机件的一部分，是根据单摆原理制成的，常用于调节时钟或其他机械的运动件。
4水漏古代的一种计时器。
盛水于铜壶，壶内置一刻有度数之箭，壶底有小孔，水下漏，视度数变化以计时。
《诗·齐风·东方未明序》“挈壶氏”唐孔颖达疏：“壶，盛水器也。
世主挈壶水以为漏……刻，谓置箭壶内，刻以为节而浮之水上，令水漏而刻下，以记昼夜昏明之度数也。
”《新唐书·历志三上》：“观晷景之进退，知轨道之升降。
轨与晷名舛而义合，其差则水漏之所从也。
总名曰轨漏。
”5、水钟在中国又叫做“刻漏”，“漏壶”。
根据等时性原理滴水记时有两种方法，一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间（泄水型），另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水装满（受水型）。
中国的水钟，最先是泄水型，后来泄水型与受水型同时并用或两者合一。
自公元85年左右，浮子上装有漏箭的受水型漏壶逐渐流行，甚至到处使用。
6星位星位有3个含义：分别为“星宿在天上的地位”、“星辰在天体的位置”和“围棋术语，旧时认为星位决定人们的贫富尊卑。
汉王充《论衡·命义》：“﹝人﹞贵或秩有高下，富或赀有多少，皆星位尊卑大小之所授也。
”唐杨浚《赠李郎中》诗：“礼乐风流美，光华星位尊。
”《宋史·礼志六》：“至於兆风师於国城东北，兆雨师於国城西北，司中、司命於国城西北亥地，则是各从其星位而不以气类也。
”7天相天相：老天的保佑。
计量时间知识点
计量时间知识点时间是我们生活中最重要的资源之一。
我们在日常生活中需要对时间进行计量和管理，以便更好地安排和利用我们的时间。
在本文中，我们将介绍一些计量时间的知识点，帮助您更好地理解和运用时间。
1.时间的基本单位时间的基本单位是秒（s）。
一分钟等于60秒，一小时等于60分钟，一天等于24小时。
2.时间的测量方法我们可以使用各种设备和工具来测量时间，例如钟表、计时器、手机等。
其中，钟表是我们日常生活中最常用的计时工具。
钟表分为模拟时钟和数字时钟两种类型。
模拟时钟通过指针指向特定的刻度来表示时间，而数字时钟则以数字的形式显示时间。
3.时间的表示方法时间可以用24小时制或12小时制来表示。
在24小时制中，一天的时间被划分为从0时到23时。
而在12小时制中，早上12点被表示为12时，下午1点为13时，晚上11点为23时。
我们可以根据实际情况使用不同的时间表示方法。
4.时间的计算方法在日常生活中，我们常常需要进行时间的计算。
例如，如果我们在15时30分开始做某件事情，需要花费2小时30分钟，我们可以通过加法计算来确定结束的时间。
将开始时间的小时和结束时间的小时相加，并将分钟和分钟相加。
如果超过24小时，则将小时减去24。
5.时区的概念地球被划分为多个时区，每个时区都有自己的标准时间。
时区的设立是为了方便不同地区之间的时间统一。
例如，在中国大陆使用的是东八区的时间，比协调世界时（UTC）早8小时。
6.夏令时夏令时是一种节约能源的措施，通过调整时间来延长日光时长。
夏令时通常在夏季开始，将时间往前调一个小时，以增加傍晚的日照时间。
在冬季结束夏令时时，时间会被调整回原来的状态。
7.时间管理技巧良好的时间管理可以帮助我们提高效率和生产力。
以下是一些常用的时间管理技巧：•制定日程安排：制定一份详细的日程安排，列出每天的任务和活动，以便更好地组织时间。
•设置优先级：将任务按照重要性和紧急性设置优先级，先完成重要且紧急的任务。
五上科学第三单元《计量时间》知识点整理
新教科版科学五年级上册知识点整理第三单元计量时间3.1.时间在流逝1.在没有任何计时工具的情况下，我们可以根据一些自然现象，比如太阳东升西落去判断时间。
2.在远古时代，人类用天上的太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替，太阳自然而然成了人类最早使用的时间单位。
3.圭表圭表，是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器，由“圭”和“表”两个部件组成。
圭表和日晷一样，也是利用日影进行测量的古代天文仪器。
所谓高表测影法，通俗的说，就是垂直于地面立一根杆，通过观察记录它正午时影子的长短变化来确定季节的变化。
垂直于地面的直杆叫“表”，水平放置于地面上刻有刻度以测量影长的标尺叫“圭”。
4.日晷日晷，本义是指太阳的影子。
现代的“日晷”指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，又称“日规”。
其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针（表）和晷面（带刻度的表座）组成。
利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。
5.实验一：观察研究“一炷香”的时间实验材料：一根香、插香的盘子、打火机、秒表等等。
实验要求以及方法：①取一支香分别在香的1/4、1/2、3/4处做标记。
②点燃这根香并记录香燃烧到每个标记的时间。
③填写燃香时间记录表。
实验现象：一根香平均分成了4部分，每一部分燃烧所花的时间基本相同。
实验结论：一炷香燃烧的时间为半个小时。
通常情况下，一炷香燃烧的时间都是均匀的，因此在古时候没有钟表的时代里，大多数时候人们都可以用香燃烧的时间长短来大概计量时间。
除了可以用香燃烧的时间来记录时间，我们还可以用蜡烛燃烧的时间来记录时间。
6.研讨问题1：古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能够帮助古人计时？方法一，利用太阳计时，日出而作，日落而息。
因为太阳每天东升西落，时间变化是有规律的。
方法二，利用太阳投射在地上的影子制作成日晷来计时。
因为太阳投射在地上的影子也是有规律可循的，因此人们可以利用这一规律制作成可以计量时间的日晷。
古代的那些时间计量词
古代的那些时间计量词岁一年。
示例：《捕蛇者说》：“盖一岁之犯死者二焉。
”是年这一年。
示例：《冯婉贞》：“是年，谢庄办团。
”经年一年。
示例：柳永《雨霖铃》：“此去经年，应是良辰好景虚设。
”期年满一年。
读jī。
示例：《邹忌讽齐王纳谏》：“期年之后，虽欲言，无可进者。
”迩年近年。
示例：《狱中杂记》：“迩年狱讼，情稍重。
”不终岁不到一年。
示例：《促织》“不终岁，薄产累尽。
”不数岁不到几年。
示例：《促织》：“不数岁，田百顷。
”初阳岁农历冬至以后立春以前。
示例：《孔雀东南飞》：“往昔初阳岁，谢家来贵门。
”明年第二年。
示例：《廉颇蔺相如列传》：“明年复攻赵。
”越明年到了第二年。
示例：《岳阳楼记》：“越明年，政通人和，百废俱兴。
”积年好几年。
示例：《张衡传》：“所居官辄积年不徙。
”累年年年。
示例：《李寄》：“累年如此，已用九女。
”暮年晚年。
示例：《龟虽寿》：“烈士暮年，壮心不已。
”岁暮一年将尽的时候。
示例：《野老歌》：“岁暮锄犁傍空屋。
”期月一整月。
“期”读jī，示例：《柳敬亭传》“期月而诣莫生。
”居数月过了几个月。
示例：《狱中杂记》：“居数月，漠然无所事。
”间月隔月。
示例：《狱中杂记》“骨微伤，病间月。
”旬十天。
一个月分上、中、下三旬，每旬十天。
示例：《记王忠肃公翱事》：“旬乃还第。
”旬日十天左右。
示例：《阎典史传》：“攻之辄拔，速者功在漏刻，迟不过旬日。
”旬余十多天。
示例：《促织》：“旬余，杖至百。
”兼旬二十天。
示例：《狱中杂记》：“一人倍之，伤肤，兼旬愈。
”。
时间的计量与单位换算
时间的计量与单位换算时间，作为一种物理量，是用来衡量事件发生过程中所用的持续时间。
虽然时间在日常生活中无处不在，但对于时间的计量和单位换算可能并不为人所熟知。
本文将介绍关于时间的计量方法和常用单位换算。
一、时间的计量方法1. 时钟计时法时钟是我们最常见的计量时间的工具。
根据时钟的刻度，我们可以测量过去或将来某个事件所持续的时间。
时钟计时法适用于日常生活中的时间计量，例如测量日常活动所花费的时间，掌握工作进度等。
2. 铯原子钟计时法铯原子钟是目前最准确的计时工具之一，它利用铯原子在特定条件下的辐射频率恒定不变的特性来计量时间。
铯原子钟被广泛应用于科学实验、天文学、导航系统等领域，它具备高精度和稳定性，并被作为国际计量单位“秒”的定义基准。
3. 天文现象计时法天文现象如日食、月食、星体运动等也可作为计量时间的方法。
通过观察这些天文现象的起始和终止时间，可以推算出一段时间的长度。
为了提高计量准确性，科学家们进行了大量观测和研究，积累了丰富的天文观测数据。
二、时间的常用单位换算1. 秒（s）秒是国际标准单位，它定义为铯原子一种特定跃迁的辐射所对应的时间，即“秒”是以铯原子的转变为基础来定义的，也是物理学上的基本单位之一。
2. 分钟（min）分钟是一种时间单位，它等于60秒，常用于表示较短时间的间隔。
例如，我们经常使用分钟来衡量会议、课程和电影的时长。
3. 小时（h）小时是时间单位中常见的一个，它等于60分钟或3600秒。
小时常用于表示较长时间的间隔，如工作时间、旅行时间等。
4. 天（d）天是一种时间单位，它等于24小时或86400秒。
天常用于表示较长时间跨度，如一个月的天数、旅行计划等。
5. 周（week）周是时间单位中较大的一种，它等于七天。
周常用于表示周期性事件或安排，如每周一次的会议、每周的学习计划等。
6. 月（month）月是一种时间单位，常用于表示较长的时间跨度。
然而，需要注意的是，月的长度并不固定，因为月亮围绕地球的轨道是椭圆形，导致月亮到达相同相位所需的时间略有不同。
时间单位换算
时间单位换算时间是人们生活中不可或缺的概念，而对于时间的计量和换算也是十分重要的。
不同的国家和文化可能使用不同的时间单位，因此，对于时间单位的换算是十分必要的。
本文将介绍几种常用的时间单位，并提供相互换算的方法和公式。
一、秒（Second）秒是国际标准时间单位，通常用于较小的时间范围内，如计算机程序的执行时间。
换算时，可以使用以下公式：1 分钟 = 60 秒1 小时 = 60 * 60 秒1 天 = 24 * 60 * 60 秒二、分钟（Minute）分钟通常用于记录较短时间段，如会议的时长或者手机上的通话时长等。
要将分钟转换为其他时间单位，可以使用以下公式：1 小时 = 60 分钟1 天 = 24 * 60 分钟三、小时（Hour）小时是人们生活中常用的时间单位，常用来表示工作时间、旅行时间等。
要进行小时到其他时间单位的换算，可以使用以下公式：1 天 = 24 小时四、天（Day）天是用来计算较长时间段的单位，如旅行的天数、项目的工期等。
若要将天数换算为其他时间单位，可以使用以下公式：1 小时 = 1/24 天1 分钟 = 1/24/60 天1 秒 = 1/24/60/60 天五、周（Week）周是一种常见的时间单位，常用来表示计划、任务的周期。
要进行周与其他时间单位的换算，可以使用以下公式：1 天 = 1/7 周六、月（Month）月是一种常见的时间单位，常用来表示合同、租约等的时间周期。
月的长度是不确定的，因此进行月到其他时间单位的换算时需要注意。
通常情况下，可以假设一个月大约为30天进行换算。
七、年（Year）年是一种广泛使用的时间单位，通常用来表示个人的年龄、法律合同的期限等。
要进行年到其他时间单位的换算，可以使用以下公式：1 年 = 365 天综上所述，时间单位的换算是十分重要的。
通过了解不同时间单位的定义和换算公式，我们可以更好地理解和应用时间。
合理地使用时间单位的转换，有助于我们更好地管理时间，提高工作和生活的效率。
新教科版五上科学第三单元 《计量时间》知识点总结
五年级上册第三单元——《计量时间》第1课时间在流逝1.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息,昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。
2.用日影来计时(1)圭表是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器。
根据圭表上的日影长度(每天最短)，人们就可以确定节气的日期和一年的长度。
(2)日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。
根据晷面上晷针的日影角度，人们就可以确定时刻。
3.观察研究“一炷香”的时间(1)取一支香，分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记。
(2)注意要在无风的环境下进行实验。
4.蜡烛也可以用来计时。
同一只香，燃烧相同长度所用的时间相等第2课用水流计量时间1.水钟，又叫做滴漏、刻漏，是古代的一种计时工具，让水滴以均匀的速度滴入圆简，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
用水滴的好处是流速较慢，计时更准确，而且不用频繁地进行加水等操作。
2.水钟分为泄水型和受水型两种。
3.水位高度和流水孔径是影响水流出速度的两个重要因素。
4.随着水位逐渐降低，水流出速度会越来越慢，因此泄水型水钟的刻度从下往上会越来越疏，受水型水钟的刻度从下往上会越来越密。
5.测量水流速度的变化(1)用瓶子(无底、瓶盖带孔)装200毫升水,用量杯接住从瓶中流出的水。
测量量杯内的水积聚到50毫升、100毫升、150毫升时，分别需要多少时间。
(2)实验结论:随着水的减少，水流的速度越来越慢，流出一样多的水(50毫升)时所用时间增加。
第3课我们的水钟1.滴水的速度、孔的大小、瓶子的形状等都会影响到水钟计时的准确性。
2.我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。
3.水位高度的变化使得水滴漏的速度不均匀。
水位高，水滴漏的速度快；水位低，水滴漏的速度慢。
5.制作水钟可能遇到的问题5.沙漏是利用能流动的沙来制作的计时工具。
第4课机械摆钟1.意大利科学家伽利略第一个发现并解释了摆的等时性。
新教科版科学小学五年级上册知识点整理第三单元《计量时间》
新教科版科学五年级上册知识点整理
第三单元《计量时间》
1.时间在流逝
天体：古人利用天体的运行规律来计算(时间)。
计时工具：( 日晷)与(圭表)是根据日影长度制成的计时器。
实验：在一定的条件下，燃香变短的速度基本上是(均匀)的，可用来计量时间。
2.用水计量时间
水流特点：初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的(时间)一致。
保持水位高度不变，水流的速度(不变)。
应用：水流的这些特点可以用来(计时)。
3.我们的水钟
工作原理：水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以(稳定)的速度往下流，从而能用来计时。
影响因素：我们可以控制水流的(速度)，从而使水钟计时更加准确。
4.机械摆钟
摆的性质：同一个单摆在相同时间内摆动次数(相同)，这就是摆的(等时性)。
制作原理：根据这种性质人们制成了摆钟，使时间的计量误差更(小)。
5.摆的快慢
影响因素：改变摆锤质量(不能)改变摆的快慢；
摆绳(长度)影响摆的快慢。
性质：摆绳越短摆动速度越(快)，反之越(慢)。
6.制作钟摆
影响因素：摆的摆动快慢与(摆绳长度)有关。
摆的性质：同一个摆，摆绳长度越长，摆动越(慢)；
摆绳长度越短，摆动越(快)。
7.计量时间和我们的生活
定义：时间有时指某一(时刻)，有时指时间(间隔)。
原理：(计时工具)的设计运用了物体运动周期性的规律。
科学五年级上册教科版第三单元《计量时间》
第三单元计量时间1.时间在流逝【教材简析】本课是单元的起始课，是学生研究计量时间的开始。
对学生来说，时间是一个非常熟悉又不熟悉的事物。
我们每时每刻都在时间的流逝中生活和学习，但时间又看不见摸不着。
本课是研究计量时间的第一课，学习内容涉及到计量时间工具的发展史，主要是让学生感受时间的存在，知道可以利用各种自然现象估计时间，并利用计时工具计量时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好习惯。
【学生分析】对五年级学生而言，关于时间及现代计量时间的工具，他们有比较丰富的、直观的认识，但各种计时方法和计时工具是怎样逐步发展的，在现代钟表发明之前古人是如何计时的，这些问题学生可能有所思考，但认识不太清晰。
作为单元起始课，本课即引导学生关注、研究这些问题，并通过对燃香钟这一工具的探究、研讨，使学生由浅入深进行计时工具的探索，激发研究计时方法的兴趣，并初步获得研究计时问题的方法，为后面整个单元的学习做准备。
【教学目标】[科学概念目标]1.古人利用天体的运动规律来计时。
2.在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。
[科学探究目标]1.能搜集古人计时方法的资料并进行交流。
2.能观测记录燃香时间的相关数据。
3.能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。
[科学态度目标]有关注计时方法的意识和兴趣。
[科学、技术、社会与环境目标]了解不同的时代有不同的计时工具。
【教学重难点】1.感知时间的长短，感悟时间的流逝。
2.经历从模糊估时到较准确估时的探究过程，积累方法，提高估时的能力。
【教学准备】[学生]一个秒表、一支香、一盒火柴、一支记号笔、一份实验记录表。
[教师]有关古人用天体运动计时的图文（或视频）资料，教学课件。
【教学过程】一、聚焦教师谈话引入，可以用谜语引入（从我们翻开相册或电子照片，寻觅我们小时候的足迹，发现时间总在我们不经意的时候溜走）；也可以直接提问：没有现代钟表之前，人们怎么计时并安排生活和劳作？二、探索1.根据自然现象判断时间。
《计量时间》作业设计方案
《计量时间》作业设计方案一、背景介绍《计量时间》是一门重要的数学课程，它涉及到时间单位的转换、时间的加减法运算、时钟的读法等内容。
通过学习这门课程，学生可以掌握时间的计算方法，提高时间管理能力，进一步提高数学素养。
二、教学目标1. 了解不同时间单位之间的换算关系；2. 掌握时间的加减法运算方法；3. 能够准确地读懂时钟上的时间；4. 培养学生的时间观念和时间管理能力。
三、教学内容1. 时间单位的换算：秒、分钟、小时、天之间的换算；2. 时间的加减法运算：计算不同时刻之间的时间间隔；3. 时钟的读法：学习使用时钟表盘读取时间。
四、教学方法1. 理论教学结合实践：通过讲解时间单位的换算规则和加减法运算方法，引导学生进行实际计算练习；2. 游戏教学：设计时间相关的游戏，激发学生学习兴趣；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对于时间管理的看法和方法。
五、作业设计1. 选择题：设计一些关于时间单位换算和时间加减法运算的选择题，考察学生的基本掌握情况；2. 计算题：给出一些实际生活中的时间问题，要求学生进行解答，提高他们的时间计算能力；3. 分析题：设计一些需要学生分析思考的时间问题，引导他们思考时间的重要性以及如何合理安排时间；4. 时钟题：给出一些时钟的图像，要求学生写出对应的时间，并解释如何读取时钟上的时间。
六、教学评价1. 作业评定：根据学生作业的完成情况，在作业本上做出评定，并及时给予反馈；2. 小测验：定期进行时间相关知识的小测验，检验学生对知识点的掌握情况；3. 课堂表现：观察学生上课时的表现，包括积极参与讨论、处理问题的能力等。
七、总结《计量时间》是一门重要的数学课程，通过本次作业设计方案的实施，可以促进学生对时间的认识和计算能力的提高，培养他们良好的时间观念和时间管理能力。
希望学生们能够认真完成作业，努力提高自己的数学素养和时间管理能力。
小学科学五年级上册第三单元《计量时间》考点总结复习
教科版小学科学五年级上册第三单元（计量时间）考点总结复习第三单元计量时间1、“时间〞有时是指〔某一时刻〕，有时则表示一个〔时间间隔〕〔即时长〕。
2、钟表以〔时、分、秒〕计量时间，钟面上的〔秒针〕每转动〔一格〕，表示时间流逝了〔1秒钟〕，秒针转动〔一圈〕则表示时间流逝了〔1分钟〕。
3、在不同的情况下，我们对〔相同〕时间的主观感受会不一样，但时间是以〔不变〕速度在延伸的。
4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以〔估量〕时间。
5、时间可以通过对〔太阳运动周期的观察〕和〔投射形成的影子〕来测量，一些〔有规律运动的装置〕也曾被用来计量时间。
6、在远古时代，人类用天上的〔太阳〕来计时。
日出而作，日落而息，〔昼夜交替〕自然而然成了人类最早使用的〔时间〕单位——〔天〕。
7、阳光下物体影子的〔长短〕、〔方向〕会渐渐地发生变化。
〔日晷〕与〔圭表〕是依据〔太阳光影子的变化〕制成的〔计时器〕。
8、在肯定的装置里，水能保持以〔稳定的速度〕往下流，人类依据这一特点制作〔水钟〕用来计时。
9、通过肯定的装置，流水能够用来(计时)因为(滴漏)能够保持水在肯定的时间内以稳定的速度往下流。
10、我们可以操作(滴漏的速度)，从而使水钟计时更加X。
11、滴水计时有两种方法:一种是利用特别容器记录水漏完的时间(泄水型):另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满(受水型)。
12、长期以来，人们一直在寻求X的计时方法，随着科学和技术的开展，人们制作的〔计时工具〕越来越精细。
13、计时工具X性的提高要靠(设计、材料)等的改良。
14、虽然像〔日晷〕、〔水钟〕以及〔燃油钟〕、〔沙漏〕等一些简易的时钟，已经可以让我们了解大概的时间，但是人们总期望有更X的时钟。
〔摆钟〕的出现大大提高了时钟的〔X度〕。
15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是〔相同的〕。
依据单摆的〔等时性〕，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
16、摆的摆动快慢与〔摆绳的长度〕有关。
小学科学第5课计量时间(教学设计)
小学科学第5课计量时间（教学设计）教学设计：小学科学第5课计量时间引言：计量时间是小学科学中重要的基础知识之一，对于学生的日常生活和学习都有着重要的指导作用。
本节课旨在通过生动有趣的活动和具体的示范，帮助学生理解和掌握计量时间的基本方法和单位。
一、课前准备：1. 准备教学工具：钟表、秒表、模拟钟表卡片；2. 准备实验器材：水桶、水壶、容器；3. 准备课堂活动：时间问题的图表、小组竞赛游戏。
二、教学内容设计：1. 导入活动：为了激发学生对于时间的思考和兴趣，可以导入活动来引起学生的注意。
例如，教师可以计时30秒，让学生看看他们能做些什么，过去时间如何流逝。
随后，请学生描述他们的活动。
2. 认识钟表：带学生一起观察钟表和秒表，并问学生有关钟表和秒表的问题，例如：钟表有什么用？用钟表可以测量什么？秒表的秒针是用来测量什么的？通过问答的形式，让学生开始思考钟表和秒表的作用。
3. 计量时间的基本单位：通过实际操作计量时间的基本单位——秒。
首先，让学生通过数秒钟的动作来感受一秒钟的时间长度。
然后，让学生自由活动，通过秒表实测活动时间，例如：跳绳、走路、跑步等。
最后，让学生在实验记录本上记录不同活动所用的时间，并与同伴分享结果。
4. 计量更长的时间：接下来，教师引导学生认识分钟和小时的概念，并提供相关的示例。
例如，教师可以问学生：“一堂体育课通常持续多长时间？”或者“你通常需要多少分钟完成作业？”通过这些问题，引导学生思考钟表上分钟和小时的表示方法，并引导学生用模拟钟表卡片来练习读取时间。
5. 巩固知识点：为了巩固学生对计量时间的理解，可以设计一些小组竞赛游戏。
例如，教师可以出示时间问题的图表，要求学生在限定时间内解答问题。
通过比赛的形式，不仅能够激发学生的竞争力，还能够巩固他们对于时间计量的掌握。
三、教学步骤：步骤一：导入活动将一些日常生活的活动卡片贴在黑板上，例如：刷牙、洗脸、走路等，然后计时30秒，让学生选择一个活动卡片并开始进行，30秒后停止，引导学生描述在这段时间内自己完成的事情。
三年级时间计算知识点大全
三年级时间计算知识点大全一、时间的基本单位1. 秒：是计量时间的最基本的单位，符号是“s”。
2. 分：是时间的常用单位，符号是“min”。
3. 小时：是时间的较大单位，符号是“h”。
4. 天：是时间的更长单位，符号是“day”。
5. 周：是时间的一周单位，符号是“week”。
6. 月：是时间的一个较长周期单位，符号是“month”。
7. 年：是时间的最长周期单位，符号是“year”。
二、时间单位的换算1. 1小时=60分钟=3600秒。
2. 1天=24小时=1440分钟=86400秒。
3. 1周=7天。
4. 1个月通常按照30天计算，闰年2月为29天。
5. 1年通常有365天，闰年有366天。
三、时间的读写1. 读写整点时间时，先写“时”，再写“分”，如果分钟数小于10，则在前面加一个“0”。
2. 读写几点几分的时间时，先写“时”，再写“分”，中间用冒号隔开。
3. 读写几时几分的时间时，先写“时”，再写“分”，中间用冒号隔开。
4. 读写几月几日的时间时，先写“月”，再写“日”，中间用逗号隔开。
5. 读写几年几月几日的时间时，先写“年”，再写“月”，最后写“日”，中间用横线隔开。
四、时间的顺序和比较1. 从早到晚，时间的顺序是：凌晨、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、深夜。
2. 比较两个时间的大小，从左到右依次比较各个时间单位，哪个单位大，时间就大。
五、时间的加减运算1. 加法运算：如果分钟数相加大于60，那么需要进位到小时；如果小时数相加大于24，那么需要进位到天。
2. 减法运算：如果分钟数相减小于60，那么可以直接得到结果；如果小时数相减小于24，那么可以直接得到结果。
时间的计算资料范文
时间的计算资料范文时间的计算是人类社会生活中非常重要的一部分。
无论是日常生活中的时间管理，还是科学研究、工作安排等方面，时间的计算都扮演着重要的角色。
本文将探讨时间的计算方法、历法的发展以及时间单位的转换等相关资料。
以下是关于时间的计算资料，超过1200字。
1.时间的计算方法-手算方法：最常见的手算方法是使用钟表或手表上的分针和秒针来计算时间。
例如，如果现在是上午10点，过了30分钟后，时间将变为上午10点半，过了60分钟后将变为上午11点。
-时钟和日历：人们还可以使用时钟和日历来计算时间。
例如，如果需要计算从一些特定日期开始的一周或一个月后的时间，可以使用日历和时钟上的日期和时间来计算。
-电子设备：现代科技的发展使得计算时间变得更加容易。
我们可以使用计算机、手机或其他电子设备上内置的时间软件来进行时间的计算。
2.历法的发展为了更好地管理时间，人类发明了各种历法系统。
历法是计量时间的方法，其中一些是基于月亮和太阳的运动，而其他一些则基于其他天体的运动。
以下是一些常见的历法系统。
-阳历：阳历最早由古埃及人发明，后来由罗马人采纳并成为现代西方世界广泛使用的历法系统。
阳历是基于地球围绕太阳公转的时间来计算的，一年被分为365天或366天（闰年）。
-阴历：阴历是根据月球的运动来计算时间的历法系统。
阴历系统在中国、朝鲜、越南等一些亚洲国家中广泛使用。
一个月被划分为一个月亮的周期，即大约29.5天，一年则由12个月组成。
-西藏历：西藏历是一种独特的历法系统，主要在西藏地区使用。
西藏历结合了阳历和阴历的元素，使用太阳和月亮的运动来计算时间。
-伊斯兰历：伊斯兰历是伊斯兰教徒使用的历法系统。
它是基于月亮的运动来计算时间的，一年被分为12个月，每个月的开始是观察到的新月的出现。
3.时间单位的转换时间单位是用来测量时间的单位，各国和文化可以使用不同的时间单位。
以下是一些常见的时间单位及其转换关系。
-小时：小时用来测量较长的时间间隔，例如一天或几天。
世界时、历书时与原子时的计量原理
世界时、历书时与原子时的计量原理
世界时、历书时与原子时是我们平时接触到的时间单位，它们在计量时间上有着不同的原理和应用场景。
本文将介绍这三种计量时间的原理和特点。
一、世界时的计量原理
世界时是以地球自转为基础的时间单位。
其计算原理是以地球自转周期为基准，将地球自转完成一圈所需要的时间定义为一天，再将一天分为二十四小时。
世界时主要通过天文观测和时间校准来确定，具有较高的准确性和稳定性。
二、历书时的计量原理
历书时是以太阳在黄道上的运行为基础的时间单位。
它是按照太阳在黄道上每次运动到相同位置所经过的时间来计量的。
历书时主要用于农历、历法和天文学中的时间计算。
由于地球运行的轨迹并非完全规则，历书时相对于世界时存在一定的误差。
三、原子时的计量原理
原子时是以原子物理过程为基础的时间单位。
它是使用原子振荡的稳定性来计量时间的。
原子时是通过使用原子钟来确定，具有极高的准确性和稳定性。
由于原子时是通过人工设备进行测量和控制的，因此一般使用国家标准来统一计量。
三种时间单位在不同领域有着不同的应用。
世界时主要用于全球标准时间和天文学研究中，历书时主要用于农历、历法相关的计算和传统文化中，原子时则广泛应用于科学实验、通信技术等领域。
每种时间单位都有其独特的优势与局限性，根据实际需要选择合适的时间单位使用。
总结起来，世界时、历书时和原子时是三种常见的时间单位，它们分别基于地球自转、太阳运行和原子振荡的原理。
通过学习和了解这些计量时间的原理，我们可以更好地理解时间的计量方法和应用场景，提高对时间的认知和利用。
数的时间与时间的单位
数的时间与时间的单位时间是我们日常生活中重要的概念，它贯穿我们的工作、学习和休闲等各个方面。
在我们测量和描述时间时，我们使用数来表示时间的长度。
本文将探讨数的时间与时间的单位。
一、时间的单位在计量时间时，我们使用不同的单位来表示不同长度的时间。
最基本的时间单位是秒（s），它是国际标准单位制（SI）中的时间单位。
一分钟由60秒组成，一小时由60分钟组成，一天由24小时组成，一周由7天组成，一个月约为30天，一年为365天（或366天，闰年）。
除了秒、分钟、小时、天、周、月和年之外，还有其他单位用于表示更长或更短的时间段。
毫秒（ms）是秒的千分之一，微秒（μs）是秒的百万分之一，纳秒（ns）是秒的十亿分之一，皮秒（ps）是秒的万亿分之一。
不同国家和文化还使用其他特定的时间单位。
例如，古埃及人使用“噶”（ka）表示小时，古罗马人使用“时辰”（hora）表示时间段等。
二、数的时间在数的概念中，我们使用数字来表示时间的长度。
通过数字，我们可以精确地量化时间，并进行计算和比较。
例如，我们可以说一个电影的时长为2小时30分钟，一本小说的阅读时间为5小时等。
通过数，我们可以更好地管理时间。
我们可以制定计划和安排，合理分配和利用时间资源。
数的时间让我们对时间的概念更直观，更易于理解和操作。
除了整数，我们还使用小数来表示时间。
例如，我们可以说一场比赛的时间为2.5小时，一个项目的完成时间为3.75天等。
小数的时间表示让我们更加准确地测量和描述时间。
时间的数值表示也可以用于比较时间的长短。
通过比较数的大小，我们可以判断哪个时间段更长或更短。
例如，我们可以说一个项目的时间比另一个项目的时间长1小时，或者一个活动的时间比另一个活动的时间短30分钟。
总结：在我们的日常生活中，数的时间与时间的单位密切相关。
时间的单位提供了用于测量和描述时间的标准参考，而数的时间则让我们更精确、直观地理解和操作时间。
通过合理利用数的时间和时间单位，我们可以更好地管理我们的时间，提高工作和生活的效率。
《科学》五年级上册《计量时间》、《健康生活》单元读实验培训教学建议
《科学》五年级上册《计量时间》、《健康生活》单元解读实验培训与教学建议尊敬的朱老师，各位同行：下午好！今天我们又相聚一堂，开展五年级新教材培训活动。
我从“单元内容编排”、“单元目标指向”和“实验教学建议”三方面对五年级上册第三、四两单元的教学内容与大家探讨。
如有不当之处，敬请批评指正。
首先我们来看第三单元《计量时间》。
本单元共7课时，从课题内容与五年级下册旧版本教材相比，基本上差不多，删减了太阳钟的相关内容，因为这个内容，在三年级下册第三单元《阳光下物体的影子》这一课中已经学习了。
另外，删除了制作一个一分钟计时器的活动内容，因为那个制作要求比较高，目标难以达成，而且课程标准也没有相关要求。
这七篇课文按照探究内容的关联性，大致可以分为四个版块：第1课《时间在流逝》是单元起始课，明确学习主题并研究燃香钟；第2课《用水计量时间》和第3课《我们的水钟》研究水钟的计时方法和原理，制作水钟；第4课《机械摆钟》、第5课《摆的快慢》和第6课《制作钟摆》是研究摆钟的计时方法和原理，并制作钟摆；第7课《计量时间和我们的生活》总结计时工具的研究，并联系生活这个单元内容的编排，大致让学生经历和了解人类计时工具的发展简史。
本单元学习目标来自课程标准中5~6年级的下列相关学习内容。
一是知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。
二是将自己简单的创意转化为模型或实物。
三是简单评估完成一个产品或系统的可行性，预想使用效果。
这个单元对应课程标准的学段内容主要是技术与工程领域的，因此，本单元的主要概念也主要对应于技术与工程，具体讲主要是两个：一个是“技术的核心是发明”，另一个是“工程的关键是设计”。
这两者是相辅相成的。
那么本单元具体的教学目标在教参中有详细叙述，我这里就不再累述了。
通过本单元的教学，我们希望学生获得怎样的认识、体验或经历呢？1.通过对计时发展史上不同阶段燃香钟、水钟、摆钟等典型的计时工具的制作、观测及研讨等活动，探究这些计时工具的特点及计时原理；2.在研究认识古代水钟、摆钟等计时工具的基础上，经历设计、制作自己的水钟、摆钟等计时工具；3.考虑可利用的条件和制约因素，不断改进和完善自己的计时仪器；4.预测和测试怎样改变一个可变因素从而影响实验结果；5.调查和比较人类计时工具的演变，认识人类计时工具发展进程，关注计时和我们生活的关系；……下面我对本册教材的实验教学作一些介绍和提示，以期对大家有所帮助。
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教学内容：计量时间
教学目标：
1、认识时间，知道时间的计量单位以及测量时间的基本工具。
2、学会运用停表等工具测量时间，能正确读取和记录时间。
3、亲自动手测量时间，提高动手操作能力和实践能力，培养时间观念。
教学重点：知道时间的计量单位以及测量时间的基本工具。
教学难点：学会运用停表等工具测量时间，能正确读取和记录时间。
（2）分组学习使用停表
用停表计量同学们跳绳50次的时间，比一比谁用的时间短。
问：你还知道哪些计时的工具？了解使用这些工具计时的方法。
2、做个小水钟
小实验：
用身边常见的塑料水瓶做一个小水钟。
（1）按书13页图示将塑料瓶分成两部分。
在瓶盖中间扎一小孔。
提示：使用工具要注意安全。
（2）步骤：将水瓶的两部分按图组装在一起，向上面的瓶里倒满水。用停表开始计时，每隔1分钟标出下面瓶中的液面的高度。
（3）问：根据1分钟和2分钟瓶中液面的高度，能标出3分钟4分钟的刻度吗？
生讨论并汇报结果
三、应用与拓展
1分钟能做多少事情
时间由很多个1分钟组成，许多个1分钟能做出很多事情。
测一测1分钟内我们能做
分别做读书、仰卧起坐并计时。
教学反思：
教学用具：停表、塑料水瓶、跳绳。
教学过程：
教学过程
个性修改
一、情境与问题
师：在跳绳比赛中，我们常常需要计量时间。
比一比，1分钟内谁跳的次数多？
生分组跳绳并记录次数
问：怎样计量时间？
二、探索与发现
1、学习使用停表
（1）认识停表
出示停表
介绍停表：
观察停表的结构，了解停表的使用方法：
先按复位键，使停表显示的示数归零，按下起始键，停表开始计时，计时结束时，再按下停止键，停表停止计时。