巨人的花园教学实录巨人的花园教学实录9巨人的花园特级教师教学实录

巨人的花园教学实录-巨人的花园教学实录9巨人的花园特级教师教

学实录

地区：浙江省- 台州市- 仙居县

学校：浙江省仙居县朱溪镇中心小学

共1课时

9巨人的花园小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识8个生字，有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

2、感受花园的变化，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表

达上的特点，感受童话的美丽。

3、体会巨人情感的变化，领悟没有孩子就没有春天的道理。

2学情分析3重点难点

体会巨人情感的变化，领悟没有孩子就没有春天的道理。

4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】《巨人的花园》

一、图片导入

1、看图片，说主人公名字它们全都来自——童话故事。

2、童话故事中的人物都有一个共同的特点——奇妙、神奇。

3、今天老师又要给大家介绍一个神奇的人，它就是英国作家王尔德笔下的巨人，瞧，它来了，感觉怎么样？神奇的巨人还有一个神奇的花园呢，今天我们就一起走进《巨人的花园》。

4、板书课题：《巨人的花园》

5、齐读课题。

活动2【讲授】《巨人的花园》

二、初读感知，了解课文内容

1、《巨人的花园》讲了一个怎样的故事呢？走进花园去瞧瞧，来，自由地读读课文，注意：读准字音，读通句子，边读边想，故事的主人公给你留下了怎样的印象，自由读吧。

初读要求：

自由朗读课文，读准字音，读通句子。

边读边想，故事的主人公给你留下了怎样的印象？

2、都读完了，来，看大屏幕，这些呀，都是我们本课的词语，自己试着轻轻地读一读，特别注意这其中的红色的生字，再想一想，这三组词语，在课文中，分别描写了什么？自由读。

训斥、冷酷、脸颊，拆除——描写巨人

绽出绿芽，草翠花开北风呼啸，鲜花凋谢——描写花园

洋溢欢乐、欢快喧闹，四处逃散、纷纷逃窜——描写孩子

①这有个词，洋溢欢乐，洋溢是什

么意思啊，先看看这个字，最早啊，古人就用这种图形来表示它的，从这我们知道溢就是指？

②水满得流出来，洋也是多、满的意思，那洋溢连在一起就是。

③那这个词在课文中又是什么意思啊，咱们读读有关的句子，谁来读。

花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

这是什么满出来了啊？

什么是“常年”？

这个花园有什么优美的景象吸引着孩子们常年来玩耍？

春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

师：真好，孩子们欢乐的笑声洋溢在——鲜花盛开的春天，

师：洋溢在——绿树成荫的夏天，

师：洋溢在——鲜果飘香的秋天，

师：洋溢在——白雪一片的冬天，

师：难怪课文说——：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

3、词语学得不错，我们再来看看，故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？

三、感受巨人的自私和冷酷

1、同一个巨人，有的同学读出了冷酷，有的同学读出了，这些都是初读课文，巨人给我们留下的印象，这到底是一个怎样的巨人呢，我们还得细细品读这个童话，先看看故事的开头。孩子们在巨人的花园里欢快地玩耍，巨人哪去了啊？

2、你们想知道巨人都去了哪些美丽的地方旅行妈？

3、七年后的一个秋天，这个孤独的巨人突然回来了，回到了自己的花园，而且那时的花园还洋溢着孩子们欢乐地笑声，巨人是怎么对待那群快乐的孩子的，看看这时的巨人给你留下了怎样的印象，默读课文的3——8自然段，找出有关的句子画一画。

A、行为：赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入

内”的告示牌。

B、出示巨人的三句话：

他见到孩子们在花园玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”