数学好玩·淘气的校园
一年级上册数学教案-淘气的校园-北师大版
一年级上册数学教案淘气的校园北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上册数学教案《淘气的校园》。
让我们一起在这个快乐的校园里探索数学的奥秘吧！一、教学内容今天我们要学习的是第五章《淘气的校园》中的第1节《认识数字5》。
我们将通过观察校园中的事物，来认识和理解数字5。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字5，并能够进行数数。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 激发学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识数字5，能够进行数数。
难点：理解数字5的意义，能够将数字5与实际事物联系起来。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、校园图片、实物模型。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：a. 带领学生参观校园，让他们观察并描述校园中的事物。
b. 引导学生注意到校园中的数字5，例如校门口的标志、教室门口的编号等。
2. 例题讲解：a. 向学生展示数字卡片，引导学生认识数字5。
b. 通过校园图片，让学生找出图片中的数字5，并将其圈出来。
3. 随堂练习：a. 让学生分组，每组选择一张校园图片，找出图片中的数字5，并将其圈出来。
b. 让学生用彩笔在作业本上画出数字5，并尝试用数字5来数数。
4. 课堂小结：a. 让学生回顾今天学习的内容，巩固对数字5的认识。
b. 鼓励学生分享自己在校园中找到的数字5的例子。
六、板书设计板书设计如下：校园中的数字5校门口的标志教室门口的编号七、作业设计1. 作业题目：a. 请学生在作业本上画出数字5，并尝试用数字5来数数。
b. 让学生在校园中寻找数字5，并将其记录在作业本上。
2. 答案：b. 校园中找到的数字5的例子（根据学生的记录）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：a. 学生对数字5的认识和数数的掌握程度。
b. 学生对校园中数字5的实际应用的理解程度。
拓展延伸：a. 引导学生进一步探索校园中的其他数字，例如数字10、20等。
b. 组织学生进行校园寻宝活动，让学生在校园中寻找并记录数字5的实例。
一年级上册数学说课稿-数学好玩第1课时 淘气的校园 北师大版
一年级上册数学说课稿-数学好玩第1课时淘气的校园北师大版引言数学是一门对很多人来说似乎并不好玩的学科，但实际上，数学也可以非常有趣。
这节课我们将学习一些数学，在玩乐中更好地理解数学。
本节课的主题是淘气的校园，将数学知识应用到校园环境中，让学生在游戏中掌握知识。
课件学习游戏1：找位置在学习数学知识的同时，我们用游戏来调动学生的兴趣。
首先，我们将把一张校园平面图放在墙上，但该图没有任何标志。
学生们需要在校园里找到标志的位置。
我们可以在校园里安置几个标志，例如教学楼、校门、校园某个景点等。
学生需要在平面图上找到这些标志，并在标志处贴上一张邮票或一枚小绒球等。
这个游戏不仅可以锻炼学生的观察能力和记忆力，还可以让学生更好地了解校园。
游戏2：数码怪兽第二个游戏是数码怪兽。
我们将在班级上放一些数字小怪兽。
每个小怪兽上都有不同的数字，例如2、3、4等等。
同时，我们还将在墙上放置一个校园平面图，并在平面图上放置数字小怪兽的位置。
学生需要在班级里找到这些数字小怪兽，并把它们移到对应的位置上。
例如，在平面图上的教学楼位置上贴上一个数字小怪兽2。
通过这个游戏，不仅可以帮助学生更好地理解数字，还可以让学生更好地了解校园环境。
学习目标通过这两个游戏，我们希望学生能够掌握以下几个目标：1.学生可以更好地理解校园环境；2.学生能够运用数字等数学知识，完成游戏；3.学生可以有趣地学习数学，建立兴趣。
课程设计导入通过寻找标志的位置，引领学生了解校园。
导师可以询问大家：校园里有哪些标志？你看到了哪一个？那个标志是在哪里？主题讲解与游戏在完成找位置游戏后，导师可以简单地讲解数字之间的一些关系，例如数字的大小、加减法等知识。
然后带领学生们进行数码怪兽游戏，让他们运用所学知识完成任务。
练习在了解数字大小、加减法等基本知识之后，导师可以出一些练习题给学生，让他们进一步练习所学内容。
例如，。
数学好玩 第1课时 淘气的校园(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(北师大
数学好玩第1课时淘气的校园（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（北师大版）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较等手段，认识校园中的数学元素，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的意识，增强学生的团队精神。
二、教学内容1. 认识校园中的数学元素，如数字、形状、方位等。
2. 学习用数学知识解决实际问题，如计算距离、比较大小等。
3. 通过小组合作，完成校园寻宝任务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识校园中的数学元素，学会用数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维水平。
四、教具与学具准备1. 教具：校园地图、数字卡片、形状卡片、方位卡片等。
2. 学具：计算器、直尺、圆规、量角器等。
五、教学过程1. 导入：展示校园地图，引导学生观察、发现校园中的数学元素。
2. 新课导入：讲解数字、形状、方位等数学概念，让学生初步了解并学会运用。
3. 案例分析：分析校园中的一些实际问题，如计算距离、比较大小等，引导学生运用所学知识解决。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，每组一张校园地图，完成校园寻宝任务。
5. 总结：让学生分享在完成任务过程中的收获，总结数学知识在实际生活中的应用。
6. 作业布置：布置与校园生活相关的数学作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 数学好玩第1课时淘气的校园2. 内容：校园地图、数字、形状、方位等数学元素，以及解决实际问题的方法。
七、作业设计1. 让学生绘制一幅校园地图，标注出校园中的重要数学元素。
2. 让学生运用所学知识，解决一个与校园生活相关的数学问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生在解决问题过程中的思维方式，引导学生运用所学知识，提高学生的数学思维水平。
一年级上册数学教案-数学好玩淘气的校园 北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩-淘气的校园教学目标- 让学生通过校园中的具体情境，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
- 培养学生观察、操作、思考、表达的能力，以及合作交流的意识。
- 使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，增强解决实际问题的能力。
教学内容- 识别和描述校园中的各种形状及其特征，如长方形、正方形、圆形等。
- 感知和比较物体的大小、长度、高度等属性，并能用适当的语言进行描述。
- 认识和理解数字0-10，能够进行简单的数数和计算。
- 通过校园活动，体验数学在实际生活中的应用。
教学重点与难点- 重点：通过观察和操作，识别和描述校园中的各种形状及其特征；运用数字进行简单的数数和计算。
- 难点：理解形状的特征和数字的概念，并将其应用于实际情境中。
教具与学具准备- 教具：校园场景图、各种形状卡片、数字卡片、计算器等。
- 学具：学生自带的校园场景图、形状卡片、数字卡片、计算器等。
教学过程1. 引入：通过展示校园场景图，引导学生观察和描述校园中的各种形状及其特征，激发学生的兴趣。
2. 观察：让学生观察和操作各种形状卡片，引导学生识别和描述各种形状的特征，如长方形、正方形、圆形等。
3. 感知：让学生感知和比较物体的大小、长度、高度等属性，并用适当的语言进行描述。
4. 计算：引导学生运用数字卡片进行简单的数数和计算，如数一数校园中有多少个学生、计算两个数字的和等。
5. 应用：通过校园活动，让学生体验数学在实际生活中的应用，如测量校园的长度、计算校园的面积等。
板书设计- 校园中的形状：长方形、正方形、圆形等- 形状的特征：大小、长度、高度等- 数字的应用：数数、计算等- 数学在校园中的应用：测量、计算等作业设计- 让学生观察家里的物品，识别和描述其中的形状及其特征。
- 让学生用数字卡片进行数数和计算，如数一数家里有多少个窗户、计算两个数字的差等。
- 让学生测量家里的物品，如测量书桌的长度、计算房间的面积等。
一年级上册数学教案-数学好玩第1课时 淘气的校园 北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩第1课时——淘气的校园（北师大版）教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的数学概念，如数量、形状、空间关系等。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的应用意识。
教学内容1. 数的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解数字1-10，能够正确数数和读写数字。
2. 形状的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
3. 空间关系的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解上下、前后、左右等基本的空间关系。
教学重点与难点重点- 正确数数和读写数字1-10。
- 认识和理解基本的几何形状和空间关系。
难点- 理解数字的顺序和大小关系。
- 理解形状的特征和分类。
教具与学具准备- 数字卡片- 形状卡片- 实物模型（如球、方块、三角板等）- 绘画工具（如彩笔、画纸等）教学过程第一阶段：导入- 利用实物模型或图片，引导学生观察和描述校园中的物体，如球、方块、三角板等。
- 提问学生，让他们用自己的语言描述这些物体的数量、形状和空间关系。
第二阶段：探究与发现- 分组活动，让学生用自己的方式（如数数、摆放、绘画等）来表示和理解数字1-10。
- 引导学生观察和讨论，发现数字的顺序和大小关系。
- 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的几何形状和空间关系。
第三阶段：应用与拓展- 设计一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解答，如计算物体的数量、比较形状的大小等。
- 引导学生进行拓展活动，如用形状卡片拼图、设计自己的校园地图等。
第四阶段：总结与反思- 让学生用自己的语言总结所学的内容，如数的认识、形状的认识、空间关系的认识等。
- 提问学生，让他们分享自己在活动中的体验和感受，引导他们进行反思。
板书设计- 在黑板上展示数字1-10，用不同的颜色和大小表示。
- 用图表或图片展示基本的几何形状和空间关系。
数学好玩 第1课时 淘气的校园(导学案)-2022-2023学年一年级数学上册同步备课(北师大版)
数学好玩第1课时淘气的校园一、学习目标1.认识数字0、1和2，并将其写出来。
2.能复述故事“小蜗牛和小蚂蚁”。
3.能正确识别以数字0、1、2为元素的各种图形。
二、学习重点1.数字0、1、2的认识。
2.故事“小蜗牛和小蚂蚁”的理解和复述。
3.基本图形的认识。
三、学习难点1.数字0、1、2的书写和认识。
2.理解并复述故事“小蜗牛和小蚂蚁”。
四、教学过程（一）热身1.唱一首关于数字的歌曲，让孩子们热身。
（二）教学重点1.认识数字0、1、2教师出示数字0，要求学生观察图案并复述它的特点，然后让学生模仿教师的书写示范，并在练习本上默写多遍。
再请学生口算0与0、0与1、0与2的加减法。
同样地，教学数字1、2。
2.故事“小蜗牛和小蚂蚁”教师朗读故事，并引导学生回答故事中的问题，使学生对故事有更为深入的理解。
鼓励学生自己尝试讲述故事的情节，加深对故事的理解和记忆。
3.基本图形的认识出示数字0、1、2构成的各种图形，引导学生识别图案中各个数字的含义，初步认识图形的名称，并运用数字构造简单的图形。
（三）练习1.根据教师提示，在练习本上写出“0、1、2”的正确写法和输入方法，并完成与数字0、1、2有关的数学练习。
2.运用所学知识，继续完成与数学有关的手工制作活动。
（四）课堂小结本课主要讲授了数字0、1、2的认识、故事“小蜗牛和小蚂蚁”的复述和基本图形的认识。
在教学过程中，鼓励学生多思考、多尝试、从失败中积累经验，提高课堂互动，培养合作和自主学习的意识。
五、课后作业1.在练习本上默写数字0、1、2及其书写笔顺，并口述书写笔顺。
2.听故事录音，回答问题并复述故事情节。
3.完成与数字0、1、2有关的练习，并精心制作一份手工作品，体现所学知识。
六、教学反思本节课主要让初学者认识数字0、1和2，并引导孩子们通过故事理解这些数字的含义，进一步提高他们的数学素养。
在教学过程中，教师注重启发式与引导式教学相结合，充分利用孩子们的好奇心和求知欲。
北京师大版小学数学一年级上册数学好玩 1《淘气的校园》教案设计
1.淘气的校园教学目标1．初步培养学生收集信息、整理信息、发现问题、提出问题、解决生活中的问题的能力，体会生活中处处有数学。
2．经历收集数学信息的活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在解决实际问题中的作用，获得一些初步数学活动经验。
3.在分析、解决问题的过程中，培养学生的应用意识，提高学生对数学的兴趣。
重点难点重点：收集信息，提出数学问题。
难点：引导学生有序地收集信息。
设计说明1.提供熟悉的生活情境，激发整理数学信息的乐趣，为了使学生能够把杂乱的信息进行有序的整理，教学中，提供十分熟悉的情境，并明确此次活动的任务，激发学生整理数学信息的兴趣，尝试提出数学问题来体验数学与生活的紧密联系，让学生在活动中通过交流与分工合作感受到整理信息解决问题的乐趣。
2.注意培养发现问题，解决问题的能力并获得数学活动的经验。
对校园中的数学信息进行整理后，鼓励学生去发现数学问题，并用已学的知识进行解决，在数学中开展有问有答的交流形式，把活动的空间和自主权交给学生，培养学生发散思维及发现问题、解决问题的能力并拓宽解题视野，培养自我评价能力。
课前准备教师准备：PPT课件。
教学过程一、情境导入师：小朋友们，我们在数学课上常常要收集数学信息，然后再提出数学问题，接下来，就是用我们的智慧来解决问题。
今天，我们就走进淘气的校园，看看能有什么发现。
板书课题：淘气的校园师：请看大屏幕，这是淘气的校园。
仔细观察图片，你能收集到哪些数学信息？学生观察并汇报。
师：大家能收集到这么多的信息，那我们怎样才能把这些信息记录下来呢？又怎样能做到不重复也不遗漏呢？这就是我们今天要讨论的主要问题。
设计意图：通过情境的创设，让学生感受到图中信息的复杂多样，认识到用科学的方法处理信息的必要性，激发学生探索处理信息的科学方法的欲望。
二、自主探究1．有序地收集信息。
师：刚才我们看到图中有许多的信息，怎样才能把每一条信息都收集到，还能不重复呢？学生讨论收集信息的办法。
一年级上册数学教案-数学好玩 淘气的校园｜北师大版
一年级上册数学教案-数学好玩淘气的校园｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，认识和理解基础的数学概念，如形状、大小、数量等。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，使他们能够运用数学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神，让他们体验到数学学习的乐趣。
教学内容1. 形状识别：认识并能够区分基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 数量比较：比较两组物体的数量，理解“多”、“少”、“一样多”的概念。
3. 简单计算：学习基础的加法和减法计算，解决简单的数学问题。
教学重点与难点1. 教学重点：形状识别和数量比较，以及基础的加法和减法计算。
2. 教学难点：正确区分不同的几何形状，理解数量之间的关系，以及掌握加法和减法的计算方法。
教具与学具准备1. 教具：几何形状模型、计数器、教学图片等。
2. 学具：形状卡片、计数珠、计算器等。
教学过程1. 导入：利用故事、游戏或实际情境导入新课，激发学生的兴趣。
2. 探究：通过观察、操作和讨论，引导学生主动探究数学知识。
3. 讲解与示范：讲解数学概念和计算方法，并进行示范。
4. 练习与反馈：让学生进行练习，并及时给予反馈和指导。
5. 总结与拓展：总结所学知识，并进行适当的拓展和延伸。
板书设计1. 一年级上册数学教案-数学好玩淘气的校园2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
3. 布局：清晰、简洁、有条理，突出重点和难点。
作业设计1. 书面作业：设计一些基础的数学题目，让学生巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生观察身边的物体，进行形状识别和数量比较，培养他们的实践能力。
3. 拓展作业：提供一些有趣的数学问题，激发学生的思考和探索欲望。
课后反思1. 教学效果：反思教学效果，了解学生的学习情况和掌握程度。
2. 教学方法：反思教学方法的有效性，不断调整和改进教学策略。
北师大版一年级数学上册《数学好玩》(大单元教学设计)
北师大版一年级数学上册《数学好玩》（大单元教学设计）一、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时淘气的校园内容教科书第88~89页的内容教学目标1.以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2.在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
教学重点学会收集数学信息，提出相关的数学问题。
教学难点利用数学信息，发现问题，解决问题，培养学生应用数学的意识。
教学准备多媒体课件。
教学过程导入一、创设情境，导入新课教师：同学们，你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。
今天，我们一起走进淘气的校园，淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!看看能有什么发现。
(板书课题：淘气的校园)过程（教与学）二、自主探索，学习新知1.从淘气的校园收集并记录信息，提出问题。
课件出示教材第88页主题图。
引导学生从机灵狗的提问中发现本次活动的任务是“你能找到淘气校园里的数学问题吗”。
教师：要找到淘气校园里的数学问题，首先需要做什么呢？使学生意识到需要记录数学信息。
教师：请小朋友们商量一下，怎样记录数学信息呢？学生讨论交流，教师引导学生意识到需要分工合作，还要设计出一个记录信息的办法，如一部分人观察校园中的信息，安排相应的人员去数、做记录。
教师：下面我们分组做一做吧。
教师把学生分成几组，各组指定找信息、数数量、做记录的人员。
留出一定的时间让各组展开活动。
可引导学生按建筑物的形状、参加各种活动的人数、不同物体的高矮比较等进行梳理。
教师：各组找好了吗？都记下来了吗？下面我们请各组派出代表汇报一下你们的发现，看哪个小组观察得最细致。
数学好玩淘气的校园(说课稿)-2021-2022学年数学一年级上册-北师大版
北师大数学一年级上册《淘气的校园》说课稿一、说教材：《淘气的校园》是北师大一年级数学上册《数学好玩》里的第一部分综合与实践的内容，这一单元的目的是激发学生数学学习的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
综合与实践可以分为如下基本过程。
选题：发现并选择可以研究的问题，并清晰地加以表述。
开题（或称为“析题”）：通过分析、讨论，进一步明确需要解决的问题，设计合理可行的解决问题的方案和步骤。
做题：通过自主探究、合作交流等实际操作环节，实施解决问题的方案，得到解决问题的成果。
结题：总结、反思并交流解决问题的成果、解决问题的过程、收获或体会、进一步研究的问题等，并开展自评、互评和他评。
为了体现上述过程，教科书设计了“在情境中明确任务”“议一议”“做一做”“想一想”的过程，鼓励学生“从头到尾”地思考问题。
在活动最后设计了“自我评价”的栏目，鼓励学生对于自己的活动过程进行评价。
同时，这一过程也与学生的思考过程和教师的教学过程保持一致。
教科书首先提供了学生熟悉的操场上的情境图，并且明确了此次活动的任务：“你能找到淘气校园里的数学信息吗？”目的是希望学生通过寻找操场上的数学信息，尝试提出数学问题，并综合运用已学过的数学知识解决问题，感受到数学无处不在。
教材以“淘气的校园”为情境图，呈现了一次数学实践活动。
提供了学生熟悉的操场上的情境图，并且明确了此次活动的任务：“你能找到淘气校园里的数学信息吗？”目的是希望学生通过寻找操场上的数学信息，尝试提出数学问题，并综合运用已学过的数学知识解决问题，感受到数学无处不在。
教材安排了“议一议，做一做，想一想”等活动让学生体会与同伴合作的重要性，联系生活实际，进一步激发学生学习数学的兴趣。
知识目标运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题。
能力目标以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
北师大版一上数学好玩第1课时《淘气的校园》分层作业
数学好玩
第1课时淘气的校园
基础巩固
1.我会连一连，给图形找朋友。
2.照样子，连一连。
3.看图列出算式。
（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）4.看图列式。
（个）（个）
5.一共有多少节电池？
（节）
答：一共有_______节电池。
能力提升
6.明明一共买回多少件文具？
7.一辆公共汽车,到和平路下车7人,到人民路又下车2人，车上还剩10人,公共汽车中原有多少人?
拓展思维
8.数一数，填表格，再提出一个数学问题，并解答。
跳绳（）人
踢毽子（）人
问题：________________________
列式：_____________________
答：_____________________
参考答案
1.我会连一连，给图形找朋友。
2.照样子，连一连。
3.看图列出算式。
10+5=15 10+3=13
5+10=15 3+10=13
4.看图列式。
7+9=16（个） 5+9=14（个）
5.一共有多少节电池？
8+3=11（节）11
6.明明一共买回多少件文具？
4+1+5=10（件）
答：一共买回10件文具。
7.一辆公共汽车,到和平路下车7人,到人民路又下车2人，车上还剩10人,
公共汽车中原有多少人?
7+2+10=19（人）
答：公共汽车中原有19人。
8.数一数，填表格，再提出一个数学问题，并解答。
5 3
一共有几人？
5+3=8（人）
答：一共有8人。
48一年级上册数学数学好玩第0课时《淘气的校园》优秀教案
《淘气的园》教学简案〔设计:李金荣〕【教学内容】北师大版一年级上册数学好玩第1课时【教学目标】1.以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步开展空间观念。
2.在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
【教学重、难点】教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
教学难点：提高学生解决问题的能力，培养学生运用数学的意识。
【教学准备】学习记录单、ppt课件。
【教学过程】一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
今天我们将跟随淘气的脚步，到他的园里去走一走、看一看。
2.引出问题。
你能找到数学信息吗？二、解决问题，探索新知。
任务1：找数学信息。
1.这么大的场面，怎么找？2.小组商量：找什么、怎么找。
3.确定每个人的分工任务。
任务2：说活动过程。
分小组分别汇报：〔比方有的小组分工如下：〕预设1：我们小组有人负责数踢足球的人数、有人负责数跑步的人数、有人负责去数跳绳、踢毽子的人数、有人负责记录信息。
预设2：我们小组还发现了教学楼有1栋，形状是长方体；有两层；正面有9扇窗户；还有7棵大树，国旗杆比树还要高……任务3：问数学问题。
你能选择其中两个数学信息提出数学问题吗？预设1：跳绳的和踢毽子的一共有多少人？预设2：踢足球的和跳绳的一共有多少人？小结：我们要能够根据数学信息来提出问题，也要能够用数学信息来解决问题。
三、全课总结，自我评价今天，我们在淘气的园里，通过合作完成了全部学习活动，你觉得在小组合作学习的过程中你的表现怎么样呢？请选择相对应的笑脸〔表示非常满意〕、平脸〔表示一般满意〕、哭脸〔表示还需要努力〕。
四、练习应用，稳固提升。
回到我们自己的园里，请用数学的眼光去发现身边的数学信息、再提出数学问题、课间大家可以继续进行合作学习。
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数学好玩
第1课时 淘气的校园
情境导入
你能找到淘气校园 里的数学问题吗？
探究新知
议一议
怎样记录 发现的数 学信息？
咱们先分工，我 来数，跳绳的有 6人……
我来记。
做一做 1. 分组找一找淘气校园里的数学信息。 2. 说一说你们小组的发现。
接下来让我们 一起去找找看吧！
有几人在跳绳？
有几人在踢毽子？
3+3 =6 有6人在跳绳。
3+4 =7 有7人在踢毽子。
有几人在跑步？
有几人在踢足球？
3+5 =8 有8人在跑步。
2+10 = 12 有12人在踢足球。
3. 数一数，填一填。
你能提出哪些 数学问题？
有 6 人在跳绳,有 7 人在踢毽子， 有 8 人在跑步,有 12 人在踢足球，
教学楼是什 么形状的呢？
长方体
旗杆是什 么形状的呢？
圆柱
教学楼有几扇层窗？户？
你还有哪些发现？
12345 67 89
教学楼有2层 ，9扇窗户。
我还发现旗杆比 教学楼高，球门比学 生高，树比学生高。 白云比旗杆高。
想一想
你的校园里有哪些数学信息？你能提出哪些
数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题？
乒乓球、皮球、 篮球、足球都是 圆圆的……
我们班有20名 男生……
我们学校有6个 年纪，每个年级 3个班……
学校女老师很多， 男老师很少……
课堂小结
你能归纳一下刚刚提出的问题都与哪些知识 点有关吗？还可以提出与什么有关的问题？
加法 数字
除了这些，还有：
形状 高矮 减法 长短 轻重 ……