《培训课程设计》PPT课件
合集下载
教师培训方案(通用)ppt
培训后评估
在培训结束后，对参训教师进行再次 评估，以检验培训目标的达成情况。
周期性评估
定期对教师进行评估，以持续改进培 训方案和提高教师能力。
评估结果反馈与改进ຫໍສະໝຸດ 反馈意见收集及时收集参训教师的反 馈意见，了解他们对培
训的看法和建议。
评估结果分析
对评估结果进行分析， 找出培训中的问题和不
足之处。
改进措施制定
加强教师的职业道德教育和职业规划指导 ，提高教师的社会责任感和职业发展动力 。
培训对象与要求
02
培训对象
01
02
03
新入职教师
为新入职教师提供系统的 教育教学理论知识和实践 技能培训，帮助他们快速 适应教育教学工作。
在职教师
提高在职教师的教育教学 水平，更新教育观念，掌 握新的教学方法和手段， 提升教学质量。
增强教师的职业道德意识
通过培训，增强教师的职业道德意识和社会责任 感，使其能够更好地履行教师职责，为学生树立 良好的榜样。
培养教师的专业素养
培训旨在培养教师的专业素养，包括学科知识、 教育心理学知识、教育法律法规等方面的素养， 使教师具备专业的教学能力和教育管理能力。
促进教师之间的交流与合作
培训为教师提供了一个交流与合作的平台，促进 教师之间的互动与合作，共同提高教学水平和教 育质量。
教师培训方案(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
• 培训目标与内容 • 培训对象与要求 • 培训实施方案 • 培训效果评估 • 培训保障措施
培训目标与内容
01
培训目标
提高教师的教育教学水平
通过培训，使教师掌握先进的教育理念和教学方 法，提高其教育教学水平，为提高学生的学习成 绩和综合素质打下基础。
教师培训完整PPT课件
。
后续行动
指导教师将所学应用于实际教学 ，不断提高教学质量和效果。
05
教师培训未来发展
BIG DATA ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
教师培训发展趋势
01
个性化培训
随着教育理念的不断更新，教师培训将更加注重个性化需求，针对不同
教师的专业背景和发展需求，提供定制化的培训内容和方式。
ERA
课程目标与内容
课程目标
提高教师的教学水平，培养其创 新能力和课程设计能力，促进教 师专业发展。
课程内容
涵盖教学理论、教学方法、课程 设计、教学资源等方面的知识， 注重理论与实践相结合。
课程实施与评价
课程实施
采用线上与线下相结合的方式，包括 理论讲解、案例分析、实践操作等多 种形式，注重教师参与和互动。
案例选择
挑选具有代表性的教学案 例，涉及不同学科和年级 。
分析方法
采用定性与定量相结合的 方法，深入剖析案例中的 教学策略和技巧。
案例总结
提炼案例中的优点与不足 ，为教师提供有益的借鉴 和启示。
经验分享与总结
经验分享
鼓励教师分享自己的教学经验和 心得，促进相互学习与成长。
总结提升
对培训实践和案例分析进行总结 ，提炼出有益的教学经验和启示
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
培训实践
培训目标
明确培训目的，提高教师的教学 水平与专业素养。
培训内容
涵盖教学方法、课程设计、课堂管 理等多个方面，注重理论与实践相 结合。
培训形式
采用讲座、研讨、观摩等多种形式 ，激发教师参与热情，提高培训效 果。
后续行动
指导教师将所学应用于实际教学 ，不断提高教学质量和效果。
05
教师培训未来发展
BIG DATA ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
教师培训发展趋势
01
个性化培训
随着教育理念的不断更新，教师培训将更加注重个性化需求，针对不同
教师的专业背景和发展需求，提供定制化的培训内容和方式。
ERA
课程目标与内容
课程目标
提高教师的教学水平，培养其创 新能力和课程设计能力，促进教 师专业发展。
课程内容
涵盖教学理论、教学方法、课程 设计、教学资源等方面的知识， 注重理论与实践相结合。
课程实施与评价
课程实施
采用线上与线下相结合的方式，包括 理论讲解、案例分析、实践操作等多 种形式，注重教师参与和互动。
案例选择
挑选具有代表性的教学案 例，涉及不同学科和年级 。
分析方法
采用定性与定量相结合的 方法，深入剖析案例中的 教学策略和技巧。
案例总结
提炼案例中的优点与不足 ，为教师提供有益的借鉴 和启示。
经验分享与总结
经验分享
鼓励教师分享自己的教学经验和 心得，促进相互学习与成长。
总结提升
对培训实践和案例分析进行总结 ，提炼出有益的教学经验和启示
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
培训实践
培训目标
明确培训目的，提高教师的教学 水平与专业素养。
培训内容
涵盖教学方法、课程设计、课堂管 理等多个方面，注重理论与实践相 结合。
培训形式
采用讲座、研讨、观摩等多种形式 ，激发教师参与热情，提高培训效 果。
内训师培训课程ppt课件
内训师的职业挑战和机遇
挑战：课程开发、教学技巧、业务知识、沟通协调等 机遇：提升职业竞争力、获得更多晋升机会、拓展人脉等
成为内训师的条件：良好的口才和表达能力、扎实的业务知识、丰富的工作经验等
如何应对挑战：不断学习提升自己、积极参与培训、与同行交流等
数字化和在线培训的发展
内训师的未来发展趋势
内训师的职业发展路径更加多元化
演示技巧：能够使用演示设备、软件和工具来辅助教学
互动能力：能够与学员进行有效的互动和沟通，解答学员的问题，评估 学员的学习成果
课程设计能力：能够设计符合学员需求的课程内容和活动，并制定相应 的教学计划和教学方案
适应能力：能够适应不同的教学环境和学员需求，并灵活调整教学策略 和方法
课程设计原则
教学方法和策略
制定教学计划和方案 运用多媒体教学工具 实施互动式教学 评估教学效果和反馈
授课技巧和工具
授课中注重学员反馈，及时 调整教学内容和方法
使用案例、实例等辅助材料， 帮助学员更好地理解知识点
制定教学计划和教学方案
运用多种教学工具，如PPT、 视频、音频等，提高教学效果。
提问和回答问题，鼓励学员积极参 与
分享和交流经验
扩大知识面，拓宽视野
了解不同领域，提升自我价 值
互相学习，共同成长
建立信任，增强沟通合作能 力
持续改进和创新
不断更新培训 内容，适应企 业发展和员工
需求
学习新的培训 方法和技巧， 提高培训质量
和效果
关注行业动态 和趋势，为课 程注入新的元
素和活力
创新思维和理 念，引领企业 文化的传承和
评估标准：课程满 意度、知识掌握程 度、技能提升等
评估结果：根据 数据分析得出， 可提供改进建议
《课程设计》PPT课件
3. 取得校核轴承寿命所必须的数据， 完成轴承的寿命计算。轴承寿命按机器大修 的时间确定。
-6-
4. 校核键的挤压强度。 5. 通过计算确定传动件及轴承的润滑方法， 润滑剂的牌号、计算油量并确定减速器的密封 方式。 6. 设计减速器的附件。
-7-
二. 装配草图的设计过程 〔一〕初绘装配草图； 〔二〕校核轴、轴承及键； 〔三〕完成装配草图设计。
支点构造有关零件的具体构造。 ♣传动件构造设计：
-27-
图4-9〔1〕
-28-
-29-
-30-
♣ 确定齿轮的构造 1〕齿轮轴
X<=2~2.5 mn
X<=1.6m
-31-
2〕齿轮〔轮缘、轮毂、轮辐〕P41表5-2
-32-
♣ 画出轴系的细部构造 1〕轴承端盖〔P142~143〕 2〕挡油环 3〕套筒
表12-15确定。
-11-
装配草图设计——草图设计第一阶段
⑤齿轮润滑： 当 v ≤12m/s 时 ，采用浸油润滑 当 v＞ 12m/s 时 ，采用喷油润滑
注意油池深度与浸油。一般浸油深度：浸油齿轮一 个齿高；锥齿轮：整齿宽〔至少半齿〕。齿顶圆 至油池底面距离≮30～50 mm。
⑥确定密封方式： V轴＜5 m/s时采用毡圈密封；
150
841
-16-
重点
-17-
♣ 首先在俯视图上画出各轴的轴线。 ♣ 画出各齿轮的轮廓。Ｂ１＝Ｂ２＋５～１０
♣ 画出减速器箱体两侧及大齿轮一侧的三面内 壁线。小齿轮一侧的箱体内壁线由主视图投影确定。
大齿轮顶圆距箱体内壁 △1 > 1.2δ；
小齿轮端面距箱体内壁 △2 >δ
-18-
♣ 根据轴承的润滑方 式确定轴承的位置并画 出轴承。
-6-
4. 校核键的挤压强度。 5. 通过计算确定传动件及轴承的润滑方法， 润滑剂的牌号、计算油量并确定减速器的密封 方式。 6. 设计减速器的附件。
-7-
二. 装配草图的设计过程 〔一〕初绘装配草图； 〔二〕校核轴、轴承及键； 〔三〕完成装配草图设计。
支点构造有关零件的具体构造。 ♣传动件构造设计：
-27-
图4-9〔1〕
-28-
-29-
-30-
♣ 确定齿轮的构造 1〕齿轮轴
X<=2~2.5 mn
X<=1.6m
-31-
2〕齿轮〔轮缘、轮毂、轮辐〕P41表5-2
-32-
♣ 画出轴系的细部构造 1〕轴承端盖〔P142~143〕 2〕挡油环 3〕套筒
表12-15确定。
-11-
装配草图设计——草图设计第一阶段
⑤齿轮润滑： 当 v ≤12m/s 时 ，采用浸油润滑 当 v＞ 12m/s 时 ，采用喷油润滑
注意油池深度与浸油。一般浸油深度：浸油齿轮一 个齿高；锥齿轮：整齿宽〔至少半齿〕。齿顶圆 至油池底面距离≮30～50 mm。
⑥确定密封方式： V轴＜5 m/s时采用毡圈密封；
150
841
-16-
重点
-17-
♣ 首先在俯视图上画出各轴的轴线。 ♣ 画出各齿轮的轮廓。Ｂ１＝Ｂ２＋５～１０
♣ 画出减速器箱体两侧及大齿轮一侧的三面内 壁线。小齿轮一侧的箱体内壁线由主视图投影确定。
大齿轮顶圆距箱体内壁 △1 > 1.2δ；
小齿轮端面距箱体内壁 △2 >δ
-18-
♣ 根据轴承的润滑方 式确定轴承的位置并画 出轴承。
设计培训课程完整版PPT课件
。
学员中心
关注学员的需求、兴趣 和能力，设计适合学员 的课程内容和教学方式
。
实用性
确保课程内容与实际工 作和生活密切相关，提 高学员的学习兴趣和实
际应用能力。
系统性
确保课程内容逻辑清晰 、结构完整，帮助学员 建立完整的知识体系。
课程设计的流程
内容规划
根据需求分析结果，规划课程 内容、章节和知识点。
定期总结
对反馈意见进行定期总结和分析，找出问题 和不足，制定改进措施。
及时回应
对学员的反馈进行及时回应和解释，对于合 理建议给予采纳和改进。
持续改进
将反馈意见纳入课程持续改进计划，不断提 高课程质量和培训效果。
06
课程实施与推广
课程实施策略
确定培训目标
明确课程的目标和预期效果，确保培 训内容与目标相一致。
制定教学计划
根据目标制定详细的教学计划，包括 课程大纲、教学方法、时间安排等。
选择合适的教学方法
根据课程内容和学生特点，选择合适 的教学方法，如讲座、案例分析、小 组讨论等。
评估与反馈
在课程结束后进行评估，收集学生和 教师的反馈，以便改进和完善课程。
课程推广方式
社交媒体推广
口碑推广
利用社交媒体平台（如微信、微博等）进 行课程宣传，发布课程信息、宣传海报等 。
详细描述
知识类内容应注重理论与实践相结合，通过案例分析、 实际操作等方式，帮助学员更好地理解和应用理论知识 。
技能类内容设计
总结词
培养实际操作能力
01
总结词
技能标准与规范
03
总结词
实际案例与模拟训练
05
02
详细描述
技能类内容是培训课程的重点，主要涉及实 际操作、技能训练等方面，有助于学员掌握 相关技能，提高实际操作能力。
学员中心
关注学员的需求、兴趣 和能力，设计适合学员 的课程内容和教学方式
。
实用性
确保课程内容与实际工 作和生活密切相关，提 高学员的学习兴趣和实
际应用能力。
系统性
确保课程内容逻辑清晰 、结构完整，帮助学员 建立完整的知识体系。
课程设计的流程
内容规划
根据需求分析结果，规划课程 内容、章节和知识点。
定期总结
对反馈意见进行定期总结和分析，找出问题 和不足，制定改进措施。
及时回应
对学员的反馈进行及时回应和解释，对于合 理建议给予采纳和改进。
持续改进
将反馈意见纳入课程持续改进计划，不断提 高课程质量和培训效果。
06
课程实施与推广
课程实施策略
确定培训目标
明确课程的目标和预期效果，确保培 训内容与目标相一致。
制定教学计划
根据目标制定详细的教学计划，包括 课程大纲、教学方法、时间安排等。
选择合适的教学方法
根据课程内容和学生特点，选择合适 的教学方法，如讲座、案例分析、小 组讨论等。
评估与反馈
在课程结束后进行评估，收集学生和 教师的反馈，以便改进和完善课程。
课程推广方式
社交媒体推广
口碑推广
利用社交媒体平台（如微信、微博等）进 行课程宣传，发布课程信息、宣传海报等 。
详细描述
知识类内容应注重理论与实践相结合，通过案例分析、 实际操作等方式，帮助学员更好地理解和应用理论知识 。
技能类内容设计
总结词
培养实际操作能力
01
总结词
技能标准与规范
03
总结词
实际案例与模拟训练
05
02
详细描述
技能类内容是培训课程的重点，主要涉及实 际操作、技能训练等方面，有助于学员掌握 相关技能，提高实际操作能力。
企业培训计划(非常经典)ppt课件
工作要求与期望
明确组织对员工的期望和 工作要求，以便在培训中 强调这些方面。
人员分析
员工能力与经验
员工绩效与反馈
评估员工的现有技能、知识和经验， 找出员工的能力差距。
分析员工的绩效表现和反馈意见，找 出需要改进的方面，并在培训中加以 解决。
员工需求与动机
了解员工的个人和职业发展需求，以 及他们的学习动机，以便在培训中满 足这些需求。
3
业绩考核
将受训者在培训后的业绩与培训前进行对比，评 估培训效果。
评估结果反馈
及时反馈
在培训结束后，及时将评估结果反馈给受训者和相关负责人。
针对性建议
根据评估结果，为受训者和组织提供针对性的改进建议。
总结与改进
对评估结果进行总结分析，不断优化培训计划和内容。
05 培训计划优化
培训反馈处理
收集反馈
02 培训计划设计
培训目标设定
提升员工技能水平
通过培训，使员工掌握新技能 或提高现有技能，提升工作效
率。
培养团队合作精神
通过培训增强员工之间的沟通 与协作能力，提高团队凝聚力 。
传递企业文化价值观
通过培训向员工传递企业文化 和价值观，增强员工对企业的 认同感。
提高员工综合素质
通过培训提升员工的综合素质 ，为企业培养更多优秀人才。
04 培训效果评估
评估标准制定
培训目标与内容
评估培训内容是否符合企业需求，是否达到预期 目标。
培训过程监控
对培训过程中的互动、参与度、反馈等进行评估 。
培训后跟踪
对培训后的工作表现、技能应用等进行跟踪评估 。
评估方法选择
1 2
问卷调查
通过问卷了解受训者对培训内容、方式等的反馈 。
校本课程培训ppt课件
本次培训采用了小组合作的形式，教师们通过分组讨论、分享经验和互 相学习，增进了彼此之间的了解和合作，有利于未来校本课程的开发和 实施。
推动了学校课程建设的创新和发展
本次培训所传授的课程设计和开发理念和方法，有助于学校课程建设的 创新和发展，提高学校课程的质量和水平。
未来发展趋势预测
个性化教育将成为主流
合作学习
鼓励学生进行合作学习，培养他们的 团队协作能力和沟通能力，同时促进 知识的共享和交流。
多元评价
采用多元化的评价方式，全面、客观 地评价学生的学习成果和表现，激发 学生的学习动力和自信心。
常见问题及解决方案
问题一
学生缺乏学习动力
01
问题二
教学资源不足
03
问题三
教学效果不佳
05
02
解决方案
激发学生的学习兴趣和内在动力，如通过设 立奖励机制、增加实践环节等方式提高学生 的参与度。
在线教育和混合式教学将广泛应用
随着在线教育的不断发展和普及，以及混合式教学的广泛应用，校本课程将更加注重在线 教育和混合式教学的应用，提供更加灵活和多样化的学习方式。
持续学习与发展建议
不断学习和更新教育理念
教师们应该不断学习和更新教育理念，关注教育改革和发展的最新动态，了解新的教学方法和技术，为校本课程的持 续发展提供有力支持。
实物资源
包括自然和人文景观、历 史文物、教学器材等，具 有直观性和生动性。
活动资源
包括实验、探究、调查、 访问等，具有实践性和体 验性。
信息化资源
包括网络课程、多媒体课 件、数字图书等，具有交 互性和共享性。
开发方法与步骤
需求分析
明确课程目标和学生需求，确定资源开发 的方向和重点。
推动了学校课程建设的创新和发展
本次培训所传授的课程设计和开发理念和方法，有助于学校课程建设的 创新和发展，提高学校课程的质量和水平。
未来发展趋势预测
个性化教育将成为主流
合作学习
鼓励学生进行合作学习，培养他们的 团队协作能力和沟通能力，同时促进 知识的共享和交流。
多元评价
采用多元化的评价方式，全面、客观 地评价学生的学习成果和表现，激发 学生的学习动力和自信心。
常见问题及解决方案
问题一
学生缺乏学习动力
01
问题二
教学资源不足
03
问题三
教学效果不佳
05
02
解决方案
激发学生的学习兴趣和内在动力，如通过设 立奖励机制、增加实践环节等方式提高学生 的参与度。
在线教育和混合式教学将广泛应用
随着在线教育的不断发展和普及，以及混合式教学的广泛应用，校本课程将更加注重在线 教育和混合式教学的应用，提供更加灵活和多样化的学习方式。
持续学习与发展建议
不断学习和更新教育理念
教师们应该不断学习和更新教育理念，关注教育改革和发展的最新动态，了解新的教学方法和技术，为校本课程的持 续发展提供有力支持。
实物资源
包括自然和人文景观、历 史文物、教学器材等，具 有直观性和生动性。
活动资源
包括实验、探究、调查、 访问等，具有实践性和体 验性。
信息化资源
包括网络课程、多媒体课 件、数字图书等，具有交 互性和共享性。
开发方法与步骤
需求分析
明确课程目标和学生需求，确定资源开发 的方向和重点。
培训课程设计案例(精选)ppt
05 培 训 课 程 设 计 的 实 践 经 验 和 启示
06 总 结 和 展 望
01
培训课程设计概述
培训课程设计的定义和重要性
定义：培训课 程设计是指根 据培训目标、 对象和需求， 制定合理的培 训方案和计划
重要性：好的 培训课程设计 可以提高培训 效果，满足学 员的学习需求， 提高其职业能
力和竞争力
汇报人：
添加标题
确定培训内容：根据培训目标，选择和组织相关的 学习内容
添加标题
制定学习计划：根据培训目标和内容，制定详细的 学习计划，包括学习时间、进度、考核等
添加标题
确定评估方式：根据培训目标和内容，选择合适 的评估方式，如考试、评估表、行为观察等，以 评估学员的学习效果和教师的教学质量。
培训课程的实施和评估反馈
实施步骤：按照课程设计进行具体实施
评估反馈：对培训课程的效果进行评估和 反馈，及时调整和优化课程设计
培训课程设计的实
05
践经验和启示
成功案例的分享和解析
案例1：XX公司 培训课程设计案 例介绍
案例2：YY学院 培训课程设计实 践经验分享
案例3：ZZ公司 培训课程设计对 员工的提升作用
案例4：WW大学 培训课程设计对 教学质量提高的 启示
培训方式：线上+线下，理论与实 践相结合
案例4：技术培训课程设计
培训目标：提高 学员的技术水平
培训对象：技术 人员
培训内容：针对 不同技术领域的 知识和技能进行 培训
培训方式：线上 培训，包括视频 教程、PPT讲解、 实战演练等
培训课程设计的关
03
键要素
培训课程的目标和内容
明确课程目标：根据学员需求和 培训需求，确定课程的目标和重 点。
06 总 结 和 展 望
01
培训课程设计概述
培训课程设计的定义和重要性
定义：培训课 程设计是指根 据培训目标、 对象和需求， 制定合理的培 训方案和计划
重要性：好的 培训课程设计 可以提高培训 效果，满足学 员的学习需求， 提高其职业能
力和竞争力
汇报人：
添加标题
确定培训内容：根据培训目标，选择和组织相关的 学习内容
添加标题
制定学习计划：根据培训目标和内容，制定详细的 学习计划，包括学习时间、进度、考核等
添加标题
确定评估方式：根据培训目标和内容，选择合适 的评估方式，如考试、评估表、行为观察等，以 评估学员的学习效果和教师的教学质量。
培训课程的实施和评估反馈
实施步骤：按照课程设计进行具体实施
评估反馈：对培训课程的效果进行评估和 反馈，及时调整和优化课程设计
培训课程设计的实
05
践经验和启示
成功案例的分享和解析
案例1：XX公司 培训课程设计案 例介绍
案例2：YY学院 培训课程设计实 践经验分享
案例3：ZZ公司 培训课程设计对 员工的提升作用
案例4：WW大学 培训课程设计对 教学质量提高的 启示
培训方式：线上+线下，理论与实 践相结合
案例4：技术培训课程设计
培训目标：提高 学员的技术水平
培训对象：技术 人员
培训内容：针对 不同技术领域的 知识和技能进行 培训
培训方式：线上 培训，包括视频 教程、PPT讲解、 实战演练等
培训课程设计的关
03
键要素
培训课程的目标和内容
明确课程目标：根据学员需求和 培训需求，确定课程的目标和重 点。
师资培训ppt课件
收集教师对课程的反馈意见和建议，不断改 进和完善课程设计。
03 培训师资力量
师资队伍构成
年龄结构
性别比例
描述师资队伍的年龄分布，如老、中、青 三代相结合，以经验丰富的资深教师为引 领，中年教师为骨干，青年教师为后备。
描述师资队伍的男女比例，强调性别平衡 ，以适应不同学科和课程的需要。
学历层次
职称结构
学术交流
描述师资队伍参加国内外学术交流的 情况，如参加学术会议、进行学术访 问等，体现学术视野的开阔。
专业发展
描述师资队伍在专业发展方面的动态 和趋势，如进修、培训、学术前沿追 踪等。
师资教学经验
教学经历 描述师资队伍的教学经历，如执 教课程、授课对象、教学效果等 ，体现丰富的教学实践经验。
教学资源建设 描述师资队伍在教学资源建设方 面的成果和贡献，如教材编写、 教学资源库建设等，体现教学资 源的高质量和丰富性。
制定培训计划
根据培训目标，制定详细 的培训计划，包括培训内 容、时间安排、培训方式 等。
确定培训对象
根据培训目标，确定参与 培训的教师范围，包括新 入职教师、在职教师等。
培训过程管理
培训内容管理
确保培训内容符合教师需求，具 有针对性和实用性，能够解决教
师在实际教学中遇到的问题。
培训方式管理
采用多种培训方式，如讲座、案例 分析、小组讨论等，以提高教师的 参与度和学习效果。
培训时间管理
合理安排培训时间，确保教师能够 充分参与培训，并留有足够的时间 进行实践和反思。
培训效果评估
评估指标制定
制定合理的评估指标，包括教师 的教学水平、课堂管理能力、教
学创新能力等方面。
评估方法选择
采用多种评估方法，如教师自评 、同行评价、学生评价等，以确 保评估结果的客观性和准确性。
03 培训师资力量
师资队伍构成
年龄结构
性别比例
描述师资队伍的年龄分布，如老、中、青 三代相结合，以经验丰富的资深教师为引 领，中年教师为骨干，青年教师为后备。
描述师资队伍的男女比例，强调性别平衡 ，以适应不同学科和课程的需要。
学历层次
职称结构
学术交流
描述师资队伍参加国内外学术交流的 情况，如参加学术会议、进行学术访 问等，体现学术视野的开阔。
专业发展
描述师资队伍在专业发展方面的动态 和趋势，如进修、培训、学术前沿追 踪等。
师资教学经验
教学经历 描述师资队伍的教学经历，如执 教课程、授课对象、教学效果等 ，体现丰富的教学实践经验。
教学资源建设 描述师资队伍在教学资源建设方 面的成果和贡献，如教材编写、 教学资源库建设等，体现教学资 源的高质量和丰富性。
制定培训计划
根据培训目标，制定详细 的培训计划，包括培训内 容、时间安排、培训方式 等。
确定培训对象
根据培训目标，确定参与 培训的教师范围，包括新 入职教师、在职教师等。
培训过程管理
培训内容管理
确保培训内容符合教师需求，具 有针对性和实用性，能够解决教
师在实际教学中遇到的问题。
培训方式管理
采用多种培训方式，如讲座、案例 分析、小组讨论等，以提高教师的 参与度和学习效果。
培训时间管理
合理安排培训时间，确保教师能够 充分参与培训，并留有足够的时间 进行实践和反思。
培训效果评估
评估指标制定
制定合理的评估指标，包括教师 的教学水平、课堂管理能力、教
学创新能力等方面。
评估方法选择
采用多种评估方法，如教师自评 、同行评价、学生评价等，以确 保评估结果的客观性和准确性。
培训课程设计简介
课程设计﹕指课程的实质性结构﹐课程的目标﹑内 容﹑方法等基本要素的性质﹐以及这些要素的组织 形式或安排﹔
课程设计是课程开发的重要组织部份。
1.2布鲁纳﹕课程教学四原则
动机原则
反馈原则
课程教学 四大原则
结构原则
序列原则
1.3戴尔﹕经验之塔
抽象的经验 (语言直观)
观察的经验 (模象直观)
参与的经验 (实物直观)
培训课程设计简介
通过此课程﹐您将了解﹕
培训课程设计原理 成人学习理论 培训课程目标类型 培训课是培训课程设计? 布鲁纳﹕课程教学四原则 戴尔﹕经验之塔
1.1培训课程设计?
课程开发﹕指决定﹑改进课程的整个活动与过程﹐ 它包括确定课程目标﹑选择和组织课程内容﹑评价 课程等等阶段﹔
参考线
E
D
情绪线
Thanks
五 培训课程设计流程(续)
4
课程流程设计 •培训内容模块化 •课程内容排配 •课程时间排配
5
学员手册制作 • 课件意图 • 学习目的 • 主要课题 • 课程要求 • 课程数据
6
培训课件制作 • 界面 • 颜色 • 文字 • 图表 • 声音 • 动态效果 • 备注
五 培训课程设计流程(续)
7
课程素材组织 • 理论知识 • 相关案例 • 测试题 • 游戏 • 故事
四﹑培训课程设计要素
课程设计的九大要素
目标 模式 组织
内容 策略 时间
教材 评价 空间
课程设计的九大要素
五 培训课程设计流程
1
2
培训课程分析 •参训者是谁? •参训者参训的目的? •参训需要的知识和
技能?
课程目标确定
• 目标决定内容和考 核标准﹔
课程设计是课程开发的重要组织部份。
1.2布鲁纳﹕课程教学四原则
动机原则
反馈原则
课程教学 四大原则
结构原则
序列原则
1.3戴尔﹕经验之塔
抽象的经验 (语言直观)
观察的经验 (模象直观)
参与的经验 (实物直观)
培训课程设计简介
通过此课程﹐您将了解﹕
培训课程设计原理 成人学习理论 培训课程目标类型 培训课是培训课程设计? 布鲁纳﹕课程教学四原则 戴尔﹕经验之塔
1.1培训课程设计?
课程开发﹕指决定﹑改进课程的整个活动与过程﹐ 它包括确定课程目标﹑选择和组织课程内容﹑评价 课程等等阶段﹔
参考线
E
D
情绪线
Thanks
五 培训课程设计流程(续)
4
课程流程设计 •培训内容模块化 •课程内容排配 •课程时间排配
5
学员手册制作 • 课件意图 • 学习目的 • 主要课题 • 课程要求 • 课程数据
6
培训课件制作 • 界面 • 颜色 • 文字 • 图表 • 声音 • 动态效果 • 备注
五 培训课程设计流程(续)
7
课程素材组织 • 理论知识 • 相关案例 • 测试题 • 游戏 • 故事
四﹑培训课程设计要素
课程设计的九大要素
目标 模式 组织
内容 策略 时间
教材 评价 空间
课程设计的九大要素
五 培训课程设计流程
1
2
培训课程分析 •参训者是谁? •参训者参训的目的? •参训需要的知识和
技能?
课程目标确定
• 目标决定内容和考 核标准﹔
培训课程设计大纲PPT模板
点击添加标题
Click here to add your title
点击添加标题
在此录入上述图表的综合 描述说明，在此录入上述
图表的综合描述说明
D
在此录入上述图表的综合描述 说明，在此录入上述图表的综
合描述说明
点击添加标题
A C
点击添加标题
在此录入上述图表的综合描述说 明，在此录入上述图表的综合描 述说明
点击添加标题
Click here to add your title
添加标题
Step 02
在此录入上述图表 的描述说明，在此 录入上述图表的描 述说明，在此录入 上述图表的描述说 明，在此录入上述 图表的描述说明。
添加标题
Step 03
在此录入上述图表 的描述说明，在此 录入上述图表的描 述说明，在此录入 上述图表的描述说 明，在此录入上述 图表的描述说明。
的综合描述说明。
02
01
点击添加标题
在此录入上述图表的综合描述说 明，在此录入上述图表的综合描 述说明，在此录入上述图表的综 合描述说明。
13
点击添加标题
Click here to add your title
点击添加标题
01
在此录入上述图表的描述说明，在
此录入上述图表的描述说明
02
点击添加标题
在此录入上述图表的描述说明，在
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。
6
点击添加标题
Click here to add your title
在此录入上述图表的 综合描述说明，在此 录入上述图表的综合 描述说明，在此录入 上述图表的综合描述 说明，在此录入上述 图表的综合描述说明
课程设计与开发培训ppt
课程设计理念的应用
在课程设计过程中，需要将课程设计 理念贯穿始终，以确保课程设计的合 理性和有效性。
课程设计理念的应用还需要注重课程 实施的过程和效果，及时调整和完善 课程设计，以满足学生的学习需求和 提高教学质量。
课程设计理念的应用需要结合具体的 教育情境和学科特点，根据学生的需 求和发展水平，制定相应的课程目标 和内容。
课程设计理念的更新
随着社会和教育的发展，课程设 计理念也需要不断更新和发展。
更新课程设计理念需要关注教育 改革的方向和趋势，了解新的教 育理念和教育方法，不断吸收新
的教育思想和研究成果。
更新课程设计理念还需要注重实 践探索和创新，不断总结和提炼 课程设计与开发的经验，推动课
程改革的深入发展。
03
基于目标的课程开发方法
优点是目标明确，可衡量性强；缺点 是可能过于僵化，缺乏灵活性。
基于问题的课程开发方法
优点是问题解决能力培养，有利于实 际应用；缺点是可能忽视学科知识的 系统掌握。
基于活动的课程开发方法
优点是实际操作和创新能力的培养； 缺点是可能忽视学科知识的深度学习 。
04
课程设计与开发的实践技巧
，也是课程设计中的一大挑战。
内容选择与组织
如何选择合适的内容，并将其有效地组织 起来，以符合学生的学习逻辑和认知规律 ，是一项具有挑战性的任务。
评估与反馈
如何设计有效的评估方式，以衡量学生的 学习成果，并及时获取学生的反馈，以优 化课程设计，是一个需要面对的难题。
解决方案与应对策略
明确课程目标
精选与组织课程内容
02
课程设计理念
课程设计理念的定义
课程设计理念是指导课程设计与开发的核心理念，它反映了教育价值观和教育目标 ，为课程设计提供了基本的原则和方向。
教育与培训ppt行业：课程设计
内容质量
在更新和维护过程中，需要确保PPT 的内容质量，避免出现错别字、语法 错误等问题。
版权问题
在制作和发布PPT时，需要注意版权 问题，避免侵犯他人的知识产权。
06
优秀课程设计案例分享
案例一：互动式课程设计
总结词
通过互动方式提高学习效果
01
总结词
增强学习体验
03
总结词
促进知识掌握
05
02
详细描述
技术手段
利用先进的技术手段，如在线直 播、实时互动等，以提供更加丰 富多样的学习体验和学习方式。
线下课程设计
总结词
线下课程设计应注重实践性和操作性，通过实际操作和动手实践提高学习效果。
详细描述
线下课程设计应注重实践性和操作性，通过实际操作和动手实践提高学习效果。 课程内容应结合实际应用场景，注重案例分析和实践操作，同时提供必要的设备 和场地支持。
技术更新快
随着新媒体技术的不断发 展，PPT的设计和制作技 术也在不断更新，需要不 断学习新技术和软件。
兼容性问题
不同设备和操作系统的兼 容性问题可能导致PPT在 不同环境下显示效果不一 致。
时间管理
时间紧迫
教师和教育机构可能需要在有限 的时间内完成课程设计和PPT制
作，时间管理成为一大挑战。
内容更新
线上课程设计
线上课程设计要点
互动性：设计多种形式的互动环节，如在线问答、小组讨论、在线测试等，以激发 学习者的学习兴趣和积极性。
参与性：鼓励学习者主动参与课程活动，如在线作业、作品展示等，以提高学习者 的参与度和投入度。
线上课程设计
多媒体资源
利用多种媒体资源呈现课程内容 ，如视频、音频、动画等，以提 高学习者的学习兴趣和学习效果 。
心肺复苏(CPR)2023年煤矿安全生产培训教师培训班随堂课程设计课件
在我国，心肺复苏的普及率不到1%， 我国猝死抢救成功率还不到万分之一。
CPR培训是基础必会的课程。然而，研 究显示，这一技能会在接受培训后数月内 逐渐生疏。
所以应进行反复、高频的培训来保证 技能掌握的熟练度，并熟悉如何将患者转 运到高质量部门进一步救治。
关自经问方培多， 专业培训受教深。
谢谢大家！
心肺复苏 =（清理呼吸道） + 人工呼吸 + 胸外按压 + 后续 的专业用药
心脏跳动停止者，如在4分钟内实施初步的CPR，在8分钟内由专业人员进一步心脏救生，生还的 可能性最大。 因此，时间就是生命，速度是关键，初步的CPR按CAB进行。 C（circulation）：建立有效的人工循环 A（airway）：保持呼吸顺畅 B（breathing）：口对口人工呼吸
快来人！救命啊！
我懂救护
请这位先生（女士） 快帮忙拨打120 回话给我 有会救护的请和我一起来救护
四、摆放体位(仰卧位) 翻身时整体转动，保护颈部 摆放地点：去枕头后的平地面或硬板床
五、胸外按压
位置：两乳头连线中点（胸骨中下1/3处）； 姿势：用左手掌跟紧贴病人的胸部，两手重叠，左手五指翘 起，双臂深直，用上身力量用力；
心肺复苏（CPR）
Cardio-Pulmonary Resuscitation
汇报人员：第*组全员
问题原因：中国每年死于心脏骤停的人数多达54 万！ 平均每1分钟就有1人 因为得不到及时的急救而猝死！
内容
1、理解心肺复苏的重要意义 2、掌握心肺复苏的操作流程
当你路上遇到昏迷不醒的人怎么办？
想一想？ 手足无措？ 打120急救电话？ 自己开始CPR？
➢ 非医务人员评估指标
➢ 面色、口唇苍白、青紫变红润 ➢ 恢复可以探知的脉搏搏动、自主呼吸 ➢ 伤病员眼球活动，手脚抽动，呻吟